Sankt Annæ Europaskole

Transkript

1 Sankt Annæ Europaskole Oplæg SAG 13. december 2011, v. sekretariatschef Thomas Hjortenberg 1

2 Struktur Hvorfor en Europaskole i København? Beslutningsforløbet indtil nu Hvad sker der de næste måneder? SAGs muligheder for indflydelse 2

3 Hvad er en Europaskole? Offentlig, internationalt akkrediteret skole fra indskoling til og med gymnasium (fra 0. til 12. klasse). Skolen er opdelt i tre afsnit: nursury (et til to-årig børnehaveklasse ), primary (5-årig grundskole) og secondary (7-årig overbygning og gymnasium) Flere sprogsektioner fx dansk, engelsk, tysk, fransk Curriculum med høj vægtning af anvendte sprog, naturvidenskabelige fag samt interkulturel forståelse En del af pladserne reserveres til børn af ansatte i EU-systemet. Alle elever kan flytte mellem Europaskoler og de nationale skolesystemer Uddannelsesforløbet afsluttes med den europæiske studentereksamen, European Baccaleurate, der anerkendes i alle EU-lande på linje med en national studentereksamen, og som giver adgang til universiteter i hele verden. 3

4 Hvorfor en Europaskole i København? Europaskole i København: - Der er behov for flere internationale skolepladser i København for at sikre rekruttering og fastholdelse af kvalificeret udenlandsk arbejdskraft med familier. - Under højkonjunkturen manglede København op mod 2000 internationale skolepladser. Særligt for udenlandsk arbejdskraft i mellemindkomstgruppen. - En Europaskole er en del af Borgerrepræsentationens satsning på vækst i Hovedstadsregionen. En Europaskole vil øge virksomhedernes konkurrenceevne og vurderes at øge Hovedstadsregionens BNP med op til 0,4 pct. Københavns Kommune har en stærk interesse i etablering af en Europaskole i Hovedstaden. 4

5 Hvorfor Europaskole i tilknytning til SAG? SAG vurderes at være den eneste københavnske skole, som kan løfte Europaskolekonceptet: Kombination af folkeskole og gymnasium, sikret i lovgrundlag Højt fagligt niveau Internationalt udsyn og netværk Erfaring med bydækkende rekruttering 5

6 Beslutningsforløb Hvad skete der FØR budget 12? Københavns Kommune arbejder i 2009 og fremefter med problemet omkring de manglende internationale skolepladser. En sondering af mulighederne viser, at SAG i henhold til flytteønsker til Carlsberg udviser interesse for at få en international linie på skolen. Undervisningsministeriet ønsker en moderskole, som i forvejen har gode resultater med kobling af grundskole og gymnasium OG leverer et højt akademisk niveau Indledende arbejdsgruppe om Europaskole i København nedsættes januar 2011 Budgetaftale september 2011: Parterne er derfor enige om at rette henvendelse til Undervisningsministeriet med ønske om at starte en Europaskole (type II) op i København i tilknytning til Sankt Annæ Gymnasium. Parterne er derudover enige om, at Københavns Kommune tilbyder at drive skolen med planlagt optag fra august Anlægsdelen forudsættes finansieret af fonde, private virksomheder mv. 6

7 Beslutningsforløb Hvad skete der EFTER budget 12? Møder med Carlsberg for at undersøge relevante byggegrunde. Der ses på hhv. Lagerkælderen, Skt. Annæ karreen (placering af begge skoler afsøges), Halmlageret (Europaskolens grundskole) Det samlede byggeri på Carlsberg (begge skoler) vurderes for dyrt totaløkonomisk og derfor vanskelig at finansiere i det nuværende fondsmarked En samlet Carlsbergløsning vil kræve salg af SAGs nuværende bygninger og grunde, hvilket ikke vurderes rentabelt Planrammen for området på Sjælør Blvd. hæves december 2011 til bebyggelsesprocent på 110, hvilket muliggør etablering på op mod ekstra etagemeter på SAGs matrikler. 7

8 Foreløbig konklusion Indledende volumenstudier viser, at der er plads til at bygge en 2- eller 3-sporet skole på de nuværende matrikler Da KK ejer grunden vil en samlet økonomisk løsning være billigere her end andre steder, fx på Carlsberg ikke udgifter til grundkøb og byggeret Anlæg af Europaskole på Sjælør Boulevard kan ske etapeopdelt i takt med finansiering Det besluttes i og Økonomiforvaltningen at undersøge mulighederne for en placering af Europaskolen på SAGs nuværende matrikler På den baggrund tages der initiativ til at nedsætte arbejdsgrupper, der skal belyse fordele og ulemper ved en denne løsning med henblik på politisk behandling i BUU, ØU og BR i foråret

9 Projektorganisering SAG Værdidebat og udviklingsbehov Fra jan Synergigruppe Pædagogisk gruppe Opstartsgruppe Anlægsgruppe Finansieringsgruppe SAG og EUR visions- og værdidebat EUR-pæd. koncept fx opkvalifikation af lærere, modersmålsundervisning m.m. Få EUR-skolen i gang til opstart august 2013 (Midlertidige lokaler) Plangrundlag, program, arkitektkonkurrence, Fondsansøgninger o.a. Fra febr Fra jan Fra febr Fra febr EUR driftsøkonomi Afklare driftsøkonomi Fra jan Koordinering Kontakt til staten og EU om ansøgninger etc. o.a. Fra jan

10 Centrale beslutninger forår 2012 Følgende skal afklares, før der laves indstilling til en politisk beslutning om fysisk placering af Europaskolen: Hvordan forenes SAGs identitet og udvikling med etablering af en Europaskole? Hvor mange spor kan og skal der være på Europaskolen? Hvilken faglig og uddannelsesmæssig synergi kan etableres mellem SAG og EUR? Hvilken bygningsmæssig og anlægsmæssig samtænkning skal skabes? Hvilke ønsker har SAG? Hvor giver det mest mening at bygge på matriklen? 10

11 Oplæg til tidsplan Budget 2012 Politisk beslutning Fastlæggelse af Budget 2013 Tilsagn fra EU Opstart af EUR i midlertidige lokaler April Maj August December Februar August Arkitektkonkurrence igangsættes Arkitektkonkurrence afsluttes Offentliggørelse af vinder 11

12 men et projekt med års horisont Europaskolen indfases de næste år Én årgang opstartes årligt fra 2013 Gymnasiet opstartes tidligst i

13 Europaskolen muligheder København får stor gavn af Europaskolen. Hvad får Sankt Annæ? Mulighed for at drive et skolepolitisk prestigeprojekt og skabe et uddannelsesmæssigt centrum i København Mulighed for øget faglig synergi: - Mulighed for flere fag og niveauer for SAG elever, særligt på gymnasieniveau, fx flere sprogfag og højere niveau matematik - Visse fag kan samlæses, hvis det ønskes (fx idræt og billedkunst) - Mulighed for at tilbyde fag for blandede nationaliteter på tværs af skolerne i grundskolen Bygningsmæssig synergi: Modernisering af nuværende bygningsmasse. Anlægsbehov indgår i en samlet udbygningsstrategi. Skærpet internationalt udsyn, netværk og global forståelse. 13

14 SAGs muligheder for indflydelse - Forvaltningerne har tilrettelagt en proces, hvor vi analyserer først og træffer beslutning bagefter - SAG sidder med i alle relevante arbejdsgrupper - Forvaltningsopbakning til en lokal proces på skolen koncentreret om SAGs brand og identitet 14