Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret

Transkript

1 Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Studievalg København har i skoleåret gennemført en række brugerundersøgelser af de kollektive obligatoriske vejledningsarrangementer, som afholdes på de gymnasiale skoler. Følgende brugerundersøgelser er gennemført: Brugerevaluering af det kollektive arrangement Valgproces (for 2. g/1. hf) Brugerevaluering af det kollektive arrangement Plan & Handling (for 3. g/2. hf) Brugerevaluering af det kollektive arrangement at søge og blive optaget (for 3. g/ 2. hf) Metode Den metodiske ramme for de tre undersøgelser har været ens: 10 skoler har deltaget (forskellige skoler i hver undersøgelse) Skolerne er geografisk spredt i Region Hovedstaden Antal elevpopulation har været vægtet i forhold til den samlede mængde STX, HTX, HHX og HF i Region Hovedstaden Alle undersøgelser er gennemført som elektroniske e-surveys Ved arrangementerne Valgproces og Plan og Handling, som er klassearrangementer, der kræver computeradgang, er eleverne blevet bedt om at udfylde evalueringen som den sidste del af det pågældende arrangement. Ved arrangementet at søge og blive optaget, som er et arrangement for flere klasser ad gangen, hvor der ikke kræves computeradgang, har eleverne efterfølgende fået tilsendt evalueringen i skolens IT-system. Ved klassearrangementerne Valgproces og Plan og Handling er antal elevbesvarelser af en sådan størrelse, at undersøgelserne er signifikante (henholdsvis 828 og 693 besvarelser). Antal besvarelser ved arrangementet At søge og blive optaget er i underkanten (152 besvarelser) til at være signifikant. Den samlede konklusion for brugerundersøgelserne er meget positiv. En stor del af eleverne opnår i høj grad relevant viden og valgkompetencer i forhold til deres valg af videregående uddannelse ved at deltage i disse kollektive arrangementer. I det nedenstående vil de enkelte brugerundersøgelser, der har et signifikant datagrundlag blive fremlagt, det vil sige brugerundersøgelserne af arrangementerne Valgproces (for 2. g/1. hf) og Plan & Handling (for 3. g/2. hf) Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 1

2 Brugerundersøgelse af arrangementet Valgproces (for 2. g & 1. hf) Januar-april 2014 antal besvarelser 828 Videre i valget af uddannelse Hvor meget har arrangementet hjulpet dig i forhold til at skulle vælge videregående uddannelse? (1=Intet, 5=Rigtig meget) 5 45% 4 35% 3 25% 15% 5% 46% 4% % har svaret 4 eller 5 i forhold til hvor meget arrangementet har hjulpet dem med at komme videre med deres valg af videregående uddannelse. De resterende 76% har svaret 3, 2 eller 1, med klart hovedvægten på 3 (46%). Særlig analyse af de elever, der har svaret 3, 2 og 1 Analyserer vi nærmere på de elever, der har svaret 3 og kobler disse til de individuelle kommentarer, der kan gives til sidst i brugerundersøgelsen, så viser der sig overordnet tre baggrunde for at have valgt dette tal: Man har rykket sig fremad i forhold til sit uddannelsesvalg (7 af de individuelle Man er afklaret i forvejen og forbi de emner, der bliver behandlet i arrangementet (19% af de individuelle Man er stadig lige så meget i tvivl som før arrangementet (11% af de individuelle Kigger vi på dem, der har svaret 2, og kobler disse til de individuelle kommentarer, der kan gives til sidst i brugerundersøgelsen, så fordeler svarene sig i de samme overordnede grupperinger, som det var tilfældet for de elever, der havde valgt 3, dog med en anden procentfordeling: Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 2

3 Man har rykket sig fremad i forhold til sit uddannelsesvalg (31% af de individuelle Man er afklaret i forvejen og forbi de emner, der bliver behandlet i arrangementet (35% af de individuelle Man er stadig lige så meget i tvivl som før arrangementet (34% af de individuelle Kigger vi på dem, der har svaret 1, så er fordelingen: Man har rykket sig fremad i forhold til sit uddannelsesvalg (15% af de individuelle Man er afklaret i forvejen og forbi de emner, der bliver behandlet i arrangementet (53% af de individuelle Man er stadig lige så meget i tvivl som før arrangementet (32% af de individuelle Som det fremgår af ovenstående, så har en stor del af dem, der har svaret 1 og 2, ikke været mulige at flytte fremad i deres uddannelsesvalg gennem arrangementet, da de allerede var afklaret i forvejen. Det er imidlertid også i denne gruppe, at de fleste af de elever, som ikke kan komme videre i deres valg på baggrund af arrangementet Valgproces, findes. Disse bliver i stor grad inviteret til individuelle samtaler af vejlederen fra Studievalg København på skolen i forlængelse af en e-survey, der afslutter arrangementet Valgproces. I survey en bliver hver enkelt elev bedt om at svare på 15 spørgsmål vedrørende deres tanker om valg af videregående uddannelse. Spørgsmålene skal bl.a. finde de elever, der mangler motivation og retning, således disse kan inviteres til individuel samtale af vejlederen fra Studievalg København på skolen. Viden om: Uddannelsessystemet 5 45% 4 35% 3 25% 15% 5% Hvor meget har arrangementet hjulpet dig til at få en bedre forståelse af uddannelsessystemet i Danmark? (1=Intet, 5= Rigtig meget) 2% 5% 33% 47% % Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 3

4 I forhold til hvor høj grad eleverne har fået en bedre forståelse af det danske uddannelsessystem, svarer 93% af eleverne 3 (33%), 4 (47%) eller 5 (13%), hvor 5 er rigtig meget. Kun 7% svarer 1 (2%) eller 2 (5%). Handleparathed: 7 Hvad er dine næste skridt i forhold til dit uddannelsesvalg? (sæt gerne flere krydser) % 66% 16% Arbejde videre med øvelser fra timen Søge detaljerede oplysninger om konkrete uddannelser på nettet, fx på eller uddannelsesstedernes hjemmesider 11% Det ved jeg ikke Få overblik over uddannelsesmuligheder i forhold til mine interesseområder 34% Besøge uddannelsesstederne (fx. Åbent hus, Studiepraktik eller tale med en vejleder) 15% Jeg skal tale med min studievalgsvejleder for at komme videre 5% Andet 89% af eleverne er handlingsparate og har styr på, hvad deres næste skridt er i forhold til deres uddannelsesvalg. Handlingsparatheden svinger lige fra at skulle tale med en studievalgsvejleder til at besøge uddannelsesstederne. Analyserer vi nærmere på de elever, der har svaret Andet og kobler disse til de individuelle kommentarer, der kan gives til sidst i brugerundersøgelsen, så angiver de alle her også en handlingsaktivitet. Kun 11% svarer Det ved jeg ikke når det kommer til at kende sit næste skridt i forhold til sit uddannelsesvalg. Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 4

5 Brug af vejlederen fra Studievalg København i afklaringsprocessen: Tænker du, at din studievalgsvejleder på skolen er nyttig at bruge fremover i forhold til at få valgt uddannelse? % Ja 11% Nej Et overvældende flertal af eleverne, 89%, er af den opfattelse, at vejlederen fra Studievalg København på skolen er værd at benytte fremover i forhold til valg af uddannelse. Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 5

6 Brugerundersøgelse af arrangementet Plan og Handling (for 3. g & 2. hf) September-oktober 2013, Antal besvarelser 693 Videre i valget af uddannelse 45% 4 35% 3 25% 15% 5% Hvor meget har arrangementet hjulpet dig i forhold til at blive klogere på dit valg af videregående uddannelse? 7% 41% 22% 23% Rigtig meget Meget Hverken/eller Lidt Intet 7% 48% er blevet meget eller rigtig meget klogere på deres valg af uddannelse, mens 3 kun er blevet lidt eller intet klogere. 22% svarer Hverken/eller. Særlig analyse af de elever, der har svaret Hverken eller, Lidt og Intet Analyserer vi nærmere på de elever, der har svaret Hverken/eller, og kobler disse til de individuelle kommentarer, der kan gives til sidst i brugerundersøgelsen, så viser der sig overordnet tre forskellige baggrunde for at have valgt denne svarmulighed: Man er afklaret i forvejen og forbi de emner, der bliver behandlet i arrangementet (43% af de individuelle. Man har faktisk flyttet sig en lille smule fremad i sin valgproces og fået ny viden/redskaber, der kan hjælpe en videre i sit valg af uddannelse (28% af de individuelle besvarelser har denne vinkel) Man er stadig lige så meget i tvivl som før arrangementet (29% af de individuelle Kigger vi på de elever, som har svaret Lidt og kobler disse til de individuelle kommentarer, så viser næsten de samme grupperinger sig som ovenfor, dog med anden procentvis fordeling: Man er godt afklaret i forvejen og forbi de emner, der bliver behandlet i arrangementet (25% af de individuelle Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 6

7 Man har flyttet sig lidt fremad i sin valgproces og fået ny viden/redskaber, der kan hjælpe én videre i sit valg af uddannelse (49% af de individuelle Man er stadig lige så meget i tvivl som før arrangementet (26% af de individuelle Anskuer vi til sidst de elever, som har svaret Intet, og kobler disse til de individuelle kommentarer, så viser der sig kun to grupperinger: Man er afklaret i forvejen og forbi de emner, der bliver behandlet i arrangementet (83% af de individuelle Man er stadig lige så meget i tvivl som før arrangementet (17% af de individuelle Ovenstående gennemgang viser, at en stor del af de elever, der særligt har valgt Hverken eller og Intet som svar på spørgsmålet, ikke har været mulige at flytte fremad i deres uddannelsesvalg gennem arrangementet, da de allerede var afklaret i forvejen. Hvad angår de øvrige elever, der har svaret Hverken/eller, Lidt eller Intet, så er der særligt mange elever i kategorien Hverken-eller og Lidt, der har brug for yderligere hjælp efter dette kollektive arrangement. Disse elever bliver i stor grad inviteret til individuelle samtaler i forlængelse af en e-survey, der afslutter arrangementet Plan og Handling. I survey en bliver hver enkelt elev bedt om at svare på 15 spørgsmål vedrørende deres tanker om valg af videregående uddannelse. Spørgsmålene skal bl.a. finde de elever, der er voldsomt i tvivl, således disse kan inviteres til individuel samtale af vejlederen fra Studievalg København på skolen. Handleparathed: Hvad er dine næste skridt i forhold til dit uddannelsesvalg? (Sæt gerne flere krydser) 69% Søge detaljerede oplysninger om konkrete videregående uddannelser på nettet, fx på eller uddannelsesstedernes hjemmesider 8% Det ved jeg ikke 53% Få overblik over uddannelsesmuligheder i forhold til mine interesseområder 42% Besøge uddannelsesstederne (fx. Åbent hus, Studiepraktik eller tale med en vejleder) 17% Jeg skal tale med min studievalgsvejleder for at komme videre 29% Tænke videre over, hvad der betyder noget for mig når jeg skal vælge uddannelse 92% af eleverne er handlingsparate og har styr på, hvad deres næste skridt er i forhold til deres uddannelsesvalg. Handlingselementet er meget varierende i forhold til, hvordan eleven vil rykke på sit uddannelsesvalg. Handlingsdelen svinger fra at skulle tale med sin Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 7

8 studievalgsvejleder til af besøge uddannelsesstederne. Kun 8% svarer Det ved jeg ikke når det kommer til at kende sit næste skridt i forhold til sit uddannelsesvalg. Viden: Forståelse af uddannelsesbegreber Hvad forbinder du med en erhvervsakademiuddannelse? (Sæt gerne flere krydser) % 42% 39% Det er en videregående uddannelse Den varer oftest 2 år 13% 13% 16% Der er meget selvstudie og mange forelæsninger Alle kan blive optaget Man kan søge ind, når man går ud af folkeskolen Den foregår på et erhvervsakademi De tre udsagn, der er korrekte i forhold til, hvad en erhvervsakademiuddannelse er, er også dem, som de fleste elever sætter kryds ved ( Det er en videregående uddannelse, 42%; Den varer oftest 2 år, 61%; Den foregår på et erhvervsakademi, 39%). Det skal dog også bemærkes, at 16% sætter kryds i Man kan søge ind, når man går ud af folkeskolen og 13% siger alle kan blive optaget. En mulig forklaring herpå kan være begrebsforvirring mellem begreberne erhvervsakademiuddannelser og erhvervsuddannelser, som volder elever problemer. 3. Hvad forbinder du med en professionsbacheloruddannelse? (Sæt gerne flere krydser) % 37% Man læser på et universitet Jeg kan videreuddanne mig bagefter 61% Der er både teori og praktik 8% 4% Den varer 5 år Det er en udelukkende teoretisk uddannelse 49% Den retter sig ofte mod et konkret job Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 8

9 De tre udsagn, der er korrekte i forhold til, hvad en professionsbacheloruddannelse er, er også dem, som de fleste elever sætter kryds ved ( Der er både teori og praktik, 61%; Den retter sig ofte mod et konkret job, 49%; Jeg kan videreuddanne mig bagefter, 37%). Det skal imidlertid bemærkes, at 33% svarer Man læser på et universitet. En mulig forklaring herpå kan være begrebsforvirring mellem begreberne professionsbacheloruddannelse og bacheloruddannelse, som volder elever problemer. Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret Side 9