Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg
|
|
- Pernille Asmussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra
2 Indhold 1 Indledning Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver Udøvende musik: Musikledelse Musikledelse Støttefag til Musikledelse Teoretisk Pædagogik Bifagsinstrument Fordybningsemne Musikvidenskabelig teori og metode Kandidatprojekt - emnefordybelse Kandidatprojekt med integreret Musikledelse Entreprenørskab Disponible timer
3 1 Indledning Kandidatuddannelse i Rytmisk Musik IM er en forkortelse for den Individuelle Musikuddannelse. Nøgleordene er fleksibilitet, frihed og faglig fordybelse. Uddannelsen bygger oven på viden, færdigheder og kompetencer som rytmisk musiker og underviser, der er erhvervet på bacheloruddannelsen. Uddannelsen er bygget op, med et konstant fokus på faget musikledelse. Uddannelsens hovedområde indeholder endvidere musikvidenskabelig teori og metode som finder sted på første semester. Der undervises ligeledes i teoretisk pædagogik på de første to semestre og bi-instrumentundervisningen finder sted på alle fire semestre. I begyndelse af studiet bliver den studerendes færdigheder i forhold til faget musikledelse udviklet gennem faget Støttefag til musikledelse. Entreprenørskab, som afsluttes efter tredje semester, giver den studerende de relevante redskaber til at kunne forvalte sine kunstneriske kvaliteter gennem bl.a. selvledelse og iværksætterfærdigheder. Uddannelseslinjen Musikledelse afsluttes med kandidatprojektet, der defineres af den studerende ud fra egne interesser og behov og fungerer som den studerendes specialisering indenfor sit område. Fag-områderne IM-kandidat uddannelsen har 3 faglige elementer: Musikledelse med en udøvende del: 58 ECTS Musikledelse som fordybningsemne (herunder kandidatprojektet med 30 ECTS): 53 ECTS Entreprenørskab: 9 ECTS Udøvende musik med pædagogik Her arbejdes praktisk orienteret med den udøvende musik. Kernen vil være udvikling af den studerendes kunstneriske færdigheder i musikledelse. Faget afsluttes med eksamen i undervisningsfærdigheder efter 2. semester og en koncert efter 4. semester. Fordybningsemnet Her arbejdes projektorienteret og reflektorisk med et musikalsk emne. Emnet kan have en teoretisk, praktisk eller pædagogisk vinkel indenfor musikledelse. Faget afsluttes med et kandidatprojekt der har en kunstnerisk/udøvende dimension, en formidlingsmæssig og/eller pædagogisk dimension samt en skriftlig refleksion (rapport). Entreprenørskab Her arbejdes bl.a. med projektstyring, formidling af den studerendes egen kunstneriske profil, relationer mellem musikbranchens aktører mm. 3
4 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver 4
5 2.1 Udøvende musik: Musikledelse Overordnede mål At den studerende gennem praktisk, udøvende og pædagogisk virke har erhvervet sig musikalsk og teknisk viden til, på et højt niveau, at formidle musik. Gennem dette arbejde styrkes og trænes den studerendes faglige grundlag for: Udøvende virksomhed Kreativ tænkning og selvstændige arbejdsmetoder Repertoire kundskab og opførelsespraksis Improvisation Innovation Undervisning Pædagogisk tænkning Mestring af kunstneriske og tekniske færdigheder og udtryksformer Forståelse og reflektion over praksis og metodevalg i relation til egen kunstneriske og pædagogiske videreudvikling Indhold Musikledelse, støttefag til musikledelse og bifagsinstrument Omfang 58 ECTS 5
6 2.1.1 Musikledelse Læringsmål At den studerende: Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis, samt specialiseret og internationalt anerkendt viden om relevante pædagogiske, didaktiske og psykologiske teorier, begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis samt i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Behersker kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage kunstnerisk, musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i såvel pædagogiske processer som i udfoldelsen af et musikerskab. Kan selvstændigt igangsætte og lede musikalsk sammenspil og tværfagligt samarbejde i rollen som musiker, formidler og pædagog Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Mestrer kunstneriske og tekniske færdigheder og udtryksformer Indhold Semester: Arbejde bl.a. med videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Semester Arbejde bl.a. med kunstneriske og tekniske færdigheder og udtryksformer En del af undervisningen former sig som forberedelse og evaluering af den studerendes optræden på koncertcaféerne/kapelmesterkoncerterne. Det kræves, at den studerende er orkesterleder og kunstnerisk ansvarlig ved mindst én koncert årligt (arrangeret i samarbejde med konservatoriet). Underviseren forventes at overvære og evaluere denne. Koncertcaféerne afholdes på 1. år Kapelmesterkoncerten afholdes på 4. semester og har samme varighed som eksamenskoncerten. 6
7 Desuden skal den stude- rende gennemføre en intern studieproduktion med en varighed på mindst 20 minutter. Undervisning og arbejdsformer Holdundervisning og/eller individuel vejledning med eget praktikhold. Forløbet og det faglige indhold aftales i samråd med den studerende og læreren i faget. 7
8 Omfang Faget vægter 36 ECTS point i uddannelsen Tidsmæssig placering Semester Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 2. Semester: Eksamen i undervisningsfærdigheder Eksamensindhold Rapport Praktisk prøve: 45 minutter Samtale: 10 minutter Votering: 20 minutter Prøvens samlede varighed: 75 minutter Eksamensform Undervisningsdemonstration med undervisning af et hold. Senest 2 uger før eksamen afleverer den studerende en rapport til studiekontoret Rapporten skal opfylde følgende krav: Omfanget er minimum anslag inklusiv mellemrum (svarende til 9 normalsider). Antal anslag skal fremgå af forsiden. Rapporten skal minimum indeholde følgende afsnit: o Indledning/forord - herunder generelle betragtninger på baggrund af den studerendes erfaringer omkring mål og metoder o Beskrivelse af eleverne o Målsætning o Forløbsbeskrivelse o Beskrivelse af lektion o Evaluering af forløb o Bilag. (herunder en materialeliste med kommentarer om indhold, anvendelighed og sværhedsgrad. Samt materiale, den studerende selv har udarbejdet.) Censur og bedømmelse Ekstern censur. Karakter. Bedømmelse skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Efter 4. Semester: eksamenskoncert Eksamensindhold Koncert: 45 minutter Samtale: 10 minutter Votering: 20 minutter 8
9 Prøvens samlede varighed: 75 minutter Eksamensform En koncert af 45 minutters varighed. Den studerende sammensætter sit program i samråd med egen lærer. Egne kompositioner og egne arrangementer skal indgå. Vilkår for at indstille sig til eksamen: Den studerende må før eksamenskoncerten have gennemført de obligatoriske koncerter/studieproduktionen og have godkendt fremmøde til den obligatoriske undervisning. Censur og bedømmelse Ekstern censur. Karakter og mundtlig udtalelse. Bedømmelse skal afspejle, i hvilken grad læringsmålene er opfyldt 9
10 2.1.2 Støttefag til Musikledelse Læringsmål At den studerende: Selvstændigt kan igangsætte og lede musikalsk sammenspil og tværfagligt samarbejde i rollen som musiker og formidler Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk videreudvikling Mestrer kunstneriske og tekniske færdigheder og udtryksformer Kan vurdere og vælge blandt kunstneriske udtryksformer samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Indhold Indholdet varierer alt efter den studerendes valg af retning i Musikledelse. Det konkrete faglige indhold sammensættes i samråd med den studerendes lærer og/eller studieleder Undervisning og arbejdsformer Individuel undervisning/ hold undervisning Omfang 6 ECTS Tidsmæssig placering Semester Evaluering og eksamensbestemmelser Evalueres som en del af Musikledelse 1
11 2.1.3 Teoretisk Pædagogik Læringsmål At den studerende efter afslutning af faget: Besidder specialiseret og internationalt anerkendt viden om relevante pædagogiske, didaktiske og psykologiske teorier, begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisningsog formidlingsforløb Forholder sig kritisk og analytisk til musik og musikpædagogisk praksis Kan diskutere musikpædagogiske problemstillinger Kan styre komplekse pædagogiske processer. Kan agere professionelt og etisk ansvarligt Kan selvstændigt argumentere og tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Kan anvende supervision og kollegial respons i teori og praksis Indhold Indføring i musikpædagogik og musikpædagogisk arbejde samt musikpædagogisk udviklings- og forskningsarbejde, herunder væsentlige begreber, spørgsmål og temaer ved oplæg og diskussion om eksempelvis: musikpædagogisk teori og praksis musikpædagogisk arbejde i forhold til hele det pædagogiske beskæftigelsesområde professionsidentitet og musikpædagogiske institutioner personlig udvikling og musikalsk udvikling musik og musikalitet æstetik og didaktik forskellige vidensformer konfliktløsning Supervision og kollegial respons i teori og praksis Undervisnings- og arbejdsformer Faget består både af en teoretisk del og en praktisk del der integreres i den studerendes praktiske og pædagogiske virke. Tidsmæssig placering semester. 10
12 Omfang 6 ECTS 11
13 2.1.4 Bifagsinstrument Læringsmål At den studerende: Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk videreudvikling Besidder viden om musikalsk og teknisk praksis, repertoire, metoder og teori. Er bekendt med det instrumentalt/vokale fags konventioner med henblik på at agere professionelt. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen praksis. Har tilegnet sig og kan anvende tekniske og musikalske færdigheder og udtryksformer. Kan træffe og foretage musikalske valg og vurderinger. Kan formidle musikalske og kunstneriske udtryk på en relevant måde for en given målgruppe. Kan erkende og håndtere musikalske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for faget samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats fx i relation til egen øvning. Indhold Undervisningen omfatter udvikling af den studerendes personlige musikalske udtryk samt tekniske færdigheder. Der arbejdes med instrumentets rolle som støtte i forhold til Musikledelse. Der kan bl.a. arbejdes med: Akkompagnement Improvisation Rytmik og timing Frasering Klang Teknik Prima vista Transposition Imitation Undervisning og arbejdsformer Individuel undervisning Omfang 8 ECTS 12
14 Tidsmæssig placering Semester Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 4. semester: Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 13
15 2.2 Fordybningsemne Overordnede mål At den studerende: Har tilegnet sig både teoretisk og udøvende kundskab om det fordybningsområde, som den studerende har valgt. Gennem dette arbejde skal den studerende have fået styrket sit faglige grundlag for: Udøvende virke Refleksion Kreativ tænkning Innovation Arbejdet med fordybningsemnet herunder musikvidenskabelig teori og metode og kandidatprojekt med integreret musikerskab, skal have bibragt den studerende højt specialiserede kundskaber indenfor fordybningsemnet. Indhold Musikledelse. Overordnet er emnet delt op i tre fag: Musikvidenskabelig teori og metode, kandidatprojekt-emnefordybelse og kandidatprojekt med integreret musikledelse. Musikledelse (som fordybningsemne) Fordybningsområdet omfatter praktisk, pædagogisk og reflektorisk arbejde med musikledelse. Undervisningen foregår primært som individuel vejledning med eget praktikhold. Forløbet og det faglige indhold aftales i samråd med den studerende og læreren i faget. Undervisning og arbejdsformer Individuel vejledning og forelæsninger på hold indenfor fordybningsområderne. Plan for arbejdet sættes op i samarbejde med den studerendes lærer/vejleder. Omfang Fagområdet vægter 53 ECTS point i uddannelsen. Musikvidenskabelig teori og metode: 15 ECTS Kandidatprojekt - emnefordybelse: 8 ECTS Kandidatprojekt med integreret musikerskab: 30 ECTS Tidsmæssig placering Semester Musikvidenskabelig teori og metode: 1. semester 14
16 Kandidatprojekt - emnefordybelse: semester Kandidatprojekt med integreret musikerskab: Semester Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 1 semester: Eksamen i Musikvidenskabelig teori og metode. Efter 4. Semester: eksamen i Kandidatprojekt med integreret musikerskab. Se nærmere beskrivelse under de respektive områder. 15
17 2.2.1 Musikvidenskabelig teori og metode Læringsmål At den studerende Har et teoretisk grundlag for forståelsen af forskellige videnskabelige tilgan- ge i historiske, kulturelle og sociale sammenhænge i almindelighed og musik i særdeleshed. Har et metodisk grundlag for at arbejde med skriftlig forskning. Selvstændigt og kritisk kan identificere projektrelevant viden samt vurdere, opstille og vælge blandt projektrelaterede løsningsmodeller Selvstændigt kan tage ansvar for egne læringsbehov og udviklingspotentialer i relation til projektarbejde samt opstille og disponere en realistisk tidsplan Indhold Analyseteknikker Musik Filosofi / Æstetik Musiktænkningens historie Musikvidenskabens grundlæggende problemer Introduktion til videnskabelige metoder Introduktion til de grundlæggende principper for historisk, teoretisk og empirisk forskning Oplysninger om den aktuelle forskning og retninger inden for humaniora og samfundsvidenskab og deres relevans for musikvidenskab. Undervisning og arbejdsformer Undervisningen er tilrettelagt som forelæsninger og gruppearbejde. Ved studiestart bliver studenterne gjort bekendt med hvilke litteraturvalg der gøres obligatorisk. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 1. semester: Eksamen Eksamensindhold En skriftlig hjemmeopgave på sider. Eksamensform Arbejdet med opgaven strækker sig over 1 måned. 16
18 Censur og bedømmelse Intern censur. Bestået/ikke bestået. Bedømmelsen skal afspejle, i hvilken grad fagets mål er opfyldt. Pensum: sider i musikvidenskabelig teori og metode. 17
19 2.2.2 Kandidatprojekt - emnefordybelse Læringsmål Som kandidatprojektet Indhold Indholdet varierer alt efter den studerendes valg af retning i Kandidatprojektet. Det konkrete faglige indhold sammensættes i samråd med den studerendes lærer og/eller studieleder Undervisning og arbejdsformer Individuel undervisning/ hold undervisning Omfang 13 ECTS Tidsmæssig placering Semester Evaluering og eksamensbestemmelser Evalueres som en del af Kandidatprojekt 18
20 2.2.3 Kandidatprojekt med integreret Musikledelse Læringsmål At den studerende efter afslutning af faget: Besidder specialiseret viden om praksis, metoder og teori inden for det valgte projektområde Kan forstå og reflektere over egen praksis og specialiseret metodevalg i relation til projektet Mestrer relevante metoder, redskaber og udtryksformer i skabende, udøvende og/eller pædagogisk virksomhed Selvstændigt og kritisk kan identificere projektrelevant viden samt vurdere, op- stille og vælge blandt projektrelaterede løsningsmodeller Kan over for fagfæller og ikke-specialister varetage formidling og diskussion af projektidé og opnåede resultater både mundtligt og skriftligt Kan styre komplekse og kreative udfordringer i relation til projektarbejde Selvstændigt kan opsøge relevante samarbejdspartnere og indgå kritisk og professionelt i faglige og/eller tværfaglige samarbejder Selvstændigt kan tage ansvar for egne læringsbehov og udviklingspotentialer i relation til projektarbejde samt opstille og disponere en realistisk tidsplan Omfang 30 ECTS 19
21 Indhold Kandidatprojektet tager afsæt i sammenspilsledelse, korledelse, SSB-(sang spil og bevægelses)ledelse eller børnemusik. Projektet vælges og udarbejdes selvstændigt af den studerende, og skal rumme flg. elementer: En kunstnerisk/udøvende dimension En formidlingsmæssig og/eller pædagogisk dimension En skriftlig refleksion, herunder inddragelse af synsvinkler fra arbejdsmarkedet/musikbranchen. Omfang: sider Undervisnings og arbejdsformer Projektet udarbejdes i løbet af 3. og 4. semester. Projektet forberedes på 1. semester med faget Musikvidenskabelig teori og metode og på 1. Og 2. Semester med kandidatprojekt emnefordybelse. Er den studerende på udveksling i 1. semester, kan undervisningen i Musikvidenskabelig teori og metode følges på 3. semester i stedet. Faget Entreprenørskab kan også inddrages i forberedelsen. Projektet forberedes desuden på storhold i Kandidatprojekt Fællesfag. I forløbet inddrages de studerendes egne projekter som case-studies i relevant omfang. Den studerende udarbejder sin egen projektplan som led i denne undervisning. Der kan repertoiremæssigt være sammenfald mellem eksamenskoncerten i Komposition/Sangskrivning og den kunstnerisk/udøvende dimension af KA-projektet. Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Dec
22 Terminer for kandidatprojekt Primo oktober på kandidatuddannelsens 2. år: Indledende møde med hele årgangen og projektkoordinatoren/studielederen. 1. november: Projektramme + vejleder(e) er på plads 1. februar: Endelig problemformulering er udformet sammen med vejleder og godkendt af vejleder og studieleder. 1. april: Kandidatprojekt afleveres Vejledning: Intern og ekstern vejledning Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensform: A: Fremlæggelse (30 minutter) Afhængigt af projektets beskaffenhed kan fremlæggelsen tage form som Koncert med indlagt mundtlig formidling Pædagogisk situation med særlig vinkel fra projektet Foredrag/fremlæggelse af projektet, herunder dokumentation for den kunstneriske/udøvende dimension i form af inddragelse af portfolio, cd-/dvd-optagelser eller lignende. B: Samtale med censorpanel (10 minutter) Votering og udfærdigelse af udtalelse (20 minutter) Censur og bedømmelse. Ekstern censur. Karakter og skriftlig udtalelse. Bedømmelsen skal afspejle, i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug
23 2.3 Entreprenørskab Læringsmål At den studerende ved afslutning af undervisningsforløbet Entreprenørskab: Besidder specialiseret viden om musikbranchen og kulturlivet i en international sammenhæng Kan forsta og reflektere over professionel praksis og komplekse relationer mellem musikbranchens aktører Behersker programlægning og kommunikation med henblik pa beskæftigelse inden for musiklivet Kan vurdere udfordringer og problemstillinger i relation til egen karriere samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede karrierevalg Kan varetage formidling af egen profil samt diskussion af professionelle problemstillinger i forhold til fagfæller, publikum og medieaktører Kan styre komplekse og kreative udfordringer i relation til musikbranchen og kulturlivet i en globaliseret verden Kan selvstændigt igangsætte og lede forskellige professionelle sammenhænge samt tværfagligt samarbejde Kan selvstændigt tage ansvar for egne kreative udviklingspotentialer i professionel karrieresammenhæng Indhold Undervisningen på de enkelte semestre omfatter blandt andet: 1. semester: - Karriereplan - Individuel research - Selv-ledelse - Kommunikation - Økonomi - Musik og samfund 2. semester: - Forretningsplan - Salg - Markedsføring - Arbejdsfællesskaber og samarbejde med andre aktører i musiklivet - Idé-udvikling - Projektdesign 3. semester: Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug
24 - Projektledelse. - Individuel- og gruppevejledning. - Virkeliggørelse af projekt. - Karriereplan 1. semester 2. semester 3. semester Projekt Dig selv som virksomhed Projekt-design og salg Projekt Indhold - Karriereplan - Individuel research - Selv-ledelse - Kommunikation - Økonomi - Musik og samfund - Forretningsplan - Salg - Markedsføring - Arbejdsfællesskaber og samarbejde med andre aktører i musiklivet - Idé-udvikling - Projektdesign - Projektledelse. - Individuel og gruppe vejledning. - Virkeliggørelse af projekt. - Karriereplan Metode Online LæringsPortfolio Præsentationsport-folio interview reflekterende team Online LæringsPortfolio Præsentationsportfolio. reflekterende team Metode: Individuel vejledning Gruppe vejledning Sidelæns læring Studiegrupper Reflekterende team Kritiske venner De 7 ugentlige forberedelsestimer bruges på projektet. Læringsmål Spirende professionelt narrativ. Viden om hvad de ikke ved Forstå musikmarkedet og egen placering heri Professionel realisme Virkeliggørelse af projekt. Seminar Ex-studerende med deres virksomhedshistorie (gerne først på semesteret) Poster-session med ekstern vejledning. Præsentation af sit projekt for medstuderende, sparring og vidensdeling Litteratureksempler: Business Model You Pomodore Technique, YouTube Scott Berkun: Making Things Happen Twyla Tharp: The Collaborative Habit Daniel Pink: To Sell Is Human Evelyn Glennie: TED-talk. (døv solo percussionist) Piner & Gilmore: Experience economy (diamond model mm.) Mary Joe Hatz: Taking Brand Initiative Prahalad & Ramaswamy: The Future of Competition: Co-Creating Unique Value With Customers Produceret litteraturliste med korte anmeldelser (recommended) ex. Don Greene Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug
25 Opgave: Interview med professionel person efter eget valg, der danner baggrund for udarbejdelse af egen karriereplan. Forretningsplan Eksamensopgave Kandidat: NOTE: Progressionen bygger oven på bachelor. *Grundlæggende* tilføjes til de temaer der går igen på bachelor Obligatoriske opgaver For at bestå hvert semester er det en forudsætning at den studerende afleverer en online læringsportfolio indeholdende de opgaver/det arbejde, der er foregået i løbet af semestret. Underviseren meddeler ved undervisningsforløbets start, hvilken onlineplatform der skal anvendes. Det er en forudsætning for at bestå semesteret at opgaverne afleveres og godkendes af underviseren. Alle opgaver skal relatere teori og/eller metode til praksis. 1. semester: Udarbejdelse af Karriereplan med inddragelse af perspektiver fra Interview med professionel person efter eget valg. 2. semester: Udarbejdelse af forretningsplan for projekt. 3. semester: Eksamensopgave Omfanget af skriftlige opgaver på 1. og 2. semester: 3-5 sider. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning, seminarer og individuel vejledning. Omfang 9 ECTS Tidsmæssig placering semester Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i eksamensopgaven. Varighed: 20 minutter Votering: 10 minutter Eksamensopgaven skal afleveres online og består af 2 dele. En gennemarbejdet og professionelt udseende præsentations-portfolio/hjemmeside En projektopgave/et læringsportfolio. Omfang: 5-7 sider eller tilsvarende videomateriale/tilgængeligt portfolio-indhold. Opgaven skal indeholde refleksion over Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug
26 entrepreneuriel praksiserfaring og relatere til 2-3 temaer fra fagets kerneområder med tilhørende litteratur (teori og/eller metode). Censur og bedømmelse: Intern censur. Karakter. Bedømmelsen skal afspejle i hvilket omfang fagets læringsma l er opna et. Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug
27 2.4 Disponible timer Læringsmål At den studerende efter afslutning af faget besidder viden om en række selvvalgte emner, der supplerer uddannelsen. Indhold Indholdet varierer alt efter den studerendes valg. Det faglige indhold kan f.eks. Tilgodese særligt opståede behov i tilknytning til ens valgte fagområde. Give indsigt i nært tilgrænsende fagområder. Undervisning og arbejdsformer Hver studerende tildeles 2 disponible timer pr semester. Timerne benyttes ved at: Den studerende modtager soloundervisning. Flere studerende finder sammen i hold om et særligt emne. Evaluering og eksamensbestemmelser Ingen Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereSTUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug2014 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. HOVEDOMRÅDE... 4 2.1 Hovedinstrument/Sang... 4
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 2015 1 Indhold 1.
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold Indhold...
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK ORKESTER Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK ORKESTER Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold Indhold...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug2014 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: August 2014 1 Indhold
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse 1
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 15 1 Indhold 1.
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje ELEKTRONISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet 1.april 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: April
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011Version: September 2013 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: August 2013 1 Indhold
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) HØRELÆRE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 9. juni 2017 Version: Juni 2017 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold,
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: Dec2011 1 Indhold 1. Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje HØRELÆRE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: August 2015 1 1 Indledning... 3
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
Valgfagskatalog Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. Indledning... 3 2. Sangskrivning... 4 3. Komposition... 5 4.
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker og musikpædagog (cand. musicae) KLASSISK ORKESTER, KLAVER, GUITAR, KIRKEMUSIK, SANG og KORLEDELSE Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker og musikpædagog (cand. musicae) KLASSISK ORKESTER, KLAVER, GUITAR, KIRKEMUSIK, SANG og KORLEDELSE Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet den 7. juni
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK KLAVER Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2014
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Uddannelseslinje MUSIKTEORI Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt af rektor den 21. december 2011 Version August 2014 1 Indhold 1. Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje Klassisk Orkester Aarhus Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK KORLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt af Rektor december 2011, Version August 2014 1 1 Indledning... 3 2
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK KORLEDELSE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 7. oktober 2011 Version: August 2015 1 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Godkendt i Studienævnet den 24. januar 2019 Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) KIRKEMUSIK MED KOR OG ENSEMBLELEDELSE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 version: Juni 2018 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK SANG OG MUSIKDRAMATIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK SANG OG MUSIKDRAMATIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver... 4 2.1 Hovedområde...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: KUNSTNERISK LEDELSE, RYTMISK VOKALMUSIK Aalborg Gældende fra 2015 1/27 Indhold 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK KLAVER Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 ... 2 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KIRKEMUSIK MED IMPROVISATION Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KIRKEMUSIK MED IMPROVISATION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG ENSEMBLELEDELSE Aarhus Gældende fra 2011 Indhold Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version:
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KIRKEMUSIK MED CEMBALO Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 1 Indledning...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Rytmisk musiker Uddannelses: INSTRUMENTALIST/SANGER og KOMPONIST SENEST REVIDERET aug. 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse
Læs mereSUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Supplerende Hovedfag. Godkendt i Studienævnet april 2011 samt december 2011
Læs mereKatalog over 2-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over 2-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Senest revideret: Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Ikke-genrespecifik Uddannelse: Senest revideret august 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje ELEKTRONISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 14. september 2010. Version: April 2015 1 1 Indledning... 3 2
Læs mereStudieordning for Master i musikpædagogisk praksis. Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College
Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Masteruddannelsen giver ret til at
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 18. november 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereMasteruddannelsen i rytmisk korledelse (60 ECTS)
STUDIEPLAN Masteruddannelsen i rytmisk korledelse (60 ECTS) Gældende fra 2016 Revideret af Jim Daus Hjernøe og godkendt af studienævnet 27.05.16 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM GUITARIST cand. musicae / Master of Music (MMus)
KANDIDATUDDANNELSEN SOM GUITARIST cand. musicae / Master of Music (MMus) GUITAR STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 INDHOLD Forord... 3 Planche (ECTS og
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse af vokalmusik (60 ECTS)
STUDIEPLAN Diplomuddannelsen i ledelse af vokalmusik (60 ECTS) Gældende fra 2016 Revideret af Jim Daus Hjernøe og godkendt af studienævnet 27.05.16. 1 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereUdkast til Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis. Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College
Udkast til Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Masteruddannelsen giver
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold Indhold...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/pædagog Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser
Læs mereHovedfag. Elektronisk musikprojekt II/Kandidatprojekt. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfag Elektronisk musikprojekt II/Kandidatprojekt Mestrer anvendelsen af musikteknologi som redskab til kreativ, skabende virksomhed og musikformidling Den studerende på kandidatuddannelsen er selv
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER
KANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER cand. musicae / Master of Music (MMus) TONEMESTER MED RYTMISK SPECIALISERING STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet 7. juni 2019 Indhold 1 Indledning... 3 2.1 Hovedområde... 5 2.1.1 Hovedinstrument, sammenspil
Læs mereCand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret
Læs mereKandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje ELEKTRONISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 Forord... 3 Planche (ECTS og undervisning)... 4 Hovedfag (accordeon)... 5 Undervisningens mål og indhold...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition)
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition) Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 2 Formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereKandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011. Version: August 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereHovedfagskompleks. Guitar. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Har opnået klar forståelse af og viden om forskellige musikalske genrer og stilarter Har opnået dyb forståelse af interpretationsprincipper Har udviklet egen praksis omkring instrumental
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1. Dansk 1.2. Engelsk 2. ECTS-normering
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereKandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae.
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og
Læs mereSTUDIEORDNING KANDIDATUDDANNELSEN 1-FAGLIG MUSIKER, ORKESTERINSTRUMENT, KLASSISK GUITAR
STUDIEORDNING KANDIDATUDDANNELSEN 1-FAGLIG MUSIKER, ORKESTERINSTRUMENT, KLASSISK GUITAR DJM Studieordningen senest ændret den 1.10.09 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Uddannelsens betegnelse
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KIRKEMUSIK Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KIRKEMUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg
Læs mereSTUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009
STUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009 MÅLGRUPPE Pædagoger, lærere og andre med mellemlang, videregående uddannelse eller
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 24. januar 2019. Version: April 2015 Indholdsfortegnelse 1 Indledning...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje MUSIKTEORI Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 4. november 2011. Version: August 2015 1 ... 2 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010. Version: August 2015 1 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks 1.1.
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) ALMEN MUSIKLEDELSE Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet den 7. juni 2019 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver... 4
Læs mereKatalog over 1-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over 1-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Senest revideret: Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/komponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: Rytmisk musiker/musikpædagog instrumentalist/sanger 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 Forord... 4 Planche (ECTS og undervisning)... 5 Hovedfag... 6 Hovedfag: Egne færdigheder... 6 Undervisningens
Læs mereBacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og
Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag
Læs mereHovedfagskompleks. Instrumentalt /vokalt hovedfag. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Instrumentalt /vokalt hovedfag Har udviklet egen praksis omkring instrumental/vokaltekniske og musikalske færdigheder for at kunne opnå frihed til det kunstneriske udtryk Har opnået klar
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Instrumentalist/sanger Indstillet af studienævnet den 15-09-2014 Side 1 af 22 Indholdsfortegnelse Forord og
Læs mereNiveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring
Niveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring Hvert niveau i kvalifikationsrammen er tilknyttet en niveaubeskrivelse. Et niveau er beskrevet ved begreberne viden, færdigheder og kompetencer, der
Læs mereFagmodul i Psykologi
ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 4. november 2015 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige
Læs mereOptagelsesprøver - identifikation af talent?
Optagelsesprøver - identifikation af talent? Torben Snekkestad (saxofonist/komponist) Head of the Advanced Postgraduate Diploma Study RMC Underviser og vejleder musik performance & kunstnerisk udviklingsarbejde
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og ECTS Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens indhold... 4 3. Hovedområde... 5 3.1 Hovedinstrument/Sang...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/pædagog Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mere