Læringslokomotivet INTENSIVE LÆRINGSFORLØB I UNGDOMSSKOLERNE STATUSMØDE TIRSDAG D. 10. JANUAR 2017

Transkript

1 Læringslokomotivet INTENSIVE LÆRINGSFORLØB I UNGDOMSSKOLERNE STATUSMØDE TIRSDAG D. 10. JANUAR 2017

2 Dagsorden 1. Velkomst v. Ejnar 2. Struktur og tilrettelæggelse af kommende statusmøder forventningsafstemning v. Hanne 3. Update fra Hanne: Målgruppedefinition Grundskema præsenteres Visitationsproces Workshops i marts Kursusforløb for undervisere 4. Status i grupper fælles opsamling v. Hanne 5. Visitationsudvalg/lokal følgegruppe herunder udarbejdelse af lokal interessent analyse v. Mads 6. Frokost 7. Medarbejderkompetencer hos kommende campmedarbejdere oplæg ved Lisbeth Nørgaard, Drengeakademiet, Løkkefonden 8. Afrunding 9. Evt.

3 Indhold på kommende statusmøder Update fra Hanne Erfaringsudveksling hvordan? Oplæg fra lokale Læringslokomotiver? Andre ideer?

4 Update fra Hanne Målgruppedefinition Grundskema præsenteres Visitationsproces Workshops i marts Uddannelsesforløb for undervisere

5 Målgruppe definition Målgruppe: Elever der er kognitivt inden for normalområdet og går i 7. eller 8. klasse Elever der er markant forsinkede i deres faglige standpunkt i dansk og matematik Elever der pt har mistet troen på at se sig selv i et uddannelsesperspektiv, men som udviser en vilje til at forandre dette Elever der har forudsætninger for at deltage i campforløbet og de tilhørende aktiviteter samt være en del af et forpligtende fællesskab

6 Grundskema Læringslokomotivet Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 8.00 morgenmad morgenmad morgenmad morgenmad morgenmad 8.30 tjek ind tjek ind tjek ind tjek ind tjek ind 9.00 undervisning dansk undervisning dansk undervisning dansk undervisning dansk undervisning dansk break break break break break undervisning matematik undervisning matematik undervisning matematik undervisning matematik undervisning matematik frokost frokost frokost frokost frokost fysisk aktivitet fysisk aktivitet fysisk aktivitet fysisk aktivitet fysisk aktivitet undervisning mit fag undervisning mit fag undervisning mit fag undervisning mit fag undervisning mit fag læsestrategier læsestrategier læsestrategier læsestrategier tjek ud undervisning + aktivitet personlige og sociale kompetencer undervisning + aktivitet personlige og sociale kompetencer undervisning + aktivitet personlige og sociale kompetencer undervisning + aktivitet personlige og sociale kompetencer mobiltid mobiltid mobiltid mobiltid aftensmad aftensmad aftensmad aftensmad læsning individuelt læsning individuelt læsning individuelt læsning individuelt tjek ud/fælles aktivitet tjek ud/fælles aktivitet tjek ud/fælles aktivitet tjek ud/fælles aktivitet godnat godnat godnat godnat

7 Visitationsproces USF udarbejder informationsmateriale om Læringslokomotivet, der kan bruges til at informere lærere, forældre og elever lokalt. Ungdomsskoler opfordres til at afholde informationsmøder om Læringslokomotivet som led i visitationsprocessen. USF udarbejder ansøgningsskema, der bruges af alle skoler tilknyttet Læringslokomotivet. Ansøgningsskemaet udfyldes af klasselærer/lærerteam. Elev og forældre inddrages i ansøgningen således at elevens vilje til forløbet bliver synlig og forældrene forpligtes på rammerne for deltagelse. Indstillingsskemaet skal underskrives af forældre og skolens leder. Ansøgningsskema sendes sammen med testresultater til formanden for visitationsudvalget. Visitationsudvalget afgør, hvilke af de indsendte indstillinger, der lever op til målgruppen for Læringslokomotivet, samt hvilke elever der vurderes at kunne profitere af forløbet. På den baggrund udvælges 20 elever, der tilstræbes en 50/50 kønsfordeling. Visitationsudvalget giver inden sommerferien en tilbagemelding til folkeskolerne om, hvilke elever der er udvalgt til at deltage på Læringslokomotivet.

8 Workshops lokalt i marts Tidsrum ca. 4 timer Deltagere: lokal projektleder + de medarbejdere der skal være tilknyttet campforløbet, en folkeskoleleder, en folkeskolelærer og en repræsentant fra forvaltningen. Epinion faciliterer og i fællesskab opstilles indsatsteori for det lokale Læringslokomotiv med fokus på: Hvilke konkrete aktiviteter der sættes i værk og hvornår? Hvilke trin skal processen igennem? Hvilke forandringer ønsker vi at se undervejs? Hvilke resultater ønsker vi på vej mod de endelige mål? Hvilke indikatorer kan vi undervejs have fokus på ift. både aktiviteter og resultater.

9 Uddannelsesforløb for medarbejdere på camps Samarbejde med Metropol De 4 medarbejdere, der skal varetage undervisningen på camp skal deltage Fokus i uddannelsesforløbet: sammenhæng mellem læringsgrundlaget for Læringslokomotivet og undervisningens indhold i dansk, matematik og de personlige/sociale kompetencer Praksisrettet undervisning Uddannelsesforløbet tilstræbes afviklet 2 steder Nordjylland og Fyn Tidsrum: 3 gange 2 dage formodentlig afviklet i uge 17, 24 og 33/34

10 Status i grupper Gruppedrøftelser med fokus på status på de lokale Læringslokomotiv Hvad er jeres succeser? Hvad er jeres udfordringer? Fælles opsamling

11 Kompetencer der samlet skal tilgodeses i teamet på Læringslokomotivet Minimum en medarbejder der er uddannet lærer eller på anden vis har solid erfaring som underviser inden for det matematiske område Minimum en medarbejder der er uddannet lærer eller på anden vis har solid erfaring som underviser inden for det danskfaglige område Minimum en medarbejder med kendskab til folkeskolerne i kommunen Minimum en medarbejder med kendskab til den lokale ungdomsskole

12 Supplerende kompetencer og personlige kvalifikationer hos medarbejderne i teamet Medarbejdere der er: autentiske, vedholdende, modige, engagerede, tydelige, troværdige, ambitiøse Medarbejdere der tør udfordre sig selv og gå nye veje Medarbejdere der ikke er bange for at lave fejl Medarbejdere med høje forventninger til ALLE børn Undervisere der er fagligt stærke, kreative og som kan tænke ud af boksen Leder kompetence Stærke samarbejdsevner internt i teamet og til eksterne samarbejdspartnere Vigtigt at begge køn er repræsenteret i medarbejdergruppen

13 Afrunding Hvordan samarbejder vi i praksis? Hvem gør hvad til næste gang?