App s i universitetspædagogikken Nye muligheder, nye udfordringer. Chefkonsulent Steffen Löfvall, CBS og Direktør nowledge Lab, SDU

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "App s i universitetspædagogikken Nye muligheder, nye udfordringer. Chefkonsulent Steffen Löfvall, CBS og Direktør nowledge Lab, SDU"

Adam Nygaard
8 år siden
Visninger:

1 App s i universitetspædagogikken Nye muligheder, nye udfordringer Chefkonsulent Steffen Löfvall, CBS og Direktør nowledge Lab, SDU

2 Strategisk betydning Strategisk betydning stødt stigende Løs organisering af appprojekterne på universiteterne 1. Centralt ledede campus service projekter (systemintegrerede løsninger) 2. Decentralt ledede lærings app projekter (standalone løsninger) Bredere platformsunderstøttelse, især ios og Android

3 Forestillinger om studerendes forestående anvendelse af smartphones og tablets Tilgængelighed Studerende er mobile og bærer rundt på 2 3 internetopkoblede arbejdsredskaber Studerende forventer en nem og intuitiv adgang til væsentlige digitale undervisningsressourcer på alle sine platforme Pædagogik it Studerende er vant til at anvende mange redskaber i dagligdagen, i undervisningsmæssig sammenhæng skal det aktivt opdyrkes Studerende vil gerne bruge egne devices i nye undervisningssammenhænge, hvis udbyttet er åbenbart og det er nemt at gå til PC en bliver sekundær Smartphone og tablet overtager de simple arbejdsopgaver Bærbar PC løser komplicerede og længerevarende arbejdsopgaver

4 SERVICE APP S LÆRINGS APP S Funktionalitets eksempler Book grupperum Skemaændringer Kantine Bestil bøger Studieinfo Dataindsamling/ analyse Samskrivning Survey/poll Vodcast/podcast Nøgleord E campus Grundsystemer Pædagogisk it Læreprocesser

5 LÆRINGS APP S I undervisningen Nye muligheder Aktivere studerendes egne teknologiske kompetencer og redskabskasser Styrke læreprocesser i udbredte undervisningsformer Nye udfordringer Balance mellem digital og mundtlig dialog Startomkostninger (installering, træning, kultivering og optimering af brug) Ny indholdsproduktion SERVICE APP S I studielivet i øvrigt Tidsbesparende selvbetjeningsløsninger Effektiv app distribution via teknologiske økologier (itunes, Android market, ) Anledning til tværuniversitær app udvikling Ønsker om Cloud lagring Adgang til at opdatere indhold ét sted Afhængighed af en velfungerende teknologisk infrastruktur (grundsystemer, netværk)

6 Udbredelsen af App s

7 Et skifte med tal

8 Hvad er det? Ikke sådan teknisk?? Men mere fænomenologisk? Vi kan tale om en lærings app og service app, men..

9 Er App en et læremiddel? Et middel i læringen? Aftvinger en didaktisk refleksion over læringssituationen?

10 Den didaktiske refleksion 1793 Grundsätze der Erziehung und des Unterrichts (1. pädagogisches Lehrbuch): Zu jedem Lehren und Lernen gehört ein lehrendes und lernendes Subj., ein Obj. der Erkenntnis und in Beziehung beider aufeinander das Lehren und Lernen selbst. = Didaktisches Dreieck AUGUST HERMANN NIEMEYER ( )

11 The Framework for the Rational Analysis of Mobile Education (FRAME) Koole, L. M., A Model for Framing Mobile Learning In: Ally, M. (ed.) (2009),Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training

12 Didaktisk design App s har en høj learnability, men hvordan forstår, bruger og øger vi deres læringsmæssige merværdi? I undervisningen? I studiearbejde og studiesamarbejder? I flerfaglige studie udviklingsprojekter?

13 Intro til gruppearbejdet Slagplan Krav til grupperne

14 Slagplan 1. Gruppeintro fase (5 min.) Gruppetalsmand vælges 2. Rå brainstorm (15 min.) Brainstorm uden filter på papirark bruttoliste af app forslag Hvad drømmer vi om? 3. Grovsorteringsfase (10 min.) Debat / afstemning for at nå frem til 1 2 app forslag 4. Detaljeringsfase (25 min.) Skitsering af kerneindhold og funktionalitet i 1 2 app forslag 5. Formidlingsfase (25 min.) Optegning af app på Flipover papir (funktionalitet og hovedside) Processen afsluttes kl

15 Krav til arbejdsgruppen 1 2 app forslag Maxi iphone Illustration på flipover Forside, kerneindhold og funktionalitet

16 Valg af emneområde arbejdsgrupper SERVICE APP S LÆRINGS APP S

17 Pause Vælg emne og placér dig ved et arbejdsbord Maks 8 personer ved hvert bord S L

Relaterede dokumenter

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016 Formål Digitaliseringsstrategiens formål er at beskrive sammenhængen mellem teknik og læring, mellem digitale læremidler og læringsformer