Sundhedsplan Vonsild Skole 2010/2011 Skoleleder Jens Bay, sundhedskontaktlærer Mette Justesen. Sundhed generelt

Transkript

1 Sundhedsplan Vonsild Skole 2010/2011 Skoleleder Jens Bay, sundhedskontaktlærer Mette Justesen Sundhed generelt Forventninger at institutionslederen har ansvaret for, at institutionen opsamler og formidler ny sundhedsfaglig og pædagogisk viden, f.eks. ved at udpege mindst én ressourceperson. Dette skal sikre, at institutionens personale i højere grad kvalificeres til at varetage den sundhedsfremmende opgave. Skolens profil: Sundhed, bevægelse og trivsel for alle mod bedre læring Deltagelse i projektet Sund Skole Net som én ud af to Kolding-skoler Der er udpeget en sundhedskontaktlærer, som modtager, gennemlæser og formidler ny sundhedsfaglig og-pædagogisk viden til det øvrige personale. Desuden er der nedsat sundhedsråd, hvor både forældre, elever, lærere, SFO-personale og ledelse er repræsenteret. Desuden deltager kommunens bevægelseskonsulent. I alle klasser udarbejdes en social handleplan. Heri skal hver enkelt team bl.a. redegøre for, hvordan sundhed implementeres i undervisningen i pågældende klasse.

2 Mad og måltider Forventninger at institutionen prioriterer og støtter, at børn og unge spiser sundt og varieret at den mad, der serveres i de kommunale tilbud lever op til Fødevarestyrelsens anbefalinger at institutionen i samarbejde med forældrene udarbejder retningsliner for, hvordan den mad, der indtages i institutionen støtter sunde kostvaner at institutionen formulerer et klart formål med den mad og måltidsmodel, de har valgt at måltidet prioriteres i forhold til fællesskabsfølelse at der er særlig fokus på rammer og miljø at børn og unge har nem adgang til koldt drikkevand at institutionens personale fremstår som gode rollemodeller Vi har bevidstgjort eleverne i alle klasser om, at det er vigtigt at spise sundt og varieret. Vi er opmærksomme, hvis nogle elever ikke spiser sundt og varieret. De traditionelle kageordninger er afskaffet. I mange klasser er der etableret tilsvarende frugtordninger. Bodens sortiment er blevet optimeret i forhold til skolens profil som sund skole. Vi får leveret skolemad fra Vonsildhave plejehjem. Det bestræbes, at maden lever op til anbefalingerne. Både Vonsildhave, skolens elevråd og skolens ledelse mødes jævnligt til drøftelse af madordningen Skolebestyrelsen har udarbejdet skolens kostpolitik: Slik og kage begrænses til særlige lejligheder. Sodavand og andre sukker/fedtholdige læskedrikke begrænses til særlige lejligheder. Maden, der kan bestilles fra det lokale plejehjem, er generelt sundt og nærende. Der er også mulighed for at bestille frugt. Der er desuden fokus på, at medbragte madpakkerne ikke må indeholde slik, kage eller andet sødt. I den afsatte spisetid i klassen opprioriteres fællesskabet i klasserne ved, at læreren er til stede og sikrer, at alle er en del af fællesskabet. Der er afsat mindst et kvarter til spisning i klasserne. I indskoling og mellemtrin er der en lærer til stede under spisningen i alle klasser. I overbygningen varetages spise-tilsynet af én lærer til flere klasser. Vi har koldtvandsautomater i skolens tre afdelinger. Eleverne må tanke i frikvartererne samt i timerne efter aftale med læreren. Det er indskærpet over for personalet, at der kun må indtages alm. sund mad og drikke, når personalet færdes blandt eleverne. Der kan fortsat arbejdes med personalet som forbilleder.

3 Forventninger at bevægelse indgår som en integreret del af daglig praksis, således at institutionen sikrer, at alle børn og unge bevæger sig hver dag, har det sjovt og finder glæde ved bevægelse at institutionen prioriterer gode fysiske rammer for børn og unges bevægelsesaktiviteter at børn og unges frirum giver mulighed for bevægelse Bevægelse Skolen er idrætsskole under Team Danmark. Det betyder, at årgang møder til morgenmotion to morgener om ugen. 3.årgang møder til morgenmotion en morgen om ugen. Her er bevægelse højeste prioritet. For elever med særlige behov er der et specielt tilbud om målrettet aktivitet. Eleverne vælger selv, hvilken aktivitet, de vil deltage i. Dokumentation via test udført af kommunens bevægelseskonsulent. Evaluering løbende også med elever og forældre. Leg og bevægelse i SFO. Fire dage om ugen er der en times bevægelse for alle SFO-børn En ekstra idrætstime på 6.årgang, så de nu har i alt 4 idrætstimer om ugen. Ekstra idrætstime i 1.-2.klasse. Afvikling af motionsdagen i uge 41 med fuldt fokus på bevægelse for alle. Løb påsken ind timeløb sidste dag før påskeferien. Læringsstile indgår som en del af vores pædagogiske overvejelser i undervisningssituationen. Heri lægger bevægelsen for de kropslige elever og ofte også for de øvrige elever. For de ældste elever har vi en aftale med Fitness World om, at vi må bruge deres faciliteter og instruktører. Gennem vores arbejde med læringsstile og gennem inspiration ved lærermøder har vi sat fokus på at fremme alle læreres muligheder for at inddrage bevægelse i undervisningen. Vi har legepladser, områder med gemmesteder, boldbaner og multibane i området omkring skolen. I vinterhalvåret er der Åben hal i frikvartererne. Legepatruljen organiserer udlån fra vores frikvarterscontainer med legeredskaber for indskolingen og mellemtrinnet

4 at arbejdet med bevægelse differentieres i forhold til alder, køn og bevægelseserfaring at institutionens personale fremstår som gode rollemodeller Dette tilgodeses især i idrætstimerne, hvor der arbejdes med holddeling på mange måder. Der er opmærksomhed på den aldersrelaterede træning. Også morgenmotionen tilgodeser dette. I kommende skoleår skal 8.-9.klasse lave idræts-projektopgave udover den obligatoriske projektopgave. Personale- og forældre-deltagelse i motionsdagen og i påskeløbet. Skolehold med lærere og elever til Koldingløbet

5 Trivsel Forventninger at institutionen klart definerer trivselsbegrebet samt tegn på mistrivsel f.eks. ved brug af børnelinealen, der er en del af Den sammenhængende børnepolitik, Børnemiljøvurdering, Undervisningsmiljøvurderinger o.l. Undervisningsmiljøundersøgelse gennemført efteråret Handleplan udarbejdet, igangsat og synliggjort på Skoleporten Børnelinealen bruges ved overlevering af børn fra børnehaver Handleplan mod mobning at institutionen prioriterer og fokuserer på at fremme børn og unges fællesskabsfølelse og gode sociale kompetencer at institutionen sikrer, at alle børn trygt kan søge hjælp og vejledning hos en kompetent voksen at institutionen fokuserer og prioriterer personalets trivsel, herunder det psykiske arbejdsmiljø at arbejdet med trivsel i høj grad indebærer samarbejde med hjemmet Deltagelse i Red Barnet-projekt Fri for mobberi Udarbejdelse af sociale handleplan i alle klasser Trivselsundersøgelser i alle klasser hvert år. Venneklasser for alle Bedre Venner Legepatrulje Velfungerende AKT-funktion. Klasselærerne har to årlige samtaler med den enkelte elev. Trivselsdelen indgår i elevplaner Ny APV i 2009 med fokus på personalets trivsel Involvering af forældrene i trivselsspørgsmål både generelle på forældremøder samt individuelle trivselsspørgsmål ved skole-hjemsamtaler. Skolen har et princip om, at forældre orienteres hyppigt, tidligt og tydeligt

6 Hvilke overordnede mål i sundhedspolitikken tilgodeses hvornår: RØD = Mål 1: I Kolding Kommune ruster vi børnene og de unge til selv at træffe sunde valg BLÅ = Mål 2: I Kolding Kommune har vi en rød tråd for sundhed og sundhedsfremme fra 0-16 år LILLA = Mål 3: I Kolding Kommune er sundhed en integreret og synlig del af institutionernes kerneopgave GRØN = Mål 4: I Kolding Kommune er sundhed for alle børn og unge Skala for status: = opfylder alle forventninger og er godt på vej mod alle 4 mål i Sunde unger hele vejen = opfylder flere forventninger og er godt på vej mod flere af de 4 mål i Sunde unger hele vejen = opfylder få forventninger og er godt på vej mod et eller flere af de 4 mål i Sunde unger hele vejen = opfylder ingen forventninger og er ikke på vej mod nogen af de 4 mål i Sunde unger hele vejen