Invitation til møde for Udviklingsudvalg for Energi og Forsyning

Transkript

1 Invitation til møde for Udviklingsudvalg for Energi og Forsyning Mandag den 18. april 2016 kl , Vesterbrogade 6D, 5. sal, mødelokale 2, 1780 København V. Udviklingsudvalgets medlemmer: Medlemmer udpeget af DI: Medlemmer udpeget af 3F: Christine Bernt Henriksen (Næstformand) John Hansen (Formand) Niels Christian Kjær Per Holm Pedersen Søren Dath David Gibson Iver Rud Hansen Poul Dreyer Per Jensen Hangaard Elise Ansager Tilforordnede: Johan Hackmann, Dansk Energi Sekretariatet: Lars Ahm Christina Stougaard Hansen Dagsorden for mødet 1. Indledning 1.1. Godkendelse af referat af mødet den Godkendelse af dagsorden 2. Meddelelser 2.1. Fra formandskabet 2.2. Fra udvalgets medlemmer 2.3. Fra skolerne 2.4. Fra sekretariatet 3. Informationsmøde for DI s medlemsvirksomheder 4. Udbudsrunde EUD 5. Udvikling af EUD 5.1. Nye kompetencemål foranlediget af ny bekendtgørelse for el-sikkerhedsloven 6. Udvikling af AMU 6.1. Kabelmontørkurserne 6.2. Revision af FKB 2782, Operatøropgaver i elforsyning 7. Statistik 7.1. EUD 7.2. AMU 8. Handlingsplan 9. Næste møde 10. Eventuelt

2 Bilags oversigt: Bilagsnummepunkt Dagsordens- Titel Referat af møde d. 14. december Opfølgning på beslutninger taget i UU energi og forsyning 3 3 Invitation Teknisk arbejdskraft til elforsyningsselskaberne 4 4 Udbudsansøgninger GF2 5 4 Udbudsansøgninger HF Notat om el-sikkerhedsloven Statistik, EUD Statistik, AMU 9 8 Udkast til handlingsplan

3 Dagsorden 1. Indledning Egne notater 1.1. Godkendelse af referat (beslutningspunkt) Referat af møde d. 14. december 2015 er lagt på hjemmesiden. Bilag 1 Fra referatet er der følgende opfølgningspunkter: Sekretariatet blev bedt om at sikre, at der er fulgt op på alle de beslutninger, der er blevet taget på de to foregående møder. På baggrund af udvalgets anmodning til sekretariatet om opfølgning på beslutninger taget på møderne 10.2 og 21.9, er der udarbejdet et statusnotat vedr. beslutninger taget på møderne i Notatet kan, hvis udvalget ønsker det, benyttes som et fortløbende status papir. Bilag Godkendelse af dagsorden 2. Meddelelser 2. Meddelelser 2.1. Fra formandskabet 2.2. Fra udvalgets medlemmer 2.3. Fra skolerne 2.4. Fra sekretariatet 3. Informationsmøde for DI s medlemsvirksomheder Christine Bernt Henriksen har udarbejdet et udkast til en invitation til mødet. Bilag 3 4. Udbudsrunde Skive Tekniske Skole har søgt om udbud på både GF2 og hovedforløb. Skive er eneste ansøger. Bilag 4 og bilag 5 5. Udvikling af EUD 5.1. Nye kompetencemål foranlediget af ny bekendtgørelse af el-sikkerhedsloven Erhvervs- og vækstministeriet er i gang med at udfærdige nye bekendtgørelser. Den af bekendtgørelserne der får størst betydning for forsyningsoperatøruddannelsen er Bekendtgørelse om sikkerhed for drift af elektriske installationer. Bekendtgørelsen har været i høring, men foreligger endnu kun i udkast.

4 Der er udarbejdet et foreløbigt notat om arbejdet med den nye lov om El-sikkerhed. Også dette notat skal ses som et arbejdspapir, da grundlaget for at gøre notatet færdigt ikke er tilstede. Ministeriet har endnu ikke udstedt bekendtgørelsen (forventes udstedt ) Bilag 6 6. Udvikling af AMU 6.1. Kabelmontørkurserne ETIE havde stillet i udsigt, at de havde godkendt kurserne i Uddannelsesadministration ved udgangen af uge 14. Status er, at kurserne fortsat ikke er godkendt af ETIE. Sekretariatet har derfor den 11.4 igen rykket ETIE Revision af FKB 2782, Operatøropgaver i elforsyning Revisionen skal være foretaget senest 1. juni Det vil derfor ikke være teknisk muligt, at formulere FKB en, så den refererer til de nye bekendtgørelser, da de tidligst er udstedt Sekretariatet har derfor anmodet ministeriet om råd i forhold til revisionen af Statistik 7.1. EUD Karaktergennemsnittet Karaktergns. 8,50 8,50 9,00 9,77 Oversigt over godkendte praktikvirksomheder, indgåede aftaler og antal udlærte er vedlagt som bilag AMU Aktivitet på FKB 2782, Operatøropgaver i el-forsyning er vedlagt som bilag 8. Bilag 7 og 8 8. Handlingsplan Sekretariatet har udarbejdet et udkast til handlingsplan. Bilag 9 9. Næste møde Udvalgets næste møde holdes den kl Eventuelt

5 Referat fra møde i Udviklingsudvalg for Energi og Forsyning Mandag den 14. december 2015 kl hos Industriens Uddannelser, Vesterbrogade 6D, 4. sal 1780 København V I det grønne mødelokale I mødet deltog: Medlemmer ud peget af DI: Medlemmer udpeget af 3F: Christine Bernt Henriksen (Formand) John Hansen (Næstformand) Niels Christian Kjær Per Holm Pedersen Søren Dath Poul Dreyer Iver Rud Hansen Elise Ansager Per Hangaard Johan Hackmann, Dansk Energi (tilforordnet) Jens Høfner, Skive Tekniske skole (gæst) Solvej Sigaard Knoth, IF (referent) Afbud fra: David Gibson 3F Til mødet forelå følgende dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referater 3. Meddelelser og orientering 4. Orientering om nye muligheder på amukurs.dk og erhvervsuddannelse.dk 5. Orientering fra møde mellem udvalgets formandskab og Skive TS den 9. december 6. Ny udbudsrunde for erhvervsuddannelserne 7. Valgfri specialefag på forsyningsoperatøruddannelsen 8. Ændringer i uddannelsesbekendtgørelsen 9. 3-års eftersyn af FKB en 10. Status på AMU-udviklingsopgaver 11. Orientering om status på arbejdet med de nye bekendtgørelser til elsikkerhedsloven 12. Orientering om status på arbejdet med kursuspakker til kabelmontør og Kvalificering til delautorisation inden for el-, vvs- og kloakinstallationsområdet og på gasområdet.

6 DAGSORDEN 1. Godkendelse af dagsorden Referat Dagsordenen blev godkendt 2. Godkendelse af referater Udvalgsmødet den 21. september blev holdt sammen med LUU på Skive Tekniske skole. Her blev referatet fra udvalgets forrige møde 10. februar 2015 ikke behandlet. Begge referater er derfor her vedlagt som bilag. Bilag 1: referat fra udvalgsmødet den 10. februar Bilag 2: referat fra udvalgsmødet den 21. september Sekretariatet blev bedt om at sikre, at der er fulgt op på alle de beslutninger, der er blevet taget på de to foregående møder. Sekretariatet har ikke modtaget kommentarer til nogen af referaterne 3. Meddelelser og orientering Meddelelser fra formandskabet Meddelelser fra udvalgets medlemmer Meddelelser fra sekretariatet Jens Høfner meddelte, at det ser ud til at der starter et hold forsyningsoperatørelever op i januar med elever. Nogle af elverene mangler dog stadig den endelige tilmelding. Per Hangaard meddelte, at Dong har svært ved at få besat de 2 forsyningsoperatør-elevpladser, som de har slået op. 4. Orientering om nye muligheder på amukurs.dk og erhvervsuddannelse.dk Til orientering Der er udviklet en række nye muligheder på amukurs.dk og den nye portal erhvervsuddannelse.dk er blevet offentliggjort. Udvalget vil på mødet få præsenteret de nye muligheder og de markedsføringsmaterialer der er lavet i forbindelse hermed. De nye digitale muligheder beskrives kort i bilag 3 5. Orientering fra møde mellem udvalgets formandskab og Skive TS den 9. december. De nye muligheder på de to portaler blev gennemgået. Udvalget var enigt om disse giver et godt overblik. Til orientering Udvalgets formandskab holder den 9. december møde med Jens Høfner fra Skive Tekniske Skole vedrørende udbuddet af forsyningsoperatør og AMU inden for forsyning på Skive Tekniske skole. Udvalget vil få en orientering om drøftelserne med Skive TS på udvalgsmødet. Udvalgets formandskab og Jens Høfner orienterede om at de havde holdt et fælles møde den 9. december for at drøfte udbuddet af forsyningsoperatør og AMU inden for forsyning på Skive Tekniske skole. Her var det blevet besluttet at DI vil holde et informationsmøde for deres medlemsvirksomheder inden for forsyningsområdet i marts hvor de vil fortælle om de forskellige uddannelsesmuligheder og drøfte hvordan vi bedst fortsat sikre at branchen kan få de nødvendige kvalificerede medarbejdere.

7 DAGSORDEN Referat Christine Bernt Henriksen vil tage kontakt til medlemmerne i udvalget får at få rådgivning om, hvem der er de helt rigtige personer at invitere til et sådan møde. 3F vil ligeledes drøfte uddannelsesbehovet på deres årlige møde for forsyningsområdet. Dette møde ligger også i marts. 6. Ny udbudsrunde for erhvervsuddannelserne Til drøftelse I foråret 2016 er der en ny udbudsrunde, hvor skolerne skal søge om at blive godkendt til at udbyde de enkelte erhvervsuddannelser. De nye godkendelser vil være gældende fra august I bilag 4 gives en beskrivelse af processen samt relevant baggrundsmateriale. Udvalget drøftede udbudsrunden. Der var enighed om at Skive fortsat skal være den eneste skole der udbyder både grundforløb 2 og hovedforløbet på uddannelsen. TEC kan evt. blive godkendt til GF2, men udvalget forventer ikke at de vil søge og er i tvivl om de kan levere uddannelsen i den nødvendige kvalitet inden for forsyningsområdet. 7. Valgfri specialefag på forsyningsoperatøruddannelsen Til beslutning Flere af de AMU-kurser vi pt. har med på listen over valgfri speciale fag bliver sjældent udbudt i AMU-regi og er dermed ikke en reel valgmulighed for eleverne. Der er derfor behov for, at vi reviderer listen over valgfri specialefag. De valgfri specialefag, der er tilknyttet uddannelsen i dag, er oplistet i bilag 5 Sekretariatet vil komme med et oplæg vedr. revisionen af de valgfri specialefag på mødet. Indstilling Udvalget bedes beslutte hvad den videre proces skal være i forhold til at få besluttet, hvilke specialefag der skal indskrives i den nye uddannelsesordning som skal indsendes til ministeriet i marts/april For at sikre et bedre udbud af de valgfri specialefag har sekretariatet sammen med Skive TS udarbejdet et forslag til at de valgfri specialefag i fremtiden udbydes i pakker rettet mod forskelle grene af forsyningsområdet. Det kan fx være en almen-pakke en fiber-pakke og en offshore pakke. Beslutning: Udvalget godkendte, at der arbejdes videre med at sammensætte pakker af valgfrispecialefag. Der kan holdes et møde om emnet fx i forbindelse med et LUU på Skive TS hvortil der inviteres en række relevante virksomheder. Det er dog vigtigt at de samme personer som deltager i DI s informationsmøde - nævnt under pkt. 5 ikke inviteres til to møder med kort mellemrum. I arbejdet med pakkerne kan det også indgå, om der er basis for en valgfagspakke rettet mod kraftværksbranchen. 8. Ændringer i uddannelsesbekendtgørelsen Til beslutning Beslutning Når de nye bekendtgørelser til el-sikkerhedsloven foreligger i starten af 2016 foretager sekretariatet i

8 DAGSORDEN De ændringer der skal ske i uddannelsesbekendtgørelsen for forsyningsoperatøruddannelsen, som skal have virkning fra august 2016, skal indsendes til ministeriet i starten af Den nuværende bekendtgørelse for forsyningsoperatøruddannelsen trådte i kraft den 1. august 2015 og det første hold, som følger den nye bekendtgørelse, starter først op i januar Den nuværende bekendtgørelse er således meget ny og erfaringerne med implementeringen af den er begrænsede. Der burde derfor ikke være de store ændringsbehov. Referat samarbejde med Johan Hackmann en justering af uddannelsens kompetencemål, så de kommer til at passe med den nye lovgivning. Ændringerne sendes herefter til godkendelse i udvalget inden de sendes til ministeriet. Den nuværende bekendtgørelse er vedhæftet som bilag 6. Der er dog behov for at ændre lidt i kompetencemålene for uddannelsen i forhold til den nye el-sikkerhedslov lige som beslutningen fra den 21. september om at ændre i svendeprøven skal indføjes. Sekretariatet vil præsentere de få konkrete ændringer på udvalgsmødet. Indstilling Udvalget bedes godkende de præsenterede ændringer i uddannelsesbekendtgørelsen for forsyningsoperatør års eftersyn af FKB en Hvert 3 år skal efteruddannelsesudvalgene vurdere, om de fælles kompetencebeskrivelser (FKB) inden for deres område fortsat er relevante og dækkende. Det er nu blevet tid til, at udvalget skal give en vurdering af vores FKB er 2782 Operatøropgaver i el-forsyning. Vi skal i første omgang inden udgangen af 2016 meddele ministeriet om vores FKB skal enten 1. fortsætte uændret 2. revideres 3. bortfalde Beslutning Det blev besluttet at ministeriet skal meddeles at FKB FKB er 2782 Operatøropgaver i el-forsyning skal revideres. Revisionen skal bl.a. bestå i ændringer i forhold til den ny el-sikkerheds lov. Det kan evt. blive relevant også at foretage andre ændringer. Dette behandles på udvalgets næste møde. Hvis vi mener den skal revideres, skal den reviderede FKB indsendes til ministeriet inden for ½ år, dvs. inden 31. juni FKB erne er tænkt som en indgangsvinkel til AMU systemet, der kan hjælpe brugerne med at finde de frem til de relevante AMU-kurser. Men de har også den funktion (som i dag nok reelt er den vigtigste), at vi, hver gang vi skal have godkendt et AMU kursus, skal begrunde kurset i forhold til en eller flere af vores FKB er og knytte kurserne til dem. Hvis kurset ikke kvalificerer til det jobområde og de kompetencer der beskrives i FKB en, kan vi ikke få det godkendt. Det er derfor vigtigt, at FKB en giver en god beskrivelse af arbejdsopgaverne for forsyningsoperatører og ufaglærte medarbejderne inden for el-forsyning nu og i de nærmeste år, og at de er formulerede så rummelige, at de kan dække de AMU-kurser det kan blive relevant at udvikle for vores målgruppe.

9 DAGSORDEN Referat Den nuværende FKB 2782 Operatøropgaver i el-forsyning er vedhæftet som bilag 7. Indstilling Udvalget bedes drøfte og beslutte, FKB 2782 Operatøropgaver i el-forsyning i forhold til 3 års eftersynet. 10. Status på AMU-udviklingsopgaver Til orientering Sekretariatet har modtaget udkast til tre nye fiberkurser fra TEC, som nu skal sendes til kommentering hos de virksomheder der har deltaget i udviklingsarbejdet, inden de skal sendes til koordinering hos de øvrige efteruddannelsesudvalg. 11. Orientering om status på arbejdet med de nye bekendtgørelser til elsikkerhedsloven Det blev drøftet et der er en række ændringer i gang i kraftværkssektoren. Dette kan betyde at der måske nu er basis for at udbyde AMU kurser for 3F målgruppen på kraftværkerne. Dette skal undersøges nærmere. Til orientering Folketinget vedtog den 16. april 2015 en ny elsikkerhedslov, som træder i kraft den 1. januar Se evt. mere på sikkerhedsstyrelsens hjemmeside: På udvalgsmødet gives en status på arbejdet med de nye bekendtgørelser til elsikkerhedsloven, som bl.a. erstatter de nuværende afsnit i stærkstrømsbekendtgørelsen. De nye bekendtgørelser for Sikkerhed for udførelse og drift af elektriske installationer og sikkerhed for elektrisk materiel er sendt i høring frem til 6. januar og kan findes her. De øvrige bekendtgørelser forventes at komme i høring inden årsskiftet. 11. Orientering om status på arbejdet med kursuspakker til kabelmontør og Kvalificering til delautorisation inden for el-, vvs- og kloakinstallationsområdet og på gasområdet Til orientering På udvalgsmødet gives en orientering om den seneste udvikling i arbejdet med kursuspakker til kabelmontør og Kvalificering til delautorisation inden for el-, vvs- og kloakinstallationsområdet og på gasområdet. Den sidste hånd er nu ved at blive lagt på de nye kurser der kan føre frem til arbejdet som kabelmontør. De ligger pt til godkendelse hos Sikkerhedsstyrelsen. Så snart kurserne er godkendt vil organisationerne lave en stor markedsføringsindsats i forhold til kurserne. 13. Næste møde Der er aftalt følgende mødedatoer i 2016: 18. april 30. juni 6. oktober 12. december Hvis det er muligt vil udvalget gerne holde det næste møde på Energinet.dk i Fredericia og høre Kim Bencke fortælle om fremtidsudsigterne i el-forsyningsbranchen.

10 DAGSORDEN Referat Udvalget bedes beslutte hvor udvalgsmødet den 18. april skal holdes. 14. Eventuelt Ingen bemærkninger

11 Bilag 2 Dato 31. marts 2016 Notat LA Opfølgning på beslutninger taget i UU energi og forsyning Af referatet: Status: Opfølgning møde holdt den 10.2: A: DI har taget initiativ til et Det er vigtigt at få fat i de informationsmøde den entreprenørvirksomheder mv. der Mødet holdes på Skive Tekniske Skole og fungerer som underleverandører til har til formål at få flere virksomheder til elnet-selskaberne, og få dem til at at bruge uddannelsen. bruge Udover dette initiativ sætter IF forsyningsoperatøruddannelsen. seminariet fokus på større Sekretariatet bedes spørge skolen, aktivitetsniveau på AMU om udvalget kan gøre noget for at hjælpe skolen med dette. Der er indgået aftale med Skive Tekniske Skole om udvikling af 7 nye mål til FKB B: 2782: Her udover vil det være godt at 1. Operatøropgaver i el-forsyning holde liv i/genoplive arbejdet med 2. Slukkespole og STAT-COM anlæg at etablere forsyningsoperatøruddannelsen på 3. DSO anlægget i 10 kv Grønland. koblingsanlæg 4. Servicering og brydere af C: batterianlæg AMU kan være en vej til at få flere 5. Certifikatkursus SAP virksomheder til at se mulighederne 6. PLC-kursus og fejlfinding på i uddannelse af operatørerne og switsgear dermed også i 7. Støvsugerkursus forsyningsoperatøruddannelsen. Kontraktperioden er Derfor understreger udvalget, at 1. Forretningsningsforståelse for det er vigtigt at der kommer mere produktionsmedarbejdere gang i udviklingen af AMU kurser. 2. El-nettes opbygning 3. Kabelfejlfinding elforsyning 4. Praktisk fejlfinding på lavspændingsnet 400/230v 5. Slukkespole og STAT-COM anlæg Side 1/7

12 6. DSO anlægget i 10 kv koblingsanlæg 7. Servicering og brydere af batterianlæg 8. Strømmens veje i el nettet 9. AMU pakke til fibertekniker (3 kurser) 10. Certifikatkursus SAP 11. PLC-kursus og fejlfinding på switsgear 12. Støvsugerkursus D: Her ud over vil udvalget bede sekretariatet og skolen om at se på, om fagene Elforsyning, etablering og vedligeholdelse af anlæg og Anlægsstyring, overvågning og fejlretning kan konkretiseres yderligere. Når disse to fag er revideret fremsendes de til udvalget til godkendelse E: Det blev her ud over peget på et muligt uddannelsesbehov inden for brug af redningsseler og nødhejse udstyr, som sekretariatet bedes undersøge nærmere. Kontraktperioden er Fagene er ved at blive godkendt. Eksempler på eksisterende kurser: 40164, Stillads - Evakuering og redning i højde, 2,0 dage. Deltageren kan udarbejde plan for evakuering af faldsikret kollega, så der hurtigt og sikkert kan iværksættes redning, hvis der sker fald fra højde. Deltageren kan gennemføre evakuering og påbegynde redning af kollega, der hænger i line ved hjælp af sele eller båre, herunder ved nedfiring og ophaling. Deltageren kan udvælge egnet højderedningsudstyr og anvende det korrekt samt yde førstehjælp. Deltageren har kendskab til AT- Side 2/7

13 vejledning på området og EN-standarder for CE-mærkning på anvendt materiel , Personlig sikkerhed ved redningsarbejde i højde, 5,0 dage. Deltagerne skal efter gennemført uddannelse kunne: - Gennemføre planlagt arbejde i højder i overensstemmelse med gældende AT krav om brug af faldsikring. - Betjene og vedligeholde diverse værnemidler jævnfør gældende krav og standarder. - Gennemføre egenevakuering. - Gennemføre evakuering af forulykkede eksempelvis fra tagkonstruktioner, etageejendomme, skorstene, broer, kraner og diverse gittermastkonstruktioner. - Gennemføre højderedning og evakuering i situationer, hvor traditionelle løsninger er utilstrækkelige eller umulige , Personlig sikkerhed ved højderedning ajourføring, 2,0 dage. (Kurset er ajourføring ajourføring af 42595) Opfølgning møde holdt den 21.9: F: Udvalgene vil nøje følge den merit der bliver givet og vurdere om både den i bekendtgørelsen beskrevne standardmerit og den individuelle merit ligger på et fornuftigt niveau. Skolen har oplyst, at eleverne er vurderet som henholdsvis EUV2 og EUV 3. Skolen fremsender oversigt over antal og uddannelseslængde. G: Skolen har en liste med underleverandører i elforsyningsbranchen. Denne liste opdateres og suppleres ved hjælp af den viden UU og LUU medlemmerne har om branchen - Sekretariatet har anmodet skolen om listen og vil herefter videresende til udvalgets medlemmer Side 3/7

14 listen sendes rundt til udvalgsmedlemmerne så de kan supplere oplysningerne. Herefter kontaktes alle underleverandører i første omgang via brev/mail med oplysninger om forsyningsoperatør og AMU-kurserne. Den kommende mangel på arbejdskraft skal præciseres i informationsmateriale til virksomhederne. Herefter besøges så mange virksomheder som muligt. Info om uddannelsen sendes også ud via organisationerne. H: Beslutning Det blev besluttet at der nedsættes en arbejdsgruppe, som skal se på behovet inden for PLC på forsyningsoperatøruddannelsen og komme med et forslag til hvilke PLC kurser der skal indgå som valgfri specialefag. På næste udvalgsmøde skal alle de valgfri specialefag gennemgås. Arbejdsgruppen kan også biddrage til at lave et oplæg til dette. Arbejdsgruppen består af: Se opfølgning fra mødet den Søren Dath Tommy Bonde Christensen Iver Rud Hansen Peter Fældbæk Andersen Skivet TS IF sekretariatet I: Udvalgene godkendte at skolen gennemføre forsøg med den nye svendeprøveform, som evalueres efter ét år. Den nye svendeprøveform indskrives i uddannelsesbekendtgørelsen og i uddannelsesordningen med virkning fra Nuværende uddannelsesordning af 1. august 2015 rummer den tidligere svendeprøveform med både projektopgave og valgfri opgave. Forslag til ny formulering vedr. svendeprøven foreligger og er klar til at blive sendt til ministeriet. Side 4/7

15 J: Det blev besluttet, at det indskrives i udviklingsredegørelsen for forsyningsoperatør for 2016, at der skal ske ændringer i uddannelsen som følge af ny lovgivning på elområdet (el-sikkerhedsloven), og at der skal ske ændringer i uddannelsens svendeprøve. Sekretariatet indskriver dette og sende redegørelsen til ministeriet. K: Flere af udvalgsmedlemmerne mente dog, at der må være et uddannelsesbehov vedr. DSO anlæg, ligesom der også må være et uddannelsesbehov for strømmens veje i el-nettet - forstået som den særligt sikkerhedsmæssige betydning det har, når små alternative energiproduktionsanlæg leverer strøm ind på nettet. Beslutning Det blev derfor besluttet, at behovet for de pågældende kurser undersøges igen og behandles igen på de næste udvalgsmøder. Christine Bernt Henriksen orienterede om, at der fortsat arbejdes politisk med at finde en løsning på både kursusrækken, der skal føre frem til betegnelsen kabelmontør og på hvilke uddannelser, der skal give adgang til at uddannelsen som giver delautorisation inden for el-, vvs- og kloakinstallationsområdet og på gasområdet jf. punkt 12 i dagsordenen. Udvalgene vil få besked så snart der er en politisk afklaring. Forslag til ny formulering vedr. svendeprøven foreligger. Også under dette punkt den udfordring, at bekendtgørelsesarbejdet er blevet udskudt. Udvikling af nyt DSO-kursus og tilhørende materialer er under udvikling (se punkt C) Sekretariatet har den modtaget nedenstående mail fra Mette Lerche, EVU: Kære Tanja Jeg har fået oplyst fra ministeriet, at de er klar til at godkende ansøgningen, så snart de sidste justeringer i forhold til udfyldning på UA.dk er på plads. Jeg forventer at have dette klaret ved udgangen af næste Status er, at målene fortsat står i kladde. Side 5/7

16 Opfølgning møde holdt den 14.12: L: Her var det blevet besluttet at DI vil holde et informationsmøde for deres medlemsvirksomheder inden for forsyningsområdet i marts hvor de vil fortælle om de forskellige uddannelsesmuligheder og drøfte hvordan vi bedst fortsat sikre at branchen kan få de nødvendige kvalificerede medarbejdere. Christine Bernt Henriksen vil tage kontakt til medlemmerne i udvalget får at få rådgivning om, hvem der er de helt rigtige personer at invitere til et sådan møde. 3F vil ligeledes drøfte uddannelsesbehovet på deres årlige møde for forsyningsområdet. Dette møde ligger også i marts. M: Udvalget godkendte, at der arbejdes videre med at sammensætte pakker af valgfrispecialefag. Der kan holdes et møde om emnet fx i forbindelse med et LUU på Skive TS hvortil der inviteres en række relevante virksomheder. Det er dog vigtigt at de samme personer som deltager i DI s informationsmøde - nævnt under pkt. 5 ikke inviteres til to møder med kort mellemrum. I arbejdet med pakkerne kan det også indgå, om der er basis for en valgfagspakke rettet mod kraftværks-branchen. N: Når de nye bekendtgørelser til elsikkerhedsloven foreligger i starten af 2016 foretager sekretariatet i samarbejde med Johan Hackmann en justering af uddannelsens kompetencemål, så de kommer til at passe med den nye lovgivning. Mødet holdes den , der foreligger et udkast til dagsorden for mødet. Af referatet af LUU mødet fremgår det: JHO (Jens Høffner) gennemgik kort mulighederne inden for valgfrie specialefag. De 3 uger vil blive oprettet i direkte forlængelse af H2 i efteråret. Specialefagene udbydes som åbne AMU kurser. Status er, at kun 2 af bekendtgørelserne er udstedt. Bekendtgørelse om sikkerhed for drift af elektriske anlæg udstedes tidligst Side 6/7

17 Ændringerne sendes herefter til godkendelse i udvalget inden de sendes til ministeriet. O: Det blev besluttet at ministeriet skal meddeles at FKB 2782 Operatøropgaver i elforsyning skal revideres. Revisionen skal bl.a. bestå i ændringer i forhold til den ny elsikkerheds lov. Det kan evt. blive relevant også at foretage andre ændringer. Dette behandles på udvalgets næste møde P: Det blev drøftet et der er en række ændringer i gang i kraftværkssektoren. Dette kan betyde at der måske nu er basis for at udbyde AMU kurser for 3F målgruppen på kraftværkerne. Dette skal undersøges nærmere. Udfordring: Bekendtgørelse om sikkerhed for drift af elektriske anlæg udstedes tidligst Sekretariatet har fået oplyst, at det der er behov for, er en målrettet markedsføring. Sekretariatet udarbejder et forslag til en oversigt/pjece. Side 7/7

18 Invitation - Teknisk arbejdskraft til elforsyningsselskaberne Få styr på uddannelsesmuligheder for medarbejdere og virksomheder Du indbydes hermed til informationsmøde om virksomhederne kan skaffe kvalificeret teknisk arbejdskraft ved brug af erhvervsuddannelserne og arbejdsmarkedsuddannelserne. Onsdag den 18. maj fra kl på Skive tekniske skole Tid: Onsdag den 18. maj 2016 kl :30: Ankomst og morgenmad 10:00: Program Behovet for teknisk Arbejdskraft til elforsyningssektoren Hans Peter Slente, DI Energi Kort præsentation af forsyningsoperatøruddannelsen Chefkonsulent Lars Ahm, Industriens Uddannelser Hvorfor har vi lærlinge? Entreprisechef Søren Dath, Thy Mors Energi Hvad kan Skive TS tilbyde? - Kvalitet, skolehjem og fleksibilitet Uddannelsesleder Jens Høffner, Skive Teknisk Skole Hvorfor har vi lærlinge? DONG Hvordan kan I bruge AMU-kurserne i jeres daglige drift? - lovpligtige kurser Christine Bernt Henriksen, DI De nye lovpligtige kursusforløb i kabelmontage Arne Husbond Sikkerhedsstyrelsen?? Opsamling 13:00 Rundvisning på skolen og på skolehjemmet Uddannelsesleder Jens Høffner, Skive Teknisk Skole Tak for i dag Med venlig hilsen DI s Erhvervsuddannelsesafdeling Skive Teknisk Skole DI Energi Med morgenmad fra kl Der bliver serveret frokost undervejs Sted: Skive Teknisk Skole Kongsvingervej Skive Der er gode parkeringsforhold ved skolen Kontaktpersoner: Hos Dansk Industri: Christine Bernt Henriksen cbh@di.dk tlf Hos Skive Teknisk Skole: Jens Høffner jho@skivets.dk tlf Tilmelding: Tilmelding til Gitte Holm på giho@di.dk, senest den 4. maj 2016 Deltagelse er gratis, og du er velkommen til at tage en kollega med.

19 ANSØGNING TIL GF 2 Forsyningsoperatør Bilag 4 Nr. Spørgsmål Skive Tekniske Skole 1 Begrundelse for ansøgningen ud fra de fire vurderingskriterier, som fremgår af ministeriets indkaldelse af ansøgninger (brevets afsnit 3, side 3 5): 1. Sikring af et geografisk dækkende udbud under hensyn til erhvervsudvikling og herunder det forventede lokale/regionale praktikpladspotentiale. 2. Sikring af fagligt bæredygtige og kvalitativt forsvarlige uddannelsesmiljøer 3. Sikring af et geografisk dækkende udbud under hensyn til efterspørgsel og behov 4. Bidrag til opfyldelse af de fire klare reformmål. Inddrag særligt relevante data i begrundelserne fx: 1. Inspireret af oversigten i ministeriets indkaldelse af ansøgninger, bilag 6, tabel 4 2. Skolens egne data, jf. spørgsmål nr. 6 om resultaterne af skolens løbende informationsindsamling. På landsplan er der knap 5000 faglærte og ufaglærte ansat i Energiforsyningsbranchen. Godt 20% af disse er ufaglærte og dermed i målgruppen for en opkvalificering til faglært niveau som fx til forsyningsoperatør, ligesom der med forsyningsoperatøruddannelsen også skal uddannes nye faglærte til branchen. Forsyningsoperatørbranchen er en lille branche med ca. 30 virksomheder på landsplan. Alle er kendetegnet ved at være store med mange ansatte. Der er stor opbakning til uddannelsen fra alle virksomhederne i branchen. Tilgangen til uddannelsen har primært været via praktikvejen. Stort set alle, der starter på uddannelsen, starter med kontrakt i et forsyningsselskab og er voksne elever. Gennem en kontakt til samtlige jobcentre i landet forsøger skolen også at øge tilgangen til uddannelsen for elever, som ikke har en kontrakt på forhånd. På landsplan var der på forsyningsoperatøruddannelsen registreret 19 igangværende elever med uddannelsesaftale med en virksomhed pr. 31. august Det er en lille stigning i forhold til de to foregående år. Alle elever er uddannet på Skive Tekniske Skole, som er som landsskole for uddannelsen. Skolen har et godt og stærkt fagligt miljø på forsyningsoperatøruddannelsen, idet uddannelsen gennemføres sammen med skolens elektrikeruddannelse, da der er stor samhørighed mellem de to uddannelser. Trods det at optaget på uddannelsen ikke er så stor, er der en stor lærergruppe, da elektrikerlærer også underviser på forsyningsoperatøruddannelsen. Dog forstået på den måde, at den gennemgående undervisning varetages af lærere med erhvervserfaring som forsyningsoperatør. Uddannelsen har et højt teoretisk niveau, som gentagne gange bekræftes af eleverne som værende svært. Men samtidig siger eleverne, at det er utroligt givende og er med til at højne deres selvforståelse som tekniske håndværkere. I tæt samarbejde med Energibranchen udvikler skolen faglige moduler til efteruddannelse af teknisk faglig medarbejdere, hovedsageligt ansat i forsynings- og energivirksomheder. Skolen har desuden en stor efteruddannelsesaktivitet på vind off shore som energiforsyning. Skive Tekniske Skole har de seneste tre år haft stigende tilgang af elever, som vælger erhvervsuddannelse direkte fra 9. eller 10. klasse. Forsyningsoperatørerne har gennemført grundforløbet `Strøm, styring og it. Typisk via praktikvejen, hvor ingen af de 22 elever i 2014 faldt fra (afbrud uden omvalg) i løbet af de første 3 måneder. Fastholdelsen har været lige så stor på hovedforløbet. Her var der heller ikke frafald i 2014 (status 3 mdr.). 2 Er skolen på nuværende tidspunkt godkendt til at udbyde og underviser i det ansøgte grundforløbs 2. del? 3 Hvis nej til spørgsmål 2, udbyder skolen det ansøgte grundforløbs 2. del som udlagt undervisning? De nyuddannede forsyningsoperatører kommer i arbejde. Beskæftigelsesfrekvensen for nyuddannede forsyningsoperatører fra Skive Tekniske Skole i 2013 ligger på 0,91. Ja Bemærk, dette spørgsmål skal der kun svares på hvis nej i spørgsmål 2 Udlagt undervisning er når skolen udbyder undervisning hvor det er en anden skole som har godkendelsen og ansvaret for den gennemførte undervisning jf. ministeriets retningslinjer. erv/pdf12/121010%20retningslinjer%20for%20u dlagt%20undervisning%20erhvervsuddannelser.p df 4 Hvis ja til spørgsmål 3, på hvilken skoles godkendelse udbyder skolen grundforløbets 2. del?

20 Nr. Spørgsmål Skive Tekniske Skole 5 Hvis ja til spørgsmål 3, siden hvornår har skolen udbudt grundforløbets 2. del som udlagt undervisning? 6 Angiv antal elever pr. skoleår, som skolen forventer, der vil begynde på det ansøgte grundforløbs 2. del. 22 Giv et skøn over det forventede antal elever, der begynder i hhv. skoleåret 2017/18, 2018/19 samt 2019/20 og beregn herefter et gennemsnit pr. år, som skrives ind i ansøgningsskemaet. Antal elever er alle elever, der begynder på grundforløbets 2. del (både eud-, euv- og euxelever). 7 Angiv skolens lærer- og lederressourcer, der er til rådighed for undervisning i det ansøgte grundforløbs 2. del samt kontaktlærere, mentorer m.v. (maks tegn) Ledelsen: Skive Tekniske Skole har en uddannelsesleder med ansvar for elektrikeruddannelsen, forsyningsoperatøruddannelsen, træfagenes byggeuddannelse (GF2 og hovedforløb) samt GF2 af uddannelserne til VVS-energi, automatik og proces, murer og struktør. Lederen er uddannet blikkenslager, og har derudover en kortere videregående uddannelse som byggetekniker, PG samt diplomuddannelse i skoleudvikling. Angiv antal lærer- og lederårsværk, som afsættes til udbuddet. Beskriv på hvilken måde lærernes og ledernes kvalifikationer opfylder reglerne i Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, kapitel 3, Lærer- og lederkvalifikationer. Angiv skolens kontaktlærer- og mentorressourcer samt ressourcer til uddannelses- og erhvervsvejledning, jf. Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, 58. Afdelingen: I forsyningsoperatørafdelingen er ansat 1½ faglærere og en værkstedsassistent med relevante uddannelser, der matcher professionen i uddannelsen. Alle har erhvervserfaring som forsyningsoperatører, er uddannede som elektrikere og videreuddannede til elinstallatører. Faglærerne er ansat i henhold til bekendtgørelsen om lærerkvalifikationer i kapitel 3. Støttefunktioner: Alle elever er tilknyttet en kontaktlærer. Kontaktlærerens opgaver er beskrevet i skolens kontaktlærerhåndbog. Kontaktlærerens arbejde med eleverne tager afsæt i lærerens erhvervsfaglighed og KRAP, som er en forkortelse for kognitiv, ressourcefokuseret, anerkendende pædagogik. Som led i elevernes fastholdelse i uddannelse stilles mentorer til rådighed for eleverne. Mentorerne er organiseret centralt sammen med studievejlederne. Skolen har ansat to socialpædagoger som mentorer. Disse har også opgaver på skolehjemmet. Herved knyttes skole og skolehjem sammen, og det har også været med til at mindske frafaldet. Skolen har aftale med ekstern psykolog om henvisning af elever med særlige behov for støtte. Skolen har ansat 3 unge- og studievejledere. Den ene er uddannet vejleder og læsevejleder og står for opgaven med at screene elevernes læsekompetencer. De 2 øvrige vejledere er i gang med diplomuddannelsen i vejledning, som forventes afsluttet hhv. i 2016 og Studievejlederne hjælper eleverne med ansøgning om SP støtte, økonomi og SU og visiterer til mentorordning og erhvervskostskolen, kontakt til UU-centre mv., såfremt eleven er frafaldstruet. Kompetenceudvikling: Skive Tekniske Skoles faglærere var alle i gennem et efteruddannelsesforløb i , som understøtter skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag, som bygger på KRAP. Faglærerne fik her et værktøj, som medvirker til at kunne se/møde eleverne, hvor de er og hermed mindske risikoen for frafald. Nyansatte lærere kommer igennem et introkursus i KRAP for hurtigt at få et kendskab til skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag. Faglærere, som har pædagogikum efter den gamle ordning; folkeskolelærere samt professionsbachelorer skal inden 2020 igennem et forløb, således at de opnår 10 ECTS point fra diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. Forløbene er planlagt til at starte i juni 2016, som skoleforløb. I juni 2016 starter et forløb om 'Digitale teknologier', for at øge anvendelsen af IT pædagogiske værktøjer i undervisningen. Som led i den faglige opkvalificering deltager faglærerne i faglige erfagrupper og erhvervsnetværk. Det prioriteres desuden, at alle lærere deltager i fagets årlige faglæreruge. Strategisk prioriterer afdelingen deltagelse i udviklingsarbejde som kompetenceløft af faglærerne. Skolen har gennem de seneste år i flere afdelinger haft et generationsskifte, og der har samtidigt været vækst i aktiviteter, hvilket har betydet, at der er ansat en række nye faglærere med relevant erhvervserfaring. Samtidigt er der iværksat korte virksomhedsforløb for lærere, så der planlægges med 1-2 ugers virksomhedspraktik for faglærere med

21 Nr. Spørgsmål Skive Tekniske Skole 8 Beskriv skolens lokaler og udstyr for det ansøgte grundforløbs 2. del. (maks tegn) Angiv hvilke typer lokaler der er til rådighed for undervisningen inden for grundforløbets 2. del samt materialer og udstyr (fx værktøj, maskiner, pc er, undervisningsudstyr i øvrigt, samt andet). mere end 5 års ansættelse. Indtil videre har der været 1 forsyningsoperatørfaglærer afsted i 2015, og planen er, at det skal være en fast del i kompetenceudviklingen af faglærere. Skolens teorilokale er indrettet som et laboratorium med elevbokse, hvor eleverne udfører laboratorieøvelser som en del af den teoretiske undervisning og med til at skabe forståelse og læring. Til uddannelsen har skolen tilknyttet en forsyningshal (praktiklokale) i tilknytning til teorilokalet. I forsyningshallen arbejder eleverne med opgaver på forskellige transformerstationer, switsgear, ind- og udkoblingsudstyr til el-nettet. Alt sammen udstyr, der kræver meget plads. På udstyrssiden har skolen et tæt samarbejde med virksomhederne, hvor skolen ofte låner specialudstyr. Det sikrer også, at forsyningsoperatørerne undervises i brugen af den nyeste teknologi. Undervisningen med dette udstyr er en vigtig del af uddannelsen i og med, at eleverne bliver fortrolige med at arbejde med installationer med højspænding, som er en af uddannelsens nerver. Hvis skolen er på nuværende tidspunkt udbyder grundforløbets 2. del, så indsæt link til skolens lokale undervisningsplan, jf. Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, kapitel 6 Lokale undervisningsplaner m.v. og ordensregler, 45, stk. 1. Skolens arbejdsmiljørepræsentant sikrer, at de arbejdsmiljømæssige krav bliver overholdt. Skolen har et årshjul for arbejdsmiljøarbejdet, hvilket udmønter sig i en løbende kontrol og udvikling af arbejdsmiljøet. Skolen har et stort åbent uddannelsesmiljø, hvor eleverne kan arbejde i grupper. Heri indgår også sofaarrangementer, som tilfører en social dimension til uddannelsesmiljøet. Skolen har skabt et særligt voksenuddannelsesmiljø omkring uddannelsen, særligt på erhvervskollegiet, hvor størstedelen af eleverne indkvarteres på samme etage. Alle elever har mulighed for at låne en bærbar pc, hvis de ikke selv har computer. Skolen anvender en VDI-løsning. Det betyder blandt andet, at alle elever har adgang til alle softwareprogrammer, der bliver brugt i uddannelsen, uanset hvor de befinder sig. Det giver eleverne mulighed for også at benytte skolens it-ressourcer og tilgå undervisningsmaterialer i fritiden og i praktikperioder. Dette fremmer således muligheden for, at alle elever bliver så dygtige, som de kan. Skolen tilbyder lektiecafé om eftermiddagen. Og på udvalgte tidspunkter uden for undervisningstiden tilbydes workshops og åbne værksteder, hvor eleverne kan fordybe sig i deres faglighed. 9 Beskriv skolens kvalitetsarbejde. Beskriv kort på hvilken måde skolen opfylder reglerne i Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, kapitel 2, Kvalitetsarbejdet i uddannelserne. Link til lokal undervisningsplan: Skive Tekniske Skole arbejder systematisk med evaluering og kvalitetsudvikling, og det er målet, at det kan bidrage konstruktiv til de fire kvalitetsmål for erhvervsuddannelsernes udvikling. Skolens kvalitetsarbejde tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets særlige krav til indsatsområder samt i skolens mission, vision, værdier, strategi, mål og indsatsområder, som er blevet til i samarbejde med skolens bestyrelse, ledelse og medarbejdere. I skolens kvalitetsarbejde hermed indgår overordnet set: Trivsels- og tilfredshedsundersøgelser Opfølgningsplanen herunder selvevalueringer Handlingsplan for øget gennemførelse Budgetopfølgning MUS samtaler Se mere om skolens kvalitetskoncept under spørgsmål Dokumentér skolens trivselsmåling for elever Dokumentér skolens opfølgningsplan Dokumentér skolens handlingsplan Dokumentér skolens resultater af den løbende informationsindsamling. 14 Dokumentér skolens principper for tilrettelæggelse af sit systematiske kvalitetsarbejde. 15 Kan skolen selv tilbyde al relevant undervisning og derved dække det ansøgte grundforløbs 2. del i sin fulde bredde? Ja

22 Nr. Spørgsmål Skive Tekniske Skole Vurder om der skal være samarbejdsaftaler med andre skoler for at kunne dække udbuddet med hensyn til lærerkvalifikationer, udstyr og lokaler. 16 Hvis nej til spørgsmål 15, hvilke(n) skole(r) planlægger skolen at samarbejde med? 17 Ansøger skolen om at udbyde uddannelsens hovedforløb? 18 Hvis nej til spørgsmål 17, hvordan vil skolen sikre undervisningens kvalitet på grundforløbets 2. del 19 Hvis nej til spørgsmål 17, hvilke(n) skole(r) forventer skolen at samarbejde med? Ja

23 ANSØGNING TIL HOVEDFORLØB FORSYNINGSOPERATØR Bilag 5 Nr. Spørgsmål Skive Tekniske Skole 1 Begrundelse for ansøgningen ud fra de fire På landsplan er der knap 5000 faglærte og ufaglærte ansat i Energiforsyningsbranchen. Godt 20% af disse er ufaglærte og dermed i målgruppen for en vurderingskriterier, som fremgår af ministeriets opkvalificering til faglært niveau, ligesom skolen med forsyningsoperatøruddannelsen også uddanner nye faglærte til branchen. indkaldelse af ansøgninger (brevets afsnit 3, side 3 Forsyningsoperatørbranchen er en lille branche med ca. 30 virksomheder på landsplan. Alle er kendetegnet ved at være store med mange ansatte. Der er en stor 5): opbakning til uddannelsen fra alle virksomhederne i branchen. Tilgangen til uddannelsen har primært været via praktikvejen. Men gennem en kontakt til samtlige 1. Sikring af et geografisk dækkende udbud jobcentre i landet forsøger skolen også at øge tilgangen til uddannelsen for elever, som ikke har kontrakt på forhånd. under hensyn til erhvervsudvikling og herunder det forventede lokale/regionale praktikpladspotentiale. På landsplan var der på forsyningsoperatøruddannelsen registreret 19 igangværende elever med uddannelsesaftale med en virksomhed pr. 31. august Det er en lille stigning i forhold til de to foregående år. Alle elever var i gang på Skive Tekniske Skole, som fungerer som landsskole for uddannelsen. 2. Sikring af fagligt bæredygtige og kvalitativt Skolen har et godt og stærkt fagligt miljø på forsyningsoperatøruddannelsen, som er styrket, idet uddannelsen gennemføres sammen med skolens forsvarlige uddannelsesmiljøer elektrikeruddannelse, da der er stor samhørighed mellem de to uddannelser. Trods det at det årlige optag på uddannelsen ikke er så stor, er der en stor 3. Sikring af et geografisk dækkende udbud under hensyn til efterspørgsel og behov lærergruppe, da elektrikerlærer også underviser på forsyningsoperatøruddannelsen. Dog forstået således at den gennemgående undervisning varetages af lærere med erhvervserfaring som forsyningsoperatører. 4. Bidrag til opfyldelse af de fire klare Uddannelsen har et højt teoretisk niveau som gentagne gange bekræftes af eleverne som værende svært. Men samtidig siger eleverne, at det er utroligt givende og reformmål. med til at højne deres selvforståelse som tekniske håndværkere. Inddrag særligt relevante data i begrundelserne fx: 1. Inspireret af oversigten i ministeriets indkaldelse af ansøgninger, bilag 6, tabel 4 2. Skolens egne data, jf. spørgsmål nr. 6 om resultaterne af skolens løbende informationsindsamling. I tæt samarbejde med Energibranchen udvikler skolen faglige moduler til efteruddannelse af teknisk faglig medarbejdere, hovedsageligt ansat i forsynings- og energivirksomheder. Skolen har desuden en stor efteruddannelsesaktivitet på vind off shore som energiforsyning. Skive Tekniske Skole har de seneste tre år haft stigende tilgang af elever, som vælger erhvervsuddannelse direkte fra 9. eller 10. klasse. Forsyningsoperatørerne har gennemført grundforløbet `Strøm, styring og it'. Typisk via praktikvejen, hvor ingen af de 22 elever i 2014 faldt fra (afbrud uden omvalg) i løbet af de første 3 måneder. Fastholdelsen har været lige så stor på hovedforløbet. Her var der heller ikke frafald i 2014 (status 3 mdr.). De nyuddannede forsyningsoperatører kommer i arbejde. Beskæftigelsesfrekvensen for nyuddannede forsyningsoperatører fra Skive Tekniske Skole i 2013 ligger på 0,91. 2 Er skolen på nuværende tidspunkt godkendt til at udbyde det ansøgte hovedforløb? Ja 3 Hvis nej til spørgsmål 2, udbyder skolen det ansøgte hovedforløb som udlagt undervisning? 4 Hvis ja til spørgsmål 3, på hvilken skoles godkendelse udbyder skolen det ansøgte hovedforløb? 5 Hvis ja til spørgsmål 3, siden hvornår har skolen udbudt det ansøgte hovedforløb som udlagt undervisning? 6 Angiv antal elever pr. skoleår, som skolen forventer, der vil begynde på det ansøgte hovedforløb. 7 Angiv skolens lærer- og lederressourcer, der er til rådighed for undervisning i det ansøgte hovedforløb samt kontaktlærere, mentorer m.v. (maks tegn) 20 Ledelsen: Skive Tekniske Skole har en uddannelsesleder med ansvar for elektrikeruddannelsen, forsyningsoperatøruddannelsen, træfagenes byggeuddannelse (GF2 og hovedforløb) samt GF2 af uddannelserne til VVS-energi, automatik og proces, murer og struktør. Lederen er uddannet blikkenslager, og har derudover en kortere videregående uddannelse som byggetekniker, PG samt diplomuddannelse i skoleudvikling. Afdelingen: I forsyningsoperatørafdelingen er ansat 1½ faglærere og en værkstedsassistent med relevante uddannelser, der matcher professionen i uddannelsen. Alle har erhvervserfaring som forsyningsoperatører, er uddannede som elektrikere og videreuddannede til elinstallatører. Faglærerne er ansat i henhold til bekendtgørelsen om lærerkvalifikationer i kapitel 3.

24 Støttefunktioner: Alle elever er tilknyttet en kontaktlærer. Kontaktlærerens opgaver er beskrevet i skolens kontaktlærerhåndbog. Kontaktlærerens arbejde med eleverne tager afsæt i lærerens erhvervsfaglighed og KRAP, som er en forkortelse for kognitiv, ressourcefokuseret, anerkendende pædagogik. Som led i elevernes fastholdelse i uddannelse stilles mentorer til rådighed for eleverne. Mentorerne er organiseret centralt sammen med studievejlederne. Skolen har ansat to socialpædagoger som mentorer. Disse har også opgaver på skolehjemmet. Herved knyttes skole og skolehjem sammen, og det har også været med til at mindske frafaldet. Skolen har aftale med ekstern psykolog om henvisning af elever med særlige behov for støtte. Skolen har ansat 3 unge- og studievejledere. Den ene er uddannet vejleder og læsevejleder og står for opgaven med at screene elevernes læsekompetencer. De 2 øvrige vejledere er i gang med diplomuddannelsen i vejledning, som forventes afsluttet hhv. i 2016 og Studievejlederne hjælper eleverne med ansøgning om SP støtte, økonomi og SU og visiterer til mentorordning og erhvervskostskolen, kontakt til UU-centre mv., såfremt eleven er frafaldstruet. Kompetenceudvikling: Skive Tekniske Skoles faglærere var alle i gennem et efteruddannelsesforløb i , som understøtter skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag, som bygger på KRAP. Faglærerne fik her et værktøj, som medvirker til at kunne se/møde eleverne, hvor de er og hermed mindske risikoen for frafald. Nyansatte lærere kommer igennem et introkursus i KRAP for hurtigt at få et kendskab til skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag. Faglærere, som har pædagogikum efter den gamle ordning; folkeskolelærere samt professionsbachelorer skal inden 2020 igennem et forløb, således at de opnår 10 ECTS point fra diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. Forløbene er planlagt til at starte i juni 2016, som skoleforløb. I juni 2016 starter et forløb om `Digitale teknologier', for at øge anvendelsen af IT pædagogiske værktøjer i undervisningen. Som led i den faglige opkvalificering deltager faglærerne i faglige erfagrupper og erhvervsnetværk. Det prioriteres desuden, at alle lærere deltager i fagets årlige faglæreruge. Strategisk prioriterer afdelingen deltagelse i udviklingsarbejde som kompetenceløft af faglærerne. Skolen har gennem de seneste år i flere afdelinger haft et generationsskifte, og der har samtidigt været vækst i aktiviteter, hvilket har betydet, at der er ansat en række nye faglærere med relevant erhvervserfaring. Samtidigt er der iværksat korte virksomhedsforløb for lærere, så der planlægges med 1-2 ugers virksomhedspraktik for faglærere med mere end 5 års ansættelse. Indtil videre har der været 1 forsyningsoperatørfaglærer afsted i 2015, og planen er, at det skal være en fast del i kompetenceudviklingen af faglærere. 8 Beskriv skolens lokaler og udstyr for det ansøgte hovedforløb. (maks tegn) Skolens teorilokale er indrettet som et laboratorium med elevbokse, hvor eleverne udfører laboratorieøvelser som en del af den teoretiske undervisning og med til at skabe forståelse og læring. Til uddannelsen har skolen tilknyttet en forsyningshal (praktiklokale) i tilknytning til teorilokalet. I forsyningshallen arbejder eleverne med opgaver på forskellige transformerstationer, switsgear, ind- og udkoblingsudstyr til el-nettet. Alt sammen udstyr, der kræver meget plads. På udstyrssiden har skolen et tæt samarbejde med virksomhederne, hvor skolen ofte låner specialudstyr. Det sikrer også, at forsyningsoperatørerne undervises i brugen af den nyeste teknologi. Undervisningen med dette udstyr er en vigtig del af uddannelsen i og med, at eleverne bliver fortrolige med at arbejde med installationer med højspænding, som er en af uddannelsens nerver. Skolens arbejdsmiljørepræsentant sikrer, at de arbejdsmiljømæssige krav bliver overholdt. Skolen har et årshjul for arbejdsmiljøarbejdet, hvilket udmønter sig i en løbende kontrol og udvikling af arbejdsmiljøet. Skolen har et stort åbent uddannelsesmiljø, hvor eleverne kan arbejde i grupper. Heri indgår også sofaarrangementer, som tilfører en social dimension til uddannelsesmiljøet. Skolen har skabt et særligt voksenuddannelsesmiljø omkring uddannelsen, særligt på skolehjemmet, hvor størstedelen af eleverne indkvarteres på samme etage. Alle elever har mulighed for at låne en bærbar pc, hvis de ikke selv har computer. Skolen anvender en VDI-løsning. Det betyder blandt andet, at alle elever har adgang til alle softwareprogrammer, der bliver brugt i uddannelsen, uanset hvor de befinder sig. Det giver eleverne mulighed for også at benytte skolens itressourcer og tilgå undervisningsmaterialer i fritiden og i praktikperioder. Dette fremmer således muligheden for, at alle elever bliver så dygtige, som de kan. Skolen tilbyder lektiecafé om eftermiddagen. Og på udvalgte tidspunkter uden for undervisningstiden tilbydes workshops og åbne værksteder, hvor eleverne kan fordybe sig i deres faglighed. Link til lokal undervisningsplan: