Undervisnings- og uddannelsesevaluering på Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse
|
|
- Andreas Hald
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Undervisnings- og uddannelsesevaluering på Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse Denne politik udfolder Arts retningslinjer for evaluering og sigter dels mod evalueringen af undervisningen på de enkelte moduler og evalueringen af sammenhængene i instituttets uddannelser. Det er afdelingsledernes ansvar som en del af den daglige personaleledelse, at alle undervisere har kendskab til studienævnenes evalueringspolitik og tager ansvar for evaluering af deres egen undervisning. A. UNDERVISNINGSEVALUERING Formål Undervisningsevalueringen har til formål at sikre en systematisk og kontinuerlig understøttelse af det løbende arbejde med at udvikle kvaliteten i uddannelserne. På Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse gennemføres dette i form af forventningsafstemninger ved indgangen til et modul og evaluering af alle kurser ved semestrets afslutning samt en frivillig midtvejsevaluering, såfremt de respektive uddannelsesnævn ønsker dette. Ansvaret for at gennemføre eventuelle midtvejsevalueringer ligger i uddannelsesnævnene, mens afdelingslederne som en del personaleledelsesansvaret har ansvar for, at der gennemføres slutevalueringer. Midtvejsevaluering Midtvejsevalueringernes formål er at skabe dialog mellem underviser og studerende om forhold i undervisningen, der er særligt udfordrende for læringsmiljøet i forhold til uddannelsernes samlede mål og indhold, deres tilrettelæggelse og gennemførelsen af undervisningen. Midtvejsevalueringernes indhold fastlægges i samarbejde mellem evalueringens primære aktører de studerende, underviserne og den modulansvarlige. Evalueringen kan være mundtlig eller skriftlig, og den kan gennemføres individuelt eller i grupper. Slutevaluering Slutevalueringen har to grundlæggende formål: 1. At sikre data til brug for refleksion og dialog på holdet om modulets indhold, læringsmiljøet og andre forhold i undervisningen, som har haft indflydelse på det samlede forløb, samt at skabe forståelse for de overordnede sammenhænge i uddannelsen og bevidstgøre de studerende om, hvilke kompetencer de har tilegnet sig gennem deltagelse i modulet. I den forbindelse skal slutevalueringen ligeledes bidrage til at perspektivere 1
2 modulet i forhold til det følgende semester. 2. At sikre sammenlignelige, overordnede og kvantitative data, der kan anvendes med henblik på kvalitetssikringen af kursusudbuddet, og som kan danne udgangspunkt for rapporter til offentliggørelse. Slutevalueringen tager udgangspunkt i en elektronisk spørgeskemaundersøgelse anlagt på fakultetets fælles batteri af spørgsmål. I dette batteri indgår tre pligtige AU-spørgsmål og en række valgfri spørgsmål. Evalueringen bør forholde sig til følgende spørgsmål: 1. Har kurset levet op til kursusbeskrivelsen og til de faglige ma l? 2. Har kurset haft det fornødne faglige niveau? 3. Hvilke typer af læringsaktiviteter vurderer de studerende som udbytterige/ mindre udbytterige for deres læring? 4. De studerendes forberedelse og deltagelse, vurderet i forhold til kursets ECTS-vægtning. 5. Hvilke erfaringer kan underviseren/underviserne tage med sig i den videre udvikling af læringsaktiviteterne i det evaluerede forløb? Spørgeskemaet udfyldes individuelt på næstsidste undervisningsgang, og resultatet drøftes med de studerende på holdet sidste undervisningsgang. Hensigten med den mundtlige drøftelse er at give de studerende mulighed for at uddybe deres skriftlige evalueringer samt at kommentere forhold, der ikke indgår i evalueringsskemaet. Studieleder har ansvar for løbende at orientere institutlederen om evalueringens resultater og at inddrage institutlederen i opfølgning, der kræver den øverste personaleleders medvirken. Procedure Udformning af spørgeskema: Der er 3 obligatoriske spørgsmål på AU-niveau. Derudover kan studienævnet, uddannelsen og det enkelte kursus/modul hver vælge op til 3 spørgsmål fra en spørgsmålsbank. Uddannelseskonsulenterne er ansvarlige for den administrative understøttelse af spørgeskemaet. Dette indebærer systematisk vedligeholdelse af spørgeskemaet og udvikling af spørgeskemaet. Det påhviler uddannelseskonsulenterne at bringe eventuelle ønsker om supplering af spørgsmål til spørgeskemaet fra studienævn og uddannelsesnævn op i uddannelsesudvalget med henblik på supplering af det fælles spørgsmålsbatteri. Studienævnsformand og uddannelsesnævnsformænd har ansvar for at melde eventuelle tilvalg af obligatoriske spørgsmål ind til uddannelseskonsulenten i henholdsvis august (for efterårsevalueringen) og januar (for forårsevalueringen). Uddannelseskonsulenten tilpasser spørgeskemaet og frigiver det, så underviserene kan give de studerende adgang til spørgeskemaet senest inden næstsidste undervisningsgang 2
3 Gennemførelse af evalueringen: Spørgeskemaet distribueres via til de studerende, der er tilknyttet et læringsrum i BlackBoard. en informerer om evalueringen og har et link til spørgeskemaet. Spørgeskemaet kan også tilgås fra de studerendes forside (Dash Board) i BlackBoard, hvor en blok viser de uafsluttede evalueringer. Evalueringsskemaet følger det valgte sprog i BlackBoard (DK/EN). Når de studerende har gennemført evalueringen af kurset, modtager de en kvitteringsmail. De kan tilgå deres besvarelse fra en liste med afsluttede evalueringer. Hvis de studerende ikke svarer inden for et givet interval, modtager de en påmindelse om evalueringens svarfrist. Afrapportering: Når min. 5 studerende har besvaret evalueringen bliver de kvantitative besvarelser tilgængelige i en grafisk afrapportering i kursets/modulets BlackBoard rum. Underviser kan selv trække rapporter i Blackboard mhp. forberedelse af den mundtlige afslutning af evalueringen på sidste undervisningsgang. Den kvalitative dimension af evalueringen indgår som led i den múndtlige dialog. Et niveau har ikke ret til rapportering for underordnede niveauer. Standardformaterne for den anonymiserede afrapportering er altid grafiske og fremstillet med diagrammer og tabeller. Opfølgning: På baggrund af den samlede evaluering (spørgeskemabesvarelser samt mundtlige drøftelser) udarbejder den modulansvarlige en kort skriftlig sammenfatning af holdets slutevaluering, som den modulansvarlige lægger i modulets rum i BlackBoard. Ved udarbejdelsen af sammenfatningen vurderes bortfaldet af respondenter i den kvantitative del (spørgeskemaet) og disses udsigelseskraft i den samlede evaluering. I sammenfatningen kan indgå refleksioner over eksamens forløb, herunder antal undervisningstilmeldte, antal eksamenstilmeldte og antal gennemførte, ordinære eksaminer,. Sammenfatningen sendes til uddannelsesnævnet. Uddannelsesnævnet drøfter det samlede materiale med henblik på at vurdere, hvilke opfølgningstiltag der eventuelt skal gennemføres. Uddannelseskoordinatorerne tilser, at uddannelsesnævnenes beslutninger om opfølgninger gennemføres og anvendes til at forbedre uddannelsernes kvalitet, mens afdelingslederne har det endelige ansvar for opfølgninger, herunder spørgsmål der involverer personalemæssige forhold. Uddannelseskoordinatorerne udformer korte opsummeringer af slutevalueringerne. Opsummeringerne sendes til studienævenet ved udgangen af henholdsvis februar (efterårsevalueringen) og september (forårsevaluering). De danner baggrund for en generel orientering af studienævnet i februar og september, hvor særlige tværgående forhold diskuteres. Databehandling: I evalueringsprocessens sidste fase kan data hentes fra kursusevalueringsmodulet i BlackBoard til et eksternt analyseværktøj, hvor data kan bearbejdes. Bearbejdning og analyse kan kun ske med forudgående godkendelse af det fakultet, der er ansvarlig for undervisningen. Underviser og 3
4 studerende er ikke aktører i den sidste fase, der udelukkende udføres af TAP (og/eller forskningsmiljøer i de pædagogiske centre). Studienævnets bemærkninger samt beslutninger om eventuelle tiltag offentliggøres på instituttets hjemmeside. Studieleder har ansvar for at udarbejde et samlet notat, der ligeledes offentliggøres på hjemmesiden i henholdsvis maj og september. Herved får studerende og undervisere mulighed for at orientere sig om evalueringsresultaterne og de tiltag, som eventuelt bliver effektueret. Proceduren evalueres senest ved udgangen af oktober mhp. at kunne gennemføre eventuelle forbedringer inden evaluering E16. B. UDDANNELSESEVALUERING Ud over evaluering og kvalitetssikring af de enkelte undervisningsforløb er der også brug for at sikre og udvikle sammenhængen i såvel det enkelt semester som hele uddannelser. Derfor foretages der også en årlig evaluering og drøftelse af hver uddannelse som helhed på grundlag af en datarapport, der diskuteres på årlige den årllige status i hvert enkelt fagmiljø i april/maj. I denne drøftelse kan årsrapport fra formanden for uddannelsens censorkorps også indgå. Med henblik på at sikre et studenterperspektiv vil det være naturligt, at denne drøftelse finder sted på et møde i uddannelsesnævnet, evt. med inddragelse af en bredere studenter- og lærergruppe. På grundlag af drøftelsen udarbejder formanden for uddannelsesnævnet kortfattede handlingsplaner som opfølgning på alle statusmøder, der indsendes i en standard skabelon og drøftes i studienævnet i juni. Der henvises i øvrigt til beskrivelsen på kvalitetsportalen for Arts. På baggrund af statusmøderne udtages et antal uddannelser til dialogmøder med fakultetets prodekan for uddannelse, hvor der vil blive sat fokus på forskellige emner. Uddannelsesnævnets og studienævnets behandlinger af uddannelsesevalueringerne kan indgå i drøftelserne. Dialogmøderne kan give anledning til at justere uddannelsens handlingsplan. Derudover er der indført en femårig uddannelsesevaluering, der sikrer, at alle uddannelser på ARTS i løbet af en femårsperiode ses i et større perspektiv. Denne evalueringsprocedure er også beskrevet nærmere på kvalitetsportalen på Arts. Resultatet af de gennemførte uddannelsesevalueringer drøftes i studienævnet med henblik på eventuelle initiativer på tværs af flere uddannelser og i uddannelsesnævn med henblik på at følge op på de uddannelsesspecifikke problemstillinger, der kræver handling. Også uddannelsesevalueringerne kan resultere i en justering af uddannelsens handlingsplan. Desuden opfordres uddannelsesnævnet til at drøfte resultatet af 4
5 evalueringen pa et semestermøde med de studerende pa den pa gældende uddannelse. Denne politik er vedtaget i Studienævnet og revideret efter drøftelse med prodekan for uddannelse d Studienævnsformand Christian Christrup Kjeldsen Studieleder Eva Silberschmidt Viala Konstitueret prodekan for uddannelse Niels Lehmann 5
Undervisnings- og uddannelsesevaluering ved Institut for Kultur og Samfund
Undervisnings- og uddannelsesevaluering ved Institut for Kultur og Samfund De to studienævn ved Institut for Kultur og Samfund har vedtaget følgende evalueringspolitik for alle bachelor- og kandidatuddannelser
Læs mereUndervisnings- og uddannelsesevaluering ved Institut for Kommunikation og Kultur
Undervisnings- og uddannelsesevaluering ved Institut for Kommunikation og Kultur Studienævnet ved Institut for Kommunikation og Kultur har besluttet følgende evalueringspolitik for alle BA-, KA- og EVU-uddannelser
Læs merePLAN FOR EVALUERING AF UNDERVISNING, SEMESTRE OG UDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER CAT SKOLEN
PLAN FOR EVALUERING AF UNDERVISNING, SEMESTRE OG UDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER CAT SKOLEN Nedenstående er et tillæg til AAUs overordnede procedure for evaluering af
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på den odontologiske bachelor- og kandidatuddannelse
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T SAGSNOTAT 24 APRIL 2012 Vedr.: Opgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen
Læs mereProcedure for evaluering af undervisning, semestre og uddannelser
Samfundsøkonomiuddannelsen Fibigerstræde 2 Postboks 159 9100 Aalborg Procedure for evaluering af undervisning, semestre og uddannelser 1. Baggrund Der redegøres i dette notat for de procedurer på Samfundsøkonomi-uddannelsen,
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på bachelor- og kandidatuddannelse i folkesundhedsvidenskab.
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studienævnet for Folkesundhedsvidenskab Studieleder Lisbeth E. Knudsen Institutleder Mette Madsen
Læs mereDPU - DANMARKS INSTITUT FOR PÆDAGOGIK OG UDDANNELSE
Side 1/5 Undervisningsevaluering på DPU 2016 Nærværende notat er en sammenfatning af drøftelserne i studienævnet på DPU på baggrund af undervisningsevalueringerne for 2016 behandlet og fremsendt af de
Læs mereGuide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse
oktober 2016 Guide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU Der er ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet fælles retningslinjer
Læs mereEvalueringsplan for de juridiske kandidatuddannelser og eftervidereuddannelser på Københavns Universitet
DET JURIDISKE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Evalueringsplan for de juridiske kandidatuddannelser og eftervidereuddannelser på Københavns Universitet 2015-16 Evalueringen på alle fakultetets uddannelser
Læs mereUndervisningsevalueringer på SDU s ingeniøruddannelser (Håndbog for undervisningsevalueringer)
DET TEKNISKE FAKULTET Undervisningsevalueringer på SDU s ingeniøruddannelser (Håndbog for undervisningsevalueringer) TEK Uddannelse Maj 2019 Version august 2018 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse,
Læs mereD E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET E V A L U E R I N G S R A P P O R T F O R B A C H E L O R - O G K A N D I D A T U D D A N N E L S E N I I N F O R
Læs mereGuide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse
oktober 2016 Guide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU Der er ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet fælles retningslinjer
Læs mereUndervisnings- og uddannelsesevaluering ved Institut for Kultur og Samfund, ARTS
1 Undervisnings- og uddannelsesevaluering ved Institut for Kultur og Samfund, ARTS De to studienævn ved Institut for Kultur og Samfund har vedtaget følgende evalueringspolitik for alle bachelor- og kandidatuddannelser
Læs mereModel for uddannelsesevaluering på Arts
Notat Model for uddannelsesevaluering på Arts Som en del af kvalitetssikringsarbejdet gennemføres såvel uddannelsesevalueringer som årlige statusser. Formålet med uddannelsesevalueringen er at identificere
Læs mereModel for uddannelsesevaluering på Arts
Notat Model for uddannelsesevaluering på Arts Som en del af kvalitetssikringsarbejdet gennemføres såvel uddannelsesevalueringer som årlige statusser. Formålet med uddannelsesevalueringen er at identificere
Læs merePlan for evaluering af moduler, semestre og uddannelser - Skolen for Sociologi og Socialt Arbejde
Plan for evaluering af moduler, semestre og uddannelser - Skolen for Sociologi og Socialt Arbejde Nedenfor fremgår evalueringsplan for Skolen for Sociologi og Socialt Arbejde i. Planen er udarbejdet, så
Læs mereProcedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter 31. MARTS 2009 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Fælles procedure for
Læs mereRetningslinjer for undervisningsevaluering og offentliggørelse af undervisningsevalueringsrapporter
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Retningslinjer for undervisningsevaluering og offentliggørelse af undervisningsevalueringsrapporter Københavns Universitet har fælles retningslinjer for undervisningsevaluering
Læs mereProcedure til evaluering af kursusforløb pa BA- og kandidatuddannelse pa Aarhus BSS
Procedure til evaluering af kursusforløb pa BA- og kandidatuddannelse pa Aarhus BSS Godkendt af fakultetsledelsen d. 8. oktober 2015 Indhold Formål med evalueringsproceduren 1 Dataindsamling 1 Databearbejdning
Læs mereProcedure for evaluering på HD, Aarhus BSS. Aarhus BSS, oktober 2016
Procedure for evaluering på HD, Aarhus BSS Aarhus BSS, oktober 2016 v. 1.2 Oktober 2016 Indhold 1 Formål med evalueringsproceduren 3 2 Evaluering af kursusforløb og seminarforløb 3 3 Evalueringsspørgsmål
Læs mereLIFE s evalueringsprocedurer
LIFE s evalueringsprocedurer Formålet med at evaluere undervisningen Formålet med evalueringerne på LIFE er at sikre kvaliteten i undervisningen og i vejledningen. Kvaliteten af fakultetets undervisning
Læs mereBaggrund Af flere årsager er det blevet påkrævet at se nærmere på vores praksis vedrørende projektorienterede
Kvalitetssikring af projektorienterede forløb på Arts Baggrund Af flere årsager er det blevet påkrævet at se nærmere på vores praksis vedrørende projektorienterede forløb. For det første er der fra UFU
Læs mereRetningslinje for årlig status på kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet, Health
Retningslinje for årlig status på kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet, Health Indledning Den årlige status på kvalitetsarbejdet på uddannelserne ved Health sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mereUddannelsesevaluering på Arts
Notat Uddannelsesevaluering på Arts Som en del af kvalitetssikringsarbejdet gennemføres såvel uddannelsesevalueringer som årlige statusser. Formålet med uddannelsesevalueringen er at identificere indsatsområder
Læs mereEVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB OG KULTURFORMIDLING, STUDIEÅRET 2016/2017. Evalueringsprocedure
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T D E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I ( I V A ) EVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB
Læs mereVedr.: Evalueringsrapport for 2013
D E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET S A G S N O T A T 28. MAJ 2014 Vedr.: Evalueringsrapport for 2013 Evalueringsprocedure Evalueringspolitik
Læs mereKvalitetsarbejde i undervisning og uddannelse Institut for Statskundskab (rev. nov 15)
Kvalitetsarbejde i undervisning og uddannelse Institut for Statskundskab (rev. nov 15) Indhold: INDLEDNING 1 FORMELLE RAMMER 2 KERNEN I ARBEJDET MED KVALITET I UNDERVISNING OG UDDANNELSE 3 EVALUERING AF
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed Februar Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert Olsen
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed Februar 2019 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereDagsorden AARHUS UNIVERSITET. Møde den: 25. april 2018 Lokale 366, Bygning 1481, Nobelparken IKK Studienævnsmøde
Møde den: 25. april 2018 Lokale 366, Bygning 1481, Nobelparken IKK Studienævnsmøde Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden kl. 9 til 9.05 2. Transformation af profilfagene på Arts (drøftelsespunkt) kl. 9.05
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed September Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed September 2018 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereSkriftlig evalueringspraksis
Skriftlig evalueringspraksis 2016-2019 Evalueringspraksis for beskriver, hvordan uddannelsens moduler evalueres. Evalueringspraksis beskriver desuden, hvordan evalueringsresultaterne analyseres, og hvordan
Læs merePlan for evaluering af undervisningen
SYDDANSK UNIVERSITET Studienævnet ved Det Tekniske Fakultet December 2007 Plan for evaluering af undervisningen Baggrund I henhold til element 3.3 i Delpolitik for Evaluering udøver Studienævnet det formelle
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 TS:
Læs mereKvalitetshåndbogen - Hvem gør hvad? Organisationsdiagram. Kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet, ST
Kvalitetshåndbogen - Hvem gør hvad? Kvalitetshåndbogen for uddannelser på Science and Technology (ST) er et redskab for studienævnsmedlemmer, uddannelsesansvarlige, studieadministratorer, medlemmer af
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og
Læs merepædagogisk kompetenceudvikling af undervisere og kvalitetsudvikling af kurser og vejledning.
DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Procedure for systematisk undervisningsevaluering og -opfølgning på Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet - SCIENCE 15. JULI 2014 Denne
Læs mereGuide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse
oktober 2016 Guide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU Der er ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet fælles retningslinjer
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering
Læs mereProcedure for dimittendundersøgelser
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T KØBENHAVNS UNIVERSITET Procedure for dimittendundersøgelser Procedureansvarlig sektion Formål Resume af proceduren Orientering af interessenter
Læs mereProcedure til evaluering af vejledningsforløb på BA- og kandidatuddannelser på Aarhus BSS. Pilotprojekt 2016/17 Aarhus BSS, august 2016
Procedure til evaluering af vejledningsforløb på BA- og kandidatuddannelser på Aarhus BSS Pilotprojekt 2016/17 Aarhus BSS, august 2016 1 Indhold 2 Formål med evalueringsproceduren for vejledningsforløb
Læs mereUndervisningsevalueringsrapport for Foråret 2016 på Institut for Engelsk, Germansk og Romansk
Undervisningsevalueringsrapport for Foråret 2016 på Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Fordeling af evalueringsresultater Indledningsvis angives, hvor mange af de evaluerede kurser, der placerer
Læs mereD E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I ( I V A )
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T D E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I ( I V A ) EVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB
Læs mereGuide til Digital evaluering i Blackboard Opret og udgiv. 1: Start med at gå ind på og klik på login
1: Start med at gå ind på www.bb.au.dk og klik på login 1 2: Indtast dine loginoplysninger (WAYF login) 2 3: Klik på COURSES i den øverste menu 3 4: Klik på det undervisningsforløb du ønsker at evaluere
Læs mere1. Beskrivelse af evaluering af undervisning
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for
Læs mereRammer for kursusevaluering under Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber.
Rammer for kursusevaluering under Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber. Nærværende rammer beskriver evalueringsplaner og praktiske anliggender, der er aftalt mellem studienævn, Institut for Farmaci,
Læs mereProcedure til evaluering af vejledningsforløb på BA- og kandidatuddannelser på Aarhus BSS. Pilotprojekt 2016 Aarhus BSS, 27.
Procedure til evaluering af vejledningsforløb på BA- og kandidatuddannelser på Aarhus BSS Pilotprojekt 2016 Aarhus BSS, 27. april 2016 1 Indhold 2 Formål med evalueringsproceduren for vejledningsforløb
Læs mereProcedurebeskrivelse. Evaluering af undervisning. VIA Ergoterapeutuddannelsen, Aarhus. VIA University College. Seneste opdatering:
Procedurebeskrivelse Evaluering af undervisning VIA Ergoterapeutuddannelsen, Aarhus Seneste opdatering: 11.12.14 Journalnr.: U0231-1-05-2-13 Ref.: TRHJ / LIFP Procedure for evaluering af undervisning Nærværende
Læs mereUddannelsesnævnsmøde på masteruddannelserne
ARTS STUDIER, EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE Møde den 4. oktober 2016 kl. 10.00-14.00 Lokale D118 Masteruddannelsernes uddannelsesnævn Deltagere: Lotte Hedegaard-Sørensen Frans Ørsted Andersen Jeanette Magne
Læs mereReferat ARTS AARHUS UNIVERSITET. Mødedato: 18. marts 2018 kl Mødested: Emdrup D120 Mødeemne: Masteruddannelsernes Uddannelsesnævn
Side 1/5 Mødedato: 18. marts 2018 kl. 13-15 Mødested: Emdrup D120 Mødeemne: Masteruddannelsernes Uddannelsesnævn Deltagere: Vibe Aarkrog (formand), Jeanette Magne (afgående formand), Frans Ørsted Andersen,
Læs merePlan for undervisningsevaluering på Det Tekniske Fakultet
Plan for undervisningsevaluering på Det Tekniske Fakultet Baggrund I henhold til indikator 6.3.2.3 i Delpolitik for Tilrettelæggelse og udvikling af uddannelse og undervisning skal der for fakultetets
Læs mereTEK ha ndbog for evaluering af undervisningsaktiviteter
TEK ha ndbog for evaluering af undervisningsaktiviteter Det Tekniske Fakultet, Syddansk Universitet Alle undervisningsaktiviteter på Det Tekniske Fakultet (TEK) evalueres løbende. De primære formål bag
Læs mereAARHUS Gældende fra 2016 UNIVERSITET Godkendt af fakultetsledelsen 26. januar 2016
Retningslinje for årlig status på kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet, Health Indledning Den årlige status på kvalitetsarbejdet på uddannelserne ved Health sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mereAssens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen
Assens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen Indholdsfortegnelse Organisering af klinisk undervisning i Assens Kommune... 3 Formål... 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af ekstern ekspert ved Health finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mereD E T N A T U R - O G B I O V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T
D E T N A T U R - O G B I O V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for systematisk undervisningsevaluering og -opfølgning på Det Natur- og Biovidenskabelige
Læs mereProcedure for systematiske undervisningsevalueringer og - opfølgninger ved Det Naturvidenskabelige Fakultet; Gældende fra studieåret 2010/2011
D E T N A T U R V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for systematiske undervisningsevalueringer og - opfølgninger ved Det Naturvidenskabelige
Læs mereNyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Indholdsfortegnelse Organisering af det kliniske i Nyborg Kommune s. 3 Formål s. 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereEvalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune
Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Forfatter: Christina Askholm Nissen Revideret den 6-01- 2015 Godkendt af: Gitte Lauersen, Drifschef for Aktiv Pleje
Læs mereReferat AARHUS UNIVERSITET. Møde den: 21. august 2015 D 120 UFU-møde Pædagogisk psykologi
Møde den: 21. august 2015 D 120 UFU-møde Pædagogisk psykologi Referat Til stede: Charlotte Mathiassen, Simon Nørby, Lene Myong, Anne Maj Nielsen (afdelingsleder), Tanja Louise Rasmussen, Rikke Merete Friis,
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af eksterne eksperter finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets fælles principper
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Hold BSE15, Semester 7 valgfrit element social ulighed i sundhed - J.nr.: 4071 Dato for evaluering: oktober 2018 Modul/semesteransvarlig:
Læs mereModel for uddannelsesevaluering v. School of Business and Social
Model for uddannelsesevaluering v. School of Business and Social Sciences Indledning Nedenstående model tager udgangspunkt i den overordnede model for uddannelsesevaluering på Aarhus Universitet og baserer
Læs mereb. indsamles og sendes til de kliniske undervisere fra de enkelte kliniske uddannelsessteder
Studerendes evaluering i den kliniske undervisning 1. De studerendes evaluering af læringsmiljø i den kliniske undervisning Evalueringen foretages ved afslutning af klinisk undervisning på henholdsvis
Læs mereDagsorden AARHUS UNIVERSITET. Møde den 27. juni 2018 Lokale 366, Bygning 1481, Nobelparken IKK Studienævnsmøde
Møde den 27. juni 2018 Lokale 366, Bygning 1481, Nobelparken IKK Studienævnsmøde Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden kl. 9 til 9.05 2. Opfølgning på referat kl. 9.05 til 9.10 3. Indkomne sager 4. Handleplaner
Læs mereEvalueringsrapport - efteråret 2017 Institut for Engelsk, Germansk og Romansk
Evalueringsrapport - efteråret 2017 Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Fordeling af evalueringsresultater Indledningsvis angives, hvor mange af de evaluerede kurser, der placerer sig i de enkelte
Læs mereueri ng Undervisningsevaluering Bachelor-, kandidat- og HD-uddannelserne
eval asb ueri ng Bachelor-, kandidat- og HD-uddannelserne en er et vigtigt redskab i udviklingen af undervisningen i de enkelte fag, uddannelserne, studiemiljøet, medarbejderudvikling osv. en foregår
Læs mereFælles principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser: Årlig status og uddannelsesevaluering
Fælles principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser: Årlig status og uddannelsesevaluering Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet udgør det fælles værdigrundlag
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af eksterne eksperter finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets fælles principper
Læs mereProcedure for evaluering
Procedure for evaluering Evaluering af et undervisningsforløb indeholder tre elementer. Ved undervisningens start orienteres de studerende om indhold og mål for faget, og de har mulighed for at redegøre
Læs mereAARHUS UNIVERSITET. Fraværende med afbud: Michael Kristensen; Molte Emil Strange Andersen
Michael Kristensen Gerth Stølting Brodal Birgit Olesen Mads Faurschou Knudsen Steen Thorbjørnsen Henrik Birkedal David Bækby Houborg Jeppe Kjeldsen Jensen Thorbjørn Grønbæk Rasmus Lunding Henriksen Molte
Læs mereGuide til Digital evaluering i Blackboard Opret og udgiv. 1: Start med at gå ind på og klik på login
1: Start med at gå ind på www.bb.au.dk og klik på login 1 2: Indtast dine loginoplysninger (WAYF login) 2 3: Klik på COURSES i den øverste menu 3 4: Klik på det undervisningsforløb du ønsker at evaluere
Læs mereStuderende: Tine Sørensen, Tina Andersen, Sara Kracht (suppleant), Gunilla Elisabeth Quist (suppleant).
Mødedato: 13. marts 2018 Mødested: D 120 Mødeemne: Uddannelsesnævnsmøde Pædagogisk psykologi Side 1/5 Deltagere: VIP: Charlotte Mathiassen, Kari Kragh Blume Dahl, Kristine Kousholt, Simon Nørby, Andreas
Læs mereProcedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014
Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014 Krav til evaluering af undervisning. For at sikre kvalitet i undervisningen på VIAs ordinære uddannelser og videreuddannelser
Læs mereFormål: Kvalitetssikringssystemet ved NF skal gennem evaluering, i bred forstand, af undervisnings og uddannelsesudbud sikre at:
KVALITETSSKRING OG KVALITETSUDVIKLING AF UNDERVISNING OG UDDANNELSE PÅ DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET, AARHUS UNIVERSITET Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af undervisning og uddannelse ved Det
Læs mereDagsorden AARHUS UNIVERSITET. Møde den: 30. maj 2018 Lokale 366, Bygning 1481, Nobelparken IKK Studienævnsmøde
Møde den: 30. maj 2018 Lokale 366, Bygning 1481, Nobelparken IKK Studienævnsmøde Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden kl. 9 til 9.05 2. Projektorienterede forløb (drøftelsespunkt) kl. 9.05 til 9.30 3.
Læs mereSIDST RETTET 18. SEPTEMBER Retningslinje for evaluering af teoretiske studieaktiviteter
SIDST RETTET 18. SEPTEMBER 2018 Retningslinje for evaluering af teoretiske studieaktiviteter Godkendt i Professionshøjskoleledelsen d. xx.xx.2017 Indhold 1. Formål... 3 2. Procedure for evaluering... 3
Læs mereRetningslinjer for diplomingeniørpraktik
Retningslinjer for diplomingeniørpraktik Alle diplomingeniørstuderende skal som et led i uddannelsen gennemføre et praktikophold af en varighed på 30 ECTS. Praktikken er placeret på den sidste del af 6.
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning på Korinth Efterskole Spejderskolen og plan for opfølgning. Juni 2012
Evaluering af den samlede undervisning på Korinth Efterskole Spejderskolen og plan for opfølgning. Juni 2012 Indledning Hvert år skal skolen lave en evaluering af sin samlede undervisning. Der foreligger
Læs mereARTS. Møde 24. april 2018 kl Lokale D118 Masteruddannelsernes uddannelsesnævn. Referat
Møde 24. april 2018 kl. 10-14 Lokale D118 Masteruddannelsernes uddannelsesnævn Referat Deltagere: Jeanette Magne (uddannelseskoordinator) Frans Ørsted Andersen Lotte Hedegaard-Sørensen Helle Merete Nordentoft
Læs mereProcedure til evaluering af kursusforløb pa BA- og kandidatuddannelse pa Aarhus BSS
Procedure til evaluering af kursusforløb pa BA- og kandidatuddannelse pa Aarhus BSS Godkendt af fakultetsledelsen på Aarhus BSS, 25. januar 2016 Indhold 1 Formål med evalueringsproceduren 2 2 Dataindsamling
Læs mereFysioterapeutuddannelsens Evalueringspraksis
University College Lillebælt UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Fysioterapeutuddannelsens Evalueringspraksis Godkendt af Søren Pedersen, vicedirektør, 14.09.16 Justeret 10.09.16 Evalueringspraksis i Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereEvalueringsrapport for bachelor-, tilvalgs- og kandidatuddannelsen i psykologi, Efterår 2013/Forår 2014.
INSTITUT FOR PSYKOLOGI KØBENHAVNS UNIVERSITET Evalueringsrapport for bachelor-, tilvalgs- og kandidatuddannelsen i psykologi, Efterår 2013/Forår 2014. 18. SEPTEMBER 2014 Psykologi har i efteråret 2013
Læs mereUndervisningsevalueringsrapport for E16 på Institut for Kunst- og Kulturvidenskab
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Undervisningsevalueringsrapport for E16 på Institut for Kunst- og Kulturvidenskab Fordeling af evalueringsresultater
Læs mereOrganisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2018 Sagsnr.: 2018-412-01052 Organisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet Indledning Organisering
Læs merePsykiatrisk Afdeling, Middelfart Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. 1. Baggrund og ramme for etablering af lokal evalueringspraksis: CVSU - Fyn igangsatte i 2003 et tværfagligt evalueringsprojekt
Læs mereGUIDE: HOW TO STEP BY STEP KURSUSEVALUERING I BLACKBOARD
GUIDE: HOW TO STEP BY STEP KURSUSEVALUERING I BLACKBOARD INDHOLDSFORTEGNELSE Klik på et af nedenstående emner Kursusevaluering på spørgsmålshierarki Procedure for kursusevaluering Login i Blackboard Opstart
Læs mereDe samlede kvantitative data, en kort kommentar til evalueringen samt eventuel handleplan offentliggøres på UCL hjemmesiden.
Studerendes evaluering i den kliniske undervisning 1. De studerendes evaluering af læringsmiljø i den kliniske undervisning Evalueringen foretages ved afslutning af klinisk undervisning på henholdsvis
Læs mereKvalitetskriterium 3.1 Trivsel. Forklaring af kvalitetskriterium
Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel Forklaring af kvalitetskriterium Kvaliteten fremmes, når uddannelsen har et godt fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø, der understøtter de studerendes trivsel,
Læs mereEvaluering af undervisning på FARMA
Didaktisk enhed 19/1 2010 Evaluering af undervisning på FARMA om formålene med evaluering og fremtidige procedurer for undervisningsevaluering, herunder offentliggørelse af evalueringsrapporter. Baggrund:
Læs mereReferat ARTS AARHUS UNIVERSITET
Side 1/5 Uddannelsesnævnet for Generel pædagogik Mødedato: 13. september 2018, kl. 9:00 13:00 Mødested: Emdrup lokale B101a og Aarhus lokale 1483-523 Deltagere: UN-medlemmer: Frederik Pio (formand), Niels
Læs mereFraværende: Dorte Kousholt, Lene Myong, Iram Khawaja (suppleant), Tea Berg Skailand, Lene Mejer Frederiksen
Møde den: 23. oktober 2015 A 011 Uddannelsesnævnsmøde Pædagogisk psykologi Referat Til stede: Charlotte Mathiassen, Simon Nørby, Kristine Kousholt, Anne Maj Nielsen (afdelingsleder), Tanja Louise Rasmussen,
Læs mereDIGITALISERING AF EVALUERING
DIGITALISERING AF EVALUERING Intern uddannelsesdag om educational-it Aarhus Universitet, 8. oktober 2015 DIGITALISERING AF UNDERVISNING PÅ BSS 1. Implementering af Blackboard i 2013 1. 1.200 undervisere,
Læs mereUddannelsesnævnsmøde på masteruddannelserne
ARTS STUDIER, EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE Møde den 27. februar 2017 kl. 9.15-12.00 Lokale D118 Masteruddannelsernes uddannelsesnævn Deltagere: Lotte Hedegaard-Sørensen Frans Ørsted Andersen Jeanette Magne
Læs mereOpfølgning på identificerede problemer i studiemiljøet på ENG og TECH
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Dokument dato: Maj 2017 Dokumentansvarlig: Line Kousholt Caspersen Senest revideret: Senest revideret af: Sagsnr.: Opfølgning på identificerede problemer
Læs mereFaste observatører Jeanette Magne (Masteruddannelserne), Joachim Sloth Larsen (Uddannelsesvidenskab)
Møde for Studienævnet ved DPU Møde: onsdag den 25. januar Sted: D120 Tidsrum: 12-15 Referat Deltagere: Medlemmer Charlotte Mathiassen (Pædagogisk psykologi), Gritt B. Nielsen (Pædagogisk antropologi og
Læs mereRetningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2018 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer minimum
Læs mereAd punkt 1: Godkendelse af dagsorden Der blev tilføjet undervisningsevaluering E2018 under punkt 6. Herefter blev dagsordenen
Møde 4. september 2018 kl. 11-14 Lokale D120 Masteruddannelsernes uddannelsesnævn Referat Deltagere: Jeanette Magne (forperson) Frans Ørsted Andersen Helle Merete Nordentoft Helene Gad Ratner Lotte Hedegaard
Læs mereHold: bosf16 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet?
Hold: bosf16 J.nr.: 4071 Modul: 7 Dato: 31. juli 2017 Status: 9 ud af 13 har besvaret evalueringen Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe
Læs mereDesuden deltog: Susanne Fjeldsted og Sarah Kjærgaard Pedersen (under behandling af pkt. 3).
Referat af møde i masterstudienævn fredag den 4. december kl. 10.00-12.00 Til stede: Dennis Ramsdahl, Winni Johansen, Michael Nørager Fraværende: Torsten Kolind Desuden deltog: Susanne Fjeldsted og Sarah
Læs mere