Profil for Sevel Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011

Transkript

1 Profil for Sevel Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011 Indhold 1. Fysiske rammer Kompetencer Specielle tilbud på skolen Elever og økonomi... 9

2 1. Fysiske rammer Den første del omhandler skolens fysiske rammer: Køkkenfaciliteter Skolen råder over følgende køkkenfaciliteter til brug i forbindelse med skolemad til eleverne: Produktionskøkken Opvarmningskøkken Intet køkken Kapacitet Skolen kan maksimalt rumme følgende antal hjemklasser: Antal: 10 Fritidsfaciliteter Skolens lokaler og faciliteter udlånes og anvendes til: Lokaletype/ Udlånes til Anvendelse facilitet Gym.sal idrætsforeninger gymnastik Kælderlokaler Hjemkundskabslokale Ungdoms-klub Div. foreninger, klasseforældreråd mv. opholdsrum, spil, diskotek mv. Madlavning Udefaciliteter Skolen råder over følgende udefaciliteter: Type af facilitet Beskrivelse (f tilstand, værdi eller andet der vurderes relevant) Benyttes kun af skolen (ja/nej) Legeplads I Fhv. ny og meget veludstyret nej legeplads med stor brugsværdi Legeplads II Mindre legeplads med brugsværdi ja for bhv.klasse Legeplads III SFHens legeplads. Stor og ja særdeles veludstyret Boldbane Stor 7-mandsbane ja Flisebane Flisebane med bander og mål ja Skolegård Stor skolegård m. grønne områder og div. bemalinger på asfalt bruges ofte i fritid til waveboard, rulleskøjter mv. 2

3 Interaktive tavler og fastmonterede projektorer Skolen har følgende fordeling på interaktive tavler og projektorer: Kategori 1: Klasselokaler med interaktive tavler og fastmonterede projektorer Antal klasser 1 Kategori 2: Klasselokaler med fastmonterede projektorer Antal klasser 0 Kategori 3: Faglokaler og andre lokaler (f.eks. bibliotek, aula, lærerværelse) med interaktive tavler og fastmonterede projektorer Antal klasser 0 Kategori 4: Faglokaler og andre lokaler med fastmonterede projektorer Antal klasser 0 Kategori 5. Klasselokaler uden interaktiv tavle og fastmonteret projektor Antal klasser 8 Bemærkninger Kategori 6: Faglokaler uden interaktiv tavle og fastmonteret projektor Antal klasser 1 Bemærkninger Særlige forhold / deleprojektorer m.v. 1 løs transportabel projektor Lokalernes anvendelighed og indretning I det følgende skema skal der for hver lokaletype angives om de lever op til nutidens læringsprincipper, samt hvad der eventuelt kræves for at de gør det. Nutidens læringsprincipper defineres her som lokaler, der er i overensstemmelse med den pædagogik der praktiseres, samt fleksible rum med mulighed for dobbeltudnyttelse. 3

4 STATUS LOKALETYPE EKSIST. ANTAL LOKALER ER LOKALERNE INDRETTET EFTER NUTIDENS LÆRINGSPRINCIPPER HVIS NEJ: KRÆVER OMBYGNING YDERLIGERE TILBYGNING BEMÆRKNINGER STK I ALT ANVENDELIG IKKE ANVENDELIG 1) TOTAL CA. M2 JA NEJ ANGIV ANTAL M2 JA CA. M2 ANTAL M2 ANTAL M2 Hjemklasse Indskoling/SFO 0-3 klasse Hjemklasse - Mellemtrin klasse Hjemklasse - Overbygning klasse Hjemklasse klasse 0 Biologi 0 Natur/teknik 1** Fysik/kemi 1* Billedkunst Håndarbejde 1** Sløjd Musik Hjemkundskab 1* Idrætslokaler/Sal Pædagogisk servicecenter Samlingsrum/fælleslokaler IT-lokaler Grupperum Lærerarbejdspladser Teams/Tværsamarbejde Administrationslokaler Servicelokaler/Pedel/Depoter m.v Toiletter indv. Eks. Urinaler Toiletter udv. Eks. Urinaler **Natur/teknik og håndarbejde har fælles lokale *Fysik/kemi og hjemkundskab deler ligeledes lokale SFO/Institution i dobbeltudnyttelse 4

5 SFO/Institution i egne lokaler 1 1 *Fagene dansk, matematik, sprog, kristendom, historie, geografi og samfundsfag undervises i hjemklasserne 1) Ikke anvendelige kan bl.a. omhandle indeklima problemer som f.eks. Skimmel, men skal præciseres under bemærkninger 5

6 2. Kompetencer Anden del omhandler medarbejdernes kompetencer Medarbejdernes efter- og videreuddannelse Lærernes/børnehaveklasseledernes kompetencer: * Uddannelse svarende til ½ diplom Antal lærere/børnehaveklasseledere i alt: 8 AKT Lærere/børnehaveklasseleder der er AKT-uddannede*: 0 Pædagoger der er AKT-uddannede: 0 Medarbejdere i gang med en AKT-uddannelse: 0 Specialpædagogik Medarbejdere med diplom i specialpædagogik: 0 Medarbejdere med speciallæreruddannelsen: 1 Medarbejdere med uddannelse i specialpædagogik: 0 Medarbejdere i gang med uddannelse i specialpædagogik: 0 Læsevejledning Lærere/børnehaveklasseledere med læsevejlederuddannelse: 1 Lærere/børnehaveklasseledere der har taget læsevejlederkurser: 0 Medarbejdere i gang med at tage en læsevejlederuddannelse: 0 Skolebibliotek Lærere med skolebibliotikaruddannelse: 0 Medarbejdere i gang med en skolebibliotikaruddannelse: 0 Øvrige diplomuddannelser Lærere/børnehaveklasseledere med øvrige diplomuddannelser: 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): Pædagoger med øvrige diplomuddannelser: 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): Medarbejdere i gang med øvrige diplomuddannelser: 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): IT-vejledere Lærere/børnehaveklasseledere der fungerer som IT-vejleder 2 Hvilken baggrund/uddannelse (uddyb venligst): Stort antal kurser såsom Teknisk Tilsyn, Server & Netværk, IT-vejleder mm. Medarbejdere i gang med at uddanne sig til IT-vejleder 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): 6

7 Undervisning foretages af linjefagslærere Her er angivet antal lærere, der underviser i hvert fag med det pågældende fag som linjefag, samt det samlede antal lærere der underviser i faget: Fag Antal lærere der underviser i faget med det aktuelle fag som linjefag* Dansk 4 6 Engelsk 1 3 Kristendomskundskab 1 3 Historie 2 2 Idræt 1 3 Musik 2 2 Billedkunst 2 2 Håndarbejde 1 1 Sløjd 1 1 Hjemkundskab 1 1 Matematik 2 5 Natur/teknik 1 1 Antal lærere der underviser i faget i alt Specialundervisning 0 specialklasser m.m. Dansk som andetsprog 1 1 *Linjefagslærer: Lærer med faget som linjefag eller tilsvarende kompetence Samlet procentvis linjefagsdækning: 65% Samlet procentvis linjefagsdækning uden specialundervisning og dansk som andetsprog: 63% Medarbejdernes IT-kompetencer Her er angivet antal lærere med IT-kompetencer indenfor undervisningsprogrammerne svarende til let øvede, øvede og erfarne. Let øvede Øvede 3 Erfarne 6 I alt 9* *skoleleder medregnet Ledelsesopgaver Her fremgår det hvilke ledelsesopgaver der ligger hos skolelederen: Modtagerklasse Fællesledelse (usfh) Specialtilbud Overbygning Ledelse af selvstyrende teams SFH Undervisningsdel og adm. af skole 7

8 3. Specielle tilbud på skolen Tredje del omhandler tilbud der findes på enkelte skoler. Specialklasser Skolen rummer ingen specialklasser. Specielle tilbud Her er angivet hvilke specielle tiltag skolen tilbyder: Indsatsområde: Samtidig implementering af skolepolitik og nyt værdigrundlag (tillid, trivsel, faglighed og engagement). Fra august 11 vil et særligt indsatsområde være integration/inklusion af to forskellige skoledistrikter til ét fællesskab 8

9 4. Elever og økonomi Fjerde del omhandler eleverne og skolens økonomi Elever Klasse Antal elever 0A A 14 2A 0 3A 13 4A 20 5A 10 6A 15 7A 9 USFH 20 Antal tosprogede elever på skolen 3 elever Elevtal - prognose i et 10 års perspektiv Elevtal pr Elevtal i skoleåret Elevtal i skoleåret Procentvis ændring fra / ,1 Økonomi Skolens økonomi KontoTekst Korr. Budget Sevel Skole , Personale , Materiale- og aktivitetsudgifter , It, inventar og materiel 0, Grunde og bygninger ,00 Antal elever og gennemsnitlig udgift pr. elev Elevtal pr. 1/8-10 Pris pr. elev