Inspektorordning i almen praksis. Gunver Lillevang Praktiserende læge, uddannelseskoordinator og PKL

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Inspektorordning i almen praksis. Gunver Lillevang Praktiserende læge, uddannelseskoordinator og PKL"

Aage Mathiasen
7 år siden
Visninger:

1 Inspektorordning i almen praksis Gunver Lillevang Praktiserende læge, uddannelseskoordinator og PKL

2 Hvorfor inspektorordning i almen praksis? Speciallægeuddannelsen i almen medicin er på linje med de øvrige specialer i form og længde Bør udsættes for samme formative og summative evaluering, som de øvrige specialer Bør stile mod samme niveau af kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af uddannelse i almen praksis, som inspektorordningen for sygehusene indeholder Det overordnede mål er at gøre god uddannelse bedre.

3 Baggrund for forslag Pilotprojekt Region Syd og Region Sjælland Stort udbytte i alle typer praksis 3 timers varighed Besøg ved uddannelseskoordinator + YL Forslag udarbejdet af arbejdsgruppe under VIA, DSAM Pædagogisk udviklingsredskab som supplement til evaluer.dk Logistik Cirka 800 uddannelsespraksis Ved besøg hver 4. år giver det 200 årlige besøg

4 Formål og mål Bidrage til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af den lægelige videreuddannelse (som Inspektorordningen) Uddannelsesfaciliterende besøg i almen praksis Bidrage med inspiration og konkret pædagogisk støtte erfaringer, råd, forslag mht. rutiner og uddannelsesmiljø Initiere refleksion og diskussion om bedst mulig uddannelse i den konkrete praksis Monitorere uddannelseskvaliteten

5 Forberedelse i praksis Kontaktperson for besøg i praksis udpeges og står for kommunikation om besøget Selvevaluering i praksis før besøget Tutorlæge(r), uddannelseslæge(r) og praksispersonale 3 forskellige skemaer score 1-5 op til 30 udsagn Udfyldte skemaer samt uddannelsesprogram og praksisbeskrivelse fremsendes til inspektorer før besøget

6 Elementer i selvevaluering Organisation Intro, arbejdstilrettelæggelse med hensyn til uddannelse, tid til uddannelsesaktiviteter, uddannelsesprogram og plan Pædagogisk niveau Supervision, feedback, læringsmål, kompetencevurdering, logbog Fysiske rammer Konsultationsrum, egnede patienter, adgang til vejledning v behov, IT Kultur/miljø i praksis Fagligt udviklende miljø, undervisning, trygt miljø, læringsmiljø Engagement Vilje og engagement i fht uddannelse og faglig udvikling

7 Inspektorernes forberedelse Orienterer sig om praksis på evaluer.dk Diskuterer indbyrdes før besøget de fremsendte selvevalueringsskemaer, praksisbeskrivelse og uddannelsesprogram samt oplysninger fra evaluer.dk

8 Besøget Besøg af uddannelseskoordinator el. lign. + YL Vigtigt at disse er kyndige på uddannelsesområdet som de øvrige inspektorer i andre specialer er 3 timers varighed, skemasat program Alle tutorlæger, uddannelseslæger og i relevant omfang personale deltager

9 Programelementer Præsentation og rundvisning i praksis inkl. uddannelseslægens arbejdsplads Samtale mellem tutorlæge(r), uddannelseslæge(r) og inspektorer om uddannelsesmiljøet i praksis Opdelt samtale med SWOT analyse af uddannelsesmiljø tutorlæge(r) og uddannelseslæge(r) hver for sig Intern diskussion mellem inspektorerne Møde hele praksis inkl. personale med udgangspunkt i selvevaluering og med fokus på muligheder for optimering af uddannelsen Samtale mellem tutorlæge(r), uddannelseslæge(r) og inspektorer med opsamling og aftale om konkrete fokusområder

10 Inspektorrapport Inspektorer udarbejder kort inspektorrapport Prosadel Kort konklusion med generelle indtryk af praksis samt med konkrete aftalte fokusområder med tidsperspektiv Skemadel Scorer 16 punkter fra utilstrækkeligt til særdeles godt helt som i de øvrige inspektorrapporter Rapporten sendes til praksis, som har mulighed for efterfølgende at kommentere på den

11 Opfølgning Opringning ved inspektor 3 mdr. efter besøget Ved behov genbesøg tidligere end 4 år Monitorering af uddannelseskvalitet via inspektorrapporter sammenholdes med evaluer.dk i hver enkelt region

12 Hvad opnår vi Særligt det formative element vil bidrage til øget kvalitet i uddannelsen i almen praksis Almenmedicinsk speciallægeuddannelse og KBU i almen praksis stilles lige med den øvrige speciallægeuddannelse i Danmark

Relaterede dokumenter

Basiskursus for tutorer. Sys Melchiors, praktiserende læge, AMU Helle Ibsen, Praktiserende læge, PUF-lektor Region Syd

Basiskursus for tutorer. Sys Melchiors, praktiserende læge, AMU Helle Ibsen, Praktiserende læge, PUF-lektor Region Syd Basiskursus for tutorer Sys Melchiors, praktiserende læge, AMU Helle Ibsen, Praktiserende læge, PUF-lektor Region Syd Program dag 1 Introduktion. Egne erfaringer og forventninger. Praktiske forhold omkring