Skoleledelsens samlede kvalitetsvurdering

Transkript

1 Side 1 af 5 Skoleledelsens samlede kvalitetsvurdering Vejledning til skoleledelsens samlede kvalitetsvurdering: Skolelederen skal nedenfor give en samlet kvalitetsvurdering ud fra data og dokumenter på KISportalen. Skolelederen er forpligtet til skriftligt at kommentere de eventuelle forhold, hvor skolen ikke lever op til de fastlagte kvalitetskriterier/indikatorer. Det er vigtigt, at skoleledelsen i dette dokument forsøger at give en sammenfattende kvalitetsvurdering af skolen, hvor både skolens succeser og udfordringer beskrives. Kvalitetsvurderingen bør tage afsæt i KIS fakta/indikatorer og KIS dokumenter. Der kan inddrages andet relevant materiale i vurderingen. Har skolen både en almendel og en specialdel, skal kvalitetsvurderingen indeholde en vurdering af både almendelen og specialdelen. NB! Skolebestyrelsen skal inden den 1/3 kommentere skoleledelsens samlede kvalitetsvurdering, og denne kommentar skal indsættes sidst i dokumentet. Skolens navn:lumby Skole Skoleår:2009/2010 Ledelsens samlede Vurdering kvalitetsvurdering Interne kvalitetssikringssystemer Almenskolen: Portfolio Klassens logbog via PersonaleIntra. Lærerne afleverer årsplaner for klasserne og fagene. Der arbejdes med forskellige former for årsplaner; bl.a. årsplanstræet. Årlig teamsamtale, hvor der foreligger en fast dagsorden med udvalgte fokuspunkter. To årlige dage med elevsamtaler, hvor klasselæreren samtaler med alle klassens elever. Elevplaner laves om efteråret, således at det bliver en fremadrettet plan, der lægger sig tæt op ad årsplanen. Målene evalueres med Portfolio-mappen om foråret. Både elevplanen og Portfolioen danner grundlag for en efterfølgende skole-/hjemsamtale, hvor elementer fra elevsamtalen også kan inddrages. I indskolingen deltager personale fra SFO. Tilbagemeldinger fra forældrene er positiv, da de oplever sammenhæng. At eleverne står for fremlæggelsen af portfolioen og fremvisning af produkterne giver en god indsigt i elevens skolegang og et godt udgangspunkt for den efterfølgende samtale.

2 Side 2 af 5 Centerafdelingen: Individuelle elektroniske elevplaner. Herunder laves der 7 periodeplaner for den enkelte elev. Værktøjet er udviklet i samarbejde mellem Centerafdelingen og ekstern konsulent. 2 årlige teamsamtaler, hvor der foreligger en fast dagsorden med udvalgte fokuspunkter. Ekstern supervision. Alt nyt personale får intro-kurser, som afholdes af erfarne medarbejder for at give basiskendskab til Centerafdelingens arbejdsformer og undervisningsprincipper. For alle afdelinger gælder at der for nyt personale etableres en tutorordning. Rammer Almenskolen: Velfungerende fysiske rammer. Skolen kan rumme flere elever i klasserne. Dog mangler der rum til gruppearbejde/ innovative læringsmiljøer i klassernes nærhed. Skolens lange gange kan inddrages til undervisningsarealer med enkelte bygningsændringer, der tilgodeser brandreglerne. Skolen er kendetegnet ved gode udearealer. Skolen har et nyrenoveret musiklokale som resultat af flytning af lokalet pga. Centerafd. udvidelse. SFO bruger om eftermiddagen faglokalerne håndarbejde og billedkunst for at kunne have god plads til alle børnene. Garderoben er meget trang. Centerafdelingen: Som helhedsskole har vi dobbeltudnyttelse af alle lokaler. Afdelingen har udvidet kraftigt og ved skoleårets start kunne vi tage en nyrenoveret fløj i brug. Fløjen havde tidligere været lejet ud som bolig, men er nu inddraget til Centerafdelingen. Afdelingen har nået sit maksimale elevantal med de nuværende lokaler set i forhold til elevgruppen. Vi har tidligere fået bevilling til at etablere et madudleveringskøkken. Det har vi måtte inddrage som undervisningslokale for Centerafdelingens ældste elever. Desværre blev den nyrenoverede fløj ramt af en større vandskade kort efter nytår som gør at eleverne er genhuset på forskellig vis på skolen.

3 Side 3 af 5 Der er opsat en pavillon, der rummer en solist-elev der skal gå i 11. klassetrin i næste skoleår. Herefter er planen at pavillonen nedlægges. Centerafdelingens legeplads er ikke fulgt med afdelingens udvidelser, bl.a. pga. at der ikke er fulgt budget med til en udvidelse. For alle afdelinger gælder det at der mangler gode lærerarbejdspladser og mødelokaler. Personalerummet i Centerafdelingen er trangt og det kunne være ønskeligt, at der var et fælles personalerum for alt personale på skolen. Gymnastiksalen er i brug i alle timer og bl.a. gulvet bærer præg af at den bruges meget også i fritiden af fritidsbrugere. Fra selvevalueringen i IT ved vi at de fleste lærere ser IT som et godt og brugbart redskab, der anvendes i de fleste fag. Mange anvender IT i forhold til undervisningsdifferentiering. Skolen har tegnet abonnementer på div. internetbaserede undervisningsprogrammer og skoletjenesten. SkoleIntra anvendes i høj grad som kommunikationsform i skolens dagligdag, mellem kolleger internt og i forhold til forældrene. Skolen har mange pc ere både stationære og bærbare. Der er Interaktive tavler i indskolingen og Centerafdelingen og planen er at alle klasser skal have tavlerne opsat. Henover 3 år fik vi økonomisk støtte til at købe pc ere og andet til 3. klasserne. Disse PC'er udgør stammen i vores beholdning, men den er efterhånden forældet i forhold til nuværende behov. Vi står her overfor en større investering, hvis vi vil bevare det høje IT-niveau. Skolens administration/kontorfaciliteter er delt over flere bygninger. Det kunne ønskes, at få et samlet kontormiljø. Processer Lumby Skole har i løbet af 2009 haft en rokade og udskiftning i ledelsesteamet. Samtidig med blev Lumby Skoles Centerafdeling udvidet kraftigt. En udvidelse af den størrelse betyder, at der opstår et behov for at tilpasse strukturerne og organisationen, hvilket er en proces, der tager tid!

4 Side 4 af 5 Skolen fremstår i dag afdelingsopdelt, men med et godt forhold mellem afdelingerne. Det er ledelsens ønske at få skolen og dermed også skolens ledelse til at fremstå som en samlet enhed. Derfor er der iværksat en visionsproces med skolebestyrelse og lederteam i begyndelsen af Der skal skabes en fælles vision for hele skolen, både Almendelen og Centerafdelingen. Efterfølgende skal de enkelte afdelinger udarbejde værdigrundlag (eller tilpasse de eksisterende) på baggrund af visionen. Visionsprocessen følges op med et lederteam-udviklingsforløb for at skabe et godt grundlag så Lumby Skole kan fremstå som en samlet institution med et samlet lederteam, herunder at få udarbejdet skolens ledelsesgrundlag. I forbindelse med Centerafdelingens udvidelser er der sat en proces i gang for at tilpasse Centerafdelingens struktur og organisering til en større afdeling. Der arbejdes med implementeringen af principperne og retningslinjer for Centerafdelingens arbejde; f.eks. tværfagligt samarbejde, afgangsprøve, mødestruktur, arbejdet med elevens personlige sociale kompetencer, udeskole og motion, samt forældresamarbejde. Udarbejdelsen sker gennem pædagogiske dage, personalemøder og udvalgsarbejde. Trivselsundersøgelsen i Odense Kommune viste at Lumby Skole kun havde et større problem i forhold til arbejdsmiljøet; vold og trusler om vold. En intern skemaundersøgelse viste at det især var i Centerafdelingen og det primært var fra eleverne mod personalet, at volden og truslerne var rettet. Derfor har der været sat en proces i gang, der har resulteret i en voldspolitik, som vi er i gang med at implementere. Herudover skal der laves et forløb om konflikthåndtering i Centerafdelingen. I SFO har man udarbejdet lærerplaner for SFO og man er i gang med at implementere dem. Forældrene har givet udtryk for at der er god sammenhæng mellem det der er skrevet i læreplanerne og det de ser i vores daglige praksis Resultater Vi får gode tilbagemeldinger fra forældrene, der er tilfredse med skolens faglige niveau.

5 Side 5 af 5 Samlet vurdering På grund af skolens størrelse er ledelsesteamet tæt på de beskrevne processer og skolens kerneydelse. Der er et godt samarbejdsklima mellem de forskellige faggrupper og afdelinger på skolen. Set i forhold til arbejdsmiljøet, opnåede resultater og skolens økonomi, herunder skolens vedligeholdelsesstandard, vurderer vi endnu en gang, at Lumby Skole er en sund og velfungerende skole Vejledning til skolebestyrelsens kommentarer til skoleledelsens samlede kvalitetsvurdering: Skolebestyrelsen skal nedenfor kommentere skoleledelsens samlede kvalitetsvurdering. Skolebestyrelsen har desuden mulighed for at komme med øvrige kommentarer/synspunkter. Se i øvrigt Vejledning til skolebestyrelsens kommentarer til kvalitetsrapporten, der kan findes på: U:\Portal\BUF\Skoler\_1. Vejledning Skolebestyrelsens kommentarer til kvalitetsvurdering: Lumby Skole har velfungerende fysiske rammer. Skolen kan rumme flere elever i klasserne. Dog mangler der rum til gruppearbejde/innovative læringsmiljøer i klassernes nærhed. Skolens lange gange kan inddrages til undervisningsarealer med enkelte bygningsændringer, der tilgodeser brandreglerne. Skolebestyrelsens øvrige kommentarer/synspunkter: Skolens Pc ere er udtjente. Vi fik for år tilbage tilskud til indkøb af pc ere til 3. klasserne over 3 år. Tilskuddet kom fra både stat og kommune. De indkøbte pc ere er nu udtjente og står overfor en udskiftning, hvis vi vil bevare IT som et redskab i undervisningen og specialundervisningen. For at udskifte alle de udtjente PC'ere og investere i Interaktive Whiteboards o. lign., skal vi bruge ca kr. Det er ærgerligt, at man ikke fra kommunal side har sat penge af til at finansiere en løbende udskiftning af det udtjente IT-udstyr.