Forord. Side 3. Ledelsesberetning. Side 4-5. Institutionsoplysninger, organisation og ledelse. Side 6-7. Uddannelser, kompetencer og kerneydelser

Transkript

1 Årsberetning 2009

2 2 University College Sjælland Årsberetning 2009 indhold Side 3 Forord Side 4-5 Ledelsesberetning Side 6-7 Institutionsoplysninger, organisation og ledelse Side 8-9 Uddannelser, kompetencer og kerneydelser Side Grunduddannelserne i 2009 Side Grunduddannelserne En verden af muligheder Side Efter- og videreuddannelse, kurser og formidling Side Forskning og udvikling Side Samarbejdspartnere Side Årsregnskab 2009 Udgiver: Redaktion: Skribent: Foto: Produktion: University College Sjælland Kommunikation Slagelsevej Sorø Ulla Koch Michael Jungfalk Ida Outze Ida Outze Kurt Johansen Svend Rossen Hanne Wissing CFU Grafisk Oplag: 1.500

3 University College Sjælland Årsberetning forord Samarbejde, nytænkning og udvikling skal præge en uddannelsesinstitution som University College Sjælland. Vi skal følge med udviklingen og helst være på forkant med behov og ønsker fra omverdenen. Vi skal tilbyde høj faglighed, gode sociale miljøer og et rigt studie- og arbejdsmiljø. Og vi skal være med til at sikre, at Region Sjælland fremover har kvalificeret arbejdskraft. Her spiller etablering og udvikling af samarbejdsrelationer en stor rolle. Derfor har vi i 2009 både haft fokus på at udvikle og styrke de interne såvel som de eksterne samarbejdsrelationer. University College Sjællands medarbejdere, studerende og samarbejdspartnere har været optaget af i Vi vil gerne sige tak for det store engagement og den store samarbejdsvilje, som både medarbejdere, studerende og samarbejdspartnere har vist University College Sjælland i God læselyst. Hans Stige Ulla Koch Bestyrelsesformand Rektor Vi har etableret en ny campusstruktur med fire campusser: Campus Slagelse, Campus Roskilde, Campus Næstved og Campus Storstrøm, hvor uddannelserne er forankret. Vi har indgået partnerskabsaftaler med Region Sjælland og en række af regionens kommuner samt med andre uddannelsesinstitutioner regionalt, nationalt og internationalt. Og så har vi deltaget i en lang række forskellige projekter både regionalt, nationalt og internationalt. Det er ikke muligt at tegne et fyldestgørende billede af de mange aktiviteter, som University College Sjælland deltager i. Årsberetningen tegner et overordnet billede af, hvad

4 4 University College Sjælland Årsberetning 2009 Ledelsesberetning I University College Sjælland har 2009 været præget af implementeringen af fire campusser: Campus Næstved, Campus Roskilde, Campus Slagelse og Campus Storstrøm. Den 1. september 2009 var de fire campusser på plads, hvad angår ansættelse af uddannelsesdirektører og uddannelsesledere samt fordeling af uddannelser. I forlængelse af etableringen af de fire campusser har University College Sjælland etableret en række nye uddannelsesudbud fra 1. september Fysioterapeut-, leisure management-, lærer- og socialrådgiveruddannelsen udbydes fremover også i Campus Roskilde, og i Campus Storstrøm kan man både blive optaget på pædagoguddannelsen i Nykøbing Falster og i Vordingborg. Til gengæld afvikles pædagoguddannelsen i Haslev og i Holbæk. De studerende får mulighed for at gøre deres uddannelse færdig, men der optages ikke nye studerende. Det samme gælder læreruddannelsen i Haslev. Formålet med at etablere fire campusser er at sikre en bred regional dækning samt bæredygtige faglige og attraktive studiemiljøer og en mindre omkostningstung driftsorganisation. Bredt eksternt og internt samarbejde Både eksterne og interne samarbejdsrelationer betyder meget for en uddannelsesinstitution som University College Sjælland. I 2009 har vi med etableringen af de fire campusser haft fokus på at skabe og udvikle samarbejdsrelationerne på tværs af uddannelser og faggrupper internt i organisation. På flere campusser er der igangsat tværfaglige moduler, hvor studerende og medarbejdere på tværs af uddannelser og fagområder arbejder sammen. Ligesom forskellige andre fælles studieaktiviteter blomstrer på campusserne. I 2009 har vi haft øget fokus på at etablere eksterne samarbejdsrelationer. Blandt andet gennem partnerskabsaftaler med Region Sjælland og regionens 17 kommuner. Og vi har deltaget i flere regionale, nationale og internationale projekter eksempelvis via Region Sjælland, de fem nationale videncentre og vores internationale samarbejde med uddannelsesinstitutioner i blandt andet Vietnam. Etablering og udvikling af samarbejdsrelationer stiller store krav til vores organisering. Fra omverdenen møder vi et stadigt voksende krav til den fælles projektstyring, afrapportering og kommunikation med interne og eksterne aktører. Undervisningsministeriet stiller øgede krav til etablering og afrapportering i forbindelse med akkreditering, udviklingskontrakt, ressourceregnskab og en lang række ad hoc-analyser, der sætter fokus på de opgaver og forpligtelser, som University College Sjælland har. Men samarbejdet med eksterne partnere giver også University Col-

5 University College Sjælland Årsberetning lege Sjælland et væld af muligheder, som vi skal bruge og udnytte. Velfærdsuddannelsernes nye udfordringer 2009 var præget af et øget optag i forhold til tidligere år. Det har betydet en række positive udfordringer for uddannelserne eksempelvis i forhold til at skaffe praktikpladser og stille optimale studiefaciliteter til rådighed. Den fælles markedsføring af University College Sjællands uddannelser er blevet professionaliseret i løbet af Målet er, at det arbejde fortsættes, så endnu flere unge vælger vores uddannelser i fremtiden. Heldigvis tyder meget på, at der er en stigende interesse for velfærdsuddannelserne blandt de unge. Positiv akkreditering Som den første af University College Sjællands uddannelser blev sygeplejerskeuddannelsen akkrediteret i De fire udbudssteder af sygeplejerskeuddannelsen var igennem en lang akkrediteringsproces, som endte med, at alle fire udbudssteder blev akkrediteret positivt. Det betyder meget for det fremtidige optag, at vores uddannelser har en høj faglighed, og at der er stor tilfredshed blandt de studerende.

6 6 University College Sjælland Årsberetning 2009 Institutionsoplysninger, organisation og ledelse Professionshøjskolen University College Sjælland Slagelsevej Sorø Bestyrelse 2009 Hans Stige, formand Inger Jensen, næstformand Ib Østergaard Rasmussen Tlf.: Fax: ucsj@ucsj.dk Knud Henning Andersen Jens Stenbæk Ole Marqweis Hjemmeside: CVR-nr.: EAN-nr.: Steen Sørensen Per B. Christensen Bente Sorgenfrey Professionshøjskolen University College Sjælland er en af Danmarks syv professionshøjskoler. University College Sjælland er en selvejende institution, der har Undervisningsministeriet som ressortministerium. Henrik Stapelfeldt Niels-Erik Hybholt, medarbejderrepræsentant Kristian Ebbensgaard Marie Klarskov, studenterrepræsentant Maj-Britt Lund Petersen, medarbejderrepræsentant Jacob Bøgh Andersen, studenterrepræsentant I henhold til lov om professionshøjskoler for videregående uddannelser er det University College Sjællands formål at: Bestyrelse 2010 udbyde og udvikle mellemlange videregående uddannelser til og med professionsbachelorniveau Hans Stige, formand Knud Henning Andersen, næstformand Bente Sorgenfrey og videreuddannelse til og med diplomniveau udbyde og udvikle efteruddan- Eva Levinsen Henrik Stapelfeldt Inger Jensen nelse inden for de professionsområder, som University College Sjælland dækker varetage udviklingsopgaver og Kristian Ebbensgaard Niels Hörup Per B. Christensen fungere som videncenter i samarbejde med interessenter fra det arbejdsmarked, herunder de professioner, som University College Sjælland retter sig imod varetage opgaver i henhold til lov om centre for undervisningsmidler. Steen Sørensen Liselotte Nygaard, studenterrepræsentant Maj-Britt Lund Petersen, medarbejderrepræsentant Christian Gjesthede, studenterrepræsentant Søren Kragbæk, medarbejderrepræsentant

7 University College Sjælland Årsberetning Direktion Ulla Koch Rektor Gert Fosgerau Uddannelses direktør Campus Storstrøm Kim Petersen Uddannelsesdirektør Campus Roskilde Niels Benn Sørensen Ressource direktør Karen-Lisbet Jacobsen Uddannelsesdirektør Campus Slagelse Hanne Fischer Uddannelsesdirektør Campus Næstved Tilforordnet direktionen Johny Lauritsen Dekan for Forskning og Udvikling Lars Thore Jensen Dekan for Efter- og Videreuddannelse Organisationsdiagram 2009 BESTYRELSE REKTOR LEDELSESSEKRETARIAT FORSKNING OG UDVIKLING EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE KURSER OG FORMIDLING CAMPUS SLAGELSE CAMPUS NÆSTVED CAMPUS STORSTRØM UDDANNELSESDIREKTØR UDDANNELSESDIREKTØR UDDANNELSESDIREKTØR UDDANNELSESLEDERE UDDANNELSESLEDERE UDDANNELSESLEDERE CAMPUS ROSKILDE UDDANNELSESDIREKTØR UDDANNELSESLEDERE RESSOURCER RESSOURCEDIREKTØR Sorø: Ernæring og sundhed Ankerhus Slagelse: Sygeplejerske Pædagog Næstved: Sygeplejerske Fysioterapeut Ergoterapeut Bioanalytiker Nykøbing F: Sygeplejerske Pædagog Leisure Management Socialrådgiver Vordingborg: Lærer Pædagog Holbæk: Lærer Roskilde: Sygeplejerske Fysioterapeut Lærer Pædagog Socialrådgiver Leisure Management Økonomi Regnskab Budget Løn/personale Bygningsdrift/ pedelfunktion Kantinedrift It-funktion Markedsføring Center for Undervisningsmidler Center for Undervisningsmidler Center for Undervisningsmidler KVALITETSSIKRING ANSVAR FOR UDDANNELSER / UDDANNELSESUDVALG STUDIESERVICECENTRE

8 8 University College Sjælland Årsberetning 2009 Uddannelser, kompetencer og kerneydelser University College Sjælland er en af University College Sjællands uddannelser i tal syv professionshøjskoler, som blev etableret i august Vi er 680 medarbejdere, ca fuldstidsstuderende og ca studerende i efteruddannelse Ordinær uddannelse Dimittender Optaget Vi uddanner professionsbachelorer i ernæring og sundhed, pædagoger, lærere, sygeplejersker, socialrådgivere, ergoterapeuter, bioanalytikere, fysioterapeuter og Leisure Management. I alt ni mellemlange videregående uddannelser. Vi tilbyder desuden internationale uddannelser, efter- og videreuddannelser, diplomuddannelser, kurser og deltager i projekter med kommuner, Region Sjælland, forskningsinstitutioner og erhvervslivet. University College Sjælland skal løfte uddannelsesområdet i hele Region Sjælland - fra Gedser til Odden. Vi lægger vægt på høj faglighed, levende studiemiljø og internationale horisonter. Vores mål er at højne kvaliteten af de videregående uddannelser, øge professionalisering og specialisering, skabe større synlighed i regionen samt øge samspillet med centrale regionale, nationale og internationale aktører. Læreruddannelsen 793,77 STÅ* Pædagoguddannelsen 1088,40 STÅ* Sygeplejerskeuddannelsen 496,85 STÅ* Ernærings- og sundhedsuddannelsen 482,05 STÅ* Fysioterapeutuddannelsen 195,75 STÅ* Ergoterapeutuddannelsen 87,63 STÅ* Bioanalytikeruddannelsen 37,50 STÅ* Leisure Managementuddannelsen 41,37 STÅ* 0 90 Socialrådgiveruddannelsen 125,50 STÅ* *) Studenterårsværk (både ressource og ikke ressourceudløsende) indberettet til Undervisningsministeriet i Fordeling af STÅ 2009

9 University College Sjælland Årsberetning University College Sjællands vision frem til 2012 University College Sjælland vil være en professionel og anerkendt videnaktør og facilitator i Region Sjælland, der med høj professionsfaglig og tværfaglig kvalitet indgår i opgaver med at sikre og udvikle den praksisnære videnanvendelse på arbejdspladser i stat, region, kommuner og virksomheder. University College Sjælland skal indgå partnerskaber med Region Sjællands øvrige uddannelsesaktører i den offentlige og private sektor indenfor uddannelses- og erhvervsområdet. Det forpligtende samarbejde med aftagere og øvrige interessenter, nationalt og internationalt, skal intensiveres for at sikre videndeling, opnå samdrift og skabe fleksible regionale opgaveløsninger. Uddannelsesniveauet i Region Sjælland skal hæves for at forbedre levevilkår, sundhed og erhvervsmuligheder i det globaliserede samfund. Eksisterende grund-, efter - og videreuddannelser skal kvalitetsudvikles i samspil med erhverv, professioner og forskning. Uddannelserne skal udvikles i overensstemmelse med visionen om et sammenhængende uddannelsessystem samt opfylde internationale krav til videregående erhvervsrettede uddannelser. Nye uddannelser, der styrker de faglige, tværfaglige og tværprofessionelle dimensioner, skal udvikles i samspil med aftagere og øvrige interessenter og målrettes professionsbaserede løsninger af praksisnære komplekse og udviklingsorienterede opgaver. Videnudvikling skal ske i et ligeværdigt og gensidigt kvalificerende samarbejde med regionale, nationale og internationale videnmiljøer. Videnomsætning skal forbindes med virksomheder, kommuner og regioner i et fælles udviklende samarbejde til gavn for borgere, offentlige og private virksomheder i Region Sjælland. University College Sjælland vil øge antallet af studerende og dimittender ved at etablere inddragende og udfordrende studie- og arbejdsmiljøer, der er attraktive for studerende og medarbejdere. Dynamisk samarbejde om læring, formidling, innovation og internationalt udsyn skal understøttes af høj kvalitet i de fysiske, æstetiske og sociale rum. Fra Strategiplan 2012 Vedtaget af University College Bestyrelse i 2008

10 10 University College Sjælland Årsberetning 2009 Grunduddannelserne i 2009 Læreruddannelsen Pædagoguddannelsen Sygeplejerskeuddannelsen Som noget nyt blev læreruddannelsen fra 2009 udbudt i Roskilde. Der har været en god søgning til uddannelsen. I de kommende år vil der blive arbejdet med at få skabt et godt læreruddannelsesmiljø på Campus Roskilde. Igennem hele 2009 har vi arbejdet intenst og i samarbejde med flere af Region Sjællands kommuner med det nye initiativ: Skolebaseret læreruddannelse. I samarbejde med Lolland Kommune og Slagelse Kommune blev de første hold på den skolebaserede læreruddannelse etableret i Koblingen af uddannelse og job har givet nogle meget motiverede og dygtige studerende og samtidig nogle tætte relationer mellem skolerne og uddannelsesstedet. Læreruddannelsen iværksatte et forsøg med linjefag i Linjefagene idræt og historie blev reducerede, så de var af samme omfang som de fleste andre linjefag. Dette forsøg er blevet g jort til et landsdækkende standardforsøg. Som led i arbejdet med at etablere en ny pædagoguddannelse har vi i 2009 haft fokus på at udvikle og implementere specialiseringsretninger. Dette er foregået i tæt samarbejde med praksisfeltet. Pædagoguddannelsen har i 2009 indgået samarbejdsaftaler med eksterne partnere om konkrete projekter med afsæt i det pædagogiske udviklingsarbejde. Blandt andet samarbejder pædagoguddannelsen Campus Slagelses med KOSMOS (Nationalt Videncenter for Sundhed, Kost og Motion) og Ringsted Kommune om et pædagogisk udviklingsarbejde for børnehaver i Ringsted Kommune. Formålet er at skabe et lege- og bevægelsescenter for børn og medarbejdere i dagtilbud, så alle børns alsidige motoriske udvikling og sundhedstilstand forbedres. Campusstrukturen har betydet, at mulighederne for interne tværfaglige aktiviteter og nye samarbejdsformer er blevet styrket. Den helt store udfordring på sygeplejerskeuddannelsen i 2009 var akkreditering af de fire uddannelsessteder i University College Sjælland. Det var et vældig stort arbejde. Heldigvis var resultatet en meget flot akkreditering til alle fire uddannelsessteder. Den nye studieordning har også fyldt meget i Mange nye prøver har betydet et ekstraordinært stort ressourceforbrug til prøveafvikling. Og vi har høstet nye og spændende erfaringer med afvikling og tilrettelæggelse af det fælles tværfaglige modul 5 og det internationale modul. Et øget optag på sygeplejerskeuddannelsen og omlægninger i kommunerne og på regionens sygehuse medfører et pres på antallet af praktiksteder. En udfordring som vi arbejder på at løse. I 2009 fik et uddannelsessted tilladelse til at udbyde linjefaget engelsk som et obligatorisk linjefag som et alternativ til dansk, matematik eller naturfag. Denne mulighed har været meget populær blandt ansøgerne, og der blev oprettet venteliste til dette særlige tilbud. Ordningen er sidenhen blevet en del af et standardforsøg i læreruddannelsen. I 2009 har vi oplevet en øget efterspørgsel og tilgang til meritpædagoguddannelsen, pædagoguddannelsen som e-læring og ridepædagoguddannelsen. Også det internationale modul på pædagoguddannelsen oplevede stor succes med øget deltagerantal fra udlandet.

11 University College Sjælland Årsberetning Ernærings- og sundhedsuddannelsen På ernærings- og sundhedsuddannelsen har 2009 været præget af arbejdet med en ny bekendtgørelse og en ny national studieordning. I samarbejde med ernærings- og sundhedsuddannelserne i København, Århus og Haderslev er der blevet udarbejdet et forslag til en ny bekendtgørelse. Ernærings- og sundhedsuddannelsen har arbejdet med at implementere tiltag fra den nye bekendtgørelse og studieordning, således at University College Sjælland er bedre rustet til at søsætte dem, når de er blevet godkendt. De første tre semestre på uddannelsen er ændret, således at de nu består af 6 moduler. I 2009 har mange undervisere på ernærings- og sundhedsuddannelsen været involveret i efter - og videreuddannelse samt i forskningsog udviklingsprojekter blandt andet gennem de nationale videncentre: VIFFOS (Videncenter for Fødevarer og Sundhed) og KOSMOS (Nationalt Videncenter for Sundhed, Kost og Motion). Fysioterapeutuddannelsen 2009 har været et år med udvikling og udvidelse for fysioterapeutuddannelsen. Hovedfokus har været implementering af et nyt uddannelsessted, nye moduler og internationalisering. Fysioterapeutuddannelsen opstartede i 2009 uddannelsen i Roskilde. Trods de lidt trange rammer i Roskilde er der nogle meget engagerede og studieaktive studerende og et meget engageret lærerteam. I september 2009 startede den første gruppe af studerende på et 10 ugers internationalt modul, der dels består af studerende fra andre lande og dels af studerende fra University College Sjælland. Fysioterapeutuddannelsen er i gang med at etablere en International Master i Fysioterapi i samarbejde med University of Malta og University of Herrera Valencia. University College Sjælland var i december 2009 værter for det første arbejdsmøde. Ergoterapeutuddannelsen 2009 har været et godt og spændende år på ergoterapeutuddannelsen. Uddannelsen er i en konstant udviklingsproces, hvor mange og nye bolde er i spil. Der har været et stort og inspirerende arbejde med at implementere en ny studieordning og udvikle nye moduler. I 2009 blev ergoterapeutuddannelsen udviklet som e-læringsuddannelse. University College Sjælland er på nuværende tidspunkt det eneste sted i Danmark, hvor det er muligt at tage ergoterapeutuddannelsen som e-læringsuddannelse. Den internationale Masteruddannelse European Master of Science in Occupational Therapy, som University College Sjælland som den eneste professionshøjskole i Danmark er partner i, opnåede endnu engang en meget fornem akkreditering.

12 12 University College Sjælland Årsberetning 2009 Bioanalytikeruddannelsen På bioanalytikeruddannelsen har 2009 været præget af implementeringen af en ny studieordning. Der har været et godt og konstruktivt samarbejde med de kliniske uddannelsessteder. Især i forhold til det spændende arbejde med at integrere flere og kortere kliniske forløb i en stor del af uddannelsens moduler. Den sidste del af året har været påvirket af et stort optag. Organisering af klinikpladser osv. til de mange nye studerende har været en stor og positiv udfordring. Andre fokuspunkter i løbet af året har været etablering af tilbud målrettet bioanalytikere i efter- og videreuddannelsesregi, udvikling og implementering af digital portfolio som integreret del af de studerendes klinikophold samt arbejdet med den nationale rekrutteringskampagne Hvid Zone og etablering af en national hjemmeside for bioanalytikeruddannelsen dk. Leisure Management - uddannelsen I forbindelse med etableringen af professionshøjskolerne overgik udbudsretten af Leisure Managementuddannelsen fra Syddansk Universitet til University College Sjælland. University College Sjælland har gennem en partnerskabsaftale med ErhvervsAkademiet Sjælland overladt driften af Leisure Managementuddannelsen til ErhvervsAkademiet Sjælland. Fra september 2009 har University College Sjælland med succes udbudt Leisure Managementuddannelsen i både Nykøbing Falster og Roskilde. Uddannelsen er en erhvervsøkonomisk professionsbacheloruddannelse, der er rettet mod fritids- og oplevelsesindustrien med særligt fokus på ledelse af virksomheder inden for sport, kunst og kultur, turisme, event og hotel. Socialrådgiveruddannelsen For socialrådgiveruddannelsen har 2009 især været præget af to aktiviteter: Den nye studieordning og det nye udbud af uddannelsen i Roskilde. Socialrådgiveruddannelsen har udarbejdet et forslag til en ny studieordning, der implementerer akkrediteringsbekendtgørelsens nye kvalifikationsramme for professionsbacheloruddannelserne. Uddannelsesudvalget og censorformandskabet har givet værdifuld sparring til udformningen af studieordningen, som trådte i kraft den 1. februar I efteråret 2009 nedsatte Socialministeriet og Undervisningsministeriet en fælles arbejdsgruppe, der skal vurdere behovet for en revision af uddannelsen i lyset af aktuelle større reformer inden for socialrådgivernes arbejdsfelt. Det vil helt sikkert komme til at præge uddannelsen i Endelig har året været præget af campusdannelsen og mulighederne for at arbejde på tværs af uddannelsesretningerne. 1. september 2009 startede socialrådgiveruddannelsen i Roskilde med 80 studerende. Den store søgning til uddannelsen i Roskilde har ikke medført en ringere søgning til uddannelsen i Nykøbing Falster, hvor der startede 40 studerende.

13 University College Sjælland Årsberetning

14 14 University College Sjælland Årsberetning 2009 Grunduddannelserne - En verden af muligheder Verdens bedste job Morten Bo Jensen har efter mange år i det private erhvervsliv valgt at realisere en gammel drøm om at blive lærer. Morten er i starten af fyrrerne og godt etableret med familie, hus osv. Da han for et år siden mistede sit job, valgte han at realisere drømmen om at blive lærer. En drøm som han kan realisere på University College Sjællands læreruddannelse som e-læring. Den fleksible uddannelse gør det muligt for mig at arbejde som vikar på en skole ved siden af studierne. Det betyder, at vi kan få det til at hænge økonomisk sammen, selvom jeg læser, forklarer Morten. Han understreger, at en e-læringsuddannelse er et fuldtidsstudie, der svarer til den traditionelle læreruddannelse, og at man bestemt ikke kommer sovende til tingene. Så det er hårdt, når man også skal passe et arbejde ved siden af studierne. Der er stor frihed og mulighed for selv at bestemme, hvornår man læser, men det kræver stor selvdisciplin. Man kan ikke springe over, hvor gærdet er lavest, for man har ikke undervisning dagligt, hvor man bliver opdateret. Men Morten har bestemt ikke fortrudt sit valg: Det er verdens bedste job og en spændende uddannelse. Ved siden af studierne på e-læringsuddannelsen til lærer har Morten Bo Jensen et job som vikar på Bavneskolen i Dalby ved Haslev. Uddannelser på nettet University College Sjælland tilbyder e-læringsuddannelser til pædagog, lærer, sygeplejerske, ernæring- og sundhed samt ergoterapeut. Fordelene ved e-læringsuddannelserne er: Mindre transporttid og færre transportudgifter Større fleksibilitet i forhold til tid og sted for den enkeltes studieaktivitet Mere intensiv undervisning på fremmødedagene (dvs. mindre spildtid) Mere fokus på den enkelte studerende Større mulighed for at have et job og/eller små børn ved siden af studiet. Men det kræver selvdisciplin, vedholdenhed og samarbejdsevne at tage en e-læringsuddannelse.

15 University College Sjælland Årsberetning To vidt forskellige praktikoplevelser Hvert år vælger mange studerende i University College Sjælland at tage en del af deres uddannelse i et andet land. En af dem er Katrine Heinfelt, der er færdig som sygeplejerske til sommer. Katrine har været i praktik i to vidt forskellige lande først i Sverige og seneste i Namibia. Jeg havde en god veninde, som gik på skolen i Sverige. Derfor valgte jeg Sverige. Og så havde jeg hørt meget om, at Sverige ofte er på forkant med behandlingen af for eksempel cancerpatienter, fortæller Katrine, der var 10 uger i Sverige på 4. semester af sygeplejerskeuddannelsen. Efter opholdet i Sverige havde Katrine lyst til at opleve andre lande. Jeg synes, det er spændende at rejse, og ville gerne opleve et tredje verdensland. Jeg havde hørt andre studerende fortælle om Namibia, og så var det forholdsvis nemt, fordi skolen arrangerer meget af opholdet, så vi skulle ikke selv finde bolig og praktiksted. Katrine var i Namibia i 13 uger sammen med en studiekammerat. I 10 uger var de i praktik på et offentligt hospital i et slumområde i hovedstaden Windhoek. Efter praktikopholdet rejste de to studiekammerater rundt i Namibia i tre uger. I Namibia mødte Katrine sygdom og fattigdom. Dagligdagen på hospitalet var præget af mangel på basale ressourcer og en helt anden hygiejnestandard. Men blandt alt det forfærdelige, var der også mange positive oplevelser. Patienterne brugte hinanden meget mere, end jeg har oplevet i Danmark. De passede på hinanden og trøstede og hjalp hinanden. Vi mødte stor åbenhed og gæstfrihed. Jeg var blandt andet med en patient, der skulle på date, fortæller Katrine med et smil. Opholdet i Namibia har sat mange tanker i gang hos Katrine. Min egen kontekst er blevet sat i perspektiv. I Namibia mødte jeg en helt anden tankegang og sygdomsforståelse, som har g jort mig meget mere bevidst om etiske problemstillinger. Jeg har lært at tænke meget mere selvstændigt og have mere åbne øjne overfor, hvordan andre har det, siger Katrine, der bestemt ikke er blevet afskrækket af de mange oplevelser i Namibia. Selvom man oplever meget forfærdeligt, var der også mange smukke oplevelser. Jeg føler, at jeg er forpligtet til at hjælpe den tredje verden, og kan sagtens forestille mig at rejse ud med Læger uden grænser, når jeg er færdig med min uddannelse, slutter Katrine. Ca. 20 % af befolkningen i Namibia er smittet med HIV. Det var hårdt at opleve for sygeplejerskestuderende Katrine Heinfelt, der var i praktik i 10 uger på et hospital i Namibias hovedstad Windhoek. Tæt kobling mellem teori og praksis På alle University College Sjællands uddannelser er der en tæt kobling mellem teori og praksis. Alle studerende på University College Sjællands uddannelser er i praktik under deres uddannelse. Et praktikophold giver den studerende mulighed for at afprøve teori i praksis og få indblik i arbejdsområderne som færdiguddannet. Alle uddannelser i University College Sjælland giver de studerende mulighed for studie- eller praktikophold i udlandet. I 2009 har 208 studerende fra University College Sjælland været på udvekslingsophold i udlandet.

16 16 University College Sjælland Årsberetning 2009 Efter- og videreuddannelse, kurser og formidling Efter- og videreuddannelse, kurser og formidling består af tre hovedområder: Center for Videreuddannelse (CFV) Center for undervisningsmidler (CFU) Biblioteket. Center for Videreuddannelse Generelt har der i 2009 været en øget aktivitet på efter- og videreuddannelsesområdet. Den positive udvikling kan især tilskrives, at kommunerne har valgt at vægte efteruddannelse højt for at kunne tilpasse sig nye organisationsformer og faglige krav. University College Sjælland har valgt at prioritere indsatsen inden for ledelsesområdet og er blevet certificeret til to af modulerne på Den offentlige Lederuddannelse (DOL). Seks kommuner i Region Sjælland (Holbæk, Kalundborg, Odsherred, Ringsted, Slagelse og Sorø) har indgået samarbejde om at ruste de kommunale ledere til at tackle de mange udfordringer, som kommunerne står over for, gennem en diplomuddannelse i ledelse udbudt af University College Sjælland. Uddannelsesforløbet skal skabe ramme for inspiration, videndeling og læring på tværs af kommunegrænser. I samarbejde med konsulentfirmaet Attractor vandt University College Sjælland i 2009 udbuddet af lederuddannelser for alle lederne i Ringsted Kommune. Den nye uddannelse, diplomuddannelse i kunst og kultur for børn og unge, er blevet akkrediteret positivt. Center for undervisningsmidler Medio juni blev Center for undervisningsmidler omorganiseret fra tre selvstændige geografiske enheder til to nye opgaveorienterede enheder. En enhed for informativ virksomhed med informationssamlingerne, konsulenter, kursusvirksomhed og trykkeri og en enhed for udlånsvirksomheden, der servicerer 685 skoler med udlån og udbringning af undervisningsmaterialer. Det er planen at samle udlånssamlingen i Sorø i 2010, hvorimod det er hensigten at opretholde den informative virksomhed på tre lokaliteter. Bibliotekerne Som sektorens øvrige biblioteker fik University College Sjællands bibliotek status som lovbibliotek pr. 1. januar Dermed fik biblioteket samme status som forskningsbibliotekerne. I slutningen af 2009 indgik University College Sjællands bibliotek sammen med de øvrige biblioteker i sektoren en aftale med DBC om et fælles biblioteksprojekt, der skal løbe frem til Det er første gang, at sektorens biblioteker bindes sammen i en fælles database. I 2009 åbnede biblioteket en afdeling på Universitetsvej i Roskilde. University College Sjællands bibliotek indgik medio 2009 en aftale med Social- og Sundhedsskolerne i Næstved og Holbæk om biblioteksdækning af deres elever. Det samlede udlånstal steg i 2009.

17 University College Sjælland Årsberetning

18 18 University College Sjælland Årsberetning 2009 Forskning og udvikling Forskning og udvikling består af to hovedområder: Forskning og uvikling Den internationale enhed Opgaver i 2009 I 2009 forstærkede Forskning og udvikling forskningssamarbejdet med Roskilde Universitet, Syddansk Universitet og Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Især samarbejdet med Roskilde Universitet om en sporskiftemodel for læreruddannelsen har været væsentlig. Aftalen betyder, at studerende fra både Roskilde Universitets bacheloruddannelser og University College Sjællands læreruddannelse kan skifte spor mellem læreruddannelsen og universitetsuddannelser, hvis de gennemfører særlige forløb i 2. studieår. Modellen tænkes udbredt til de øvrige professionsbacheloruddannelser, og der foregår p.t. forhandlinger om sundhedsuddannelserne. Forskning og udvikling og mange af University College Sjællands undervisere har i 2009 været aktive parter i de nationale videncentre: VIFFOS (Videncenter for fødevare og sundhed), KOSMOS (Videncenter for Sundhed, Kost og Motion), NAVIMAT (Nationalt Videncenter for Matematikdidaktik), Nationalt videncenter for læremidler og Nationalt Videncenter for Læsning. Via det regionale udviklingssamarbejde med KURS (Konsortium for uddannelse i Region Sjælland) er det i 2009 lykkedes at vinde udbuddet af Studievalg Sjælland. KURS består af Roskilde Universitet, University College Sjælland og Erhvervsakademi Sjælland EASJ. University College Sjælland har både store og små forsknings- og udviklingsprojekter. Cirka 200 ud af cirka 450 medarbejdere fra de fire campusser og fra Center for Videreuddannelse og Center for Undervisningsmidler har været involveret i mere end 75 projekter på tværs af hele organisationen. Der er en tydelig tendens til, at University College Sjælland deltager i færre og dermed større projekter. Et eksempel på et af de større projekter er ELYK, e-læring i yderkanter og klyngedannelse. ELYK er et treårigt forskningsprojekt finansieret af EU s strukturfonde ved den konkurrenceudsatte pulje. Projektet skal forske i og udvikle nye koncepter for e-læring blandt små og mellemstore virksomheder i udkantsområder. ELYK er et partnerskab mellem University College Sjælland (projektleder), University College Syddanmark, Syddansk Universitet/Knowledge Lab og Roskilde Universitet. Projektet løber fra 2009 til har desuden været præget af etablering af ph.d.-aftaler for kvalificerede undervisere på Roskilde Universitet, Syddansk Universitet og Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Hertil kommer arbejdet med kvalitetssikring, som bl.a. har omfattet afrapportering af udviklingskontrakt til Undervisningsministeriet og evaluering af grunduddannelser samt studentertilfredshedsundersøgelse på tværs af professionshøjskoler og erhvervsakademier i Danmark. Internationale aktiviteter University College Sjælland har samarbejdspartnere i mange forskellige lande og kontinenter, men i de se-

19 University College Sjælland Årsberetning nere år er særligt samarbejde med Vietnam blevet prioriteret. Blandt andet gennem kulturprojektet Art Education, som er målrettet undervisere i billedkunst. Projektet Art Education anvendes i Vietnam som eksemplarisk løftestang for didaktik og undervisning generelt i andre fag, fordi det aktivt inddrager deltagerne i projektarbejdsformen. Projektet er finansieret af den danske ambassade. Derudover er en del studerende fra pædagog- og sundhedsuddannelserne i praktik i Vietnam. University College Sjælland indgik i december 2009 to nye samarbejdsaftaler med National College of Education og Hanoi Medical University. University College Sjælland er den eneste danske uddannelsesinstitution, der har deltaget i ASEMlandenes internationale konference om Life Long Learning i Vietnam. I 2009 har 208 studerende og 98 undervisere været på udvekslingsophold i udlandet. Den internationale enhed har desuden været involveret i en række eksternt finansierede opgaver. Blandt andet Innovative Health Care, Life Long Learning (Erasmus mobilitet for studerende og lærere), ETEPS Europæisk læreruddannelse, Fantasy Design (Design og uddannelsesprojekt i de pædagogiske uddannelser), To Gather (EU projekt om medborgerskab) og Arts Education in Primary Schools i Vietnam.

20 20 University College Sjælland Årsberetning 2009 Samarbejdspartnere University College Sjælland har en lang række samarbejdspartnere på regionalt, nationalt og internationalt niveau. University College Sjælland er en regional uddannelsesinstitution, som skal bidrage til den regionale erhvervsudvikling, og derfor har det regionale samarbejde med de øvrige uddannelses- og vidensinstitutioner, kommunerne, regionen og øvrige aftagere en høj prioritet. På det nationale niveau er de øvrige seks professionshøjskoler en helt naturlig samarbejdspartner, da sektoren konkurrencen til trods har fælles interesser på mange områder. Derudover er eksempelvis Danmarks Evalueringsinstitut, Akkrediteringsinstituttet og de faglige organisationer væsentlige nationale samarbejdspartnere. I University College Sjællands strategiplan 2012 er det vedtaget at indgå et tæt samarbejde med Region Sjælland og regionens 17 kommuner. I 2009 har University College Sjælland derfor i særlig grad prioriteret samarbejdet med regionen og kommunerne gennem indgåelse af partnerskabsaftaler. Som led i strategiplanen har University College Sjælland i 2009 og i starten af 2010 indgået partnerskabsaftaler med Region Sjælland og syv kommuner: Slagelse, Guldborgsund, Vordingborg, Næstved, Sorø, Roskilde og Kalundborg. Vi forventer at indgå partnerskabsaftaler med de øvrige kommuner i Region Sjælland i løbet af Partnerskabsaftalerne danner rammen for et tæt samarbejde både før, under og efter uddannelse og omhandler en række centrale indsatsområder. Målet er et bredt samarbejde omkring uddannelse af professionsbachelorer, som ikke alene vil være til gavn for den enkelte, men i høj grad også vil kunne gavne kommunerne og hele regionen igennem en øget mulighed for rekruttering af arbejdskraft til velfærdsområderne. University College Sjælland har i 2009 indgået partnerskabsaftaler med 7 kommuner og Region Sjælland Sorø Kommune

21 University College Sjælland Årsberetning I partnerskabsaftalerne lægger vi blandt andet vægt på en fælles interesse i at have og udvikle attraktive regionale uddannelsessteder samt samarbejde omkring de studerendes uddannelse i praksis, således at uddannelsesniveauet blandt unge og voksne i Region Sjælland bliver udviklet. Nøgleordene for University College Sjællands samarbejde regionalt, nationalt og internationalt er: samarbejde, netværk, synergieffekt, velfærdsområdet og udvikling. University College Sjælland tilbyder en række uddannelser inden for de pædagog- og socialfaglige, sundhedsfaglige og lærerfaglige områder. Uddannelserne er nært forbundet med en praktisk virkelighed og tæt knyttet til de professioner, der uddannes til, både gennem praktikordninger og i udviklingen af uddannelsernes indhold. Derfor er et af hovedfokusområderne i partnerskabsaftalerne med regionen og kommunerne at skabe praktikpladser for alle uddannelserne i University College Sjælland og udarbejde praktikaftaler mellem uddannelsesretningerne og de relevante forvaltninger og afdelinger i kommunerne og regionen. University College Sjælland ser samarbejdet med regionen og kommunerne som en god og vigtig mulighed for at opnå en større synergieffekt mellem regionens og kommunernes mange driftsinstitutioner og University College Sjællands uddannelser. Målet er fremadrettet at skabe et bæredygtigt netværk til sikring af fremtidens arbejdskraft i regionen og kommunerne.

22 22 University College Sjælland Årsberetning 2009 Årsregnskab 2009 hovedtal Hele årsregnskabet kan downloades på Resultatopgørelse t. kr. Omsætning Driftsomkostninger Driftsresultat før finansielle og ekstraordinære poster Finansielle poster Driftsresultat før ekstraordinære poster Ekstraordinære poster Årets resultat Balance t. kr. Anlægsaktiver Omsætningsaktiviteter Balancesum Egenkapital ultimo Langfristede gældsforpligtelser Kortfristede gældsforpligtelser Pengestrømsforhold t. kr. Driftsaktivitet Investeringsaktivitet Finansieringsaktivitet Pengestrøm Regnskabsmæssige nøgletal % Overskudsgrad -2,77 Likviditetsgrad 74,50 Soliditetsgrad 38,87 Finansieringsgrad 39,35

23 University College Sjælland Årsberetning

24 STUDIEMULIGHEDER I HELE REGION SJÆLLAND CAMPUS Sygeplejerske ROSKILDE Fysioterapeut Lærer *, Haslev, Holbæk og Roskilde Pædagog *, Haslev og Roskilde Socialrådgiver Leisure Management HOLBÆK CAMPUS ROSKILDE CAMPUS Sygeplejerske SLAGELSE Pædagog *, Haslev og Holbæk CAMPUS Ernæring og sundhed Ankerhus, Sorø Sygeplejerske CAMPUS SLAGELSE SORØ HASLEV NÆSTVED Fysioterapeut Ergoterapeut Bioanalytiker CAMPUS NÆSTVED CAMPUS Lærer, Vordingborg STORSTRØM Sygeplejerske, Nykøbing F. Socialrådgiver, Nykøbing F. Leisure Management, Nykøbing F. Pædagog, Nykøbing F. og Vordingborg VORDINGBORG NYKØBING F CAMPUS STORSTRØM *) Der optages ikke nye studerende på Læreruddannelsen Haslev og Pædagoguddannelsen Haslev samt Pædagoguddannelsen Holbæk. University College Sjælland Slagelsevej Sorø tlf ucsj@ucsj.dk