Værktøjskassen Forældremødet. Engager nydanske forældre aktivt på forældremøderne

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Værktøjskassen Forældremødet. Engager nydanske forældre aktivt på forældremøderne"

Transkript

1 Værktøjskassen Forældremødet Engager nydanske forældre aktivt på forældremøderne

2 Værktøjskasser til vellykket skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Dette er en af fem værktøjskasser til lærere, pædagoger og ledere i grundskolen, der gerne vil styrke skole-hjem samarbejdet med nydanske forældre. Værktøjskasserne kan dog anvendes af alle skoler, uanset hvor mange tosprogede elever skolen har. Værktøjskasserne indeholder konkrete metoder til at planlægge og gennemføre forældremøder, skole-hjem samtaler, hjemmebesøg, teammøder, forældreinddragelse og sætte overordnet fokus på skole-hjem samarbejdet på skolen. Serien af værktøjskasser består af: Værktøjskassen Skoleledelsen Værktøjskassen Teammødet Værktøjskassen Forældremødet Værktøjskassen Skole-hjem samtalen og hjemmebesøget Værktøjskassen Forældredidaktik Værktøjskassen Skoleledelsen har fokus på skolens overordnede rammer for skole-hjem samarbejde og forudsætter, at skolen har de øvrige værktøjskasser. Værktøjskasserne er udviklet af Mette Wybrandt, cand. scient. pol. fra Amondo, og Line Holst Jensen, cand. scient. fra AZENA i samarbejde med 10 skoler i 7 forskellige kommuner. Projektet har fået økonomisk støtte fra Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration. Værktøjskasse Skole-hjem Teammødet Sæt fokus på nydanske forældre i jeres skole-hjem samarbejde Marts 2010 Udgiver Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration, Holbergsgade 6, 1057 København K, telefon Forfattere Line Holst Jensen, Azena, Vestergade 12, 1456 København K, telefon , og Mette Wybrandt, Amondo, Frem 43, 2800 Kgs. Lyngby, telefon , Redaktion Helene Hoff Layout Ide Astronauterne Tryk Dafolo A/S Foto Thomas Knoop og Chrilles Wybrandt ISBN Elektronisk ISBN Oplag 1000 stk. Publikationen kan bestilles hos Dafolo A/S, Suderbovej 22-24, 9900 Frederikshavn, telefon , bestillingsnummer im-92522

3 på forældremødet Hvilke dagsordenpunkter har du og kontaktforældrene til mødet? Hvad skal de enkelte dagsordenpunkter munde ud i? Hvilken rækkefølge skal dagsordenpunkterne komme i, og hvor lang tid skal de vare? Skal eleverne deltage i mødet? Hvilken rolle skal forældrene have på mødet? Er der kun de vigtigste pointer og beslutninger med i referatet? Hvor meget fylder det? Det bør fylde max. 2 A4 sider Har du brugt billeder og symboler? Kan man genkende dagsordenspunkterne i referatet? Fortæl om formålet med forældremøderne (se det gule aktivitetskort). Slå op i hæftet Aktivitetskort og find forslag til blå og gule aktiviteter Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsmetoder kan du bruge på forældremødet? Kan du lade forældrene opleve en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere eleverne i planlægningen af aktiviteterne på forældremødet? Kan mødet holdes uden for klasseværelset? Fx i et faglokale? Med udgangspunkt i formålet med forældremøderne, skal vi nu tale om jeres forventninger til mødet. Sammensæt blå og gule aktivitetskort: Hvilke blå og gule aktivitetskort vil du bruge for at nå målene under de forskellige punkter på dagsordnen? Får alle forældre ordet senest 5 minutter inde i mødet? Har du sikret dig, at nydanske forældre kommer til orde? Blå og gule aktiviteter på forældremødet Hils personligt på alle forældrene (Envejs-orientering) Få forældrene til at føle sig trygge - se, lyt og anerkend Giv alle forældrene ordet og sørg for, at de taler med hinanden på kryds og tværs Følg dagsordnen, hold tiden og prioriter det vigtigste Brug nu 2 min. på at tænke over, hvad du forventer Velkommen til forældremødet. dig af mødet. Skriv dine forventninger ned. I dag skal vi tale om (dagsordenpunkter): Er der nogen, som har lyst til at fortælle, hvad I havde tænkt? Det er valgfrit at fortælle. dette, i henhold til, hermed, påbegynde, forespørge, forinden. og opløs sammensatte ord. og tegnsætning. på dagsordnen, som kan gå igen på referatet. så bliver det også lettere at være referent. dette, i henhold til, hermed, påbegynde, forespørge, forinden. og opløs sammensatte ord og punktopstillinger. på referatet. Genbrug billeder fra dagsordnen og brug billeder fra selve mødet. Det hjælper forældrene med at huske mødets pointer og beslutninger. Giv en kopi af Skriveguiden til den forælder, der skal skrive referatet. Varighed 10 min. Start kl.: Forklar nu, hvad I vil kunne komme ind på, og hvad I ikke kommer ind på i løbet af mødet med udgangspunkt i det, forældrene har fortalt. I stedet for at sidde og høre på at andre taler, skal vi selv være aktive. Det får vi alle mest ud af. Derfor skal vi sammen Variant: lave nogle aktiviteter, hvor I får mulighed for at opleve det, vi arbejder med i klassen. Forklar her gerne lidt mere om de enkelte aktiviteter og oplevelser, forældrene skal igennem, og illustrer gerne med udvalgte materialer eller planche med få ord og billeder. Da det er vigtigt, at I kender hinanden på kryds og tværs, vil jeg nu bede jer skifte plads, så I sidder ved siden af en, I ikke plejer at tale så meget med. Forældrene skifter plads. TIPS! Se Skriveguiden alt det praktiske Hvilket lokale skal forældremødet holdes i. Hvilken bordopstilling, udsmykning og forplejning skal der være? Skal der arrangeres fællesspisning før mødet? Skal der arrangeres børnepasning under mødet? Hvem gør hvad - kan forældrene hjælpe? Start kl.: Det, mødet skal munde ud i, er: Variant: Varighed 5 min. Værktøjskassen Forældremødet Denne værktøjskasse kan du bruge til at planlægge og afholde dine forældremøder med særlig fokus på nydanske familier. Du kan anvende værktøjskassen uanset hvor mange tosprogede elever, der er i dine klasser. Værktøjskassen er specielt velegnet indskolingen. Værktøjskassen er selvforklarende, og kræver kun at du afsætter ca. 2 timer til at planlægge dit forældremøde. Du kan bruge værktøjet alene eller sammen med de kolleger, som du skal planlægge og afholde forældremødet med. Sådan bruger du værktøjskassen A. Start med at se på Ruten, fokuser på posternes overskrifter, og få et hurtigt overblik over det, du skal igennem Ruten er en oversigt til din planlægning og afholdelse af forældremøder. Ruten beskriver de poster, du skal igennem. I Guiden (se nedenfor) er der til hver post idéer og forslag til, hvad du skal gøre for at planlægge og afholde forældremødet. Læs først afsnittet i Guiden og svar bagefter på spørgsmålene på Ruten. Det er vigtigt, at du følger Ruten og svarer på spørgsmålene i den angivne rækkefølge. Ruten til Forældremødet Brug Guiden til at komme igennem posterne. TIPS! Se Skriveguiden Blå aktiviteter 80% (Dialog og oplevelser) Gule aktiviteter 15% Pauser ca. 5% indbydende og interessant Har du skrevet, hvad I skal nå, og hvad I skal lave på mødet? Er det tydeligt, hvad forældrene får ud af at være med til mødet? Har du brugt billeder og symboler? Kan du involvere eleverne i udarbejdelsen af invitationen? B. Slå op på Post 1 i Guide til Ruten og læs, hvad du skal gøre I Guide til Ruten finder du idéer og forslag til det, du skal overveje, når du planlægger dit forældremøde. Guiden fører dig sikkert igennem den proces, der er beskrevet i Ruten. Der er ét afsnit i Guiden til hver post på Ruten. Læs først afsnittet i Guiden, og svar bagefter på spørgsmålene på Ruten. Guide til Ruten Forældremødet Ruten til Forældremødet Brug Guiden til at komme igennem posterne. C. Når du kommer til Post 2, så find de aktivitetskort, du vil bruge i Aktivitetskort til Forældremødet Aktivitetskort indeholder en række relevante blå og gule aktivitetskort og en indholdsfortegnelse, hvor du kan se hvilke aktivitetskort, der egner sig til hvilke dele af forældremødet. Aktivitetskortene er indsat efter tema og i alfabetisk rækkefølge. DRE JEBOG Afstem forventningerne til forældremødet Trin 1 Individuelt (2 min) Trin 2 Plenum (5 min) DRE JEBOG Velkommen og det vi skal på mødet D. Når du kommer til Post 3 og 6, kan du hente skrivetips til dagsorden og referat i Skriveguiden Skriveguiden indeholder tips til at skrive dagsordner og referater, der bliver læst og forstået. Ruten og Guiden til Forældremødet må ikke kopieres. Kopier gerne Arbejdsarket. Dagsordner Skriv personligt. Brug ord som du, I og jeg. Brug ord som forældrene kender. Undgå fagsprog og fremmedord. Vær konkret og præcis. Pas på med abstrakte ord. Tænk på det talte sprog. Brug dit talesprog og undgå papirklicheer som denne, Skriv korte sætninger. Del informationerne op, pas på med indskudte sætninger Gør dagsordnen let at overskue og finde rundt i. Brug overskrifter, afsnit og punktopstillinger. Læs korrektur. Læs dagsordnen højt for dig selv, og tjek sprog, stavning Brug billeder og symboler. Sæt billeder eller symboler ud for hvert punkt Referater Skriveguide Forældremødet Lav dagsordner og referater, der bliver læst og forstået Skriv kun om mødets pointer og beslutninger. Ikke det alle har sagt. Max 2 A4 sider. Referatet bør max fylde en eller to A4 sider Brug ord som forældrene kender. Undgå fagsprog og fremmedord. Vær konkret og præcis. Pas på med abstrakte ord. Tænk på det talte sprog. Brug dit talesprog og undgå papirklicheer som denne, Skriv korte sætninger. Del informationerne op, pas på med indskudte sætninger Referatet skal være let at overskue og finde rundt i. Brug overskrifter, afsnit Læs korrektur. Læs referatet højt for dig selv og tjek sprog, stavning og tegnsætning. Brug billeder og symboler. Sæt billeder eller symboler ud for hvert punkt Udsend referat senest 3 dage efter forældremødet.

4 Ruten til Forældremødet Brug Guiden til at komme igennem posterne. på forældremødet Hvilke dagsordenpunkter har du og kontaktforældrene til mødet? Hvad skal de enkelte dagsordenpunkter munde ud i? Hvilken rækkefølge skal dagsordenpunkterne komme i, og hvor lang tid skal de vare? Skal eleverne deltage i mødet? Hvilken rolle skal forældrene have på mødet? Overvej følgende: Slå op i hæftet Aktivitetskort og find forslag til blå og gule aktiviteter Hvilke af dine undervisningsmetoder kan du bruge på forældremødet? Kan du lade forældrene opleve en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere eleverne i planlægningen af aktiviteterne på forældremødet? Kan mødet holdes uden for klasseværelset? Fx i et faglokale? Sammensæt blå og gule aktivitetskort: Hvilke blå og gule aktivitetskort vil du bruge for at nå målene under de forskellige punkter på dagsordnen? Får alle forældre ordet senest 5 minutter inde i mødet? Er der kun de vigtigste pointer og beslutninger med i referatet? Hvor meget fylder det? Det bør fylde max. 2 A4 sider Har du brugt billeder og symboler? Kan man genkende dagsordenspunkterne i referatet? Har du sikret dig, at nydanske forældre kommer til orde? TIPS! Se Skriveguiden Blå og gule aktiviteter på forældremødet Farve Dagsordenpunkt Check ind Dagsordenpunkt 1 Mål (hvad skal I nå) Pause Dagsordenpunkt 2 Mål (hvad skal I nå) Check ud Hils personligt på alle forældrene Blå aktiviteter 80% (Dialog og oplevelser) Gule aktiviteter 15% (Envejs-orientering) Pauser ca. 5% Aktivitet Hvad skal I lave Aktivitet 1 (Velkomst) Aktivitet 2 (Dialog mellem forældrene) Aktivitet 1 (Introduktion til dagsordenpunkt) Aktivitet 2 Aktivitet 3 Aktivitet 4 Aktivitet 1 (Introduktion til dagsordenpunkt) Aktivitet 2 Aktivitet 3 Aktivitet 4 Aktivitet 1 (Dialog om udbytte af mødet) Aktivitet 2 (Opsamling og tak for i dag) Få forældrene til at føle sig trygge - se, lyt og anerkend Giv alle forældrene ordet og sørg for, at de taler med hinanden på kryds og tværs Følg dagsordnen, hold tiden og prioriter det vigtigste indbydende og interessant Har du skrevet, hvad I skal nå, og hvad I skal lave på mødet? Er det tydeligt, hvad forældrene får ud af at være med til mødet? Har du brugt billeder og symboler? Kan du involvere eleverne i udarbejdelsen af invitationen? TIPS! Se Skriveguiden alt det praktiske Hvilket lokale skal forældremødet holdes i. Hvilken bordopstilling, udsmykning og forplejning skal der være? Skal der arrangeres fællesspisning før mødet? Skal der arrangeres børnepasning under mødet? Hvem gør hvad - kan forældrene hjælpe?

5 Guide til Ruten Forældremødet Ruten til Forældremødet på forældremødet Brug Guiden til at komme igennem posterne. Hvilke dagsordenpunkter har du og kontaktforældrene til mødet? Hvad skal de enkelte dagsordenpunkter munde ud i? Hvilken rækkefølge skal dagsordenpunkterne komme i, og hvor lang tid skal de vare? Skal eleverne deltage i mødet? Hvilken rolle skal forældrene have på mødet? Slå op i hæftet Aktivitetskort og find forslag til blå og gule aktiviteter Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsmetoder kan du bruge på forældremødet? Kan du lade forældrene opleve en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere eleverne i planlægningen af aktiviteterne på forældremødet? Kan mødet holdes uden for klasseværelset? Fx i et faglokale? Sammensæt blå og gule aktivitetskort: Hvilke blå og gule aktivitetskort vil du bruge for at nå målene under de forskellige punkter på dagsordnen? Får alle forældre ordet senest 5 minutter inde i mødet? Er der kun de vigtigste pointer og beslutninger med i referatet? Har du sikret dig, at nydanske forældre kommer til orde? Hvor meget fylder det? Det bør fylde max. 2 A4 sider Har du brugt billeder og symboler? Kan man genkende dagsordenspunkterne i referatet? TIPS! Se Skriveguiden Blå og gule aktiviteter på forældremødet Farve Hils personligt på alle forældrene Blå aktiviteter 80% (Dialog og oplevelser) Gule aktiviteter 15% (Envejs-orientering) Pauser ca. 5% Dagsordenpunkt Aktivitet Hvad skal I lave Check ind Dagsordenpunkt 1 Mål (hvad skal I nå) Pause Dagsordenpunkt 2 Mål (hvad skal I nå) Check ud Aktivitet 1 (Velkomst) Aktivitet 2 (Dialog mellem forældrene) Aktivitet 1 (Introduktion til dagsordenpunkt) Aktivitet 2 Aktivitet 3 Aktivitet 4 Aktivitet 1 (Introduktion til dagsordenpunkt) Aktivitet 2 Aktivitet 3 Aktivitet 4 Aktivitet 1 (Dialog om udbytte af mødet) Aktivitet 2 (Opsamling og tak for i dag) Få forældrene til at føle sig trygge - se, lyt og anerkend Giv alle forældrene ordet og sørg for, at de taler med hinanden på kryds og tværs Følg dagsordnen, hold tiden og prioriter det vigtigste indbydende og interessant Har du skrevet, hvad I skal nå, og hvad I skal lave på mødet? Er det tydeligt, hvad forældrene får ud af at være med til mødet? Har du brugt billeder og symboler? Kan du involvere eleverne i udarbejdelsen af invitationen? TIPS! Se Skriveguiden alt det praktiske Hvilket lokale skal forældremødet holdes i. Hvilken bordopstilling, udsmykning og forplejning skal der være? Skal der arrangeres fællesspisning før mødet? Skal der arrangeres børnepasning under mødet? Hvem gør hvad - kan forældrene hjælpe?

6 Indhold POST 1 Hvad vil du gerne nå på forældremødet? 3 POST 2 Planlæg forældremødets aktiviteter 6 POST 3 Gør dagsordnen indbydende og interessant 14 POST 4 Planlæg alt det praktiske 15 POST 5 Vær leder af forældremødet 17 POST 6 Lav referater til forældrene 19 2

7 Hvad vil du gerne nå på forældremødet? Husk forældrene, når du planlægger mødet Når du skal vælge dagsordenpunkter til forældremødet, så overvej hvilke forventninger og behov din forældregruppe har, og hvordan du kan imødekomme dem. Vær opmærksom på, at mange nydanske forældre forventer, at der er fokus på de faglige temaer. Når du planlægger mødet, så sørg for, at alle forældrene: Får ordet, og får talt med hinanden på kryds og tværs. Nogle nydanske forældre vil have svært ved at komme i kontakt med de øvrige forældre. Kan drøfte og få indflydelse på de emner og sager, der skal tages op. på forældremødet Husk at planlægge møderne i forhold til de forskellige religioners helligdage. Hvilke dagsordenpunkter har du og kontaktforældrene til mødet? Hvad skal de enkelte dagsordenpunkter munde ud i? Tænk også over, hvad du vil gøre for at få forældrene til at dukke op til mødet. I forhold til nogle af forældrene kan det være en god ide, at du ringer dem op eller besøger dem inden mødet: fortæl dem, at du forventer at de kommer, og at deres deltagelse er vigtig for deres barn. Hvilken rækkefølge skal dagsordenpunkterne komm En anden god ide er at bede nogle andre, du ved, kender forældrene godt, om at opfordre dem til at komme til forældremødet. Sæt dig i forældrenes sted, og overvej: Hvad skal forældrene vide, for at de kan støtte barnet i dets lære- og udviklingsproces? 3

8 Involver kontaktforældre og forældre Involver kontaktforældrene i valg af dagsordenpunkter til forældremødet. Gør det klart for de øvrige forældre, at eventuelle forslag til dagsordenpunkter til forældremødet skal sendes til dig - eller en af kontaktforældrene - i god tid, inden du planlægger mødet. På den måde undgår du, at der på selve mødet dukker emner og problemstillinger op, som ikke er en del af dagsordnen. Skal eleverne med til mødet? Afhængigt af det, der er på dagsordnen, kan det være relevant at lade eleverne deltage på hele eller en del af forældremødet. Det vil give nydanske forældre og børn mulighed for at få en fælles oplevelse og et fælles sprog om det, der foregår i skolen. Gør det klart, hvad dagsordenpunkterne skal munde ud i Det er vigtigt, at du formulerer hvert dagsordenpunkt, så det er helt klart, hvad punktet skal munde ud i på forældremødet. Dagsordenpunkter med klare mål giver forældrene tryghed, fordi de så ved: Hvad dagsordenpunktet skal munde ud i Hvilken rolle de har på forældremødet, og hvad der forventes af dem. Overvej derfor for hvert dagsordenpunkt om, forældrene skal orienteres om noget, have indblik i det, der foregår i skolen, komme med idéer, planlægge eller beslutte noget. Her et par eksempler på krystalklare dagsordenpunkter: på forældremødet Hvilke dagsordenpunkter har du og kontaktforældrene til mødet? Hvad skal de enkelte dagsordenpunkter munde ud i? Dansk og lektier. Vi skal tale om, hvordan forældrene kan støtte børnene i hjemmearbejdet, og Rikke viser nogle værktøjer, som forældrene kan bruge derhjemme. Hvilken rækkefølge skal dagsordenpunkterne komm Det sociale klima i klassen. Rikke orienterer kort om konflikterne mellem pige- og drengegruppen, og om skolens antimobbepatrulje. Derefter skal vi alle tale om konflikterne og det, forældrene kan gøre. 4

9 Hvis det ikke er klart, hvad det enkelte dagsordenpunkt skal munde ud i, er der stor risiko for, at forældrenes forventninger er forkerte eller bare forskellige - og at der opstår usikkerhed og utryghed. på forældremødet Hvilke dagsordenpunkter har du og kontaktforældrene til mødet? Hvad skal de enkelte dagsordenpunkter munde ud i? Hvilken rækkefølge skal dagsordenpunkterne komm Sæt dagsordenpunkterne i den rækkefølge, som de skal komme på mødet. Overvej hvor meget tid, der skal afsættes til hvert punkt, og hvem der skal være ansvarlig for punktet. Kast et blik på helheden Se nu på dagsordenen og overvej: Vil forældrene også nydanske forstå hvad mødet handler om, hvad deres rolle er på mødet? Er de vigtigste dagspunkterne højest prioriteret? Hvis tiden skrider, hvilke to dagsordenpunkter er så de vigtigste, for at forældremødet er en succes? Er der afsat tilstrækkelig tid til de enkelte dagsordenpunkter, så målene kan nås? Husk! Et orienteringspunkt ikke bør vare mere end 10 minutter 5

10 Planlæg forældremødets aktiviteter Planlæg forældremødets aktiviteter - altså det, der konkret sker på mødet så du kan nå i mål med de enkelte dagsordenpunkter. Det er især vigtigt, at du tilrettelægger mødet, så de nydanske forældre får indsigt i og ord på det, der foregår i skolen. I praksis betyder det, at du skal tale mindre og: Guiden Planlæg forældremødet som din undervisning Et forældremøde kan på mange måder sammenlignes med en undervisningssituation, så gør brug af din ekspertise som lærer, når du planlægger forældremødets aktiviteter. Se nogle eksempler på det, du kan gøre på side 7. Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Give forældrene mere tid til at tale med hinanden om temaerne Bruge mange billeder Lade forældrene afprøve undervisningsmaterialer Vise forældrene de forskellige faglokaler Giv konkrete eksempler på det, eleverne laver i skolen gerne med små filmklip eller fotos - og vis det på forældremødet 6

11 Læringsstile. Forældrene har forskellige læringsstile ligesom eleverne. Sørg derfor for, at din præsentation af fx et fag både appellerer til auditive, visuelle og taktile forældre, så kan du også være med til at nedbryde eventuelle sprogbarrierer. Guiden Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Gruppearbejde. Del forældrene op i grupper, så de selv er aktive og får meget taletid. Benyt fx metoderne fra Cooperative Learning eller nogle af de andre metoder, som du bruger, når dine elever skal lave gruppearbejde. Undervisningsmaterialer. Det er en god idé at illustrere det, du siger, med genstande fra undervisningen og visuelt med billeder og tegninger suppleret med lidt tekst på plancher, tavle, slides, osv. Lad forældrene prøve at bruge nogle af undervisningsmaterialerne, og lad dem ligge fremme i pausen. 7

12 Tag udgangspunkt i fælles aktiviteter og oplevelser Når I skal tale om et bestemt tema på forældremødet, så tag udgangspunkt i nogle konkrete aktiviteter og oplevelser med temaet. Aktiviteter og oplevelser er specielt vigtige for nydanske forældre, fordi de ofte ikke har de samme erfaringer af det, der foregår i skolen. På forældremødet kan forældrene fx gøre noget sammen gerne i mindre grupper, fx løse en opgave med centicubes, sammensætte en kort videofortælling på computeren i Photo Story, eller lave et forsøg i fysiklokalet. Fælles aktiviteter og oplevelser Giver forældrene en konkret fornemmelse af det, der foregår i undervisningen, så de lettere kan forstå, hvordan de kan hjælpe deres barn Engagerer forældrene aktivt Giver forældrene en oplevelse af fællesskab med de andre forældre Gør en eventuel sprogbarriere mindre aktuel Guiden Involver eleverne i forberedelsen af forældremødet Overvej om du kan involvere eleverne i planlægningen af det tema, som skal op på forældremødet. Måske kan du give eleverne en hjemmeopgave om temaet, som de skal løse sammen med forældrene? På den måde får forældrene mulighed for at forstå det tema, som I skal arbejde med på forældremødet. Eksempel på elevens involvering Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Eleverne arbejder med emnet udeliv i klassen. Eleven får som hjemmeopgave, at: Forældrene skal fortælle om aktiviteter og lege, de lavede udendørs, da de var børn Eleven og forældrene skal lave en udendørsaktivitet sammen Til slut skal eleven lave en planche eller tegning om oplevelsen, som skal hænge fremme på forældremødet. 8

13 Velkommen og det vi skal på mødet Velkommen til forældremødet. I dag skal tale om (dagsordenpunkter): I stedet for at sidde og høre på at andre taler, skal vi selv være aktive. Det får vi alle mest ud af. Derfor skal vi sammen lave nogle aktiviteter, hvor I får mulighed for at opleve det vi arbejder med i klassen. Forklar her gerne lidt mere om de enkelte aktiviteter og oplevelser forældrene skal igennem, og illustrer gerne med udvalgte materialer eller planche med få ord og billeder. Da det er vigtigt, at I kender hinanden på kryds og tværs, vil jeg nu bede jer skifte plads, så I sidder ved siden af en, I ikke plejer at tale så meget med. Forældrene skifter plads. til mødet. Start kl.: Det mødet skal munde ud i er: Variant: Varighed 5 min. Variant: Start kl.: Flyt forældremødet ud af klasselokalet Hold så vidt muligt forældremøderne i skolens forskellige faglokaler, og tag gerne lokalernes praktiske rammer og materialer i brug på mødet. Hvis det er muligt, kan forældremødet også flyttes ud i skoven eller et andet sted, der er relevant for et fag eller et tværfagligt tema fx naturskolen. Det er også en god ide at kombinere forældremødet med besøg på praktikpladser, så forældre og elever kan se nogle af de muligheder, arbejdsmarkedet og uddannelsesområdet byder på. Flyt forældremødet til gymnastiksalen, billedkunst- eller hjemkundskab lokalet - og tag udgangspunkt i lokalets rammer i den fælles oplevelse. Guiden Vælg aktiviteter til dagsordenpunktet Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Når du skal planlægge det, der konkret skal foregå på forældremødet, altså forældremødets aktiviteter, er det en god ide at skelne mellem blå og gule aktiviteter. I hæftet Aktivitetskort til forældremødet finder du nogle eksempler på forskellige blå og gule aktivitetskort som inspiration. DREJEBOG Aktivitetskort Forældremødet DREJEBOG Afstem forventningerne til forældremødet Fortæl om formålet med forældremøderne (se det gule aktivitetskort). Med udgangspunkt i formålet med forældremøderne, skal vi nu tale om jeres forventninger Trin 1 Individuelt (2 min) Brug nu 2 min. på at tænke over, hvad du forventer dig af mødet. Skriv dine forventninger ned. Trin 2 Plenum (5 min) Er der nogen, som har lyst til at fortælle, hvad I havde tænkt? Det er valgfrit at fortælle. Forklar nu, hvad I vil kunne komme ind på og hvad I ikke kommer ind på i løbet af mødet med udgangspunkt i det forældrene har fortalt. Varighed 10 min. Find fx det blå aktivitetskort Ting til fælles, som du kan bruge i starten af forældremødet, når forældrene skal lære hinanden bedre at kende. 9

14 Blå og gule aktivitetskort I de blå kort finder du inspiration til, hvordan du sikrer, at: Alle forældre også de nydanske deltager aktivt på mødet lige fra mødets start Forældrene taler med hinanden på kryds og tværs, så alle får ordet, og alle får talt med nogen gerne forældre de ellers ikke får talt med. Forældrene oplever og får indsigt i forskellige fag og undervisningsmetoder Guiden De gule kort er envejskommunikation når du taler til forældrene, som bare lytter. Overvej følgende: I figuren på næste side kan du se en illustration af, hvordan et forældremødes dagsordenpunkter og aktiviteter hænger sammen. Du kan lægge flere dagsordenpunkter ind på mødet - hvis der er tid til det. Slå op i hæftet Aktivitetskort Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Bagerst i hæftet Aktivitetskort til forældremødet finder du nogle tomme blå og gule aktivitetskort, som du kan udfylde med dine egne aktiviteter til forældremødet. Varighed 10 min. DRE JEBOG Velkommen og det vi skal på mødet Velkommen til forældremødet. I dag skal vi tale om (dagsordenpunkter): I stedet for at sidde og høre på at andre taler, skal vi selv være aktive. Det får vi alle mest ud af. Derfor skal vi sammen lave nogle aktiviteter, hvor I får mulighed for at opleve det, vi arbejder med i klassen. Forklar her gerne lidt mere om de enkelte aktiviteter og oplevelser, forældrene skal igennem, og illustrer gerne med udvalgte materialer eller planche med få ord og billeder. Da det er vigtigt, at I kender hinanden på kryds og tværs, vil jeg nu bede jer skifte plads, så I sidder ved siden af en, I ikke plejer at tale så meget med. Forældrene skifter plads. Varighed 5 min. Start kl.: Det, mødet skal munde ud i, er: Variant: DRE JEBOG Afstem forventningerne til forældremødet Fortæl om formålet med forældremøderne (se det gule aktivitetskort). Med udgangspunkt i formålet med forældremøderne, skal vi nu tale om jeres forventninger til mødet. Trin 1 Individuelt (2 min) Brug nu 2 min. på at tænke over, hvad du forventer dig af mødet. Skriv dine forventninger ned. Trin 2 Plenum (5 min) Er der nogen, som har lyst til at fortælle, hvad I havde tænkt? Det er valgfrit at fortælle. Forklar nu, hvad I vil kunne komme ind på, og hvad I ikke kommer ind på i løbet af mødet med udgangspunkt i det, forældrene har fortalt. Variant: Start kl.: 10

15 Sammenhængen mellem forældremødets dagsordenpunkter og aktiviteter Guiden Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Farve Dagsordenpunkt Check ind Dagsordenpunkt 1 Mål (Hvad skal I nå) Pause Dagsordenpunkt 2 Mål (Hvad skal I nå) Check ud Aktivitet Hvad skal I lave Aktivitet 1 (Velkomst) Aktivitet 2 (Dialog mellem forældrene) Aktivitet 1 (Introduktion til dagsordenpunkt) Aktivitet 2 Aktivitet 3 Aktivitet 4 Aktivitet 1 (Introduktion til dagsordenpunkt) Aktivitet 2 Aktivitet 3 Aktivitet 4 Aktivitet 1 (Dialog om udbytte af mødet) Aktivitet 2 (Opsamling og tak for i dag) 11

16 Aktiviteter på et forældremøde for temaet Lydhuset, kunne være: Aktivitet 1. Indskoling: Prøve Lydhuset Aktivitet 2. Sum om pointer Aktivitet 3. Det jeg vil gøre med mit barn i morgen Afsæt 80% af tiden til forældrenes oplevelse og dialog På forældremøder, er de fælles aktiviteter og oplevelser og dialogen mellem forældrene det vigtigste (de blå aktiviteter). Derfor bør du afsætte 80 % af tiden på forældremødet til de blå aktiviteter (se cirklen til højre). Guiden Sørg også for, at du selv kun taler max 10 min. ad gangen. Da mange nydanske forældre kan have vanskeligt ved at forstå, hvad du siger, mister du let deres opmærksomhed. Blå og gule aktiviteter på forældremødet Blå aktiviteter 80% Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Gule aktiviteter 15% Tal højest 10 min. ad gangen Der er naturligvis stadig brug for enkelte gule aktiviteter, altså der hvor du kort informerer om noget og introducerer et tema. Pauser ca.5% Men sørg for at du selv kun taler max 15 % af tiden, (se cirklen). 12

17 Lad de nydanske komme til orde - vælg blåt med omhu Du kan med fordel opdele forældrene i mindre grupper i løbet af forældremødet. Mindre grupper er et tryggere forum end plenum og giver mere plads og taletid til, at den enkelte kan komme på banen med deres egne erfaringer og synspunkter. Guiden De forældre, der ikke er så gode til dansk, har lettere ved at komme til orde i mindre grupper, og forældrene får talt med hinanden på kryds og tværs. Dermed giver du alle forældrene mulighed for at opleve, at de har meget til fælles med de andre forældre - fordi de er forældre - uanset baggrund, sprog osv. Skemaet viser, hvordan du kan opdele forældrene. Slå op i hæftet Aktivitetskort Overvej følgende: Hvilke af dine undervisningsm kan du bruge på forældremød Kan du lade forældrene ople en undervisningssituation? Hvordan kan du involvere e i planlægningen af aktivitet Opdeling af forældrene: Plenum (alle deltagere) Mini-grupper (3-5 pers.) Makkerpar (2 pers.) Individuelt Velegnet til: Når alle skal kunne høre alle. Brug ikke for lang tid i plenum, der er for lidt taletid til den enkelte. Her får alle mulighed for at komme til orde, mens dynamikken bevares. Her taler eller arbejder man sammen to og to. Særligt velegnet til at få de nydanske forældre, som ikke taler så godt dansk, i tale. Indre dialog med ro til, at den enkelte kan afklare egne erfaringer eller meninger. 13

18 Gør dagsordnen indbydende og interessant En dagsorden til et forældremøde skal være indbydende, klar og attraktiv for forældrene. Under hvert dagsordenpunkt skal det være tydeligt: Hvilket tema, der skal behandles, fx som overskrift Hvad dagsordenpunktet skal munde ud i - målet Hvad I skal lave - aktiviteterne Brug billeder og symboler, som viser noget om det, der skal foregå under hvert dagsordenpunkt. Husk information om bl.a. tid og sted for mødet. Lav en simpel vejviser, hvis mødet foregår et andet sted end i klasselokalet fx i et faglokale. Brug Skriveguiden til at gøre din dagsorden endnu mere indbydende. Blå og gule aktiviteter på forældremødet 80% (Dialog og oplevelser) 15% (Envejs-orientering) Sælg mødet til forældrene på deres eget barn Du kan gøre meget for at få de nydanske forældre til at komme til forældremødet ved at sørge for følgende i invitationen og dagsordenen: Tydeligt fagligt indhold. Nedton det, der har med kaffe, kage og social komsammen at gøre det kan gøre, at de nydanske bliver væk. Relevant for deres barn. Fx hvordan forældrene får indsigt eller konkrete redskaber til at støtte deres børn i deres læreproces. Barnets egne produktioner. Hvordan forældrene på mødet vil høre om eller se noget af det, deres eget barn har lavet i skolen. indbydende og interes Har du skrevet, hvad I ska og hvad I skal lave på mø Er det tydeligt, hvad foræ får ud af at være med t Har du brugt billeder og symboler? Kan du involvere ele udarbejdelsen af in 14

19 Rammer der fremmer Planlæg alt det praktiske Det er en god ide at lægge forældremøderne i forskellige faglokaler, fx gymnastiksalen, hjemkundskabs- eller billedkunstlokalet alt efter temaerne på forældremødet. Lokale, inventar og evt. forplejning skal skabe rammerne for en god atmosfære, så forældrene føler sig velkomne og tilpasse. Sæt forældrene i grupper af 4-5 personer, og sørg for at de får hilst på hinanden ved mødets start. Når du planlægger mødet, så tænk på: At lokalet skal kunne rumme de fælles oplevelser, som mødet er bygget op omkring: Der skal altså være plads nok også til bevægelse, og der skal være de nødvendige materialer osv. At stole og borde skal kunne flyttes rundt i forhold til aktiviteten, og at forældrene ved mødets start gerne skal sidde i mindre grupper af 4-5 personer At alle skal kunne se og høre hinanden i plenum At der skal være plads til eventuelle børn - også når de ikke skal deltage på mødet - evt. i et tilstødende lokale eller udenfor Tilpas forplejning, så energien bevares TIPS alt det praktiske Hvilket lokale skal forældremødet holdes i. Hvilken bordopstilling, udsmykning og forplejning skal der være? Skal der arrangeres fællesspisning før mødet? 15

20 Arranger evt. fællesspisning inden mødet Involver forældrene TIPS alt det praktiske Hvilket lokale skal forældremødet holdes i. Hvilken bordopstilling, udsmykning og forplejning skal der være? Skal der arrangeres fællesspisning før mødet? Da de fleste forældremøder ligger om aftenen, kan det være en god ide at arrangere fællesspisning inden selve mødet, specielt hvis børnene skal med til (dele af) mødet. Det kan gøres let, hvis alle medbringer en ret til et fælles bord, egen service og drikkevarer. Husk at opfordre forældrene til at spise sammen med en, de ikke plejer at tale med. Børnepasning under mødet Mange - specielt enlige forældre og familier med mange børn (og mange forældremøder) - kan have svært ved at få passet deres børn, når de skal til forældremøder. Overvej derfor om børn kan deltage på dele af mødet og arrangere evt. børnepasning. Husk at du kan få hjælp til det praktiske af kontaktforældrene og de øvrige forældre. På den måde bliver de involveret og er med til at tage ansvar for mødet, og du slipper for at stå med alt arbejdet. Lad evt. noget af mødet foregå stående. Så vil de fleste i højere grad fatte sig i korthed 16

21 Vær leder af forældremødet Hils personligt på hver enkelt forælder Det er vigtigt, at alle forældrene føler sig velkomne, så snart de ankommer. Det er derfor godt, hvis du kan hilse personligt på alle de nyankomne - fx ved at give hånd eller på anden måde vise, at du er glad for, at vedkommende er kommet. Tag ansvaret og skab tryghed Når forældremødet går i gang, er det dig som mødeleder, der har ansvaret for, at alle forældre føler sig godt tilpas. Her er fire typiske udfordringer og ideer til, hvordan de kan håndteres: 1 Skab tryghed. Du skal som mødeleder give alle forældre oplevelsen af, at de er i trygge hænder, at de bliver anerkendt, set og hørt. Du skal også signalere, at du har styr på rammerne omkring mødet og det, der skal foregå. 2 Deltagermangfoldigheden. Du skal som mødeleder kunne rumme og håndtere mange forskellige typer forældre på en måde, som er til fordel for mødet som Se Skriveguiden Hils personligt på alle forældr Få forældrene til at føle sig tr Giv alle forældrene ordet og hinanden på kryds og tværs Følg dagsordnen, hold tide helhed. Sørg for, at alle forældre bliver hørt, og at alle forældres holdninger bliver respekteret. 3 Følg dagsordenen - og improvisér med overbevisning. Et forældremøde, der er godt planlagt med krystalklare mål og gennemtænkte aktiviteter, går som regel godt. Men vær parat til at tilpasse dagsorden og aktiviteter, så de ikke spænder ben for mødet. Skær ind til benet, hvis der bliver tidsnød. Men husk at orientere om ændringer i dagsorden og evt. spørge forældrene, om de er enige, så de også tager ansvar for, at det mindre vigtige tages ud. 4 Den dyrebare tid. Tiden på forældremøder er mødelederens ansvar, så vær konsekvent. Giv forsinkede forældre så lidt opmærksomhed som muligt, men tag det evt. op ved mødets afslutning, hvis flere kommer for sent. Husk at nogle forældre af kulturelle årsager ikke giver hånd. Hvis du mærker det, så hils på en anden måde eller SMIL- det virker altid. 17

22 Hils personligt på alle forældr Få forældrene til at føle sig tr Giv alle forældrene ordet og hinanden på kryds og tværs Følg dagsordnen, hold tide I løbet af mødet er tidsstyring vigtig Husk, at det kan være nødvendigt at tage mere hensyn til de forældre, der ikke taler, end dem der taler meget. Det kan være nødvendigt at afbryde, og bede forældrene om at være korte og præcise og evt. tale langsomt, så også dem, der ikke er så gode til dansk, kan være med. Slut altid til tiden gerne før Se Skriveguiden Et godt forældremøde har altid en værdifuld afslutning, og så er det jo ærgerligt, hvis nogle af forældrene går glip af den, fordi de var nødt til gå på det tidspunkt, hvor mødet skulle have været slut Fortæl forældrene, at deres aktive deltagelse er vigtig for, at forældremødets mål nås. Giv konkrete eksempler på, hvordan forældrene kan være aktive. 18

23 Lav referater til forældrene Mange forældre er glade for at få skriftlige referater fra forældremøderne. Nogle får venner og familie til at oversætte referaterne til deres modersmål, så de forstår detaljerne i de beslutninger og drøftelser, der var på mødet. Det er derfor vigtigt at undgå, at referatet fra forældremødet ender i skraldespanden, fordi det er uforståeligt, uvedkommende, uinteressant eller for langt. Husk at referatet: Ikke skal gengive alt det, alle har sagt, men kort opsummere mødets pointer og beslutninger også for forældre, der ikke var til stede på mødet. Max bør fylde en eller to A4 sider - det gør også opgaven mere tiltrækkende for nye referenter. Meget gerne skal ud senest 3 dage efter forældremødet. Det hjælper forældrene med at huske mødets pointer og beslutninger. Tag billeder til referatet Fotos forstås og huskes bedre end tekst, og gør det lettere for forældrene at genkalde sig mødet. Tag gerne foto på forældremødet, fx af de fælles aktiviteter og oplevelser og det, I skriver på tavler osv. Lad disse foto udgøre en del af referatet. Brug også gerne de samme billeder og symboler i dagsorden og referat, så forældrene kan genkende dagsordenpunkerne i referatet. Brug Skriveguiden til at gøre dit referat endnu mere indbydende. Er der kun de vigtigste pointe i referatet? Hvor meget fylder det? Det Har du brugt billeder og sym Kan man genkende dagsor punkterne i referatet? Referater fra forældremøderne kan skrives af en af forældrene - gerne på omgang. 19

24 Tips til et godt forældremøde med nydanske forældre Fortæl forældrene, hvorfor du afholder forældremøder, og hvad de får ud af at være med. Fx at de skal kunne tale med deres barn om det, der foregår i skolen Fortæl forældrene, at du forventer, at de kommer til forældremødet, og mind dem gerne om mødet på telefon, sms eller når, de afleverer deres barn Lad det faglige indhold være tydeligt i dagsordnen Appeller til mange læringsstile Giv forældrene ordet max 5 minutter efter mødets start og lad dem tale med hinanden på kryds og tværs, så de oplever et fællesskab med hinanden Lad forældrene prøve undervisningsmetoder og materialer og opleve faglokalerne Giv forældrene konkrete eksempler på det, de kan gøre med barnet fx i forhold til lektier og barnets sociale liv Inddrag forældrenes erfaringer og holdninger Tal inkluderende. Sig aldrig: Her i Danmark Lav letforståelige referater, så kan forældrene læse og få oversat de drøftelser og beslutninger, der var på mødet Brug tolk, når der er behov for det

25 Aktivitetskort Forældremødet Varighed 10 min. DRE JEBOG Velkommen og det vi skal på mødet DRE JEBOG Velkommen til forældremødet. I dag skal vi tale om (dagsordenpunkter): I stedet for at sidde og høre på at andre taler, skal vi selv være aktive. Det får vi alle mest ud af. Derfor skal vi sammen lave nogle aktiviteter, hvor I får mulighed for at opleve det, vi arbejder med i klassen. Forklar her gerne lidt mere om de enkelte aktiviteter og oplevelser, forældrene skal igennem, og illustrer gerne med udvalgte materialer eller planche med få ord og billeder. Da det er vigtigt, at I kender hinanden på kryds og tværs, vil jeg nu bede jer skifte plads, så I sidder ved siden af en, I ikke plejer at tale så meget med. Forældrene skifter plads. Variant: Start kl.: Det, mødet skal munde ud i, er: Varighed 5 min. Afstem forventningerne til forældremødet Fortæl om formålet med forældremøderne (se det gule aktivitetskort). Med udgangspunkt i formålet med forældremøderne, skal vi nu tale om jeres forventninger til mødet. Trin 1 Individuelt (2 min) Brug nu 2 min. på at tænke over, hvad du forventer dig af mødet. Skriv dine forventninger ned. Trin 2 Plenum (5 min) Er der nogen, som har lyst til at fortælle, hvad I havde tænkt? Det er valgfrit at fortælle. Forklar nu, hvad I vil kunne komme ind på, og hvad I ikke kommer ind på i løbet af mødet med udgangspunkt i det, forældrene har fortalt. Variant: Start kl.:

26 Oversigt over aktivitetskort til forældremøder Farve Aktiviteter Check ind Velkommen - og det vi skal på mødet Forældremødets formål og spilleregler Forældrene taler med hinanden Afstem forventningerne til forældremødet Forældregruppens spilleregler Gående hurtig præsentation Hils på alle Hils på sidemanden Skolebaggrund og erfaringer med skole-hjem samarbejde Tegn og fortæl om hinanden Ting til fælles Varighed 5 min min. 10 min. 45 min. 5 min min. 10 min. 40 min min min. 2

27 Farve Aktiviteter Dagsordenpunkt/tema Arbejdet med et fag/tema i klassen og det, forældrene kan gøre Faglige Oplevelser Alle: En tur i idræt Indskoling: Prøv at arbejde med Centicubes Indskoling: Prøv Lydhuset Mellemtrin: Lav en fortælling i Photo Story Mellemtrin: Lav mad i hjemkundskab Udskoling: Besøg en praktikplads Udskoling: Prøv projektopgaven Dialog om temaer & forældrenes egen rolle Det jeg vil gøre med mit barn i morgen Det gode og det, der kunne være bedre Interview om viden og erfaringer Lidt mere i dybden med et tema Varighed 5-15 min min min min min. 60 min. 45 min. 45 min. 5 min. 10 min. 20 min min. 3

28 Farve Aktiviteter Sum om pointer i tema/dagsordenpunkt Tænk og skriv i tavshed Udskoling: Holdning til fester, alkohol og kærester Udskoling: Hvis nu din datter eller søn gerne ville være Prioritering og beslutning Afstemning med mærkater Check ud 2 hurtige pointer Afrunding med fokus på referatet Andres bidrag Det gode og det, der kunne være bedre Eget bidrag Hvordan var dette møde? Opsamling på forældremødets dagsordenpunkter Varighed min min min min. 10 min. 10 min. 3 min. 3 min. 10 min. 2-3 min. 10 min. 1-2 min. 4

29 DREJEBOG Gående hurtig præsentation Vi starter med, at I får hilst på nogle af de andre deltagere. Trin 1 Jeg vil bede jer alle rejse jer og stille jer frit på gulvet. Nu skal I hilse på hinanden to-og-to. Du skal finde en, som du ikke kender eller kun kender lidt. I har nu 1 minut hver til at præsentere jer for hinanden. Trin 2 Vi tager en enkelt runde mere. Find en ny person, du ikke kender, og præsenter jer for hinanden. Variant: Start kl.: Varighed 5 min.

30 DREJEBOG Skolebaggrund og erfaringer med skole-hjem samarbejde Sørg for to stykker A4 papir og en stor tusch til hvert makkerpar. Vi har alle forskellige erfaringer fra vores egen skolegang også med skole-hjem samarbejdet.vi er ofte ikke særligt bevidste om disse erfaringer, som danner baggrund for vores tilgang til skole-hjem samarbejdet nu. Derfor skal vi nu sætte ord og billeder på vores egen skolebaggrund. Trin 1. Makkerpar (10 min.) Nu vil jeg bede jer finde sammen med en, I ikke plejer at tale med. Interview hinanden (skriv spørgsmålene på planche/ slide, som alle kan se): Hvad kan du huske om Din skole? Hvordan så der ud? Hvordan lugtede der? En sjov oplevelse fra din skoletid? Lærerne og undervisningen? Dine forældres samarbejde med skolen? Møder for alle forældrene? Møder mellem skolen og dine forældre, sociale arrangementer for børn og forældre, osv.? Variant: Varighed 40 min. Start kl.: Intervieweren tegner det, makkeren fortæller på A4 papiret. Makkerens navn skrives øverst. Trin 2. Plenum (15 min.) Hæng jeres A4 op Intervieweren fremlægger det, makkeren har fortalt (1 minut pr person). Trin 3. To makkerpar (10 min.) Find nu sammen med et andet makkerpar. Tal om hvilken indflydelse jeres egen skolebaggrund har for jeres tilgang til samarbejde med skolen nu. Trin 4. Plenum (5 min.) Et par minigrupper fortæller om det, de har talt om. Lad eleverne have en hjemmeopgave, hvor de skal lave en planche om deres forældres skole med tegninger, billeder og tekst. Lad forældrene bruge planchen i trin 1.

31 DREJEBOG Mellemtrin: Lav en fortælling i Photo Story Sørg for at der er computere og en projektor i lokalet, hvor mødet skal holdes, og sørg for at der er adgang til fotos fra elevernes aktiviteter. Trin 1 Fordel forældrene i grupper af 3-4 personer ved computerne. Nu skal I prøve at bruge Photo Story, som er et af de computerprogrammer, som eleverne bruger i undervisningen. Ideen er, at I får indblik i og selv prøver noget af det, vi arbejder med i klassen. I skal lave en billedfortælling med billeder fra (tema/undervisning): Trin 2 Vis en kort gennemgang af, hvordan man laver en billedfortælling i Photo Story.(5 minutter). Trin 3 Nu skal I selv prøve at lave en historie med minimum 5 billeder, lyd/tekst. Brug 30 minutter. Variant: Start kl.: Varighed? min. Trin 4 Nu kan I gå rundt, og se hinandens billedhistorier. I kan let lave billedfortællinger med jeres børn derhjemme. Mange private computere har Photo Story installeret ellers kan Photo Story hentes gratis fra Internettet, hvis man har Microsoft Windows.

32 DREJEBOG Det jeg vil gøre med mit barn i morgen Nu skal I bruge et par minutter, hvor I overvejer, hvad I vil gøre med jeres barn i næste uge på baggrund af det, du nu ved om (faget/emnet): Trin 1 Sid individuelt og i stilhed i 1 min. og overvej følgende spørgsmål: Ud fra det du har hørt, tænkt og lært i aften/på mødet. Hvad vil du forsøge at gøre anderledes i næste uge? Trin 2 Efter 1 min. fortæller dem, som har lyst, hvad de har tænkt. VIGTIGT! Det er valgfrit at fortælle. Variant: Start kl.: Varighed 5 min.

33 DREJEBOG Variant: Varighed Start kl.:

34 Skriveguide Forældremødet Lav dagsordner og referater, der bliver læst og forstået Dagsordner Skriv personligt. Brug ord som du, I og jeg. Brug ord som forældrene kender. Undgå fagsprog og fremmedord. Vær konkret og præcis. Pas på med abstrakte ord. Tænk på det talte sprog. Brug dit talesprog og undgå papirklicheer som denne, dette, i henhold til, hermed, påbegynde, forespørge, forinden. Skriv korte sætninger. Del informationerne op, pas på med indskudte sætninger og opløs sammensatte ord. Gør dagsordnen let at overskue og finde rundt i. Brug overskrifter, afsnit og punktopstillinger. Læs korrektur. Læs dagsordnen højt for dig selv, og tjek sprog, stavning og tegnsætning. Brug billeder og symboler. Sæt billeder eller symboler ud for hvert punkt på dagsordnen, som kan gå igen på referatet. Referater Skriv kun om mødets pointer og beslutninger. Ikke det alle har sagt. Max 2 A4 sider. Referatet bør max fylde en eller to A4 sider så bliver det også lettere at være referent. Brug ord som forældrene kender. Undgå fagsprog og fremmedord. Vær konkret og præcis. Pas på med abstrakte ord. Tænk på det talte sprog. Brug dit talesprog og undgå papirklicheer som denne, dette, i henhold til, hermed, påbegynde, forespørge, forinden. Skriv korte sætninger. Del informationerne op, pas på med indskudte sætninger og opløs sammensatte ord Referatet skal være let at overskue og finde rundt i. Brug overskrifter, afsnit og punktopstillinger. Læs korrektur. Læs referatet højt for dig selv og tjek sprog, stavning og tegnsætning. Brug billeder og symboler. Sæt billeder eller symboler ud for hvert punkt på referatet. Genbrug billeder fra dagsordnen og brug billeder fra selve mødet. Udsend referat senest 3 dage efter forældremødet. Det hjælper forældrene med at huske mødets pointer og beslutninger. Giv en kopi af Skriveguiden til den forælder, der skal skrive referatet.

Værktøjskassen Teammødet. Sæt fokus på nydanske forældre i jeres skole-hjem samarbejde

Værktøjskassen Teammødet. Sæt fokus på nydanske forældre i jeres skole-hjem samarbejde Værktøjskassen Teammødet Sæt fokus på nydanske forældre i jeres skole-hjem samarbejde Værktøjskasser til vellykket skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Dette er en af fem værktøjskasser til lærere,

Læs mere

Værktøjskassen Skole-hjem samtalen og hjemmebesøget. Få nydanske forældre som medspillere

Værktøjskassen Skole-hjem samtalen og hjemmebesøget. Få nydanske forældre som medspillere Værktøjskassen Skole-hjem samtalen og hjemmebesøget Få nydanske forældre som medspillere Værktøjskasser til vellykket skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Dette er en af fem værktøjskasser til lærere,

Læs mere

SOCIAL TRIVSEL I KLASSEN = GOD SKOLE MED HØJ FAGLIGT NIVEAU

SOCIAL TRIVSEL I KLASSEN = GOD SKOLE MED HØJ FAGLIGT NIVEAU GODT FORÆLDRESAMARBEJDE SOCIAL TRIVSEL I KLASSEN = GOD SKOLE MED HØJ FAGLIGT NIVEAU Hvorfor er et godt forældresamarbejde i skolen vigtigt? Al forskning viser, at godt socialt sammenhold og høj faglighed

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Lær med stil. Af Ulla Gammelgaard, lærer

Lær med stil. Af Ulla Gammelgaard, lærer Lær med stil Af Ulla Gammelgaard, lærer Jeg sidder aldrig ved skrivebordet mere. Hvis jeg gør andre ting samtidig, føler jeg mig mere tilpas og har mere lyst til at lave lektier. Jeg har det også bedst

Læs mere

JOBCENTER ODSHERRED FLERSPROGEDE BØRN - I DAGTILBUD OG SFO

JOBCENTER ODSHERRED FLERSPROGEDE BØRN - I DAGTILBUD OG SFO JOBCENTER ODSHERRED FLERSPROGEDE BØRN - I DAGTILBUD OG SFO 1 INDHOLD Flersprogede forældre 4 Introduktionen til dagtilbud/sfo 4 Det første møde 6 Dagtilbuddets/SFO ens målsætning, regler og dagligdag 6

Læs mere

DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR ELEVERNE ELLER FORÆLDRENE?

DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR ELEVERNE ELLER FORÆLDRENE? DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig

Læs mere

Dialogspil. en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen. Hvad er en dialogmetode? dialogmetode

Dialogspil. en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen. Hvad er en dialogmetode? dialogmetode dialogmetode Dialogspil en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen på arbejdspladsen. Metoden er

Læs mere

Forældreforeningen Brug Folkeskolen

Forældreforeningen Brug Folkeskolen Forældreforeningen Brug Folkeskolen Hvad er Brug Folkeskolen? - Forældre til forældre Stiftet af forældre på Nørrebro i 2003 Arbejder i Bispebjerg, på Amager og Nørrebro m.m. Målsætning: etnisk og socialt

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen

Læs mere

Det gode og effektive møde Malene Rix Forhandling og Facilitering www.malenerix.dk Program Viden om møder - forskningsresultater og erfaringer Mødeforberedelse - drejebogen som redskab Formål med møder

Læs mere

Aktivitetsgrupper. i gang. Lærervejledning til

Aktivitetsgrupper. i gang. Lærervejledning til Gå tidligt i gang GIV PLADS TIL ALLE Lærervejledning til Aktivitetsgrupper Aktivitetsgrupper understøtter et tættere, mere omsorgsfuldt og inkluderende samarbejde mellem forældrene. Aktivitetsgrupper skal

Læs mere

Forældresamarbejde. c/o UngVest Rismarksvej 80 5200 Odense V Tlf: 63 755 755 mail: ungvest@odense.dk www.ungvest.dk/læringforalle

Forældresamarbejde. c/o UngVest Rismarksvej 80 5200 Odense V Tlf: 63 755 755 mail: ungvest@odense.dk www.ungvest.dk/læringforalle Forældresamarbejde Forældresamarbejde er 1 af de 6 indsatser, som projektet Læring for alle afprøver i forbindelse med at bygge en konstruktiv bro mellem et intensivt læringsforløb og skolens almene del.

Læs mere

Det gode skole-hjem samarbejde. Håndbog i skole-hjem samarbejde med nydanske forældre

Det gode skole-hjem samarbejde. Håndbog i skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Det gode skole-hjem samarbejde Håndbog i skole-hjem samarbejde med nydanske forældre DET GODE SKOLE-HJEM SAMARBEJDE Det gode skole-hjem samarbejde Håndbog i skole-hjem samarbejde med nydanske forældre

Læs mere

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet: Introduktion til redskabet: er et redskab til at undersøge trivslen i en virksomhed. Det kan bruges i mindre virksomheder med under 20 ansatte og man behøver ikke hjælp udefra. Det kræver dog, en mødeleder

Læs mere

Forældresamarbejde. Den 23. januar 2014

Forældresamarbejde. Den 23. januar 2014 Den 23. januar 2014 Forældresamarbejde Forældresamarbejde er 1 af de 6 indsatser, som projektet Læring for alle afprøver i forbindelse med at bygge en konstruktiv bro mellem et intensivt læringsforløb

Læs mere

DIALOG # 7 PRIVATFEST HVEM SKAL MED?

DIALOG # 7 PRIVATFEST HVEM SKAL MED? DIALOG # 7 PRIVATFEST HVEM SKAL MED? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig situation, hvis

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS?

SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS? Gode relationer og forståelse for hinandens forskellige holdninger og handlinger er forudsætningen for et sundt undervisnings miljø og social trivsel. Samtidig vil hverdagen i og omkring folkeskolen uundgåeligt

Læs mere

DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING

DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING LÆRER-VEJLEDNING DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING TAG STILLING TAL SAMMEN LAV AFTALER Et inspirationsmateriale til forældremøder i 7.-9. klasse om unge og alkohol DIT BARN - DIN ALKOHOLDNING Indholdsfortegnelse

Læs mere

Lydhørhed. Tålmodig. Spilleregler i en god gruppe. Taler vi om det samme? Workshop, Den Sociale Højskole, 9. juni 2008

Lydhørhed. Tålmodig. Spilleregler i en god gruppe. Taler vi om det samme? Workshop, Den Sociale Højskole, 9. juni 2008 Spilleregler i en god gruppe Workshop, Den Sociale Højskole, 9. juni 2008 Taler vi om det samme? Lydhørhed Tålmodig Taler vi om det samme? Tålmodig Lydhørhed Taler vi om det samme? Tålmodig Lydhørhed Taler

Læs mere

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Forældrenetværk Forældrenetværk er grupper af forældre, der ønsker at sætte

Læs mere

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012 Tilsynserklæring 21. Tilsynserklæringen, der skal være skrevet på dansk, skal mindst indeholde følgende oplysninger: 1) Skolens navn og skolekode. 2) Navn på den eller de tilsynsførende. 3) Dato for tilsynsbesøg

Læs mere

Uddannelsesparathed og forældresamarbejde

Uddannelsesparathed og forældresamarbejde Uddannelsesparathed og forældresamarbejde I 2010 besluttede ministeriet, at alle elever, der forlader grundskolen, skal vurderes m.h.t., om de er uddannelsesparate eller om de ikke er uddannelsesparate

Læs mere

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Forældrenetværk Forældrenetværk er grupper af forældre, der ønsker at sætte

Læs mere

Guide om inkluderende forældresamarbejde og skole hjemsamarbejde

Guide om inkluderende forældresamarbejde og skole hjemsamarbejde Guide om inkluderende forældresamarbejde og skole hjemsamarbejde Til forældre og skolens medarbejdere i indskolingen 1 Indhold Fælles for forældre og skolens medarbejdere side 3 Mest for forældre side

Læs mere

VEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors

VEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors VEJLEDNING Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE MED ØVELSER

UNDERVISNINGSMATERIALE MED ØVELSER MOBBET.DK Mobbet.dk har til formål at tilbyde en række værktøjer til modvirning af mobning i alle dens afskygninger. Projektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning. UNDERVISNINGSMATERIALE

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

DIALOG # 13 HVORDAN SKAL MAN TAKLE KLIKEDANNELSE BLANDT ELEVER?

DIALOG # 13 HVORDAN SKAL MAN TAKLE KLIKEDANNELSE BLANDT ELEVER? DIALOG # 13 HVORDAN SKAL MAN TAKLE KLIKEDANNELSE BLANDT ELEVER? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Dagsorden og referat fra stort forældremøde på GKF den 15. januar 2015

Dagsorden og referat fra stort forældremøde på GKF den 15. januar 2015 Dagsorden og referat fra stort forældremøde på GKF den 15. januar 2015 1. Sang og velkomst 2. Orientering fra skolen v. Palle Fogh 3. Orientering fra bestyrelsen v. Marie N. 4. Præsentation af Marietta,

Læs mere

Kom godt i gang med arbejdsglæden. 2 timer

Kom godt i gang med arbejdsglæden. 2 timer Kom godt i gang med arbejdsglæden 2 timer Det skal vi tale om i dag Vi skal tale om, hvordan vi styrker arbejdsglæden hos os. Undervejs kommer der eksempler, øvelser og værktøjer til inspiration. Tre punkter

Læs mere

2. Kommunikation og information

2. Kommunikation og information 2. Kommunikation og information En leder kommunikerer ved sin blotte eksistens. Folk om bord orienterer sig efter lederen, hvad enten han/hun taler eller er tavs handler eller undlader at handle. Følger

Læs mere

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din

Læs mere

Mægtige maskiner. Piloteringsmaskinen. Inddragelse af tv-programmer i indskolingen

Mægtige maskiner. Piloteringsmaskinen. Inddragelse af tv-programmer i indskolingen Mægtige maskiner Piloteringsmaskinen Inddragelse af tv-programmer i indskolingen Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Inspiration til forløb om fagtekster i 2-3. klasse

Læs mere

Gode studievaner på hf

Gode studievaner på hf Gode studievaner på hf Indholdsfortegnelse Forord... side 2 Kulturen på VUC... side 3 Vær aktiv... side 4 Lav en arbejdsplan... side 4 Find din læringsstil... side 5 Ting tager tid... side 6 Sprogets koder...side

Læs mere

Christina Helleshøj Louise Breivik Emmering Hanna Niemann LÆS VERDEN LÆRERVEJLEDNING. Alfabeta

Christina Helleshøj Louise Breivik Emmering Hanna Niemann LÆS VERDEN LÆRERVEJLEDNING. Alfabeta Christina Helleshøj Louise Breivik Emmering Hanna Niemann LÆS VERDEN LÆRERVEJLEDNING Alfabeta Læs verden Lærervejledning Læs verden er et læsemateriale, der består af en bog med læse, skrive og mundtlige

Læs mere

Kom i dybden med arbejdsglæden

Kom i dybden med arbejdsglæden Vejledning Kom i dybden med arbejdsglæden Vil du gerne være glad på dit arbejde? Vil du være med til at sprede arbejdsglæde for alle på din arbejdsplads? Vil du sætte arbejdsglæde på dagsordnen på en temadag?

Læs mere

30-08-2013. 1. partnerskabsmøde fredag d. 30. august 2013 1. Introduktion til dagens program og arbejdsformer

30-08-2013. 1. partnerskabsmøde fredag d. 30. august 2013 1. Introduktion til dagens program og arbejdsformer 1. partnerskabsmøde fredag d. 30. august 2013 1 Introduktion til dagens program og arbejdsformer 1. partnerskabsmøde fredag d. 30. august 2013 2 1 Rammeprogram Tid Tema 09.00 Velkomst til det fælles udviklingsarbejde

Læs mere

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion

Læs mere

Det vi gør godt og gerne vil kendes på

Det vi gør godt og gerne vil kendes på TEMA Stress Værktøj 5 Det vi gør godt og gerne vil kendes på Sådan finder I sammenhængen mellem hverdag og vision 1 Indhold Introduktion Processen Lav et oplæg til at indlede processen Mening og sammenhæng

Læs mere

DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER?

DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER? DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Hvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder?

Hvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder? Hvordan håndteres den svære samtale i mindre virksomheder? 1. Den svære samtale 2. Forberedelse til samtalen 3. Afholdelse af selve samtalen 4. Skabelon til afholdelse af samtalen 5. Opfølgning på samtalen

Læs mere

Forældreaftalen. Det er vores erfaring, at et godt samarbejde og kendskab forældrene imellem er af stor betydning for klassens trivsel.

Forældreaftalen. Det er vores erfaring, at et godt samarbejde og kendskab forældrene imellem er af stor betydning for klassens trivsel. Generelt Det er vores erfaring, at et godt samarbejde og kendskab forældrene imellem er af stor betydning for klassens trivsel. Jo bedre forældrene kender hinanden, børnene, lærerne og pædagogerne, jo

Læs mere

Hurup Skoles Forældreråd

Hurup Skoles Forældreråd Hurup Skoles Forældreråd Skolebestyrelsen juni 2014 Velkommen i forældrerådet Hvad er et Forældreråd? Forældrerådet består af 3-4 personer, der vælges i begyndelsen af skoleåret blandt forældrene til klassens

Læs mere

BYDELSMOR DEL. Aktiviteter til grunduddannelsen DEL DEL DEL. Grunduddannelse. Plan for. Materialeliste. Intro til grunduddannelsen

BYDELSMOR DEL. Aktiviteter til grunduddannelsen DEL DEL DEL. Grunduddannelse. Plan for. Materialeliste. Intro til grunduddannelsen BYDELSMOR Grunduddannelse DEL 1 Intro til grunduddannelsen DEL 2 DEL DEL 3 Plan for grunduddannelsen Materialeliste Aktiviteter til grunduddannelsen AKTIVITETER til Bydelsmødrenes Grunduddannelsen For

Læs mere

Djurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole

Djurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole Djurslandsskolen Indskolingen på Djursvej En kommunal specialskole Indskolingen på Djursvej Djurslandsskolen er placeret på tre adresser: Djursvej i Ørum Djurs, hvor indskoling og mellemtrin samt administration

Læs mere

Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber. En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby. v/ Ryslinge Innovationshøjskole

Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber. En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby. v/ Ryslinge Innovationshøjskole Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby v/ Ryslinge Innovationshøjskole RUDME-MODELLEN - introduktion I den lille landsby Rudme har man

Læs mere

CSR Speed Dating. Partnerskaber mellem foreninger og virksomheder. Opskrift for CSR-Partnerskaber Speed Dating

CSR Speed Dating. Partnerskaber mellem foreninger og virksomheder. Opskrift for CSR-Partnerskaber Speed Dating CSR Speed Dating Partnerskaber mellem foreninger og virksomheder Opskrift for CSR-Partnerskaber Speed Dating Hvem er målgruppen? Hvad går metoden ud på? Hvilke forudsætninger beror metoden på? Trin 1 Trin

Læs mere

Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken

Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken Nymarksskolen baserer sit pædagogiske arbejde på overbevisningen om, at barnet eller den unge er et unikt menneske. Dette Menneske skal føle sig set

Læs mere

Indledning. Hvorfor overhovedet holde ledermøder i FDF?

Indledning. Hvorfor overhovedet holde ledermøder i FDF? Det gode ledermøde Indledning På FDFs landsmøde i 2004 blev det vedtaget, at landsforbundet skulle udgive et materiale med henblik på en styrkelse af ledermødet. Denne folder dækker nogle af de tiltag,

Læs mere

Evaluering på Mulernes Legatskole

Evaluering på Mulernes Legatskole Evaluering på Mulernes Legatskole Undervisningsevaluering i STX og HF 1. Optimalt bør alle forløb evalueres formativt, men som minimum skal det ske på alle hold mindst to gange om året, og mindst én af

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND OPSAMLING STØT Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND HUSK: At holde orden i klassen.

Læs mere

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE?

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Drejebog for læsekompetence-projektet

Drejebog for læsekompetence-projektet Bibliotek: Albertslund Bibliotek Drejebog for læsekompetence-projektet Hold: AVU på VUC (svarende til 10 klasse) Modul Indhold på modulet Værktøjer Varighed i alt 1 (på uddannelsesinstitutionen) Program:

Læs mere

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor Læringsstile er kun en del af løsningen Af Morten Stokholm Hansen, lektor Gauerslund Skole og skoleleder Magnus te Pas blev landskendt i efteråret 2008, da de forsøgte at blive en skole i verdensklasse

Læs mere

GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE

GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE Kære lærer! Dette spil er udviklet til historieundervisningen i 7.-9. klassetrin. Spillet handler om Grundloven 1915 og har et særligt fokus på de mennesker i datiden, der

Læs mere

ENGAGEMENT FÆLLESSKAB TRIVSEL UDVIKLING GENNEM LÆRING

ENGAGEMENT FÆLLESSKAB TRIVSEL UDVIKLING GENNEM LÆRING TARUP SKOLE ENGAGEMENT FÆLLESSKAB TRIVSEL UDVIKLING GENNEM LÆRING I en tid med forandringer omkring folkeskolen er det afgørende, at vi, som skole, har et fast fundament at bygge udviklingen og fremtiden

Læs mere

Folkeskolerne i Lolland Kommune

Folkeskolerne i Lolland Kommune Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Elevernes ønsker, Skolereform

Elevernes ønsker, Skolereform Elevernes ønsker, Skolereform Proces: De overordnede spørgsmål drøftet i de lokale elevråd og sidenhen Fælles Elevråd, d. 18-12-13: - Hvordan kan I lære bedst muligt? (På hvilken måde, hvilke steder, med

Læs mere

IDÉKATALOG. til kontaktforældre

IDÉKATALOG. til kontaktforældre TÅRNBY KOMMUNE Kastrupgårdsskolen IDÉKATALOG til kontaktforældre I idékataloget har vi forsøgt at samle beskrivelser af de forskellige sociale arrangementer, som kontaktforældrene på KAG selv har lavet,

Læs mere

www.megetbedremoeder.dk Manual udgivet af Projekt Arbejdsglæde

www.megetbedremoeder.dk Manual udgivet af Projekt Arbejdsglæde www.megetbedremoeder.dk Manual udgivet af Projekt Arbejdsglæde Mødetavle.indd 1 08-09-2011 21:28:44 Indhold Rulles sammen med tryksiden udad Intro Emne Resultat Check-in Tid Start / slut Pause / pauser

Læs mere

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,

Læs mere

Se med forældrenes øjne SÅDAN KOMMER DU I GANG

Se med forældrenes øjne SÅDAN KOMMER DU I GANG Se med forældrenes øjne SÅDAN KOMMER DU I GANG 1 Materiale til forældreinddragelse: Se med forældrenes øjne Vil I gerne vide, hvad forældrene mener om deres barns dagtilbud? Vil I gerne høre om, de har

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

ALGARY-CAMBRIDGE GUIDEN TIL KOMMUNIKATION MELLEM PATIENT OG SUNDHEDSPROFESSIONEL

ALGARY-CAMBRIDGE GUIDEN TIL KOMMUNIKATION MELLEM PATIENT OG SUNDHEDSPROFESSIONEL C ALGARY-CAMBRIDGE GUIDEN TIL KOMMUNIKATION MELLEM PATIENT OG SUNDHEDSPROFESSIONEL Denne guide er en let bearbejdet oversættelse fra bogen Skills for Communicating with Patients af Jonathan Silverman,

Læs mere

10 TIPS TIL BEDRE FONDSANSØGNINGER AF STEFFEN GREGERSEN

10 TIPS TIL BEDRE FONDSANSØGNINGER AF STEFFEN GREGERSEN 10 TIPS TIL BEDRE FONDSANSØGNINGER AF STEFFEN GREGERSEN 10 tips til bedre ansøgninger til fonde Forord 3 Tip 1 - Skriv en kort og præcis ansøgning 4 Tip 2 - Søg støtte til et konkret projekt 5 Tip 3 -

Læs mere

DIALOG # 6 LÆREREN OG FORÆLDRENE HAR EN KONFLIKT HVEM SKAL INVOLVERES?

DIALOG # 6 LÆREREN OG FORÆLDRENE HAR EN KONFLIKT HVEM SKAL INVOLVERES? DIALOG # 6 LÆREREN OG FORÆLDRENE HAR EN KONFLIKT OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig

Læs mere

Lærervejledning. Dansk, samfundsfag. Hjemkundskab. Filmfremvisning, individuelle opgaver, gruppearbejde, debat, klasseøvelser og fremlæggelse.

Lærervejledning. Dansk, samfundsfag. Hjemkundskab. Filmfremvisning, individuelle opgaver, gruppearbejde, debat, klasseøvelser og fremlæggelse. Film: Formål: Målgruppe: Fag: Lektioner: Form: Hvad nu hvis jeg aldrig bliver tynd? At eleverne får fokus på indre kvaliteter frem for ydre omstændigheder. At eleverne får fokus på egne samt klassens styrker

Læs mere

DIALOG # 3 ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN HVORDAN TAKLER MAN DET?

DIALOG # 3 ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN HVORDAN TAKLER MAN DET? DIALOG # 3 ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig situation,

Læs mere

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Hvem, hvad, hvor og hvordan? Juni 2014 Indledning I dette skrift vil vi forsøge at give et billede af hvordan hverdagen kommer til at se ud på Borup Skole

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,

Læs mere

Raketten - indskoling på Vestre Skole

Raketten - indskoling på Vestre Skole Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 210 Offentligt Sådan hjælper du dit barn på vej I faget matematik Hjælp barnet til at blive opmærksom på alle de tal, der er omkring det i hverdagen

Læs mere

Velkommen i forældrerådet

Velkommen i forældrerådet Mølleskolen, Skanderborgvej 50, 8680 Ry Hjemmeside: moelleskolen-ry.dk moelleskolen@skanderborg.dk 87 94 31 00 Velkommen i forældrerådet Vejledning og idé-katalog Mølleskolens skolebestyrelse august 2011

Læs mere

Ugebrev 16 Indskolingen 2015

Ugebrev 16 Indskolingen 2015 Ugebrev 16 Indskolingen 2015 Fælles info: Kære indskolingsforældre. Det ser ud til at foråret endelig har fundet Odsherred herligt, herligt. Det betyder bl.a., at der skal skiftes lidt ud i garderoben.

Læs mere

Meget Bedre Møder. Fordi livet er for kort til dårlige møder! En gratis e-bog udgivet af Projekt Arbejdsglæde

Meget Bedre Møder. Fordi livet er for kort til dårlige møder! En gratis e-bog udgivet af Projekt Arbejdsglæde Meget Bedre Møder Fordi livet er for kort til dårlige møder! En gratis e-bog udgivet af Projekt Arbejdsglæde Sådan går du fra Til Hvad er det bedste møde du har været til? Tænk tilbage til et rigtig godt

Læs mere

PowerPoint 2003. Kursusmateriale til FHF s kursister

PowerPoint 2003. Kursusmateriale til FHF s kursister PowerPoint 2003 Kursusmateriale til FHF s kursister Indholdsfortegnelse: Opgave 1 Hvad er en Præsentation?... 2 Opgave 2 vælg emne + opret dias... 3 Opgave 3 Indsæt objekter / billeder... 4 Opgave 4 Brugerdefineret

Læs mere

Eventyr. et forløb i 1.klasse. ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe. Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland

Eventyr. et forløb i 1.klasse. ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe. Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Eventyr et forløb i 1.klasse ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Inspiration til forløb om eventyr Forløbet om eventyr er et

Læs mere

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog DRENGEN der gik BAGLÆNS Undervisnings-e-bog Et touch værd! En UNDERVISNINGS-E-BOG tilpasset børneromanen "Drengen der gik baglæns" med fokus på læse- og fortællestrategier, samt indeholdende differentierede

Læs mere

Jeg synes egentlig, at det er fint nok, de har sat den der procentgrænse på vores skole. Dreng 17 år. Dreng 17 år

Jeg synes egentlig, at det er fint nok, de har sat den der procentgrænse på vores skole. Dreng 17 år. Dreng 17 år en guide til Klar alkoholpolitik Jeg sidder faktisk og undrer mig lidt over, at vi slet ikke har fået noget at vide på forhånd om, hvad skolen forventer, eller hvad reglerne om alkohol er her på vores

Læs mere

Rapportering (undersøgelsens resultater)

Rapportering (undersøgelsens resultater) Det frie Gymnasium 2014/15 Bruger: CM Forside Hovedmenu Tidsregistrering Stamdata Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Vis spørgeskema Rediger spørgeskema Spørgeskemaoplysninger

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar EESTYRELSESARB FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar B1 STIFTENDE GENERALFORSAMLING 3 FUNDRAISING JDE PR ØKONOMI 4 INTRODUKTION til Foreningsguiden Denne guide er lavet for at gøre det let at lave

Læs mere

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole Tag dig tid til at læse spørgsmål og svarmuligheder godt igennem. Du kan kun sætte 1 kryds ud for hvert spørgsmål, hvis ikke der står noget andet.

Læs mere

Tal med patienten. Regionshuset Viborg. Koncern Kommunikation

Tal med patienten. Regionshuset Viborg. Koncern Kommunikation 7 Tal med patienten Regionshuset Viborg Koncern Kommunikation Indhold Forord... 3 Hvorfor er kommunikation vigtig?... 4 Målet med samtalen... 5 Hvordan er samtalen bygget op?... 6 Samtalens redskaber...

Læs mere

Samsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Samsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Sådan læses tabellerne Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Ud af af efterskolens elever har helt eller delvist

Læs mere

Mål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning

Mål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning Med udgangspunkt i Folkeskoleloven, Målsætning for Tårnby Kommunale Skolevæsen og Korsvejens Skoles værdigrundlag vil vi: Skabe et skolemiljø hvor selvværdet styrkes, og hvor arbejdsglæden bygger på fleksibilitet,

Læs mere

Godt i gang med Tegn på læring

Godt i gang med Tegn på læring Godt i gang med Tegn på læring Fem gode råd DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Fem gode råd I guiden her finder I fem gode råd om hvordan I kommer godt i gang med at bruge redskabet Tegn på læring. De fem råd

Læs mere

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar EESTYRELSESARB FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar B FUNDRAISING JDE ØKONOMI PR INTRODUKTION til Foreningsguiden Denne guide er lavet for at gøre det let at lave en forening og for at gøre arbejdet

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx

Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx Arbejdsopgave til 1. del Målgruppe: 1g eller 2g Forløbets varighed: 10-12 timer 1. Forløbets faglige mål og faglige indhold skal fastlægges

Læs mere

DIALOG # 12 SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS?

DIALOG # 12 SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS? DIALOG # 12 SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig situation,

Læs mere

Projekt: Anvendelsesorienteret undervisning Netværk: Innovative undervisningsformer IBC Handelsgymnasiet Aabenraa

Projekt: Anvendelsesorienteret undervisning Netværk: Innovative undervisningsformer IBC Handelsgymnasiet Aabenraa Projekt: Anvendelsesorienteret undervisning Netværk: Innovative undervisningsformer IBC Handelsgymnasiet Aabenraa Beskrivelse af undervisningslaboratorium i fag: Afsætning A Klasse: HH1c Lærer: KIL Sammenhæng

Læs mere

DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND?

DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND? DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Inspiration til indhold i projektet. Eksempel på et undervisningsforløb

Inspiration til indhold i projektet. Eksempel på et undervisningsforløb Åbent netværksmøde: Læs dansk på bibliotekerne Odense Centralbibliotek tirsdag den 10. september 2013. Inspiration til indhold i projektet Eksempel på et undervisningsforløb De første erfaringer fra projektet

Læs mere