Referat Dato 15. december 2011

Transkript

1 Referat Dato Mødeforum: Uddannelsesudvalg for bacheloruddannelsen i Kristendom, Kultur og Kommunikation (3K) Dato: 13. december Tid: 13:30-16:30 Sted: Diakonhøsjkolen, Aarhus Mødeleder: Deltagere: Afbud: Referent: Formand Lars Bundgaard (De kirkelige organisationer og frikirker), Bodil Lodberg (Underviser 3K), Lars Østerkjærhus (Underviser 3K), Bodil Therkelsen (Landsforeningen af menighedsråd), Ole Fjord (De almene gymnasier og HF i Region Midtjylland), Esther Jensen (Sognemedhjælperforeningen), Johannes Nissen (Aarhus Universitet, ARTS), Filip Hove Kristensen (studerende), Joan Højberg (studerende) Ullrich Zeitler (Uddannelseskoordinator 3K), Jens Maibom Pedersen (Diakonhøjskolen), Torsten Thorstensen (Uddannelsesleder 3K), Peter Møller Pedersen (Uddannelseschef 3K) Lisbeth Gormsen (Kommunerne i Region Midtjylland), Trine Sumborg (TSU) Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden og referat fra første møde Dagsorden og referat blev godkendt. 2. Branding og profilering af 3K uddannelsen (Verner Becker fra Pædagogisk Socialfaglig Højskole (PSH) deltog i denne del af mødet som marketingkoordinator) - Oplæg fra de studerende - Indlæg fra Verner Becker, kommunikationsafdelingen i Pædagogisk Socialfaglig Højskole i VIA Indlæg fra Verner Becker, kommunikationsafdelingen i Pædagogisk Socialfaglig Højskole i VIA Verner Becker i 2012 er der Arriva togkampagne med bannere (betales af PSHs budget) - distributionsaftalen er udvidet med Dansk Skoledistribution så også 3K omfattes (dækkes af PSHs budget). - brochure; evt. genoptryk og tilretning (skal igangsættes senest i uge 1 så den kan ligge klar hurtigst muligt i 2012). - annoncering i de store uddannelsestillæg i fællesskab i hele VIA. - deltagelse i UUG messen hvor Ullrich Zeitler og studerende deltager med oplæg. Evt. fremadrettet inddrage enten aftagerfeltet eller en færdiguddannet 3K er. - online på Facebook (dækkes af PSH s budget).

2 - Web og presse; evt. en praktikant fra 3K uddannelsen i PSH s kommunikationsteam ved Verner. - annoncering i samarbejde med Diakonissestiftelsen som tidligere dette dækkes af 3Ks budget. Lars Bundgaard evt. benytte Ud at se bladet som ligger i DSB-togene. En lille annonce giver mange reaktioner. - en avisartikel om 3K uddannelsen kunne uddannelsen evt. lave den historie. Det giver god omtale og opmærksomhed. Verner Becker PSHs journalister laver den slags historier. Bl.a. om praktikforløbene eller konkrete arrangementer der foregår på uddannelsen. Joan Højberg kan banneret skiftes ud? Verner Becker det er ret dyrt men hvis vi skifter layout i brochuren bør vi skifte banneret så der bliver genkendelighed. Oplæg fra de studerende Filip Hove Kristensen pointen i dag er at der bør nedsættes et udvalg som mere målrettet kan arbejde med branding. - meget ny uddannelse noget af udfordringen lige nu. - vigtigt at tage afsæt i Diakonhøjskolen som historie hvordan er det at være studerende her? - de studerende er meget forskellige og mange forskellige mål med deres færdige uddannelse; hvad kan vi, hvad bliver vi og hvor kan vi få arbejde? Joan Højberg finde vores placering som en ny uddannelse og det er lidt kompliceret når man starter uddannelsen op i et uddannelseshus, der er 125 år gammelt og har en lang (og stolt) tradition. - opsluges delvist af den fortælling som Diakonhøjskolen er/har. - kristendomsfeltet fylder eller vejer måske tungest, hvor mange af de studerende meget ser de andre felter i uddannelsen som mindst lige så vigtige. Filip Hove Kristensen praktikken på uddannelsen; her kræves at den ene praktik skal være i Folkekirken. - behov for bedre forventningsafstemning mellem den studerende og praktiskstedet og uddannelsen. Filip Hove Kristensen behov for skarpere profilering. Ole Fjord det vil være hensigtsmæssigt hvis flere af kommunikationstiltagene hænger sammen og kobler til hinanden. Jens Maibom Pedersen det at starte en ny uddannelse er en stor udfordring. - udfordres på økonomien. - via skal arbejde med hvordan vi kan skabe dynamik og fornyelse i et samarbejde mellem 3K uddannelsen og diakonuddannelsen. Udarbejdet af: TSU Side 2 af 5

3 Johannes Nissen i hvilket omfang drøfter man med de studerende hvad de forventer sig og hvor de forestiller sig beskæftigelse efterfølgende? - er der kontakt til enhed for socialt entrepreneurship på Aarhus Universitet? Jens Maibom Pedersen det er vigtigt at de studerende har lov til at være utålmodige og spørgende. - fra uddannelsens side prøver man aktivt at møde dem og gå ind i drøftelsen. Verner Becker godt at se hvor meget det betyder for de studerende hvordan man kommunikerer om uddannelsen og feltet. Udtryk for at en tredjedel af uddannelsen rent faktisk handler om kommunikation! Peter Møller Pedersen flot oplæg. - vi skal forsøge at bruge det nye i uddannelsen som en del af branding arbejdet de studerende er pionerer og der er klart behov for de færdiguddannede hvordan definerer vi det og fortæller om det? Ole Fjord evt. koble med andre socialfaglige uddannelser og dermed nå længere ud. Ullrich Zeitler afgørende, at der arbejdes med en grundig og højkvalitets faglighed i uddannelsen. Johannes Nissen er der et billede af hvordan de studerende fordeler sig ift. vægtningen af de 3 k er? Ullrich Zeitler/Jens Maibom Pedersen der er reelt en meget lige fordeling. - set i bakspejlet skulle man måske have ventet med kristendoms-delen og ikke fokuseret så meget på det fra begyndelsen. Det kan man jo så justere noget ind fremadrettet. Peter Møller Pedersen det pædagogiske element bliver lidt usynligt/forsvinder lidt når man kun eksplicit snakke om de 3 K er. Jens Maibom Pedersen ligger vævet ind i hele uddannelsen. Lars Bundgaard 3 hovedfelter vi fremadrettet skal drøfte nærmere: - tilhørsforholdet til diakonhøjskolen og den etablerede uddannelse - kaospilot/værdikaospilot og relationen til den danske Folkekirke. - hvad kan den færdiguddannede blive?/værdidrøftelsen 3. Bredden i praktiksteder Ullrich Zeitler der er en obligatorisk folkekirkepraktik og en fri praktik (5 uger hvert sted). - der indkaldes prioriterede ønsker fra de studerende. - meget varierede og kreative forslag til praktiksteder. - uddannelsen er meget lidt styrende ift. den frie/organisationspraktik. - kulturinstitutioner, museer, udlandspraktik, socialpædagogiske institutioner, efterskoler, folkekirkens nødhjælp m.fl. Udarbejdet af: TSU Side 3 af 5

4 Filip Hove Kirstensen nogen skepsis overfor den obligatoriske folkekirkepraktik. - har dog bidraget til en fælles forståelse blandt de studerende. Joan Højberg når man kun har 10 ugers praktik er det lidt indsnævrende at den ene praktik skal ligge indenfor folkeskolen især hvis man efterfølgende ikke ser sig selv indenfor det felt eller i forvejen kender meget til det. Jens Maibom Pedersen praktikrapporterne viser en god tilfredshed også med den obligatoriske praktik. Gav en god grundlæggende forståelse. - der er ikke en egentlig bedømmelse af den studerende men derimod løbende kontakt mellem praktiksted og Ullrich Zeitler. Ullrich Zeitler har fundet ud af, at det derimod er meget vigtigt at forberede praktikken og få afstemt forventninger mere grundigt. Jens Maibom Pedersen vil lave et udviklingsprojekt hvor vi forsøger at lave midtvejsevalueringer med praktikstedet over Skype. mange fagligheder kom i spil meget fint i praktikkerne. Lars Bundgaard er det nemt at få en praktikplads? Ullrich Zeitler nej kun ca. 50% siger ja. - bl.a. pga. ukendskabet til uddannelsen. Johannes Nissen lokal praktikvejleder hvem har den rolle? Jens Maibom Pedersen de to 5 ugers praktik er kendskabspraktik. Der er det typisk sognemedhjælperen, der bistår den studerende. - men der er ikke aflønning til vejlederne. - ca. en gang om ugen skal den studerende snakke vejledning i praktikken. - vil forsøge at samle oversigten over praktiksteder og sende til uddannelsesudvalget. Peter Møller Pedersen er der en grænse for hvor bredt det kan blive? Ullrich Zeitler forsøger at se på helheden i praktikstedet og relevansen for praktikken/uddannelsen. Filip Hove Kristensen der var meget stor forskel på hvor planlagte forløbene var i praktikken. Et meget detaljeret program kan virke lidt hæmmende. Lars Bundgaard hvornår ligger den lange praktik? - vi skal have opmærksomhedspunkt om dette hvordan kan vi sikre kvaliteten i praktikken(½ år). Ullrich Zeitler vigtigt at vi sikrer dette fremadrettet. 4. Valgmoduler Evt. forventningsafstemning vedr. modulisering på andre VIA uddannelser Peter Møller Pedersen en af grundende til dannelsen af VIA. - vigtigt med bedre udveksling mellem uddannelserne. - tværmoduler: flere uddannelser går sammen om at udvikle et fælles forløb skal her arbejde sammen med andre uddannelser (tværprofessionelt forløb) Udarbejdet af: TSU Side 4 af 5

5 - valgmoduler: en enkelt uddannelse udbyder det og byder andre studerende ind til at deltage. - det indre uddannelsesmarked i sommeren 2012 er der deadline for at alle uddannelser skal have beskrevet hvordan man arbejder med dette på uddannelserne. Det skal 3K også. Skal startes fra forårssemesteret går i gang umiddelbart efter nytår lige i begyndelsen af 2012 med at beskrive mulighederne og evt. forløb. - en af barriererne er bl.a. bekendtgørelserne så det er en udfordring. - bl.a. socialrådgiveruddannelsen er struktureret som moduler i stil med 3K det ville være let at gå til. - foreslår at der laves en projektgruppe hvor 3K går med ind for at lave forløb der kan have relevans. Jens Maibom Pedersen hvordan koordineres det? Peter Møller Pedersen afventer stadig mere detaljeret tidsplan. Johannes Nissen teologistuderende har ½ år hvor de kan søge ud, feltarbejde eller andre forløb på andre uddannelser. Kan de evt. komme på 3 K? Jens Maibom Pedersen det kunne man da godt arbejde videre med. Bodil Lodberg også tænke i hvad 3K uddannelsen kan byde ud til andre studerende. Lars Bundgaard vigtigt, at undersøge feltet bredt og arbejde videre med det. 5. Mødeplan for marts 2012, 14-16:30, Diakonhøjskolen i Aarhus 7. juni 2012, kl. 10:30-14:30, Diakonhøjskolen i Aarhus 6. Punkter til kommende møder - tilhørsforholdet til diakonhøjskolen og den etablerede uddannelse og miljøet på uddannelsen/stedet - kaospilot/værdikaospilot og relationen til den danske Folkekirke. - hvad kan den færdiguddannede blive?/værdidrøftelsen - sikring af halvårspraktikken kvaliteten/vejledning mm. - valgmoduler/udkast til forløb - professionsfeltet drøftelse af dette 7. Evt. - Udarbejdet af: TSU Side 5 af 5