Samarbejdsaftale mellem Børnehaverne i Rebild Syd og Dagplejen i Rebild kommune
|
|
- Albert Lorentzen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1. Rebild Syd -Samarbejdsaftale med dagplejen - besty Nørager, den 24. oktober 2013 Samarbejdsaftale mellem Børnehaverne i Rebild Syd og Dagplejen i Rebild kommune For forældrebestyrelsen for Børnehaverne i Rebild Syd er det meget vigtigt, at vi får styrket den tidlige indsats over for det relativt store antal børn i området, som ved overgangen mellem dagpleje og børnehave har bl.a. sproglige vanskeligheder. Et tættere samarbejde og en integreret indsats er vejen frem. Vi vil gerne forsætte og udvikle et konstruktivt samarbejde med dagplejen for at sikre den faglige kvalitet til gavn for det enkelte barns trivsel og udvikling. sammen afsøge de muligheder, vi har for at udvikle den service, vi yder i dag. samarbejde båret af tillid og respekt for de kulturer, som begge parter bevæger sig i. Vi vil i samarbejdet fokusere på Overlevering o Overgang - hvordan overleverer vi børnene nu, og hvordan kan vi udvikle på det? Besøg i børnehaven o Hvor ofte skal dagplejeren komme i børnehaven? o Hvad skal besøget indeholde? o Hvilke forventninger har vi til hinanden ved besøg i børnehaven? Besøg i dagplejen o Pædagog møder børnene på deres hjemmebane for at skabe første møde med barnet og dermed den vigtige relation. o Være proaktiv på børn som dagplejen vurderer vil være i risiko for at stagnere meget ved skifte. o Hvilke forventninger har vi til hinanden ved besøg hos dagplejeren? Legegrupper o Hvordan samarbejder vi om dette? o Hvordan udvikler vi dette tiltag? Sprogindsats o Styrke samarbejdet med skole og dagpleje omkring sprogindsats med henblik på bedre læseevne ved overgang til skole. Kompetencecenter -lignende møder o Styrke overlevering fra dagpleje til børnehave i de tilfælde dagplejepædagogen vurderer at en ekstra indsats er nødvendig for en optimal start. Bør etableres, så snart ekstra indsats sættes i værk i dagplejen. Jvf børnehavens tilgang til samarbejde med Sortebakkeskolen. 1
2 o Repræsentanter til mødet: Børnehaven v/ledelsen og pædagog, dagplejepædagog evt. dagplejer o Hvornår er et barn børnehaveklar? Hvordan stimulerer vi det enkelte barns potentiale? Småbørnsgruppe i Regnbuen, Nørager Vi vil gerne undersøge muligheden for at oprette en småbørnsgruppe i Børnehaven Regnbuen i Nørager og dermed give forældrene i Rebild Syd et pasningstilbud til deres børn i de samme omgivelser, fra de er 0-6 år. Samtidig ønsker vi at undersøge om det er muligt at lave et gæstehus i børnehaven, som bruges, hvis der er sygdom, ferie og eller kurser i dagplejen i Nørager. Begge dele kan medvirke til et øget samarbejde mellem dagpleje og børnehaverne. Det antal børn ovenstående skulle omfatte kan vi ikke konkretisere nærmere da det vil kræve en nærmere analyse af børnehaven bygninger i Nørager. Der kan ses på de vilkår der er i Gæstehuset i Kronhjorten (Støvring), mht. hvor meget plads der kræves m.m. Andre punkter til drøftelse Fælles arrangementer da vi har samme målgruppe Fælles møder med dagplejepædagoger og dagplejere For oplæg: Forældrebestyrelsen for Børnehaverne i Rebild Syd kvalificeret af Finn Pilgaard. 2
3 2. Ravnkilde - Pilotprojekt dagplejen Pilotprojekt da Pilotprojekt for udvidet samarbejde mellem dagplejen i Ravnkilde og Mejlby og Daginstitutionen Kløvermarken. I projektet skal følgende afprøves: 1. Dagplejerne kan få supervision og sparing af Kløvermarkens ressourcepædagoger og medarbejdere som helhed. 2. Det nødvendige tilsyn i dagplejen foretages af en udpeget uddannet pædagog i Kløvermarken. 3. Dagplejen har i dag legestue i Kløvermarken hver anden uge. Dette udbygges så der i legestuen laves fælles aktiviteter med de mindste i børnehaven. To måneder før et barn skal starte i børnehaven, besøger dagplejeren og barnet den stue hvor barnet skal gå. 4. Ved fravær hos dagplejerne bruges Kløvermarken delvis som gæstepleje. Uddybende generelt: Et udvidet samarbejde mellem dagplejen og børnehavens personale, vil give indsigt og kompetencer for både medarbejderne i børnehaven og dagplejeren. Alle børn og forældre vil opleve de samme voksne med fælles ansvar, fra barnet er 0 år til skolealderen. Som eksempel kan nævnes at et barn med stort kendskab til børnehaven og dens voksne, ofte helt fra starten, vil føle tryghed og dermed være parat til at udforske omgivelserne. Modsat vil et barn med næsten ingen kendskab til børnehaven, måske kun føle tryghed med en voksen i hånden de første uger, hvorved barnets udvikling vil være begrænset af dette. På samme måde vil en medarbejder i børnehaven, der har haft et tæt samarbejde med dagplejeren, langt bedre kunne sætte ind med tiltag for de børn, der evt. er meget tilbageholdende eller har særlige behov. Ligeledes vil dagplejen kunne følge barnet efter start i børnehaven, og dermed bidrage med råd og vejledning til børnehavens personale. Et udvidet samarbejde vil kunne medvirke til at bevare dagplejen i området med de fordele og kvaliteter der findes ved denne pasningsform med den tryghed og nærhed, der er i en lille børnegruppe. Uddybende til de enkelte punkter: 1. I Kløvermarken er der blandt personalet nogle særlige ressourcer, hvor den enkelte medarbejder via efteruddannelse og erfaring, har tilegnet sig kompetencer som dagplejerne kan få udnyttelse af. Det kan gælde sprog, motorik, forældresamarbejde, it for børn, naturformidling og øvrige områder. Personalet i Kløvermarken vil samtidig være klædt bedre på til at modtage et barn med særlige vanskeligheder, når de har drøftet dette med dagplejen. 2. Tilsyn af en pædagog vil, ud over tilsynet, øge pædagogens viden om kommende børn i børnehaven og øge pædagogens viden om småbørnspædagogik. Der vil derudover være rationaliseringer i forhold til kørsel og tidsforbrug. 3
4 3. Jo mere dagplejen færdes i børnehaven og jo mere medarbejder og dagplejer samarbejder om aktiviteter, jo mere trygt er det nystartede barn i børnehaven og jo mere udvikles den pædagogiske praksis i dagplejen og i børnehaven. 4. Når småbørnsforældre skal beskrive dagplejen, er det ofte med stor tilfredshed. Dog er gæsteplejen ofte nævnt som en ulempe. Denne ulempe kan elimineres ved at gæsteplejen er så tæt på dagplejen og i så kendte rammer som muligt, nemlig i områdets børnehave. Det kan organiseres, hvis alle parter har vilje og lyst til at eksperimentere og udvikle et koncept. Ved akut og planlagt fravær kan de største børn anbringes i børnehavens børnegruppe for de treårige, mens de yngste fordeles hos de tilbageværende dagplejere. I perioder hvor der ikke er ledig plads hos dagplejerne, kan ældste barn tilbydes plads i børnehaven, og dermed skabe plads i dagplejen til nye børn Afslutning: I Kløvermarken er de fysiske rammer for projektet til stede. Medarbejdernes lyst til at afprøve nye ideer er til stede, og vores nuværende gode samarbejde med dagplejen vurderer vi kan være grobund for at udvikle det projektet lægger op til. Det er herfra ment som et tiltag, der kan gøre en god dagpleje endnu bedre og som kan være med til at bevare dagplejen i området med de kvaliteter den har. Alle nuværende ressourcer til gæstepleje og henholdsvis 3 tilsyn i legestuen og 4 tilsyn i hjemmet, tildeles Kløvermarken. Omfanget af disse ressourcerne vurderes i et samarbejde mellem forvaltning og leder i Kløvermarken. På vegne af forældrebestyrelse og personale i Kløvermarken Hans Nyboe 4
5 3. Børnehusene Skørping- Endelig projekt ansøgning fr Oktober Til Styregruppen For fremtidens dagtilbud Udviklingsprojekt på 0-3 års området. Baggrunden for vores henvendelse er, at styregruppen omkring Fremtidens dagtilbud, har, i en henvendelse til institutioner, bestyrelser, personale og ledelse, opfordret til at komme med projekter på 0-3 års området, der ligger vægt på indholdsdelen i forhold til pædagogik, faglighed og evt. organisering. Børnehusene i Skørping vil gerne byde ind på et projekt, som skal skabe sammenhæng for børn, forældre og ansatte i forhold et forpligtende fællesskab, som vil få sidegevinster, såsom overgangen mellem dagpleje og børnehave. Baggrunden er, at der er 8 dagplejere og en vuggestuegruppe, som dækker 0-3 års området i Skørping skoledistrikt. Vores samarbejde med dagplejen er minimalt, vi har samarbejdet omkring brugen af Skovbørnehaven og ved overleveringer af enkelte børn, ellers har vi intet kendskab til hinandens kompetencer, viden og dagligdag. Det vil vi gerne ændre på vi tror på, at vores samarbejde kan udvikles væsentligt. Vi mener, vi hver især kan bidrage ind i fællesskabet med forskellig viden og dermed udvikle samarbejdet, så det kommer børnenes trivsel, inklusion og læring til gode. Vi vil arbejde på at få klarlagt de forskellige fordele, der er ved vores område, som både kan byde på dagpleje og institution. Vi vil udvikle vores samarbejde med dagplejerne i Skørping /Rebild området, så vi sammen opnår større faglighed og udvikling af metoder, samt processer, til fælles bedste for børnene og området. Vi foreslår en forsøgsperiode på to år, hvor dagplejerne er en del af Børnehusene i Skørping, det betyder fælles leder, p-møder, kompetenceudvikling, ferie/sygdom-dækning, pladsanvisning større fleksibilitet i fordeling af pladser, deltagelse i Børnekonferencer tidlig indsats, inklusionspædagog, sparring på tværs i forhold til sprog, motorik og børnene og et forpligtende samarbejde mellem alle ansatte det vil betyde ligestillede kollegaer, med fælles kontraktgrundlag. Der er mange sideeffekter ved dette projekt, en af de mest væsentlige vil være, at børn og forældre oplever en større sammenhæng i deres dagtilbudsforløb som også er et af målene i Den sammenhængende børne og Ungdomspolitik i Rebild Kommune - men vi finder det meget væsentligt, at de berørte parter med til at forme projektet, så der opnås ejerskab, før det vi sætter det i gang. På vegne af forældrebestyrelsen og ledelse i Børnehusene i Skørping Bente Devantie Kontraktholder Børnehusene i Skørping. 5
6 4. Tumlehøj - Småbørnsgruppe endelig Småbørnsgruppe e Ønske om etablering af småbørnsgruppe i børnehaven Tumlehøj i Suldrup. Suldrup d Vi vil gerne etablere en småbørnsgruppe i Suldrup med opstart fra januar 2014, eller efter nærmere aftale! Gruppens størrelse afhænger af efterspørgslen vi forestiller os 5-10 børn med mulighed for at have et passende antal gæsteplejepladser. Vi kan også tilbyde forsøg med udvidet åbningstid hvis det ønskes eventuelt 15 min før om morgenen og 15 min senere om eftermiddagen vi er bekendt med at der er et behov, dog ikke voldsomt! Man kunne tilbyde det til et begrænset antal, evt. ud fra nogle nærmere definerede kriterier. I dagplejen tilbydes det nu! I bestyrelsen ved vi, at der er et fortrinligt samarbejde mellem børnehave og dagpleje, også på ledelsesniveau. Vi er derfor helt trygge ved at de nærmere beskrivelser af hvordan det hele skal etableres kan udføres af ledelserne i samarbejde. Forældrenes begrundelser for at småbørnsgruppen skal være i Suldrup: Bedre mulighed for gæstepleje i lokalmiljøet eller i den institution, som børnene kender fra legestuen hver onsdag. Et tiltag der startede i januar 2002, som giver stor tryghed ved opstart i børnehave. Børnene kan blive det samme sted, og for gæstebørnenes vedkommende, kan de undgå at blive flyttet så meget rundt og de risikerer heller ikke at komme til et sted de ikke kender til! Vi ved der i stadig større grad er ønske fra forældre om valgfrihed mellem dagpleje og vuggestue/ småbørnsgruppe. Forventning om større faglighed i en institution, ikke kun fordi det er uddannet personale med forskellige fokusområder, men også fordi de er flere til at sparre med hinanden i dagligdagen. Der vil i Tumlehøj være adgang til en hel palette af forskellige kompetencer afhængig af udfordringernes art såfremt der er et behov. Vi ønsker, at Suldrup fortsat skal være en by i vækst Overvejelser og strategier i bestyrelsen: o Vi ved, at Suldrup skole og børnehaven i fællesskab allerede har startet forskellige inklusionstiltag op. Dette arbejder alle parter på at udbrede til hele byen. Vores strategi er, at forældrene kommer til at kende hinanden så tidligt som muligt i deres børns og kammeraternes liv. Vi arbejder med fællesskaber blandt både børn og forældre i de årgange de har børn i! Netop derfor er børnehaven opdelt i aldersgrupper. Vi arbejder med at skabe kendskab til og forståelse for hinanden og hinandens børn ud fra den viden at det fremmer inklusionen. Forældrenetværk er godt o Børnehaven tilbyder hjemmebesøg inden børnene starter i børnehaven, det vil vi videreføre i småbørnsgruppen. Vi har oplevet, at det giver en stor tryghed for børnene, at have mødt den nærmeste voksen i eget hjem. Vores erfaring er også, at det er lettere for personalet at forstå barnet, når man kender dets kontekst. Endvidere afklares der mange ting og afstemmes forventninger, som følges op af en samtale efter 3 måneder i institutionen. o Børnehaven har nogle rigtige gode udenoms arealer, med gode rum for alle interesser, som kan gavne børns udvikling. o Vi har lavet aftale med skolen om at den ældste gruppe i børnehaven kan låne lokaler der, således vi, indtil vi får bygget til, kan tilbyde egne lokaler til småbørnsgruppen, samtidig med, at vi kan bevare legestuen for dagplejerne hver onsdag. o Det er vores opfattelse at overgangene fra småbørnsgruppen til børnehaven kan gøres endnu mere fleksibel end i dag. Nogle børn er parate til børnehave når de er under 3 og andre først når de er over 3. o I Tumlehøj er der en sprogpædagog og 2 motorikpædagoger, en inklusionspædagog og en der har kendskab til problematikkerne omkring for tidligt fødte alle disse spidskompetencer kan komme i spil også til småbørnsgruppen. 6
7 o Vi kører små motorikgrupper og sproggrupper for de børn der har behov herfor. Børn med særlige behov og/eller familier med særlige forhold bør visiteres til en småbørnsgruppe. Det kan være meget svært for ét menneske at stå med svære problematikker i hverdagen. De socioøkonomiske undersøgelser viser, at der kunne være behov herfor i vores lokalområde. Når vi får bygget til : Vil vi gerne være en 0-6 års institution, med plads til det nødvendige antal børn, og med stor fleksibilitet mellem aldersgrupperne. Har vi plads til at være buffer, således, at det er dagplejen der har en fast kerne og 0-6 års institutionen der kører op og ned i antallet af børn. Det er ikke vores hensigt at udslette dagplejen! Vi ønsker blot, at der, for forældre i vores lokalområde er et valg om de ønsker institution eller dagpleje Vi mener omvendt, at det kan forbedre dagplejernes arbejdsforhold, så de kan udføre det arbejde de er så gode til og således at de ikke behøver have det 5. barn i lange perioder. Vi håber I vil se velvilligt på vores henvendelse! Tankerne er også drøftet og godkendt i MED udvalget i Tumlehøj Mvh Bestyrelse og MED i Tumlehøj Morten Christensen Karen Lassen Bente Leth Frederiksen Lene K. Laursen Bestyrelsesformand Sikkerhedsrep. Tillidsrep. Kontraktholder 7
8 5. Dagplejen - Forslag til projekt i fremtidens dagti Forslag til fælles uddannelse for ansatte indenfor 0-3 års området. Baggrund: Formål: Der har aldrig været uddannelse på tværs at dagplejen og småbørns grupperne. Dermed er der ikke opbygget en fælles forståelse for de enkelte tilbuds kompetencer og strukturer. Der har aldrig været udarbejdet overordnet mål for 0-3 års området og som en følge deraf ingen fælles 0-3 års pædagogik. Gennem fælles uddannelse at opbygge en fælles faglighed/pædagogik indenfor 0-3 års området uanset om dagtilbuddet er dagpleje eller småbørnsgruppe. Skabe grundlag for netværksdannelse og vidensdeling gennem den fælles forståelse fra uddannelsesforløbet. Uddannelsen er bygget op med vekslen mellem teori og praksis. Beskrivelse af uddannelsesforløbet: Certificeret uddannelse i relationspædagogik (ICDP) niveau 1 og 2 Uddannelsesforløbet er sammensat af to niveauer, hvoraf de begge er certificerede uddannelsesforløb. Certificeret uddannelse ICDP niveau 1 At arbejde med egen relationskompetence Formålet med denne uddannelse er, at give en fælles teoretisk ramme til forståelse af det relations- og ressourceorienterede pædagogiske arbejde. Endvidere arbejdes med at give udvidet kompetence med hensyn til iagttagelse, beskrivelse og analyse af samspil med børn, forældre og kolleger. Indhold Interaktionsorienterede teorier fra primært psykologien, men også sociologien og filosofien, som dokumenterer, at relationen er grundstenen i udviklingen Teori og praksiserfaring med iagttagelse, beskrivelse og analyse af samspil Genne iagttagelse, beskrivelse og analyse af samspil med andre at udvikle en bevidsthed og sensitivitet i forhold til egen relationskompetence. Og sensitivitet i forhold til egen relationskompetence. Undervisningsform Uddannelsesforløbet foregår over ca. ½ år. Der vil være 6 undervisningsgade á 6 timer og mellemliggende praksisperioder. I praksisperioderne skal deltagerne på uddannelsen arbejde med opgaver, som fokuserer på samspillet med børn /dagplejere/kollegaer. Praksisnetværk kan deltage i uddannelsen, som foregår ud fra principper om en teambaseret læring gennem selviagttagelse, kollega- og videofeedback og ved anvendelse af logbog. Efter uddannelsen udstedes en certificering. Certificeret uddannelse ICDP niveau 2 Hvordan vejleder du kolleger og forældre? Målgruppe Uddannelsen kan søges af team (Min. 2 personer, som har fælles praksis), der opfylder følgende krav: Minimum 2 års erfaring med pædagogisk arbejde. Mulighed for at vejlede dagplejere, kolleger og har gennemført certificeret uddannelse i Relations- og Ressourceorienteret Pædagogik niveau 1. 8
9 Formål Formålet med dette kursus er: - At udvikle vejlederpersonens relationskompetence - At udvikle deltagernes metodisk/didaktiske viden, som gør dem i stand til at igangsætte og fastholde læreprocesser i forhold til dagplejernes eller kollegers samspil med børn, forældre og kolleger - At kvalificere vejlederne til at deltage i uddannelse af dagplejere/kollegaer mfl. ud fra et relations- og ressourceorienteret perspektiv. Indhold - Interaktionsorienterede teorier (niveau 2) - Vejledningsteori herunder sensitiveringsprincipper - Fokus på rammebetingelser (organisations- og lovgivningsperspektiv) for udvikling af relationskompetence - Metodik og praksiserfaring med at udvikle relationskompetence hos dagplejere, kolleger m.fl. Undervisningsform Uddannelsesforløbet foregår over ca. ½ år. Der vil være 6 undervisningsgade á 6 timer og mellemliggende praksisperioder. I praksisperioderne skal deltagerne på uddannelsen arbejde med opgaver, som fokuserer på samspillet med dagplejere/kollegaer og børn. Praksisnetværk kan deltage i uddannelsen, som foregår ud fra principper om en teambaseret læring gennem selviagttagelse, kollega- og videofeedback og ved anvendelse af logbog. 9
10 6. Aavangen - Pilotprojekt ang fremtidens dagtilbud - Terndrup d. 5. oktober 2013 Projektforslag til implementeringen af Fremtidens Dagtilbud fra bestyrelsen v/ Børnehuset Aavangen: Vi byder ind med et bredt projekt, eventuelt etableret i etaper over tid, som i høj grad kan skabe sammenhængende og inkluderende børnemiljøer 0-6 år. Projektforslaget går på en integreret institution 0-6 år med pladsanvisning, kompetencecenter, gæstehus, legestue og evt. madordning. Børnehuset Aavangen er en velfungerende institution, hvor der udvises en stærk pædagogisk faglighed, og med de rammer der allerede rådes over, mener vi det giver en oplagt mulighed for at etablere et velkvalificeret børnecenter indeholdende småbørnsgruppe, børnehavegruppe, gæstehus og kompetencecenter med de muligheder, der ligger heri: Børnegrupper: 0 3 år: børn 3 5 år: 80 børn Gæstehusfunktion: Plads til alle Legestue: Kommunale dagplejere Private dagplejere Pladsanvisning: Kommunale dagpleje Private dagplejere Børnehuset Aavangen Kompetencecenter dagplejen: Supervision af dagplejere Faglig sparring med dagplejere Kompetenceudvikling for den enkelte dagplejer efter udviklingsplan og i gruppen Madordning: Modtagekøkken/produktionskøkken Vi ser, at der kunne være god synergi i at småbørnsgruppe, gæstehus og kompetencecenter etableres samtidig, da det giver gode muligheder for at skabe konsensus om opgaverne, at arbejde under fælles tag. De udfordringer vi står overfor med hensyn til et øget fokus på inklusion, tidlig indsats og kompetencer svarende til udfordringerne mener vi kan afhjælpes/løses på bedste vis 10
11 med et samarbejde mellem forældre og bredt fagligt fællesskab, som Børnehuset Aavangen vil komme til at udgøre. Vi ser store muligheder for organisatorisk sammenhængskraft. En integreret institution 0-6 år vil skabe større fleksibilitet og tryghed i overgange for det enkelte barn. Det enkelte barns skift mellem afdelingerne i institutionen (småbørnsgruppe og børnehave) kan følge barnets udvikling, når behovet taler derfor. Der vil ligge en væsentlig tryghed i, at dagplejens børn kan være i gæstehus i samme institution, som de er vant til at komme i legestue i. På den måde lærer både forældre og børn institutionens voksne samt de fysiske rammer at kende, hvilket igen vil lette og give en tryg og glidende overgang fra dagpleje til børnehave. Samtidig vil et gæstehus gøre det lettere for både børn og voksne i forbindelse med sygdom. Der vil også være fordele i forhold til samarbejdet mellem pædagogerne og dagplejerne, som kan blive opkvalificeret ved hjælp af kompetencecentret, så fagligheden styrkes på alle områder. Det vil kunne sikre en fortsat udvikling af 0-3 års-området. Det pædagogiske arbejde har sit afsæt i læreplanstemaerne, og TRAS (tidlig registrering af sprogudvikling) er det redskab, der bruges også af dagplejerne med henblik på faglig kvalificering i overgangssamtalerne og det kompetenceudviklende samarbejde, der vil have udgangspunkt i kompetencecentret. Vi ser en stor gevinst i et øget samarbejde dagplejere og børnehave imellem, som vil styrke de kommunale tilbuds kvalitet og status. Etableringen af en småbørnsgruppe samt kompetencecenter og gæstehus mener vi vil styrke den kommunale dagpleje gennem øget kvalitet og fleksibilitet, så dagplejen på sigt vil kunne tiltrække endnu flere børn. Vi mener dermed at en småbørnsgruppe skal ses som en kvalificeret samarbejdspartner og ikke en konkurrent for dagplejen. Samtidig styrker vi den lokale planlægning som vil gå via pladsanvisningen. Set i et større perspektiv vil et fagligt velkvalificeret børnecenter med et tæt samarbejde med den lokale folkeskole samtidig være et stort aktiv i forhold til tilflytning af ressourcestærke familier. Vi må vel medregne et vist vækstpotentiale for byen i forhold til det nye supersygehus der er på vej 20 minutters kørsel nord herfra. Vi mener, at projektet i Børnehuset Aavangen kan give forældrene i Terndrup-området et reelt valg - med udgangspunkt i et fagligt stærkt og fleksibelt kommunalt tilbud. På Bestyrelsens vegne Mette Overgaard Mette Kappel Jensen 11
Samarbejdsaftale mellem Børnehaverne i Rebild Syd og Dagplejen i Rebild kommune
1 - Rebild Syd -Samarbejdsaftale med dagplejen - besty Nørager, den 24. oktober 2013 Samarbejdsaftale mellem Børnehaverne i Rebild Syd og Dagplejen i Rebild kommune For forældrebestyrelsen for Børnehaverne
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereDagtilbudsstruktur Rebild Kommune
BILAG 4 STYRELSESVEDTÆGT FOR DAGTILBUD I REBILD KOMMUNE Dagtilbudsstruktur Rebild Kommune Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. ddagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder:
Læs mereDagtilbudsstruktur Rebild Kommune
BILAG 4 STYRELSESVEDTÆGT FOR DAGTILBUD I REBILD KOMMUNE Dagtilbudsstruktur Rebild Kommune Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. Dagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder:
Læs mereBilag 4: Dagtilbudsstruktur
Bilag 4: Dagtilbudsstruktur Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. dagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder: Kommunal dagpleje Kommunal vuggestue Privat daginstitution Herudover
Læs mereBilag 4: Dagtilbudsstruktur
Bilag 4: Dagtilbudsstruktur Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. dagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder: Kommunal dagpleje Kommunal vuggestue Privat daginstitution Herudover
Læs mereBilag 4: Dagtilbudsstruktur
Bilag 4: Dagtilbudsstruktur Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. dagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder: Kommunal dagpleje Kommunal vuggestue Private dag Herudover gives
Læs mereOversigt over skoler, daginstitutioner og dagplejere i de 6 børnedistrikter
Oversigt over skoler, daginstitutioner og dagplejere i de 6 børnedistrikter Denne oversigt viser antal skoler, daginstitutioner og dagplejere ved opdeling af skoledistrikterne i 6 børnedistrikter. Der
Læs mereBilag 4: Dagtilbudsstruktur
Bilag 4: Dagtilbudsstruktur Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. dagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder: Kommunal dagpleje Kommunal vuggestue Privat daginstitution Herudover
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereDagpleje eller vuggestue? Find den rigtige pasning til dit barn
Dagpleje eller vuggestue? Find den rigtige pasning til dit barn Dagpleje Åbningstid Dagplejens overordnede åbningstid er fra 6-18. Børnenes samlede plejetid i den enkelte dagpleje er dog afgørende for
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereAt alle bidrager til fællesskabet inden for rammerne af de fælles politikker, retningslinjer og beslutninger.
Center Børn og Unge Kontraktmål 2017-18 Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror på at beslutninger og dispositioner
Læs mereEvaluering af småbørnsgruppeprojektet i Tumlehøj august 14-marts 16
1 - Tumlehøj_evaluering af småbørnsgruppen_marts 2016 Hører til journalnummer: 28.00.00-A00-8795-11 Tumlehøj marts 2016 Evaluering af småbørnsgruppeprojektet i Tumlehøj august 14-marts 16 Økonomisk bæredygtighed.
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs mereNotat vedr. udmøntningen af beslutning om decentralisering af vejledning, sparring og ledelse af den kommunale dagpleje i Rebild Kommune
Notat Center Børn og Unge Journalnr: 28.09.00-P20-1-15 Dato: 05-11-2018 Notat vedr. udmøntningen af beslutning om decentralisering af vejledning, sparring og ledelse af den kommunale dagpleje i Rebild
Læs merePædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende
Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,
Læs mereD.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER
1 2 Sprog 2-kløveren Status og Sammenhæng I forbindelse med kvalitetsrapporten og samtalen var en af de aftalte udviklingspunkter for dagtilbuddet Vestergård: Sprog: Øget fokus på sproget 0-3 års området.
Læs mereSamarbejdsaftale - Dagtilbud og Interkulturelt Team - Sproglig og Interkulturel Indsats i Dagtilbud. Samarbejdsaftale
Samarbejdsaftale Sproglig og Interkulturel Indsats i Dagtilbud Dagtilbud: Samarbejdsaftale imellem Pædagogisk Teamleder: Interkulturelt Team Interkulturel Sprogpædagog: For perioden: Rammen for samarbejdet
Læs mereStrategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010.
Strategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010. Formål Den fælles inklusionsstrategi har til formål: At tydeliggøre værdien af inklusion af alle børn for både professionelle og forældre.
Læs mereHøringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr. Strategi og digitale værktøjer i Rebild kommune.
1 - Høringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr (3) Høringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr. Strategi og digitale værktøjer i Rebild kommune. Vi er positivt stemt for strategien om digitale værktøjer
Læs mereTilsynsrapporten tager afsæt i de Kommunale mål og rammer for tilsyn hos kommunale dagplejere.
Tilsyn 2018 Tilsynsrapport for dagplejen i område/børneby: Distrikt Ørum Dato for dialogmøde: 26.09.2018 Til stede: Trine Kofoed Palle E. Dausell Tilsynsrapport i dagplejen 2018 Der er løbende gennemført
Læs mereHøringssvar fra Børnehaven Tumlehøj vedr. udviklingsprojekter i forbindelse med projekt fremtidens dagtilbud.
1 - Bestyrelse og MEd-Tumlehøj Suldrup d.9.dec.2013 Høringssvar fra Børnehaven Tumlehøj vedr. udviklingsprojekter i forbindelse med projekt fremtidens dagtilbud. Vi vil indstille til udvalget, at udviklingsprojektet
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereIndstilling til styregruppen Decentralisering af dagplejeledelsen - administration
Indstilling til styregruppen Decentralisering af dagplejeledelsen - administration Center Børn og Unge Journalnr: 28.00.00-G01-28-14 28.09.00-P20-1-15 Ref.: Rikke Jønson Telefon: 99887783 / 41776179 E-mail:
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Dagtilbud Nordvest, børnehuset Mælkevejen Dato for afholdt tilsyn:13/4 2018 Dato for iagttagelsesbesøg: Samme dag ml. 8.15-9.15
Læs mereSammendrag af interviews med medarbejdere i forbindelse med slutevaluering af forsøgsordninger med småbørnsgrupper
Center Børn og Unge Journalnr: 28.00.00-A00-8795-11 Ref.: Rikke Jønson Telefon: 99887783 / 41776179 E-mail: rijo@rebild.dk Dato: 21-03-2015 Sammendrag af interviews med medarbejdere i forbindelse med slutevaluering
Læs mereSprogstrategi dagtilbud Januar 2017
Sprogstrategi dagtilbud Januar 2017 Indledning Børn er født til at lære. Gennem hele barndommen tilegner børn sig kompetencer, som gør, at de kan deltage i sociale fællesskaber og forstå sig selv og deres
Læs merePædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet. Gribskov Kommune. Indholdsfortegnelse Gribskov
Pædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet Indholdsfortegnelse Gribskov Kommune 2017 - Gribskov Indholdsfortegnelse...1 Indledning...3 Mål og rammer for pædagogisk tilsyn...3 Organisering af pædagogisk tilsyn...4
Læs mereSE MIG! jeg er på vej. Skoledistrikt Vest. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Vest
SE MIG! jeg er på vej Skoledistrikt Vest En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Vest Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole. De er spændte
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Den selvejende institution Tjærbyvejens vuggestue Dato for afholdt pædagogisk tilsyn: 11/4 2018 Dato og tidsrum for iagttagelsesbesøg:
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereLæring og Samarbejde
Kontrakter Børn og Unge 2015-17 Læring og Samarbejde Strategiområde A: Det gode børneliv. Mål Indsats Handling Ansvarlig Plan for proces og evaluering A.1. Læring og inklusion: Styrkelse og konsolidering
Læs mereDagplejens Lære- og udviklingsplan
Dagplejens Lære- og udviklingsplan Dagplejen tager hånd om dit barn 2009 2011 1 Lære- og udviklingsplanen Hvert 2. år udarbejdes en lære- og udviklingsplan. Målet er at leve op til de krav der, såvel lovmæssigt
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereArtikel. Eksplorativ dialog og kommunikation. Skrevet af Ulla Kofoed, lektor, UCC Dato:
Artikel Eksplorativ dialog og kommunikation Skrevet af Ulla Kofoed, lektor, UCC Dato: 11.05.2017 Det har så stor betydning for forældresamarbejdet, hvordan samtaler mellem lærere, pædagoger, dagplejere
Læs mere9. Bilagsoversigt. Bilag 1: Interviewguide Familiepædagoger. Bilag 2: Interviewguide Almen pædagoger. Bilag 3: Interviewguide Leder
9. Bilagsoversigt Bilag 1: Interviewguide Familiepædagoger Bilag 2: Interviewguide Almen pædagoger Bilag 3: Interviewguide Leder Bilag 4: Værdier og pædagogisk fundament 1 Bilag 1: Interviewguide Interview
Læs merePraktikstedsbeskrivelse Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde
Praktikstedsbeskrivelse Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde Børnehuset Ved Åen, Engstien 5, 6000 Kolding Telefon: 51263665 Mail: ved-aaen@kolding.dk Åbningstid 6.45 17.00 1 Velkommen Vi vil
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Videbechsminde UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Videbechsminde UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 09-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Dialogbaseret aftale 3 2 TOPI 4 3 Udviklingsprocesser 5 4 forældresamarbejde 6
Læs mereBørnehuset Petra Tilsynsrapport 2015
Børnehuset Petra Tilsynsrapport 2015 Antal børn: 17 vuggestue børn og 59 børnehavebørn i alt 76 Antal: 7 Pædagoger: 6 pædagoger på 37 timer 1 pædagog på35 timer Antal 4 pædagogmedhjælpere: 3 medhjælper
Læs mereHvordan arbejder I med læring for 0-2-årige børn?
Hvordan arbejder I med læring for 0-2-årige børn? Med dialogkortene du nu har i hånden får du mulighed for sammen med kollegaer at reflektere over jeres arbejde med de 0-2-årige børns læring. Dialogkortene
Læs mereSammenskrivning af halvdelen af
Sammenskrivning af halvdelen af udviklingsplanerne 0 Indholdsfortegnelse: Generelt Formål med virksomhedsplanen 2 Tilbagemelding på virksomhedsplanerne 2 Hvem har afleveret og hvem har været inddraget
Læs mereForsøgsordninger med gæstedagpleje. Evalueringsresultater
Forsøgsordninger med gæstedagpleje Evalueringsresultater Baggrund for forsøgsordningerne Den 4. september 2017 vedtog Børne- og Skoleudvalget at igangsætte forsøgsordninger med gæstepleje i fem distrikter.
Læs mere6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE
6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE PÆDAGOGMEDHJÆLPER I DAGINSTITUTION PLANLÆGNING AF PÆDAGOGISKE AKTIVITETER LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER BØRNS KOMPETENCEUDVIKLING (0-5 ÅR) PAKKE 35 HAR START
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereLÆRING, LEG & BEVÆGELSE
LÆRING, LEG & BEVÆGELSE Præsentation af oplægsholdere Dagtilbudsleder Karin Andreasen, som vil præsentere de overordnet visioner og tanker bag projektet. Pædagogisk leder Nete Rosenkilde, som vil præsentere
Læs mereIdræt, leg og bevægelse i kommunens daginstitutioner
Idræt, leg og bevægelse i kommunens daginstitutioner 2 IDRÆT, LEG OG BEVÆGELSE I KOMMUNENS DAGINSTITUTIONER 3 I Danmarks Idrætsforbund (DIF) og i DGI tror vi på, at lysten til et aktivt liv i høj grad
Læs mereDagplejen Sølyst. Dagplejen Sølyst - en del af Sølyst Dagtilbud. Tlf.: Studstrup Skæring Risskov Egå
Dagplejen Sølyst - en del af Sølyst Dagtilbud Dagplejen Sølyst Egå Strandvej 2 8250 Egå Pædagogisk leder Grethe Andreasen Tlf.: 2920 4046 Sølyst Dagtilbud Dagtilbudsleder Erik Heltoft ehe@aarhus.dk Mobil
Læs mereDagsorden. Børne- og Ungdomsudvalget
Dagsorden Mødedato: Mødetidspunkt: 15:30 Sted: Mødelokale 2A på rådhuset i Støvring 1 Indholdsfortegnelse Pkt. Overskrift Side 1 Godkendelse af dagsorden 3 2 Forslag til et sammenhængende decentralt tilbud
Læs mereInklusionshandleplan for Bjedstrup Skole og Børnehus 2014
Inklusionshandleplan for Bjedstrup Skole og Børnehus 2014 Handleplanen for inklusionsarbejdet i Bjedstrup Skole og Børnehus tager sit udgangspunkt i Skanderborg Kommunes strategi for inklusion, Børn og
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018 Indledning Det overordnede grundlag for det pædagogiske arbejde og dermed også for udformningen af årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er service-
Læs mereOmlægning af dagplejen
Omlægning af dagplejen Børne- og Undervisningsudvalget besluttede på udvalgsmødet d. 11.3. 2014 følgende i forbindelse med fremlæggelsen af udmøntningsplanen for omlægningen af dagplejen.: Dagplejen overgår
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereSE MIG! ...jeg er på vej i skole. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd
SE MIG!...jeg er på vej i skole En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole de er spændte på,
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereForslag til reorganisering af inklusionspædagogerne på dagtilbudsområdet
Forslag til reorganisering af inklusionspædagogerne på dagtilbudsområdet Baggrund Inklusion handler om, at der tilrettelægges en reflekteret og inkluderende pædagogisk praksis, hvor der tages højde for
Læs mereDialogbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kommune. Aftale mellem Dagplejen og Børne- & skoleudvalget
Dialogbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kommune Aftale mellem Dagplejen og Børne- & skoleudvalget 2011-2012 1 1. Formål Formålet med dialogbaseret aftalestyring i Vesthimmerlands Kommune er : At udvikle
Læs mereDagtilbudsstruktur Rebild Kommune
BILAG 4 STYRELSESVEDTÆGT FOR DAGTILBUD I REBILD KOMMUNE Dagtilbudsstruktur Rebild Kommune Der er følgende dagtilbud til førskolebørn i Rebild Kommune jf. Dagtilbudsloven: Børn under 2 år og 11 måneder:
Læs mereEj heller denne gang klapper medarbejderne i den kommunale dagpleje i deres hænder!
Høringssvar vedr. udviklingsplanen på dagtilbudsområdet 2014 fra medarbejdersiden i Lokal-MED i dagplejen! Høringssvaret er fremkommet efter inddragelse af kontaktpersonerne ude fra distrikterne, som har
Læs mereBørnehuset Aavangen. Kontrakt 2013-14. Indledning. Aavangen 2c 9575 Terndrup
Kontrakt 2013-14 Børnehuset Aavangen Aavangen 2c 9575 Terndrup Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror
Læs merePÆDAGOGISK GRUNDLAG FOR DAGINSTITUTIONER
SKABELON PÆDAGOGISK GRUNDLAG FOR DAGINSTITUTIONER Byggeri - en særlig mulighed for nytænkning af den pædagogiske praksis Når en daginstitution skal udvides eller ombygges, opstår der en særlig mulighed
Læs mereForældrebestyrelsen og personalet. Fortælling om Børnehuset Baggersvej
Forældrebestyrelsen og personalet Fortælling om Børnehuset Baggersvej Sådan engagerer vi os. Sunde og dygtige børn i trivsel! Ofte hørt, men hvordan praktiseres det? I Børnehuset Baggersvej fokuserer vi
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs mereKvalitetsstandarden for heldagslegestue i Sorø Kommune træder i kraft 1. januar 2015.
Kvalitetsstandard: Heldagslegestue Heldagslegestue er et af tre indsatsområder i Sorø Dagplejes udviklingsprojekt Den Gode Dagpleje. Projektet har som formål at skabe én fælles organisation, der garanterer
Læs mereBørn med særlige behov
Formål og baggrund Børn med særlige behov Ramme for indsats og ekstra ressourcer Med afsæt i sloven 4, stk. 2 og Esbjerg Kommunes Børn og Ungepolitik arbejder ud fra en inkluderende tilgang. kan efter
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereKære forældre. Velkommen til dagplejen i. af Randers Kommune. Alle kommunale dagplejere er ansat og godkendt. Hvad er dagpleje?
Dagplejen Kære forældre Velkommen til dagplejen i Randers Kommune. Alle kommunale dagplejere er ansat og godkendt af Randers Kommune. Hvad er dagpleje? En dagplejer passer normalt 4 børn, og har i perioder
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereTerndrup Skole og SFO
Kontrakt 2013-14 Terndrup Skole og SFO Terndrup Halvej 1 9575 Terndrup Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune.
Læs mereTabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner
Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016 Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016
Læs mereHøringssvar til Børn og Unge udvalget i Rebild kommune fra Børnehusene i Skørping:
1 Samlede høringssvar i forhold til fordeling af udlagte støtteressourcer på dagtilbudsområdet, ydelseskatalog for Inklusion/PPR samt arbejdsmetoden ABC-modellen. Høringssvar til Børn og Unge udvalget
Læs mereMOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER.
SOLRØD KOMMUNE Årsplan 2018 MOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER. DE SMÅ BØRNEHAVER, HVOR ALLE KENDE ALLE 1. Indledning - Mosebo og Pilebo er to små 40 børns børnehaver der beliggende tæt ved Solrød station (Mosevej
Læs mereFælles Pædagogisk Grundlag
Fælles Pædagogisk Grundlag Information til forældre Dagtilbud 0-6 år Forord Det er med glæde, at Børne-, Unge- og Familieudvalget i oktober måned godkendte et fællespædagogisk grundlag for det samlede
Læs mereAdministrationsgrundlag. for. dagtilbudsområdet. i Halsnæs Kommune
Administrationsgrundlag for dagtilbudsområdet i Halsnæs Kommune Dagpleje og Daginstitution, 20.11.2012 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. INDHOLD I ADMINISTRATIONSGRUNDLAGET... 3 1.1. Organisering
Læs mereKvalitetskontrakt for Haderslev Kommune
Kvalitetskontrakt for Haderslev Kommune Kode: BF1 Bedre opsporing tidligere indsats i Det tværfaglige distriktsarbejde. Udvikling af en opsporingsmetode for aldersgrupperne 0-2 år, 3-6 år og 6-10 år i
Læs mereHvad kan vi forvente? - om forventninger til samarbejdet mellem forældre og medarbejdere i Lystrup Dagtilbud
Hvad kan vi forvente? - om forventninger til samarbejdet mellem forældre og medarbejdere i Lystrup Dagtilbud udarbejdet august 2015 af ledelsesteam & bestyrelse i Lystrup Dagtilbud Kære forældre I har
Læs mereAdministrationsgrundlag. for. dagtilbudsområdet. i Halsnæs Kommune
Administrationsgrundlag for dagtilbudsområdet i Halsnæs Kommune Børn, Unge og Læring 12.04.2017 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. INDHOLD I ADMINISTRATIONSGRUNDLAGET... 3 1.1. Organisering
Læs mereVelkommen til dagplejen i Område Grenaa
Velkommen til dagplejen i Område Grenaa Velkommen til den kommunale dagpleje i Område Grenaa Vi vil gerne byde jer velkommen i den kommunale dagpleje i Område Grenaa, Norddjurs Kommune. Med denne pjece
Læs mereOverordnet plan for overgang daginstitution / skole
Overordnet plan for overgang daginstitution / skole Skole og daginstitutioner mødes på ledelsesniveau i oktober måned, for at evaluere sidste overlevering, udvikling af vores samarbejde, vores kommunikation,
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Skovbrynet 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Skovbrynet 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereDagplejen i Mårslet og Solbjerg
Dagplejen i Mårslet og Solbjerg Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse:... 2 Dagtilbuddet... 3 Kontaktoplysninger... 3 Dagplejens kendetegn... 3 Forbesøg... 3 Kontaktmødet... 4 En god start på dagplejelivet...
Læs mereVelkommen i dagplejen i Område Grenaa
Velkommen i dagplejen i Område Grenaa 1 Velkommen til den kommunale dagpleje i Område Grenaa Vi vil gerne byde jer velkommen i den kommunale dagpleje i Område Grenaa, Norddjurs Kommune. Med denne pjece
Læs mereStrategi for udvikling og innovation
Strategi for udvikling og innovation Endvidere har Horsens Kommune udarbejdet en Innovations- og udviklingsstrategi, som skal: Sikre en mere innovativ organisationskultur, hvor ledere og medarbejdere opmuntres
Læs mereLEGESTUEN DEN KOMMUNALE DAGPLEJE VIBORG
LEGESTUEN DEN KOMMUNALE DAGPLEJE VIBORG Legestuen Denne lille pjece beskriver formålet med legestuen for både børn og voksne og beskriver endvidere, hvilke roller og ansvar, der ligger hos dagplejere og
Læs mereTALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE
TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE Strategi for talentudvikling i Fredericias dagtilbud og skoler. 1 TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE BØRNENE ER FREMTIDEN. Byrådet har vedtaget en vision
Læs mereBeskrivelse af praktiksted PAU elever Horsens Kommune. Dagtilbud Egebjerg Kaskelotten. Egesholm 5, 8700 Horsens. Torben Skov Lis B.
PAU elever Horsens Kommune 2017 Beskrivelse af praktiksted PAU elever Horsens Kommune Institutionens navn: Afdelingens navn: Dagtilbud Egebjerg Kaskelotten Adresse: Egesholm 5, 8700 Horsens Tlf.: 76294105
Læs mereSammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering. Tegn for dagtilbud Dybbøl/ Sundeved som medarbejderne handler på: Hurtig indsats til børn med særlige behov
SMTTE på Inklusion Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering Politisk baggrund: I Sønderborg kommune inkluderes det enkelte barn i fællesskabet. Hvorfor: Vi vil inkludere børn i Sønderborg kommune så de får
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereFrederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi
1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens
Læs mereHøringssvar til Fælles organisering af institutionerne i Støvring Nord.
1 - Høringssvar til fælles organisering af institution Høringssvar til Fælles organisering af institutionerne i Støvring Nord. Vi vurderer generelt, at der er god synergi i forvaltningens indstilling om
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK AMU
ÅBNE PÆDAGOGISKE ARBEJDSMARKEDSUDDANNELSER FORÅR/EFTERÅR 2016 PÆDAGOGMEDHJÆLPER I DAGINSTITUTION PLANLÆGNING AF PÆDAGOGISKE AKTIVITETER LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER BØRNS KOMPETENCEUDVIKLING (0-5
Læs mere