Ydelseskatalog Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Langeland Kommune. Forord maj Formål med PPR s ydelseskatalog... 4

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ydelseskatalog Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Langeland Kommune. Forord maj 2013... 4. 1. Formål med PPR s ydelseskatalog... 4"

Transkript

1 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Ydellseskatallog

2 Indholdsfortegnelse Forord maj Formål med PPR s ydelseskatalog Præsentation af PPR Generelt om ydelser og prioriteringer... 5 Opgaver, mål og værdier...5 Indstilling til PPR Psykologernes ydelser... 6 Kerneydelse...7 Pædagogisk psykologisk vurdering (PPV)...7 Psykologerne: Andre arbejdsopgaver og ydelser...8 Forebyggende arbejde...8 Asylsøgende børn Det tale-hørepædagogiske område Kerneydelser Undervisning Revurdering Talepædagogerne: Andre arbejdsopgaver og ydelser Forebyggende arbejde Rådgivning og vejledning Sprogscreeninger i dagtilbud og skoler Tilbud til forældre om sprogscreening i treårsalderen Obligatorisk sprogscreening ved skolestart Sanse- og motorikområdet PPR s fokusområder Evaluering Bilag: 2

3 - Samarbejdsmodel når skolebørn viser særlige behov - Samarbejdsmodel når småbørn viser særlige behov 3

4 Forord maj 2013 Ydelseskataloget udkom første gang i januar I denne 3. opdaterede udgave er der foretaget mindre ændringer og præciseringer i naturlig forlængelse af udviklingen i praksis. Det skal bemærkes, at proceduren ved indstilling til Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) ikke er ændret. (Illustreret i bilag med den såkaldte Forløbsmodel, i daglig tale ofte kaldet samarbejdsmodellen.) 1. Formål med PPR s ydelseskatalog At give PPR s brugere og samarbejdspartnere en oversigt over hvilke arbejdsopgaver PPR s medarbejdere tager sig af. At medarbejderne internt i PPR har en samlet beskrivelse af arbejdsopgaver. At have et konkret udgangspunkt for fortsat drøftelse og udvikling. I ydelseskataloget beskrives desuden fordeling af ansvar for opgavevaretagelsen mellem PPR og samarbejdspartnere i det fælles arbejde med børn i problemer. Som supplement til dette har PPR efterhånden indgået mere konkrete samarbejdsaftaler med alle skoler og institutioner. 2. Præsentation af PPR PPR er en tværfagligt sammensat funktionsenhed placeret i Børn og Unge, Fredensvej 1, Langeland kommune. I enheden er ansat: 3 psykologer (inkl. PPR-leder). 2 tale-hørepædagoger 1 motorikvejleder PPR har sekretær, som også varetager andre opgaver i Børn og Kultur. Der henvises til for kontaktoplysninger. 4

5 3. Generelt om ydelser og prioriteringer Opgaver, mål og værdier PPR har til opgave at undersøge, rådgive og stille forslag, når børn viser tegn på udviklingsvanskeligheder i dagforanstaltninger eller skoler. Udviklingsvanskeligheder kan have mange årsager, og det er ikke altid klart, hvilken form for hjælp, der er behov for. Vi har derfor fundet det nyttigt at udarbejde skematiske modeller på henholdsvis institutions- og skoleområdet, som beskriver mulige afklarings- og handlingsforløb, inden der sker henvisning til PPR. (Se bilagsafsnit til ydelseskataloget.) PPR s kerneydelse er begrundet i Folkeskolelovgivningen, som i denne sammenhæng også gælder førskoleområdet. Ved mistanke om at et barn kunne have behov for specialundervisning eller specialpædagogisk bistand indstilles via skolen eller daginstitutionen til PPR. Psykolog eller talepædagog vil derefter foretage vurdering af et barns udviklings- og indlæringsforudsætninger. På baggrund af denne vurdering udfærdiges et foranstaltningsforslag med henblik på at afhjælpe konstaterede vanskeligheder. Lærere/pædagoger og forældre tilbydes samtidig rådgivning vedr. det videre samspil med barnet. Foranstaltningsforslaget fremsendes til skolens eller institutionens leder, der afgør om PPRs anbefaling skal følges. Efter revision af folkeskoleloven i 2012 defineres specialundervisning nu som undervisning i specialklasser, specialskoler og lign., eller som støtte til integration i normalklasse svarende til 12 undervisningslektioner pr. uge. Støttebehov under dette niveau betegnes nu som supplerende undervisning, hvor PPR ikke behøves inddraget ved vurdering og iværksættelse. PPR er forpligtet til at følge indstillede børns udvikling i det omfang, de modtager specialundervisning eller har behov for talepædagogisk rådgivning og vejledning. I PPR vil vi meget gerne gå på 2 ben således, at der arbejdes både traditionelt med indstillinger, som fører til udredninger og foranstaltningsforslag, og med mere fleksible her-ognu ydelser. Derfor prioriteres en tidlig/forebyggende og dermed mindre indgribende indsats, hvor der arbejdes uden indstilling. Der vil ofte være tale om drøftelser med de voksne omkring et bekymringsbarn, men også fx kortere afklarende samtaleforløb med barnet. (I senere afsnit om de enkelte faggrupper beskrives sådanne ydelser yderligere.) Den grundlæggende værdi for PPR s arbejde er at fokusere på resurser og det, der fungerer. Vores arbejde tager dog ofte udgangspunkt i et eller flere konstaterede problemer, som det er vigtigt at anerkende. Vi tilstræber at være resursespejdende frem for fejlfindende. Ny udvikling skabes bedst med afsæt i en identifikation af det, der fungerer godt, såvel i barnet selv og i den sammenhæng, som det befinder sig i. Det betyder, at udfordringen ligger i det 5

6 pædagogiske miljø, som PPR er rådgivende og vejledende for. PPR medvirker til: - At børn, unge, familier og de pædagogiske miljøer robustgøres - så færrest mulige børn og unge udvikler særlige behov. - At børn og unge med særlige behov modtager relevant specialpædagogisk bistand i daginstitutioner og skoler. Hvor det findes relevant, vil flere af PPR s fagligheder kunne være inddraget omkring det samme barn i et koordineret samarbejde. Vi indgår i udstrakt grad i et tværfagligt samarbejde med de andre faggrupper i Børn og Kulturafdelingen på såvel det forebyggende som det indgribende niveau. Vi satser stærkt på at arbejde på alle niveauer barn gruppe systemniveau. Derfor har det høj prioritet at deltage aktivt i aktuelle udviklingsprojekter, centrale som decentrale, der sigter på at gøre et godt læringsmiljø endnu bedre. Vi deltager også gerne i netværksgrupper af forskellig karakter til kvalificering af den specialpædagogiske bistand på Langeland. Indstilling til PPR Indstilling til PPR kan laves af pædagog/lærer/sundhedsplejerske m.fl. via skolens/daginstitutionens leder. Indstillingen forudsætter i almindelighed samråd med forældre og elev. Ved indstilling anvendes materiale, som består af 2 dele: Et faktaorienteret indstillingsskema samt et beskrivelsesskema. Materialet skal indeholde en beskrivelse af barnet og den problemstilling, som der ønskes hjælp til. Relevante faglige tests og undervisningsplaner vedlægges. Der ønskes også oplysninger om, hvad der er gjort for at hjælpe barnet frem til indstillingstidspunktet. Vi forventer, at barnet forud for indstillingen har været drøftet med relevant fagperson. Forældre kan også selv henvende sig direkte til PPR; men indstilling vil normalt gå gennem en skole eller daginstitution. Indstillingsmaterialet findes på Langeland kommunes hjemmeside samt på Fronter. Når PPR modtager indstilling på et barn, oprettes der sag og journal. Der sendes kvitteringsbrev til indstiller og til forældrene. I brevet oplyses hvilke(n) fagperson(er), som har fået sagen. 4. Psykologernes ydelser 6

7 Psykologen beskæftiger sig primært med barnets indlæringsmæssige, psykiske og sociale funktion, som den kommer til udtryk i daginstitution eller skole. Når personale eller forældre bliver bekymrede, kan det fx være fordi: Der er problemer af indlæringsmæssig karakter. Barnet er aggressivt og udad-reagerende eller for stille og indadvendt. Barnet har svært ved at få kammerater og bliver mere og mere isoleret. Kerneydelse Pædagogisk psykologisk vurdering (PPV) Psykologerne i PPR skal medvirke til at vurdere behovet for specialpædagogisk bistand til både småbørn og skoleelever, der oplever betydelige problemer i deres opvækst eller i skolen. Dette stykke arbejde forudsætter, at der er udfærdiget indstilling til PPR. En PPV kan udarbejdes på baggrund af: Eksisterende dokumenter, beskrivelser fra skole/institution, observationer, samtaler med barnet og netværket omkring barnet, spørgeskemaer til de implicerede mv. Testbaseret undersøgelse typisk ved hjælp af kognitive prøver. Det skal understreges, at en pædagogisk psykologisk vurdering kan hvile på forskellige former for informationer og undersøgelsesredskaber, herunder også helt nødvendige informationer modtaget fra skoler, institutioner og forældre. Det vil fx afhænge af den enkelte sags karakter, om psykologen finder det nødvendigt at foretage testning. En del af undersøgelsen vil bestå i at se barnet, som en del af og påvirket af den kontekst og de relationer, som det indgår i, frem for som et enkeltstående individ. Psykologen vil derfor altid anlægge en synsvinkel, hvor der ses et barn i problemer snarere end et barn med problemer. Ved behov udarbejdes skriftlig vurdering, som formidles til forældre og skole/institution. I vurderingen beskrives barnets faglige, personlige og sociale potentialer og færdigheder. Såfremt det vurderes nødvendigt beskrives forslag til specialpædagogisk bistand. 7

8 Kompetence til at beslutte om et fremsat forslag til specialpædagogisk foranstaltning følges ligger ikke hos PPR, men hos den enkelte skole/institutionsleder eller i kommunens visitationsudvalg. Psykologerne: Andre arbejdsopgaver og ydelser Udarbejdelse af pædagogiske psykologiske udtalelser fx i forbindelse med - Optagelse på specialefterskole - Friskolers ansøgninger om støtte i SU-styrelsen - Tvivl om en elev skal fritages for eksamen eller gå til eksamen på særlige vilkår. Kortere procesforløb i samarbejde med netværket omkring elever, der er indstillede. Supervision af personale i dagsinstitution og skole i forhold til indstillede elever. Korterevarende støttende samtaleforløb til ældre børn. Deltagelse i revurdering/ revisitation af elever til specialpædagogisk bistand. Henvisninger til eksterne udredninger (OUH, VISO, specialrådgivning mv.). Medvirke ved vurdering af om skolestart skal udsættes. Tovholderfunktion på netværk for specialpædagoger i børnehaverne. Forebyggende arbejde En stor del af psykologernes arbejde tilbydes nu som rådgivning uden forudgående indstilling og dermed uden formel sag. Både lærere/pædagoger og forældre kan henvende sig. Det kan dreje sig om principielle, faglige problemstillinger eller om vanskeligheder i forhold til et konkret barn. Det tilstræbes, at flest mulige vanskeligheder søges løst så tidligt som muligt af barnets primærpersoner og uden, at der bliver brug for at gøre det til en egentlig sag. 8

9 Psykologerne tilbyder sådan tidlig indsats i form af: Åben rådgivning til forældre. Afklarende samtaler med barnet/den unge (som hovedregel max. 3). Åben rådgivning for personale på skoler, i daginstitutioner og i dagplejen. Vejlederfunktion i forhold til LP-grupper. Vi deltager desuden i: Implementeringen af børn og ungepolitikken via kurser og temadage. Forældreaften i børnehaver efter særlig aftale. Asylsøgende børn I forbindelse med Langeland Kommunes overtagelse af drift af Asylcenter Holmegaard har PPR s psykologer fået tillagt supplerende opgaver som følge af, at asylbørn nu placeres i lokal daginstitution eller skole. Det drejer sig om følgende opgaver: Medvirke ved visitation af børn til skole eller daginstitution ved tvivl om placering. Særlig servicering af institutioner/skoler, som optager asylbørn. Ad hoc deltagelse i Holmegaards psyko-sociale team ved behov for at drøfte børn i vanskeligheder i institution eller skole. 9

10 5. Det tale-hørepædagogiske område Det tale-hørepædagogiske arbejde består i at yde specialpædagogisk bistand til børn og unge med tale-, sprog-, stemme- og/eller hørevanskeligheder. Dette kan være: Fonologiske vanskeligheder Sprogforståelsesvanskeligheder Pragmatiske og kommunikative vanskeligheder Høretab og andre hørerelaterede problematikker Stammen og/ eller løbsk tale Stemmeproblemer (hæshed, forkert stemmeføring o.a.) Læsp Snøvl Læbe- ganespalte Neurologisk betingede tale og/ eller sprogvanskeligheder Der arbejdes med børn i alderen 0 til 18 år. Småbørnsområdet (0-6 år) er det primære indsatsområde. En del af indsatsen er forebyggende og tager afsæt i det enkelte barn såvel som større børnegrupper. Ud fra en pædagogisk tilgang gives rådgivning og vejledning til samarbejdspartnere vedrørende barnets talesproglige og generelle udvikling. Kerneydelser Vurdering/ afdækning - kan bestå af følgende elementer: Observation Tests Samtaler med relevante samarbejdspartnere Indhentning af anden relevant viden Udarbejdelse af handleplaner Samtaler med forældre og pædagoger eller lærere med gennemgang af vurdering/ afdækning og foranstaltningsforslag. Vejledning til institutionerne vedr. børn med dansk som andetsprog. 10

11 Undervisning Undervisningen tilrettelægges ud fra det enkelte barns behov, sproglige niveau og alder. I nogle tilfælde varetages den daglige undervisning af børnehavens sprogpædagog. Ofte udlånes materialer samt råd og vejledning til forældrene, så de kan træne med barnet hjemme. I særlige tilfælde, hvor barnet kræver særlig hensyntagen eller støtte, gives undervisningen af talepædagogen i hjemmet. Revurdering Der foretages revurderinger cirka hvert halve år afhængig af vanskelighedernes karakter. Revurderingen følges op af en skriftlig rapport, som kan ledsages af samtaler med forældre og pædagoger/ lærere. Vurdering/afdækning, undervisning og revurdering forudsætter, at barnet er indstillet til PPR. Se afsnittet Indstilling til PPR. Talepædagogerne: Andre arbejdsopgaver og ydelser Forebyggende arbejde Det vil være muligt at henvende sig for at få rådgivning uden, der er oprettet en sag. Åben anonym rådgivning til personale og forældre i alle institutioner inc. Dagplejen. Afklarende samtaler i forhold til eventuelle bekymringer (som hovedregel max 3). Inspiration til fremstilling samt udlån og udlevering af materiale til brug ved den brede sproglige stimulering i dagplejer/ børnehaver. Oplæg for forældre, pædagoger, dagplejere og lærere. Tværfagligt samarbejde om styrkelse af sprogligt arbejde. Rådgivning og vejledning Primært tilbydes rådgivning og vejledning til forældre, dagplejere, pædagoger og lærere. Råd og vejledning gives til de voksne omkring barnet i forhold til det enkelte barns individuelle handleplan eller ud fra mere generelle behov. Tovholderfunktion for netværksgruppe bestående af børnehavernes sprogpædagoger. Nøglepersoner i implementeringen af Sprogpakken, videreuddannelse til personale i daginstitutioner. Sprogscreeninger i dagtilbud og skoler 11

12 Tilbud til forældre om sprogscreening i treårsalderen I Langeland Kommune tilbydes alle børn mellem 2,10 og 3,4 år en sprogvurdering. Denne foretages af en pædagog i børnehaven og følges op af en samtale med forældrene. I nogle tilfælde indikerer vurderingen, at barnets sprogudvikling er forsinket eller afvigende. I samarbejde mellem institution, forældre og talehørepædagog overvejes her, hvorvidt der er behov for konsultativ bistand eller indstilling til talehørepædagogen. Obligatorisk sprogscreening ved skolestart Fra august 2009 skal alle skoler som et led i undervisningen tilbyde en sproglig vurdering af eleverne. Resultaterne af vurderingen indgår i elevplanen for børnehaveklassen. For enkelte elever kan der være behov for opfølgende talepædagogisk bistand. Her samarbejder talehørepædagogerne med lærerne om udarbejdelse af en handleplan og eventuelt undervisningsforløb for det enkelte barn. 12

13 6. Sanse- og motorikområdet Der er i begyndeslen af 2013 sket en omorganisering af PPRs ydelser på området. PPR har nu ansat en motorikvejleder, som vil være til stede 2 dage om ugen. PPR foretager ikke længere egne undersøgelser vedr. sanser og motorik. Ved behov for fysio- eller ergoterapeutisk udredning eller behandling ansøger institution eller skole Børn og Unges visitationsudvalg om ydelsen efter at have konsulteret PPRs motorikvejleder. Selve udrednings- og eller behandlingsarbejdet rekvireres hos Ergo- og Fysioterapien, Børn og Unge, Sydfyn. Som et led i ydelsen leverer Ergo- og fysioterapien Sydfyn også rådgivning og vejledning til forældre, skoler og institutioner vedr. henviste børn. PPRs motorikvejleder har som sine primære opgaver følgende: At rådgive og inspirere dagtilbud på førskoleområdet med hensyn til indretning af det fysiske miljø, der omgiver børn i hverdagen. At understøtte institutionernes arbejde med at inddrage de muligheder, som både det fysiske og det pædagogiske kan bidrage med i forhold til børns sansemotoriske læring og udvikling. At være tovholder på samarbejdet mellem skoler/institutioner og Ergo- og Fysioterapien Sydfyn. 13

14 7. PPR s fokusområder PPR s arbejde tager udgangspunkt i Langeland kommunes Børn og ungepolitik, der er udviklet på basis af 5 værdier: Anerkendelse, samhørighed, tryghed, udvikling og rummelighed. Dette søger vi at udmønte i praksis ved: Deltagelse i og understøttelse af udviklingsprojekter til fremme af inklusion i såvel skoler som daginstitutioner. Understøtte skolernes bestræbelser på at udvikle den koordinerede indsats rettet mod elever med adfærds-, kontakt-, og trivselsproblemer. Understøtte daginstitutionernes særlige indsats for at fremme skoleparathed (Hipp- Hopp-projektet). Iværksætte "hørecafé" for skolebørn med høretab. 8. Evaluering PPRs ydelseskatalog evalueres og revideres næste gang i begyndelsen af

15 Fase III Fase II Fase I Forløbsmodel på indsats omkring elever med særlige behov Ydelseskatalog Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Langeland Kommune Når man bemærker, at der er et særligt behov omkring et barn fx: Dårligt læringsudbytte Manglende motivation og lav arbejdsindsats. Reducering og forebyggelse af begyndende adfærdsproblemer. Hvis der iagttages forhold, der er omfattet af underretningspligt laves underretning til børnog unge socialrådgiver. Teamet og SFO drøfter indsatsmuligheder; dvs. pædagogik/metode (fx LP-modellen, læringsstile, Cooperative Learning og skolefe). Forældrene inddrages aktivt i fasen. Lederen informeres. Problemerne identificeres, der vælges konkrete fokusområder og mål og lægges en plan. Her udarbejdes skriftlig handleplan. Handleplanen udføres over et aftalt tidsforløb (3-6 uger) og evalueres undervejs. Udebliver den ønskede effekt/udvikling i forhold til behovet, fortsættes til 2. fase. Man revurderer planen og overvejer, hvordan den kan kvalificeres yderligere fx via: PPR s åbne rådgivning. Forældre og netværk. Skolens specialpædagogiske ekspertise. Kommunens tværfaglige team. Rådgivning ved socialrådgiver eller sundhedsplejerske. Handleplanen justeres yderligere og udføres over et aftalt tidsforløb og evalueres/justeres undervejs. Udebliver den ønskede effekt/udvikling, drøftes muligheder med PPR/ andre relevante fagpersoner, og der fortsættes til 3. fase. Der foretages henvisning til rette instans(er): Ved behov for specialpædagogisk bistand laves indstilling til PPR. Den hidtidige handleplan vedlægges. Ved formodet behov for indsats i forhold til barnets hjemlige situation, laves underretning til børn- og unge socialrådgiver. Ved behov for en sundhedsfaglig bistand rettes kontakten til sundhedsplejerske e.a. I en eventuel ventetid følges den plan, der hidtil har været lagt og den evalueres/justeres undervejs. 15

16 Fase III Fase II Fase I Forløbsmodel på indsats ved småbørn med særlige behov Ydelseskatalog Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Langeland Kommune Når man bemærker, at der er et særligt behov omkring et barn fx: Bekymring for barnets udvikling. Bekymring omkring barnets trivsel. Reducering og forebyggelse af begyndende adfærdsproblemer. Hvis der iagttages forhold, der er omfattet af underretningspligt laves underretning til børn- og unge socialrådgiver. Det pædagogiske personale drøfter indsatsmuligheder; dvs. pædagogik/metode og behov for aftaler med hjemmet. Forældrene inddrages aktivt i fasen. Lederen inddrages. Problemerne identificeres, der vælges konkrete fokusområder og mål og lægges en plan. Her udarbejdes skriftlig handleplan. Handleplanen udføres over et aftalt tidsforløb (3-6 uger) og evalueres undervejs. Udebliver den ønskede effekt/udvikling i forhold til behovet, fortsættes til 2. fase. Man revurderer indsatsen og overvejer, hvordan den kan kvalificeres yderligere fx via: PPR s åbne rådgivning. Forældre og øvrigt netværk. Institutionens specialpædagogiske ekspertise. Kommunens tværfaglige team. Rådgivning ved socialrådgiver eller sundhedsplejerske. Handleplanen justeres yderligere og udføres over et aftalt tidsforløb og evalueres/justeres undervejs. Udebliver den ønskede effekt/udvikling, drøftes muligheder med PPR/ andre relevante fagpersoner, og der fortsættes til 3. fase. Der foretages henvisning til rette instans(er): Ved behov for specialpædagogisk bistand laves indstilling til PPR. Den hidtidige handleplan vedlægges. Ved formodet behov for indsats i forhold til barnets hjemlige situation, laves underretning til børn- og unge socialrådgiver. Ved behov for en sundhedsfaglig bistand rettes kontakten til sundhedsplejerske e.a.. I en eventuel ventetid følges den plan, der hidtil har været lagt og den evalueres/justeres undervejs. 16

Forord...3. 1. Formål med PPR s ydelseskatalog...3. 2. Præsentation af PPR...3

Forord...3. 1. Formål med PPR s ydelseskatalog...3. 2. Præsentation af PPR...3 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Ydellseskatallog 2012 1 Indhold: Forord...3 1. Formål med PPR s ydelseskatalog...3 2. Præsentation af PPR...3 3. Generelt om ydelser og prioriteringer...4 Opgaver, mål

Læs mere

PPR s ydelseskatalog 2008 BUR-delen

PPR s ydelseskatalog 2008 BUR-delen PPR s ydelseskatalog 2008 BUR-delen 1. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning en funktion under Børne- og Unge Rådgivningen. Side 2 2. PPR funktionen generelt..side 2 3. PPR funktionens fokusområder 2008...Side

Læs mere

Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning 13. december 2012 Område Ydelsens lovgrundlag Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) er en afdeling i velfærdsforvaltningen organiseret under skole-

Læs mere

Kvalitetsstandard. Forebyggelse og sundhed. Ergoterapi med speciale i børn. Fysioterapi med speciale i børn.

Kvalitetsstandard. Forebyggelse og sundhed. Ergoterapi med speciale i børn. Fysioterapi med speciale i børn. Kvalitetsstandard Område Forebyggelse og sundhed. Ergoterapi med speciale i børn. Fysioterapi med speciale i børn. Ydelsens lovgrundlag Sundhedsloven Forebyggende sundhedsydelser til børn og unge. 120.

Læs mere

TILBUD TIL Kunde Tilbuddets titel

TILBUD TIL Kunde Tilbuddets titel Pædagogik & Undervisning Esbjerg Kommune Ydelser i Pædagogik & Undervisning TILBUD TIL Kunde Tilbuddets titel Telefon 76 16 88 70 Telefax 76 16 16 17 b-k@esbjergkommune.dk www.esbjergkommune.dk INDHOLDSFORTEGNELSE

Læs mere

Ydelseskatalog for ergo- og fysioterapi til børn. 2013 4. juni 2013

Ydelseskatalog for ergo- og fysioterapi til børn. 2013 4. juni 2013 Ydelseskatalog for ergo- og fysioterapi til børn 2013 4. juni 2013 Ydelseskatalog: Formål og opgaver: Børneteamet i Center Sundhed har en forebyggende og sundhedsfremmende opmærksomhed på børn med særlige

Læs mere

syddjurs.dk Tilbud til børn med særlige udviklingsbehov

syddjurs.dk Tilbud til børn med særlige udviklingsbehov syddjurs.dk Tilbud til børn med særlige udviklingsbehov Specialpædagogisk Team Drivhuset 2 Specialpædagogisk Team er en del af den tidlige og forebyggende indsats på dagtilbudsområdet. Målgruppen er børn,

Læs mere

Mellem dagtilbud, skoler, klubber og PPR PPR. Almenområdet. Skoler og SFO'er. Tale-hørelærere. Specialpædagoger. Dagtilbud. Klubber.

Mellem dagtilbud, skoler, klubber og PPR PPR. Almenområdet. Skoler og SFO'er. Tale-hørelærere. Specialpædagoger. Dagtilbud. Klubber. SAMARBEJDSmodel Mellem dagtilbud, skoler, klubber og PPR Almenområdet PPR Dagtilbud Skoler og SFO'er Klubber Tale-hørelærere Specialpædagoger Psykologer Udarbejdet af KL s Konsulentvirksomhed juni 2013

Læs mere

PPR Aalborgs organisering og opgaver

PPR Aalborgs organisering og opgaver Click here to enter text. PPR Aalborgs organsiering og opgaver 12. september 2013 Sagsnr./Dok.nr. 2013-32826 / 2013-285150 PPR Aalborgs organisering og opgaver PPR Aalborg er en tværfaglig organisation,

Læs mere

- Intervention Differentieret PPR-indsats i forhold til elever med særlige behov i skolen

- Intervention Differentieret PPR-indsats i forhold til elever med særlige behov i skolen - Intervention Differentieret PPR-indsats i forhold til elever med særlige behov i skolen 2 ABC-intervention PPR s 2-bens strategi Forebyggende og foregribende indsats Indgribende indsats Fokus på undervisningsmiljøet

Læs mere

Holstebro Kommune Visitationsudvalget Dag- og Fritidstilbud Vejledning for ansøgning og tildeling af støtte til børn med særlige behov

Holstebro Kommune Visitationsudvalget Dag- og Fritidstilbud Vejledning for ansøgning og tildeling af støtte til børn med særlige behov Holstebro Kommune Visitationsudvalget Dag- og Fritidstilbud Vejledning for ansøgning og tildeling af støtte til børn med særlige behov Udarbejdet af visitationsudvalget i 2012 Revideret nov. 2013 Indholdsfortegnelse:

Læs mere

Ydelseskatalog for ergo- og fysioterapi til børn maj 2013

Ydelseskatalog for ergo- og fysioterapi til børn maj 2013 Ydelseskatalog for ergo- og fysioterapi til børn 2013 5. maj 2013 Ydelseskatalog: Formål og opgaver: Ergo- og fysioterapeutisk børneteam har en forebyggende og sundhedsfremmende opmærksomhed på børn med

Læs mere

BESKRIVELSE AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011

BESKRIVELSE AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011 BESKRIVELSE AF AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Daginstitutionsområdet side 3 1.1. Intensivt udviklingsforløb - 12 uger side 3 1.2. Længerevarende støtteforløb side

Læs mere

DEN TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDSMODEL RANDERS KOMMUNE VI ARBEJDER SYSTEMATISK SAMMEN AF HENSYN TIL BARNET, DEN UNGE OG FAMILIEN

DEN TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDSMODEL RANDERS KOMMUNE VI ARBEJDER SYSTEMATISK SAMMEN AF HENSYN TIL BARNET, DEN UNGE OG FAMILIEN 1. AUGUST 2017 DEN TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDSMODEL RANDERS KOMMUNE VI ARBEJDER SYSTEMATISK SAMMEN AF HENSYN TIL BARNET, DEN UNGE OG FAMILIEN ARBEJDSGRUPPEN VEDR. TVÆRFAGLIG SAMARBEJDSMODEL 1 1. Indledning

Læs mere

Det tværfaglige samarbejde i. Fredensborg Kommune. Information til forældre

Det tværfaglige samarbejde i. Fredensborg Kommune. Information til forældre Det tværfaglige samarbejde i Fredensborg Kommune Information til forældre Kære Forældre Glade børn er fundamentet for arbejdet med børn og unge i Fredensborg Kommune. Fredensborg Kommune arbejder målrettet

Læs mere

Standard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats

Standard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats Standard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats Politisk målsætning for tidlig indsats Her angives målsætningen, der udtrykkes i den sammenhængende børnepolitik Den samlede indsats for børn og unge

Læs mere

Notat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats

Notat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige

Læs mere

KVALITETSSTANDARD. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i Svendborg Kommune

KVALITETSSTANDARD. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i Svendborg Kommune KVALITETSSTANDARD Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i Svendborg Kommune Opdateret 6. juni 2014 PPR 12/11813 *41810 Kvalitetsstandard for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i Svendborg Kommune Formålet med

Læs mere

Udkast til Tidlig indsats og inklusion på dagtilbudsområdet Bornholm

Udkast til Tidlig indsats og inklusion på dagtilbudsområdet Bornholm Udkast til Tidlig indsats og inklusion på dagtilbudsområdet Bornholm Børn og skole 2010 1 Indledning:...3 Projekter og tiltag i forhold til børn med særlige behov...3 Børne- og ungepolitik Bornholms Regionskommune...3

Læs mere

Ballerupmodellen. Den foregribende indsats over for risikobørn og unge

Ballerupmodellen. Den foregribende indsats over for risikobørn og unge Ballerupmodellen Den foregribende indsats over for risikobørn og unge Indhold Ballerupmodellen 03 Risikobørn/unge hvem er de? 04 Ballerupmodellens proces 06 Systematiseret observation 07 De tværfaglige

Læs mere

Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter

Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således

Læs mere

Sammen kan vi gøre en forskel. Rådgivningsteam Nord

Sammen kan vi gøre en forskel. Rådgivningsteam Nord Sammen kan vi gøre en forskel Rådgivningsteam Nord Alle har et ansvar for at vores børn og unge i Haderslev trives. Vi har alle en forpligtelse til at reagere hvis vi ser et barn, en ung eller en familie

Læs mere

Notat vedrørende folkeskolens varetagelse af elever med særlige behov, visitationsprocedure og beskrivelse af specialpædagogiske skoletilbud.

Notat vedrørende folkeskolens varetagelse af elever med særlige behov, visitationsprocedure og beskrivelse af specialpædagogiske skoletilbud. Børn & Kultur Notat vedrørende folkeskolens varetagelse af elever med særlige behov, visitationsprocedure og beskrivelse af specialpædagogiske skoletilbud. 1. Folkeskolens varetagelse af elever med særlige

Læs mere

Bilag 3: Udkast til retningslinjer for PPRs og SR-specials praksis på småbørnsområdet

Bilag 3: Udkast til retningslinjer for PPRs og SR-specials praksis på småbørnsområdet Børne- og Ungdomsforvaltningen NOTAT 21-03-2007 Bilag 3: Udkast til retningslinjer for PPRs og SR-specials praksis på småbørnsområdet Indholdsfortegnelse 1. Indledning og baggrund... 1 2. Retningslinjer

Læs mere

Ressourcecenteret hvem er vi? Ressourcecenterets målsætning

Ressourcecenteret hvem er vi? Ressourcecenterets målsætning Ressourcecenteret hvem er vi? Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter er et fagligt team og forum bestående af skolens afdelings og ressourcecenterleder, specialundervisningslærere, dansk som andetsprogslærere,

Læs mere

Børn og Unge i Furesø Kommune

Børn og Unge i Furesø Kommune Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø

Læs mere

Visitationsprocedure på skoleområdet

Visitationsprocedure på skoleområdet Visitationsprocedure på skoleområdet Juni 2015 Visitationsprocedure på skoleområdet Notatet indeholder en procedure for, hvordan den fremtidige visitationsprocedure på skoleområdet i Ballerup Kommune tilrettelægges.

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

Forældre til børn med handicap

Forældre til børn med handicap Forældre til børn med handicap - vi hjælper jer på vej. Indhold Familierådgivningen, Handicapgruppen...3 Sundhedsplejerskerne...4 Tale/hørepædagogerne, PPR...5 Ergo/Fysioterapeuterne, PPR...6 Psykologerne,

Læs mere

Børne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008. Brøndagerskolen

Børne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008. Brøndagerskolen Børne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008 Brøndagerskolen Generelt om Brøndagerskolen Brøndagerskolen er en kommunal specialskole for børn og unge med autisme og generelle indlæringsvanskeligheder.

Læs mere

MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats

MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og PPR 2014

Aftale mellem Varde Byråd og PPR 2014 Aftale mellem Varde Byråd og PPR 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves - med adgang

Læs mere

Systematik i samarbejdet mellem skoler/institutioner og

Systematik i samarbejdet mellem skoler/institutioner og Systematik i samarbejdet mellem skoler/institutioner og Inklusionsafdelingen Hensigt med struktur for samarbejdet At skoler og institutioner oplever en hurtig, differentieret og målrettet indsats i samarbejde

Læs mere

Kvalitetsstandard. Kommunal Sundhedstjeneste. Ergoterapi og Fysioterapi til børn. Mødedato: Tidspunkt: Mødenr.: Sted: Deltagere: Fraværende: Afbud:

Kvalitetsstandard. Kommunal Sundhedstjeneste. Ergoterapi og Fysioterapi til børn. Mødedato: Tidspunkt: Mødenr.: Sted: Deltagere: Fraværende: Afbud: Kvalitetsstandard Kommunal Sundhedstjeneste. Ergoterapi og Fysioterapi til børn Mødedato: Tidspunkt: Mødenr.: Sted: Deltagere: Fraværende: Afbud: Kvalitetsstandard Område Ydelsens lovgrundlag Målgruppe

Læs mere

Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole

Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole Indholdsfortegnelse Side 1: Side 2: Side 2: Side 2: Side 3: Side 3: Side 4: Side 5: Side 5+6: Side 6: Indledning Prioritering og fordeling af specialundervisningsresurserne

Læs mere

H Å N D B O G Om særlige foranstaltninger på distriktsskolen Skive Kommune 2007

H Å N D B O G Om særlige foranstaltninger på distriktsskolen Skive Kommune 2007 H Å N D B O G Om særlige foranstaltninger på distriktsskolen Skive Kommune 2007 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 3 VÆRDIGRUNDLAG... 4 HVAD KAN KLASSELÆREREN IVÆRKSÆTTE OMKRING ET BARN MED SKOLEPROBLEMER?...

Læs mere

Sammenhængende Børnepolitik

Sammenhængende Børnepolitik Sammenhængende Børnepolitik Brønderslev Kommune 1. udgave 1.12.200 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning 1.1. 1.2. 1.. 1.4. Baggrund Udarbejdelse og godkendelse Afgrænsning og sammenhæng til andre politikker

Læs mere

Ydelseskatalog Inklusion/PPR. Journalnummer: 27.00.00-A26-1-12

Ydelseskatalog Inklusion/PPR. Journalnummer: 27.00.00-A26-1-12 Ydelseskatalog Inklusion/PPR 0 Formål og opgaver Målgruppen for afdelingens ydelser er børn og unge i alderen med udviklingsmæssige, faglige, sociale og personlige vanskeligheder. Afdelingen tilbyder specialpædagogisk

Læs mere

Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13

Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Formålet med Sortedamsskolens ressourcecenter Formålet med at omorganisere skolens specialfunktioner er, at opnå en bedre inklusion for alle børn på skolen. Inklusion

Læs mere

Kvalitetsstandard. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Kvalitetsstandard. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udarbejdet af: PPR leder Jakob Vejlø Dato: 22. april 2010 Sagsid.: Version nr.: 2 Fagsekretariatet Børne- og Unge Rådgivningen Kvalitetsstandard for

Læs mere

Notat Tværfaglige konsultative møder på skoler og i institutioner

Notat Tværfaglige konsultative møder på skoler og i institutioner DIREKTØR Børn & Unge - Stabsfunktion Dato: 7. juli 2010 Tlf. dir.: 4477 3202 Fax. dir.: 4477 2707 E-mail: tel@balk.dk Kontakt: Christell Erichsen Sagsnr: 2009-23480 Dok.nr: 2010-129392 Notat Tværfaglige

Læs mere

Samlet opsummering: I følgende dokument fremgår gennemgang af PPRs evalueringer fra efteråret 2014.

Samlet opsummering: I følgende dokument fremgår gennemgang af PPRs evalueringer fra efteråret 2014. Dato 051114 Dok.nr. 148052-14 Sagsnr. 14-3899 Ref. siko Evaluering i Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, efterår 2014 Samlet opsummering: I følgende dokument fremgår gennemgang af PPRs evalueringer fra

Læs mere

Fredericia Kommune Videns- og Ressourcecenter

Fredericia Kommune Videns- og Ressourcecenter Fredericia Kommune Videns- og Ressourcecenter Forord Denne folder skal informere om de arbejdsområder og ydelser, som medarbejderne i det centrale Videns- og ressourcecenter kan levere. Hensigten med folderen

Læs mere

Bedre Tværfaglig Indsats. -kort fortalt

Bedre Tværfaglig Indsats. -kort fortalt Bedre Tværfaglig Indsats -kort fortalt Om pjecen Denne pjece giver en kort introduktion til den samarbejdsmodel kaldet Bedre Tværfaglig Indsats, som skal styrke en helhedsorienteret og tidlig indsats overfor

Læs mere

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager

Læs mere

SUPPLERENDE DOKUMENTATION I tillæg til indstillingsskemaet er der krav om følgende dokumentation, som sendes sammen med indstillingsskemaet

SUPPLERENDE DOKUMENTATION I tillæg til indstillingsskemaet er der krav om følgende dokumentation, som sendes sammen med indstillingsskemaet Randers Kommune Børn og Skole Indstillingsskema: Specialtilbud - skolebørn Randers Kommune Børn og Skole sekretariatet Laksetorvet DK-8900 Randers C Telefon 89 15 17 87 www.randers.dk bs.visitation@randers.dk

Læs mere

NOTAT HVIDOVRE KOMMUNE

NOTAT HVIDOVRE KOMMUNE Oprettelse af nyt visitationsudvalg for 0-6 års området NOTAT HVIDOVRE KOMMUNE Baggrund: Hvidovre Kommune søger hele tiden at udvikle kommunens tilbud til børn i udsatte positioner og deres familier. Det

Læs mere

Spørgeskemaet er udsendt til 46 dagplejepædagoger samt dagtilbud- og afdelingsledere, hvoraf 34 har svaret (samt 1 delvis besvaret).

Spørgeskemaet er udsendt til 46 dagplejepædagoger samt dagtilbud- og afdelingsledere, hvoraf 34 har svaret (samt 1 delvis besvaret). 1 Indledning På baggrund af øget fokus på målbarhed vedrørende ydelser generelt i Varde Kommune har PPR formuleret spørgsmål i forhold til fysio-/ergoterapeut og tale-/hørekonsulenternes indsats på småbørnsområdet

Læs mere

Forord s. 3. Familien i Centrum en samarbejdsmodel s. 4. 1. Mål og værdier i Familien i Centrum s. 5. 2. Forløbet i Familien i Centrum s.

Forord s. 3. Familien i Centrum en samarbejdsmodel s. 4. 1. Mål og værdier i Familien i Centrum s. 5. 2. Forløbet i Familien i Centrum s. Indholdsfortegnelse: Forord s. 3 en samarbejdsmodel s. 4 1. Mål og værdier i s. 5 2. Forløbet i s. 7 3. Om møderne i Familieteamfasen s. 10 4. Indkaldelse og referater s. 10 5. Barnet flytter s. 10 6.

Læs mere

ODSHERRED KOMMUNE BØRNEPOLITIK 2011-2013

ODSHERRED KOMMUNE BØRNEPOLITIK 2011-2013 ODSHERRED KOMMUNE BØRNEPOLITIK 2011-2013 Børnepolitik i Odsherred Kommune. Ifølge lov om Social Service skal alle kommuner have en sammenhængende børnepolitik, der beskriver, hvordan kommunen sikrer sammenhængen

Læs mere

INDSTILLING TIL BØRNE- OG UNGERÅDGIVNINGEN

INDSTILLING TIL BØRNE- OG UNGERÅDGIVNINGEN INDSTILLING TIL BØRNE- OG UNGERÅDGIVNINGEN Modtaget i BUR: Dato, stempel Skemaet anvendes som visitationsgrundlag, når der ønskes: Pædagogisk, psykologisk rådgivning, jf. Folkeskoleloven Rådgivning, vejledning

Læs mere

Den røde tråd i børn og unges liv

Den røde tråd i børn og unges liv Den røde tråd i børn og unges liv Bornholms Regionskommune 2016 Indhold Hvad er Den røde tråd?... 3 Hjernen og Hjertet... 3 Dialogværktøjet:... 3 Sprogvurdering:... 4 TOPI... 4 Overgang... 4 Overgangen

Læs mere

Kortlægning af den specialpædagogiske bistand til småbørn i Skive Kommune

Kortlægning af den specialpædagogiske bistand til småbørn i Skive Kommune Kortlægning af den specialpædagogiske bistand til småbørn i Skive Kommune - Målgruppe, ydelse, proces og bevilling Specialpædagogisk bistand til småbørn Ét af formålene med dagtilbudsloven er at forebygge

Læs mere

Side 1 af marts 2009 / Ringsted Kommune Børne- og Kulturforvaltningen

Side 1 af marts 2009 / Ringsted Kommune Børne- og Kulturforvaltningen 12. marts 2009 / Side 1 af 9 Fokus på børns Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering i sproglige udvikling i dagtilbud Formålet med Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering

Læs mere

AKT strategi. Udarbejdet af VRC/AKT og Inklusion og PUC Juni 2014. Børn og Unge afdelingen

AKT strategi. Udarbejdet af VRC/AKT og Inklusion og PUC Juni 2014. Børn og Unge afdelingen AKT strategi Udarbejdet af VRC/AKT og Inklusion og PUC Juni 2014 Børn og Unge afdelingen Fredericia Kommunes strategi for AKT Baggrund Der har gennem mange år været arbejdet med AKT området i Fredericia

Læs mere

Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering

Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet

Læs mere

NOTAT. Ressourceteams, netværksmøder og sparringsmøder. Baggrund for ressourceteams:

NOTAT. Ressourceteams, netværksmøder og sparringsmøder. Baggrund for ressourceteams: NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Afdelingen for dagtilbud Ressourceteams, netværksmøder og sparringsmøder Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge www.koege.dk Baggrund for ressourceteams: I Dagtilbudsloven,

Læs mere

BYRÅDET BØRNEPOLITIK - 2007-2009

BYRÅDET BØRNEPOLITIK - 2007-2009 BYRÅDET BØRNEPOLITIK - 2007-2009 1 Børnepolitik i Odsherred kommune Ifølge lov om Social Service skal alle kommuner have en sammenhængende børnepolitik, der beskriver hvordan kommunen sikrer sammenhængen

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. 1. Samarbejdskataloget for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) PPR Langeland Kommune... 2

INDHOLDSFORTEGNELSE. 1. Samarbejdskataloget for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) PPR Langeland Kommune... 2 Udarbejdet i 2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Samarbejdskataloget for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR)... 2 2. PPR... 2 3. PPR s Kerneopgaver... 3 4. PPR s Værdigrundlag... 5 6. Kontakt til PPR... 7

Læs mere

Rådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk

Rådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk Rådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk Pandrup Grafisk 96 730 200 Rådgivningsafdelingen Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk

Læs mere

PPR & Familie. - en hvidbog om PPR s og behandlergruppens arbejde

PPR & Familie. - en hvidbog om PPR s og behandlergruppens arbejde PPR & Familie - en hvidbog om PPR s og behandlergruppens arbejde 1 INDHOLDSFORTEGNELSE HVORFOR EN HVIDBOG. side 3 FAGGRUPPER I BØRN & LÆRING. side 3 LOVGRUNDLAG side 4 UDDRAG AF DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK

Læs mere

Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015.

Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015. Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015. Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Fælles værdier giver fælles retning, og styrer måden vi tænker og handler på 3 3. Fælles overordnede

Læs mere

Dialogmøde. I denne pjece forklares hvad et dialogmøde er, hvem der kan indkaldes, hvornår der kan indkaldes til dialogmøde og hvordan der indkaldes.

Dialogmøde. I denne pjece forklares hvad et dialogmøde er, hvem der kan indkaldes, hvornår der kan indkaldes til dialogmøde og hvordan der indkaldes. Dialogmøde. Indledning: Forskning viser, at jo tidligere, der sættes ind, når et barn eller en ung mistrives, jo mere effektfuld bliver indsatsten. Forskning viser også, at inddragelsen af andre faggrupper,

Læs mere

Folkeskolerne i Struer kommune

Folkeskolerne i Struer kommune Folkeskolerne i Struer kommune Bekymrende fravær Ansvar og handlemuligheder Forord Skolelederen har ansvaret for at følge op på børn med for meget fravær fra skolen. Som en hjælp til skolelederens arbejde,

Læs mere

Sammenhængende børnepolitik

Sammenhængende børnepolitik Sammenhængende børnepolitik 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indholdsfortegnelse... 2 Den sammenhængende børnepolitik mål og målgrupper... 3 Det overordnede mål... 3 Hvad kendetegner tilbuddene

Læs mere

Udarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder

Udarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Udarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret 2011 Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Forord 3 Formål og værdier 4 Netværksmødet 5 Børn og unge med særlige behov

Læs mere

Samarbejdsgrundlag. Mellem Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) og skoler og dagtilbud i Norddjurs Kommune

Samarbejdsgrundlag. Mellem Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) og skoler og dagtilbud i Norddjurs Kommune Samarbejdsgrundlag Mellem Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) og skoler og dagtilbud i Norddjurs Kommune 1 Indhold 1) Forord... 3 2) Hvorfor samarbejde?... 4 Det siger loven... 4 PPR s kerneopgave...

Læs mere

Frederiksberg Kommune Rådhuset 2000 Frederiksberg. J.nr. 2015/ Forsidefoto : Fællesrådgivningen

Frederiksberg Kommune Rådhuset 2000 Frederiksberg. J.nr. 2015/ Forsidefoto : Fællesrådgivningen Virksomhedsplan Fællesrådgivningen for børn og unge Frederiksberg Kommune Rådhuset 2000 Frederiksberg ppr@frederiksberg.dk J.nr. /0007109 Forsidefoto : Fællesrådgivningen Indholdsfortegnelse Om Fællesrådgivningen

Læs mere

PPR funktionens servicestandarder 2008: BUR-delen

PPR funktionens servicestandarder 2008: BUR-delen PPR funktionens servicestandarder 2008: BUR-delen 1. Forudsætninger... Side 2 2. En psykologsag - 1. eksempel....side 3 3. En psykologsag - 2. eksempel....side 4 4. En tale-/ hørepædagogsag... Side5 5.

Læs mere

Kvalitetsstandard. Børne- og Ungerådgivningens forebyggende arbejde. Udarbejdet af: Forebyggelsesleder Jakob Vejlø Dato: 23.

Kvalitetsstandard. Børne- og Ungerådgivningens forebyggende arbejde. Udarbejdet af: Forebyggelsesleder Jakob Vejlø Dato: 23. Kvalitetsstandard Børne- Ungerådgivningens forebyggende arbejde Udarbejdet af: Forebyggelsesleder Jakob Vejlø Dato: 23. september 2013 1 Hvorfor er vi her, hvad arbejder vi med? Børne- Ungerådgivningens

Læs mere

Standarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov

Standarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov Standarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Bilag til Børne- og Ungepolitikken Indhold 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Indledning

Læs mere

0-6 årige, hvis udvikling stiller krav om særlig vidtgående hensyntagen eller støtte.

0-6 årige, hvis udvikling stiller krav om særlig vidtgående hensyntagen eller støtte. Det er væsentligt at fremhæve, at serviceniveauerne er retningsgivende, beslutninger skal bero på et individuelt skøn. Specialpædagogisk bistand til førskolebørn Specialinstitutioner til småbørn 0-6 årige,

Læs mere

Bedre Tværfaglig Indsats. kort fortalt

Bedre Tværfaglig Indsats. kort fortalt Bedre Tværfaglig Indsats kort fortalt Om pjecen Denne pjece giver en kort introduktion til samarbejdsmodellen Bedre Tværfaglig Indsats, som skal styrke en helhedsorienteret og tidlig indsats overfor udsatte

Læs mere

Center for Rusmiddel og Forebyggelse 2014

Center for Rusmiddel og Forebyggelse 2014 SAMARBEJDSAFTALE MELLEM FAMILIEAFDELINGERNE, KOMMUNALE DAGBEHANDLINGSTILBUD I HOLSTEBRO, STRUER OG LEMVIG KOMMUNER OG Center for Rusmiddel og Forebyggelse Formål: Formålet med at lave en samarbejdsaftale

Læs mere

Generel information Antal kliniske undervisningspladser: 2 pladser på modul 1, 2 pladser på modul 3, 2 pladser på modul 6 og 2 pladser på modul 9.

Generel information Antal kliniske undervisningspladser: 2 pladser på modul 1, 2 pladser på modul 3, 2 pladser på modul 6 og 2 pladser på modul 9. Ergo- og Fysioterapien Børn og Unge, Sydfyn Adresse: Ørbækvej 49, 5700 Svendborg Kontakt oplysninger Leder Margit Lunde. Tlf.: 30 17 47 81 E-mail: margit.lunde@svendborg.dk Kliniske undervisere: Camilla

Læs mere

STANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE

STANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE STANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE Bilag 1 til Børne- og Ungepolitikken 2016-2020 Indhold Indledning... 2 Målgruppe... 2 Indsatser i daginstitutionerne

Læs mere

BEKYMRET FOR DIT BARN?

BEKYMRET FOR DIT BARN? BEKYMRET FOR DIT BARN? PPR, Pædagogisk Psykologisk Rådgivning har til opgave at tilbyde støtte, rådgivning og vejledning til forældre og personale i institutioner og skoler, i forhold til børn, hvis udvikling

Læs mere

Kommissorium for oprettelse af Specialbørnehaven Knasten

Kommissorium for oprettelse af Specialbørnehaven Knasten Kommissorium for oprettelse af Specialbørnehaven Knasten Oprettelse af knasttilbud i en daginstitution for børn, der har behov for særlig hensyntagen og støtte. Projektet forventes afsluttet med projektrapport

Læs mere

SÅDAN ER VI ORGANISERET

SÅDAN ER VI ORGANISERET SÅDAN ER VI ORGANISERET SÅDAN ER VI ORGANISERET I dette kapitel vil vi kort introducere dig for organiseringen af det tværfaglige samarbejde i Børneog Familieforvaltningen i Jammerbugt Kommune. Du vil

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder

Læs mere

ÅRSRAPPORTER Dato 18.09.08

ÅRSRAPPORTER Dato 18.09.08 ÅRSRAPPORTER Dato 18.09.08 Forslag til politiske indsatsområder og spørgsmål i relation hertil inden for Børn og Familie: Dagpleje: Politisk indsatsområde 1: Den Røde tråd 1. Beskriv kort jeres samarbejde

Læs mere

Procedure for visitation af elever til specialpædagogisk bistand i Ikast-Brande Kommune

Procedure for visitation af elever til specialpædagogisk bistand i Ikast-Brande Kommune Procedure for visitation af elever til bistand i Ikast-Brande Kommune Indholdsfortegnelse Indstillingsforløb til visitering af elever i Ikast-Brande kommune til specialundervisning/ bistand... 2 Revisitation

Læs mere

Børn med særlige behov

Børn med særlige behov Formål og baggrund Børn med særlige behov Ramme for indsats og ekstra ressourcer Med afsæt i sloven 4, stk. 2 og Esbjerg Kommunes Børn og Ungepolitik arbejder ud fra en inkluderende tilgang. kan efter

Læs mere

PROCEDURE FOR SKOLEUDSÆTTELSE FOR BØRN I STRUER KOMMUNE

PROCEDURE FOR SKOLEUDSÆTTELSE FOR BØRN I STRUER KOMMUNE PROCEDURE FOR SKOLEUDSÆTTELSE FOR BØRN I STRUER KOMMUNE Med ændring af 3 stk. 1 i loven om folkeskolen er børnehaveklassen blevet obligatorisk fra skoleåret 2009/2010. Barnet påbegynder børnehaveklassen

Læs mere

Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse

Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse 1 Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse $ % & (( 2 1. Indledning ( $ % & ( * % * * $ % $ (, - * % $. ( * * / * ( 0 $ 1 3 1. Indledning - 2 - % ( ( ( % 33 ( 4 4 4 ( % & ( ( ( $, 1 %, 5 $$ %- /%4 $$&- 4

Læs mere

Opfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016

Opfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016 Notat Opfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016 Frederiksberg Kommune har i forlængelse af budgetforhandlingerne i efteråret 2014 truffet

Læs mere

Sprogvurdering. i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud

Sprogvurdering. i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud Sprogvurdering Sprogvurdering i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud 1 Kære forældre Kommunerne har i henhold til Dagtilbudsloven 11 ansvar for, at der foretages en sprogvurdering af børn i alderen 3 år,

Læs mere

Muligheder for træning af børn i København

Muligheder for træning af børn i København Muligheder for træning af børn i København Side 2 Indhold Kære forælder i Københavns Kommune 4 Genoptræning efter hospitalsbehandling 5 Vederlagsfri fysioterapi og ridefysioterapi efter henvisning fra

Læs mere

Projektbeskrivelse Socialrådgivere i daginstitutioner

Projektbeskrivelse Socialrådgivere i daginstitutioner Socialforvaltningen NOTAT Projektbeskrivelse Socialrådgivere i daginstitutioner Baggrund for projektet Et af fokusområderne i SOF s strategi for udviklingen af arbejdet med udsatte børn, unge og deres

Læs mere

Socialfaglig Rådgivere som forebyggende indsats i Vejle Kommune

Socialfaglig Rådgivere som forebyggende indsats i Vejle Kommune Socialfaglig Rådgivere som forebyggende indsats i Vejle Kommune Ved distriktsleder Vivian Anditsch & socialfaglige rådgivere Nina Møller Kristiansen og Christina Damgaard 2 3 Tværfagligt Center for Børn

Læs mere

Sprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn

Sprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn Et tilbud til dit 3-årige barn Kære forældre Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er glade, vrede eller kede af det. Sproget spiller en stor rolle i den daglige kommunikation,

Læs mere

Udkast til bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand

Udkast til bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand Udkast til bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse

Læs mere

Djurslandsskolen. En kommunal specialskole

Djurslandsskolen. En kommunal specialskole Djurslandsskolen En kommunal specialskole Indhold Denne folder beskriver Djurslandsskolens overordnede formål og organisation. Djurslandsskolen er en specialskole under Norddjurs kommune for børn med behov

Læs mere

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde

Læs mere

Henvendelse vedrørende Ringsted Kommune opkrævning af betaling for taleundervisning for børn i private dagtilbud

Henvendelse vedrørende Ringsted Kommune opkrævning af betaling for taleundervisning for børn i private dagtilbud Ankestyrelsens udtalelse til en organisation 2 0 1 4-1 7 2 5 7 8 Dato: 07-06-2017 Henvendelse vedrørende Ringsted Kommune opkrævning af betaling for taleundervisning for børn i private dagtilbud A nu B

Læs mere

Forældre til børn og unge med handicap - vi hjælper jer på vej

Forældre til børn og unge med handicap - vi hjælper jer på vej Forældre til børn og unge med handicap - vi hjælper jer på vej Kære forældre Det kan tage tid at få overblik over det nye liv, der melder sig, når man bliver forældre til et barn med handicap. I vil som

Læs mere

Visitation januar 2016

Visitation januar 2016 Visitation januar 2016 Et historisk rids Skoleår Antal indstillinger Antal visitationer 2010/11 165 1 2011/12 189 1 Inklusionsressourcen omlægges delvist 2012/13 146 1 2013/14 135 1 Inklusionsressourcen

Læs mere

Workshop Behovstilpassede ydelser skoler og PPR. Ressourcer og ydelser

Workshop Behovstilpassede ydelser skoler og PPR. Ressourcer og ydelser Workshop Behovstilpassede ydelser skoler og PPR Ressourcer og ydelser Workshoppens indhold 1. Faktaboks 2. Et historisk rids 3. Aktuel praksis omkring Gensidige forventningsafstemninger 4. Konkrete eksempler

Læs mere

Visitationsprocedure på skoleområdet. Vejledning Januar 2016

Visitationsprocedure på skoleområdet. Vejledning Januar 2016 Visitationsprocedure på skoleområdet Vejledning Januar 2016 1 Indledning Dette er en vejledning i, hvordan proceduren omkring en til specialundervisning skal foregå. Hvad er specialpædagogisk bistand?

Læs mere

Børn - og Familieafdelingen Kort og godt om organisationsstrukturen i Børn og Familieafdelingen.

Børn - og Familieafdelingen Kort og godt om organisationsstrukturen i Børn og Familieafdelingen. Børn - og Familieafdelingen Kort og godt om organisationsstrukturen i Børn og Familieafdelingen. Kort og godt om afdelingen Børn- og Familieafdelingen består af rådgivnings- og behandlingstilbud inden

Læs mere