Undervisningsudvalget

Transkript

1 REFERAT Undervisningsudvalget Møde nr.: 10 Mødedato: 05. november 2009 Mødevarighed: Fraværende: Mødested: Mødelokale 1 Indholdsfortegnelse: Åben dagsorden 1 UV Status på projekt Alle Unge i Gang 2 UV Budgetopfølgning pr. 31. august UV Budget 2010 Takster på Undervisningsudvalgets område 4 UV Tillægsbevilling vedrørende tilskud til projektet "Skolesupport - Et digitalt samarbejde", Søndermarkskolen 5 UV Tillægsbevilling vedrørende tilskud til projektet "Hands on - Mind In", Udviklingsprojekt mellem Dagnæsskolen & VIA 6 UV Retningslinier for tildeling af uddannelsesstøtte - Endelave 7 UV Etablering af heldags- og breddeidrætsskole på Søndermarkskolen 8 UV Status på SFO2 i Horsens Kommune 9 UV Kvalitetsrapport på folkeskoleområdet 10 UV Udvalgsplan Undervisningsudvalgets område 11 UV Orienteringspunkter

2 Side 2/24 1 UV Status på projekt Alle Unge i Gang Resumé Statusbeskrivelse i forhold til igangsatte initiativer i projektet Alle Unge i Gang. Sagen afgøres af udvalget. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. orienteringen tages til efterretning. Beslutning Til efterretning. Sagsfremstilling I 2. halvår 2006 vedtog sammenlægningsudvalget at i gangsætte projekt Alle Unge i Gang (AUG). Det overordnede mål med indsatsen var og er, at alle (95%) årige er i gang med en udannelse eller et job med uddannelsesperspektiv. Målet skal også ses i forhold til de af regeringen centralt fastsatte målsætninger: at 85 pct. af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse i 2010, og at 95 pct. af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse i 2015, jfr. globaliseringsaftalen. Målet med indsatsen i Horsens Kommune var således at intensiverer arbejdet i forhold til frafald på ungdomsuddannelserne og at få restgruppen ind i et uddannelsesforløb således, at de overordnede mål blev nået. I 2007 besluttede Horsens Kommune at deltage i KL s projekt Ungdomsuddannelse til Alle (UTA) sammen med 17 andre kommuner. KL projektet blev etableret af KL i tilknytning til de af regeringen fastsatte målsætninger. Som led dels i forhold til det arbejde, som foregik i KL med UTA-projektet og dels i Horsens Kommune i forhold til AUG-projektet vedtog Byrådet en politisk handleplan for projekterne i juni Siden vedtagelsen er der implementeret en række øvrige handlinger i tilknytning hertil, hvoraf de væsentligste er beskrevet i det vedlagte notat. Der henvises endvidere til pjecen Alle Unge i Gang, som vedlægges, og som tidligere er behandlet af Undervisningsudvalget. Siden vedtagelsen af den politiske handleplan for at få alle unge i gang er der kommet en alvorlig finanskrise i Danmark. Krisen har haft afsmittende virkninger i forhold til at nå

3 Side 3/24 målsætningerne om at få alle unge i gang med en ungdomsuddannelse eller et job med uddannelsesperspektiv. Børn og Unge ved UU-leder Mogens Schjødt vil på Undervisningsudvalgets møde gennemgå resultater af projektet samt give en status på, hvor langt kommunen er nået i bestræbelserne på at nå de overordnede mål. Bilag Bilag - Alle Unge i Gang - pjece Bilag - Alle Unge i Gang - oversigt over uddannelse Bilag - målgrupper

4 Side 4/24 2 UV Budgetopfølgning pr. 31. august Resumé en centrale økonomifunktion, Budgetafdelingen, har i brev af den 8. september 2009 anmodet udvalgene om at udarbejde totale budgetopfølgninger for alle udgiftsområder (rammestyrede og øvrige områder). Budgetopfølgningen er fremsendt til den centrale økonomifunktion, Budgetafdelingen. Børn og Unges Administrationsafdeling har udarbejdet budgetopfølgningen pr. 31. august 2009 for Undervisningsudvalgets område. Budgetopfølgningen viser et mindre udgiftspres på de rammestyrede områder og et mindre merforbrug på ikke-rammebelagte områder. Sagen videresendes til orientering i Økonomiudvalget og Byrådet. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. budgetopfølgningen tages til efterretning. 2. sagen videresendes til orientering i Økonomiudvalget og Byrådet. Beslutning Indstillingen tiltrådtes. Sagsfremstilling Budgetopfølgningen pr. 30. juni 2009 på Undervisningsudvalgets område udviste et forventet merforbrug på 6,170 mio. kr. på de ikke-rammebelagte områder. Børn og Unge har udarbejdet budgetopfølgning pr. 31. august 2009, der fremgår af bilag. Budgetopfølgningen pr. 31. august viser et mindre udgiftspres på de rammestyrede områder, 1,1 mio. kr. Der søges ikke om bevillingstilpasning idet der fortsat er usikkerhed om det endelige regnskabsresultat. Usikkerhedern er inden for rammerne om overførselsadgang. Udgiftspresset på de rammestyrede områder bestå primært i et merudgiftsbehov på befordring af elever i grundskolen. Merudgifterne kan ekstraordinært finansieres ved mindre udgifter på Chefen for Undervisningsområdets område i herunder via mindre forbrug af overførste midler fra 2008 til den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelsen (STU), afledte driftsudgifter til Slotsskolen og leje af undervisningslokaler. På de øvrige rammestyrede områder (skoler/sfo, Ungdomsskolen, PPR, samt Tandplejen) forventes et regnskabsresultat inden for reglerne om overførsel mellem årene. På ikke rammebelagte områder forventes der på baggrund af budgetopfølgningen pr. 31. august 2009 et merudgiftsbehov på 3,506 mio. kr. Der søgees ikke bevillingstilpasning på

5 Side 5/24 de ikke rammebelagte områder. Dette skyldes bl.a. usikkerhed om merudgiftsbehovet på specialskoler. Som ved budgetopfølgningen pr. 30. juni 2009 forventes der fortsat at være et merudgiftsbehov på primært kommunale specialskoler samt merudgifter til elever i frie grundskoler og elever i efterskoler. Merudgifterne reduceres bl.a. på grund af øgede indtægter fra andre kommuner for elever i kommunens folkeskoler. Udgiftspresset vedrørende de kommunale specialskoler undersøges fortsat. Meget tyder på, at merudgifterne skyldes flere døgnanbragte børn, der undervises i interne skoler. Det betyder, at Undervisningsudvalget kun i mindre udstrækning har mulighed for at styre de stigende udgifter, da udviklingen har sammenhæng til den nuværende anbringelsespraksis for udsatte børn og unge. Børneudvalget har drøftet forslag til fremadrettede principper, der sigter mod at bringe udgifterne til anbringelser på niveau med vedtaget budget. Implementeringen af disse principper forventes at have en afledt virkning på Undervisningsudvalgets merudgifter til kommunale specialskoler fra budget 2010 og frem. Der forventes ligeledes i regnskab 2009 merudgifter til elever i frie grundskoler og elever på efterskoler, der begge er en del af de ikke-rammebelagte områder. Udgiftsstigningen for elever i frie grundskoler skyldes bl.a., at bidragssatsen er steget mere end prisfremskrivningen. Herudover vedrører en del af udgiftsstigningen - for både elever i frie grundskoler og elever i efterskoler en teknisk ubalance i udgangspunktet for budgetmodellen på folkeskoleområdet. Ubalancen består i, at det kronebeløb, der for efterskoler og frie grundskoler blev indregnet i budgetrammen, ikke modsvarede det reelle antal elever. Derfor blev det afsatte budgetbeløb pr. elev varigt for lavt. Ubalancen vil søges indarbejdet ved den førstkommende budgetopfølgning til budget 2010 samt som teknisk korrektion til budget 2011.

6 Side 6/24 3 UV Budget 2010 Takster på Undervisningsudvalgets område Resumé Forældrebetalingstaksterne vedrørende budget 2010 er genberegnet efter indarbejdelsen af den indgåede budgetaftale. Sagen afgøres af Byrådet. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. taksterne for Undervisningsudvalgets område godkendes. 2. sagen fremsendes til videre behandling i Økonomiudvalget og Byrådet. Beslutning Indstillingen tiltrådtes. Sagsfremstilling Horsens Kommunes Byråd godkendte den 6. oktober 2009 budgetforslag 2010 og overslagsårene med tilhørende ændringsforslag. Herudover blev Administrationen bemyndiget til at indarbejde konsekvenserne af det politiske forlig - herunder ændringer vedrørende genberegningen af forældrebetalingen som følge af den indgåede budgetaftale. De endelige takster for Undervisningsudvalgets områder fremgår af bilag. Forældrebetalingstaksterne skal godkendes i Byrådet inden den 1. december 2009, hvorfor de fremsendes til behandling i Økonomiudvalg og Byråd henholdsvis den 16. november og 24. november 2009.

7 Side 7/24

8 4 UV Tillægsbevilling vedrørende tilskud til projektet "Skolesupport - Et digitalt samarbejde", Søndermarkskolen Side 8/24 Resumé Søndermarkskolen har efter ansøgning modtaget delvis tilsagn på ansøgning til Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integrations pulje Styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen. Tilsagnet er på kr. fordelt over perioden 1. august august Sagen afgøres af Byrådet. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. der i 2009 gives indtægtsbevilling på kr. - i 2010 på kr. og i 2011 på kr. til Søndermarkskolen. 2. der i 2009 gives udgiftsbevilling på kr. - i 2010 på kr. og i 2011 på kr. til Søndermarkskolen. Beslutning Indstillingen tiltrådtes. Sagsfremstilling Søndermarkskolens projekt Skolesupport Et digitalt skole-hjemsamarbejde henvender sig til forældre og elever på nuværende 7. årgang på Søndermarkskolen og nye forældre i skolens modtagelsesklasse, i alt 78 elever + forældre med anden etnisk baggrund end dansk. Det samlede projekt er på kr. med en medfinansiering på kr. og egenfinansiering på kr. samt tilsagn fra Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration på kr. fordelt over projektperioden. Projektets idé er via digitalt skolehjemsamarbejde at inddrage forældre til tosprogede børn i børnenes skolearbejde. Digitalt skolehjemsarbejde og skolesupport handler specielt om i samarbejde og dialog med forældre at give tosprogede børn de bedste muligheder for at opnå gode skoleresultater - både fagligt og socialt, således at de er parate til succesfuldt at klare sig i uddannelsessystemet. Der bliver leveret computere med netopkobling til alle hjem, som indgår i projektet. De nye teknologiske hjælpemidler åbner for nye muligheder for samarbejde via f.eks. skoleintra, hjemmesider, podcasting m.m. Et tidssvarende samarbejde, der kan gøres både visuelt og mundtligt på flere sprog.

9 Forældrene uddannes til at hjælpe børnene med skolearbejdet. Side 9/24

10 5 UV Tillægsbevilling vedrørende tilskud til projektet "Hands on - Mind In", Udviklingsprojekt mellem Dagnæsskolen & VIA Side 10/24 Resumé Dagnæsskolen har efter ansøgning modtaget tilsagn om delvis støtte fra ENERGI Horsens til "Hands on- Mind in", Udviklingsprojekt mellem Dagnæsskolen og VIA. Den bevilgede støtte udgør kr. incl. moms under forudsætning af, at projektet gennemføres i sin helhed som beskrevet i ansøgningen. Ved modtagelse af tilskud af denne type skal der afløftes 17,5% af beløbet til den kommunale momsordning, så skolen vil nette kunne modtage kr. Sagen afgøres af Byrådet. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. der i 2010 gives indtægtsbevilling på kr. til Dagnæsskolen 2. der i 2010 gives udgiftsbevilling på kr. til Dagnæsskolen. Beslutning Indstillingen tiltrådtes. Sagsfremstilling Dagnæsskolens projekt "Hands on - Mind in", Udviklingsprojekt mellem Dagnæsskolen og Via bygger på via innovation og kreativitet at styrke de naturfaglige fag matematik & fysik/kemi, i første omgang med afsæt i overbygningen at skabe brobygning mellem undervisere og studerende på VIA og undervisere og elever på Dagnæsskolen at udvikle et nyt koncept, hvor VIA's lærere på ingeniørlinjerne og deres elever i samarbejde med lærere og elever på Dagnæsskolen samarbejder om et innovativt udviklingsprojekt med henblik på at styrke de naturfaglige kompetencer for lærere og elever på Dagnæsskolen at styrke de ingeniørstuderendes kommunikative kompetencer at inddrage VIA studerende i langstrakte forløb i den natrufaglige undervisning at skabe/styrke et lærings- og udviklingsmiljø, der optimerer medarbejdernes og elevernes interesse for innovation og kreativ tænkning inden for de naturfaglige fag at sikre hurtig, effektiv, meget konkret og tydelig adgang til naturfaglige temaer på nettet at pirre nysgerrigheden blandt voksne og elever, herunder skabe tid og rum til refleksion at udvikle undervisningsmaterialer, der tilgodeser vores mål

11 at vidensformidle indsamlede resultater. Side 11/24 Det samlede budget for projektet lyder på kr. Hands on - Mind in projektet relaterer til Foreningen Energi Horsens med hensyn til foreningens mission og vision om at investere i de naturvidenskabelige uddannelser, herunder produktudvikling af nye tilgange til den naturfaglige undervisning. Udviklingsprojektet giver de to meget forskellige uddannelsesorganisationer mulighed for at udvikle og afprøve mulighederne for at skabe/styrke et lærings- og udviklingsmiljø, der optimerer medarbejdernes og elevernes interesse for innovation og kreative tænkning inden for de naturfaglige fag. Projektet optimerer mulighederne for at stifte bekendtskab og gøre brug af de nyeste naturfaglige materialer og optimere mulighederne for hurtig, effektiv, konkret og tydelig adgang til naturfaglig viden på internettet. Udviklingsprojektet tager afsæt i to lokale uddannelsesorganisationer, og det er disses elever og undervisere projektet målrettes på. Efter den endelige evaluering af projektet, vil det være en naturlig ting, at der videndeles lokalt, nationalt såvel som internationalt. Skolen etablerer science/innovative undervisningsmaterialer. Pilotprojektet skal understøtte eksperimenterende undervisning i fysik/kemi/matematik. Målet er at læringen primært skal foregå ved "Hands on - Mind in" - sagt med andre ord, så skal projektet finde veje til at optimere den traditionelle undervisningsform. Science/innovative undervisningsmaterialer inddrages i øget grad i skolens generelle undervisning i overbygningen. Visuel inspiration gennem flere fladskærme, der viser varierende naturfaglige temaer/elevpræsentation, og derigennem skærper elevernes interesse, nysgerrighed og motivation for fagområdet. Nye naturfaglige materialer kunne eksempelvis være: Passport måleudstyr integreres i laboratoriearbejdet, 12 arbejdsstationer med passport, måleudstyr, temperaturmålinger, ph-værdi, radioaktivitet, elektricitet, magnetisme, blodtryk, puls, 3Dglobus, stjernekikkert og en vejrstation, m.m. En samling af inspirerende og lærerige spil, database, hvor alle materialer registreres, så det er nemt at låne og finde inspiration for både elever og lærere. Der arbejdes med brobygning til virksomheder, undervisere og studerende på VIA. Frikøb af lærere fra uddannelsesinstitutioner samt studielløn til studerende, der inddrages i langstrakte forløb i den naturfaglige undervisning. VIA's studerende får sammen med lærerne en central rolle. Der etableres en naturfaglig cafe, der afvikles som tilbud/valgfag til eleverne om eftermiddagen med kønsopdelt naturfagsundervisning.

12 Side 12/24 Udvikling/opgradering af undervisningsmaterialer til naturfaglige fag er løbende medarbejdernes (Dagnæsskolen + VIA + studerende fra VIA) opgave gennem indsamling og bearbejdning af relevant viden. Elevbesøg og ekskursioner integreres som et meget vigtigt element i naturfagsundervisningen f.eks til Eksperimentariet, Sorø, Danfoss Universe samt nærområdets virksomheder. Vidensformidling til andre skoler m.m. sker ved indsamlet viden/billeddokumentation og materialer, der lægges på skolernes hjemmeside. De deltagende lærere er forpligtet på at afholde videnscafeer for kollegaer og andre interesserede mindst èn gang årligt. Evaluering formaliseres i 2 årlige interne evalueringskonferencer. Der måles på stigende interesse, stigende lyst og arbejdsindsats og større viden og bedre færdigheder. Der anvendes via elevintra multiplechoice spørgeskema, der måler effekten af interesse og lyst. Faglige færdigheder evalueres gennem eksisterende netbaseret evalueringsportaler.

13 Side 13/24 6 UV Retningslinier for tildeling af uddannelsesstøtte - Endelave Resumé Den statslige ø-støtte er omlagt 1. januar 2009, hvilket betyder, at der skal besluttes nye retningslinjer for tilskud til uddannelsesstøtte til unge fra Endelave. Sagen afgøres af udvalget. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. retningslinjerne for tildeling af uddannelsesstøtte godkendes. 2. retningslinjerne for støtte til efterskoleophold får virkning fra skoleåret 2010/2011. Beslutning Vedtaget som indstillet. Sagsfremstilling Efter lov om kommunal udligning og generelle tilskud til kommuner 20 ydes et årligt tilskud på 71,7 mio. kr. (2007 niveau) til kommuner med mindre øer. Beløbet fordeles efter et grundbeløb efter folketal ( kr. til øer under 50 indbyggere, kr. til øer med mellem 50 og 200 indbyggere og kr. til øer med over 200 indbyggere). Støtten ydes til unge, der under uddannelse efter folkeskolen nødsages til at fraflytte Endelave jf. lov om kommunal udligning og generelle tilskud til kommuner 20, stk. 4 Hidtil er støtten til den unge bevilget med max kr. pr. måned i 12 måneder pr. år til husleje, 15 kr. pr. dag i 280 dage til kost samt dækning af udgifter til hjemrejse hver weekend. Efter de nye retningslinjer foreslås det, at der fremover beregnes svarende til højeste sats fra Statens Uddannelsesstøtte pr. måned for hjemmeboende. I 2009 svarer støtten til kr. Både efter de tidligere retningslinjer og efter de nye retningslinjer er det bl.a. en betingelse for støtte, at den unge ikke modtager Statens Uddannelsesstøtte, og at den unge har udgifter til kost og logi. Hidtil er der ligeledes betalt støtte til efterskoleophold som en del af uddannelsesstøtten. Støtten er betalt til forældrene med et beløb svarende til forældrebetalingen for efterskoleopholdet.

14 Side 14/24 Det foreslås. at denne del af uddannelsesstøtten bevilges til forældrene som et tilskud til betaling af efterskoleopholdet med et beløb svarende til højeste sats fra Statens Uddannelsesstøtte pr. måned for hjemmeboende. I 2009 svarer støtten til kr. Det foreslås, at den nye beregning af støtte til efterskoleophold sker fra skoleåret 2010/2011. I regnskabsåret 2009 er der bevilget støtte til efterskoleophold med kr. For de elever, der har fået bevilget efterskoleophold for skoleåret 2009/2010, betales 2. halvår i 2010 med i alt kr. Herudover er der frem til bevilget uddannelsesstøtte med kr. Bilag Retningslinier for tildeling af uddannelsesstøtte i henhold til Lov om kommunal udligning og generelle tilskud til kommuner

15 Side 15/24 7 UV Etablering af heldags- og breddeidrætsskole på Søndermarkskolen Resumé Søndermarkskolen har beskrevet et 5-årigt forsøgsprojekt med etablering af en heldagsskole på Søndermarkskolen. Forsøget foreslås etableret i et forpligtende samarbejde mellem Søndermarkskolen, Ungdomsskolen, Ungdommens Uddannelsesvejledning og DGI og består af udvidet skoledag for alle elever, hvor der blandt andet sættes særligt fokus på et sundt og aktivt fritidsliv, intensiv lektiehjælp og uddannelsesvejledning samt målrettet brobygning til ungdomsuddannelserne og erhvervslivet. Sagen afgøres af udvalget. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. Børn og Unge bemyndiges til at arbejde videre med udviklingen af en model for heldagsog breddeidrætsskole på Søndermarkskolen under forudsætning af, at projektet er budgetneutralt i projektperioden. Beslutning Vedtaget som indstillet. Sagsfremstilling Projektets baggrund og formål: Søndermarkskolen ligger i et område af byen, der er præget af etnisk og social polarisering samt ulighed i sundhed. Mange børn i disse områder har brug for særlig støtte til udvikling af sprog, omverdensviden og sociale kompetencer. I samme byområde går under 10 % af de tosprogede børn i SFO. Dækningsgraden i SFO1 er kun 30 %, endnu mindre i SFO2 og meget få deltager i Ungdomsskolens aktiviteter. På grund af befolkningssammensætningen i skoledistriktet er det ikke muligt at opnå det generelle mål om, at 95 % af en ungdomsårgang gennemfører en ungdomsuddannelse. Ideen bag forslaget om at etablere en heldagsskole er derfor at sikre børnene i området øget lighed i sundhed, chancelighed og en udfordrende og tryg skolegang og fritid, som kan give dem forudsætninger for at klare sig på lige fod med byens øvrige børn og unge på ungdoms-uddannelserne, på arbejdsmarkedet og i fritidslivet. Dette skal ske ved, at der skabes sammenhæng og kvalitet i børnenes liv og læring på tværs af undervisnings- og fritidsaktiviteter og ved, at alle kræfter, ressourcer og kompetencer samles og målrettes i forhold til børnenes faglige, sociale og sundhedsmæssige udvikling.

16 Side 16/24 Projektets hovedelementer: Elementerne i heldagsskoleforsøget er i hovedtræk: stærkt fokus på faglighed intensiveret brobygning til ungdomsuddannelserne tæt integration af undervisning og fritid med fokus på det enkelte barns udviklingsperspektiv stærk fokus på bevægelsesaktiviteter med fritidstilbud til alle billig sund og økologisk skolemad Inden for rammerne af den udvidede skoledag bringes en række forskellige kompetencer sammen, som skal medvirke til realiseringen af ovenstående mål. Fremgår af en skematisk oversigt i bilag. Koblingen mellem undervisning og fritid sikres i første omgang gennem et intensiveret samarbejde mellem lærere fra skolen og pædagoger fra SFO en. Kernen i heldagsskolens organisering er et teamsamarbejde mellem en gruppe lærere og en gruppe pædagoger om en bestemt gruppe børn - frem for som en arbejdsfordeling baseret på mødetid. Derudover udbygges fritidsdelen med en målsætning om mere motion, bevægelse og sundhed gennem inddragelse af DGI som projektpartner. DGI vil ud fra begrebet Breddeidrætsskole arbejde på at udvikle modeller for fremtidens skole, som bl.a. inkluderer, at skolen gør en aktivt indsats for at sikre, at alle elever bevæger sig minimum syv timer om ugen enten på skolen, i SFO en, i den lokale forening eller i fritiden. DGIs koncept vil angive en overordnet og helhedsorienteret model for, hvordan skolen kan arbejde med sundhedsfremme, men vil også rumme anvisninger og metoder som skolen frit kan vælge i mellem. Intentionen om stærkere brobygning til ungdomsuddannelserne sikres i projektet ved, at Ungdomsskolen og Ungdommens Uddannelsesvejledning integreres mere direkte i forhold til heldagsskolens elever, således at der dels sikres ekstra støtte bl.a. i form af lektiehjælp til eleverne, samt at uddannelsesvejledningen intensiveres tidligere i skoleforløbet end hidtil. Derudover indtænkes Ungdomsskolens muligheder for fritidsaktiviteter og undervisning i heldagsskolens tilbudsvifte. Endelig skal heldagsskolen sørge for at inddrage og samarbejde tæt sammen med både kommunale aktører, ungdomsuddannelser, virksomheder og det frivillige idræts- og foreningsliv. Projektpartnernes tilsagn om forpligtende deltagelse i projektet fremgår af bilag. Økonomi: Finansieringen af forsøget med heldagsskolen sker primært ved, at eksisterende ressourcer omprioriteres i forhold til at opnå målene for heldagsskolen. Dog vil der i udgangspunktet være et ekstra finansieringsbehov på ca. 1,4 mio. kr. pr. år primært til ekstra

17 Side 17/24 personaleressourcer til udvidelse af SFO-kapaciteten, lektielæsning og bevægelsesaktiviteter. En opgørelse over ekstra ressourcebehov fremgår af bilag. Det er en forudsætning for den skitserede model, at der indtil videre findes eksterne finansieringsmuligheder gennem ansøgning til fonde og ministerielle puljer. Dispensationer: Endelig skal kommunalbestyrelsen efter indhentet udtalelse fra Søndermarkskolens bestyrelse ansøge om dispensation fra en eller flere af Folkeskolelovens bestemmelser herunder bl.a. 16 om de yngste elevers højeste undervisningstid samt eventuelt bestemmelsen i 25 om brug af holddannelse. Undervisningsministeriet angiver i sin skrivelse af 10. januar 2008, at der tidligere er givet dispensationer til en række forsøg med heldagsskole, og at undervisningsministeriet også fremover vil se velvilligt på kommuners ansøgninger efter 55 om forsøgsvirksomhed og pædagogisk udviklingsarbejde. Bilag Skema for heldagsskole Tilsagn om deltagelse i projektet - DGI Sydøstjylland Tilsagn om deltagelse i projektet - Ungdommens Uddannelsevejledning Tilsagn om deltagelse i projektet - Ungdomsskolen Økonomi i forbindelse med etablering af heldagsskole

18 Side 18/24 8 UV Status på SFO2 i Horsens Kommune Resumé På baggrund af et tidligere fremsat ønske fra Undervisningsudvalget har Børn og Unge udarbejdet en status på Horsens Kommunes SFO2-ordninger. I status redegøres for de ordninger, der aktuelt tilbydes samt elevtal og elevsammensætning i samme. Sagen afgøres af udvalget. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. orienteringen om status på Horsens Kommunes SFO2-ordninger tages til efterretning. Beslutning Til efterretning. Børneudvalget anbefaler, at muligheden for etablering af morgenpasningstilbud for børn i SFO2 undersøges. Sagsfremstilling Horsens Byråd besluttede den 26. februar 2008, at der etableres SFO2 for alle klassers elever i alle skoledistrikter undtagen Søndermarkskolens og Langmarkskolens. I lokalområder, hvor der på daværende tidspunkt var klubtilbud for 6. klasse henholdsvis klasse skulle der også pr. 1. august 2008 findes et SFO2-tilbud til disse aldersgrupper. Opgaven med SFO2 i Søndermarkskolens og Langmarkskolens distrikter skulle sendes i udbud. På baggrund af Fristedets opsigelse med virkning fra af driftsoverenskomsten om klubaktivitet mellem Fristedet og Horsens Kommune besluttede Byrådet på sit møde den 16. december 2008, at der oprettes SFO2 på Langmarkskolen med virkning fra skoleåret 2009/2010. Oversigt over SFO2-ordninger Status pr. 1. august 2009 er, at der tilbydes SFO2-ordninger i alle Horsens Kommunes skoledistrikter, samt at alle ordninger findes i tilknytning til kommunale folkeskoler. SFO2 for klassetrin: Dagnæsskolen, Egebjergskolen, Hattingskolen, Højvangskolen, Lundskolen, Midtbyskolen, Nim Skole, Sdr. Vissing Skole, Stensballeskolen, Søvind Skole og Torstedskolen. SFO2 for klassetrin: Brædstrup Skole.

19 SFO2 for klassetrin: Bankagerskolen, Gedved Skole, Hovedgård Skole, Slotsskolen, Østbirk Skole, Langmarkskolen og Søndermarkskolen. Side 19/24 SFO2 for specialskoler og -klasser: Lundagerskolen, Bakkeskolen, Hovedgård Skoles Centerklasser og Højvangskolens Centerklasser. Udvikling Hvis der ses bort fra elever i SFO2 på specialskoler og -klasser, Søndermarkskolen og Langmarkskolen, hvor registreringsmetoden er ændret i perioden, ser udviklingen i antallet af SFO2-elever således ud for de to seneste år på samme dato (1. september): 2008: 261 elever 2009: 313 elever Elevtal Tages alle skoler med i opgørelsen ser den således ud pr. 1. september 2009: Skole KlassetrinElevtal Bakkeskolen Spec. 0 Bankagerskolen Brædstrup Skole Dagnæsskolen Egebjergskolen Gedved Skole Hattingskolen Hovedgård Skole Hovedgård Skole Centerklasser Spec. 2 Højvangskolen Højvangskolen Centerklasser Spec. 14 Langmarkskolen Lundagerskolen Spec. 29 Lundskolen Midtbyskolen Nim Skole Sdr. Vissing Skole Slotsskolen Stensballeskolen Søndermarkskolen Søvind Skole Torstedskolen

20 Østbirk Skole SUM 403 Side 20/24 Der tegner sig en række store og veletablerede SFO2-ordninger samt et antal meget små ordninger, hvor det er nødvendigt at skabe et pædagogisk og pasningsmæssigt indhold i samarbejde med skolernes SFO1. Aldersfordeling Hvis man ser på den samlede gruppe af SFO2-elever, fordeler de sig aldersmæssigt således: Alder Andel 8 år 0,3% 9 år 3,0% 10 år 37,8% 11 år 35,3% 12 år 11,6% 13 år 7,8% 14 år 3,0% 15 år 0,8% 16 år 0,5% Ordningerne er altså massivt præget af de 10 og 11 årige elever, hvilket er naturligt, da det er disse to aldersgrupper, der som de eneste er repræsenteret alle steder.

21 Side 21/24 9 UV Kvalitetsrapport på folkeskoleområdet Resumé Undervisningsudvalget skal drøfte og tage stilling til kvalitetsrapporten for folkeskoleområdet 2008/09. Sagen afgøres af Byrådet. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. kvalitetsrapporten fremsendes til Økonomiudvalget og Byrådet med anbefaling om godkendelse. Beslutning Indstillingen tiltrådtes. Sagsfremstilling Efter Lovbekendtgørelse nr af 30. november 2006 skal Kommunalbestyrelsen inden den 31. december i det kalenderår, hvor et skoleår afsluttes, drøfte og tage stilling til kvalitetsrapporten for det pågældende skoleår. Kvalitetsrapporten for skoleåret 2008/09 fremgår af bilag og uddeles og gennemgås på mødet.

22 Side 22/24 10 UV Udvalgsplan Undervisningsudvalgets område Resumé I januar 2009 godkendte Undervisningsudvalget udvalgets udvalgsplan for Der er udarbejdet udvalgsplan for Sagen afgøres af Byrådet i januar Indstilling Direktionen indstiller, at 1. udvalgsplanen godkendes. Beslutning Vedtaget som indstillet. Videresendes til orientering i Byrådet i januar Sagsfremstilling Der er udarbejdet et udkast til udvalgsplan for Udvalgsplanen følger det koncept som blev anvendt i 2009 og som anvendes af alle udvalg i Horsens Kommune. Konceptet indeholder retningslinjer for, hvilke delelementer en udvalgsplan skal bestå af. En del af afsnittene er valgfrie at udfylde. Det gælder for eksempel afsnit vedrørende udvalgets vision og udvalgets værdigrundlag. Afsnittene udfyldes i det tilfælde, at udvalgene specifikt har formuleret en vision og et værdigrundlag.

23 Side 23/24 11 UV Orienteringspunkter Resumé Sager til orientering. Indstilling Direktionen indstiller, at 1. orienteringen tages til efterretning. Beslutning Til efterretning. Sagsfremstilling Kort status på implementering af CDO / IT-platform på skolerne Prisniveau - privatskole og SFO (incl. bilag) Ansættelse af PPR chef Afholdelse af Pædagogisk biennale den Opslag af overtandlægestilling Henvendelse fra Skole og Samfund vedrørende forældrerådgivning Julemiddag for udvalget den Bilag Bilag - Prisniveau privatskole og SFO

24 Side 24/24 Dorthe Mogensen Underskrift Helle Frost Underskrift Jørn Steffensen Underskrift Lene Offersen, Byrådet Underskrift Elise Gerstrøm Underskrift Sven Jørgensen Underskrift Lone Ørsted Underskrift Tina Naldal Nielsen Underskrift Allan Kristensen Underskrift