Dokumentation af efterspørgsel
|
|
- Martin Clemmensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dokumentation af efterspørgsel Bilag A: Opsummering fra interviewrunden på de nordjyske erhvervsskoler Bilag B: Survey spørgeskemaundersøgelse på de nordjyske erhvervsskoler Bilag C: Hensigtserklæringer
2 BILAG A: OPSUMMERING AF INTERVIEWRUNDE MED ERHVERVSSKOLERNE, REGION NORD Spørgsmål: 1. Hvor mange lærere er ansat hos jer? 2. Hvor mange er fastansat efter 2010? 3. Hvor mange af de lærere, der er ansat før 2010 skal have et kompetenceløft (10 ECTS)? 4. Hvor mange lærere ansat efter 2010 skal have fuld diplomuddannelse? 5. Vil det være en fordel at UCN udbyder diplomuddannelsen i erhvervspædagogik og vil I gerne arbejde sammen med UCN om E/V-aktiviteter? 6. Vil I benytte jer af UCNs udbud, såfremt vi får uddannelsen hjem? 7. Hvilke moduler ville særligt være relevant for jeres lærere? 8. Hvilken tilrettelæggelsesform ville I foretrække? 9. Optagethed af de 7 væsentlige pædagogiske indsatsområder? 10. Gode råd i forbindelse med arbejdet med diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. Skole Svar på spørgsmål Follow up s Aars Erhvervsskole JAH + KFJ Interview med uddannelseschef Per Stig Andersen EUC Nordvest JAH + KFJ Interview med direktør Hans Christian Jeppesen 1. Ca Ca Ca Ca. 3-5 om året 5. Ja, vi vil gerne have uddannelsen tættere på og lave mere samarbejde med UCN om forskellige ting, der rammer vores skole bredere set uddannelsesmæssigt. 6. Ja 7. Pt. er der meget brug for at nogle lærere bliver fag-fagligt opkvalificerede, men også et fokus på IT ville være godt. 8. Både fuldtidsstudie og deltidsstudie ville være fint. 9. Qua der er så mange forskellige uddannelser kan behovet for opkvalificering være ret bredt. De har arbejdet en del med et par af de syv punkter, men der er ligeledes også brug for opkvalificering på de fleste af områderne for den største del af underviserne. 10. Erhvervsskolerne i Aars ser meget gerne at UCN kommer til at udbyde formel efteruddannelse. De beder os være opmærksomme på at koordinere hold med øvrige erhvervsskoler, så der kan være et bredest muligt udbud. 1. Ca Ca Ca årligt 5. Ja, vil gerne arbejde tæt sammen med De var meget interesserede i at arbejde med faglig opkvalificering, også gerne som blended learning, om muligt. Derudover en ret stærk interesse for it-didaktik og elevaktiverende undervisningsmetoder. Metaltræthed blandt en del af lærerne ved opkvalificering på pædagogik. Der er inviteret til møde om opkvalificeringen på de 10 ECTS-point ultimo januar. EUC Nordvest og Innovation Lab har indgået et strategisk samarbejde om innovation, der har til formål at skabe en innovativ kultur og være en 1
3 og pædagogisk afdelingschef Bente Homann Frederikshavns Handelsskole JAH + KFJ Interview med uddannelseschef Brian Andersson, leder Morten Friis Pedersen og lærer Louise Michaelsen UCN ser UCN som den regionale uddannelsesinstitution for dem. Vil gerne indgå partnerskabsaftale med UCN for bl.a. på den måde at signalere gensidig forpligtelse. 6. Ja. Det er dog vigtigt, at underviserne har kendskab til erhvervsuddannelsessystemet, til eleverne og de dertil hørende udfordringer. 7. Meget optaget af IT og af innovation. 8. Mest pro fuldtidsforløb samt blended learning. 9. Vil gerne have fokus på læring og progression. 10. Ikke udbyde for mange uddannelsesforløb/moduler ad gangen, så kan vi ikke stille hold regionalt. God idé at afholde samlede møder omkring hvilke moduler, der skal udbydes, hvornår og hvordan. Tæt kontakt til erhvervsskolerne. 1. Ca. 21 lærere 2. Ca Ca Ca Ja, det vil vi meget gerne. Vi er meget optaget af en mere lokal og regional forankring og er derfor meget glade for at UCN vil gå ind i denne del af efter- og videreuddannelsesarbejdet. Vi ser mange samarbejdsmuligheder med dem. Vi har indtil nu oplevet at UCN leverer en god kvalitet i deres undervisning, hvilket er et vigtigt parameter for os. 6. Ja, det vil vi gerne. Det vil være en forel at udbuddet ligger hos UCN, så de kan være i tæt kontakt med os og være med til at understøtte en tæt kontakt mellem de nordjyske erhvervsskoler. 7. Pæd. it/ digitale teknologier er vi meget optagede af lige nu. 8. Deltidsstudier vil være det bedste for vores lærere. 9. Vi fokuserer særligt på læring og progression, praksisrelateret undervisning og motivation og elevaktivering. 10. Tætte bånd mellem erhvervsskolerne, faciliteret af UCN. innovativ uddannelsesinstitution. Der vil i den forbindelse blive uddannet innovationspiloter og agenter, der fokuserer på et digitalt og kreativt mindset. I den forbindelse kunne de godt være interesseret i, at den uddannelse, de bliver tilrettelagt for de mange ift. de 10 ECTS-point fokuserer på kreativitet, innovation og itkompetencer. Udtrykker et meget tydeligt ønske om at have UCN som en tæt samarbejdspartner og i den forbindelse indgå en partnerskabsaftale med UCN - gerne sammen med de øvrige uddannelsesinstitutioner i Thisted og Thisted Kommune. Der aftales, at UCN vender tilbage med en dato for et planlægningsmøde, hvor der deltager chefer/ledere og undervisere fra Frhs. Handelsskole samt leder + 2 undervisere fra UCN. Formålet er, at tilrettelægge en proces i foråret, som kan tilvejebringe viden om hvad der skal være et fælles kompetenceudviklingsfelt for underviserne på Frhs. HS, og som formentlig kan danne grundlag for opkvalificeringen på de 10 ECTS-point, som givetvis skal starte i efteråret 2015/januar Tanken er pt. at der planlægges et undervisermøde på Frhs. HS, hvor underviserne fra UCN til dels faciliterer mødet, til dels laver små oplæg. Herefter/herudfra planlægges det større opkvalificeringsforløb. 2
4 Aalborg Handelsskole KFJ Interview med uddannelseschef Ole Brønner Ervolder EUC Nord JAH Interview med uddannelseschef Charlotte Bisbjerg Tradium KFJ og BRH Interview med Ulrik Husum 1. Ca. 80 lærere 2. Ca Ca. 60 (+ 20) 4. Ca Ja, det ville det. Vi vil gerne arbejde sammen med UCN om efteruddannelse af vores undervisere. 6. Ja. 7. Obl. Modul Valgfrit modul Det hele. 9. Der skal fokuseres på læringsprogression og det at kunne fasilitere læreprocesser. 1. Ca Stort set alle afsted hver halvår 5. Ja, men vi er glade for vores samarbejde med VIA og vi er bekymret for om UCN har undervisere med faglig viden inden for det erhvervspædagogiske område. Underviserne skal klædes på til opgaven f.eks. gennem forsøgs- og udviklingsarbejder og projektsamarbejder. Det er vigtigt, at underviserne har viden om forskellige fagdidaktikker (tømrer, murer, smed mm.) og at de har lokalt kendskab til institutionerne. Måske er der mulighed for at inddrage erhvervsskolemedarbejdere i undervisningen? 6. Måske - det kommer an på ovenstående. 7. Obl. Modul 2 og Valg. Modul 3 samt fra PD: Fagdidaktik og evaluering samt Vejledningsmoduler 8. Fuldtidsstudie over 6 uger 9. Læringsmål og feedback kunne være interessant også at gøre til et forskningsområde i forbindelse med erhvervsskolerne 10. Vigtig at have respekt for området og at det kræver en indsats at arbejde sig ind på et nyt område. 1. Ca. 450 lærere 2. XX 3. Forløb allerede aftalt med Hans Jørgen Knudsen, Metropol 4. Ca. 40 årligt, ca. 1/3 til region nord. 5. Ja 6. Ja 7. Undervisningsdifferentiering og synlig læring, feedback, læringssamtaler. Processen for det pædagogiske grundlag blev præsenteret. Vi aftaler, at vi taler videre om deltagelse i dette og at vi har muligheden for at lave kompetenceudviklingen fra efteråret 2015 på de 10 ECTSpoint. Uddannelse af didaktiske/pædagogiske vejledere Optagethed af microteaching og læringssamtaler. Har fået vores materiale om dette, og vi lover at følge op i forhold til et fremtidigt samarbejde om 3
5 AMU Aalborg JAH Interview med Knud Christensen Dal SOSU Nord JAH og KFJ Interview med uddannelseschef Gitte Hundstrup 8. Dråbe-modellen /deltid. Har også brugt fuldtidsmodellen, hælder nok mest til den første. 9. Se nr Når lærerne er på uddannelse er det vigtigt at være opmærksom på vejledning, undervisningsmaterialer ud i ordentlig tid, god vejledning og ordentligt dialogisk tilbagemelding på skriftlige eksamensopgaver. 1. Ca Ca Stort set alle er i gang 5. Ja men vi har et godt samarbejde med VIA 6. Måske det kommer an på kvaliteten og udbuddet 7. De obligatoriske moduler 1 og ugers fuldtidsforløb 9. Klasseledelse og diff. undervisning 10. Mulighed for at anvende undervisere fra VIA? 1. Ca Ca Stort set alle Vi vil gerne arbejde mere sammen med UCN, det giver god mening med en regional samarbejdspartner. Vi er dog tilfredse med vores samarbejde med VIA omkring diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. 6. Det vil helt sikkert være en overvejelse værd, vi er ikke bundet til VIA. 7. De fleste af modulerne er relevante for vores lærere. Der kan være enkelte gange hvor et diplommodul fra den almene PD-retning er godt at supplere med. 8. Begge typer af tilrettelæggelse kan være gode. Der er fordele og ulemper ved begge former. 9. Vi er særligt optaget af elevernes læringsprogression, undervisningsdifferentiering, synlig læring, elevens stemme, evaluering (Hattie). dette. Vil evt. gerne være med på næste vejlederuddannelse har sendt beskrivelsen til Knud. Der skal aftales møde om forløbet med de 10 ECTSpoint. Forløbet skal være rettet mod evaluering og læringsprogression, herunder fokus på læringsmål. KFJ indkalder SOSU Nord. Tech College 1. Ca. 350 Vi aftaler at mødes for at tale 4
6 Aalborg KFJ Interview med pædagogisk chef Gerda Mariager 2. Ca Ca Ca. 10 årligt 5. Vi vil gerne arbejde mere sammen med UCN end vi gør allerede. UCN er en naturlig og vigtig samarbejdspartner for os. Det skal dog siges at samarbejde med VIA omkring diplomuddannelsen i erhvervspædagogik fungerer fint, men det ville være godt med en ekstra og lokal spiller på markedet. Vi vil gerne støtte op om at UCN bliver en samarbejdspartner på efteruddannelsesområdet, og vil gerne stå til rådighed med faglige og organisatoriske input, hvis I lykkes med at få udbudsretten til uddannelsen. 6. Ja, vi vil i hvert fald overveje om vi ikke skal gøre brug af den, det er selvfølgelig vigtigt for os, at UCN viser at de har de fornødne underviserkompetencer for at vi vil vælge dem. 7. De fleste af modulerne er relevante for vores lærere. Der kan være enkelte gange hvor et diplommodul fra den almene PD-retning er godt at supplere med. 8. Begge typer af tilrettelæggelse kan være gode. Der er fordele og ulemper ved begge former. 9. Vi er særligt optaget af hele den tematik, der er omkring læringsmål, feedback og evaluering. Det er væsentligt for elevernes læring, men også for at blive bedre til at differentiere i undervisningen og for at gøre eleverne mere aktive i egen læreproces. 10. Vær meget opmærksomme på den faglige indsigt i erhvervsskoleområdet. om fælles udviklingsprojekter. Særlig optagethed af at arbejde med at brede folkeskolelærernes viden om ungdomsuddannelser ud. Hvad skal der til? Derudover aftales at tale videre om hele mål, feedback og evalueringsområdet. 5
7 BILAG B: UCN SURVEY - SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE PÅ DE NORDJYSKE ERHVERVSSKOLER Oplever I, at der regionalt er efter- og videreuddannelsesmuligheder, der imødekommer jeres behov for at give de ansatte et erhvervspædagogisk kompetenceløft? Anser I dette som en hindring for at efterkomme de krav til efter- og videreuddannelse af jeres ansatte, som aftalen om Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser stiller? Vurderer I, at et regionalt udbud af Diplom i Erhvervspædagogik ville imødekomme jeres behov for at give de ansatte et erhvervspædagogisk kompetenceløft? Vurderer I, at et regionalt udbud af Diplom i Erhvervspædagogik ville imødekomme jeres behov for at give de ansatte et erhvervspædagogisk kompetenceløft? - Delvist, uddyb gerne: Der er mere specifikke behov så som opkvalificering inden for bestemte grundfag, som det ville være hensigtsmæssigt at kunne afvikle som pd-moduler Ja, hvis kvaliteten er til stede Vi samarbejder allerede med VIA
8 Hvis Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik blev udbudt i Nordjylland gennem UCN, ville I da vælge at benytte jer af dette udbud? Uddyb herunder, hvorfor I måske eller slet ikke ville vælge UCNs udbud af uddannelsen. Pga. lærerkompetencerne Afhængig af om UCN kan leve op til kvalitetskrav bl.a. omkring erhvervspædagogik og viden om erhvervsskolerne og faglærerprofilerne Vi har i forvejen et samarbejde med VIA. derved kan vore medarbejdere deltage i forløb i hhv. Ålborg/Vodskov.Viborg.. Århus.. Horsens Hvor mange af jeres lærere ansat før 2010, vurderer I, skal have et erhvervspædagogisk kompetenceløft svarende til 10 ECTS-point? 18,00 50,00 60,00 100,00 100,00 50,00 80,00 75,00
9 Hvilke af nedenstående moduler kunne være mest relevante for den gruppe lærere, der skal have et erhvervspædagogisk kompetenceløft svarende til 10 ECTS-point? (sæt gerne flere krydser) Hvor mange af jeres lærere ansat efter 2010 har I årligt behov for at give et kompetenceløft svarende til en fuld pædagogisk diplomuddannelse? (angiv ca. antal) 2,00 5,00 8,00 5,00 10,00 0,00 20,00 5,00 Hvilken tilrettelæggelsesform vil generelt være mest hensigtsmæssig i jeres planlægning, når I skal have jeres lærere på efter- og videreuddannelse? (sæt gerne flere krydser)
10 Uddannelsesinstitution Navn Frederikshavn Handelsskole Erhvervsskolerne Aars EUC Nordvest EUC Nord Aalborg Handelsskole Tech College Aalborg SOSU Nord Tradium AMU Nordjylland Brian Andersson Per Stig Andersen Hans Christian Jeppesen Charlotte Bisbjerg Ole Brønner Ervolder Gerda Mariager Gitte Hundstrup Ulrik Husum Peter Thomsen Samlet status
11
12 Til rette vedkommende 12. januar 2015 Et 0nske om fortsat udvikling af uddannelsesmuligheder i kommunen Aalborg Kommune er en uddannelseskommune, hvor det vcegtes h0jt at have et bredt uddannelsestilbud. Lokale og regionale uddannelsesmuligheder er ikke bare vigtige for Aalborg Kommune- men ogsa for hele den nordjyske region. Aalborg Byrad Byradet Boulevarden Aalborg Cvr nr.: lgennem den seneste tid har nye samfundsmcessige krav som f0lge af bl.a. uddannelsesreformer skabt et stigende behov for udvikling af vores regionale efterog videreuddannelsesmuligheder- og dette scerligt for udvikling af de muligheder, der er malrettet gruppen af medarbejdere fra erhvervsskolesektoren. Denne gruppe star efter nye reformkrav over for specifikke krav om opkvalificering. Derfor 0nsker Aalborg Kommune at tilkendegive sin opbakning og st0tte til, at der regionalt arbejdes for at styrke efter- og videreuddannelsesmulighederne malrettet lcererne pa de nordjyske erhvervsskoler. Mere specifikt 0nsker Aalborg Kommune at st0tte UCN, som allerede anerkendt udbyder pa det regionale marked, i at udbygge deres uddannelsestilbud malrettet erhvervsuddannelserne, saledes at de uddannelsesaktiviteter og initiativer, der igangscettes kan forankres og udvikles lokalt og regionalt. Aalborg Kommune er af den opfattelse, at det har stor betydning for hele den nordjyske region, at UCN gives muligheden for at arbejde formelt uddannelsesmcessigt med pcedagogisk opkvalificering af lcererne i erhvervsskoleregi i form af diplomuddannelsen i erhvervspcedagogik. Jeg vii derfor pa vegne af Aalborg Kommune tilkendegive vores st0tte til, at UCN s0ger udbudsretten til diplomuddannelsen i erhvervspcedagogik hjem. r~ ~(; -~. Thomas Kastrup-L~ Borgmester Aalborg Kommune
13
14
15
Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne
Projektbeskrivelse Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereUNDERVISNING OG LÆRING
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: UNDERVISNING OG LÆRING - SKRÆDDERSYET TIL EUD-REFORMEN - Bestående af kompetenceudviklingsforløbet Motivationspædagogik og Progressiv læring i
Læs mereHvad er fremtidens efter- og videreuddannelsesbehov for eud- og AMUlærere?
Hvad er fremtidens efter- og videreuddannelsesbehov for eud- og AMUlærere? Indfrier diplom i erhvervspædagogik fremtidens lærerkvalifikationer på eud/amu? NCE / Metropol Side 1 Hvad er fremtidens efter-
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi
Kompetenceudviklingsstrategi For at vi på ZBC kan leve op til kravene i den kommende EUD reform er det nødvendigt, at vi fortsat sikrer udvikling af medarbejdernes kompetencer. Udgangspunktet for kompetenceudviklingen
Læs mereEUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD
EUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD Faglært til fremtiden Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser, 2013 Kompetenceudviklingen skal medvirke til at gøre undervisningen bedre og give
Læs mereNyt udbud af den sociale diplomuddannelse Dokumentation af efterspørgsel på nyt udbud af uddannelsen i Nordjylland
Januar 2019 Nyt udbud af den sociale diplomuddannelse Dokumentation af efterspørgsel på nyt udbud af uddannelsen i Nordjylland Indhold 1. Indledning... 3 2. Afdækning af behov via dialog med samarbejdspartnere...
Læs mereKompetenceudvikling EUD reform workshop
Kompetenceudvikling EUD reform workshop Susanne Gottlieb Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser 9.2.2. Markant løft af lærernes pædagogiske kompetencer alle lærere [skal] inden 2020 have
Læs mereErhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere
Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Nasjonalt Råd for lærerutdanning i Norge, maj 2015 NCE / Metropol Side 1 Nationalt Center for Erhvervspædagogik
Læs mereDIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: - DIPLOMMODULET - DIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER 10 ECTS POINT - skræddersyet til EUD-reformen BLIV EN DEL AF DETTE UNIKKE
Læs mereDokumentation af efterspørgsel
Dokumentation af efterspørgsel i Professionsbachelor i Innovation og Entrepreneurship Bilag til ansøgningen om prækvalifikation af nyt udbud 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 1 1.1 Bilag
Læs mereInstitutioner, der udbyder erhvervsrettede ungdomsuddannelser
Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Institutioner, der udbyder erhvervsrettede ungdomsuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk
Læs mereDIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND: - DIPLOMMODULET - DIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER 10 ECTS POINT Bestående af Tydelig læring i kombination med Digital forankring
Læs mereVIDEREUDDANNELSEN OG LEDELSESAKADEMIET I UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Erhvervsuddannelser. reform og kompetenceudvikling
VIDEREUDDANNELSEN OG LEDELSESAKADEMIET I UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Erhvervsuddannelser reform og kompetenceudvikling Erhvervsskolereform Erhvervsskolereform muligheder og udfordringer Erhvervsskolereformen
Læs mereBesvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik
Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår 2016 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Kolofon Maj 2017 Besvarelser af elektronisk modulevaluering efteråret 2016 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik
Læs mereRollups. Er du forberedt? På finder du alt om skoleledelse
Messeudstyr Rollups Nr. R2 Læs din Pædagogiske diplomuddannelse på Metropol En praksisnær uddannelse, der udvikler dine kompetencer til at håndtere nye udfordringer Professionel kompetenceudvikling PD
Læs mereUNDERVISNING OG LÆRING
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: - DIPLOMMODULET - UNDERVISNING OG LÆRING 10 ECTS POINT - skræddersyet til EUD-reformen BLIV EN DEL AF DETTE UNIKKE DIPLOMMODUL! Dette særligt
Læs mereRanders Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013
Strategi 2014-2016 Udfordringerne i perioden 2014 2016 Nye uddannelser I den kommende strategiperiode skal skolen implementere en ny erhvervsskolereform og dermed være med til at højne erhvervsuddannelsernes
Læs mereKompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge
Læs mereDen kommende AMU-udbudsrunde - muligheder/konsekvenser for uddannelsesinstitutionerne
Den kommende AMU-udbudsrunde - muligheder/konsekvenser for uddannelsesinstitutionerne Koordinationsforum v/rar Nordjylland 10. december 2018 A. Neil Jacobsen, EUC Nord Tidsplanen for udbudsrunden Det blev
Læs mereIdé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne
Idé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne Indledning Erhvervsuddannelsesreformen indebærer nye udfordringer for erhvervsskolerne. De mange nye tiltag
Læs mereBesvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik
Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår 2017 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Kolofon Februar 2018 Besvarelser af elektronisk modulevaluering efteråret 2017 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik
Læs mereKompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge
Læs mereBedre og mere attraktive erhvervsuddannelser. Kvalitet og kvalitetsudvikling efter reformen De nye grundforløb
Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Kvalitet og kvalitetsudvikling efter reformen De nye grundforløb Implementering Forår 2014 Information Lovarbejde, høring, vedtagelse Efterår 2014 Fokuseret
Læs mereSTATUS MÅL. Flere skal fuldføre Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse (fuldførelsen skal stige til mindst 60 procent i 2020 og 67 procent i 2025).
STRATEGI 2020 STATUS Strategi 2016 2020 udformes i en tid præget af mange forandringer på skolen og uddannelsesområdet. Erhvervsuddannelsesreformen (EUD-reformen) fra 2015 er under indfasning, den fremtidige
Læs mereRegeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne - særligt med fokus på det merkantile område
Regeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne - særligt med fokus på det merkantile område Undervisningsministeren præsenterede 2. oktober regeringens udspil til en kommende erhvervsuddannelsesreform.
Læs merePartnerskabsaftale. Fælles indsats omkring integrationen i Aalborg Kommune
Partnerskabsaftale Fælles indsats omkring integrationen i Aalborg Kommune Indhold PARTNERSKABSAFTALEN ER INDGÅET MELLEM... 3 BAGGRUNDEN FOR PARTNERSKABSAFTALEN... 3 PARTNERSKABETS FORMÅL... 4 KONKRETE
Læs mereKompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015
Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.
Læs mereFeedback hyppig og konstruktiv feedback identificerer styrker og svagheder og motiverer til fortsat læring
Det Nationale Videncenter for e-læring Certificering af e-læringsforløb Koncepter Certificering af e-læringsforløb har til formål at gøre det gennemskueligt for potentielle deltagere, hvad de melder sig
Læs mereInstitutioner, der udbyder erhvervsrettede ungdomsuddannelser
Institutioner, der udbyder erhvervsrettede ungdomsuddannelser Orientering om fordeling af midler til strategisk kompetenceløft og tilskud til praktikpladsopsøgende indsats Strategisk kompetenceløft Regeringen
Læs mereImplementering af dele af Uddannelsesstrategien fokusområdet Forankring, konceptudvikling og udbredelse af effektfulde tidligere indsatser
Bilag 1 Implementering af dele af Uddannelsesstrategien 2012 - fokusområdet Forankring, konceptudvikling og udbredelse af effektfulde tidligere indsatser I Uddannelsesstrategien 2012-2013 blev der peget
Læs mereProjektplan for Center for videreuddannelse
Projektplan for Center for videreuddannelse 08.10.2014 Opgørelse af omlagt i alt (afviklet og planlagt): Ca. antal lektioner: 130 (husk at sammenholde med samlede ressourcer jf. uddannelsesopdelt budget,
Læs mereKonference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014
Konference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014 Flere unge skal have en erhvervsuddannelse hvordan bidrager erhvervsskolereformen til dette. Oplæg ved Vicedirektør Hanne Muchitsch, Aalborg
Læs mereUddannelsesbeskrivelse Uddannelse i digital læring
Uddannelsesbeskrivelse Indhold INTRODUKTION TIL UDDANNELSEN... 2 OPBYGNING AF UDDANNELSEN... 2 MÅL FOR UDDANNELSEN... 2 INDHOLDET AF UDDANNELSEN... 2 FØRSTE DEL: DET ADGANGSGIVENDE KURSUSFORLØB...3 ANDEN
Læs mereAALBORG HANDELSSKOLE STRATEGI
AALBORG HANDELSSKOLE Strategi 2019-2024 fastlægger retningen for de kommende fem år. Udviklingen går imidlertid stærkt, og meget kan ske i løbet af en femårsperiode. Skolens bestyrelse vil derfor i samarbejde
Læs mereErhvervsuddannelsernes arbejde med digitalisering
Erhvervsuddannelsernes arbejde med digitalisering Spørgeskemaundersøgelse blandt ledere på erhvervsuddannelserne om deres arbejde med digitalisering Opfølgning på erhvervsuddannelsernes arbejde med digitalisering
Læs merePædagogisk ledelse. Team. Kvalitet. Undervisning
Pædagogisk ledelse Målsætning 1 Team Målsætning 2 Kvalitet Elev Undervisning Differentiering Målsætning 3 Undervisningsmiljø Målsætning 4 De 4 målsætninger: I aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser
Læs mereOPFØLGNINGSPLAN HANSENBERG. Erhvervsuddannelserne 2015 Institutionsnummer:
OPFØLGNINGSPLAN HANSENBERG Erhvervsuddannelserne 2015 Institutionsnummer: 621401 Indholdsfortegnelse Indledning 3 Opfølgning på arbejdet med skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag (FPDG) 4 4
Læs mereNotat. Professionshøjskolernes arbejde med det strategiske kompetenceløft på erhvervsskoleområdet
Notat Professionshøjskolernes arbejde med det strategiske kompetenceløft på erhvervsskoleområdet Aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser opstiller mål for erhvervsuddannelsernes udvikling.
Læs mereKompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen
Børn & Kultur Skoleadministration Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Kompetenceudviklingsplanen er baseret på publikationen fra ministeriet: Pejlemærker for kompetenceudvikling
Læs mereProjekter igangsat under Regionsrådets Uddannelsespulje 2009.
Projekter igangsat under Regionsrådets Uddannelsespulje 2009. Regionsrådet udmøntede for første gang Uddannelsespuljemidler i 2007. Dengang blev 22 projekter med vidt forskelligt indhold aktører igangsat.
Læs mereSelvevaluering 2016: Den pædagogiske strategi
Selvevaluering 2016: Den pædagogiske strategi Indhold Indledning... 2 Skolens pædagogiske strategi... 3 Første del af selvevalueringen... 4 Kendskab til den pædagogiske strategi... 4 Sammenhæng mellem
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af kompetenceudvikling
Punkt 3. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af kompetenceudvikling 2017-058284 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget orienteres og drøfter temaet og tilkendegiver i hvilket omfang handlemuligheder
Læs merePROJEKTBESKRIVELSE - KOMPETENCEUDVIKLING TIL FREMTIDENS BORGERSERVICE
PROJEKTBESKRIVELSE - KOMPETENCEUDVIKLING TIL FREMTIDENS BORGERSERVICE Målgruppe Projektets primære målgruppe er front personale, der møder, betjener og servicerer de borgere, der henvender sig til kommunen
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereDIPLOMUDDANNELSER for socialrådgivere. KL og Dansk Socialrådgiverforening, 2011
DIPLOMUDDANNELSER for socialrådgivere KL og Dansk Socialrådgiverforening, 2011 1 DIPLOMUDDANNELSER for socialrådgivere KL og Dansk Socialrådgiverforening er enige om, at diplomuddannelser indenfor det
Læs merePartnerskabsaftale. Fælles indsats omkring integrationen i Aalborg Kommune
Partnerskabsaftale Fælles indsats omkring integrationen i Aalborg Kommune Indhold PARTNERSKABSAFTALEN ER INDGÅET MELLEM... 3 BAGGRUNDEN FOR PARTNERSKABSAFTALEN... 3 PARTNERSKABETS FORMÅL... 4 KONKRETE
Læs mereVelfærdsteknologi i praksis
AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det
Læs mereCampus Bornholms VEU Strategi
Campus Bornholms VEU Strategi 2019-2021 Bornholm skal være den bedst uddannede landsdel i Danmark i forhold til erhvervslivets krav til arbejdsstyrkens kvalifikationer. På Campus Bornholm forpligter vi
Læs mereSundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE
Sundhedspraksis AKADEMIUDDANNELSE En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Akademiuddannelse
Læs merePædagogisk ledelse i EUD
Pædagogisk ledelse i EUD Pædagogisk ledelse er for mange både ledere og lærere et nyt begreb og en ny måde at forstå og praktisere ledelse på. Der hersker derfor mange forskellige opfattelser af og holdninger
Læs mereAnsøgning A. P. Møller Fonden.
Punkt 8. Ansøgning A. P. Møller Fonden. 2014-20298. Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgtes orientering og bekræftelse ansøgning til A. P. Møller Fonden. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen
Læs mereLæringssamtaler kilden til øget læring og trivsel
Læringssamtaler kilden til øget læring og trivsel 1 Denne projektbeskrivelse uddyber den korte version indenfor følgende elementer: 1. Aalborg kommunes forberedelsesfase 2. Aalborg kommunes formål med
Læs mereAkademiuddannelse i Sundhedspraksis
Akademiuddannelse i Sundhedspraksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Nu også
Læs mereProjektbeskrivelse. Baggrund og formål
Projektbeskrivelse Baggrund og formål Alle elever skal blive så dygtige som de kan. Dét er et af de nationale mål for folkeskolereformen. For at imødekomme det mål har vi i Norddjurs og Skanderborg kommuner
Læs merePræsentation af. FastholdelsesTaskforce
Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i
Læs mereStrategisk uddannelsessatsning indenfor erhvervsområder i vækst: oplevelsesøkonomi, turisme mm. Thisted, Morsø og Jammerbugt kommuner
Strategisk uddannelsessatsning indenfor erhvervsområder i vækst: oplevelsesøkonomi, turisme mm. Thisted, Morsø og Jammerbugt kommuner Den13.1. 2012, kl. 9 11 på Thy Uddannelsescenter, Lerpyttervej 43,
Læs mereRamme for organisatorisk og pædagogisk handleplan
Ramme for organisatorisk og pædagogisk handleplan 2016-2019. Indhold Handleplanen og kerneopgaven... 2 Om Pædagogisk X... 2 Tværgående projekter og indsatser 2016-2019... 2 Pædagogiske projekter... 2 Kulturforandringsprojekt
Læs mereSKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling. Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen
SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen Kompetenceudvikling for lærere og pædagoger i skolen I dette katalog kan du finde inspiration til kompetenceudvikling
Læs mereRevideret november 2018 Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter
Revideret november 2018 Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter Professionshøjskolen Absalon / Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter / Revideret november 2018 2 / 10 Indhold 1.
Læs mereUCNact2learn Prækvalifikation til udbud af akademiuddannelse i Socialpædagogik
UCNact2learn Prækvalifikation til udbud af akademiuddannelse i Socialpædagogik Behov for udbud af Akademiuddannelsen i Socialpædagogik i Nordjylland UCNact2learn ansøger om mulighed for at udbyde akademiuddannelsen
Læs mereKursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen.
Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Invitation til "Skoleudvikling i Praksis"
Læs mereREFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Produktionsteknolog og Produktudvikling og teknisk integration
REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Produktionsteknolog og Produktudvikling og teknisk integration Mødetidspunkt: Mødested: Referent Deltagere: Mødeleder Tirsdag 24. april kl. 14:00-15:30 Sofiendalsvej 60,
Læs mereSamlet udbyder institutionerne under VEU-Center Østjylland FKB'er (fælles kompetencebeskrivelser), som fremgår af oversigten sidst i dokumentet.
UDBUDSPOLITIK 2013 UDBUDSPOLITIK 2013... 1 Indledning... 2 Udbud/geografisk opland... 2 Århus Købmandsskoles geografiske opland... 2 Aktivitetsudvikling... 3 Bevillingsmæssige prioriteringer... 3 Imødekommelse
Læs merePædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Introduktion Social- og Sundhedsskolen Esbjergs Pædagogiske IT-strategi er gældende for perioden 2014 til 2018. Strategien indeholder: Introduktion
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Karakteropgørelse. Efter- og videreuddannelser. Efterår Kvalitet & Evaluering Ulrich Storgaard Andersen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Karakteropgørelse Efter- og videreuddannelser Efterår 2017 Kvalitet & Evaluering Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Indledning... 3 2. Akademiuddannelse i Offentlig forvaltning
Læs mereResultatlønskontrakt 2016 evaluering
Resultatlønskontrakt 2016 evaluering Basisramme Emne Evaluering Vægtning Målopfyldelse 1. Fokus på uddannelserne og rekruttering Sikre at flere unge vælger uddannelsesområdet sundhed-, omsorg og pædagogik
Læs mereDELTAGERE I DE ERHVERVS- RETTEDE UDDANNELSER
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: - DIPLOMMODULET - DELTAGERE I DE ERHVERVS- RETTEDE UDDANNELSER 10 ECTS POINT - skræddersyet til EUD-reformen BLIV EN DEL AF DETTE UNIKKE DIPLOMMODUL!
Læs mereFormål med uddannelsen:
Formål med uddannelsen: Formålet med uddannelsen er, at den studerende erhverver sig professionsrelevante kompetencer, viden og færdigheder til selvstændigt og i samarbejde at udøve, udvikle og formidle
Læs mereSkolernes ansøgninger
Skolernes ansøgninger SOSU Nord SOSU Nord har tidligere ansøgt om godkendelse af udbud følgende steder: - Aalborg, På Sporet 8A, 9000 Aalborg - Hjørring, Hedevold 11, 9800 Hjørring - Frederikshavn, co.
Læs mereSurveyXact Semesterevalueringsrapport
SurveyXact Semesterevalueringsrapport MLP 2. semester efteråret 2017 Om evalueringsundersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til 45 respondenter den 29. januar 2018. Der er blevet rykket 1 gang, den
Læs mereIgangværende projekter i regi af Regionsrådets Uddannelsespulje
Igangværende projekter i regi af Regionsrådets Uddannelsespulje Projektnavn Projektholder Tildelt støtte Erhvervsuddannelser Læring og elevinddragelse (2014) SOSU STV 643.000,00 STORM (2014) Frederikshavn
Læs mereTeamsamarbejde på erhvervsuddannelserne
www.eva.dk Teamsamarbejde på erhvervsuddannelserne HR-temadag 6. februar 2017 Camilla Hutters, område chef, Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Hvad er EVAs opgave? EVA s formål er at udforske og udvikle
Læs mereFAGLIGT ENTREPRENØRSKAB
FAGLIGT ENTREPRENØRSKAB Introduktion Fonden for Entreprenørskab Young Enterprise har med støtte fra Velux Fonden igangsat et toårigt projekt, der vil hjælpe med at inkludere og fastholde socialt udsatte
Læs mereRKV SOM SKRIDT PÅ VEJEN FRA UFAGLÆRT TIL FAGLÆRT
Workshop på lederseminar for VEU-Centrene region Midtjylland RKV SOM SKRIDT PÅ VEJEN FRA UFAGLÆRT TIL FAGLÆRT 27. november 2012 Ulla Nistrup 1 Program for workshoppen Introduktion til workshop 30 min.
Læs mereOvergang til ungdomsuddannelserne om aktuelle uddannelsespolitiske initiativer,
Overgang til ungdomsuddannelserne om aktuelle uddannelsespolitiske initiativer, Nyborg Strand 04-11-2014 Jørgen Brock, jb@uvm.dk Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Frafald Frafald på gymnasiale
Læs mereKOMPETENCER. Information om kompetenceløftet
KROP & KOMPETENCER Information om kompetenceløftet KROP & KOMPETENCER 2 Krop & Kompetencer... s. 3 Langtidsholdbar viden, implementering og forankring... s. 3 soversigt... s. 4 Præsentation af de enkelte
Læs mereSTRATEGI Udfordringerne i perioden
For Randers Social- og Sundhedsskole Udfordringerne i perioden 2016-2018 Uddannelser I den kommende strategiperiode vil der være fokus på, at skolen i EUD-uddannelserne arbejder for at opfylde de fire
Læs mereHvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse?
Hvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse? Reformen af erhvervsuddannelserne er et paradigmeskift, som lægger op til en ny kvalitetsdagsorden med fokus på folkeskolens uddannelsesparate elever,
Læs mereAKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- UNDERVISNING
AKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- uddannelse, der henvender sig til dig, der går med en underviser i maven, måske du allerede er kastet ud i undervisnings-, vejlednings- eller formidlingsopgaver.
Læs mereSelvevaluering 2018 VID Gymnasier
Selvevaluering 2018 VID Gymnasier VID Gymnasiers undervisningsfaglige grundlag (se næste side) ligger til grund for udvælgelse af nedenstående 3 konkrete indsatser, som VID Gymnasier vil arbejde med i
Læs mereREFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Design
REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Design Mødetidspunkt: Mandag 19. juni 2017 kl. 14:00-16:00 Mødested: Referent Deltagere: Fraværende: Mødeleder Sofiendalsvej 60, 9200 Aalborg SV SD 1.1.05 Lena Bak Dyke Casper
Læs mereProjektplan. FoUprojekt. Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse
Projektplan FoUprojekt Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse Dette er projektplanen for Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse, der ligger til grund for Niels Brocks ansøgning om FoU-midler i 2013. Formål
Læs mereVIDEN TO GO. Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse
X Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedet er i konstant forandring, og
Læs mereImplementering af Moodle på SOSU STV. ved SOSU STV S v. Jens Kolstrup, direktør og Gitte Jensen, vicedirektør
Implementering af Moodle på SOSU STV ved SOSU STV S v. Jens Kolstrup, direktør og Gitte Jensen, vicedirektør WORKSHOP FOKUS Implementering af Learning Managementsystemet Moodle på SOSU STV. - hvordan bliver
Læs mereEUC Nords. Årsprogram
EUC Nords Årsprogram 2015 EUC Nord, M. P. Koefoeds Vej 10, Box 330, DK-9800 Hjørring Tel. + (45) 7224 6000 Fax +(45) 7224 6101 E-mail: info@eucnord.dk eucnord.dk 2 Årsprogram 2015 For at bidrage til at
Læs mereEUC Syd. pædagogisk uddannelse. Intern. til alle nye lærere
EUC Syd Intern til alle nye lærere PD Pædagogisk diplomuddannelse i Erhvervspædagogik 1. modul Undervisning og læring 2. modul Undervisningsplanlægning og didaktik 3. modul Videnskabsteori og pædagogik
Læs mereGennemgang af målopfyldelsen på udviklingskontraktens enkelte resultatkrav, indikatorer og milepæle
Midtvejsafrapportering af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Nordjylland Sammenfatning af målopfyldelsen for 2010 UCN s udviklingskontrakt er fuldt ud integreret i institutionens strategiplan
Læs mereUddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik
Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik Efterår 2014 Forår 2015 VPC-ERHVERV 2 formål Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik AKADEMIUDDANNELSEN MODUL 1 120
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereUddannelse og kompetenceudvikling som forudsætning for implementering
Uddannelse og kompetenceudvikling som forudsætning for implementering, udviklingskonsulent UCN act2learn SUNDHED University College Nordjylland - UCN act2learn 2 Udgangspunkt for oplæg Erfaringer fra Akademiuddannelse
Læs mereOversigt - messeudstyr
Oversigt - messeudstyr Nr. Type Mål og foto Beskrivelse Standvæg side Ligger i F1 e. F2 Få del i vores viden R2 Roll-Up Pædagogisk diplomuddannelse På metropol R3 Roll-Up Skoleledelse Nye overenskomster
Læs mereCenter for Skole og læring, Efter- og videreuddannelsen. Evalueringskatalog. Evaluering af kompetenceudviklingsforløb
Center for Skole og læring, Efter- og videreuddannelsen Evalueringskatalog Evaluering af kompetenceudviklingsforløb 1 Indhold Evaluering i Efter- og Videreuddannelsen, Center for Skole og Læring... 3 Samarbejde
Læs mereVejledning om forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning
Vejledning om forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning Indhold 1. Indledning... 3 2. Model for forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning...
Læs mereIdé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne
Idé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne Indledning Erhvervsuddannelsesreformen indebærer nye udfordringer for erhvervsskolerne. De mange nye tiltag
Læs mereSucces-plan Social & SundhedsSkolen, Herning 1. SAMARBEJDE OM ELEVERNES LÆRING
Succes-plan 2015-16 Social & SundhedsSkolen, Herning 1. SAMARBEJDE OM ELEVERNES LÆRING BEHOVSAFKLARING OG DATAANALYSE Hvad kan vi konkludere på den baggrund? Elevernes faglige resultater: Gode karakterer
Læs mereREFERAT Uddannelsesudvalget for pædagoguddannelsen
REFERAT Uddannelsesudvalget for pædagoguddannelsen Mødetidspunkt: Torsdag den 29. oktober 2015 kl. 14.00-16.00 Mødested: Referent Deltagere: Mylius Erichsens Vej 131, 9210 Aalborg SØ Lokale CME 3.0.31
Læs merePartnerskabsaftale mellem Hjørring Kommune og UCN. Hjørring Kommune. uc:n. Uddannelse i virkeligheden
Partnerskabsaftale mellem og UCN uc:n u r n im Partnerskabsaftale mellem og UCN 1 Indledning For at fremme fælles interesser indgår og UCN en partnerskabsaftale for perioden 1. april 2016-1. april 2018.
Læs mereOpfølgningsplan. Det Blå Gymnasium, Business College Syd. Eksamensresultat hhx
Opfølgningsplan Det Blå Gymnasium, Business College Syd Eksamensresultat hhx 2015 Opfølgningsplan Baggrund for de iværksatte indsatser Elevernes eksamensresultater ved Det Blå Gymnasium, Business College
Læs mereTeknologiforståelse og VEU: digital-didaktisk dømmekraft. Bent B. Andresen DPU, Aarhus Universitet,
Teknologiforståelse og VEU: digital-didaktisk dømmekraft Bent B. Andresen DPU, Aarhus Universitet, bba@edu.au.dk Indhold Hvad er forståelse af teknologi? FVU-digital, digital-didaktisk dømmekraft Hvad
Læs mere