Elevtrivselsundersøgelse november Aarhus Handelsgymnasium. 6. december 2015

Transkript

1 Aarhus Business College Sønderhøj Viby J Tlf: info@aabc.dk Web: Elevtrivselsundersøgelse november 2015 Udviklingsafdelingen Aarhus Handelsgymnasium 6. december 2015 Denne elevtrivselsundersøgelse er udarbejdet i november, december 2015 ved anvendelse af

2 Indhold Elevtrivselsundersøgelse... 3 Personlige oplysninger... 3 Klasse og studieretning... 5 Uddannelsen og uddannelsesinstitutionen... 7 Potentielle indsatsområder Egen indsats Potentielle indsatsområder It i undervisningen Lærerne og undervisningen Potentielle indsatsområder Potentielle indsatsområder Potentielle indsatsområder Potentielle indsatsområder Skolemiljø og klassemiljø Potentielle indsatsområder Uddannelsesadministration Potentielle indsatsområder Potentielle indsatsområder Potentielle indsatsområder Kantinen og fysiske rammer Potentielle indsatsområder Svarprocenter Dokument. Elevtrivselsundersøgelse november 2015, Aarhus Handelsgymnasium Version 1.0 Udgivelsesdato Udarbejdet Kontrolleret Godkendt MLL MLL MLL

3 Elevtrivselsundersøgelse Elevtrivselsundersøgelsen blev gennemført i uge 47, 48 og på Handelsgymnasiet. Oversigt over svarprocenter: Antal Antal Svarprocent Afdeling svar elever i alt Viemosevej % Vejlby Centervej % I alt % Nedenfor er vist grafer og tabeller med svarfordelinger. Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Desuden er under hvert afsnit vist såkaldte indsatstabeller, hvor det har været relevant at opstille sådanne. Indsatsrapporter viser, hvilke udvalgte spørgsmål fra spørgeskemaet der betyder mest i elevernes besvarelser samt elevernes evalueringer heraf. Rapporten baseres på en såkaldt faktoranalyse af de spørgsmål, som sammenlignes. Rapporten kan anvendes til at vurdere, hvilke områder der betyder mest for elevernes trivsel. Og da denne information sammenstilles i rapporten med elevernes bedømmelse af spørgsmålets område, kan rapporten samtidig anvendes som grundlag for en drøftelse af, hvilke områder skolen bør gøre en større indsats for at forbedre, og hvilke der betyder mindre i den samlede trivsel. Indsatsrapportens kvalitet afhænger af, i hvilken udstrækning der er en betydningsmæssig sammenhæng mellem de indikatorer (spørgsmål), der er valgt som grundlag for indsatsrapporten. I øverste højre kvadrant (Fasthold), hvor indikatorerne får en høj bedømmelse og indikatorerne har stor betydning for eleverne, er det hensigtsmæssigt at forsøge at fastholde de indsatser, der har ført til bedømmelsen. I nederste højre kvadrant (Prioriter), hvor indikatorerne får en lav bedømmelsen, men hvor indikatorerne har stor betydning for eleverne, bør der prioriteres indsatser, der kan højne bedømmelsen. I øverste venstre kvadrant (Tilpas), hvor indikatorerne får en høj bedømmelse, men hvor indikatorerne har mindre betydning for eleverne, kan det overvejes, om de ressourcer, der anvendes for at opnå den høje bedømmelse kan anvendes bedre på andre indikatorer. Dog med øje for, at en nedjustering af indsatsen i forhold til indikatoren kan betyde en lavere bedømmelse, hvilket også kan flytte på betydningen især hvis betydningen ligger tæt på gennemsnittet. I nederste venstre kvadrant (Vurder), hvor indikatorerne får en lav bedømmelse, men hvor indikatorerne har mindre betydning for eleverne, bør det vurderes, om en indsats for en forbedret bedømmelse har en afsmittende virkning på den gennerelle bedømmelse især hvis betydningen ligger tæt på gennemsnittet. Personlige oplysninger Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 3 af 62

4 Side 4 af 62

5 Klasse og studieretning Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 5 af 62

6 Side 6 af 62

7 Uddannelsen og uddannelsesinstitutionen Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 7 af 62

8 Side 8 af 62

9 Side 9 af 62

10 Potentielle indsatsområder Side 10 af 62

11 Egen indsats Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 11 af 62

12 Side 12 af 62

13 Side 13 af 62

14 Side 14 af 62

15 Side 15 af 62

16 Side 16 af 62

17 Potentielle indsatsområder Sammenhængen mellem de tre spørgsmål er usikker. Svarskalaerne på de øvrige spørgsmål er så forskellige, at der ikke kan dannes indsatsrapporter på disse. It i undervisningen Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 17 af 62

18 Side 18 af 62

19 Side 19 af 62

20 Side 20 af 62

21 Side 21 af 62

22 Lærerne og undervisningen Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 22 af 62

23 Side 23 af 62

24 Potentielle indsatsområder Side 24 af 62

25 Side 25 af 62

26 Side 26 af 62

27 Side 27 af 62

28 Potentielle indsatsområder Side 28 af 62

29 Side 29 af 62

30 Side 30 af 62

31 Side 31 af 62

32 Potentielle indsatsområder Side 32 af 62

33 Side 33 af 62

34 Side 34 af 62

35 Side 35 af 62

36 Side 36 af 62

37 Side 37 af 62

38 Side 38 af 62

39 Potentielle indsatsområder Skolemiljø og klassemiljø Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 39 af 62

40 Side 40 af 62

41 Side 41 af 62

42 Side 42 af 62

43 Side 43 af 62

44 Side 44 af 62

45 Side 45 af 62

46 Potentielle indsatsområder Side 46 af 62

47 Uddannelsesadministration Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 47 af 62

48 Side 48 af 62

49 Potentielle indsatsområder Side 49 af 62

50 Side 50 af 62

51 Potentielle indsatsområder Side 51 af 62

52 Side 52 af 62

53 Side 53 af 62

54 Potentielle indsatsområder Kantinen og fysiske rammer Graferne i venstre side viser besvarelserne fra Viemosevej og graferne i højre side viser besvarelserne fra Vejlby Centervej. Side 54 af 62

55 Side 55 af 62

56 Side 56 af 62

57 Side 57 af 62

58 Side 58 af 62

59 Side 59 af 62

60 Potentielle indsatsområder Side 60 af 62

61 Svarprocenter Klasse Antal svar Antal elever i alt Svarprocent f313a % f313b % f313c % f313d % f313e % f313f % f313g % f313h % f313i % f313j % f313k % f314a % f314b % f314c % f314d % f314e % f314f % f314g % f314h % f314i % f314j % f315a % f315b % f315c % f315d % f315e % f315f % f315g % f315h % f315i % f315j % f315k % f315l % f315m % f315n % f41333a % f41333b % f41333c % f41333d % f41333e % f41333f % f41333g % Side 61 af 62

62 Klasse Antal svar Antal elever i alt Svarprocent f41333h % f41333i % f41333v % f41333x % f41333z % f41422a % f41422b % f41422c % f41422d % f41422e % f41422f % f41422g % f41422h % f41422v % f41422x % f41422z % f41511a % f41511b % f41511c % f41511d % f41511e % f41511f % f41511g % f41511h % f41511i % f41511j % f41511k % f41511l % Viemosevej % Vejlby Centervej % I alt % Side 62 af 62