Velkommen i Gimlehøj.

Transkript

1 Velkommen i Gimlehøj. Børnehaven Gimlehøj Lisbjergvej 15 Lisbjerg 8200 Århus N Tlf.: a

2 INDHOLD: VELKOMMEN I GIMLEHØJ KORT OM HUSET LEGEPLADSEN ÅBNINGSTIDER TELEFON OG TELEFONTIDER PERSONALE AT BEGYNDE I BØRNEHAVE GODDAG OG FARVEL FORÆLDRE I GIMLEHØJ INFORMATIONER FORVENTNINGER TIL JER FORÆLDRE FORÆLDRESAMTALER... 8 FORÆLDREMØDER BARNET PÅKLÆDNING SØVN BLEER OG SUTTER ÅRETS TRADITIONER I GIMLEHØJ FØDSELSDAGE LEGETØJ CYKLER PARKERING SYGDOM HYGIEJNE KOST FERIELUKNING VIDEOOVERVÅGNING HVERDAGEN I GIMLEHØJ FORÆLDRERÅD DAGTILBUDSBESTYRELSEN MISSION, VISION OG VÆRDIGRUNDLAG LISBJERG DAGTILBUDS MISSION LISBJERG DAGTILBUDS VISION LISBJERG DAGTILBUDS VÆRDIGRUNDLAG

3 Velkommen i Gimlehøj. Vi glæder os til at byde jer og jeres barn velkommen. Målet med denne pjece er at fortælle jer om vores børnehave. Hvem vi er, og hvad vi står for samt give jer nogle små praktiske oplysninger. Kort om huset. Gimlehøj er en funktionsopdelt børnehave beliggende på Lisbjerg Skole med ca.80 børn i alderen 3 6 år. Huset er delt op i et stort fællesrum, puderum og tre familiegrupperum: Ulvene, Ravnene og Bjørnene med hver børn, som så igen er delt op i de sorte ravne, de hvide ravne, de brune bjørne, de hvide bjørne, de grå ulve og de hvide ulve. Disse grupper fungerer især sammen i samlingerne og til fødselsdage. En formiddag hver uge har vi familiegruppedag, hvor der foregår forskellige aktiviteter i de 3 grupper. Vi spiser frokost sammen i familiegrupperne, da vi mener, at det har stor betydning, at børnene er sammen med de samme voksne hver dag, og på den måde kan vi også bedre give børnene nogle gode vaner omkring måltidet, og fortælle jer forældre om, hvordan det går med at spise. Huset fungerer som en helhed, hvilket betyder, at vi laver arrangementer og aktiviteter på tværs af grupperne. Vi har indrettet os, så de forskellige rum har hver deres funktion, og børnene bruger hele huset i deres leg. Vi bestræber os på at skabe gode rammer for et udviklende og inspirerende legemiljø. Rummene er store og her er god plads. Vi lægger vægt på at skabe inspirerende kroge og afskærmede områder, hvor børnene kan lege uforstyrret og have mulighed for at være sig selv. De store rum kan vanskeliggøre muligheden for at skærme af, men vi prøver! Grupperummenes funktioner er: - Hos Bjørnene, er der stillerum, hvor der er spil, puslespil, dukkerhus, groovy girls og bøger. Her er der ro til at fordybe sig. - Hos Ravnene, er der atelier, hvor der er plads til barnets kreative udvikling, dukkekrog, hvor der bliver leget rigtig mange rollelege. - Hos Ulvene, er der byggerum, her er der rig mulighed for konstruktionslege, da vi har masser af gulvplads. - Puderummet giver utallige udfoldelsesmuligheder kropsligt og i forhold til leg. Vi har derudover adgang til bl.a.hal, sal, sløjdlokale og bibliotek på skolen. 2

4 Legepladsen. Vi deler legeplads med skolen og SFO. Det stiller helt særlige udfordringer til indretningen, at den skal tilgodese aldersgruppen fra 3 - ca. 10 år. Vi ser gerne, at legepladsen udvikler sig frem mod at være et spændende og udfordrende uderum, hvor børnene kan have nogle helt særlige muligheder for at eksperimentere, være kreative og undersøgende. Det er vores ønske, at legepladsen tilgodeser hele aldersgruppen, uden at give køb på sikkerheden, trygheden og trivsel for den enkelte. Der er udfordrende legeredskaber og mulighed for at eksperimentere med jord, ild og vand. Legepladsen skal være foranderlig, og der skal efterhånden etableres små oaser, huler og gemmesteder for børnene ved hjælp af træer og buske. Legepladsen skal være grøn og frodig med frugttræer, bærbuske, krydderurter og stauder et sted, der taler til sanserne. Personalet er pligtige til at være aktive sammen med børnene og sætte lege i gang, eller indgå i børnenes lege. Vi kan også eksempelvis læse bøger, synge sange eller tegne ved bordene. Det er en særlig udfordring for Gimlehøj, at Børnehaven ligger på fysisk afstand af legepladsen. Der er et pænt stykke at gå, hvis et barn skal på toilet. Særligt om vinteren kan det være en udfordring, og det er godt at vide i god tid, at nu skal man altså tisse!!!! Når vejret er til det, spiser vi vores eftermiddagsmad på legepladsen. Terrassen lige udenfor børnehaven er det sted, hvor vi undertiden samles, inden vi om formiddagen og til middag går ned på den store legeplads. Det er også her en gruppe af de ældste børn kan lege alene ude, med opsyn inde fra. På terrassen er der en stor sandkasse, som også skolebørnene gerne frekventerer. Her er krukker med sommerblomster, krydderurter og små piletræer. 3

5 Åbningstider. Mandag til torsdag: Fredag: Telefon og telefontider. Tlf.: Marianne, kontor: / mobil Marianne, mail: Vi opfordrer jer til at ringe inden 8, hvis jeres barn ikke kommer. Personale. Personalet består af ca.12 glade voksne, som glæder sig til at passe dit barn. Vi lægger vægt på et åbent og varmt samarbejde med dig, og vi vil gøre vores bedste til, at du og dit barn kommer til at synes, at Gimlehøj er et rart sted at være. Vi lægger vægt på, at personalet er nærværende sammen med børnene. Vi er meget bevidste om at skabe en god atmosfære i huset, hvor man behandler og snakker ordentlig til og med hinanden. Pædagogerne er hver især primærvoksen for ca. 14 børn og samtidig kontaktperson til disse børns forældre. 4

6 Der er billeder af de voksne på den lille væg, der er ved siden af Bjørnenes grupperum. Her har hver voksen fortalt lidt om sig selv.ligeledes er der billeder af de voksne på den hvide tavle over for garderoben. Her sættes billeder op, når man er mødt ind, så alle kan se, hvem der er på arbejde. I vindfanget kan du via en plakat med fotos af personalet skabe dig et overblik over, hvilke familegrupper personalet er på. Har I brug for at vide en personales mødetid, ligger der en mødeplan på pulten. At begynde i børnehave. At skulle starte i en børnehave, kan være meget svært. Barnet skal omgås mange andre børn og voksne i nye omgivelser og måske opleve andre regler for, hvad man må hos os, end hvad man må derhjemme og i vuggestuen/dagplejen. Det at være barn i en familie og i en børnehave er to meget forskellige situationer. Der vil være forskel på deres almindelige normer og adfærd, alt afhængig af, hvor de er. I en familie kan de voksne tage hensyn til barnets umiddelbare behov og lyst. I børnehaven skal barnet lære alt sammen med andre gøre ting på samme tid som andre og af og til gøre ting, som de ikke har lyst til. I en familie kan man give barnet sin fulde opmærksomhed, føre længere samtaler, være aktivt lyttende, give barnet mere tid og rum. I børnehaven skal barnet kunne tie stille og lytte til andre, spørge, svare og fortælle efter tur. Det skal lære, at det ikke altid har en voksen ved sin side. Alle disse påvirkninger skal jeres barn nu til at lære sig, det vil I måske mærke på jeres barn som nogle negative træk, såsom: - aggressivitet - selvhævdelse/føjelighed - mindre høflighed - en pludselig uafhængighed af voksne kan selv vil selv I vil måske opleve at barnet bliver ret umuligt hjemme, eller når I kommer og henter det, men det er blot en reaktion på det benhårde arbejde, de har været ude for i løbet af børnehave dagen. De skal leve op til de krav og forventninger, som børnehaven stiller. I vil få dødtrætte børn hjem. De har haft en lige så hård dag, som nogen af jer har oplevet på arbejdspladsen. Det er mange påvirkninger og skal selvfølgelig ses som eksempler på, hvordan barnet kan reagere, og vi skal huske på, at det er et naturligt led i deres udvikling. For at mildne overgangen er det meget vigtigt, at I ringer og aftaler tid for et besøg og en uformel snak med den voksne, der primært skal have ansvaret for jeres barn. Det er af stor betydning, at få en god start i børnehaven, og det er vigtigt, at jeres barn oplever, at det er trygt at komme i huset. Gør så vidt muligt de første dage korte. Det vil give dit barn gode muligheder for at vænne sig til de nye omgivelser samt lære de nye børn og voksne at kende. 5

7 Goddag og farvel. Dit barn kan sige farvel, hvor det vil i Gimlehøj, men vi kan fortælle vi har et dejligt vinkevindue i køkkenet. For nogle børn er det trygt, at der vinkes samme sted hver dag. I princippet er det Blæksprutten(1 voksen med ansvar for alt det praktiske vedkommende har en blæksprutte foran på tøjet), der vinker med børnene. Barnet må også gerne vinke med sin favoritvoksne, hvis denne er til stede og kan gå med. I tidsrummet mellem 8-9 skal dit barn afleveres på barnets familiegruppe. Hører dit barn ex til Ulvene, så er det der du går ind. Her sidder en voksen (som udgangspunkt fra familiegruppen) du kan tale med og krydser børnene ind og laver aktiviteter, leger med børnene Når I barnet hentes om eftermiddagen er det Blæksprutten I skal give besked om, at I nu går hjem. Hvad gør man, når man går og barnet græder? Tidligt op og ud af døren, hurtigt hen at aflevere sit barn i institution, så man selv kan nå på arbejde. Det hele skal gå uden komplikationer, for der er ikke meget tid. Men i institutionen græder barnet, da man siger farvel. Man bliver lidt og siger så farvel igen, hvorpå barnet igen græder hjerteskærende. Sådan bliver man måske ved, indtil man til sidst alligevel bliver nødt til at forlade et grædende barn. Dette er en situation, der gør en ked af det, og det kan gnave i den dårlige samvittighed. Det kan være hårdt for et barn at skulle sige farvel til et af livets faste holdepunkter, og det betyder i perioder utryghed og usikkerhed. Tøv ikke. Barnet bliver kun mere utrygt og bange, hvis det mærker, at far eller mor også er usikre. Derfor er det vigtigt på forhånd at lægge en slagplan, så man nogenlunde ved, hvad man vil gøre. Det er vigtigt at gøre alvor af at gå, når man først har sagt farvel, sig at du kommer og henter det igen, og overlad det så til en personale og gå så. Denne situation kan barnet overskue. Det vil have lettere ved at lære og at acceptere, hvordan tingene hænger sammen. Har man lidt tid, før man skal sige farvel, kan man bruge den til at lege lidt med sit barn. På den måde kan man overfor barnet vise, at man selv synes børnehaven er et godt sted at være. Har man lagt en slagplan, er det godt at forsøge at gentage den hver dag. Gentagelsen og genkendelsen er også med til at berolige barnet. Som sagt er det vigtigt at vise, at man godt kan lide det sted, barnet skal være hele dagen. Det vil være helt forkert at skælde ud for at få barnet til at holde op med at græde. Det kan også være en god ide, at barnet har et stykke legetøj/tøjdyr med (husk navn), da det kan være med til at skabe tryghed. I er altid velkommen til at ringe til os og høre, hvordan det går, da det kan være med til at skabe ro for jer, og give jer en rolig arbejdsdag. Forældre i Gimlehøj. Som forældre er I altid velkomne til at være her. Der vil som udgangspunkt altid være kaffe på kanden, som I kan tage. I er velkomne til at lave noget, hvis kanden er tom. 6

8 For at dit barns dag kan blive så tryg og harmonisk, som muligt, er det afgørende, at forældre og personalet samarbejder. Vi ønsker derfor at bygge vores forældresamarbejde på en åben og ærlig dialog. Vi forventer dialogen går begge veje, således at I sammen med familiegruppens personale er ansvarlig for at få informationer og evt. spørgsmål afklaret. Måske er vi ikke enige, måske er der noget, der undrer jer, eller noget I/ vi gerne vil vide noget mere om, her er det vigtigt, at vi er i dialog med hinanden. Vi kan ikke handle på et signal vi ikke har fået, og det kan I som forældre heller ikke. Derfor er det meget vigtigt at dialogen opretholdes i dagligdagen, så evt. uklarheder kan ryddes af vejen. Der vil ikke være lige meget tid hver dag til at tale om børnene. Nogle gange når man kun at udveksle korte informationer, eller ingenting. Andre dage er der bedre tid til at tale om barnet, og hvad her sker. Vi tilstræber, at alle pædagoger skal nå omkring alle deres kontaktbørns forældre indenfor en 14 dages periode. Informationer. De daglige informationer findes på Børneintra og modulskemaerne findes på tavlen i garderoben. I garderoben er der også en opslagstavle med info fra forældreråd/ bestyrelse. I vindfanget er en tavle med info om andet af interesse for forældrene, bl.a. kostplanen. På væggen mellem de to toiletter hænger en tavle, hvor I kan læse, hvad her sker i hverdagen. Derudover forventer vi I orienterer jer via Børneintra. På den digitale skærm i fællesrummet vil der hyppigt være fotos fra dagen, som I kan se, når I henter jeres barn. Rundt i Gimlehøj hænger der også fotos i click rammer. Forventninger til jer forældre. At vi i fællesskab samarbejder omkring at skabe helhed og sammenhæng i barnets hverdag At ansvaret for barnets opvækst, opdragelse og sundhed først og fremmest er jeres. Det er i hjemmet, børnene skal møde den omsorg, tryghed, kærlighed, respekt og tillid, der er basis for deres udvikling frem mod stadig større selvstændighed. Det er hjemme, børn lærer de grundlæggende normer. Vi støtter og vejleder så godt vi kan. At I siger farvel til blæksprutten ved afhentning af jeres barn At der altid er skiftetøj, regntøj, varm trøje og gummistøvler med. Hver dag skal I alle notere gå hjem tider i modulskemaerne. Familier, der har 30 timers modul skal derudover med 14 dages varsel aflevere barnets komme og gåtider på kontoret, hvis I ikke vælger har faste mødetider hver uge. Har I 30 timers modul skal I hver dag skrive barnets komme- og gå tider på modulskemaet. Vi forventer, I læser på tavlen hver dag, og holder jer informeret via opslagene på tavlen, sedler, der lægges i barnets garderobe og Børneintra 7

9 At I læser i afkrydsnings bogen på pulten hver dag, om der står noget om jeres barn. (Det er også her I kan skrive om barnet hentes af en anden eksempelvis) På pulten i fællesrummet er der en kontaktkalender, hvor I kan skrive beskeder vedrørende jeres barn, som personalet skal huske fremadrettet. At I møder op til fællesarrangementer, forældremøder osv. At I giver besked omkring ferie/fridage At der er navn i børnenes ting At I inddrager jeres barn i at være med til at rydde op og holde orden i garderoben At I hjælper med at huske barnet på at rydde op, inden I går hjem både inde og ude At I giver personalet besked og/eller skriv i mappen på pulten, hvis dit barn hentes af andre, end dig selv. Dit barn bliver kun sendt med andre hjem, hvis der foreligger en aftale herom. Hvis der er forandringer i forhold til det I har skrevet på barnets stamkort, f.eks. et nyt tlf. nr. til arbejde eller en ny vaccination er det vigtigt I giver besked om disse til personalet. I kan selv rette barnets kort på BørneIntra. Det er meget vigtigt, at I undlader at benytte trappen i fællesrummet. Børnene lærer, at de tre nederste trin er vores og resten er skolens. Skal I hente større søskende ovenpå, skal I benytte trappen ude ved vindfanget, så I bidrager til at vise børnene, at trappen i fællesrummet skal I og børnehavebørn selvfølgelig ikke bruge. Ved at følge denne procedure mindsker vi også trafik i fællesrum + snavs på gulvene. Forældresamtaler. I den tid barnet opholder sig i Gimlehøj, vil I blive tilbudt følgende samtaler: 1) En samtale ca. 3 mdr. efter, at barnet er startet i Gimlehøj. Her taler vi om, hvordan barnets start har været, hvordan barnet trives nu og om forventninger til hinanden. 2) En samtale ved 4 års alderen. Her vil fokus være barnets trivsel, personlige og sociale udvikling 3) En samtale ved 5 års alderen.. Denne samtale kaldes også en Status udviklingssamtale. Samtalen er som navnet siger baseret på en dialog mellem forældre og pædagog om, hvad jeres barn forventes at kunne på dette alderstrin. Formålet med samtalen er bl.a. at sikre, at barnets kompetencer indenfor de 6 læreplanstemaer udvikles optimalt, og at skabe sammenhængende overgange mellem hjem, dagtilbud og skole. Hvis I har brug for en samtale udover dem, vi tilbyder, er der mulighed for det. I henvender jer blot til jeres kontaktpædagog.. I er ligeledes velkomne til at ringe og få en snak med jeres kontaktpædagog om barnet, da det er svært at tale om barnet, mens det selv er til stede. Forældremøder. I september og april holder vi forældremøde. 8

10 Indholdet vil være forskelligt. Det kan være en foredragsholder, som kommer og fortæller ud fra et aktuelt emne. Det kan også være personalet i Gimlehøj, der fortæller om vores hverdag/pædagogik/aktuelle emner. Hyppigt vil der være afsat tid til en dialog mellem personale og forældre om, hvad der rører sig i familiegrupperne. På mødet i september er der valg til forældreråd/bestyrelse. Barnet. Hvert barn har en kurv i garderoben til skiftetøj, og en skuffe til tegninger, sytøj og perlekæder etc. Denne er i barnets grupperum. Når barnet starter I Gimlehøj får det en mappe, hvor vi løbende indsætter tegninger og billeder. I er meget velkomne til også at sætte billeder ind. Formålet med mappen er, at barnet får samlet sine erindringer fra tiden i Gimlehøj. Mappen er desuden med til at give et helhedsbillede af barnets udvikling, og kan bruges ved skolestarten. Påklædning. Vi anbefaler, at børnene ude og inde er iført praktisk tøj, der kan tåle at blive snavset. Særlig om vinteren er der brug for varm påklædning, da vi ikke har megen læ. Sæt altid navn i dit barns tøj og sko, da personalet umuligt kan kende det enkelte barns ting. Barnet skal hele året have regntøj og gummistøvler med, da vi er ude i al slags vejr. Af hensyn til barnets sikkerhed må barnet ikke have charmeklude/halstørklæder/ halskæder på, og løsthængende snore ved halsen eller rundt om livet. Vi beder jer om ikke at efterlade plastposer i barnets garderobe. Glemt tøj uden navn lægges i tønden i garderoben. Vi gør opmærksom på, at det er ikke ualmindeligt, at børnenes ting forsvinder - for en tid Vores erfaring er, at selv om ting forsvinder, dukker det op igen, eller det kan findes et andet sted i garderoben. At alle børnene deler garderober samme sted er et vilkår, der nok kan sætte grå hår i hovedet. 9

11 Vi prøver efter bedste evne at lære børnene at rydde op efter sig, og lære at lade hinandens ting være. Det er fint, hvis I bakker op om dette og lærer børnene det samme, så er der håb om, at vi får ordnede forhold i garderoben. Ligeledes gør vi opmærksom på, at I om fredagen skal tømme barnets garderobe, eller lægge barnets ting op i kurven, så der kan blive gjort rent mandag morgen. Det er jeres valg om barnet skal bruge hjemmesko. Det er de færreste børnehavebørn, der har hjemmesko på hele dagen. De skal hoppe i puderum, og så er hjemmeskoene ikke mere på. Giv personalet besked, hvis jeres barn har brug for at beholde hjemmesko på om vinteren af helbredsmæssige grunde, så skal personalet forsøge at gøre en indsats. Søvn. Har dit barn brug for en lur midt på dagen, kan det fint lade sig gøre. Børnene sover i hver deres sovepose/madras i puderummet. Bleer og sutter. Bleer skal medbringes hjemmefra, dog får I bleer her i børnehaven, så længe I betaler vuggestuetakst. Ligeledes skal I selv medbringe en sut, hvis barnet har brug for en under middagsluren. I er selv ansvarlige for rengøring af sutten På badeværelset overfor kontoret har alle sovebørn en kasse til bleer, sutter, og barnets tøj under søvnen. 10

12 Årets traditioner i Gimlehøj. Vi vægter at have traditioner, der overleveres fra de større til de mindre børn. Udover genkendelsens glæde skaber traditioner forventninger og tryghed hos både børn og voksne og medvirker til, at børnene får en fornemmelse af årets gang. August Gimlehøjs fødselsdag, den Fejres med morgenmad for børn, forældre og søskende (Kan godt afholdes anden dato, afhængig af ferien) September Oktober Skolernes motionsdag + Gimliade November Juleaktiviteter fra sidste uge i nov. December Januar Februar Marts Marts/April Maj Juni Juli Juleklip med skolen, komp.grupperne Udflugt efter juletræ årgang 08 i 2012 Julefrokost i de 3 familiegrupper Julefest for bhv s børn, forældre og søskende Kirkebesøg med Rønnebo Store-læsedag Drengedag Fastelavn fejres med tøndeslagning Temauge om fastelavn ugen inden. Kaffeeftermiddag fastelavnsmandag for børn, forældre og søskende Pigedag Kompetencegrupperne har 1 aftenfest kl Påskeklip, gækkebreve, så karse og finde æg fra påskeharen på legepladsen op til påske Blomstens dag. Bedsteforældredag. Da vi er mange kan bedsteforældrene vælge at komme formiddag eller eftermiddag. Sommerfest for børn, forældre og søskende. Vi spiser sammen. Skt. Hans - bål med børnene Fødselsdage. Dit barns fødselsdag er en helt særlig dag, som vi gerne vil være med til at fejre i børnehaven. Aftal i god tid (ca. 14 dage før) med personalet, hvornår og hvordan den skal holdes. 11

13 Fødselsdagen fejres i ens egen gruppe med 1-2 voksne + evt. 2 gode venner fra en af de andre grupper. Barnet har så lidt med til at dele ud. Vi beder om, at I begrænser mængden af usundt, da det er en vedtaget politik i personalegruppen og i forældrerådet. I er meget velkommen til at være med til at fejre jeres barn her i børnehaven. Når vi så har sunget fødselsdagssang og fødselsdagsbarnet har delt lidt ud, leger vi som regel nogen lege/sanglege, som barnet selv har bestemt eller de øvrige børn tegner en tegning hver til fødselsdagsbarnet. Tegningerne samles til en lille bog. Fødselsdag fejrer vi om formiddagen, inden vi går ned i kantinen og spiser. Hvis I inviterer til fødselsdag privat, vil vi bede jer om, at I undlader at dele invitationer ud her. Legetøj. Den sidste fredag i hver måned må børnene gerne have legetøj/udklædningstøj/bøger med hjemmefra. Det er på eget ansvar. Vi kan ikke garantere, at legetøjet ikke går i stykker eller bliver væk. Vi henstiller til at I undlader, at medbringe store -, ultra små - eller stærkt larmende legesager. Vi opfordrer til at barnet har 1 ting med! Vi opfordrer til, at I sætter navn på legetøjet. Cykler. Børnene må gerne have egne cykler og løbehjul med på legepladsen. Cykelhjelme er ikke tilladt på legepladsen, da hjelmen kan hænge fast, hvis børnene begynder at lege med cykelhjelme på. Fredag er cykelfri dag, og det gælder også børnenes egne cykler. Parkering. Det er tilladt at parkere på p plads ved skolen. Pladsen foran skolen benyttes alene til at sætte børn af. Sygdom. Børnene må ikke komme i Gimlehøj, når de er syge. Børnene må først komme, når de kan følge børnehavens normale hverdag. Dette indebærer selvfølgelig også ophold på legepladsen. Hvis barnet er syg, vil vi meget gerne vide besked. Skulle dit barn blive sygt, mens det er her, kontakter vi jer, så I kan komme og hente barnet. Vi giver kun medicin, hvis barnet har en kronisk sygdom. Vi følger i øvrigt Sundhedsstyrelsens vejledning: Smitsomme sygdomme hos børn. Se pjecen i pulten. Alle pædagogerne har taget et førstehjælpskursus, dette fornyes hvert 3. år. 12

14 Hygiejne. Vi lægger vægt på at have en høj hygiejne for at mindske risikoen for sygdom og smitte. Derfor anvender vi bl.a. engangshåndklæder, engangshandsker og håndsprit. Desuden synes vi, det er vigtigt at give børnene nogle gode vaner, så det at vaske hænder efter toiletbesøg, og inden spisning bliver en selvfølge. Da børnene bruger gulvet til at lege på, anmoder vi om, at I anvender de blå overtræksfutter, der står i vindfanget, eller tager skoene af i garderoben/vindfanget. Kost. Lisbjerg Dagtilbud har siden september 08 haft en intern aftale med Lisbjerg Skole omkring levering af mad til Dagtilbudets børn. Vi fastholder aftalen med skolen og aftalen omfatter følgende: Morgenmad bestående af havregryn/havregrød, rosiner eller cornflakes med mælk Frokostmåltid Eftermiddagsmåltid, oftest bestående af brød, frugt eller gnavegrønt. Frokosten i løbet af en uge sammensættes typisk således: En dag med fisk En dag med kød Suppe eller grød Rugbrød med pålæg Grøntsagstærte, ris eller pastaret Børnene tilbydes morgenmad frem til kl Børnene skal ikke have morgenmad med hjemmefra. Til frokost tilbydes økologisk skummetmælk eller vand. Til eftermiddagsmåltidet tilbydes vand Børn, der er sultne om formiddagen tilbydes lidt brød og frugt ved 9 tiden. De sidste børn får tilbudt lidt brød og evt. rester fra eftermiddagsmaden, inden lukketid. Børnene har hele dagen adgang til at tage vand, når de er tørstige. Ferielukning. Institutionerne i Lisbjerg Dagtilbud holder som udgangspunkt ferielukket i følgende perioder i løbet af året: Dagene mellem jul og nytår Man-tirs-onsdag, før påske Fredag, dagen efter Kristi Himmelfartsdag Uge

15 Børn, der alligevel har behov for pasning, vil blive passet i enten Vuggestuen Rønnebo eller Børnehaven Gimlehøj, idet vi har sampasning i dagtilbuddet. I vil få udleveret sedler op til de pågældende perioder, hvor I bedes give besked om jeres barns fremmøde. Det er vigtigt, at I afleverer de pågældende sedler, så hurtigt, som muligt, og udfylder dem så nøjagtigt, som muligt. Vi bruger dem til at få et så klart billede, som muligt af fremmødet. Vi sætter personale på, så det afspejler fremmødet, og ikke mere. Dette for at så mange, som muligt af det faste personale kan afvikle ferie + afspadsering i perioder, hvor der er få børn. Videoovervågning. Vi gør opmærksom på, at fællesrummet, som led i tyverisikring af skolen, er videoovervåget.. Båndene slettes ca. hver 14. dag, og efterses kun ved forsøg på indbrud på skolen. Hverdagen i Gimlehøj. Der vil være nogle gennemgående ting, som ikke ændrer sig i det væsentlige fra dag til dag, som vi gerne vil beskrive her. Alle tider er ca. tider. Kl : Vi åbner børnehaven sammen med SFO. Dvs. der møder 1 personale fra både børnehave og 14

16 SFO. Der møder derudover 1 personale fra børnehaven ind kl. 7. Børn, der ikke har fået morgenmad hjemmefra tilbydes dette frem til Vi spiser morgenmad i køkkenet og i vinterhalvåret tænder vi levende lys. Vi prioriterer at gøre det hyggeligt og rart at komme her, og det er vigtigt for os, at børnene tages godt imod hver dag, og at de føler sig velkomne. Udover køkkenet opholder vi os i fællesrum og i stillerum. Der leges, spilles spil, læses bøger, sludres, og trætte børn kan sidde og vågne langsomt op i sofaen i stillerummet. Mange børn holder af at starte dagen med at tegne. Der er som regel ret livligt og mange børn i fællesrummet omkring kl. 8, men tager man sig tid til at kikke sig omkring, kan man opleve, at der leges rigtig godt i små grupperinger og vi har erfaring for, at søskende har stor glæde af at være sammen, inden skolebørnene skal ovenpå eller til morgensang. Kl 8 9: Efterhånden kommer der flere børn og voksne og de fordeler sig i fællesrummet og funktionsrummene. Mellem 8-9 skal I og jeres barn gå ind på jeres barns familiegrupperum og hilse på og blive krydset af på fremmødeseddel. Barnet behøver ikke efterfølgende blive på gruppen. Som udgangspunkt vil der være en kendt voksen fra familiegrupperne i hvert familiegrupperum.( Ulv ved Ulve ex) I dette tidsrum bestemmer børnene selv, hvor de vil være og hvad og hvem de vil lege med.. Der er som regel godt gang i gulvlegene i byggerummet der leges ex.vis med riddere, biler, lego, og kaplaklodser. I dukkekrogen pusles om dukker, der laves lækre madretter, og udklædningstøj og sko bliver flittigt brugt i fællesrummet. Mange børn tegner og klipper i køkkenet. Puderummet åbnes om vi er voksne nok. Nogle gange bestemmer vi voksne, hvem må være derinde. Ellers kan det være svært for de yngste at komme til, og de vil jo også gerne tumle og bygge huler. Kl : Der afholdes samling hver dag på de tre familiegrupper ca Til samling tales om stort og småt, der synges, læses, og leges små lege. Der arbejdes med at styrke børnenes sociale kompetencer gennem samarbejdslege og massage. Samtidig er der mulighed for børnene at indtage lidt frugt/brød. At møde ind på grupperne mellem 8-9 og samling hver dag udgør sammen med familiegruppedagene og spisning med familiegruppen en mulighed for at børnene oplever tryghed og følelsen af at være en del af fællesskabet på familiegrupperne. Kl 9.30 er de fleste personaler mødt ind. Personalet arbejder på tværs af huset efter en strukturplan. Det gør vi for at sikre, at der er voksne i alle funktioner, og at alle kan fordybe sig i den aktivitet, man sætter i gang. Struktur på de voksne giver samtidig frihed for børnene til at være, hvor de gerne vil, og sammen med, hvem de vil. Venskaber på tværs af de tre familiegrupper ser vi ofte. Vores aktiviteter er hovedsagelig på tværs af grupperne, for her er der mulighed for at nye venskaber opstår eller venskaber cementeres. 15

17 Dagligdagen er en blanding af børnenes egne initiativer og tilrettelagte aktiviteter. I de tilrettelagte aktiviteter har børnene medbestemmelse, men der tages også udgangspunkt i, personalets vurdering af børnenes behov. Aktiviteterne kan spænde vidt: Leg ude eller inde, gymnastik i sal og hal, kreative aktiviteter, højtlæsning, spil og puslespil, sy, sløjd, ture (primært i nærmiljøet) og bål aktiviteter. Vi finder det vigtigt, at børnene får mulighed for at lære at træffe både til og fravalg, ud fra egen lyst og behov. Lige så vigtigt er det, at børnene opøves i, at der er noget, man skal, selv om man ikke har lyst. Vores kompetencegrupper for de ældste, de grupper, der går i hal/sal og at deltage i aktiviteter i forbindelse med vores traditioner er faste for børnene. Kl : Toiletbesøg foretages ved behov og avasker hænder, inden spisning. Vi spiser frokost i kantinen kl Børnene har faste pladser og spiser med deres familiegruppe og dens voksne. Børnene er inddraget i borddækning og oprydning efter maden. Ligeledes lærer børnene at sende maden rundt til hinanden, og hjælpe hinanden under måltidet. Kl : Når børnene har spist frokost, går vi igen ovenpå og den næste halve time er der godt gang i den i vores hus, for der foregår mange ting. Børn, der bruger ble, får tisset, bliver skiftet og er der behov for en lille lur er der mulighed for det.. Øvrige børn leger evt. lidt. Vi begynder så småt at få børnene på toilet, og i tøjet, så vi kan komme ud og lege. Vi skal ud hver dag, men vi vælger hyppigt at lade en gruppe blive inde og lege i middagsstunden. Ofte er det de yngste, der bliver inde. De får her lejlighed til at få øje på hinanden, skabe relationer og have legetøj og hus for sig selv. De børn er så ude og lege om formiddagen. Kl : Der leges ude eller inde. Personalet holder pauser. Hver mandag holder personalet i to hold postmøde i dette tidsrum. Kl : Der er eftermiddagscafé. En lille gruppe af vores børn er jævnligt inddraget i at klargøre maden, det er de meget optaget af og de tager opgaven alvorligt. Børnene har mulighed for at spise, indenfor en ramme på 5 kvarter ca. De vælger altså selv til en vis grad, hvornår de ønsker at spise. Kl : Der leges ude eller inde alt efter vejrliget. Vi holder undertiden et grupperum lukket, så vi kan være mere nærværende omkring børnene, og undertiden være to voksne i et rum. Om eftermiddagen er det ikke de store aktiviteter vi sætter i gang. Børnene kan lege med deres kammerater uden al for megen voksenindblanding. Det hænder dog, at der eksempel males i atelier eller udenfor. Vi kan også vælge at have bål om sommeren, når vi er mange voksne 16

18 ude. I dette tidsrum begynder børnene at blive hentet, og personalet bliver færre hen over eftermiddagen Kl : Vi er tre personaler efter 16. En pædagog lukker alene fra 16.30/ Ca samles vi om at få lidt at spise og drikke i køkkenet, stillerum eller udenfor. Alle grupper lukkes ellers ned til kl. 16. Der leges i puderum og fællesrum eller udenfor. Hyppigt læses der historie, tegnes, eller spilles spil med de sidste børn. Forældreråd. Inden 1. oktober afholdes hvert år valg blandt forældrene (i afdelingerne) til forældrerådene og konstituerende forældrerådsmøder i alle afdelinger i dagtilbuddet, således at der kan holdes konstituerende dagtilbudsbestyrelsesmøde ved bestyrelsesårets start 1. oktober.i Gimlehøj har vi et forældreråd, der består af 5 forældrerepræsentanter, 1 pædagog og den pædagogiske leder. Rådet mødes 4-5 gange årligt. Forældrerådet indgår bl.a. i et samarbejde med personalet i børnehaven om emner fra dagligdagen og i forbindelse med møder og arrangementer. Rådet er sparringspartner for dagtilbudsbestyrelsen. At være med i forældrerådet er en mulighed for at se livet i børnehaven fra lidt tættere hold. Dagtilbudsbestyrelsen. Der skal i hvert dagtilbud være en bestyrelse. Bestyrelsens formål er at sikre forældre og personale indflydelse på principperne for institutionernes daglige virke. Endvidere skal bestyrelsen bidrage til, at der opnås det bedst mulige samarbejde mellem forældre, personale, pædagogisk leder og dagtilbudsleder. Det er vigtigt at holde sig for øje, at et medlemskab af en bestyrelse er at varetage alle børn og forældre i dagtilbuddets interesser. Dagtilbudsbestyrelsen i Lisbjerg Dagtilbud består af 4 forældre(2 fra hvert forældreråd i dagtilbuddet) to personalerepræsentanter(1 fra hver afdeling i dagtilbuddet) og dagtilbudslederen, som automatisk er medlem, men er uden stemmeret. Er der emner, du ønsker drøftet i forældrerådet/bestyrelsen, kan du henvende dig til et af medlemmerne. Du kan se, hvem der er med i forældrerådet/bestyrelsen på tavlen i børnenes garderobe. Der kommer referat ud til alle forældre 14 dage efter et afholdt møde i forældreråd og bestyrelse. 17

19 Mission, vision og værdigrundlag. Byrådet i Århus har besluttet 3 overordnede værdier, der er gældende i samarbejdet på alle niveauer i Børn og Unge: Troværdighed, respekt og engagement. Målsætning for det pæd. arbejde i Lisbjerg DTB: At sikre børn optimale udviklingsbetingelser i et miljø, der rummer grundlæggende omsorg, tryghed, læring og udvikling. Lisbjerg dagtilbuds mission. At bidrage til at skabe en barndom, hvor glæde og fællesskab er en del af hverdagen. Udvikle børn, der er klar til at møde livet og er i stand til at skabe det liv, de hver især måtte ønske sig. Vi arbejder for, at vores børn oplever at være en del af et fællesskab, - samt bliver i stand til at udvikle og pleje venskaber. Vi tilstræber at skabe en atmosfære i DTB, hvor alle trives, leger, lærer og udvikler sig. Gennem dialog møder vi hinanden med anerkendelse, ligeværd og respekt. På denne måde bliver vi troværdige og autentiske voksne, som er gode rollemodeller for børnene. Personalet er ansvarlige for at sætte rammen for hverdagen, samt vise vejen på en tydelig og omsorgsfuld måde. Lisbjerg dagtilbuds vision. Visionen er vores fælles pejlemærke i arbejdet. Den fordrer en fælles indsats til bedste for barnets hverdag i DTB. En forudsætning for, at et barn kan udvikle sig optimalt, er at det oplever tryghed, gode relationer, sikres optimale lærings- og udviklingsrum, samt er omgivet af engagerede, nærværende og omsorgsfulde voksne. Ledelse, personale, bestyrelse og forældre er ansvarlige for at indgå i et respektfyldt samarbejde omkring og til bedste for barnet. Derfor arbejder vi for, at DTB skal være et sted, hvor: Alle kan føler sig velkommen Trygge rammer, hvor børn og voksne er i udvikling Hverdagen er præget af omsorg, troværdighed og respekt Hverdagen er præget af en positiv tilgang og anerkendende kommunikation Forældre og personale gennem ligeværdig og åben dialog samarbejder til bedste for barnet Der er et inspirerende og udviklende miljø, - præget af engagement, rummelighed og mulighed for indflydelse Barnets hverdag er præget af leg og udvikling, - gode relationer, et godt grin og plads til fordybelse Der er fokus på et godt arbejdsmiljø, hvor trivsel og udvikling er i fokus, - således, at DTB kan fastholde, tiltrække og udvikle kompetente medarbejdere. Lisbjerg dagtilbuds værdigrundlag. Med værdi mener vi de tilstande, som er ønskelige, og som vi gerne vil kendes på. Grundlaget for arbejdet med og omkring børnene, samspillet med kollegaer og samarbejdet 18

20 med forældre tager afsæt i såvel overordnede værdier besluttet centralt fra: respekt, troværdighed og engagement som de værdier: omsorg, udvikling og tryghed, vi har fundet vigtigst for at kunne forfølge og virkeliggøre vores vision. Værdierne fungerer som byggesten og er gældende i alle forhold. De er indbyrdes afhængige af hinanden og er fundamentet for det pædagogiske arbejde, for forældre- og personalesamarbejdet, B&U samt øvrige samarbejdspartnere. Når vi arbejder ud fra disse værdier, tænker vi dem aktivt ind i relationerne mellem barn/barn, barn/voksen og voksen/voksen. Troværdighed: alle har behov for at indgå i ærlige, tillidvækkende relationer, - for os vil det sige: at vi gør det vi siger og lover at relationen bygger på gensidig tillid og loyalitet at være positiv og ærlig i sin tilgang til andre at ytre sig og give udtryk for sin mening at være trygge ved hinanden, og kunne stole på hinanden Respekt: alle skal have en god og ordentlig behandling, - for os vil det sige: at samværet er præget af anerkendelse at være ligeværdige at vise tolerance at der er plads til forskellighed at være åbne og ærlige overfor hinanden at udvise ansvarlighed overfor hinanden Engagement: alle viser interesse, har energi og faglig indsigt, - for os vil det sige: at vise glæde at udvise personlig og social ansvarlighed at tage ansvar for egen integritet og egne handlinger at være med til at skabe udvikling for sig selv og andre at udvise ansvarlighed og tage medansvar Udvikling: alle har krav på at blive mødt med anerkendelse for at kunne lære, - for os vil det sige: at skabe fornyelse og inspirere hinanden at lære nyt i nye/ukendte rammer, få det bearbejdet og prøvet af i kendte/trygge rammer at reflektere og få øget indsigt at blive udfordret, såvel på stærke som på svage sider Tryghed: alle har brug for genkendelighed for at turde udforske det ukendte, - for os vil det sige: at være ærlige overfor hinanden, have tillid til og ville hinanden at være åben og give plads til hinanden at det er muligt at sige til og fra at skabe et trygt miljø med god atmosfære at udvise interesse for og være nærværende overfor hinanden at være omgivet af autentiske medmennesker 19

21 Omsorg: alle har krav på at blive set, hørt, forstået og respekteret, - for os vil det sige: at ville det godt for andre at kunne lytte, være nysgerrig og spørgende at have øjenkontakt og tid til samtale at blive mødt med opmærksomhed og forståelse Vi arbejder for, at vores værdigrundlag, DTB s fælles platform, er en integreret og naturlig del af det fælles liv, der leves i afdelingerne. Grundlaget for vores fælles relation er derfor præget af en respektfuld, værdsættende og anerkendende tilgang. Vi ser frem til et godt og konstruktivt samarbejde med jer. Har I spørgsmål vedrørende noget i pjecen eller i øvrigt, er I naturligvis altid velkomne til at spørge. 20

22 21