De dødes liv A Ånder og masker
|
|
- Sigrid Lange
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 De dødes liv A Ånder og masker Kurateret af Malene Borre-Gude og etableret i samarbejde med UNESCO teamet Denne samling om ånder og masker, udgør en ud af to UNESCO samlinger om de dødes liv. Samlingerne kredser om spørgsmålet: på hvilke måder lever de døde videre i de levendes verden? Den anden samling, De dødes liv B - Festen for de døde i Mexico, kan lånes sammen med denne samling, eller de kan bruges hver for sig. Temaet og en del af genstandene knytter direkte an til den etnografiske udstilling De Dødes Liv, som Moesgaard Museum åbnede dørene for i Nogle af genstandstyperne i museets montrer kan genfindes i UNESCO kasserne, da vi har valgt nogle eksemplarer ud til skolebrug. Kasserne rummer dog også genstande og temaer, som ikke optræder på museet. I den periode De Dødes Liv vises på Moesgaard Museum, er det oplagt at låne en af samlingerne hjem til skolen før eller efter et museumsbesøg, som forberedelse eller efterbehandling af emnet. Men samlingerne kan naturligvis benyttes uden museumsbesøg. Samlingens hovedtema I denne samling, De dødes liv A Ånder og masker, er der fokus på, hvordan religiøse masker og figurer benyttes til kommunikation med afdøde forfædre og ånder. Der er genstande fra fire forskellige kulturer i så forskelligartede regioner som Grønland, Bolivia, Zambia og Papua Ny Guinea. Samlingens hovedtema er ritualer og religiøse handlinger der via masker er forbundet med de dødes liv. Ritualer og religion er helt basale elementer i menneskets tilværelse, uanset hvor på kloden man befinder sig, og de dødes liv er ofte snævert forbundet med ritualer og religion. Samlingen indeholder genstande, tekster, aktivitetsforslag, minifilm og musik, der giver mulighed for at nærstudere kerneelementerne i sådanne religiøse ritualer. Samtidig får man en interessant introduktion til fire meget forskelligartede religiøse verdensforståelser og samfundsformer. Man får indblik i enorme forskelle og til tider overraskende ligheder mellem disse kulturer, og i de måder, hvorpå afdøde forfædre spiller en aktiv rolle i de levende menneskers hverdagsliv og samfund. Skrøbelige genstande Maskerne og figurerne i denne samling er usædvanligt fine og skrøbelige. De tåler ikke, at man leger med dem, for eksempel må man ikke spille teater med maskerne. Dog må man meget gerne under lærerens opsyn røre ved dem, nærstudere dem og f.eks. hænge dem forsigtigt op på en væg. De egner sig godt som forlæg til sløjd, design eller billedkunst, hvor man kan lave sine egne masker, figurer og åndelegetøj, og de er velegnede til udstillingsbrug. Legetøjet i samlingen er dog kopier, der gerne må leges med. 1 af 7
2 Hvad er der i kassen? 5 masker 3 figurer 2 stk. legetøj 3 bøger 1 tidsskrift 1 lånermappe med 18 aktivitetsforslag (for ind-, mellem-, udskoling og gymnasiet) Genstandsliste (med 1-4 siders beskrivelse af hver genstand om dens betydning, brug, fremstilling m.m.) Baggrundstekster om de kulturer maskerne kommer fra (uddybende deskriptive eller analyserende tekster om religiøse ritualer, sociale strukturer og kulturelle mønstre) Opslagsartikler med definitioner af ritual, religion, ceremoni mv. der kan bruges som analyseværktøj 4 film af 3-8 min. varighed (der kan ses på en tablet, smartphone eller computer via link eller QR kode) 1 musikvideo (der kan ses på en tablet, smartphone eller computer via link eller QR kode) I Zambia har vi at gøre med et overgangsritual fra barndom til voksenlivet. Forfædrene vender tilbage som store makishi-figurer for at være tutorer for drenge, der skal træde ind i voksenlivet. Det foregår i en såkaldt mukanda-lejr hvor drengene opholder sig i en længere periode (uger eller måneder), og hvor de også bliver omskåret. I samlingen finder man en Pwevo-maske, som er én blandt de mange forskellige masker, der anvendes i forbindelse med overgangsritualet. Desuden finder man to små miniature makishi-figurer. I Papua Ny Guinea påkaldes de afdøde forfædre for at hjælpe med at dyrke yams. Det kræver særlige magiske evner at dyrke disse hellige yams, og det giver status at vinde konkurrencen om, hvem der kan dyrke den længste yams. I samlingen er der en flettet yamsmaske, som bruges til at udsmykke disse hellige yams. I Bolivia vender forfædrene tilbage fra de døde hvert eneste år ved lavland-indianernes årlige majsfest. Her danser guaraní-indianerne i Isoso nemlig med de døde, idet fjermasker bliver besjælet af forfædrene under bestemte danseritualer. En sådan fjermaske er også i samlingen. Fælles for disse tre kulturer er, at ritualerne er levende, nutidige fænomener, der på forskellig vis er inkorporeret i den form for modernitet, der i dag udspiller sig i deres samfund. Hvad angår Grønland er det mere tvivlsomt, hvor meget det traditionelle religiøse univers betyder for den almindelige grønlænder i dag. Mange af de ritualer, der tidligere hørte sig til, bliver ikke udført længere. Men fortællingerne om det religiøse univers lever videre og synes i dag at være en del af grønlændernes selvforståelse. Hvis man iagttager det moderne grønlandske kunsthåndværk, som efterhånden udgør en større industri gennem salg til turister, så bliver det tydeligt hvordan det religiøse univers 2 af 7
3 videreføres. Her finder man oceaner af referencer til den traditionelle grønlandske mytologiske åndeverden. I samlingen finder man således to grønlandske masker og en tupilak af nyere dato. De produceres stadig i dag, i kunsthåndværkernes nyfortolkninger men med tydelig inspiration fra de tidlige udgaver og ud fra samme skabelon. Desuden finder man en rekonstruktion af en forfader- pusledukke og en brummer, der også er blevet brugt til at kommunikere med åndeverdenen. Der er også en bog om Grønlands kunst og kultur af Bodil Kaalund, som viser os, hvordan man kan forstå mennesket ved at se på den kunst, vi skaber. Synsvinklen er, at æstetik, funktion og religiøse betydninger bliver særligt interessante når man ser på dem samlet. Desuden har vi vedlagt en lille bog om grønlandsk legetøj af Keld Hansen, samt en lille bog med grønlandske papirklip-aktiviteter af Søren Thaae. Snit i træ Kopiér små klædedragter Lånermappens tekster introducerer også en række undertemaer, som for eksempel forholdet mellem (missionerende) kristendom og andre religiøse universer, animisme, kontinuitet og forandring i forbindelse med religiøse ritualer, modernitet og turisme samt unilineær og cyklisk tid. 18 forslag til aktiviteter Samlingen rummer mulighed for aktiviteter, der passer til alle alderstrin i skolen og gymnasiet og en meget bred vifte af fag. Nedenfor får du en række forslag. Til en del af aktiviteterne har vi vedlagt vejledninger, som du finder længere fremme i lånermappen under faneblad 6. Grønlandsk brummer i træ Du kan lave dit eget lydlegetøj og høre åndernes stemmer i den. Vi har vedlagt en sløjdvejledning. Snit en grønlandsk forfader-pusledukke Her har vi vedlagt en sløjdvejledning, hvor selv de allermindste kan være med. Man kan snitte en pindemand og gøre som børn har gjort det i Grønland: Navngive dukken efter en afdød slægtning, pusle om den, made den og give den tøj på. Man kan også give dukken en amaut på ryggen en rygpose med et barn i. Strik dukker Papirklip Fremstil miniaturedragter Større elever kan gøre mere ud af at formgive forfader-pusledukken ovenfor og derefter fremstille minikopier af rigtige, grønlandske klædedragter til dukken for sådan var dukkerne ofte klædt på oprindeligt. Man kan se eksempler på dragter og dukker i Keld Hansens bog Legetøj i Grønland (s ) og i Kaalunds bog Grønlands Kunst (s ). De ligger begge to i UNESCO kassen. Der kan man også læse mere om grønlandsk legetøj. 3 af 7
4 Danse & rytmer Strik en forfader-pusledukke fra Grønland En lidt mere udfordrende opgave. Vi har vedlagt en strikkeopskrift. Der er også mulighed for at strikke sæler og isbjørne. Kopiér grønlandske tupilakfigurer og masker i træ Brug tupilakken og det grønlandske maskepar i UNESCO kassen som forlæg og se, om du kan eftergøre dem og den teknik, de er lavet med (her gives ingen manual). Papirklip af mytologiske figurer Brug bogen Grønland Papirklip der ligger i kassen. Der finder du forlægene til masker, tupilakfigurer og mange andre papirklip. Masker og tupilakfigurer som kunstnerisk inspiration I stedet for at kopiere genstandene direkte kan man lade sig inspirere til at fremmane sin helt egen åndemaske eller tupilak-monster prøv at arbejde med forskellige materialers iboende muligheder, ligesom de grønlandske kunsthåndværkere gør det: Fjermaske i pap eller blik "Det er givet, at et materiales form og karakter allerede på forhånd afgør en stor del af ethvert kunstværks udformning og udseende, men hos den grønlandske kunstner er der en særlig stor respekt for den naturskabte, givne form. Måske ubevidst påvirket af den gamle tro, på at alle ting var levende, at enhver sten og ethvert stykke træ havde sin inua, sin ejer. Det er, som om kunstneren søger at finde ud af, hvad der bor i netop dette stykke træ, netop denne tand eller knogle. F.eks. ligner overarmsbenet af en sæl en kvinde med barn i rygposen det skal bare ses og frigøres til en figur. Formen inspirerer til en bestemt figur." Citatet er fra Kaalunds bog Grønlands Kunst (s. 51). Bogen ligger i UNESCO kassen, og du kan bruge den første del af hendes kapitel om skulpturen (s ) som inspiration og vejledning til dit arbejde. Kopiér masker i ler eller træ Temadag om Grønlands kultur og kunst Fordyb dig i Kaalunds bog Grønlands Kunst fra UNESCO kassen og brug de grønlandske genstande som eksempler. Bogen er en kunsthistorisk gennemgang af grønlandsk kunst fra tidernes morgen og frem til i dag. Den giver et unikt indblik i grønlandsk kultur og mytologi og tilbyder dig et æstetisk blik på etnografiske og arkæologiske genstande, som i Kaalunds perspektiv behandles som kunstgenstande. Genstandene kategoriseres og placeres i stilarter, og der foretages analyser og fortolkninger undervejs. Man får herved indblik i, hvad gamle kunstgenstande kan fortælle om fortidens mennesker, og hvad nye kunstgenstande kan fortælle om det nutidige menneske. Man kan også se, hvordan fortiden trækker spor ind i fremtiden og inspirerer til ny kunst. 4 af 7
5 Trommer og dans fra Zambia eller Bolivia Du kan lære dig selv dansetrinnene og trommerymerne i de rituelle danse fra Zambia eller Bolivia. I minifilmene længere fremme i lånermappen under faneblad 5 kan du nemlig se de ritualer, dragter, masker og ikke mindst dansetrin og trommerytmer, der benyttes. Aflur trin og rytmer og optræd for din klasse. Især den sidste film fra Zambia er velegnet: det er ren danseopvisning. Der er også et link til en moderne musikvideo med en meget populær popsangerinde fra Bolivia, der viser en moderne fortolkning af majsfesten og dens ritualer og sange. Lær at lave en lavlandsindianer-fjermaske fra Bolivia Denne forfadermaske tager sig imponerende ud når den er færdig. Den er sjov og let at lave, og materialerne er ting, man har lige ved hånden. Vi har vedlagt en vejledning. Lav en udstilling Opbyg din egen udstilling om de dødes liv med genstandene fra kassen. Du kan bruge genstandsteksterne og skrive dem om til formidlingstekster, der passer til netop din udstilling. Vi har vedlagt en lille vejledning under faneblad 6. Konstruér jeres eget ritual Brug baggrundsteksterne og minifilmene fra de fire forskellige maskekulturer som inspiration til at konstruere et ritual, der for eksempel kan handle om en bestemt måde at have en relation til en afdød slægtning. Kan du kopiere en Pwevo-maske fra Zambia? Det kan være et stort projekt at lave en Pwevo-maske, men det er et interessant studie i både fletteteknikker til håret og svær maskeskæringsteknik. Brug masken fra UNESCO kassen som forlæg, og se om du kan mestre kopieringens kunst (uden manual). Alternativt kan man eftergøre Pwevo-masken i et andet materiale, der en lettere er arbejde i for eksempel ler. Lær en fletteteknik fra Papua Ny Guinea Vi har vedlagt en vejledning, så du kan eftergøre den fletteteknik, som sepik-folket bruger til deres yamsmasker. Øvelsen giver et indblik i og føling med de teknikker og materialetyper, der bruges. Byg udstillinger eller lav dit eget ritual Fletteteknik Studér og analysér film og tekst 5 af 7
6 Kildetekster og sproglige udfordringer Studér og analysér ritualer, religion og de dødes liv via tekst og film Hvordan kommer de døde til syne? Find forskelle og ligheder i ritualerne? For udskoling og gymnasieelever er der en stor mængde detaljeret, beskrivende materiale blandt andet øjenvidneberetninger der egner sig godt til en religionssociologisk analyse af ritualer og religion og til historisk kildekritisk analyse. Især baggrundsteksterne og genstandsteksterne om Bolivia og Zambia egner sig godt. Brug også minifilmene længere fremme i lånermappen. Vi har desuden vedlagt nogle opslagsartikler, der tilbyder definitioner af følgende antropologiske grundbegreber: Religion, ritual, overgangsritual og ceremoni. Dem finder du under faneblad 11. Engelske, tyske og spanske udfordringer Sprogfagene i gymnasie og udskoling kan også bruge materialet. Det beskrivende Zambia-materiale fra bogen Makishi Lya Zambia foreligger i en engelsk og en tysk udgave. Bolivia-materialet er på dansk, men spansk kan inddrages, da den tilhørende minifilm har spansk voiceover og spanske undertekster, der forklarer de vigtigste faser i den flere dage lange majsfest. Der er også en minifilm med engelsk tale, der viser og forklarer nogle af de rituelle danse, der udføres ved det zambiske overgangsritual i mukanda-lejren. Religion Tradition Ritualer Diskutér hvad en tradition egentlig er (Gen)skaber vi gamle traditioner på nye måder? Og er det så stadig den samme tradition? Er det en ægte tradition, hvis den er på kommerciel baggrund? Undersøg f.eks., hvor gamle og hvor forandrede nogle af de danske traditioner er de traditioner, hvor vi siger at sådan har vi altid gjort. F.eks. Luciaoptoget, julepynt, indendørs juletræ, julemanden, Halloween og fastelavn. Brug traditioner fra andre lande, f.eks. nogle af dem, der beskrives i baggrundsteksterne, til at give denne diskussion et etnografisk perspektiv: Ændrer din undersøgelse af dine egne traditioner dit blik på verden? Ændrer det din forståelse af andres folkeslags traditioner (der måske også er under forandring)? Er begrebet tradition et godt begreb at arbejde med eller er det bedre at bruge begrebet ritual? Analysér og begrebsligsgør hvad en tradition er Til brug i gymnasie og udskoling har vi har vedlagt Birgitta Hauser- Schäublins review af bogen Twisted Histories, Altered Contexts, der på få sider fremsætter nogle typiske, antropologiske indvendinger imod at tænke traditioner som noget uforanderligt om end uforanderlighed netop er en del af det, der definerer tradition. Reviewet er på engelsk og teksten rummer mange fremmedord, men den giver nogle rigtig gode muligheder for: 6 af 7
7 at diskutere forandringerne i de nutidige traditioner blandt sepik-folket i Papua Ny Guinea uden at italesætte det som traditioner, der er ved at forsvinde. at diskutere, hvornår en genstand er hellig og/eller en turistgenstand. at sætte spørgsmålstegn ved nogle af Vestens typiske forståelser af og begreber om verden, f.eks. begreberne udvikling, modernitet og tredjeverdenslande, samt ideen om unilineær tid (frem for eksempelvis cyklisk tid). Definér begreberne religion, ritual og ceremoni Vi har vedlagt nogle opslagsartikler under faneblad 11, som du kan bruge til at diskutere hvad religion, ritual og ceremoni er. Diskuter endvidere f.eks. hvordan den form for animisme man finder blandt de bolivianske guarani-indianere eller i de traditionelle grønlandske trosforestillinger passer ind i definitionerne. Anvend lånermappens artikler Guarani-indianernes liv med ånder og forfædre under faneblad 9 og Grønlandsk sjæletro og åndemaneri under faneblad af 7
Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr
Tro og Ritualer Totemdyr TRIN 1 Opgave: Lav dit eget totemdyr Lad eleverne lave deres eget totemdyr. De skal selv finde på, hvilke egenskaber dyret skal have. Tag udgangspunkt i følgende spørgsmål Hvad
Læs mereEleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Livsfilosofi og etik om den religiøse dimension ud fra og etiske principper nuanceret om den religiøse dimensions
Læs mereOLE G. JENSEN GLIMT AF GRØNLANDS KULTUR
OLE G. JENSEN GLIMT AF GRØNLANDS KULTUR milik publishing INDHOLD Forord 4 Tupilak 5 Masker 9 Amuletter 13 Trommen 16 Angakkoq åndemane 19 Vinterhuset 22 Fedtstenslampen 25 Østgrønlandske vandbaljer 28
Læs mereTak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund, Organisationen Danske Museer og alle øvrige partnere.
1 Borgmester Pia Allerslevs oplæg ved Nordisk Museumskonference i Malmø onsdag den 1. april 2009 Emnet er: Museernes rolle i samfundet Tak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund,
Læs mereGrindsted Privatskole Kristendom 8. Kl. 17/18
Vi arbejder, ligesom folkeskolen, hen imod nye Fælles Mål for kristendom efter 9. Klasse, som kan ses via dette link: http://www.emu.dk/sites/default/files/kristendomskundskab%20 %20januar%202016.pdf Vi
Læs mereSVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD
SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD Middelalderen og renæssancen var spændende tider, for dengang fandtes rigtige riddere med sværd og skjolde. I krig og til ridderturneringer
Læs mereVardes Kulturelle Rygsæk
VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,
Læs mereI 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.
I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at
Læs mereÅrsplan for kristendom i 2.a
Årsplan for kristendom i 2.a Fællesmål: Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte
Læs mereKunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.
Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage
Læs mereBilledkunst/ Billedkommunikation/ Udstilling og formidling/ Eleven kan formidle viden med billeder
Opgaveforslag til de kreative fag Nedenstående opgaver er alle relateret til temaet Vær kreativ. På hjemmesiden finder du vejledninger og videoer, der gør det nemt at gå til de enkelte opgaver. Tegn mayaernes
Læs mereSkoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901
Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen,
Læs mereSprog, identitet og kultur
Sprog, identitet og kultur Fag Klassetrin Kompetenceområde Færdigheds- og vidensmålpar Dansk 7.-9. klasse Læsning og fortolkning LÆSNING/Sprogforståelse FORTOLKNING/Perspektivering Formål Forløbets formål
Læs mereÅrsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.
Årsplan for 5A kristendomskundskab skoleåret 2012-13 IK Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.
Læs mereBilledet fortæller historier
Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung
Læs mereVardes Kulturelle Rygsæk
Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på
Læs mereDesignpædagogik og Georg Jensen
MUSEET PÅ KOLDINGHUS Postbox 91, DK - 6000 Kolding Telefon: + 45 76 33 81 00 Telefax: + 45 76 33 81 99 E-mail: museum@koldinghus.dk SE-nr.: 18 11 98 97 Internet: www.koldinghus.dk LÆRINGSEFTERMIDDAG PÅ
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015
UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb
Læs merePICASSO KERAMIK. Kontakt. Undervisningsmaterialet består af:
PICASSO KERAMIK Pablo Picasso: Tête de chèvre. 1956. Private Collection Succession Picasso/ VISDA 2018. Photo: Maurice Aeschimann Kontakt Kontakt Louisianas booking for at bestille 1 eller 2-timers forløb
Læs mereHvordan ville det være at dumpe ned i Kvostedgården og blive en del af familien/husholdet for en kort stund?
Forløb 2 Story-line på Kvostedgården Dansk Historie Titel : Vær en del af familien/husholdet på Kvostedgården anno 1800 Fag : Dansk Historie Klassetrin : 4. 6. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid
Læs mereMålgruppe: klasse Titel: Arkæolog for en dag
Målgruppe: 4.-6. klasse Titel: Arkæolog for en dag Fagområder: Historie, natur/teknologi Kort beskrivelse: Forløbet præsenterer en sanselig tilgang til kulturhistorien, hvor eleverne gennem genstande,
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs mereLÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste
Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse
Læs mereIdeer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj
Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi I min morfars kones stue - Hammerhøj Bogen tager afsæt i et af Vilhelm Hammershøis billeder Interiør. Åbne døre. Strandgade 30. 1905. Sammen med
Læs mereSTUDIESTART BORUPGAARD GYMNASIUM
STUDIESTART 2017 BORUPGAARD GYMNASIUM HVORFOR BOAG? HVORFOR STX? Det, der for dig er opgaven lige nu, er at vælge gymnasium. Når du vælger Borupgaard, kommer du til et stort gymnasium med mange muligheder.
Læs mereINSPIRATIONSMATERIALE
INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer
Læs mereAf kærlighed til Grønland
Museumsbesøg for skoleklasser Hermed glæder det museet at kunne byde velkommen i udstillingen: Af kærlighed til Grønland. Udstillingen appellerer især til indskoling og mellemste klassetrin - men kan også
Læs mereMødafrika.dk Filmproduktion
Lærervejledning - Identitet og fælleskaber Udarbejdet af Martin Cholewa Jørgensen Materialet er målrettet eleverne 8. og 9. Klasse i Samfundsfag og arbejder med kompetenceområdet; sociale og kulturelle
Læs mereUndervisningsmateriale til Jette Bang i dialog
Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmaterialet tager udgangspunkt i Fotografisk Centers aktuelle udstilling Jette Bang i dialog. Der er en beskrivelse alle de deltagende fotografer,
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 Eleverne i 8.-9.klasse har religion to lektioner om ugen. Undervisningen i religionsfaget tager udgangspunkt i nedenstående temaer, som er bygget op omkring
Læs mereFolkekirkens skoletjeneste i Aalborg kommune. Folkekirkens Hus Gammeltorv 4 9000 Aalborg. Konsulent Inge Dalum Falkesgaard 23467600 idf@km.
Folkekirkens skoletjeneste i Aalborg kommune Folkekirkens Hus Gammeltorv 4 9000 Aalborg Fra skoleåret 2015/2016 har kulturfagene samfundsfag, historie og kristendomskundskab fået ny prøveform med selvvalgt
Læs mereKulTUR for alle efterår 2016
KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder
Læs mereKOM UD OG LÆR! - historier om Hedensted. Forløb 07 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - historier om Hedensted Forløb 07 HISTORIE 4-6 klasse Et forløb, der nemt kan tilpasses andre landsbyer. Eleverne går tilbage i tiden, når de gruppevis undersøger deres landsbys udvikling.
Læs mereAKTIVITETER 2014/15 TIDSPUNKTER FOR OMVISNINGER I KUNST OG DESIGN: KL. 9:15 ELLER 10:45 ELLER 12:15 ELLER 13:45.
AKTIVITETER 2014/15 Trapholt ligger Æblehaven 23 og nås med bus nr. 4 mod Strandhuse/Nr. Bjert fra Kolding Rutebilstation. Husk at det er gratis at låne vores madpakkehus Trappergården - reservering anbefales.
Læs mereSkønlitterære tekster
Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets
Læs mereKonfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017
Konfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017 (Evangelietekst Johannesevangeliet kapitel 15, 1-12) (Det sande vintræ v1 Jeg er det sande vintræ, og min fader er vingårdsmanden.
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013
UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger
Læs mereKristendomskundskab Fælles Mål
Kristendomskundskab Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 6 Efter 9. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Livsfilosofi og etik 8 Bibelske
Læs mereCOBOSTORIES OPLÆG TIL KURSUS
1 OPLÆG TIL KURSUS 2 NÅR BØRN LEGER MED I BØRNEHAVER OG INDSKOLING Børn bruger oceaner af tid på tablets fordi de rummer sjove lege- og læreuniverser fyldt med fortællinger. De leger individuelt, udfordrer
Læs mereREMINISCENS VEJEN TIL NEEL JANS GEERT DAAE FUNDER
REMINISCENS VEJEN TIL NEEL JANS GEERT DAAE FUNDER Reminiscens - vejen til Udstillingsintroduktion. - Offernedlæggelser - hellige ceremonier overgangsritualer omkring liv og død - menneske og dyreofringer
Læs mereTitel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår
Forløb 4 Fåret Dansk - historie Titel : Fåret som husdyr Fag : Dansk - Historie Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid : Forår, sommer, efterår Kort om: Forløbet arbejder med fåret
Læs mereLærervejledning til Fanget
Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne
Læs mereÅrsplan for børnehaveklassen 2010/2011
Årsplan for børnehaveklassen 2010/2011 Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) Hvordan? (Form og metode) Med hvilket formål? Andet 32-35 Børnehaveklassen-hvem er vi? Vi arbejder med navne, udseende, hvad kan
Læs mereGirls Day in Science - En national Jet
Girls Day in Science - En national Jet Jet Net.dk event Vejledning til Virksomheder Hvorfor denne vejledning? Denne vejledning til virksomheder indeholder ideer til, tips og eksempler på ting der tidligere
Læs mereSom noget nyt tilbyder Trapholt arkitekturworkshop for 1. -10. klasse.
AKTIVITETER 2015 Trapholt ligger Æblehaven 23 og nås med bus nr. 4 mod Strandhuse/Nr. Bjert fra Kolding Rutebilstation. Husk at det er gratis at låne vores madpakkehus Trappergården - reservering anbefales.
Læs mereEleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren
Stemmer fra Hulbjerg Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren v/ Anette Wilhjelm Jahn Her er forslag til opgaver, der sætter fantasien
Læs merePædagogisklæreplan. Institution: Dagplejen. År og Dato: Leder: Dorte Johannessen. Pædagogisk leder : Marianne Heide
Pædagogisklæreplan Institution: Dagplejen År og Dato: 1.4.2015 31.3 2017 Leder: Dorte Johannessen Pædagogisk leder : Marianne Heide Bestyrelsesformand: Dorte Skovlund. Evaluering af læreplansmål fra 1.4
Læs meremed selvvalgt problemstilling.
Kristendomskundskab med selvvalgt problemstilling. I dette hæfte finder du: En beskrivelse af prøvens forløb Nyttige links Idéer til årsplanens temaer Folkekirkens Skoletjeneste i Aalborg Folkekirkens
Læs mereKort sagt: succes med netdating.
Indledning I denne e- bog får du en guide til, hvordan du knækker netdating koden! Du finder alt hvad du skal bruge, for at komme igang med at møde søde piger på nettet. Få f.eks. besvaret følgende spørgsmål:
Læs mereEn refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.
1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der
Læs mereReligion på Rygaards skole
Religion på Rygaards skole FAGFORMÅL: Formålet med undervisningen i religion er: At eleven opnår forståelse for den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og dets forhold
Læs mere7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014.
Ahi Internationale Skole 7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014. Formål: Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske
Læs mereReligion C. 1. Fagets rolle
Religion C 1. Fagets rolle Faget religion beskæftiger sig hovedsageligt med eskimoisk religion og verdensreligionerne, og af disse er kristendom, herunder det eskimoisk-kristne tros- og kulturmøde, obligatorisk.
Læs mereImmateriel kulturarv. Tiltag påp. området samt eksempler på forskningsemner
Immateriel kulturarv Tiltag påp området samt eksempler på forskningsemner Oplæggets forløb: Hvad er immateriel kulturarv? Immateriel kulturarv i grønlandsk nlandsk sammenhæng. ng. NKAs tiltag påp området.
Læs mereSkole-kirkeprojekter
Skole-kirkeprojekter 2014-2015 Udskoling er et af de steder, hvor børn kan lære om de traditioner, højtider, værdier og fortællinger, som står centralt i vores samfund. I Farum Sogn har vi derfor i en
Læs mereSe virtual reality eller 360 graders-film Rejs til Jordan, og lær Nour og Abdallah at kende.
Månestenen #20 Opgaveark Dansk: 1.-2. klasse Dansk og N/T: 3.-5. klasse Omfang: 60 minutter Se virtual reality eller 360 graders-film Rejs til Jordan, og lær Nour og Abdallah at kende. Opgave til Dansk
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereFælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner
Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereUNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin
UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter
Læs mereNaturen, byen og kunsten
Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til
Læs mereSKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT
SKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT ÅRSOVERBLIK 2018 TRAPHOLT er et museum for moderne dansk kunst og design beliggende i smukke omgivelser i udkanten af Kolding. Åbningstider: Museum: Tirs-søn 10.00-17.00. Onsdag:
Læs mereFagårsplan 2010/11. Fag: Håndarbejde Klasse: 5.a Lærer: MA. Fagområde/ emne. Periode Mål Relation til Fælles Mål
Fag: Håndarbejde Klasse: 5.a Lærer: MA Fagårsplan 2010/11 Fagområde/ emne Periode Mål Relation til Fælles Mål Arbejdsform Materialer Evaluering Selvvalgt produkt løbende Eleverne kan selv vælge et produkt,
Læs mereSKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT
SKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT ÅRSOVERBLIK 2017/18 TRAPHOLT er et museum for moderne dansk kunst og design beliggende i smukke omgivelser i udkanten af Kolding. Åbningstider: Museum: Tirs-søn 10.00-17.00.
Læs mereUDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM
EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereBibelske fortællinger Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne tolke grundlæggende værdier ud fra centrale bibelske fortællinger.
Religion Der undervises i religion på 2.- 8. klassetrin. Fra 5.- 8. klasse afholdes en ugentlig fagtime, hvor det i 2.- 4. klasse er integreret i den øvrige undervisning. Kompetencemål efter 9. klasse
Læs mereDe Dødes Liv B - Festen for de døde i Mexico
De Dødes Liv B - Festen for de døde i Mexico Introduktion til samlingens emner og aktiviteter Samlingen er udviklet af UNESCO teamet på Moesgaard Museum; kurateret af Mai Kim Phuong og Thomas Brandt Fibiger.
Læs mereUndervisningsplan for de praktisk-musiske fag
Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne
Læs mereKRISTENDOM OG BILLEDKUNST
KRISTENDOM OG BILLEDKUNST Årsplan for kristendom og billedkunst 0.- 1.- 2. klasse (2013/14) Kristendom og billedkunst bestå af to ugentlige lektioner i skoleåret 2013/14. Der vil perioder hvor der fokuseres
Læs mereind i historien 3. k l a s s e
find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark
Læs mereL Æ R E R V E J L E D N I N G
L Æ R E R V E J L E D N I N G F O R B E R E D E L S E S M A T E R I A L E T I L B I L L E D K U N S T E N S D A G 2 0 1 8 I dette materiale og på Billedkunstens Dag tager vi udgangspunkt i den aktuelle
Læs mereVIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling
VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling FORTÆLUDSTILLINGERNE GENNEMBILLEDER Vælg et overordnet tema Fortældennehistoriegennem3-4 billeder Upload til
Læs mereVardes Kulturelle Rygsæk
Vardes Kulturelle Rygsæk August 2018 Den Kulturelle Rygsæk Vardes Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune Med Vardes Kulturelle Rygsæk bliver der taget vare om børn- og unges
Læs mereEmne: De gode gamle dage
Afsnit 1 Et uægte barn Emne: De gode gamle dage Folk siger tit, at alt var bedre i gamle dage. Men det kan jo ikke passe. Selvfølgelig er der nogen ting, der er bedre i dag. Men verden er ikke den samme
Læs mereBILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING
BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING På billedskole eller til maling og tegning kan du være kreativ og prøve at lave kunst på forskellige måder og med forskellige materialer. Tit
Læs mereLæseplan for Religion
Formål Læseplan for Religion Formålet med religionsundervisningen er At styrke elevernes identitet og deres syn på fremtiden. At eleverne skal opnå en viden om deres egen religion og have kendskab til
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mereVelkommen til AG Premaster Class 2019/20 for klasse DIN FREMTID STARTER HER
DIN FREMTID STARTER HER Velkommen til 2019/20 for 8.-9. klasse Psykologi, fransk, spansk, engelsk, musik, programmering og astrofysik Kære elev i 8. og 9. klasse i Allerød er for dig, der har en særlig
Læs mereSKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT
SKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT ÅRSOVERBLIK 2016/2017 TRAPHOLT er et museum for moderne dansk kunst og design beliggende i smukke omgivelser i udkanten af Kolding. Åbningstider: Museum: Tirs-søn 10.00-17.00.
Læs mereLærervejledning til 1000 meter Odense
Lærervejledning til 1000 meter Odense Mormors historie om Odense fortalt med 20 meter streetart er en oplevelse i sig selv, der kan bruges til at engagere eleverne i Odenses historie. Materialet her tager
Læs mereÅrsplan 6-7. kl 2017/2018
Årsplan 6-7. kl 2017/2018 Eleverne har 2 lektioner om ugen i skoleåret. I faget religion vil der i løbet af året bliver arbejdet med nedenstående temaer. Undervisningen er bygget op omkring clio online
Læs mereEvalueringsrapport vedr. studieophold i udlandet
Evalueringsrapport vedr. studieophold i udlandet Denne evalueringsrapport vil give Aalborg Universitet vigtig information om dit studieophold, som vil komme andre studerende til gode og samtidig kan den
Læs mereTPL-skema kap. 1 Tro og tanker
TPL-skema kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) grundlæggende tilværelsesspørgsmål i forhold til den religiøse dimension / Eleven har viden om grundlæggende tilværelsesspørgsmål, som de kommer
Læs mereKrone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015
Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015 Sprogindsatsen muligheder gennem sprog Sammenhæng også i overgange Krav om refleksion og metodisk systematik i den pædagogiske praksis Sprogindsatsen
Læs mereTILBUD PÅ HEART. 5. okt. 10. okt. 12. okt. 24. okt. 26. okt. 2. nov. 7. nov.
Datoer: Formiddag kl. 9.00-13.00: 19. sep. 21. sep. 26. sep. 28. sep. 3. okt. Eftermiddage kl. 12.00-15.00: 26. okt. 31. okt. 5. okt. 10. okt. 12. okt. 24. okt. 26. okt. 2. nov. 7. nov. 31. okt. 2. nov.
Læs mereÅrsplan 5. klasse 2010-2011
Årsplan 5. klasse 2010-2011 Hvad skal der ske? Hvornår? Hvordan? Med hvilket formål? Opstart + Gul intro Uge 32 Emneuge Uge 33 Se infobrev Se infobrev Kloge Åge Personkarakteristik Uge 34 og 35 Ud fra
Læs mereKulTUR for alle forår 2017
KulTUR for alle forår 2017 Undervisningstilbud på HEART Herning Museum of Contemporary Art og Carl-Hennings Pedersen & Else Alfelts Museum Bussen kører på følgende tirsdage og torsdage: 25. april 27. april
Læs mereLoboratorium. Trin for trin. Løboratorium Niveau 2. De overordnede formål med mærket. Årstid: Hele året. Forløbets varighed: Tre trin + et døgn
Årstid: Hele året Forløbets varighed: Tre trin + et døgn Loboratorium Trin for trin De overordnede formål med mærket Formålet med,, er at udvide pigernes horisont indenfor løb og løbsformer. Pigerne vil
Læs mereKULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD AKTIVITETSTEMA KULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER Indhold 3 4 5 6 8 9 Indledning Kulturelle udtryksformer og værdier i Fremtidens Dagtilbud Fokusområder Pædagogiske
Læs mereJohannes larsen museet
Johannes larsen museet om glæden ved kunst og natur Tilbud til skoler Johannes Larsen museet Johannes Larsen Museet er dels et kunstnerhjem, dels et kunstmuseum med egen kunstsamling og skiftende udstillinger.
Læs mere2014 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved
2014 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved INDHOLD Introduktion 3 Sådan bruger du Minimo-spillet i et klasselokale 3 Introduktion af spillet for elever 3 Målgruppe 3 Undervisningselementer
Læs mereBandholm Børnehus 2011
Pædagogiske læreplaner. 6. TEMA: Kulturelle udtryksformer og værdier. Bandholm Børnehus 2011 Kulturel viden er det ubevidste blik, mennesker møder verden med. Først i mødet med de andre og det anderledes,
Læs mereUndervisningsmateriale
Undervisningsmateriale Ungdomsuddannelser Kaarina Kaikkonen You Remain In Me 29/05/2018 16/09/2018 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kaarina Kaiikonen
Læs merePlanlægnings- og evalueringsguide - pædagogisk indsats, aktivitet eller forløb
Planlægnings- og evalueringsguide - pædagogisk indsats, aktivitet eller forløb Institutions/gruppes navn PLANLÆGNINGSDEL Bevæggrund og navn Med hvilket udgangspunkt og med hvilken begrundelse vælger I
Læs mereMateriale til kursus i brugercentreret design
Materiale til kursus i brugercentreret design Sønderborg 2014 Indledning Hvorfor brugercentreret design? Fordi det giver god mening! Og fordi det medvirker til at kvalificere koncepter, undervisningsaktiviteter,
Læs mereLærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum
Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Målgruppe: 6.klasse Fag: Historie (primært) Dansk (sekundært) Undervisningsmateriale: Film og audiofiler til download Materialet omhandler: 1930 Livet
Læs mereUndervisningsmaterialet Historien om middelalderen (kan downloades som PDF via hjemmesiden eller fås ved henvendelse til Middelaldercentret)
Lærevejledning til forberedelse før besøg på Middelaldercentret. - Daglejren, Byens borgere og Middelalderen på egen hånd Før I kommer til daglejeren og til en dag i middelalderen, er det en god ide at
Læs mereLærervejledning. På akkord med familien Sørensen
Lærervejledning På akkord med familien Sørensen Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet På akkord med familien Sørensen på Arbejdermuseet. Lærervejledningen
Læs mere