Evaluering af de Pædagogiske Læreplaner i Dagplejen Syd nov. 2012
|
|
- Anton Andreasen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Evaluering af de Pædagogiske Læreplaner i Dagplejen Syd nov Forhistorie Dagplejen Syd er en ny dagplejeorganisation fra 1. januar Organisationen består af to tidligere dagplejeorganisationer. Der har været arbejdet forskelligt med de pædagogiske læreplaner i de to tidligere organisationer. I januar 2012 søsatte vi nye pædagogiske læreplaner i Dagplejen Syd. En evaluering af de nye læreplaner i juni 2012 med dagplejepædagogerne viste, at de nye pædagogiske læreplaner ikke var implementeret endnu i alle dagplejehjem. Der var meget plejer og stor forskellighed i kvaliteten for børnenes læring samt måden at arbejde med læreplanerne på. På denne baggrund valgte vi i august 2012 at udarbejde og omdele en læreplansmappe til alle medarbejdere med flg. indhold: Forord fra ledelsen omkring forventningerne til læreplansarbejdet En læreplansguide som skal sikre, at alle medarbejdere ved præcis, hvordan de skal gribe læreplansarbejdet an for at alle børn får den samme høje kvalitet og dermed den bedste udvikling og læring. Læreplans dokumentationsskemaer som tydeliggør dagplejerens aktuelle læreplansarbejde overfor forældrene. Skemaet indbyder til dialog og samarbejde omkring barnets læring - forældre og dagplejer imellem SMTTE model som løbende bruges til evaluering af barnets/børnenes læring Nyt tilsynsskema til brug på dagplejepædagogens tilsyn hos dagplejeren. De pædagogiske læreplaner er et fast punkt på alle tilsyn. Lovkrav Ifølge dagtilbudslovens 9 stk. 2 skal de Pædagogiske Læreplaner evalueres mindst hvert andet år. I Horsens Kommune vælger vi at gøre det én gang årligt. I Dagplejen Syd laver vi tillige løbende evalueringer, hvor alle medarbejdere samt forældrebestyrelse deltager. Dokumentationen heraf finder sted én gang årligt. Evalueringen skal vise, om vi når de mål, som vi har formuleret i læreplanerne. 1
2 Beskrivelse af det pædagogiske læreplansarbejde i Dagplejen Syd I dagplejen Syd arbejder vi professionelt i private hjem med børns leg, læring og udvikling gennem de Pædagogiske Læreplaner. Hos den enkelte dagplejer er der et trygt miljø med tid til nærvær for alle børn i den lille børnegruppe. Der er både fokus på det enkelte barns trivsel og udvikling samt på fællesskabet i den lille børnegruppe. I Dagplejen Syd er det vores mål at give høj kvalitet for alle børn i et udviklingsog læringsmiljø, hvor alle børn er aktive deltagere i et fællesskab. Det Pædagogiske Læreplansarbejde bliver styrende for, at vi når dette mål. Gennem de seneste år er der arbejdet meget med de Pædagogiske Læreplaner i legestueregi. I legestuen vil der også fremover være pædagogiske aktiviteter, hvor børnene gennem leg lærer at være en del af et større fællesskab. Selve Læreplansarbejdet og dokumentationen heraf vil primært foregå i hjemmet hos den enkelte dagplejer. Dagplejepædagogen underviser, vejleder og støtter op om Læreplansarbejdet hos den enkelte dagplejer på alle pædagogiske tilsyn, som finder sted ca. 6 gange årligt. Efter hvert tilsyn dokumenteres dagplejerens Læreplansarbejde på tavlen, så alle forældre kan følge med i Læreplansarbejdet og støtte op omkring barnets læring. Det er videnskabeligt dokumenteret, at når dagplejer og forældre samarbejder omkring barnets læring, så opnås de bedste resultater for barnet. Der er fokus på, hvad dagplejeren helt konkret gør for at stimulere børnenes udvikling inden for hvert af de 6 læreplanstemaer, samt på hvad børnene lærer af disse tiltag. Som noget nyt har vi udarbejdet skemaer, hvor dagplejeren selv finder tre aktiviteter inden for hvert tema, som hun/han arbejder med. Dette arbejde synliggøres overfor forældrene. Dokumentationsskemaerne inviterer til dialoger omkring børnenes læring forældre og dagplejere imellem, så børnene oplever en helhed og sammenhæng mellem det, der sker i dagplejen og det, der sker derhjemme. Inklusion den inkluderende praksis, som er et af Horsens kommunes indsatsområder, er tænkt ind i alle 6 temaer. Alle børn skal være en givende del af et værdifuldt fællesskab i dagplejen. En af betingelserne for at inklusionen kan lykkes er, at alle voksne omkring barnet er gode rollemodeller. Der skal være sammenhæng, mellem det vi siger, og det vi gør. De Pædagogiske Læreplaner 2012 er udarbejdet af dagplejere, dagplejepædagoger, ledelse og kommunens pædagogiske konsulent med respekt for dagplejernes læreplansarbejde gennem de seneste år. Forældrebestyrelsen samt LMU har deltaget i læreplansarbejdet med gode input. 2
3 Læreplanerne er i konstant bevægelse, så vi hele tiden arbejder på den måde, der giver mest mening. Læreplanerne evalueres én gang årligt. Dagplejere, dagplejepædagoger, forældre samt ledelsen deltager i evalueringsarbejdet, så vi sikrer den bedste kvalitet i læreplansarbejdet. Evalueringen er foregået på flg. vis: Evalueringsprocessen af det pædagogiske læreplansarbejde i Dagplejen Syd: 1. Evaluerings- strategimøde med udviklingskonsulent Lone Bjørn Madsen og undertegnede i oktober Orientering om processen på dagplejepædagogernes personalemøde i oktober Her spørger udviklingskonsulent Lone ind til, hvordan pædagogerne hver især arbejder med de pædagogiske læreplaner hos dagplejerne, samt hvordan de oplever kvaliteten af læreplansarbejdet hos dagplejerne. De er alle enige om, at dagplejerne er godt på vej og viser vilje til udvikling og refleksion over deres læreplansarbejde. Nogle er længere end andre. Én af dagplejepædagogerne fortæller, at hendes dagplejere mangler motivation og ejerskab af de nye læreplansmapper og metoder. Hendes dagplejere gør stadig, ligesom de plejer. Hun reflekterer højt over, hvad hun gør anderledes end de andre pædagoger, siden hendes dagplejere mangler ejerskabet. Efter vidensdeling og erfaringsudveksling viser det sig, at netop hendes dagplejere ikke har fået overleveret mappen personligt med en forklaring til læreplansarbejdet ligesom de fleste andre dagplejere i organisationen. Vi beslutter herefter at holde et aftenmøde for vores dagplejere, som skal starte med en fælles gennemgang og forventningsafklaring af læreplansmappen, og de metoder som er fælles for alle i læreplansarbejdet. 3. På samme aftenmøde skal alle dagplejere udfylde en SMTTE model over det læreplanstema, som har givet mest mening og faglig stolthed for dem hver især. Vi vælger AI tilgangen og sætter fokus på det, der har virket bedst for den enkelte dagplejer. 4. Herefter vil udvekslingskonsulenten og ledelsen bruge alle SMTTE skemaer til selve evalueringsdelen, hvor vi vil forsøge at finde fællesnævnere og temaer i skemaerne, som kan bruges i det videre udviklings- og evalueringsarbejde 5. Det samlede resultatet af læreplansarbejdet gennem SMTTE modellerne, skal afslutningsvis drøftes med dagplejepædagogerne og forældrebestyrelsen, så vi får deres oplevelser af kvaliteten med i evalueringen. 3
4 SMTTE modellen som evalueringsmetode Da organisationen er så stor som den er, og at alle dagplejere arbejder individuelt i deres eget private hjem, så har vi valgt SMTTE modellen. Denne metode skal sikre generaliserbarheden i det indsamlede empiri. SMTTE modellen består af fem faste punkter dagplejerne skal beskrive for de enkelte læreplanstemaer. Det er flg. punkter: Status: Sammenhæng Forhistorie Mål: Hvad vil du/i opnå? Tiltag: Hvad vil du/i? Tegn: Hvad forventer du/i at se? Evaluering: Hvad så du/i? Hvad lærte barnet/børnene? Selve udarbejdelsen af SMTTE modellerne på aftenmøderne 1. Præsentation af baggrunden for og formålet med evalueringen ved udviklingskonsulent Lone Bjørn Madsen 2. Gennemgang af Læreplansmappen ved Lone Bak 3. Gennemgang af hvordan en SMTTE model udfyldes 4. Gruppearbejde omkring selvvalgt læreplanstema. Først 4 og 4, hvor de skulle reflektere højt sammen over deres medbragte dokumentationsskema 5. Derefter skulle de 2 og 2 udfylde en SMTTE model ud fra deres medbragte dokumentationsskema, som de havde valgt på baggrund af deres bedste succeshistorie i læreplansarbejdet. 6. Skemaerne blev indsamlet 7. Udviklingskonsulent og Lone Bak gennemgår datamaterialet og på baggrund heraf udarbejder Lone Bak evalueringen 8. Evalueringen præsenteres for forældrebestyrelsen på førstkommende møde. Præsentation af evalueringsresultaterne Der er udarbejdet og indsamlet 95 stk. SMTTE skemaer i alt. Dagplejerne viste stor interesse og engagement i processen. Det var tydeligt, at mange dagplejere var blevet glade for de nye læreplansmapper og værktøjerne deri. Dog med undtagelse af de dagplejere, som tidligere nævnt ikke havde fået mappen præsenteret personligt. Det er handlingen, der skaber forvandlingen, og derfor præsenterede ledelsen mapperne og metoderne igen på aftenmødet. Fordeling af SMTTE modeller i forhold til temaer. Dagplejerne blev bedt om at gå ud i grupper i forhold til det tema, de selv havde medbragt og valgt ud fra lystprincippet. Ikke alle dagplejere havde medbragt et udfyldt dokumentationsskema, så derfor er der ikke samme antal udfyldte SMTTE modeller, som der er dagplejere. I skemaet ses fordelingen heraf: 4
5 Antal dagplejere som valgte dette tema Antal SMTTE udarbejdet ud fra samme antal medbragte dokumentationsskemaer Krop og Bevægelse 43 dagplejere 30 medbragte skemaer Barnets Sproglige Udvikling 31 dagplejere 20 medbragte skemaer Natur og Naturfænomener 24 dagplejere 17 medbragte skemaer Barnets Sociale Kompetencer 24 dagplejere 13 medbragte skemaer Barnets Alsidige Personlige Udvikling Kulturelle Udtryksformer og Værdier 19 dagplejere 11 medbragte skemaer 4 dagplejere 4 medbragte skemaer Dagplejernes valg af læreplanstema i denne proces, siger ikke noget om, at de ikke arbejder med alle 6 læreplanstemaer. Det kan sige noget om, hvilket tema de er mest optagede af, samt hvad der er nemmest at arbejde med rent dokumentationsmæssigt. Analyse af ovenstående evalueringsproces med dagplejerne Der er et godt fokus på Krop og Bevægelse samt Barnets Sproglige Udvikling. Dog var forventningen et endnu større fokus på Barnets Sproglige Udvikling set i lyset af den sprogpolitiske handleplan samt at vi har vores egen uddannede sprogvejleder. På denne baggrund er vores mål at flere dagplejere vælger at sætte sproget i fokus på næste evaluering. Der var meget lidt fokus på Kulturelle Udtryksformer og Værdier. Mere fokus på Kulturelle Udtryksformer og Værdier. Dagplejerne arbejder med Kulturelle Udtryksformer og Værdier i hverdagen gennem hele dagplejedagen. F.eks omkring måltidet, måden vi siger goddag til hinanden mm. Vi skal arbejde hen imod en bevidstliggørelse af læreplansarbejdet af dette tema, så det bliver målbart i næste evaluering. Dagplejerne skal fra refleks til refleksion i forhold til netop dette læreplanstema. 5
6 Mål på baggrund af ovenstående Større fokus på Kulturelle Udtryksformer og Værdier samt Barnets Sproglige Udvikling. Analyse af det indsamlede imperimateriale - SMTTE Kulturelle Udtryksformer Overordnede mål i forhold til Pædagogiske Læreplaner At børnene får mulighed for at møde og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer At børnene har adgang til materiale, redskaber og moderne medier, som kan give oplevelser og bidrage til børns skabende kulturelle aktiviteter At børnene oplever de danske højtider og traditioner og kender baggrunden herfor At børn får lejlighed til at deltage i og få viden om kultur, kulturhistorie og kunstneriske tilbud At børn kender til både dansk og fremmede kulturer og traditioner Analysen Fokus ligger på højtider som fx jul. Fremadrettet Handlingsplan At få en bevidstliggørelse af, at der arbejdes med emnet i hverdagen og ikke kun ved højtider. Krop og Bevægelse Overordnede mål i forhold til Pædagogiske Læreplaner At børnene oplever glæde ved at bruge deres krop ved fysisk aktivitet At det i dagtilbuddet er muligt at styrke børnenes fysiske sundhed, blandt andet med fokus på ernæring, hygiejne og bevægelse At børnene med alle sanser tilegner sig den fysiske, kulturelle og sociale omverden At styrke børnenes selvværd og selvtillid ved at give børnene gode oplevelser med kroppen i bevægelse At børnene får en bevidsthed om kroppen fx Her er min næse 6
7 Analysen viser, at der er et godt fokus på alle overordnede mål i forhold til krop og bevægelse. Handlingsplan på baggrund af analysen Dagplejerne skal fortsætte læreplansarbejdet med Krop og Bevægelse som de plejer. Sprog Overordnede mål i forhold til Pædagogiske Læreplaner Børn skal have mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens aktiviteter Børn skal udfordres til sproglig kreativitet samt til at udtrykke sig gennem forskellige genrer Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftsprog lige verden, herunder bogstaver og tal Børn skal have adgang til at bruge forskellige kommunikationsmidler Analysen viser Der er stor opmærksomhed på at bruge sproget i dagligdagen med sange, sanglege, på ture, i legestueregi mm. Fremadrettet handlingsplan Der skal mere fokus på at udvikle sproget gennem andre virkemidler som IT, billeder mm. Der skal mere fokus på læring af skriftsproget Natur og naturfænomener Overordnede mål i forhold til Pædagogiske Læreplaner At børnene oplever glæden ved at være i naturen og udvikler respekt og forståelse herfor At børnene er ude i den friske luft i nærmiljøet hver dag At børnene lærer naturen at kende gennem alle sanser og oplever den som kilde til og rum for leg, oplevelser, udforskning og viden At børnene tilegner sig mange forskellige erfaringer med natur, naturfænomener og miljø At børnene lærer at klæde sig på efter årstiden 7
8 Analysen viser Dagplejerne er meget ude i naturen med børnene og opfylder de overordnede mål. Dog ser det ud som om, at dagplejerne kan sætte mere ind overfor at lære børnene at klæde sig på efter årstiderne. Fremadrettet Handlingsplan Børnene selv lærer at klæde sig på efter årstiderne. Barnets Sociale Kompetencer Overordnede mål i forhold til Pædagogiske Læreplaner At sikre, at børnene anerkendes og respekteres som de personer, de er og at de oplever at være en del af et givende fællesskab At børnene oplever tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og andre børn i dagtilbud uden mobning og drillerier, og hvor ingen holdes udenfor At børnene føler omsorg og respekt for hinanden At børnene inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet. At de lærer at samarbejde med andre og deltager i de demokratiske beslutningsprocesser Analysen viser Dagplejerne komme omkring alle de overordnede mål i læreplansarbejdet i forhold til Barnets Sociale Kompetencer. Fremadrettet handlingsplan Dagplejerne skal fortsætte som de plejer med Barnets Sociale Kompetencer. Barnets Alsidige Personlige Udvikling Overordnede mål i forhold til Pædagogiske Læreplaner At tilbyde børnene mange forskellige muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer. At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe mulighed for, at børnene oplever sig selv som værdifulde deltagere i og medskabere af et socialt og kulturelt fællesskab. 8
9 Analysen viser At dagplejerne kommer omkring alle overordnede mål i forhold til Barnets Alsidige Personlige Udvikling Fremadrettet handlingsplan Dagplejerne skal fortsætte som de plejer indenfor Barnets Alsidige Personlige Udvikling. Samlet konklusion for evalueringsprocessen samt analysedelen af SMTTE modellerne Evalueringsprocessen viser, at dagplejerne er motiverede og engagerede i læreplansarbejdet. På aftenmødet viste dagplejerne, at de arbejder reflekteret med børns læring gennem SMTTE modellen. Derfor vil vi fremadrettet lave SMTTE modellerne løbende i dagplejehjemmene og ikke kun én gang årligt, som først planlagt. Ikke alle SMTTE skemaer var korrekt udfyldte og der vil fremadrettet være en undervisningsdel heri på dagplejepædagogens tilsyn, så alle medarbejdere bliver fortrolige med SMTTE. Dagplejerne har ifølge evalueringen det største fokus på Krop og Bevægelse og dernæst på Barnets Sproglige Udvikling. Dagplejeorganisationen har sin egen sprogvejleder, og fremadrettet vil vi arbejde endnu mere struktureret, målrettet og fokuseret i forhold til Barnets Sproglige Udvikling. Der skal mere fokus på at udvikle børnenes sprog gennem andre virkemidler som IT, billeder mm. Og der skal mere fokus på læring af skriftsproget. Vores sprogvejleder skal have tid og mulighed for, (sammen med de andre dagplejepædagoger), at udvikle og implementere flere pædagogiske sproglige tiltag. Evalueringen viser, at vi skal sætte mere fokus på Kurturelle Udtryksformer og Værdier. Der var kun fire af de 150 dagplejere, som efter lystprincippet, valgte dette læreplanstema på vores aftenmøde. I selve analysen af SMTTE modellerne fremgik det, at fokus i forhold til Kulturelle Udtryksformer og Værdier var på højtider f. eks jul. Dagplejerne arbejder med Kulturelle Udtryksformer og Værdier gennem hele dagplejedagen. Vi skal arbejde hen imod en bevidstgørelse af dette læreplansarbejde/tema, så det bliver målbart i næste evaluering. Dagplejerne skal fra refleks til refleksion i forhold til dette læreplanstema. 9
10 I forhold til Natur og Naturfænomener, så viste SMTTE modellerne, at dagplejerne er meget ude i naturen med børnene, samt at de opfylder de overordnede mål. Dog viste skemaerne et manglende fokus på, at børnene selv skal lære at klæde sig på efter årstiderne. I januar 2013 blev evalueringsrapport præsenteret og gennemgået i forældrebestyrelsen Forældrene i forældrebestyrelsen oplever, at der er sammenhæng mellem ord og handling i forhold til læreplansarbejdet i hverdagen og denne evaluering Forældrene oplever, at dagplejerne gennem det sidste år er blevet mere professionelle i læreplansarbejdet samt bedre til at dokumentere læreplansarbejdet. Dog ønskes endnu mere dialog med dagplejerne herom Forældrene er glade for dokumentations-skemaerne som ophænges på dagplejernes tavler efter hvert pædagogisk tilsyn. Det giver dem et indblik i læreplansarbejdet samt mulighed for dialog og aktiv deltagelse i læringen for barnet Forældrebestyrelsen tror på, at fremtiden kalder på forældre der stiller store krav samt at kløften mellem ressourcestærke og svage forældre bliver større Den 8. februar 2013 blev evalueringsrapporten gennemgået og godkendt i LMU. Lone Bak Dagplejeleder Telefon direkte: Mobil: Mail:lobak@horsens.dk 10
Barnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereGEFIONSGÅRDEN. Læreplanstema: Fri for mobberi
GEFIONSGÅRDEN SØNDERBROGADE 74 8700 HORSENS TLF.: 76 25 48 48 FAX: 75 61 39 13 TLF.: KLUB 76 25 48 33 E-MAIL: INFO@GEFIONSGAARDEN.DK Horsens, den 2. september 2011 Pædagogisk læreplan for Spirerne 2009
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs mereDynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner
Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner INDLEDNING I forbindelse med Kvalitetsrapporten 2014 er SMTTE-modellen 1 blevet valgt som værktøj til
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs merePædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011.
Tema 1. Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011. Overordnede mål
Læs merePersonlige kompetencer - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur - Kultur.
Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er udarbejdet for at sikre at børn tilegner sig de nødvendige kompetencer, samt synliggøre det pædagogiske arbejde der udføres i børnehaver. De seks kompetenceområder
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs meredet har mulighed for at agere og handle, og dermed kunne mestre sit eget liv. Børnesyn Pædagogiske læreplaner i Dalhaven
Pædagogiske læreplaner i Dalhaven Når du træder ind i Dalhaven, træder du ind i et hus fyldt med liv og engagement. Vi ønsker at du får en følelse af, at være kommet til et sted, hvor der et trygt og rart
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereFritidshjem 1og 2 s pædagogiske læreplaner
Fritidshjem 1og 2 s pædagogiske læreplaner LÆREPLANER FOR SKALMEJEGÅRDEN REVIDERET UDGAVE 2015: Vi har for de fire afdelinger på Skalmejegården udarbejdet nye læreplaner ud fra vores overordnede målsætning
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereFRITIDSHJEMMETS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
FRITIDSHJEMMETS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Vi har for de tre afdelinger på Skalmejegården udarbejdet nye læreplaner ud fra vores overordnede målsætning og værdigrundlag. Skalmejegårdens værdigrundlag: Vi er
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs merePædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE
Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merebørnene udviklingsmuligheder i et pædagogisk-, og lærende miljø.
1 Evaluering af de pædagogiske læreplaner: BØRNEHUSET GALAKSEN 1) landvindinger børnehuset galaksen har foretaget, i processen med implementering af de pædagogiske læreplaner: - Vi oplever, at vi som personalegruppe
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereBørnehuset Bellinges læreplaner
Børnehuset Bellinges læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til,
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs merePædagogisk Læreplan - Fritidshjem
Pædagogisk Læreplan - Fritidshjem Status: Aktiv Ansvarlig: Morten Madsen Opfølgning: /Status 1. ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Ved alsidig personlig udvikling forstår vi: udvikling af selvfølelse og selvindsigt,
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mere1. Indledning. Tegn på læring 2 Pædagogiske læreplaner
Tegn på læring 2 1. Indledning I august 2004 trådte lovgivningen om de pædagogiske læreplaner i kraft. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Den skal indeholde
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLæreplaner for Hals Kommunes børnehaver
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver Formålet med læreplaner i børnehaverne er at sætte fokus på læring for derigennem at bidrage til at ruste alle børn i endnu højere grad til livet i et moderne samfund.
Læs mereVi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:
Bilag 1. Pædagogisk Handleplan De Tre Huse: Dagligdagen overordnede principper: Institutionen består af 3 huse på 2 matrikler. Højager vuggestue og Fredskovhellet vuggestue og Fredskovhellet børnehave.
Læs mere2013 og Pædagogisk læreplan for Dagplejen Nord
2013 og 2014 Pædagogisk læreplan for Dagplejen Nord Indholdsfortegnelse Vision for børns læring 3 Indledning 3 Arbejdsmetode og evalueringsstrategi 4 1.Hvad er sociale kompetencer og hvordan vil jeg arbejde
Læs mereFÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG SOCIALMINISTERIET OG ÅRHUS KOMMUNE (SKABELON) Barnesynet. Det at være barn har værdi i sig
Læs merePrivat institution. Profil
Mariehønen 0 Privat institution Profil MARIEHØNEN HVAD ER VIGTIGT FOR OS? Det følgende beskriver nogle af de centrale værdier, som er omdrejningspunktet for hverdagen for børn, familier og personale i
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs mereVelkommen til Dagplejen i Ravsted Børneunivers:
DAGPLEJENS LÆREPLANER 2017 Velkommen til Dagplejen i Ravsted Børneunivers: Dagtilbudsloven 8: Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn
Læs mereLæreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner
Læreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner Børnehaven Fyrtårnet Vigøvej 2, Skærbæk 7000 Fredericia Tlf. 72 10 51 80 www.boernehavenfyrtaarnet.fredericiakommune.dk 2 Indholdsfortegnelse
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereBØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER
EGEDAL KOMMUNE BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER OG ÅRSHJUL 2017-2018 Indholdsfortegnelse Samarbejdspartenere... 3 Alsidige personlige udvikling og Sociale Kompetencer... 4 Sproglige kompetencer...
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS.
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS. INDHOLDSFORTEGNELSE: Om pædagogiske læreplaner. Leg og læring. Værdier. Faktuelle forhold om Stevning Børnehus. Beskrivelse af støtte til børn med særlige behov.
Læs mereDaginstitution Stensballe Pædagogiske læreplaner
Daginstitution Stensballe Pædagogiske læreplaner BØRN OG UNGE Forord Daginstitutionens fysiske og sociale læringsmiljøer er vigtig for børnenes læring og udvikling. Den pædagogiske indsats i institutionen
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereArbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs merePraktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. niveau 2. niveau 3. niveau De enkelte niveauer defineres således: 1. niveau Eleven kan løse
Læs mereDen Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,
Læs mereMEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere
Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere 1 TEMPERATURMÅLINGEN Velkommen til spørgeskema om kvaliteten i dagtilbuddene. Der er fokus på følgende fire indsatsområder: Børns udvikling inden for temaerne
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO Kerteminde Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Kerteminde Kommune August 2009 Mål og indhold i skolefritidsordningerne i Kerteminde Kommune Forord: Fra august 2009 er det et krav i følge Folkeskolelovens 40 stk.
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePraktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. Begynderniveau 2. Rutineret niveau 3. Avanceret niveau De enkelte niveauer defineres således:
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereEvaluering af de pædagogiske læreplaner i Dagplejen Nord Øst 2013 og 2014.
Evaluering af de pædagogiske læreplaner i Dagplejen Nord Øst 2013 og 2014. Følgende fokus er indeholdt i evalueringen: Forhistorie Krav til evaluering ifølge Dagtilbudslovens 8 og 9 Analyse indsamlet empiri/smtte
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40
1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereFaktaoplysninger. Inger Højgaard. Billede. Telefon nr
1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013-2014... 4 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016... 5 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLeder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn Tonni Knudsen Hanne Ulsøe Dorte Jesperseen
1 2 Indholdsfortegnelse Fakta oplysninger... 4 Indsatsområder 2014... 5 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Mellemgruppen... 6 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling
Læs merePædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen
Børn og Unge Pædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen Side 1 af 18 Februar 2010 G:\Læreplaner2010\Læreplaner 2010-11.doc Tema: Barnets alsidige Pædagogisk læreplan personlige udvikling
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereHvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet
Pædagogisk læreplan for Kastanjehuset Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Mål At barnet udvikler sig på samtlige udviklingsområder. At barnet udvikler selvfølelse, selvværd og selvtillid. Får bevidsthed
Læs mereDe 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution
De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har
Læs mereHerning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4 1.4 Børnenes
Læs mereStyrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef
Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger Anne Kjær Olsen, uddannelseschef Oplæg BUPL Storkøbenhavn 26. oktober 2017 Det pædagogiske grundlag og den nye læreplan i highlights Læringsmål Læringsmiljø
Læs mereSolstrålen Læreplaner, 2013
Solstrålen Læreplaner, 2013 Forord Børns udvikling skal forstås som en helhed derfor begyndte vi i Solstrålen, at kigge på hvordan vi kunne skabe bedre sammenhæng mellem læreplanstemaerne og institutionen
Læs meredet enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen
Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereLæreplaner Dagplejen ØST
Læreplaner Dagplejen ØST 1 Indhold Forord 3 Indledning 4 Børn med særlige behov 4 Værdigrundlag, pædagogiske principper og læringsforståelse 4 Vores Værdier Anerkendelse 5 Rummelighed 6 Arbejdsglæde 7
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereAt blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs
1. Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets
Læs mereLÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE
LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereKØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.
KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs mereFakta oplysninger. Daginstitutionen Galaksen 6710 Esbjerg V Telefon De 3 afdelinger. Stjerneskuddet Krebsens kvarter
1 Indholdsfortegnelse Fakta oplysninger.... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang.... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 8 Sociale kompetencer... 10 Sproglig udvikling... 12
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs mere