SOMMERNYHEDSBREV SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD FOKUS PÅ SPROG
|
|
- Troels Bagge
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SOMMERNYHEDSBREV SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD FOKUS PÅ SPROG Efter en periode med fuld fart på er det tid til at gøre status, inden sommeren (forhåbentlig) melder sig. I dagtilbuddet har første del af 2015 været en begivenhedsrig tid. Noget nærmer sig sin afslutning, noget andet fortsætter ufortrødent, og samtidig kan vi se en række nye begyndelser tage form. Her i foråret har det især været fokus på børns sproglige udvikling, der har taget form. Ud fra et fælles afsæt og fælles mål har det taget forskellige former ude i afdelingerne. Arbejdet har sat sig mange positive spor for både børn og voksne.
2 NYHEDSBREV - SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD HVAD KAN VI SOM VOKSNE GØRE FOR AT STIMULERE BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING? Det er et spørgsmål, vi tager meget alvorligt i dagtilbuddet. Her i foråret 2015 har alle dagtilbuddets afdelinger arbejdet endnu mere fokuseret på børns sproglige udvikling og ikke mindst, hvad vi voksne kan gøre for at give børnene et solidt sprogligt fundament. Tidligere i juni kom det frem, at daginstitutioner i nogle dele af landet griber fokus på sproglig udvikling an på en måde, der minder om førskole. Forskere har observeret skolebænkstilstande, hvor der terpes bogstaver og tal med børn ned i toårsalderen. Vores fokus på sproglig udvikling handler ikke om at drive en førskole. Vores pædagogiske fokus handler om at ruste børnene bedst muligt til resten af livet. Det kræver et solidt sprogligt fundament. Og det kræver, at vi voksne omkring børnene fra en tidlig alder støtter børnene bedst muligt over en bred kam, så de støt og roligt opbygger et stærkt fundament af kompetencer, der bl.a. også gør, at de er bedre i stand til at tage læring til sig senere i livet. På den måde handler vores pædagogiske arbejde også om at lære børnene at lære. Vores mission er at støtte børn bedst muligt. Det handler om, hvordan vi får skabt den bedste læring, udvikling og trivsel. Kvaliteten af de erfaringer, barnet får i den tidlige barndom, er afgørende for, om et barn klarer sig godt senere hen. Forældre er en afgørende faktor for børnenes udvikling. Det vil vi gerne spille sammen med jer om - også når det gælder den sproglige udvikling. Trivsel og læring er hinandens forudsætninger. For hvis barnet skal lære noget, skabes det gennem det sociale og barnets tilknytning til en anden, først moderen, senere til pædagogen og andre professionelle. Omvendt er det vigtigt for barnets trivsel, at det udvikler sig såvel kognitivt som følelsesmæssigt. Samtidig viser forskningen, at sprog også er en meget vigtig faktor. Børn, som ikke tidligt har fået sproglig opmærksomhed, har allerede dårligere forudsætninger, når de starter i vuggestuen. Det, der er afgørende for barnets senere evne til at lære, er interaktionen mellem barn og voksen om sproglig stimulering. De store spørgsmål er: Hvordan lærer børn sprog? Hvordan skal de voksne støtte barnet? Det er noget af det, vi er dykket ned i her i foråret. Pointer fra temaaften i maj om støtte til sproglig udvikling ved sprogvejleder Christina Carlsen: 80 % af barnets sprog lærer det af forældrene. Ny forskning viser, at børns sprog i 18 måneders alderen har betydning for, hvordan de klarer sig i læsetest i 6. klasse. Undersøgelser viser, at børn der bliver talt med - og ikke kun til - har hørt 32 millioner flere ord allerede som 3-årige end andre børn på samme alder. Det har stor betydning for barnets aktive ordforråd. De børn, der er blevet talt med, kan i gennemsnit ord som treårige. De børn, der kun bliver talt til, kan i gennemsnit 500 ord som treårige. Et godt samspil mellem barn og voksen er altafgørende for barnets udvikling og læring. Forældrene er altså de primære kilder til børns sproglige udvikling. Indsatsen i de allertidligste år af barnets liv kan spores langt op i skoletiden. 2 Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N
3 JUNI 2015 Ugler, tålmodighed og kommunikationsstile Sproget er en stor del af barnets udvikling. Det er med sproget, barnet kan give udtryk for sine tanker, følelser, behov, skabe kontakt, sige til og fra, lege, drømme, være fantasifuld. Et godt og nuanceret sprog er med til at skabe robuste børn, der har de bedste forudsætninger for på sigt at stå på egne ben. Det overordnede mål for forårets fokus på er at tilbyde børnene et optimalt sprogligt læringsmiljø. Denne gang har afsættet været den enkelte voksnes bevidsthed om og refleksion over egen praksis. Afdelingerne har fået fælles materiale og et fælles afsæt, som de har givet individuelt liv, inden en fælles afslutning. Blandt fællesnævnerne har været UGLe-tilgangen og arbejdet med fire kommunikationsstile: Social kommunikationsstil Afventende kommunikationsstil Egen dagsorden Passiv kommunikationsstil Børn lærer ikke at tale af sig selv. De kommunikerer lidt efter lidt, når de tilbringer tid sammen med deres nærmeste voksne. Og de kommunikerer forskelligt. Uden at tænke over det, vil du måske opføre dig forskelligt, når du møder børns forskellige måde at snakke på. Et barn med en passiv stil bliver måske mødt passivt, mens et barn med en social stil får mere opmærksomhed og respons på sit sprog. Og vi skal matche det enkelte barn, for børns kommunikationsstil udvikler sig, når de ser sig selv gennem andre menneskers øjne. I foråret har vi øvet os i at få øje på flere børns kommunikationsstil i de aktiviteter og temaer, vi har sat i gang. Matcher vores kommunikation børnenes, eller skal vi justere på vores rolle i samtalerne? Værd at huske på UGLen Undersøgelser har vist, at mange voksne kun giver børn ét sekund til at svare på spørgsmål. Men der er meget vundet ved at være tålmodig og give barnet tid - gerne sekunder - til at bearbejde indtrykkene. Desuden synes børn, at det er sjovt at snakke, når den voksne virkelig lytter. De udvikler sig og får mod på og kompetencer til at sige mere. Derfor har vi arbejdet med UGLen, der netop betyder: Hold Udkig Giv tid Lyt At UGLe er en vigtig måde at give et barn opmærksomhed på, fordi du med UGLen åbner for mange muligheder for kommunikation. Måske vil du finde ud af, at dit barn kommunikerer mere, end du tror. Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N 3
4 NYHEDSBREV - SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD Udkig Ved at se efter barnets kropssprog, handlinger, tegn og ansigts udtryk får du en masse viden om hvad dit barn gerne vil fortælle dig. Prøv at læg mærke til hvor dit barn kigger hen se i den retning, hvad har fanget barnets opmærksomhed del oplevelsen med barnet. Giv tid Det kan være svært at give tid i samtaler med stille/afventende børn. Men det kan være en effektiv strategi, for det giver dit barn tid til at reagere på det du har sagt og gjort, og du vil måske få øje på, hvad det er der interesserer dit barn. Lyt At lytte betyder at være fuldt opmærksom på dit barns ord og lyde. Pas på ikke at afbryde barnet - selvom du har regnet ud, hvad barnet vil sige. Når du lytter, læser barnet, at det er vigtigt for dig, hvad barnet fortæller. Det hjælper barnet til at udvikle fortrolighed. Eksempler fra afdelingerne Vi kan se tilbage på et forløb, der har sat mange tanker i gang og allerde har trukket positive spor for både børn og voksne. Medarbejderne har ud fra et fælles afsæt haft udvikling af egen praksis som grundlag for at sikre udvikling for børnene. Ud fra fælles oplæg har hver medarbejder skulle sætte sig individuelle mål for perioden. Over hele linjen har det givet gevinst at huske på UGLen. Det at vente, give børnene tid, og kun give én besked ad gangen har givet et andet nærvær i samspillet med børnene. Øvelserne i at give tid og matche børnenes forskellige kommunikationsstile har været øjenåbnere. For eksempel har det givet en fantastisk dialog med de mere stille børn. Det nærvær har givet øget kendskab til børnene. Medarbejderne har fået øje på nye sider af børnene. De har fået ny viden og erfaringer, som de har delt med kolleger og forældre. Små fremskridt, der giver medarbejderne nye input til arbejdet med at understøtte børns sproglige udvikling. Og fremskridt, der på kort tid har gjort en forskel for børnenes udvikling. En udvikling, der bl.a. har givet mere tilbageholdende børn mod på at sige flere ord, længere og mere komplekse sætninger og tage ordet i flere sammenhænge. Personalet har haft stort fokus på de forskellige kommunikationsstile for at favne alle børnene. Sprogarbejde er mere end træning af ord. Det er et stykke stillads-arbejde, hvor man opbygger børns muligheder for at kunne lære. Fokus på små ting, der gør at vi får udviklet en kommunikation, så alle børn er en del af et fællesskab. 4 Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N
5 JUNI 2015 Konkret har alle afdelinger kredset om en fælles sang, "Revne gulerødder", der blot har været en af tingene, som har bundet vores fokus sammen. Flere afdelinger har koblet sprogtemaet sammen med naturfokus. Udeuger, bålmad, krible-krable hoteller, sneglejagt og meget mere er blevet koblet sammen med en verden af ord. Flere afdelinger har arbejdet med fokusord som bold, sommer, æg osv. som afsæt for videre opdagelsesrejser. Månedens sang, dekorationer på væggene, fotalbum, videoer osv. har blot været nogle af ingredienserne. For personalet har det bl.a. givet god mening at koble sprogfokus med vores mål om at inddrage forældrene, om at inddrage it, om vores stigende fokus på Marte Meo. Vi holder i højere grad udkig ved at se på børnenes kropssprog, handlinger, tegn og ansigtsudtryk, og på den måde få viden om, hvad det enkelte barn gerne vil fortælle. Vi lægger mærke til, hvor barnet kigger hen, og hvad der fanger barnets opmærksomhed, og dermed deler vi oplevelsen med barnet. Der er kommet yderligere fælles fokus på nysgerrighed, åbenhed og udveksling af erfaringer. Den sprogpædagogiske praksis har alt i alt fået et løft. Opfølgning i dagtilbuddet Når vi kan se tilbage på så mange gode effekter af forårets fokus, så er det med at holde fast. Projektperioden bliver måske rundet af, men de gode erfaringer skal leve videre. Vi står med et brugbart afsæt og en stor mulighed for konkret at overføre nye ting til justering af den sprogpædagogiske praksis. Projektet har betydet større refleksion og nye vinkler på arbejdet med at understøtte børns udvikling. Det har givet et løft til det sprogpædagogiske arbejde. Det kommer børnene til gode. Der har allerede vist sig effekter på antal ord, længere sætninger, mere komplekse sætninger. Der har vist sig effekter mht. børnenes trivsel. De børn, der måske ikke har sagt så meget, har fået mere plads og tør tage flere initiativer. I alle afdelinger kan der spores fremskridt i forhold til børnenes udvikling. Voksne skal være sprog- og rollemodeller for børnene. Vi skal være en konstant samarbejdspartner. Så lærer børnene noget, og så trives de. Vi har fundet en projektform, der ser ud til at fungere godt. Der er enighed om, at børnene har rykket sig i kraft af de voksnes ændrede adfærd og større bevidsthed i sprogarbejdet. Nu er det vigtigt at holde fast. Vores opfølgning udkommer bl.a. i bogform. Afdelingerne har bedt jer forældre udfylde et lille spørgeskema, hvor I spørger jeres børn om, hvad de er optagede af. Svarene er samlet set meget sigende for, hvad de forskellige aldersgrupper er optagede af. Bogen er et godt billede på, at der er rigtigt mange fællestræk blandt børnene på tværs af dagtilbuddet. Vi er ved at samle alle indslagene til en fælles forældrebog, der bl.a. bliver tilgængelig på intra og hjemmeside. Vi indbyder jer forældre til cafémøder i løbet af efteråret med fokus på, hvordan vi som voksne kan støtte barnets sproglige udvikling. Sproggruppen mødes igen efter sommer og drøfter, hvordan vi holder fast i det fornyede sprogpædagogiske fokus. Desuden starter medarbejderne nye kursus- og projektforløb op til efteråret. Dermed holder vi fast i sprogarbejdet og fortsætter vores udvikling til gavn for børnenes udvikling. Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N 5
6 NYHEDSBREV - SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD DAGTILBUDDETS AFDELINGER SATTE FÆLLES PUNKTUM PÅ SPROGTEMAET Børn og voksne fra alle afdelingerne rundede vores fælles sprogtema af en skøn juni-morgen ved Skelagerkirken. Her mødtes vi og dannede kreds. Vi sang "Revne gulerødder" et par gange. Herefter havde alle et indslag, som blev præsenteret i midten af kredsen. Noget var nyt, noget var kendt. Vi sluttede af med Revne gulerødder, og de fleste gik hjem efter en fin og hyggelig formiddag. I kan se flere billeder på intra. 6 Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N
7 JUNI 2015 I øvrigt fra dagtilbuddet KOMME-GÅ SKÆRMENE ER KOMMET Nu har alle vores afdelinger efterhånden fået sat de såkaldte komme-gå skærme op. Fremover er det disse touch skærme, I skal bruge til at trykke på, når I afleverer jeres barn om morgenen, og når I henter jeres barn om eftermiddagen. Det er dejligt at forældrene har taget godt imod det nye initiativ. Personalet arbejder videre og gerne sammen med jer om at få det bedste ud af vores nye redskab. FODBOLDMESTRENE ER FUNDET I vores dagtilbud har vi vores helt egen fodbold cup. En tradition, som børnene - og de voksne - går op i med liv og sjæl. I år var vejret ikke lige så godt som i Til gengæld var fodboldkvaliteten helt i top, da dagtilbuddets børnehavebørn tørnede sammen til årets fodbold cup på grønsværen i Lindholmparken. Seks seværdige puljekampe mundede ud i et brag af en finale mellem Toppen og Bonanza. Bonanza vandt knebent og tog pokalen med hjem. Men alle børn fik en medalje, nogle spændende kampe og en god oplevelse med sig. I kan se flere billeder fra årets fodboldturnering på FamilieIntra. DAGTILBUDSKONTORET FLYTTER Når I læser dette nyhedsbrev, har dagtilbuddets kontor holdt flyttedag. I hele Aarhus Kommune er dagtilbudskontorer i gang med at flytte sammen med skolernes administration. Bl.a. som en del af ambitionerne om større sammenhæng på 0-18 års området. Praktisk betyder det, at dagtilbudskontoret flytter over til Vorrevangskolen, nærmere bestemt til det tidligere tandlægehus. Kontorets nye adresse er: Skejby Vorrevang Dagtilbud Illerupvej Aarhus N Det giver mulighed for et endnu tættere samarbejde med skolen. Et samarbejde, vi i forvejen prioriterer højt, da det er et gensidigt forpligtende samarbejde mellem flere parter at understøtte børns trivsel, læring, udvikling og deltagelse i inkluderende fællesskaber. Et samarbejde, vi ser frem til at fortsætte med jer. Go sommer. Med venlig hilsen Susanna L. Mikkelsen Dagtilbudsleder Skejby Vorrevang Dagtilbud Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N 7
8 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD Illerupvej Aarhus N skejby-vorrevang.dagtilbudaarhus.dk Dagtilbudsleder Susanna L. Mikkelsen Tlf sly@aarhus.dk Afdelinger: D.I.I. Børnehuset Bonanza D.I.I. Børnehuset Nordlys D.I.I. Børnehuset på Toppen D.I.I. Huset på Bakken D.I.I. Skibet Vuggestuen Firkløveren Vuggestuen Lærkebo
SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper. Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus:
Læs merefor Dagtilbuddet Skovvangen
Sprogpjece for Dagtilbuddet Skovvangen Sprogpjece for Dagtilbuddet Skovvangen Denne sprogpjece er udarbejdet af Dagtilbuddet Skovvangens sprogudvalg. Udvalget består af pædagoger og sprogvejledere fra
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereDen gode overgang. Fra Oasen til skolen
Den gode overgang Fra Oasen til skolen Den gode overgang Fra Oasen til skolen Forord I Oasen ønsker vi med førskolearbejdet, at skabe den Den gode overgang mellem børnehavelivet og til mødet med skolelivet.
Læs mereArbejdet med førskole i Sneglehuset
Arbejdet med førskole i Sneglehuset Den Gode Overgang Vejle Kommune SNEGLEHUSET \\Vejle.dk\nvk\BU\ Dagtilbud\ Aldersint. Inst. Sneglehuset\Lene og Ebbas mappe\politikker\arbejdet med førskole i Sneglehuset.docx
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs merestimulering i Valhalla
Arbejdet med sproglig Indsæt billede Det præcise mål skal være 14,18 x 19 cm. og skal være placeret lige over grafikken stimulering i Valhalla (det grønne) Udarbejdet af Karina Bohmann Veilbæk Sprogansvarlig
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereVuggestuen Himmelblå
Dagtilbudsområdet Rammer for tilsyn 2012 Vuggestuen Himmelblå Tilsyn 2012 Hvordan arbejder I med det politiske mål: Børn i fællesskaber? Refleksion over inklusionsbegrebet Hvad forstår i ved inklusion
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereI VUGGESTUEN BØRNEREDEN
I VUGGESTUEN BØRNEREDEN Sprog er forudsætningen for at udtrykke sig og kommunikere med andre, og der findes mange forskellige sprog, som alle spiller en rolle i børns udviklingsproces, og som skal have
Læs merePædagogiske læreplaner skal have fokus på hverdagen!
Pædagogiske læreplaner skal have fokus på hverdagen! Susanne Christensen, pædagog og pædagogisk leder Børnenes Kontors Daginstitution Fra en dag i førskolegruppen, september 2016: Børnene sidder på deres
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs mere(Sommer)Nyt til forældrene i Skejby Vorrevang Dagtilbud
1 Sommernyhedsbrev Skejby Vorrevang Dagtilbud (Sommer)Nyt til forældrene i Skejby Vorrevang Dagtilbud Sommeren er over os, og den seneste tid har budt på en masse spændende indslag. Blandt andet kan vi
Læs mereD.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER
1 2 Sprog 2-kløveren Status og Sammenhæng I forbindelse med kvalitetsrapporten og samtalen var en af de aftalte udviklingspunkter for dagtilbuddet Vestergård: Sprog: Øget fokus på sproget 0-3 års området.
Læs mereBørnehaven Grønnegården
Børnehaven Grønnegården 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2014-2015... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden
Læs mereSMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014
SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 Sammenhæng Sprog er grundlæggende for at kunne udtrykke sig og kommunikere med andre. Igennem talesprog, skriftsprog,
Læs mereHvordan arbejder I med læring for 0-2-årige børn?
Hvordan arbejder I med læring for 0-2-årige børn? Med dialogkortene du nu har i hånden får du mulighed for sammen med kollegaer at reflektere over jeres arbejde med de 0-2-årige børns læring. Dialogkortene
Læs mereTiltag: Dialogisk læsning. En metode hvor en nøje udvalgt bog bliver læst op igen og igen og hvorpå vi samtaler med børnene omkring bogen.
Sproglig udvikling Et veludviklet sprog er en vigtig forudsætning for hele barnets udvikling. Når barnet kommunikerer med lyd, mimik og ord er det typisk i kontakt med andre, og det gør sproget til en
Læs mereKLOG MED SPROG Vejledning til forældre
KLOG MED SPROG Vejledning til forældre Side 1 Side 2 Introduktion I børnehusene Nivå er vi to sprogpædagoger ansat Lotte og Camilla. Dette hæfte, er en hjælp til, hvordan vi i samarbejde, kan styrke dit
Læs mereKære forældre til børn i dagtilbud
Kære forældre til børn i dagtilbud I Jammerbugt Kommune har vi siden 2007 arbejdet med at udvikle kvaliteten i vores dagtilbud. Det har været et mål, at alle, der arbejder med børn i Jammerbugt Kommune,
Læs mereSprogvurdering for børn i kommunale dagtilbud i Ballerup Kommune
3- ÅRS SPROGVURDERINGER Sprogvurdering for børn i kommunale dagtilbud i Hold-an Vej 7 DK-2750 Ballerup ballerup.dk SPROGVURDERING FOR BØRN I KOMMUNALE DAGTILBUD I BALLERUP KOMMUNE Kære forælder Dit barn
Læs mereRapport for børnehuset 'Holbøllsminde'
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Børnehuset Holbøllsminde Antal besvarelser: 6 Denne tabel viser, hvordan de ansatte har vurderet den pædagogiske
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå Deltagere: Leder Hanne Pedersen, pædagog Kitti Lauritsen, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I arbejder med
Læs mereI ALT, HVAD VI GØR MED BØRNENE OG DE UNGE, TAGER VI AFSÆT I
I ALT, HVAD VI GØR MED BØRNENE OG DE UNGE, TAGER VI AFSÆT I TIDLIG, RETTIDIG INDSATS OG FOREBYGGELSE HELHEDSSYN PÅ BØRNENE OG DE UNGE VIDENSBASERET UDVIKLING AF VORES PRAKSIS SAMSKABELSE MED OG FOR BØRNENE
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereIndledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...
Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...3 Hanne Lind s køreplan...3 I Praksis...5 Konklusion...7 Indledning Konflikter
Læs mereHandleplan for brug af digitale strategier i Agerskov Børnehus
Handleplan for brug af digitale strategier i Agerskov Børnehus 1. Indledning s.2 Hvad er formålet med en it strategi? s.2 Handleplan for digital strategi s.3 2. Hvordan børnenes digitale parathed og dannelse
Læs mereDagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO
Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO *Hvem er vi? *Vi har ca. 1100 elever *95 lærere *50 pædagoger, 15 rengøringsmedarbejdere *4 sekretærer
Læs mereRapport for Herlev kommune
Rapport for Herlev kommune FORÆLDRENES BESVARELSER Herlev kommune Svar Antal besvarelser: 241 Denne tabel viser, hvordan forældrene har vurderet den pædagogiske praksis. Forældrene har anvendt følgende
Læs mereProcesværktøj om trivsel
Procesværktøj om trivsel www.samarbejdefortrivsel.dk Procesværktøj om trivsel Introduktion Det kan styrke dagtilbuds arbejde med børns trivsel, hvis I som personalegruppe, legestuegruppe eller bestyrelse
Læs mereSprogarbejde i hele institutionen:
Sprogarbejde i hele institutionen: Sprog har stor betydning i vores pædagogiske arbejde på Fritidsinstitutionen ved Dyvekeskolen. Sprogarbejde er en del af den faglige bevidsthed i alt, hvad vi gør, da
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Hjallerup børnehave
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Hjallerup børnehave Deltagere: Leder Elsebeth Kaasing, pædagog Dorte Frederiksen, pædagog Lisbeth Pedersen, Jørn Godsk og Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I arbejder
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 15 65 % - Ledere 1 100 % - Medarbejdere 10 56 % - Observatører 4 100 % Forældre 43 45 % Ældste børn 8 35
Læs mereSanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 58 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 5 50 % - Observatører 1 % Forældre 19 34 % Ældste børn 2 29 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Stjernen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 11 69 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 9 64 % - Observatører 1 % Forældre 38 43 % Ældste børn 10 50 % Rapporten
Læs mereFælles Pædagogisk Grundlag
Fælles Pædagogisk Grundlag Information til forældre Dagtilbud 0-6 år Forord Det er med glæde, at Børne-, Unge- og Familieudvalget i oktober måned godkendte et fællespædagogisk grundlag for det samlede
Læs mereOdense Kommune Holluf Pile-Tingkjær Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 89 89 % - Ledere 8 89 % - Medarbejdere 66 90 % - Observatører 15 83 % Forældre 205 41 % Ældste børn
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragebakken Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 19 41 % Ældste børn 4 36 % Rapporten består
Læs mereSanderum-Tingløkke Virkensbjerget Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 13 35 % Ældste børn 4 44 % Rapporten består
Læs mereNår mor og far taler andre sprog end dansk
Hvor kan du få yderligere oplysninger? Slagelse Kommune Litteratur anvendt i pjecen Når mor og far taler andre sprog end dansk Elaine Weitzman og Janice Greenberg: Sprog i samspil En praksisnær guide til
Læs mereOdense Kommune Højme-Rasmus Rask Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 84 97 % - Ledere 8 100 % - Medarbejdere 61 97 % - Observatører 15 94 % Forældre 211 46 % Ældste børn
Læs mereSanderum-Tingløkke Afrodite Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 10 91 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 88 % - Observatører 2 % Forældre 23 43 % Ældste børn 11 58 % Rapporten
Læs mereHjælp dit barn med at lære
Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit
Læs merePARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?
Forslag 02.09.14 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD PARAT TIL SKOLESTART? Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? 0 En god begyndelse på en ny periode
Læs merePædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag 2 9 - punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1 Bilag
Læs mereNetværk 08 Brobækhus børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 88% - Ledere 0 - Medarbejdere 7 100% - Observatører 0 Forældre 65 58% Rapporten består af fem afsnit,
Læs mereKommunerapport Holstebro Kommune Daginstitutioner LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Kommunerapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 433 82% - Ledere 47 56% - Medarbejdere 386 86% - Observatører 0 Forældre 1.041 44% Ældste
Læs mereFokus på det der virker
Fokus på det der virker ICDP i praksis Online version på www.thisted.dk/dagpleje Forord: Gode relationer er altafgørende for et barns trivsel. Det er i det gode samvær barnet udvikler sig det er her vi
Læs mereHolbæk Kommunes. ungepolitik
Holbæk Kommunes Børneog ungepolitik Indhold Forord... side 3 Udfordringerne... side 4 En samlet børne- og ungepolitik... side 5 Et fælles børnesyn... side 6 De fire udviklingsområder... side 7 Udviklingsområde
Læs mereKommunale institutioner Grøftekanten Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 17 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 16 100% - Observatører 0 Forældre 37 38% Ældste børn 13 38% Rapporten
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereInstitution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden
Institution: Institutionen består af følgende børnehuse: Skovlinden MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Side 1 af 10 MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Institutionen Antal besvarelser: 69 Denne tabel viser, hvordan
Læs mereFaglig sparring i praksis - styrk dine kompetencer. Baggrund Kriterier Sagsgang Mødet Samarbejdsskema
Faglig sparring i praksis - styrk dine kompetencer ARBEJDSMATERIALE Tværfaglig Enhed, Børn og Unge Baggrund Kriterier Sagsgang Mødet Samarbejdsskema Sammen kan vi gøre en forskel Jo tidligere vi sætter
Læs mereStrategi for læring Daginstitution Torsted
2016-2017 SMTTE Pædagogisk læreplan via 2016-17 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus: Hjælpsomhed
Læs merePejlemærker for pædagogisk kvalitet i Københavns Kommune. DFK` pejlemærker
Pejlemærker for pædagogisk kvalitet i Københavns Kommune DFK` pejlemærker Sociale relationer Alle børn og unge har ret til positiv voksenkontakt hver dag og udsatte børn og unge har et særligt behov for
Læs mereDato for tilsynsbesøget 21/ i tidsrummet 9,20-11,30
Uanmeldt tilsyn Institution Marthagården Status Selvejende (selvejende/kommunal/privat) Adresse Peter Bangsvej 12 Leder Gitte Friis Normerede pladser 0-3 år 38 Normerede pladser 3-6 år 68 Pædagogisk konsulent
Læs mereSprogstrategi dagtilbud Januar 2017
Sprogstrategi dagtilbud Januar 2017 Indledning Børn er født til at lære. Gennem hele barndommen tilegner børn sig kompetencer, som gør, at de kan deltage i sociale fællesskaber og forstå sig selv og deres
Læs mereLEGESTUEN DEN KOMMUNALE DAGPLEJE VIBORG
LEGESTUEN DEN KOMMUNALE DAGPLEJE VIBORG Legestuen Denne lille pjece beskriver formålet med legestuen for både børn og voksne og beskriver endvidere, hvilke roller og ansvar, der ligger hos dagplejere og
Læs mereVI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.
Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis
Læs mereForældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud
FORÆLDREPJECE SPROG Indhold Forældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud 3 Gode råd 3 Sprogforståelse 5 Når der er knas med sproget 5 Sprogvurdering 6 Sprogarbejdet i Elsted Dagtilbud 7 Sprogvejleder
Læs mereVelkommen til Dr. Alexandrines Børnehave
Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde
Læs mereArtikel. Eksplorativ dialog og kommunikation. Skrevet af Ulla Kofoed, lektor, UCC Dato:
Artikel Eksplorativ dialog og kommunikation Skrevet af Ulla Kofoed, lektor, UCC Dato: 11.05.2017 Det har så stor betydning for forældresamarbejdet, hvordan samtaler mellem lærere, pædagoger, dagplejere
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs meredii grøften Grøfthøjparken Viby J Tlf
Grøfthøjparken 2 8260 Viby J Tlf. 4185 5723 Indhold Indledning s. 04 Relationer s. 05 Pædagogens rolle s. 06 Børns kompetencer s. 08 Krop og bevægelse s. 09 Børns venskaber s. 10 Læring og kvalitet s.
Læs mereOm at indrette sproghjørner
Om at indrette sproghjørner - og om lederarbejdet i sprogarbejdet Edith Ravnborg Nissen Forudsætninger for en god samtale den gode rollemodel Det sociale miljø har stor betydning for barnets deltagelse
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereForårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole
Mini-Spiren Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole Hvad er Mini-Spiren: Når man skal starte i børnehaveklasse på Nr. Lyndelse Friskole til august 2017, så starter man i Mini-Spiren d. 3. april og fortsætter
Læs mereBørnehaven Grønnegården
Børnehaven Grønnegården 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2014... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for
Læs mereRefleksionskort til at sætte fokus på proceskvalitet
Udviklet og afprøvet i Herning Kommune Refleksionskort til at sætte fokus på proceskvalitet Refleksionskortene kan hjælpe det pædagogiske personale til at sætte fokus på, hvad der kendetegner det pædagogiske
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereBørnehaven Grønnegården 2016
Børnehaven Grønnegården 2016 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2016... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden
Læs mereBørnesyn og nyttig viden om pædagogik
Børnesyn og nyttig viden om pædagogik I Daginstitution Langmark (Uddybelse af folderen kan læses i den pædagogiske læreplan) Udarbejdet 2017 Børnesyn i Langmark Alle børn i daginstitution Langmark skal
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereDEN GODE OVERGANG. til børnehave
DEN GODE OVERGANG til børnehave DEN GODE OVERGANG til børnehave Indledning I Danmark går stort set alle børn i alderen 0-6 år et dagtilbud 1 hver dag. Det giver dagtilbuddene en unik rolle i forhold til
Læs mereHvad var problemstillingen/udfordringen, som vi ville gøre noget ved:
Til KL Bikubenfonden, udsatte børn i dagtilbud Kommuneberetning fra Aalborg august 2010 Hvad var problemstillingen/udfordringen, som vi ville gøre noget ved: I 2007 fik vi bevilget midler til kompetenceløft
Læs mereForældremøde den Bifrost/Spanager
Forældremøde den 22.05.2019 Bifrost/Spanager 22.05.2019 Dagsorden 1. Velkomst ved Rikke, præsentation af aftens program 2. Oplæg ved Lisbeth om KIDS. 3. Oplæg ved Dorte vdr. vores fokuspunkter Modtagelse
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereSpørgsmål til brug for samtaler om forældretilfredshedsundersøgelsen
Spørgsmål til brug for samtaler om forældretilfredshedsundersøgelsen Kære forældreråd og institutionsbestyrelser Følgende spørgsmål til forældretilfredshedsundersøgelsen er tænkt som en ramme for drøftelserne
Læs mereUddannelsesplan for PAU elever 2014
Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og
Læs mereVelkommen til vuggestuen i Solskin
Velkommen til vuggestuen i Solskin En ny tid begynder for jeres barn og for jer. Der vil være mange indtryk med nye voksne, nye venner og forventninger børn og voksne imellem. Vuggestuen i Solskin hedder
Læs mereBørne- og socialminister Mai Mercados talepapir
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2016-17 SOU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 214 Offentligt Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir Anledning Besvarelse af SOU samrådsspørgsmål T Dato /
Læs mereMål og indikatorer på vej mod fire år
Mål og indikatorer på vej mod fire år Pædagogiske læringsmål I Institution XX understøtter vi forældresamtalerne gennem det digitale dialogredskab 'Rambøll Dialog'. Derfor har du modtaget link med adgang
Læs mereIngen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.
Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder. Barnets sprog. Sproget er grundlaget for et godt socialt liv og en forudsætning for at tilegne sig
Læs mereKonkrete indsatsområder
Konkrete indsatsområder Børns udvikling indenfor temaerne i de pædagogiske læreplaner: Sociale kompetencer, sprog Ledelse Lærings- og udviklingsmiljøer og personalets faglige kompetencer Systematisk kvalitetsudvikling
Læs mereSkårup Børnehus 31. maj 2015 NYHEDSBREV. Biller på Helgetur
NYHEDSBREV Biller på Helgetur 1 Mens vi venter på, at sommeren skal komme til os her i Skårup, er her lidt nyt fra huset. Vi har haft et forår i børnehuset med mange dejlige aktiviteter og arrangementer.
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018 Indledning Det overordnede grundlag for det pædagogiske arbejde og dermed også for udformningen af årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er service-
Læs mereSide 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige.
Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer Mål 0-2 årige. At børnene gennem leg lærer at være tolerante og hjælpsomme overfor hinanden. Børnene lærer sig selv og andre at kende. Børn får lov
Læs mereBØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber
BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber 1 forord Stærkere fællesskaber gør os dygtigere sammen Kære læsere, Da jeg sidste vinter sammen med resten af byrådet præsenterede Aarhus Kommunes nye børne-
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE 3 INDHOLD KÆRE FORÆLDER SIDE 03 SIDE 05 SIDE 06 SIDE 08 SIDE 08 SIDE 10 SIDE 11 SIDE 12 SIDE 12 SIDE 14 SIDE 14 SIDE 16 SIDE 18 SIDE 20 KÆRE FORÆLDER SOM FORÆLDER
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Haderslev Reformen Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner FN Børnekonvention Læring i universer Fremskudt indsats Social indsats Social strategi Fælles retning - lokal udvikling
Læs mereVorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Læs mere