Elevtrivselsundersøgelse Opfølgningsplan

Transkript

1 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 1 af 9 Elevtrivselsundersøgelse Opfølgningsplan Elevtrivselsundersøgelse er sammen med Undervisningsmiljøundersøgelsen nu færdigbehandlet. Resultaterne af evalueringerne følges op i dette skoleår med handleplaner. Resultaterne holdes op mod resultaterne fra Elevtrivselsundersøgelsen Undersøgelsen foregik i uge 45 og 46 med en besvarelsesprocent på 88 %. 707 elever ud af 796 har besvaret spørgeskemaet, hvilket giver et meget troværdigt resultat. Det skal naturligvis pointeres, at evalueringen giver et øjebliksbillede. FG indgår i et netværkssamarbejde med andre almene gymnasier og hf-kurser i Uddannelsesbenchmark.dk. Tabel 7: Hvis du skulle bruge 7 trinsskalaen, hvilken karakter vil du så alt i alt give skolen? Total Total Base Karakter: 8,25 7,34 Tabel 8: Hvis du skulle bruge 7 trinsskalaen, hvilken karakter vil du så alt i alt give? Total Total Base Den undervisning, du modtager 7,57 7,43 Skolens sociale miljø 9,11 8,27 Skolens indretning og udseende 9,51 8,66 Uddannelsens administration (kontoret) 7,85 6,29 Uddannelsens rektor 8,78 7,92 Generelt er eleverne meget glade for at gå på Fredericia Gymnasium. Der er stor tilfredshed med undervisningen, det faglige niveau og det sociale miljø i klasserne og skolen generelt. Lærerne opleves som meget engagerede, og skolen (rektor, studievejledere og lærere) understøtter eleverne aktivt, hvis de har problemer. Det ændrer ikke ved, at der fortsat er områder at arbejde med. Elevernes karaktergivning for skolen er generelt højere end sidste år. Det er naturligvis tilfredsstillende, at karakterniveauet er forbedret, ikke mindst på de områder hvor vi efter trivselsundersøgelsen sidste år har sat ind. Det gælder både administrationen og skolens sociale miljø med kælderen (hvor 2.hf og 3.g sidder i pauserne). Vi mener også at kunne se de første resultater af visionsprocessen. 1 Se om metoder og materiale sidst i dokumentet

2 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 2 af 9 Elevtrivselsundersøgelse de pædagogiske forhold Kort opsummering af elevtrivselsundersøgelsen Det skal understreges, at eleverne er meget glade for at gå på skolen (92%), de bliver udfordret fagligt og tager deres skolegang alvorligt (94%). Eleverne finder, at lærerne er godt forberedt, er engagerede, dygtige til deres fag og tager eleverne alvorligt. Eleverne er trygge i deres klasser og føler sig respekterede (tallene er en anelse højere end sidste år). Hvad kan så forbedres i forhold til undervisningen og dens tilrettelæggelse? - Ca. halvdelen af eleverne mener ikke, de har nok indflydelse på valg af undervisningsformer og emner, eller der er tilstrækkelig arbejdsro i undervisningen. - Ca. 25 % af eleverne finder ikke klar sammenhæng mellem fagene i studieretningen. - Knap 30 % oplever ikke, lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på elevpræstationer og arbejdsindsats, eller at klassen og læreren drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer. Disse tal har ikke ændret sig i forhold til sidste år. Svarer eleverne meget forskelligt afhængigt af årgang på nogle af de interessante resultater? Årgang og uddannelse - Procent svarer: meget Alle årgang 1.g 1.hf 2.g 2.hf 3.g enig eller enig, medmindre andet er angivet Skolen interesserer sig for, om jeg fuldfører min uddannelse. Jeg oplever en klar sammenhæng mellem fagene i min studieretning. Jeg ved, hvorfor jeg skal lære det, jeg lærer Der er arbejdsro i undervisningen Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg kan forstå dem. Lærerne er gode til at give tilbagemelding på mine præstationer og min arbejdsindsats Når vi har evalueret undervisningen, drøfter vi resultaterne med læreren Jeg møder forberedt til timerne Elevindflydelse på valg af undervisningsformer og emner (i alt 42 % svarer for lidt) Passende Skriftlige opgaver (39 % i alt svarer for meget) Passende Der er god service på kontoret 85 ( svarede 67 %) Vi kan finde steder, hvor der er ro til gruppearbejde Opfølgning: Evalueringerne med hensyn til de pædagogiske forhold behandles af det enkelte klasseteam, der sammen med klassen diskuterer relevante resultater og pædagogiske problemstillinger, som specifikt vedrører klassen. Udover karakterbøger fra hver årgang får hver teamkoordinator materiale fra bilag til datarapporteringen, der består af kvalitative elevudsagn. Klasseteamet fremlægger og diskuterer særlig interessante resultater fra karakterbogen og elevkommentarer med klassen. Referater (evt handleplan) fra diskussionen med klassen lægges i klassens studierum i Fronter, så resten af klassens lærere bliver informeret. Eventuelle særlige forhold kan diskuteres på et klassemøde blandt klassens lærere.

3 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 3 af 9 Elevtrivselsundersøgelse Generelle forhold Rektor vil fremlægge nogle af resultaterne for eleverne samt redegøre for, hvilke elevønsker og problemer der er behandlet, hvilke umiddelbart kan løses, hvilke problemer/ elevønsker der kan behandles på længere sigt, og hvilke problemer/ elevønsker skolen ikke kan gøre noget ved. Materialet uploades på Fronter og på skolens hjemmeside. Mange elever fremhæver de mange gode elevaktiviteter og skolens indretning, men der er fortsat ønsker til ændringer (se nedenfor). Handleplaner er opstillet efter resultaterne fra Elevmiljøundersøgelsen Ønsker blandt eleverne: - Lektiecafé i andre fag end matematik - Fredagscafé - Flere aktiviteter på tværs af årgange - Områder hvor der kun arbejdes, så der ikke er så meget larm i fællesarealerne, evt afskærmede steder - Flere områder til stille gruppearbejdspladser - Vand kold postevandsfontæne/ vandhaner (evt. i fløjene) - Bedre udendørsarealer (ikke kun til rygerne) - Flere hyggekroge på skolen, indenfor og udenfor - Flere stole til den enkelte klasse i kantinen - Skilte på alle døre - Bedre håndhævelse af rygepolitik, ikke-rygere generes af rygere ved indgangene Elevtrivsels- og miljøundervisningsundersøgelsen blev foretaget i uge 45 og 46. En periode med fokus på 1.g ernes valg af studieretning, og hvilken studieretning de ville blive placeret i. Måske derfor var en del 1.g ere kritiske i forhold til usikkerheden over, om de kunne komme i den ønskede studieretning Generelle problemer ifølge eleverne: - Nogle 3.g ere oplever, de er isolerede fra resten af skolen i kælderen - Overholdelse af regler ang. kælder og div. spil - Mangel på stille områder, som man kan forberede sig i (ønsker en del elever, ikke mindst 3.g ere)musik burde forbydes i videncenteret og i fløjene. - For hf ernes vedkommende oplever nogle få, at gymnasieleverne (og en del lærere) behandler dem som mindreværdige - Kantinens udbud af mad finder en del elever er for usund, evt differentierede priser, så det usunde bliver dyrere. Ønske om bedre udbud af sund mad. - Kantinepriserne er for høje - Fortsat mangel på tilstrækkeligt antal stikkontakter til computere i klasselokaler, fløjene og i kantinen. - For mange aflysninger og ofte sent inden første lektion, kommenteres især af 1.g ere - Mere studievejledning, bla om fremtidige muligheder o 1.g eleverne ønsker information om fremtidig uddannelse i forhold til studieretning, og generelt mere kontakt med studievejleder o 2g, 2.hf og 3.g i forhold til fremtidig uddannelse

4 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 4 af 9 UMV Elevmiljøundersøgelse: FG s Sikkerhedsudvalg 2 I rapporten gengives elevbesvarelserne i 3 tabeller og elevkommentarer, hvor eleverne mener, der kræves indgriben. Her er en stor overensstemmelse mellem de 3 årgange og de to uddannelser, bortset fra 3 områder: især er det markant, at 1.g klasserne finder, der er utilstrækkelig plads i klasserne eller er nok borde og stole, 1.g klasserne finder til gengæld, der er tilfredsstillende områder til gruppearbejde. 3.g klasserne er kritiske over for rengøringsniveauet. Endvidere ønsker især 2. og 3.g ere bedre, flere muligheder for gruppearbejde (og mindre støj) I handleplanen nedenfor beskriver Sikkerhedsudvalget de nævnte problemer. Tabel 32: Hvordan vurderer du samlet set følgende lokaleforhold (tallene i parentes er tal): Total I orden Problemer Kræver indgriben Pladsforhold (er der god plads i klasselokalerne, passer det til antallet af elever) Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, kan de indstilles, sidder man godt) Udstyr (tavle, OH, projektor m.m. er de til rådighed, virker de) Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du blændet af solen) Indeklima generelt (udluftning, lugtgener, trækgener) Temperatur (for varmt, for koldt) 702 Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) 702 Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der tilstrækkeligt) Bibliotek/videncenter (lokaler, arbejdspladsindretning m.m.) Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) % % % % % % % % % % % (32%) % (43%) 80 11% (15%) 85 12% (19%) % (42%) % (49%) % (23%) % (25%) 49 7% (7%) 69 10% (15%) 33 5% (8%) 44 6% (11%) 6 1% (1%) 6 1% (3%) 80 11% (18%) % (25%) 11 2% (4%) 18 3% (4%) 8 1% (%)1 18 3% (5%) : Overordnet set: - 65 % af eleverne mener, der er problemer med temperaturerne, heraf finder 19 % det kræver indgriben % oplever, der er problemer med indeklimaet generelt 2 Sikkerhedsudvalget behandler resultater, der har at gøre med undervisningsmiljøet de fysiske forhold og udformer handleplaner, de uploades på Fronter.

5 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 5 af 9-49 % af eleverne finder, der er problemer med borde og stole % er der problemer med pladsforhold % mener områderne til gruppearbejde er problematiske % finder lysforholdene problematiske % finder rengøringen problematisk. Generelt for alle klasserne uddybes følgende: - Kulde, varme og dårlig udluftning rigtig mange problematiserer forholdene - En del oplever, at der lugter meget i klasselokalerne af rengøringsmidler - Træk ikke mindst fra hovedindgang og genererende rygere og 3. årgange fremhæver ulækre toiletter (i stueetagen) - Dårlig belysning og udluftning i b-fløj og ikke mindst i d-fløjen - Knagrækker enten lige inden for eller uden for det enkelte klasselokale - Sollys er generende i en del undervisningslokaler, eleverne kan ikke se, hvad der skrives på tavlen. - Træk fra vinduerne i en del lokaler - Flere påpeger, der ikke er plads nok i visse lokaler. - Støj fra kantinen er generende, når man arbejder i videncenteret. - Støj i gangene generende når man arbejder der eller i klasselokalerne - De klasser, der i kantinen sidder i mulige trækzoner, klager over meget træk, mens de elever, der sidder, hvor rygerne går ud og ind for at ryge, er stærkt generede af træk (og røg) (60 % af eleverne finder der er problemer med træk). - Flere klasser klager over manglende stole og pladser i kantinen. Tabel 34: Hvor enig eller uenig er du alt i alt med følgende udsagn(tallene i parentes er tal)? Der er plads til, at flere kan sidde omkring skærmen på pc'en Stolen ved pc'en kan sættes op og ned, så den passer mig Vinduer eller lys spejler sig sjældent i skærmen til pc'en Total Helt enig Enig Uenig % % % % % % % (25%) 93 13% (13%) 92 13% (19%) Helt uenig 20 3% (9%) 11 2% (4%) 15 2% (4 %) Tabel 35: Hvor enig eller uenig er du alt i alt med følgende udsagn (tallene i parentes er tal)? Total Skolens bygninger er godt vedligeholdte 697 Jeg kan lide farverne på skolen 696 Vores skole er spændende indrettet 696 Helt enig Enig Uenig % 55% 1% (3%) % % % % 94 14% (24%) 88 13% (21%) Helt uenig 1 0% (1 %) 22 3% (8%) 12 2% (4%) Der er mange hyggekroge på skolen

6 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 6 af 9 Der er gode udendørsarealer på skolen % 44% 32% (37%) % 52% % (33%) 5% (10%) 47 7% (12%) Enkeltstående kommentarer: - Næsten altid rene lokaler, vil jeg lige give til rengøringskonerne - Og så synes jeg at det er synd for rengøringsdamerne at man bare træder oven i det de lige har gjort rent. - rengøringsdamer bør ikke gøre rent på skolen mens eleverne befinder sig der, det giver en dårlig samvittighed. - Svært at se på tavlerne m. gamle kridtrester osv. - Indeklima og generelt: Kan det ikke lade sig gøre at skabe en stabil temperatur? Man sidder i D fløjen i november måned med handsker, jakke og halstørklæde på. Klassen klumper sig sammen i et hjørne og prøver desperat at holde varmen og tage notater med stivfrosne fingre. Så kommer man ud i kantinen i frikvarteret, der lidt varmere, så man kan tage tøj af. Godt nok trækker det ind af rygerindgang og hovedindgang, men det er jo kun synd for 2. og 1. g. Så har man engelsk i B fløjen, åbner døren til B14 og bliver ramt af den tykkeste varmemur, man smider desperat tøjet og åbner vinduerne, hviket jo så ikke hjælper, da det bare for rediatorerne til at arbejde på højtryk. Endelig er man i et normalt tempereret lokale og så midt i det hele starter en storm langs vinduet: gardinerne blafrer og elevernes hår pisker rundt. Hvad sker der? Det er da ikke et særlig logisk tidspunkt at lufte ud på. Handleplaner Generelle forhold og Det fysiske arbejdsmiljø Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Lektiecafé: Ønske om lektiecafé i andet end matematik Maieuteket etableres i januar 2010, som forsøgsordning 2 gange ugentligt. NH, LL Jan 2020 Aflysninger: For mange aflysninger Støjniveau: En del elever klager over det høje støjniveau i kantine, i fløjene når de har gruppearbejde der, og støj fra fløjene, når de sidder i klasselokalet. Larm der forstyrrer, når man arbejder videncenteret Larm fra kantinen, når man arbejder i videncenteret. FG har primært fokus på afholdelsesprocenten, som er ok. En fornyet analyse af omfanget af overbookningen. Det undersøges om sms kan sikre en hurtigere aflysning om morgenen. Gruppearbejde finder som udgangspunkt overvejende sted i klasselokalerne og i fløjene. I særlige tilfælde i videnscenteret. Kantinen benyttes som det sociale rum. Her må der ikke støjes i timerne F1 og F2 åbnes for elever til stillearbejdspladser, men kan reserveres af lærere til møder etc.) NH, LL Foråret 2010 PK/PEM Februar 2010

7 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 7 af 9 Studievejledning: Mere studievejledning, bl.a. om fremtidige muligheder - 1.g eleverne ønsker information om fremtidig uddannelse i forhold til studieretning og generelt mere kontakt med studievejleder Undersøgelsen blev foretaget lige før 1.g.ernes valg. Det er opfattelsen, at problemerne i det væsentligste er løst efterfølgende. Studievejlederne følger op via gennemførselsvejledning PK/ studievejle dning - 2.g, 2.hf og 3.g ønsker mere information i forhold til fremtidig uddannelse Kælder: 2.hf og 3.g er isolerede fra resten af skolen med bordene i kælderen Der er afstand mellem de forskellige årgange (elever fra andre årgange oplever det samme). Opgaven varetages ikke af FG, men af Studievalg, der skal informere om fremtidig uddannelsesvalg. FG er i 2009/10 tildelt yderligere en ½ dag ugentligt med en vejleder fra Studievalg. Kantinen i underetagen fastholdes ellers mangler vi plads til en hel årgang. Aktiviteter på tværs af årgangene prioriteres Studievalg PK/ PEM Kantine: Kantinens udbud af mad finder en del elever er for usund, evt. differentierede priser, så det usunde bliver dyrere og det sunde billigere. Kantinepriserne er for høje Der sættes fokus på en endnu sundere kantine i FGV. Det lokale udvalg er i fuld gang med at implementere en række nye initiativer. Priserne bliver ikke lavere!! De er ikke høje i forhold til andre steder. FG sponsorerede i 2009 kantinen med godt kr. Kate/CS Sundhedsudvalg Kantinebestyrelse Foråret 2010 Gerne mulighed for at tappe koldt vand i stedet for at købe flaskevand Der etableres en koldtvands-fontaine i kantinen ved siden af automaterne Februar 2010 Kantine og fysiske forhold: De klasser, der i kantinen sidder i ved hovedindgangen, klager over megen træk. Der investeres i et varmetæppe (blæser) ved hovedindgangen, så trækken fra hovedindgangen reduceres. Januar 2010 Klasser, der sidder, hvor rygerne går ud og ind for at ryge, er stærkt generede af træk (og røg) (49 % af eleverne finder der er problemer med træk). Der søges en ny løsning for rygerne i forbindelse med, at udearealet mellem D- og E-fløjen renoveres / PEM August 2010 Flere klasser klager over manglende stole og pladser i kantinen Antallet af stole/borde i kantinen vil fremover falde i forhold til antallet af elever. Der kommer flere elever, og der må ikke opsættes flere borde/stole jf. kravene fra brandmyndighederne

8 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 8 af 9 IT: Fortsat mangel på tilstrækkeligt antal stikkontakter til computere i klasselokaler, fløjene og i kantinen. Aktiviteter på tværs Ønske om flere aktiviteter på tværs af årgangene Toiletforhold Nogle få kritiserer, at toiletter i stueetagen er ulækre Temperaturer, indeklima og lysindfald: Temperaturer i undervisningslokaler (65 % af eleverne, heraf finder 19 % det kræver indgriben) 49 % oplever, der er problemer med indeklimaet generelt og manglende mulighed for varmeregulering. Især E- og D-fløj er der koldt og træk. I C- fløjen er der ofte meget varmt (65 % oplever problemer med varme/ kulde) I små lokaler med mange elever er der lugtgener. Elevrådet har fået udlevere stikdåser til uddeling af alle lokaler. Der opsættes flere stik i fløjene, når lokalerne renoveres Skolens Liv arbejder med nye aktiviteter som f.eks. filmprojektet, elevrådets debatcafé, aften for pigerne... Det er vurderingen, at det ikke er manglende rengøring, der er problemet, men manglende overholdelse af almindelige hygiejneregler. Generelt er toiletterne i en god vedligeholdelsesstand Sikkerhedsudvalget anerkender, at der er problemer med varmestyringen og ventilationen, som sker elektronisk. Varmestyringen justeres løbende af eksternt firma. Lokalt kan vi, når der indløber klager, skrue op og ned for temperaturen. Den overordnede styring ændres i takt med, at fløjene renoveres. B- fløjen er renoveret. C-fløjen får nyt ventilationssystem og nye vinduer i juli Øvrige fløje følger senere. JC// PEM Elevråd Skolens Liv Eleverne / PEM Juli 2010 Træk fra vinduerne i en del lokaler Problemet undersøges overordnet via en termografimåling af bygningen Der sættes løbende nye lister i vinduerne Sollys er generende i en del lokaler, man kan ikke læse hvad der skrives på tavlen. Problemerne løses ad hoc. Der er sat gardiner op i en række lokaler. Fysiske omgivelser:. Bedre udendørsarealer (ikke kun til rygerne) Udefaciliteter. Et arbejde igangsættes. Der indkøbes udemøbler til sommer PEM/ PK/ MP Æstetisk udvalg/ Sommer 2010

9 Opfølgning Januar 2010 Elevtrivselsundersøgelse Side 9 af 9 Undersøgelsens metoder og materiale: Materialet er omfangsrigt og blev stillet til rådighed i sin helhed i en mappe på lærerværelset. Derudover er materialet uploadet på Fronter, det består af: Datarapportering, de samlede elevsvar fra 1-3.årgang, både stx og hf Karakterbøger for 1.årgang, 2.årgang og 3.årgang. Her kan man se den enkelte klasses besvarelser og sammenligne med andre klasser på årgangen. Karakterbøger for Netværk D, stx og hf. FG indgår i et samarbejde med de 4 andre gymnasier i Vejle og Kolding (og to andre gymnasier), samt 3 hf-kurser. I materialet kan man sammenligne resultater fra skolerne. Bilag til datarapportering er ikke uploadet. Eleverne kunne formulere sig om følgende 5 temaer: Er der noget på skolen, der har overgået dine forventninger?, Er der noget på skolen, der har skuffet dig? Hvordan oplevede du introforløbet, da du startede på skolen (kun 1.årgang)? Giv 3 gode råd til hvordan skolen kan blive bedre. Det fysiske miljø. Bilaget er bearbejdet og sammenskrevet af HK. Undervisningsmiljø, materialet er behandlet af FG s Sikkerhedsudvalg Benchmarkingrapport med andre almene gymnasiers trivselsundersøgelser