Autolakering- Sund og sikker værkstedsindretning

Transkript

1 Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Autolakering- Sund og sikker værkstedsindretning Kilde: Rico Laurits Madsen. Undervisningsministeriet. Marts Materialet er udviklet for Efteruddannelses-udvalget for bygge/anlæg og industri i samarbejde med Rico Laurist Madsen, Teknisk skole Silkeborg. Materialet kan frit viderebearbejdes med angivelse af følgende tekst: Dette materiale indeholder en bearbejdning af undervisningsmateriale for Autolakering Sund og sikker værkstedsindretning, marts 2014, udviklet for Undervisningsministeriet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri i samarbejde med Rico Laurits Madsen, Teknisk skole Silkeborg, vognmaler-afdeling. Side 1

2 Forord Dette kompendium er udviklet til brug for Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri (BAI, med støtte fra Undervisningsministeriet. Dette undervisningsmateriale er udarbejdet for at understøtte målet i følgende uddannelse: Autolakering - Sund og sikker værkstedsindretning. Deltagerne kan vurdere samt udføre værkstedsindretning af et normalt dansk autolakereri, med fokus på en sund og sikker værkstedsindretning. Deltagerne vil få en forståelse samt princippet bag atex-apv. Evne færdigheder i at opretholde zoneklassificering, af områder der er omfattet af atex- lovgivning. Deltagerne vil kunne udarbejde en handlingsplan, for fejl og mangler på arbejdspladsen. Undervejs i processen forventes det at deltageren, kan varetage den egen sikkerhed der vil være mest hensigtsmæssig at anvende, i henhold til gældende lovgivning og under hensyn til miljøforhold, arbejdsmiljø og relevante anvisninger. Målgruppe Uddannelsen henvender sig primært til faglærte vognmalere og andre med kendskab til autolakering, der har eller søger beskæftigelse inden for området. Det forudsættes, at deltagerene har gennemført uddannelsen Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater. Varighed 2,0 dage Kompendiet Udvalget takker de faglærere, der har medvirket i udarbejdelsen af dette materiale. Herudover takker vi branchen for ideer til og konstruktiv kritik af materialet. I dette materiale er der benyttet fotografier og tekst, som er venligst stillet til rådighed af Tekniske Skole Silkeborg samt Lak-industrien. Side 2

3 Indholdsfortegnelse Indhold Forord... 2 Indholdsfortegnelse... 3 Baggrund... 4 Indhold i undervisningen... 5 Elementer i en ATEX-APV... 5 Substitution... 6 Zoneklassificering... 6 Tekniske foranstaltninger... 8 Skiltning og opmærkning... 9 Uddannelse/instruktion Skriftlige instrukser Andre administrative tiltag Handlingsplan Forslag til lektionsplan / undervisningsplan Litteraturliste - Henvisninger Side 3

4 Baggrund ATEX er et nyt ord i dansk arbejdsmiljø. ATEX betyder egentlig Atmosphere explosible det er fransk og betyder eksplosiv atmosfære. Der er dog ikke noget nyt i, at der kan forekomme eksplosioner på arbejdspladsen. F.eks. har man i mange år haft regler om støveksplosioner et fænomen man kender fra mange træ og møbelvirksomheder. Også autolakeringsvirksomheder, der arbejder med brandfarlige væsker, som f.eks. lakker og fortyndere, kender til denne risiko. Her er der regler om hvordan man må oplagre de brandfarlige væsker og hvordan f.eks. sprøjtekabinen skal være indrettet mht. ventilation, lys osv. Det nye er, at danske virksomheder nu skal foretage en særlig vurdering af risikoen for eksplosion på arbejdspladsen. Det skal virksomheder i andre EU-lande i øvrigt også, idet de danske regler udspringer af et EU-direktiv fra 1999 det såkaldte ATEX-direktiv. Det betyder i praksis, at virksomhederne skal udarbejde en speciel arbejdspladsvurdering (ATEX-apv), der omhandler risikoen for eksplosion på arbejdspladsen. Heldigvis forekommer eksplosioner på arbejdspladsen ikke særlig tit, men når de sker, så kan konsekvenserne som regel være meget alvorlige. Formålet med dette kursus er at hjælpe autolakererier hvor på arbejdspladsen der er risiko for eksplosion, og at guide virksomhederne til hvordan krav og regler om en sund og sikker værkstedsindretning kan opfyldes. Side 4

5 Indhold i undervisningen Der findes firmaer der tilbyder konsulentbistand til udførelse ATEX-APV, af autolakererværksteder. Dette kan være en god ide, men ved ændringer af lak-leveredør, slibeværktøj, ventilation, kabine, lak-opgaver, eller anden ændringer af den daglige produktion. Skal en ATEX-APV ænders så den er opdateret, til den nye produktion. Formålet med dette kursus er at deltageren kan lave ændringer i ATEX-APVen, samt på sigt udarbejde en komplet ATEX-APV. Deltageren vil få teoretisk og praktisk undervisning i opdatering af en ATEX-APV. Elementer i en ATEX-APV Deltageren vil få teoretisk gennemgang af de enkelte elementer i en ATEX-APV. Substitution Zoneklassificering Tekniske foranstaltninger Skiltning og opmærkning Uddannelse/instruktion Skriftlige instrukser Andre administrative tiltag Handlingsplan Side 5

6 Substitution (erstatning af stoffer og materialer) Har man et stort kar stående med fortynder, så er man næsten med garanti omfattet af reglerne. Den nemmeste løsning er her at udskifte fortynderen med f.eks. en vandbaseretrensevæske, dette er ikke altid muligt, men kig altid på fareetiketten: Undgå produkter med flammesymbol eller sætningen»brandfarlig«. I øvrigt siger reglerne, at man SKAL substituere farlige stoffer med mindre farlige, hvis det er muligt. Måske er der andre eksplosions- eller brandfarlige produkter, der lige så nemt kan»substitueres«så mindskes både risikoen for at de ansatte indånder sundhedsskadelige dampe og risikoen for brand og eksplosion. Erstatning af brand- og eksplosionsfarlige lakker på opløsningsmiddelbasis med vandbaserede lakker vil sikkert også reducere arbejdet med at lave ATEX-apv. Zoneklassificering Er der risiko for eksplosion, så skal anlægget eller lokalet zoneklassificeres. Her er de klasser man har til rådighed: Zoneklassifikation* Materiel omfattet af ATEX 94/9/EF direktivet: Kategori** vælges som Øvrige tekniske hjælpemidler: Tænd kilder skal undgås ved 0 II 1 G problemfri drift (normal drift) forudsigelige forstyrrelser og sjældent forekommende driftsforstyrrelser 1 II 1 G eller II 2 G problemfri drift (normal drift) og forudsigelige forstyrrelser 2 II 1 G, II 2 G eller II 3 G problemfri drift (normal drift) 20 II 1 D problemfri drift (normal drift) forudsigelige forstyrrelser og sjældent forekommende driftsforstyrrelser 21 II 1 D eller II 2 D problemfri drift (normal drift) og forudsigelige forstyrrelser 22 II 1 D, II 2 D eller II 3 D problemfri drift (normal drift) Side 6

7 ATEX Zoneklassificering af gasser og dampe ATEX Zoneklassificering af støv. Side 7

8 Tekniske foranstaltninger Hvis gennemgangen har vist, at der er eksplosionsfarlige områder på virksomheden, så skal man forebygge eksplosioner og virkningerne heraf med tekniske løsninger: Man må her tænke i 3 retninger (og i den angivne rækkefølge): 1. Forhindre at der dannes eksplosive atmosfærer 2. Undgå antændelse (fjern tændekilder) 3. Begræns virkningerne af en evt. eksplosion Tekniske løsninger kan f.eks. være: Ventilation og udsugning Rengøring EX-mærket materiel, f.eks. lysarmaturer Jording af anlæg for at undgå statiskelektricitet Gnistfrit værktøj (zone 0 og letantændelige gasser) Eksplosions-aflastning til det fri Overvågningsudstyr, f.eks. gas- og gnistdetektorer Hvis man skal installere nyt materiel og elektrisk udstyr indenfor den eksplosionsfarlige zone, så skal det altså være EX-mærket. Det betyder, at udstyret (f.eks. lysarmaturer, elmotorer og pumper) ikke virker som tændekilde, f.eks. ved at afgive gnister eller ved at blive meget varmt på overfladen. Side 8

9 Skiltning og opmærkning Når et anlæg eller en arbejdsplads er zoneklassificeret, så skal der opsættes skilte, der fortæller, at her er der risiko for eksplosion (advarselsskilt) og at rygning og brug af åben ild er forbudt (forbudsskilt). Advarselsskiltet skal være et EX-skilt. Der er dog kun krav om forbudsskilte til zoner, der er klassificerede 0, 1 samt 20 og 21, men det anbefales også at opsætte forbudsskilte, hvor der er tale om zone 2 og 22. Måske er det hele lokalet, der er blevet klassificeret eksplosionsfarligt område, og så skal skiltene placeres på dørene ind til lokalet. Hvis det kun er en del af et lokale, der er klassificeret som eksplosionsfarligt område, så kan området markeres ved at sætte gule advarselsstriber på gulvet, men der skal stadig opsættes advarsels og forbudsskilte. Side 9

10 Uddannelse/instruktion Arbejdsgiveren skal sørge for, at hver enkelt ansat, uanset ansættelsesforholdets karakter og varighed, får en tilstrækkelig og hensigtsmæssig oplæring og instruktion i at udføre arbejdet på farefri måde. Der skal gives oplysninger om de ulykkesfarer, der eventuelt er forbundet med arbejdet. Oplæring og instruktion skal navnlig ske i forbindelse med: Ansættelsen Forflyttelse eller ændring af arbejdsopgaverne Indførelse eller ændring af arbejdsudstyr Indførelse af ny teknologi. Oplæring og instruktion skal tilpasses udviklingen, herunder nye faremomenter, og instruktionen skal om nødvendigt gentages regelmæssigt. Kilde: Rico Laurits Madsen Skriftlige instrukser Skriftlige instrukser er nødvendige, hvis sikkerheden afhænger af de ansattes adfærd, hvilket værktøj eller udstyr de bruger eller hvordan de betjener maskiner og anlæg eller hvis en unormal situation kræver at de ansatte griber ind på den rigtige måde. Side 10

11 F.eks. er der ingen tvivl om at man skal udarbejde skriftlige instrukser til de ansatte der sprøjtemaler med brandfarlige lakker, herunder også instrukser vedr. rengøring af sprøjtepistoler og blanding af lak. Det er særlig vigtigt at være opmærksom på rengøring, reparation og vedligeholdelse det er ofte i sådanne situationer der er ekstra stor risiko for eksplosioner. Andre administrative tiltag Man kan ofte være nødt til at udføre arbejde i nærheden af et eksplosionsfarligt område. Det kan f.eks. være at man skal foretage en reparationssvejsning på et anlæg eller en maskine. Så skal der gives en særlig tilladelse til at arbejde med tændekilder. En sådan tilladelse skal være skriftlig. Tilladelsen gælder både ansatte på virksomheden og måske særligt fremmede håndværkere, der ikke kender til eksplosionsfaren. Og hvis flere fremmede virksomheder er til stede på samme tid, så skal arbejdet koordineres, så alle forholdsregler er sat i værk og alle ansatte udfører deres arbejde så der ikke er fare for eksplosion. Handlingsplan Gennemgangen, beskrivelsen og vurderingen resulterer sædvanligvis i, at der er et større eller mindre antal opgaver der skal løses altså opgaver der skal være med til at mindske risikoen for eksplosiv atmosfære. Derfor skal der laves en handlingsplan: Alle opgaver skrives ned i et skema, og det noteres hvem der skal sørge for at hver opgave bliver løst, hvornår dette skal ske og hvornår der skal følges op. Side 11

12 Forslag til lektionsplan / undervisningsplan Lektionsplan Fag: Efteruddannelse Dato: Emne: ATEX-APV Dag: 1 af 2 Hold: Navn: RLM Mål: Deltagerne kan læse og vurdere en ATEX-APV (Eksplosiv atmosfære-arbejdspladsvurdering), af et normalt dansk autolakereri. Deltagerne vil få en forståelse og princippet bag ATEX-APV. Evner færdigheder samt forståelse af zoneklassificering, af områder der er omfattet af ATEX APV lovgivning. Indhold: Indledning og formål Teori om Atex-apv Zoneklassificering. Materialer: Atex-apv tjekliste. Undervisningsmapper. Zoneklassificering. Tid. Lokale: Nøglepunkter: UV- midler Teori Indledning og formål med uddannelsen. PP og tavle Teori Baggrund samt forståelse for hvad en ATEX-APV er. PP og tavle, udlevering af undervisningsmapper Frokost Værksted Zoneklassificering af et autolakererværksted. Plantegning af værksted. Side 12

13 Fag: Efteruddannelse Dato: Lektionsplan Emne: ATEX-APV Dag: 2 af 2 Hold: Navn: RLM Mål: Deltagerne vil kunne udarbejde en handlingsplan, for fejl og mangler på arbejdspladsen Deltagerne kan vurdere deres arbejdsplads. Indhold: Atex-apv af arbejdsplads Handlingsplan af evt. fejl og mangler på arbejdspladsen Evaluering og afslutning. Materialer: Atex-apv tjekliste. Undervisningsmapper. Zoneklassificering Tid. Lokale. Nøglepunkter: UV- midler Teori Udføre ATEX-APV på egne arbejdsplads. Atex-apv tjekliste, undervisningsmapper Frokost Teori Udføre handlingsplan for fejl og mangler Atex-apv tjekliste, undervisningsmapper Teori Evaluering og afslutning. Side 13

14 Litteraturliste - Henvisninger - Billeder. Teknisk Skole Silkeborg - Privat foto. Underviser Rico Laurits Madsen - Side 14