HAVREGÅRDEN KOSTSKOLE. Havregårdsvej Gilleleje Telefon Telefax

Transkript

1 HAVREGÅRDEN KOSTSKOLE Havregårdsvej Gilleleje Telefon Telefax

2 Velkommen til HAVREGÅRDEN Hvad er Havregården? Havregården er en selvejende kostskole godkendt til 50 elever fra 6. til 9./10. skoleår. Skolen blev oprettet i Den er godkendt og under tilsyn af Undervisningsministeriet i.h.t. lov om friskoler og private grundskoler m.v. Tilsynet med kostafdelingen føres af Socialtilsyn Hovedstaden (Frederiksberg). Hvor ligger den? Havregården ligger i Nordsjælland 700 m fra stranden 6 km. fra Gilleleje. Bustransport til / fra Hillerød og hurtig forbindelse til Fyn og Jylland. Hvilke elever? Målgruppen er normaltbegavede elever, der har brug for et støttende og omsorgsfuldt skoletilbud i døgnregi. Henvisningsårsager kan være faglige, sociale og/eller personlighedsmæssige problemstillinger. Alle elever er henvist via socialforvaltninger (SEL og 52a -1-2). Hvordan bor eleverne? Eleverne bor i 4 bo-grupper med max 12 elever i hver og 4 faste voksne. Hvordan er undervisningen? Næsten alle elever har ved optagelsen brug for et særlig støttende og hensyntagende undervisningsmiljø. Dette imødekommes bl.a. gennem vores to-lærerordning, som giver bedre betingelser for undervisningsdifferentiering, herunder undervisning på mindre hold, ekstra støtte samt specialundervisning efter behov. Vi har en pædagogisk flyverordning, der favner og motiverer de børn/unge som har svært ved at komme op og afsted om morgenen. Havregården har god succes med at integrere de praktisk orienterede fag med de boglige. Denne vekselvirkning foregår både gennem vores linjefag og ved inddragelse af praktisk arbejde i pedel, køkken eller rengøring. Hvem er de voksne? Forstander, viceforstander, 2 socialrådgivere, 2 psykologer, 25 lærere/pædagoger, bogholder, sekretær, køkkenleder, 2 køkkenassistenter, 4 rengøringsmedarbejdere og 4 pedeller. I alt 44 medarbejdere + weekendmedarbejdere, faglærere på linje- og valgfag samt vikarer. 1

3 MILJØ OG OMSORG Den afgørende forskel Hverdagen - Pædagogik Dagligdagen på en kostskole, miljøet - det tætte samvær blandt kammerater og voksne, bliver en periode i elevernes liv, som de aldrig glemmer. Skolens pædagogik har sit afsæt i den systemiske tænkning, hvis teorier vi læner os opad, når vi skaber mening og sammenhæng i vores forståelse af barnets/den unges livssituation. Vi tænker i helheder, relationer og sammenhænge og gør det med en anerkendende - og ressourceorienteret tilgang. Vi tror på, at positiv udvikling kun kan ske i et positivt defineret felt. Bo-grupper De 4 bo-grupper (max 12 elever) er en boform, der skaber trygge og overskuelige rammer. Grupperne har 7-8 værelser. Der er både enkelt- og dobbeltværelser. Herudover er der i hver bo-gruppe: 2-3 badeværelser, vaskemaskine/tumbler, terrasse og køkken/alrum/stue, hvor eleverne spiser morgenmad, aftensmad og hygger med aftendrik. Kontaktlærer Alle elever har en kontaktlærer, der er tilknyttet den bo-gruppe eleven bor i. Det er kontaktlærers opgave at følge eleven tæt, og sikre at eleven trives både i undervisningen og fritiden. Kontaktlæreren sørger for samarbejdet med hjemmet og den vigtige kommunikation her. Kontaktlærer holder løbende trivselssamtaler med eleven, som følger op på de i udviklingsbeskrivelsernes, faglige og pædagogiske mål. Derudover, på eventuelle konflikter, eller andre forhold, der kan være væsentlige for eleven. Kontaktlærer hjælper og støtter med tøjindkøb, indretning og oprydning af værelse. Der afholdes statusmøder 1 til 2 gange årligt. Forinden mødet udarbejder kontaktlærer i samarbejde med eleven en udviklingsbeskrivelse, der tager udgangspunkt i elevens faglige, sociale og følelsesmæssige progression og trivsel. Børnemøder 1 gang om måneden holder bo-grupperne børnemøde. Formålet er at have tid til at drøfte gruppens "liv" og HG-livet i al almindelighed. Med udgangspunkt i den faste dagsorden trænes elevernes evne til individuel og fælles refleksion, demokratiske principper og mødeafholdelse med dertil hørende opgaver. På møderne er der fokus på at alle deltagere indgår konstruktivt, løsningsfokuseret og positivt også under punkter, der kan være problematiske og/eller konfliktfyldte. 2

4 Samtalegrupper Med udgangspunkt i den konkrete elevgruppes særlige udfordringer/problemstillinger iværksættes løbende mindre samtalegrupper. Indholdet kan variere, men ofte er det fælles temaer som f.eks. at have oplevet mobning, at have psykisk syge / alkoholiserede forældre eller have mistet en forælder. Andre samtalegrupper samler sig omkring tidligere misbrugsproblematikker, hvor det at være en del af et støttende netværk, får positiv betydning. Samtalegrupperne ledes af medarbejdere med relevant videreuddannelse og særlig erfaring for området/problematikken. Psykolog Som elev har man mulighed for 3-5 afklarende samtaler med en af vores psykologer. Hvis sagsbehandler, forældre og/eller Havregården finder det hensigtsmæssigt for eleven at gøre brug af tilbuddet, iværksættes samtalerne, når eleven skønnes parat. I forlængelse af de afklarende samtaler er der mulighed for yderligere tilkøb af mere intensive terapeutiske forløb af varierende længde, og evt. mere omfattende undersøgelser og/eller udredning. 3

5 UNDERVISNINGEN Alle elever skal udfordres, så de bliver så dygtige, de kan Arbejdsmarkedet efterspørger andet end karakterer En afgangsprøve er nødvendig i.f.t. de fleste senere uddannelsesforløb, men en pæn eksamen er ikke det eneste, der tæller, når eleverne skal ud på arbejdsmarkedet. På Havregården ønsker vi, sideløbende med den almindelige boglige undervisning, at udvikle elevernes personlighed og kreativitet på mange områder. Af den grund vægtes viden, erfaringer og fællesskab omkring idræt, valgfag, temauger, kulturelle oplevelser og rejser i ind- og udland. Dagligdagen er læring på alle felter. Klasser Skolen har elever fra 6. til 10. skoleår. Vi har 4 klasser, hvor eleverne er inddelt efter alder og fagligt niveau. Der er max 12 elever i hver klasse og det prioriteres i videst mulige omfang at tilgodese en tolærer ordning i klasserne. Fagligt niveau På Havregården er det ikke unormalt, at eleven ved indskrivning er mellem ½ år og op til 4 år bagud fagligt, og/eller har skolevrede/barrierer. Ingen elev behøver at være nervøs for sit faglige niveau i.f.t. andre elever. På Havregården gør vi os umage for at imødekomme og kompensere for eventuelle faglige huller og/eller sociale udfordringer, som der muligvis har været i forbindelse med tidligere skolegang. Ganske ofte oplever vi, hvordan det i sig selv kan udgøre positiv forandring for eleven at skifte til en ny læringskontekst. På Havregården ønsker vi at skabe mål og mening med undervisningens indhold. Det gør vi bl.a. ved at medinddrage eleverne i læringsmiljøet. Undervisningen tilrettelægges altid med udgangspunkt i den enkelte elev og det prioriteres, at eleven i videst muligt omfang har adgang til feedback og støtte ift. læringsforløbet. De faglige mål bliver evalueret løbende også gennem elevudtalelserne, som udarbejdet to gange årligt. Egen bærbar pc Læringsmiljøet er ligeledes kendetegnet gennem skolens prioritering af projektorienterede undervisningsforløb, hvor det boglige knyttes an til virkelighedsnære oplevelser, - gives eleverne historie- og kulturindsigt, samhørighed med samtiden og bidrag til elevens almene viden og dannelse. It-teknologien betyder mange nye muligheder for kreativ og udfordrende individuel læring. På Havregården har alle elever deres egen bærbar pc i undervisningen, hvor vores it-ansvarlige løbende opdaterer elevernes pc er og i den forbindelse uploader nye og interessant it-læringsredskaber. I vores fælles spisestue hænger vores informationstavle, hvor vores hverdag med møder og aftaler mv. er visualiseret. 4

6 Linjefag Havregården har stor succes med linjefag. Der undervises 2 dage ugl. Kl Linjerne er Design, Sundhed/Skønhed, Fodbold og Musik. Alle linjer indeholder teori inden for deres område samt særlige kursusforløb med mulighed for fordybelse. Det er vores forventning, at linjernes mange forskelligartede udfordringer betyder at eleverne opnår særlige kompetencer, der på sigt betyder et både fagligt og personligt løft, hvilket kan bidrage til elevens øgede selvtillid. Herudover har vi henover året temadag med ridning/horsemanship for interesserede elever. Alternative læringsforløb, praktisk arbejde og erhvervspraktik Indimellem kan vores elever have særlige akutte problematikker, der hindrer indlæring og samtidig betyder uro i klassen for de øvrige elever. Udover at tale med eleven og forsøge at løse de aktuelle problemer, har vi gode erfaringer med at lade dem komme ud af klassen i 1-2 dage. De arbejder så i stedet i køkkenet eller sammen med pedellerne. Vi har f.eks. også aftaler med lokale håndværkere om særlige praktikker i 1-2 uger, når barometret står særlig lavt. Afgangsprøve (FP) 9. kl. / 10. kl. Uanset faglige vanskeligheder og mangelfulde skoleforløb inden eleven kommer til Havregården, vil langt de fleste forlade skolen med en afgangsprøve (FP) efter 9. eller 10. skoleår. Ønskes en 10. klasses afgangsprøve (FP10), kan eleven bo på skolen og gå i 10. kl. i Helsinge. Alle elever får et afgangsbevis, så de kan fortsætte i et uddannelsesforløb. Havregården følger folkeskolen m.h.t. regler omkring eksamen, fag, udtrækning m.m. Skolen indgår i det fælleskommunale censorsamarbejde. 5

7 SÆRLIGT TILRETTELAGT UNDERVISNING OG LÆSELEJRSKOLER Når det er svært at følge med Havregårdens specialundervisningsteam varetager og koordinerer den særligt tilrettelagte undervisning på skolen. Nye elever screenes, og samtlige elever på klassetrinene 6.-7./8. bliver løbende screenet gennem interne klassetests i fagene dansk og matematik. De interne klassetests er lærernes redskab og skal være med til at understøtte at undervisningen tilrettelægges og varieres, så den svarer til den enkelte elevs behov og faglige forudsætninger. Såfremt der er behov for yderligere test/undersøgelser, kan skolen iværksætte og/eller formidle sådanne. Ved dysleksi (ordblindhed) eller (talblindhed) vil specialundervisningsteamet i samarbejde med klasselæreren sørge for at afdække indsatsen. Det kan dreje sig om oplæring eller videreudvikling af itkompenserende programmer og hjælpemidler. Havregården står for installering af markedets nyeste programmer såsom CDORD-7, SkanRead, FineReader m.fl. er installeret. Der kan i samråd med forældre og sagsbehandler aftales andre mål end en fuld afgangseksamen. Her vil eksamen blive sammensat på en sådan måde, så vi skaber de bedste betingelser for at eleven kan få en god eksamen (oplevelse). For de fag, hvor eleven bliver fritaget, vil der blive udarbejdet en skriftlig evaluering af elevens faglærere. Specialundervisning på Havregården Specialundervisningen på Havregården tilpasses den enkelte elev, og kan derfor varetages på flere forskellige måder, ligesom den i takt med elevens progression og motivation kan variere. Specialundervisningen tilrettelægges i tæt samarbejde med eleven og klassens lærere enten som eneundervisning, på mindre hold, i klassen eller i tilknytning til et særskema. Vi er meget opmærksomme på at intensiv eneundervisningsperioder altid kun strækker sig over en forud aftalt periode, som eleven kan overskue. Efter hvert forløb evalueres undervisningen og elevens udbytte, hvorefter der lægges en ny plan. Læselejrskoler 1 gang årligt tager 2 lærere og 6 elever på læselejrskole i Gilleleje ferieby. Vi bor i en hytte med bøger, bærbare pc-er, puder, dyner og "masser af forkælelse". Det er et særligt tilbud til elever, der trænger til et "ekstra-ekstra-skub" i deres læseudvikling og motivation. Udover intense læseforløb, som løbende understøttes af skrivning og spil/lege, benytter vi svømmepølen flere gange dagligt. Vores læselejr har eksisteret med stor succes i mange år. Det er et fagligt tiltag, som eleverne mindes med glæde, både på grund af lejrens særlige arbejds- og hyggestemning, men også på grund af den målbare fremgang efter forløbet. 6

8 FRITIDEN Masser af tilbud i fritiden Havregården har mange fritidstilbud både på skolen og i nærområdet. Hver eftermiddag "annonceres" dagens aktiviteter, som eleverne frit kan vælge, f.eks. ture ud af huset, som kan være til svømmehallen, til de nærliggende byer, eller måske en cykel- eller rulleskøjtetur. Det kan også være aktiviteter i huset, såsom en bordtennisturnering, pool i Pejsestuen, musiksammenspil, smykkefremstilling, eller styrketræning i vores fitnesslokale, mulighederne er mange. Nogle elever er optaget af rollespil, nogle af pc-spil og nogle elever dyrker sang og musik. Hygge med kammerater skal der også være tid til. Der ses TV/film, høres musik og følges (aktivt) med i hinandens liv. I nærområdet har eleverne også mulighed for at gå til fodbold, dans, taekwondo, knallertkørekort mv. Dyr Havregården er en gammel landbrugsejendom, og vi har altid dyr, bl.a. køer / kalve, høns, geder og kaniner. Eleverne har mulighed for at komme rigtig tæt på vores dyr og lærer hvilken pasning de kræver. Der er også mulighed for at få et lønnet job, hvor man passer nogle af skolens dyr, hvis eleven har særlig interesse for det. Eleverne kan have deres egne (mindre) dyr med på skolen efter særlig aftale. Hesteinteresserede elever kan gå til ridning på nærliggende rideskole. Vi har også en aktiv Ridelinje på Havregården. Sport og sportsstævner Havregården har mangeårig tradition for at dyrke sport. En del af vores elever har aldrig eller næsten aldrig tidligere dyrket sport, men når muligheden og kammeraterne inspirerer, så bliver det pludselig interessant. Vi deltager i 2 store atletik- og fodboldstævner årligt, bl.a. et kostskolestævne, hvor 8 kostskoler dyster mod hinanden. Der overnattes i telte eller på skoler. Stævnerne er meget populære, både på grund af konkurrencerne, men også fordi eleverne nyder samværet med ca. 175 andre unge fra hele landet. Andre stævner er f.eks. 1-dags fodboldstævner mod andre kostskoler rundt omkring på Sjælland. 7

9 TRADITIONER OG FESTER En vigtig del af kostskolelivet Vi holder fast i de (fleste) gamle traditioner, men vi er også parate til at indføre nye traditioner. I løbet af et skoleår har vi en række faste arrangementer med og uden familie. Vi gør generelt meget ud af rammerne omkring de store fester, så alle elever oplever de danske traditioner omkring højtider og lærer lidt fra Emma Gad. Året indeholder bl.a. flg.: Gammel elev fest Den første lørdag i oktober holder vi fest for skolens gamle elever. Dagen indeholder forskellige aktiviteter, og er rig på udveksling af fælles oplevelser og minder. Der betales kun lidt for drikkevarer til maden, da vi ønsker at se flest mulige af vores gamle elever denne dag. (Se hjemmesiden) Skole-/hjemsamtaler (m. familie) Forældre/værge inviteres til skole-/hjemsamtaler i oktober. Her er der både et klassemøde og individuelle samtaler med lærerne i de enkelte fag. Julefest (m. familie) Vi holder en stor julefest i starten af december med nærmeste familie. Vi glæder os hvert år til at møde forældre/søskende til julehygge. Fælles underholdning for alle bogrupper. Julefest (u. familie) I slutningen af december holder vi stor julefest med eleverne. Der pyntes op ude og inde med hjemmelavet julepynt, juledekorationer og lys. Børn og voksne giver hinanden gaver. Vi spiser flæskesteg, and og risalamande med mandelgaver. Vi går med fakkeltog til stranden og slutter af med godnathistorie i Pejsestuen. Fastelavnsfest (u. familie) Vi har en stor udklædningskælder, og alle som har lyst klæder sig ud. Vi har tradition for, at eleverne gør rigtig meget ud af udklædning, make-up og hår. For den generte elev er det ok blot at tage hat, slips eller lignende på. Konfirmationsfest (u. familie) Hvert forår holdes stor fest for årets konfirmander. Alle møder i festtøj. Festmenu og musik under middagen. Kontaktlærerne skriver personlige sange og taler samt køber gaver til hovedpersonerne. Efter middagen er der fællesdans, sange m.m. En stor flot fest, der altid huskes tilbage på med glæde. Gallafest (u. familie) I november holder vi den store gallafest. Her finder vi igen det fine tøj frem, køkkenet står for en veltilberedt festmenu, der danses lancier og senere diskotek. Dimissionsfest / sommerfest (m. familie) Sidst i juni holder vi årets største fest. Festen holdes i hallen, så der er god plads til hele familien. Eksamensbeviser overrækkes, og der vil være underholdning / musik samt ikke mindst vores store "anmelderroste festbuffet. 8

10 OPTAGELSE PÅ SKOLEN Alle kostelever visiteres via hjemkommunen Målgruppe Havregården optager normaltbegavede børn/unge fra 6. til 10. skoleår. Ifølge Lov om frie grundskoler, skal kostelever være fyldt 11 år og/eller gå i 6. klasse. Det faglige niveau i vores 6. klasse spænder fra ca klasse. Alle Havregårdens elever har brug for et skolemiljø med særlig omsorg og støtte på grund af faglige, sociale og/eller personlighedsmæssige problemstillinger. Eleverne skal, på trods af div. problemstillinger, almindeligvis kunne deltage i klasseundervisning 7-8 timer dagligt, i et mindre skolemiljø bestående af max elever. Særlige behov Der kan lejlighedsvis optages elever med behov for 1 til 1 støtte i en opstartsperiode, såfremt der foreligger en ekstrabevilling, og der er formodning om, at eleven inden for en overskuelig periode vil kunne indgå mere ligeligt i undervisningen. Særligt gode erfaringer med elever, der har flg. problematikker: (symptomer og årsager ikke adskilt) Usikkerhed og lavt selvværd stille elever, der fra tidligere kontekst har oplevet eksklusion f.eks. i form af grov mobning, udelukkelse fra kammeratgrupper, problematiske familieforhold m.m. Sporadisk eller stort fravær fra skolen, måske i helt op til ½-2 år. Faglige vanskeligheder måske kommet flere år bagud, føler sig fagligt og socialt uden for i normalklassen, men som skønnes kan motiveres i en kombination af gruppeundervisning/ specialundervisning og praktisk arbejde. Vi underviser fra et niveau på ca. 3. klasse. For tæt relation til forældre men hvor forældre er bevidste om problemstillingen og vil indgå i et samarbejde herom. Tilsidesat egne behov - for at kunne drage omsorg for forældre og søskende p.g.a. forældres sygdom og/eller misbrug. Mindre spiseforstyrrelser Lettere grader af selvdestruktiv adfærd Behov for miljøskifte Brug for flytning til en anden landsdel for at komme væk fra uhensigtsmæssige kammeratrelationer. Vi optager ikke elever der er udadreagerende med kriminalitets- og misbrugsproblemer med sværere psykiske lidelser 9

11 Den grundige visitation Vi ønsker så vidt muligt at undgå fejlplaceringer, da det kan opleves som et stort nederlag for eleven og også skaber uro på Havregården. Elev og forældre Hvis elev og forældre ønsker at høre nærmere om mulighed for plads, skal de kontakte en sagsbehandler i kommunen, da alle elever er henvist via socialforvaltninger. Sagsbehandler Sagsbehandler kontakter én af Havregårdens 2 socialrådgivere og drøfter overordnet elevens anbringelsesbehov i forhold til målgruppen. Er der enighed, sendes div. papirer/undersøgelser til visitationsudvalget, der består af socialrådgiverne Mette Bonné og Annette Nelsson samt skolens psykolog Anne Frimer-Larsen. Vi visiterer inden for få dage og er svaret positivt, kommer elev, forældre og sagsbehandler på besøg snarest muligt. Som udgangspunkt vurderer vi ud fra de fremsendte sagsakter + evt. yderligere rekvirerede oplysninger. Materialet er oplysninger fra fagpersoner, der har kendt eleven gennem længere tid. Hertil kommer (almindeligvis) en grundig 50-undersøgelse fra sagsbehandleren. Denne fremgangsmåde betyder, at eleven ikke oplever 1. besøg på skolen som "eksamen", hvilket især er hensigtsmæssigt for den mere usikre og måske nervøse elev. Der er en plads til eleven, hvis han/hun og familien efterfølgende er interesseret. I særlige situationer kan anden visitationsform vælges, f.eks. hvis vi og/eller sagsbehandler er usikre på om, hvorvidt Havregården er en tilstrækkelig foranstaltning. Besøg på Havregården Et besøg begynder med en rundvisning og herefter en samtale, hvor de forskellige forhold omkring eleven drøftes. Det er væsentligt at sikre, at der er overensstemmelse mellem ønsker og forventninger og Havregårdens grundlæggende holdninger og arbejdsmetoder. Vi opfordrer derfor altid elev og forældre til at sove på oplevelserne, inden de melder tilbage, om de ønsker pladsen. Elev og forældre kan kun besøge skolen, når visitationsudvalget har vurderet, at vi skønner Havregårdens skoletilbud som velegnet for eleven. Dette både af hensyn til elev/forældre, der ellers unødigt kan få positive forventninger i tilfælde, hvor vi efterfølgende vurderer, at placering ikke er mulig. Samarbejdspartnere er altid velkomne på besøg. Det kan dreje sig om rundvisning og generel orientering om vores skole eller i forbindelse med konference om et konkret barn. 10

12 INDIVIDUEL AKUTAFTALE Indimellem opstår der uforudsete ting i en kostelevs familie, så eleven enten ikke har mulighed for at komme hjem i en ferie, eller der opstår problemer hjemme, når Havregården er lukket. Midlertidigt ophold på en akutinstitution, kan være en utryg og af flere grunde uhensigtsmæssig løsning for en del elever, og på et sårbart tidspunkt. I disse situationer kan forvaltningen kontakte skolens forstander/viceforstander, og der kan etableres en akut-ordning indenfor almindeligvis max 3 timer. Eleven vil herefter kunne bo på Havregården sammen med en velkendt pæd. medarbejder. Betaling aftales individuelt i forhold til problematik/ tidsramme m.m. SKOLEÅRET / TRANSPORT Skolen har åbent 200 hverdage samt åbent alle weekender. (Se kalender) En skoleuge begynder søndag aften eller sidste dag i en ferie. I sommerferien kan vi tilbyde 2-3 ugers ferietilbud inkl. i opholdsbetalingen. Transport Havregården har elever fra Sjælland, Lolland-Falster, Fyn og Jylland. Eleverne får netkort og evt. billet til længere afstande. Efter weekender / ferier tager eleverne med tog til / fra Gilleleje station, hvor de bliver hentet i bus. Der kan efter særlig aftale og bevilling laves aftale om individuel kørsel. KONTAKT Ønsker du flere oplysninger, eller har du en konkret forespørgsel, så ring til én af skolens 2 socialrådgivere. Vi glæder os til at høre fra dig. Morten Ulrik Jørgensen Trine Pantmann Annette Nelsson Mette Bonné Forstander Viceforstander Socialrådgiver Socialrådgiver 11