Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007"

Transkript

1 Hvad er sprogvurdering? Sig relationskompetencer Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 27 Dorthe Bleses Frederikssund Kommune den 5. december, 27 Sprogvurderingsmaterialet er et værktøj til at identificere børn med potentiel sproglig forsinkelse planlægge differentieret sprogmiljø Skal administreres af dagtilbudspersonalet Kilde: Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender Sammenligning af MINFF og UVM Intenderede målgrupper forskellige Alle børn vs. Udvalgte børn (tosprogede) MEN sprogvurderingsmaterialet måler status på tilegnelsen af dansk uanset herkomst Formål Sprogvurderingsmaterialet (MINFF)= screening Screeningsmaterialet (UVM)= vurdering MEN vurdering af dansksproglig udvikling (~ skole) central Indhold Sproglige dimensioner overensstemmende Forskellige metodiske valg Delvist forskellige metoder Faste cutpoints vs. flydende grænser Normbasering Indsats frivillig (MINFF) vs. obligatorisk (UVM) Uddannelsesmæssige udgifter er højest Hvorfor sprogvurdering? læsefærdighederne er ikke! Danmark nr. 16 ud af 3 OECD-lande OECD. Education at a Glance, 25 OECD. Learning from Tomorrows World. First Results from PISA 23. Hvorfor sprogvurdering? Skal børn ikke bare have lov til at lege? Nogle facts om dagtilbud og så sagde vi jo, at du var faren.. øv.. nu igen Børn med sproglige problemer er i risikozonen for indlæringsproblemer i skolen For mange børn med sproglige problemer opdages ikke, før de starter i skolen Børn med sproglige problemer trives ikke Risikobørn opdages for sent STA ( Se-Tiden-An -diagnosen anvendes for ofte) Små risikotegn bliver formentligt til store forsinkelser Dobbelt sårbare børn (Bente Hagtved) Emotionelle problemer lægges til de faglige problemer Gamle børnehavetradition udfordres Pædagogens rolle fra omsorgsperson ansvar for læring Intensiv satsning Nye love, bekendtgørelser udredninger 1

2 Hvordan kan sprogvurdering hjælpe? Hvordan tilegner børn sig sprog? Berk 26 Sprogtilegnelse et konstant og kompliceret samspil mellem medfødte (generelle) forudsætninger og (specifikke) erfaringer (input) Med udgangspunkt i forudsætninger udnytter barnet aktivt de nøgler (sproglige, sociale), der stilles til rådighed Udviklingsproces, der kan påvirkes Børn bruger, hvad de har til at lære mere den rige bliver rigere, mens den fattige forbliver fattig KARLA OSCAR NIELS Nye ord pr. måned Et eksempel Tilegnelse af ordforråd Ordforrådets størrelse Grundlæggende mysterium Hvordan tilegner børn sig sprog? Opgaven Kommunikationssituationen Hvilke faktorer påvirker sprogtilegnelsen? Forældrerapportmetoden Milepæle Typiske karakteristika Hvad betyder dette for sprogvurdering? Hvordan er det muligt, at børn på så kort tid tilegner så meget sprog, at de ved treårsalderen allerede kan kommunikere så forholdsvis ubesværet og det uden nogen (synderlig) form for direkte undervisning? Sprogtilegnelsessituationen Børns sprogtilegnelse oprindelse og udvikling (ontogenese vs. fylogenese) /bus/ Tværmodale korrelationer LYD LÆRING LIV FELTSTUDIE FRA 1582 Hypotese Børn lærer at tale ved at lytte til andre, der taler, og børn der vokser op i isolation fra menneskelig kontakt, lærer ikke at tale Kontrolleret eksperimentelt design Isolation ( Gang Mahal ~ det stumme hus) Akbar the Great ( ) Forskningsfeltets opståen dateres typisk tilbage til 197 (Stern & Stern) babybiografier 2

3 To grundlæggende spørgsmål Forskningsfeltet vokser eksplosivt Arv vs. Miljø Hvor meget er medfødt? Hvor meget er tillært via erfaring? Generel vs. Specifik Skal evnen til sprog isoleres fra andre kognitive funktioner? Trækker sprogtilegnelsen på grundlæggende mekanismer, der også ligger til grund for andre former for kognitiv og social adfærd? Produktion Kognitive processer Lingvistiske processer Motorkommandoer Muskelaktivitet - lunger - taleorganer KOMMUNIKATIONSSITUATION Neurologisk Kommunikativ intention / interaktion Akustisk transmitteret lydkæde - Lingvistisk relevant information - Kommunikative regler (pragmatik) Fysiologisk Anni bager pandekager Ekstralingvistisk -Gestik - Ansigtsudtryk - Kroppen Fysiologisk Neurologisk Perception Sansning - auditiv -visuel Kognitive processer Lingvistiske processer Bleses, D. & Madsen, T.O. (in press). "Hvordan gør de det? Teorier om børns sprogtilegnelse". In Peter Mikkelsen & Signe Holm-Larsen (eds.) Dansk, kultur og kommunikation. Kroghs forlag. Situation Taler (barn) Lytter (barn) Faktorer der påvirker sprogtilegnelsen KOMPLEKST OG KONSTANT SAMSPIL KVANTITET OG KVALITET Barnets sproglige input -hjemme (uddannelse, økonomi, holdninger ), -dagtilbuddet (uddannelse, voksen/barn ratio, pædagogik, støj ) -det konkrete sprog (dansk) Barnets medfødte forudsætninger - biologiske, kognitive, personlige, sociale, sproglige, ernæring Sammenhæng mellem input og output Sproglige faktorer Forskellige sprog byder børn forskellige udfordringer Dansk en lydlig udfordring (Bleses et al., accepteret) Sociale faktorer Kultur, familiefaktorer (forældres uddannelse, stilling, søskenderækkefølge...), kvalitet i dagtilbud... (Hoff, 26) Inputtet til børn fra forskellige sociale grupper (Hart og Risley, 1995). Laveste sociale klasse: 62. ord om ugen Højeste sociale klasse: 215. ord om ugen Forskel kunne måles direkte i børnenes ordforråd Udvidede sprogmodeller De danske CDI-undersøgelser (første dokumentation) se gris The MacArthur-Bates Communicative Development Inventory (Fenson, Dale et al. 27) Checklister som forældre udfylder om deres børns tidlige kommunikative udvikling Mange validitetsstudier (Fenson et al 2; Jan-Samilo & Good-man 2; Ring & Fenson 2; Feldman 2; De Houwer et al 25) Tværsnitslig normeringsundersøgelse (fra 8-36 måneder) baseret på børn Bleses, Madsen, Vach, Wehberg & Faber (27) Bleses, Vach, Slott, Wehberg, Thomsen, Madsen & Basbøll (to appear a, b ) Andersen, Vach, Wehberg & Bleses (26) X OM CDI-FORÆLDRERAPPORTERNE Trækker på forældres store implicitte viden om børns sprog Bygger på genkendelse (inddelt i kategorier, der understøtter hukommelsen) Stiller specifikke spørgsmål til tilegnelsen af gestik, sociale rutiner, ordforråd, tidlig grammatik Tilpasset dansk adaptation 3

4 Nogle milepæle (baseret på median) Forståelse før produktion Første gestikulation Første vending forstået Første ord forstået Komplekst sprog ( grammatik ) Kombinere ord Første ord produceret antal ord Distribution af score fordelt på alder (median) forståelse produktion alder (mdr.) mdr. Stor individuelle forskel (niveau) Stor individuelle forskelle (vækst) antal ord Produktion af ord, fordelt på alder (percentiler) p5 55 ord 344 ord p1 p25 p5 p75 p9 p nye ord per måneder 6 ord alder (mdr.) Forståelse af ord fra 8-15 mdr. for hvert barn Forskelle mellem køn Eksempler på kønsspecifikke ord? Ordforråd (forståelse/produktion), alder og køn antal ord forståelse pige produktion pige forståelse dreng produktion dreng Baby tegne dukke kjole lys hammer bil støvsuger 1 Amalie Sigfred alder (mdr.) *Baseret på Wehberg, Vach, Bleses, Thomsen, Madsen & Basbøll (submitted) 4

5 Sprogtilegnelsen ved tre år Sproget begynder at frigøres fra her og nu Ordforrådet øges Flere abstrakte ord Flere grammatiske ord Morfologien udvides flere bøjningsformer mestres (og flere uregelmæssige bøjningsendelser) Mere kompleks syntaks Narrative kompetence styrkes Betydning for sprogvurdering Inkludere væsentlige milepæle Tage højde for individuelle forskelle Niveau Vækst Kønsspecifikke forskelle Tage højde for særlige danske forhold Normer Socialisering Sprog LOV om Dagtilbud Sprogvurdering af treårige 11. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle 3-årige børn i kommunen får tilbudt en sprogvurdering, og skal efter behov tilbyde sprogunderstøttende aktiviteter og anden bistand, jf. 4, stk. 2, i denne lov og 4 og 4 a i lov om folkeskolen. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen skal i forbindelse med tilbuddet om sprogvurdering til alle familier med 3-årige børn samtidig gøre familier, der ikke anvender dagtilbud, opmærksom på muligheden for en plads i et dagtilbud. LOV om Dagtilbud Stk. 3. Kommunalbestyrelsen er ansvarlig for at sikre, at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurderingerne og dagtilbuddets arbejde med at understøtte børns sprogudvikling, og at forældre får vejledning i at understøtte deres børns sproglige udvikling. Stk. 4. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre en plan for kommunens mål og rammer for sprogvurderinger og den sprogunderstøttende pædagogiske indsats. Udvikling af sprogvurderingsmaterialet 5

6 Præsentation Dilemmaer Baggrund/metodiske valg Materialet (opbygning/afprøvning) Tre spørgsmål Virker materialets grundlæggende principper? Validitet (sammenligning med andre materialer)? Hvilke børn identificeres? Forventninger til sprogvurdering Screening: hvordan og hvor godt? To nye oversigtsartikler (Nelson et al., 26; Law et al. 2) Stor variation i forhold til Metodiske forhold Instrument (strukturerede test, forældrerapporter ) Dimensioner (lingvistiske, adfærds- og motoriske evner ) Screenere (forældre, dagtilbudspersonale, børnelæger, logopæder ) Rammer (hjem, skole, dagtilbud, klinik, lægekonsultation ) Kvalitet (Nelson et al. + Law et al.) Sensivitet (17%-1%) Specificitet (45%-1%) Screening: hvordan og hvor godt? Ingen gold standard! De fleste screeningsinstrumenter er ikke designet til screening Mangel på forskning Dilemmaer Mangel på gold standard Hvilket konstruktionsprincip? Mangel på forskning Hvilke sproglige dimensioner? Konklusion: Den relative værdi af forskellige screeningsprocedurer er uklar For tidligt at anbefale universel screening Hvad skal måles? Dilemmaer FORÆLDRES UDDANNELSE SPROGET SELV TEMPERAMENT KULTUR FØDSELSVÆGT SØSKENDE FØLELSER SOCIALE RELATIONER MOTION Mangel på gold standard Hvilket konstruktionsprincip? Mangel på forskning Hvilke sproglige dimensioner? Mangel på evaluering af materialer Karakteristika ved tilegnelsesprocessen Individuel variation Individuelle vækstkurver PERSONLIGHED KOST KOGNITION 6

7 Individuel variation Individuelle vækstkurver* antal ord p5 p1 p25 p5 p75 p9 p alder (mdr.) Produktivt ordforråd, fordelt på percentiler (Bleses, Vach, Wehberg, Faber og Madsen, in press) *Dale & Goodman 25 Dilemmaer Sprogvurderingsprocessen Mangel på gold standard Hvilket konstruktionsprincip? Mangel på forskning Hvilke sproglige dimensioner? Mangel på evaluering af materialer Karakteristika ved tilegnelsesprocessen Individuel variation Individuelle vækstkurver Hvad er målet? Identifikation af børn SPROGVURDERING Forældrerapport Samtalesituation Forældresamtale Identifikation af børn med sproglige problemer PÆDAGOGISK OPFØLGNING Afhjælpning af sproglige problemer Metodiske valg Jo bedre identifikation, des flere børn med sproglige problemer finder vi Jo bedre opfølgning, des bedre kan vi afhjælpe problemer Sprogvurderingsmaterialet Testbatteri 7 dele Sprogvurderingsværktøj 1) Registreringsskema (+ forældreskema) 2) Sproglig profil 3) Baggrunds- og vejledningsmateriale Pædagogisk indsats 3) Pædagogisk handlingsark 4) Pædagogisk refleksions- og vejledningsmateriale INSTRUKTIONER OBSERVATION/ SCORING Forældreadministrerede test Forældrerapporter (checklister) Dagtilbudsadministrerede test Strukturerede test Billedelicitation Objektmanipulation Checkliste Spørgeskema (lille) I Ordforråd I Ordforråd II Konstruktioner II Konstruktioner III Udtale III Udtale IV Diskrimination IV Diskrimination V Hukommelse V Hukommelse VI VI Receptivt sprog VII Strategier 7

8 Designet Overordnede overvejelser Forskningsbaseret Håndterbart indenfor tidsrammen (1. december 15. juni) Håndterbart for dagtilbudspersonale Bruge forældre som informanter Begrænse forbruget af ressourcer Forberedt til web-baseret implementation Komponenter Valg af (lingvistiske) komponenter til foreløbig version Prædiktorer af sproglig forsinkelse påvist ved andre studier (såsom studier inkluderet i Nelson et al. 26) Empiriske studier CDI-studier baseret på >6. danske børn (Bleses et al., 27; accepteret) Udvalgte items baseret på dette datasæt Eksisterende (danske) evalueringsinstrumenter Eksperter (forskere, logopæder) Designet Grundprincipper Skæv fordeling af børn Sensitiv i den nedre del af fordelingen Elementer treårige børn typisk har tilegnet sig Pilottest i vilkårligt udvalgt population (kun ordforråd) Opgaver tilpasset sproglig dimension Undgå for stærk påvirkning af testsituation Måler børn i forhold til hinanden Baseret på dokumentation Fastsatte grænser Ensartethed Etik I hver del er barnets score placeret i en graf i én af tre zoner A= +p15 B= p5-p15 C= p5 3 udviklings- og indsatsprofiler* Måler børn i forhold til hinanden Baseret på dokumentation Fastsatte grænser Ensartethed Etik 85% KARLA Aldersspecifikke Kønsspecifikke normer normer X 1% X X 5% OSCAR NIELS I hver del er barnets score placeret i en graf i én af tre zoner A= +p15 B= p5-p15 C= p5 GENEREL INDSATS Jf. vejledningsmaterialer. FOKUSERET INDSATS *inddeling på basis af samlet score SÆRLIG INDSATS 8

9 ,4,35,3,25,2,15,1,5 Del V - b ens afvigelse 1 afvigelse 2-3 afvigelse 4< 11 To spørgsmål (1) Fungerer grundprincippet i det udviklede screeningsinstrument? (2) Hvad er de lingvistiske profiler for de identificerede børn? Spørgsmål 1 (1) Fungerer grundprincippet i det udviklede screeningsinstrument? Test af instrumentet Konsekvenser af pilottest Pilottest af foreløbig version (januar/februar 27) 35 vilkårligt udvalgte børn i alderen måneder Spørgeskemaer til forældre og dagtilbudspersonale Videooptagelser af 14 screeninger (dagtilbudsdelen) Fokusgrupper Interview Individuelle punkter Rækkefølge ændret Udskiftet Referencetest (april/maj 27) 98 børn testet af blindet logopæder Normeringsstudie (maj 27) 45 (+35 på fleste dimensioner) vilkårligt udvalgte børn Opgaver ekskluderet Spørgeskema (af hensyn til forældre) Hukommelsesopgave UKORREKT SCORING Skæv fordeling Spørgsmål 1 I II III IV Fordeling af børn I de fleste dele ses en skæv fordeling af børn En lille gruppe børn scorer langt lavere end de øvrige I nogle dele (V & VI) scorer kun få børn maksimumpoint V VI VII Piger (1) Fungerer grundprincippet i det udviklede screeningsinstrument? Ja Skæv fordeling opnået Pædagogerne kan anvende materialet 9

10 Spørgsmål (2) En overset gruppe af børn? (2) Hvilke børn identificeres? Børn med behov for særlig indsats % af børn Ordforråd Konstruktioner Udtale Lydskelnen Dele Hukommelse Sprogforståelse Strategier Hvem finder vi nu? Egelund et al. 26 Erfaringer (udtale) Med sprogvurderingen 5% har ingen udtaleproblemer Mellem 4% og 5 % scorer lavt på tre produktive dimensioner 45 % scorer lavt på sprogforståelse Forskellige profiler Opsamling (3) Forventninger til sprogvurderingen Langt de fleste forældre vil tage imod tilbud (2) Hvilke børn identificeres? Mindst fire profiler kan identificeres Screeningsinstrumentet identificerer sandsynligvis børn, som ikke fanges i dag (sprogforståelsesproblemer) Er sprogvurdering en god idé? Er sprogvurdering en god idé? Forældre Pædagoger Number 25 Number meget enig helt uenig meget enig helt uenig 1

11 Forventninger til sprogvurderingen Langt de fleste forældre vil tage imod tilbud Med sprogvurderingen finder vi ikke alle børn Sprogtilegnelses dynamiske natur Finder formentlig børn vi ikke finder i dag Sprogforståelse MEN videreudvikling af materialet afgørende!! (fx justering af normer, forbedrede items/opgaver..) Fokus på børns sprogtilegnelse vil øges i dagtilbud kvalificere praksis Opfølgning afgørende 11

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007 Hvad er sprogvurdering? Sig relationskompetencer Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 27 Dorthe Bleses Kan downloades fra www.sdu.dk/cfb Vordingborg

Læs mere

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007 Hvad er sprogvurdering? Sig relationskompetencer Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 27 Dorthe Bleses Køge den 5. november, 27 Sprogvurderingsmaterialet

Læs mere

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007 Hvad er sprogvurdering? Sig relationskompetencer Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 27 Dorthe Bleses Guldborgsund den 2. november, 27 Sprogvurderingsmaterialet

Læs mere

Sprogvurderingsdagen

Sprogvurderingsdagen Sprogvurderingsdagen Dorthe Bleses Download fra www.sdu.dk/cfb Ny Dagtilbudslov og hva så? Fredericia d. 4. oktober 2007 Præsentation Hvorfor sprogvurdering? Familieministeriets sprogvurderingsmateriale

Læs mere

Sprogvurdering af treårige - præsentation af Familieministeriets materiale

Sprogvurdering af treårige - præsentation af Familieministeriets materiale Sprogvurdering af treårige - præsentation af Familieministeriets materiale Dorthe Bleses Download fra www.sdu.dk/cfb Lederforum, København d. 8. oktober 2007 Præsentation Hvorfor sprogvurdering? Familieministeriets

Læs mere

Sprogvurdering af treårige

Sprogvurdering af treårige Præsentation Sprogvurdering af treårige Dorthe Bleses Download fra www.sdu.dk/cfb Hvorfor sprogvurdering? Familieministeriets sprogvurderingsmateriale Kan sprogvurderinger overhovedet hjælpe? Pædagogisk

Læs mere

Sprogvurdering af 3-årige

Sprogvurdering af 3-årige Sprogvurdering af 3-årige Dorthe Bleses Lejre 25.-26. november 2008 Slides må ikke anvendes/kopieres uden tilladelse fra forfatter Kursusdag Sprogvurdering: hvad, hvorfor og hvordan? Sprogvurderingsprocessen

Læs mere

Indføring af universel sprogscreening i DK. Sprogvurderingsmateriale til 3-årige. Præsentation. Hvad er sprogscreening? Hvorfor sprogscreening?

Indføring af universel sprogscreening i DK. Sprogvurderingsmateriale til 3-årige. Præsentation. Hvad er sprogscreening? Hvorfor sprogscreening? Indføring af universel sprogscreening i DK Sprogvurderingsmateriale til 3-årige Indføring af obligatorisk tilbud om sprogscreening (= sprogvurdering ) del af ny dagtilbudslov, der trådte i kraft august

Læs mere

Tidlig sprogvurdering. IT projekter. Oversigt. af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott. Baggrund (Rune) Om CDI (Malene)

Tidlig sprogvurdering. IT projekter. Oversigt. af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott. Baggrund (Rune) Om CDI (Malene) Tidlig sprogvurdering af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott Helsingør Kommune 17. februar 2009 IT projekter Oversigt Baggrund (Rune) Om CDI (Malene) Tidlig sprogvurdering systemet (Rune) Afprøvning

Læs mere

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007

Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 2007 Hvad er sprogvurdering? Sig relationskompetencer Sprogvurdering af treårige Kilde: (meget sjov) video om sprogscreening fremstillet af BUPL, forår 27 Dorthe Bleses Taastrup den 31. oktober, 27 Sprogvurderingsmaterialet

Læs mere

Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige

Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Introduktion til Sprogvurderingsmateriale til 3-årige Svendborg Kommune 4. juni 2008 v. Kasper Østerholdt Jensen oesterholdt@sdu.dk Center for Børnesprog

Læs mere

0-3-åriges sproglige udvikling

0-3-åriges sproglige udvikling 0-3-åriges sproglige udvikling Dorthe Bleses Næstved 6.0-7. oktober 2008 Center for Børnesprog Syddansk Universitet Center for Børnesprog Præsentation kan downloades fra www.sdu.dk/cfb dk/ bleses@sdu.dkdk

Læs mere

0-3-åriges sproglige udvikling. Dorthe Bleses

0-3-åriges sproglige udvikling. Dorthe Bleses 0-3-åriges sproglige udvikling Dorthe Bleses Kvalitet i dagplejen (FOA), Nyborg, 19.6. 2008 Børns sprogtilegnelse Hvorfor er det vigtigt? og så sagde vi jo, at du var faren.. øv... nu igen Børn med sproglige

Læs mere

Tidlig sprogvurdering

Tidlig sprogvurdering Tidlig sprogvurdering af Rune Nørgaard Jørgensen Børn og Sprogs Konference 2009 Oversigt Baggrund Om systemet Om afprøvningen Perspektiver Baggrund Center for Børnesprog Projektets parter Center for Børnesprog,

Læs mere

Præsentation. Sprogvurdering af 3-årige. Indføring af universel sprogscreening i DK. LOV om Dagtilbud. Indføring af universel sprogscreening i DK

Præsentation. Sprogvurdering af 3-årige. Indføring af universel sprogscreening i DK. LOV om Dagtilbud. Indføring af universel sprogscreening i DK Præsentation Sprogvurdering af 3-årige Dorthe Bleses Ishøj den 9.6.2008 Slides må ikke anvendes/kopieres uden tilladelse fra forfatter Introduktion til sprogvurdering Udvikling af Sprogvurderingsmateriale

Læs mere

Sprogvurdering af treårige: Materiale udviklet for Ministeriet for Familieog Forbrugeranliggender

Sprogvurdering af treårige: Materiale udviklet for Ministeriet for Familieog Forbrugeranliggender Konsortiets parter Sprogvurdering af treårige: Materiale udviklet for Ministeriet for Familieog Forbrugeranliggender Dorthe Bleses & Hans Månsson Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Udvikling af

Læs mere

Børn & Sprog. og erfaringer

Børn & Sprog. og erfaringer Børn & Sprog Udvikling, foreløbige forskningsresultater og erfaringer V/Dorthe Bleses Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Børn og Sprog fra

Læs mere

Hvorfor er tidlig sprogstimulering så væsentlig? - Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet www.sdu.dk\cfb

Hvorfor er tidlig sprogstimulering så væsentlig? - Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet www.sdu.dk\cfb Hvorfor er tidlig sprogstimulering så væsentlig? - Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet www.sdu.dk\cfb Netværksmøde for Bogstartformidlere, Slagelse/Randers, 23. og 27.10. 2009 De

Læs mere

Hvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige

Hvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Hvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Mikro Værkstedet udvikler pædagogiske it-produkter til den skandinaviske undervisningsverden medudvikler af materialet Sprogvurderingsmateriale

Læs mere

Børn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede

Børn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede Børn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede V/Dorthe Bleses og Kasper Østerholdt Jensen Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Sammenligning

Læs mere

e-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No

e-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No 8-2008 Beskrivelse af proceduren omkring udvikling af

Læs mere

Børn & Sprog Sprogvurdering.dk et samarbejde mellem Mikro Værkstedet og Center for Børnesprog, Syddansk Universitet

Børn & Sprog Sprogvurdering.dk et samarbejde mellem Mikro Værkstedet og Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Børn & Sprog Sprogvurdering.dk g et samarbejde mellem Mikro Værkstedet og Center, Syddansk Universitet Sprogvurdering.dk og Sprogvurderingsmateriale til 3-årige v/kasper Østerholdt Jensen Center 1 Hvad

Læs mere

Indføring af universel sprogscreening i DK. Sprogvurdering af 3-årige. Præsentation. Hvad er sprogscreening? Hvorfor sprogscreening?

Indføring af universel sprogscreening i DK. Sprogvurdering af 3-årige. Præsentation. Hvad er sprogscreening? Hvorfor sprogscreening? Indføring af universel sprogscreening i DK Sprogvurdering af 3-årige Indføring af obligatorisk tilbud om sprogscreening (= sprogvurdering ) del af ny dagtilbudslov, der trådte i kraft august 27 Dorthe

Læs mere

Fokus i præsentation. Politisk fokus på danske børns læsning

Fokus i præsentation. Politisk fokus på danske børns læsning Fokus i præsentation Baggrund Sprogtilegnelse og læsning Sprogvurderinger som kilde til ny viden om et- og tosprogede børns tilegnelse af dansk Kan Sprogvurderingsmateriale til 3-årige tillempes så det

Læs mere

Den overordnede proces. Familieministeriets sprogvurderingsmateriale. Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet. Sprogvurdering: Konceptet

Den overordnede proces. Familieministeriets sprogvurderingsmateriale. Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet. Sprogvurdering: Konceptet Den overordnede proces Familieministeriets sprogvurderingsmateriale Rune Nørgaard Jørgensen Fuldmægtig, Center for Børnesprog rune@sdu.dk Sprogvurderingsdag, Køge Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet

Læs mere

Danske børns sprogtilegnelse

Danske børns sprogtilegnelse Språkløftet, Oslo, 27.-29. september 2007 Danske børns sprogtilegnelse Dorthe Bleses (Kan downloades fra www.sdu.dk/cfb) Danske børns sprogtilegnelse! Hvor ens er børnene? Hvilken indflydelse har det danske

Læs mere

Agenda Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. Den normalsproglige udvikling 0-3 år

Agenda Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. Den normalsproglige udvikling 0-3 år Agenda Hvad er sprog? Den normalsproglige udvikling -3 år Hvornår tilegner danske børns sig centrale sproglige milepæle? Laila Kjærbæk decibel 26. september 29 Barnets opgaver i sprogtilegnelsesprocessen

Læs mere

Center for Børnesprog. (Danske) børns sproglige udvikling. Rammen omkring præsentation: Et fælles problem

Center for Børnesprog. (Danske) børns sproglige udvikling. Rammen omkring præsentation: Et fælles problem Center for Børnesprog (Danske) børns sproglige udvikling Dorthe Bleses (kan downloades fra www.sdu.dk/cfb) Ishøj den 3. januar 28 Forskning, udvikling, dokumentation, formidling, kursusvirksomhed, konsulentvirksomhed

Læs mere

Rammen omkring præsentation: Et fælles problem. (Danske) børns sproglige udvikling. Rammen omkring præsentation: Nye faglige opgaver.

Rammen omkring præsentation: Et fælles problem. (Danske) børns sproglige udvikling. Rammen omkring præsentation: Nye faglige opgaver. Rammen omkring præsentation: Et fælles problem (Danske) børns sproglige udvikling og så sagde vi jo, at du var faren.. øv... nu igen Dorthe Bleses (kan downloades fra www.sdu.dk/cfb) Fyraftensmøde, Ålborg

Læs mere

Udregning af score teknisk bilag

Udregning af score teknisk bilag Udregning af score teknisk bilag Endelig - november 2014 Indholdsfortegnelse Indledning 1 Beregning af norm og samlet score 2 Trin 0: Forberedelse af de enkelte items 3 Trin 1: Resultat af de enkelte test

Læs mere

FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER

FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER OM DAGTILBUD - SPROGVURDERING 13. DECEMBER 2011 DISPOSITION 1. Indhold i sprogvurderingsmaterialet 2. Sprogvurderingsmaterialet teoretiske og empiriske

Læs mere

27-01-2012. Børns sprogtilegnelse. Sprogpakken. Sprogtilegnelse i teori og praksis. Børns sprogtilegnelse. Børns sprogtilegnelse

27-01-2012. Børns sprogtilegnelse. Sprogpakken. Sprogtilegnelse i teori og praksis. Børns sprogtilegnelse. Børns sprogtilegnelse Børns sprogtilegnelse Sprogpakken Sprogtilegnelse i teori og praksis Hvad skal børn lære, når de lærer sprog? Segmentere lyd opdele lydmasse i ord Afkode ords betydning Afkode grammatik og syntaks Afkode

Læs mere

Indhold. Introduktion: Hvorfor sprogvurdere? Indhold. Sprogvurdering. Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere?

Indhold. Introduktion: Hvorfor sprogvurdere? Indhold. Sprogvurdering. Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere? Indhold Sprogvurdering Risikofaktorerik kt Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere? Risikofaktorer Hvad gør vi i praksis? 6 risikofaktorer er Socialministeriets

Læs mere

Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn

Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn Kære forældre, Derfor er sproget så vigtigt Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade

Læs mere

Notat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats

Notat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige

Læs mere

Præsentationen. Centrale spørgsmål. Center for Børnesprog HVAD ENHVER BØR VIDE OM BØRNS SPROG

Præsentationen. Centrale spørgsmål. Center for Børnesprog HVAD ENHVER BØR VIDE OM BØRNS SPROG Forskningens døgn 2006, Morsø den 5. maj HVAD ENHVER BØR VIDE OM BØRNS SPROG Dorthe Bleses & Malene Slott Nielsen Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Center for Børnesprog Dorthe Bleses, ph.d.

Læs mere

Sprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn

Sprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn Et tilbud til dit 3-årige barn Kære forældre Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er glade, vrede eller kede af det. Sproget spiller en stor rolle i den daglige kommunikation,

Læs mere

Sprogvurdering af treårige hvad har det med læsning at gøre? - Dorthe Bleses, Center for Børnesprog

Sprogvurdering af treårige hvad har det med læsning at gøre? - Dorthe Bleses, Center for Børnesprog Sprogvurdering af treårige hvad har det med læsning at gøre? - Dorthe Bleses, Center for Børnesprog Nyt om Læsning: sprog, læsning og æstetik, Holstebro, 12.3. 2009 Først kommer børn i skole for at lære

Læs mere

Præsentationen. Udvikling af et dansk vurderingsinstrument. Ph.d.-afhandling. Ph.d.-projektet. Ph.d.-afhandling. Koncept modellen

Præsentationen. Udvikling af et dansk vurderingsinstrument. Ph.d.-afhandling. Ph.d.-projektet. Ph.d.-afhandling. Koncept modellen Præsentationen Udvikling af et dansk vurderingsinstrument Ph.d.-stipendiat Malene Slott Sprogforskning i børnehøjde SDU, 14.11.2007 Præsentation af ph.d.-projektet/ph.d.-afhandlingen Rammer Indhold Vurdering;

Læs mere

Hvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn

Hvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn Hvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn Indledning Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade eller vrede. Sproget spiller en stor rolle

Læs mere

Tillægsmateriale til tosprogede

Tillægsmateriale til tosprogede Tillægsmateriale til tosprogede Vejledning Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Indhold Generelt... 2 Tosprogethed og 4A... 3 Tillægsmateriale

Læs mere

På vej mod en norm for danske børns tidligste talesproglige udvikling

På vej mod en norm for danske børns tidligste talesproglige udvikling På vej mod en norm for danske børns tidligste talesproglige udvikling Dorthe Bleses Center for Børnesprog Fra sprog til læsning, København, 31..6 1.9.6 TAK til. Folkene bag CDI-undersøgelserne Werner Vach;

Læs mere

FORÆLDRES BETYDNING FOR BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING

FORÆLDRES BETYDNING FOR BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING FORÆLDRES BETYDNING FOR BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, SDU Netværk om samarbejde med forældre om børns udvikling og læring Kommunernes Landsforening, 10. september 2012

Læs mere

BØRNS SPROGTILEGNELSE

BØRNS SPROGTILEGNELSE BØRNS SPROGTILEGNELSE SAMMENHÆNGENDE BØRNEINDSATS DER GØR EN MÅLBAR FORSKEL FOR BØRNENE Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet Knudshoved, 16. august 2012 ORDFORRÅDSTEST I BH.KLASSE Chetty

Læs mere

Sprogvurdering. Hvorfor sprogvurderer man børn? Sprogvurdering - Sprogpakken.dk

Sprogvurdering. Hvorfor sprogvurderer man børn? Sprogvurdering - Sprogpakken.dk Sprogvurdering Risikofaktorer, Typer af sprogvurdering, Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Hvorfor sprogvurderer man børn? Pædagoger har altid interesseret sig for børns sprog og børns sproglige

Læs mere

Hvornår? Greve Kommune. To sproglige færdigheder, der er afgørende for at lære at læse

Hvornår? Greve Kommune. To sproglige færdigheder, der er afgørende for at lære at læse Hvornår? Greve Kommune Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart Ulla Flye Andersen Tale-sprogkonsulent ufa@sprogogleg.dk www.sprogogleg.dk Sprogvurderingsmaterialet = ét materiale 3 år

Læs mere

Sprogets milepæle Hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling?

Sprogets milepæle Hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling? Helle Iben Bylander Trine Kjær Krogh Sprogets milepæle Hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling? Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh Sprogets milepæle. Hvornår skal vi være bekymrede

Læs mere

Program Hvorfor er sprog vigtigt? Hvad er sprogpakken? Ludwig Wittgenstein

Program Hvorfor er sprog vigtigt? Hvad er sprogpakken? Ludwig Wittgenstein Ludwig Wittgenstein 1 2 Program Hvorfor er sprog vigtigt? Personlige og sociale perspektiver Samfundsmæssige perspektiver Forskningsmæssige perspektiver Sprog - et tema i læreplanen Milepæle i barnets

Læs mere

Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014

Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014 Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014 Oktober 2014. Baggrund Lokale politikker, og strategier (herunder Sprog- og Læsestrategi 0-18 år) Central lovgivning Forskning

Læs mere

Sprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen SPROGVURDERING FOREBYGGENDE INDSATS

Sprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen SPROGVURDERING FOREBYGGENDE INDSATS Sprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen STEAM Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Dorthe Bleses Jarrad Lum Anders Højen Ivan Iashin

Læs mere

Konkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Logopædisk Intervention.

Konkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Logopædisk Intervention. Center for Børnesprog Konkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Fuldmægtig, Rune Nørgaard Jørgensen, Center for Børnesprog rune@sdu.dk www.social.dk (velfærdsministeriet) Sprogvurderingsprocessen

Læs mere

Nyhedsbrev - september 2010

Nyhedsbrev - september 2010 Nyhedsbrev - september 2010 Faglige kvalitetsoplysninger i dagtilbud Projektet om faglige kvalitetsoplysninger har til formål at tilbyde et katalog af redskaber, som medarbejdere og ledere i dagtilbud

Læs mere

Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver. Oversigt

Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver. Oversigt Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver Syddansk Universitets Børnesprogskonference, 214 Anders Højen & Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 Oversigt

Læs mere

DE 0 3 ÅRIGES SPROGTILEGNELSE

DE 0 3 ÅRIGES SPROGTILEGNELSE DE 0 3 ÅRIGES SPROGTILEGNELSE Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet (fleste slides udleveres til ministeriet) Ministeriet s konference om børns sprog, 12. november 2014 MIT HOVEDFORMÅL

Læs mere

e-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark

e-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark Institute of Language and Communication University of Southern

Læs mere

Sprog, sociale fællesskaber og læring. Sprogudvikling konsekvenser for sprogvurdering og tiltag. Tidlig identifikation er vigtig!

Sprog, sociale fællesskaber og læring. Sprogudvikling konsekvenser for sprogvurdering og tiltag. Tidlig identifikation er vigtig! Sprog, sociale fællesskaber og læring Sprogudvikling konsekvenser for sprogvurdering og tiltag Trivsel og læring herog nu Understøtte senere læring i skolen Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk

Læs mere

Faglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud. Indholdsfortegnelse

Faglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud. Indholdsfortegnelse e Faglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud Indholdsfortegnelse Indledning...3 Formålet med sprogvurderingsmaterialet...3 Sprogvurderingsmaterialet hvad er det?...6 Hvad kan sprogvurderingsmaterialet

Læs mere

Sprogvurdering i børnehave og børnehaveklassen

Sprogvurdering i børnehave og børnehaveklassen Sprogvurdering i børnehave og børnehaveklassen Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet www.sdu.dk\cfb Århus, d. 17. maj 2010 Faser i læsning Lære at tale (tidlig sprogtilegnelse) Lære

Læs mere

Detaljeret gennemgang af. vægt på den praktiske gennemførelse

Detaljeret gennemgang af. vægt på den praktiske gennemførelse Detaljeret gennemgang af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige med vægt på den praktiske gennemførelse V/Kasper Østerholdt Jensen Center for Børnesprog oesterholdt@sdu.dk http://www.sdu.dk/cfb Lejre Kommune

Læs mere

Sikker Start i Dagtilbud

Sikker Start i Dagtilbud Sikker Start i Dagtilbud Med fokus på sproget side 1 af 28 Præsentation Vores fælles grundlag Sprog - hvad er det? הפש Sprogtilegnelse Tosprogethed Sprogstimulering Forældresamarbejdet side 2 af 28 VORES

Læs mere

Sprogscreening af 3-årige børn

Sprogscreening af 3-årige børn Artikel Sprogscreening af 3-årige børn Af Dorthe Bleses, Werner Vach1, Torben Worm & Mette Kjellerup Møller Dorthe Bleses, Werner Vach1, Mette Kjellerup Møller: Center for Børnesprog, Institut for Sprog

Læs mere

Sprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem

Sprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem Sprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem Center for Børnesprog Jubilæumskonference januar 2010 Specialkonsulent Helene Brochmann, EVA Lovgivningen 2004: Sprogstimulering af tosprogede

Læs mere

TALE-HØRE-NYT Spørgeskemaundersøgelse..

TALE-HØRE-NYT Spørgeskemaundersøgelse.. MEDLEMSBLAD FOR FORENINGEN AF TALE-HØRELÆRERE I FOLKESKOLEN Årgang 28 December 2007 Nummer 4 Spørgeskemaundersøgelse.. Indhold: Side: Fra redaktøren... 3 Aktuelt i dette blad...3 Fra bestyrelsen... 4 Generalforsamlingsreferat

Læs mere

25-10-2011. Sprogpakken. Introduktion til Sprogpakken. Introduktion. Velkommen til Sprogpakken. Præsentation af Sprogpakken. Hvorfor er sprog vigtigt?

25-10-2011. Sprogpakken. Introduktion til Sprogpakken. Introduktion. Velkommen til Sprogpakken. Præsentation af Sprogpakken. Hvorfor er sprog vigtigt? Sprogpakken Introduktion til Sprogpakken Velkommen til Sprogpakken Introduktion Præsentation af Sprogpakken Hvorfor er sprog vigtigt? Personlige, sociale begrundelser: Sproget styrker barnets personlige,

Læs mere

RAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL

RAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAPPORT DANNET 17-11-2015 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 OM SPROGVURDERING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 3-ÅRIGE 6 3.1 ALLE BØRN 6 3.2 TOSPROGEDE

Læs mere

Undersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige

Undersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige Notat Undersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige Dette notat indeholder resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse blandt alle

Læs mere

RAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL

RAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAPPORT DANNET 08-02-2016 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 OM SPROGVURDERING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 3-ÅRIGE 6 3.1 ALLE BØRN 6 3.2 TOSPROGEDE

Læs mere

Forældresamarbejde - 2. arbejdet med børns sprog. Understøttende sprogstrategier. Understøttende sprogstrategier

Forældresamarbejde - 2. arbejdet med børns sprog. Understøttende sprogstrategier. Understøttende sprogstrategier Forældresamarbejde - 2 Inddragelse af forældre i arbejdet med børns sprog Understøttende sprogstrategier Er det relevant at involvere forældre i sprogarbejdet? Forskning viser, at børn primært lærer sprog

Læs mere

Mødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget

Mødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-04-2008 Dato: 31-03-2008 Sag nr.: BSU 53 Sagsbehandler: Lise Nørnberg Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget

Læs mere

13-09-2011. Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik.

13-09-2011. Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik. Sprogpakken Nye teorier om børns sprogtilegnelse 1 Charles Darwin (1809-1882) Hvad er sprog? On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning af en arts individer til omgivelserne

Læs mere

8. nat iona l sprogv u r der i ng i da n m a r k

8. nat iona l sprogv u r der i ng i da n m a r k 8. National sprogvurdering i Danmark Dorthe Bleses, Lektor, ph.d., Center for Børnesprog, Institut for Sprog og Kommunikation, Syddansk Universitet 8.1 Introduktion I dag skal alle danske kommuner som

Læs mere

Beskrivelse af sprogvurderingsmaterialet

Beskrivelse af sprogvurderingsmaterialet KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Beskrivelse af sprogvurderingsmaterialet Baggrund Afledt af behandlingen af Sprog og integrationssagen

Læs mere

13-09-2011. Sprogpakken. Risikofaktorer. Dagtilbudslovens 11, fortsat

13-09-2011. Sprogpakken. Risikofaktorer. Dagtilbudslovens 11, fortsat Sprogpakken Risikofaktorerik kt Risikofaktorer Dagtilbudslovens 11: kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, som er optaget i et dagtilbud,

Læs mere

01-02-2012. Opsamling og kobling. Sprogpakken. Understøttende sprogstrategier & Samtaler i hverdagen. De 10 understøttende sprogstrategier

01-02-2012. Opsamling og kobling. Sprogpakken. Understøttende sprogstrategier & Samtaler i hverdagen. De 10 understøttende sprogstrategier Opsamling og kobling Sprogpakken Understøttende sprogstrategier & Hvad er centralt for børns sprogtilegnelse (jf. dag 1) At den voksne: skaber et rigt og varieret e sprogligt g miljø får barnet til at

Læs mere

Mål og ramme. mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune. Børneområdet (revideret juli 2014)

Mål og ramme. mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune. Børneområdet (revideret juli 2014) Mål og ramme r mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Børneområdet 31.10.2011 (revideret juli 2014) Ifølge dagtilbudsloven har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering

Læs mere

Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering

Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som

Læs mere

BØRNS SPROGTILEGNELSE I ET DANSK PERSPEKTIV

BØRNS SPROGTILEGNELSE I ET DANSK PERSPEKTIV UDVALGTE SLIDES FRA BØRNS SPROGTILEGNELSE I ET DANSK PERSPEKTIV Dorthe Bleses Sprogforskning i børnehøjde, onsdag den 22.11. 26 Børns sprog oprindelige og udvikling (ontogenese vs. fylogenese) Akbar the

Læs mere

Plan for sprogvurdering. af 3-årige i Struer kommune

Plan for sprogvurdering. af 3-årige i Struer kommune Plan for sprogvurdering af 3-årige i Struer kommune Sproget er et af de vigtigste kommunikationsredskaber imellem mennesker. Sproget giver barnet adgang til leg med andre børn. Sproget hjælper med at forstå

Læs mere

SPROGTILEGNELSE I ET INKLUDERENDE PERSPEKTIV HOS BØRN, UNGE OG VOKSNE MED OG UDEN SPROGLIGE VANSKELIGHEDER

SPROGTILEGNELSE I ET INKLUDERENDE PERSPEKTIV HOS BØRN, UNGE OG VOKSNE MED OG UDEN SPROGLIGE VANSKELIGHEDER Helle Iben Bylander Trine Kjær Krogh SPROGTILEGNELSE I ET INKLUDERENDE PERSPEKTIV HOS BØRN, UNGE OG VOKSNE MED OG UDEN SPROGLIGE VANSKELIGHEDER Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh Sprogtilegnelse i

Læs mere

Sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune.

Sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune. Sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune. Kære Forældre. Kommunen har i henhold til dagtilbudslovens 11 ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år,

Læs mere

Side 1 af marts 2009 / Ringsted Kommune Børne- og Kulturforvaltningen

Side 1 af marts 2009 / Ringsted Kommune Børne- og Kulturforvaltningen 12. marts 2009 / Side 1 af 9 Fokus på børns Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering i sproglige udvikling i dagtilbud Formålet med Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering

Læs mere

Sprogvurdering.dk. - system til håndtering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige og Tillægsmateriale til tosprogede 4 ARTIKEL

Sprogvurdering.dk. - system til håndtering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige og Tillægsmateriale til tosprogede 4 ARTIKEL 4 ARTIKEL Sprogvurdering.dk - system til håndtering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige og Tillægsmateriale til tosprogede Af Kasper Østerholdt Jensen, Rune Nørgaard Jørgensen, Dorthe Bleses og Werner

Læs mere

Sprogpakken praksis der gør en forskel. Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog

Sprogpakken praksis der gør en forskel. Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog Sprogpakken praksis der gør en forskel Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog Hvad er sprogpakken? Sprogpakken er et initiativ iværksat

Læs mere

Præsentation af. Center for Børnesprog. Børns Sprogtilegnelse. De danske CDI-undersøgelser (første dokumentation) Danske børns sprogtilegnelse!

Præsentation af. Center for Børnesprog. Børns Sprogtilegnelse. De danske CDI-undersøgelser (første dokumentation) Danske børns sprogtilegnelse! Præsentation af Center for Børnesprog Børns Sprogtilegnelse Dorthe Bleses Taleinstituttet, Ålborg, 23.4. 28 1 Etableret 25 (15 forskere/akademiske medarbejdere) 5 overordnede forskningsprojekter (underprojekter)

Læs mere

mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune

mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Side 1 af 5 Børneområdet 31.10.2011 (revideret okt.2012) Mål og ramme r mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Ifølge dagtilbudsloven har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at der gennemføres

Læs mere

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN Århus Kommune Børn og Unge LINKS Denne pjece er oversat til somali, arabisk, tyrkisk, vietnamesisk, kurdisk, dari og pashto. Oversættelserne findes på følgende

Læs mere

Introduktion til Sprogpakken

Introduktion til Sprogpakken Introduktion til Sprogpakken Børn lærer sprog, fordi de har brug for sproget. Det har de, når de skal kommunikere med omverdenen, når de vil fortælle, at der er noget de gerne vil have, eller noget de

Læs mere

Tidlige sproglige tegn. Forebyggende indsats. Disposition

Tidlige sproglige tegn. Forebyggende indsats. Disposition Tidlige sproglige tegn Forebyggende indsats Disposition Tidlige sproglige tegn i småbørnsalderen - i den talesproglige udvikling - metoder til at vurdere sprogudviklingen - forebyggende indsats Tegn i

Læs mere

Dansk, kultur og kommunikation

Dansk, kultur og kommunikation Pædagoguddannelsen i fokus Dorthe Bleses Nina Christensen Thomas O. Madsen Hans Månsson Anna Poulsen Hans Vejleskov Dansk, kultur og kommunikation Redaktion: Peter Mikkelsen og Signe Holm-Larsen Kroghs

Læs mere

skal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team

skal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team skal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team Faktuelle oplysninger: Barnets navn: Barnets Cpr.nr.: Dagtilbud: Skoledistrikt: Ved indskrivning

Læs mere

BOGSTART: ERFARINGER OG FORSKNING Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, SDU

BOGSTART: ERFARINGER OG FORSKNING Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, SDU BOGSTART: ERFARINGER OG FORSKNING Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, SDU Unga läsare i Norden, Lund 24.-25. oktober 2013 DEN BARSKE VIRKELIGHED MERE SUCCESFULD MINDRE SUCCESFULD Hvad er det? revolver

Læs mere

Indhold. Udtryk. (sproglyde) (betydning) Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. /bus/ Charles Darwin (1809-1882)

Indhold. Udtryk. (sproglyde) (betydning) Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. /bus/ Charles Darwin (1809-1882) Hvad er sprog? Den normalsproglige udvikling 4-6 år Laila Kjærbæk decibel 26. september 2009 Charles Darwin (1809-1882) On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning

Læs mere

Sprogvurdering af treårige. sådan gør vi i Gentofte Kommune

Sprogvurdering af treårige. sådan gør vi i Gentofte Kommune Sprogvurdering af treårige 1 - sådan gør vi i Gentofte Kommune 2 I begyndelsen frygtede jeg det store ekstra arbejde, som man pålagde pædagogerne, men Gentofte Kommunes satsning på en digital løsning har

Læs mere

Sproglig udvikling, kommunikation. Karen Beyer Talehørefagkonsulent PPR og Specialpædagogik

Sproglig udvikling, kommunikation. Karen Beyer Talehørefagkonsulent PPR og Specialpædagogik Sproglig udvikling, kommunikation Karen Beyer Talehørefagkonsulent PPR og Specialpædagogik tilegnelsen sker i samspil med andre mennesker, hvor sammenhængen mellem sprog og handling er funktionel. tilegnelsen

Læs mere

Faglige kvalitetsoplysninger > Inspirationsmateriale > Dagtilbud. Inspirationsmateriale

Faglige kvalitetsoplysninger > Inspirationsmateriale > Dagtilbud. Inspirationsmateriale Inspirationsmateriale Indholdsfortegnelse Om inspirationsmaterialet... 2 Inspiration til sprogindsatsen rettet mod alle børn... 4 Gør alle situationer til sprogsituationer... 6 Understøttende sprogstrategier...

Læs mere

HJØRRING KOMMUNE. Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering. Hjørring Kommune. I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema.

HJØRRING KOMMUNE. Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering. Hjørring Kommune. I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema. HJØRRING KOMMUNE Nørregade 2 9800 Hjørring Tlf. 72333333 hjoerring.dk Foto: v/ Carl-Hermann Hansen I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema. I er der i læreplanen beskrevet ønskede tilstande for udvikling

Læs mere

TIDLIG SPROG OG LÆSNING I SKOLEN

TIDLIG SPROG OG LÆSNING I SKOLEN EFFEKTEN AF TO SYSTEMATISKE OG EKSPLICITTE SPROGINTERVENTIONER I DANSKE DAGTILBUD TIDLIG SPROG OG LÆSNING I SKOLEN Igangværende studie (Bleses, Højen, Makransky, Vach & Dale, under revision) Dansk CDI

Læs mere

Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering

Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet

Læs mere

Om at indrette sproghjørner

Om at indrette sproghjørner Om at indrette sproghjørner - og om lederarbejdet i sprogarbejdet Edith Ravnborg Nissen Forudsætninger for en god samtale den gode rollemodel Det sociale miljø har stor betydning for barnets deltagelse

Læs mere

05-02-2012. Introduktion. Sprogpakken. Introduktion til Sprogpakken. Kursusbevis og evaluering. Krav til kursusbevis:

05-02-2012. Introduktion. Sprogpakken. Introduktion til Sprogpakken. Kursusbevis og evaluering. Krav til kursusbevis: Introduktion Sprogpakken Introduktion til Sprogpakken Velkomst Præsentation af kursister ss af underviser Kursusbevis og evaluering Introduktion til Sprogpakken Film: Taler vi om det samme, når vi taler

Læs mere