Interne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsen Gældende for merituddannelsen

Transkript

1 Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense Senest redigeret Udarbejdet af LAUD Dokumentnavn Interne retningslinjer vedr. prøver på merituddannelsen Interne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsen Gældende for merituddannelsen Retningslinjerne er en præcisering af de bestemmelser, der er fastlagt i Studieordningerne for Pædagoguddannelserne i Odense, Svendborg og Jelling. Retningslinjerne er i overensstemmelse med og en udfyldning af følgende bekendtgørelser fra Ministeriet for forskning, Innovation og videregående uddannelser: BEK nr af 27/09/2010 (Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor) BEK nr. 616 af 01/06/2012 (Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog) BEK nr. 881 af 27/08/2012 (Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog) BEK nr. 714 af 27/06/2012 (Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser) BEK nr. 262 af 20/03/2007 (Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse) Indhold 1. Generelle vilkår Prøveformer Prøve ved afslutningen af 1. studieår (førsteårsprøven) Det tværprofessionelle element IIS-prøve DKK-prøve Specialisering Linjefagsprøve Pædagogikprøve Bachelorprøve Formalia i skriftlige opgaver / rapport Aflevering af opgaven / rapporten Plagiatkontrol Ikrafttræden side 1/21

2 1. Generelle vilkår Formålet med prøver og eksamener er at dokumentere, i hvilken grad den studerende opfylder de faglige mål, der er fastsat for uddannelsen og dens elementer [BEK 714/2012, 2]. Prøverne skal tilrettelægges med henblik på at dokumentere graden af målopfyldelse i forhold til væsentlige mål og krav [BEK 714/2012, 3]. Tilmelding sker automatisk til samtlige prøver. Sidste frist for afmelding fra en prøve er 14 dage før prøvens afholdelse. Hvis afmeldingen kommer senere, tæller det som et prøveforsøg, med mindre eksaminanden er forhindret i at deltage pga. dokumenteret sygdom eller anden uforudselig grund [BEK 714/2012, 7]. Manglende eller for sent fremmøde samt for sen aflevering af opgaver eller rapporter gælder som et brugt prøveforsøg. Som udgangspunkt er alle mundtlige prøver offentlige, med de undtagelser der er nævnt i bekendtgørelsen. Ved en individuel mundtlig prøve, hvor den studerende eksamineres på grundlag af et gruppefremstillet produkt, må de øvrige gruppemedlemmer ikke være til stede i prøvelokalet, før de selv skal eksamineres [BEK 714/2012, 12, stk. 4]. Ved mundtlige gruppebesvarelser, skal eksaminationen tilrettelægges på en sådan måde, at der kan ske en individuel bedømmelse, eksempelvis at det sikres, at der er ligelig fordelt taletid til gruppens medlemmer [BEK 714/2012, 11]. Ved mundtlige prøver må der medbringes alle nødvendige materialer. Der skal foretages en individuel bedømmelse af eksaminandens præstation ved alle prøver [BEK 714/2012, 33]. Hvis det skriftlige opgave er fremstillet i en gruppe, skal den enkelte eksaminand kunne svare på spørgsmål til hele bedømmelsesgrundlaget. Kravet om individualisering af den enkelte studerendes arbejde i et skriftligt produkt er ophævet [BEK nr. 818/2012, 1, nr. 1], når der gives en samlet faglig bedømmelse, på baggrund af den skriftlige opgave, det mundtlige oplæg, samt den efterfølgende dialog. Består en studerende ikke en prøve, har den pågældende ret til at indstille sig til en omprøve. Uddannelsesinstitutionen fastsætter tidspunktet. En eventuel 2. omprøve fastlægges efter en konkret individuel vurdering. Eksaminanden kan i alt indstille sig 3 gange til samme prøve [BEK nr. 714/2012, 6, stk. 3]. Uddannelsesinstitutionen kan efter ansøgning tillade yderligere prøveforsøg, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. side 2/21

3 Prøven ved udgangen af det 1. studieår efter studiestart skal være bestået inden udgangen af den studerendes 2. studieår, for at den studerende kan fortsætte uddannelsen [BEK 714/2012, 8] Hvis en prøve ikke bestås, udfærdiger eksaminator en kort skriftlig begrundelse herfor, som indleveres til eksamenskontoret med kopi til eksaminanden. Hvis en Bachelorprøve ikke bestås, udarbejder eksaminator og censor en kort skriftlig redegørelse til eksamenskontoret med indstilling om, hvorvidt bacheloropgaven realistisk kan rettes op til et acceptabelt niveau inden for nogle ugers arbejde, eller om den bør omarbejdes helt. Ved skriftlige prøver indgår eksaminandens formulerings- og staveevne i den samlede bedømmelse [BEK 714/2012, 33, stk. 2]. Vægtningen heraf kan dog højst udgøre 1 trin på karakterskalaen. Dog vil formulerings- og staveevne ikke indgå i den samlede bedømmelse såfremt den studerende vedlægger dokumentation for specifikke problemer, fx ordblindhed. En afvist opgave tæller som et prøveforsøg. Vær opmærksom på, at såfremt antal anslag overstiger det maksimale antal ved den enkelte opgave, kan censor og eksaminator undlade at bedømme dele af eller hele opgaven. Udgiver en studerende andres arbejde som sit eget, er kildeangivelserne mangelfulde eller helt undladt, vil dette blive opfattet og behandlet som snyd med de konsekvenser dette medfører, fx bortvisning i en kortere eller længere periode på op til 1 år [BEK 714/2012, 18]. Den studerende har også pligt til at kildeangive citater, der stammer fra egne tidligere prøver eller opgaver. Vejledning i at undgå eksamenssnyd findes på Fronter 1. Ved aflevering af skriftlige opgaver skal der samtidig underskrives en erklæring om, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp 2. Den studerende har ophavsret til produkter, der fremkommer som resultat af en prøve [BEK 714/2012, 51]. Eventuelle klager vedrørende afholdte prøver skal være skriftlige og begrundede og stiles til studielederen, men sendes til eksamenskontoret senest 2 uger efter, at bedømmelsen er meddelt. Vedrørende klager henvises der til BEK nr. 714/2012, kap. 10 og 11. Hvis der foreligger usædvanlige eller ekstraordinære forhold, kan der dispenseres fra reglerne i de interne retningslinjer. 1 Denne vejledning findes på: Fronter/PiO Formalia/Øvrig formalia/undgå eksamenssnyd 2 Denne erklæring findes på: Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/erklaering_ved_aflevering_af_skriftlig_opgave. side 3/21

4 Skriftlig ansøgning om dispensation for prøvebestemmelser skal indsendes til eksamenskontoret senest 3 uger inden prøveperiodens begyndelse. 2. Prøveformer Prøver kan afholdes som en individuel eksamen eller som gruppe eksamen [BEK nr. 714/2012, 10]. Den studerende kan vælge at gå til gruppeeksamen eller individuel eksamen. Er man tilmeldt eksamen i en gruppe, kan man som hovedregel ikke dele gruppen til eksaminationen. Hvis man undtagelsesvis ønsker at dele gruppen, skal hver undergruppe aflevere eget skriftligt produkt. Den maksimale gruppestørrelse er op til 6 studerende ved en gruppeeksamen ved førsteårsprøven. For øvrige prøver er den maksimale gruppestørrelse 4 studerende ved en gruppeeksamen. Under hver prøve er det beskrevet om prøven er individuel eller i gruppe. 3. Prøve ved afslutningen af 1. studieår (førsteårsprøven) Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 20: Ved udgangen af 1. studieår afholdes en intern prøve, der sammenfattende skal dokumentere, i hvilken grad den studerende har tilegnet sig viden om pædagogers forskellige opgaver og arbejdsområder samt viden om undervisningsfagenes hovedelementer og deres mulighed for hver for sig og sammen at bidrage til belysning og løsning af pædagogiske opgaver. Information: Prøven er mundtlig på baggrund af en skriftlig opgave udarbejdet i løbet af 2. semester. Prøven er placeret i slutningen af 2. semester. Bedømmelse: Intern prøve Der gives en samlet individuel karakter, på grundlag af den skriftlige opgave og den mundtlige præstation ved prøven. 7-trinsskalaen Krav til prøven: Den skriftlige opgave udarbejdes individuelt eller i teams. side 4/21

5 Krav til den skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Navn(e) på opgavens forfatter(e) samt holdnummer Vejleders navn Medeksaminators navn Prøve: Intern prøve ved afslutning af 1. studieår Antal anslag inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Ved 1 studerende maksimum anslag inkl. mellemrum og noter Ved 2 studerende maksimum anslag inkl. mellemrum og noter Ved mere end to studerende øges det maksimale antal anslag inkl. mellemrum og noter med maksimum pr. studerende. Indhold i den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning med præsentation af emne eller problemstilling Ved valg af emne/problemstilling tages udgangspunkt i signalement fra fagene fra første studieårs Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder samt fagenes kompetencemål Uddybning af emne eller problemstilling Redegørelse og analyse af emnet/problemstillingen på baggrund af relevant teori. Det kunne være ved inddragelse af eksempler fra den studerendes portfolio samt egne praksiserfaringer Diskussion af emne/problemstilling i forhold til pædagogiske handlemuligheder Opsummering eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) Den mundtlige prøve: Den mundtlige prøve er individuel eller en gruppeprøve, hvor hele teamet er til prøve samtidig. Ved en individuel prøve er den samlede prøvetid 20 minutter, hertil kommer votering. Den studerende kan disponere over de første 5 minutter af den mundtlige prøvetid til oplæg og uddybning af opgaven. Oplægget kan typisk tage udgangspunkt i æstetiske udtryksformer. Resten af prøvetiden bruges til en faglig drøftelse med udgangspunkt i det fremlagte stof. Ved gruppeprøver er prøvetiden 15 minutter pr. studerende, f.eks. har et team på 6 studerende en samlet prøvetid på 90 minutter. 3 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 5/21

6 Teamet skal indlede prøven med et fælles oplæg med en samlet længde svarende til 5 minutter pr. studerende, gerne med brug af æstetiske udtryksformer. Resten af prøvetiden bruges til en fælles faglig drøftelse med udgangspunkt i det fremlagte stof. Efter eksaminationen er der afsat tid til votering. 4. Det tværprofessionelle element Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 5, stk. 2: Den studerende skal gennem teoretiske og praktiske uddannelsesforløb med andre relevante professionsområder opnå forudsætninger for at kunne deltage i samarbejde med personer fra andre professioner i løsning af konkrete opgaver. Information: Rammer og krav meddeles den studerende i forbindelse med studieforløbet. Prøven i det tværprofessionelle element udarbejdes i forbindelse med studieforløbet Det tværprofessionelle element. Bedømmelse: Intern prøve. Bestået / Ikke bestået. Bedømmelsesgrundlag: Prøveformen er en individuel skriftlig rapport. En samlet faglig bedømmelse på baggrund af den skriftlige rapport. Krav til prøven: En rapport består af tre hoved-elementer: 1. Afgrænsning og præcisering af emnet/problemstillingen 2. En dokumentationsdel 3. En konklusion I rapporten skal der afgrænses et relevant emne på en præcis måde ved at opstille spørgsmål til emnet/problemstillingen, som man ikke i forvejen har fyldestgørende svar på forklare hvorfor det er værd at få svar på disse spørgsmål I rapporten skal der dokumenteres en systematisk præsentation af data/informationer, som kan hjælpe med at belyse emnet/problemstillingen. Data/informationer kan både bestå af statistik, interview og anden vidensopsamling af egne og andres erfaringer. Dokumentationsdelen skal derudover kort forklare: hvilke typer data der bruges hvorfor netop disse data er egnede til at belyse det valgte emne hvordan disse data er fremskaffet side 6/21

7 hvor sikre de anvendte data er hvordan disse data kan fortolkes hvilke fejlkilder der kan være i fortolkningen af de anvendte data Konklusionen skal tydeligt angive: hvad man kan lære af dokumentationsdelen om emnet/problemstillingen; hvordan man kommer fra dokumentationsdelen til konklusionen, og hvilke forbehold der måtte være. Konklusionen skal endvidere indeholde en perspektivering, dvs. omtale af nye spørgsmål som rejses, eller konsekvenser som følger af den opnåede konklusion evt. med hensyn til vurdering og forslag til handling. Afslutningsvist skal den studerende kort redegøre for sin egen læring under temaet. Krav til den skriftlige rapport: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Det tværprofessionelle element: Studienummer og holdnummer Evt. navn på rapportens forfatter Vejleders navn Fagområde Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Omfanget af rapporten er på maksimum tegn inkl. mellemrum og noter. Indhold i den skriftlige rapport: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning Emne/problemstilling begrundes og analyseres i forhold til relevant teori og professions-viden Inddragelse af egen empirisk dataindsamling og dokumentation af praksis Refleksioner over professionsbaserede undersøgelser Analyse af indsamlet data og dokumentation Vurdering af validitet af datakilder En opsummering eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) 4 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 7/21

8 5. IIS-prøve Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 20, stk. 2. I 4. semester afsluttes faget Individ, institution og samfund, og i 5. semester afsluttes faget Dansk, kultur og kommunikation, hver med en prøve. For den enkelte studerende er den ene prøve en intern prøve, den anden prøve en ekstern prøve. Uddannelsesinstitutionen afgør ved lodtrækning, om prøven i 4. semester er intern eller ekstern. Information: Prøven ligger forlængelse af et studieforløb. Bedømmelse: Prøven er intern eller ekstern (oplyses på forhånd) [BEK 1122/2010, 20, stk. 2.] Prøveformen er en individuel skriftlig opgave. 7-trinsskalaen. Bedømmelsesgrundlag: En samlet faglig bedømmelse på baggrund af den skriftlige opgave. Vejlederen skal godkende, at emne/problemstilling er indenfor fagområdets rammer. Krav til den skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Titel Ved intern prøve: Studie- og holdnummer, evt. navn på forfatter Ved ekstern prøve: Prøve- og holdnummer samt censors navn Vejleders navn Fagområde Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Omfanget af opgaven er på minimum og maksimum tegn inkl. mellemrum og noter. Indhold i den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning med præsentation af selvvalgt emne/problemstilling samt en selvvalgt målgruppe I valg af emne/problemstilling tages udgangspunkt i fagenes signalement, de Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder samt fagenes kompetencemål 5 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 8/21

9 Afsnit der uddyber, redegør for og analyserer emnets/problemstillingens relevans i praktisk pædagogisk sammenhæng, herunder redegørelse for målgruppe i forhold til problemstilling og nøglebegreber Refleksion over pædagogens professionsforståelse i forhold til emnet/problem-stillingen, såvel praktisk som teoretisk Inddragelse af relevant teori i forhold til fagområdet og emnet/problemstillingen Afrunding eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) 6. DKK-prøve Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 20, Stk. 2. I 4. semester afsluttes faget Individ, institution og samfund, og i 5. semester afsluttes faget Dansk, kultur og kommunikation, hver med en prøve. For den enkelte studerende er den ene prøve en intern prøve, den anden prøve en ekstern prøve. Uddannelsesinstitutionen afgør ved lodtrækning, om prøven i 4. semester er intern eller ekstern. Information: Prøven ligger forlængelse af et studieforløb. Bedømmelse: Prøven er intern eller ekstern (oplyses på forhånd) [BEK 1122/2010, 20, stk. 2.] 7-trinsskalaen. Bedømmelsesgrundlag: Prøveformen er en individuel skriftlig opgave. En samlet faglig bedømmelse på baggrund af den skriftlige opgave. Vejlederen skal godkende, at emne/problemstilling er indenfor fagområdets rammer. Krav til den skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Titel Ved intern prøve: Studie- og holdnummer, evt. navn på forfatter Ved ekstern prøve: Prøve- og holdnummer samt censors navn Vejleders navn Fagområde Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted 6 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 9/21

10 Omfang: Omfanget af opgaven er på minimum og maksimum tegn inkl. mellemrum og noter. Indhold i den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning med præsentation af selvvalgt emne/problemstilling samt en selvvalgt målgruppe I valg af emne/problemstilling tages udgangspunkt i fagenes signalement, de Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder samt fagenes kompetencemål Afsnit der uddyber, redegør for og analyserer emnets/problemstillingens relevans i praktisk pædagogisk sammenhæng, herunder redegørelse for målgruppe i forhold til problemstilling og nøglebegreber Refleksion over pædagogens professionsforståelse i forhold til emnet/problem-stillingen, såvel praktisk som teoretisk Inddragelse af relevant teori i forhold til fagområdet og emnet/problemstillingen Afrunding eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) 7. Specialisering Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 4, stk. 2: Den studerende skal gennem specialiseringen opnå fordybelse inden for specifikke dele af professionsområdet, jf. 3, stk. 1, nr. 6, samtidig med at tilegnet viden og tilegnede metoder i specialiseringen skal kunne anvendes i forhold til andre dele af professionsområdet. Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 20, stk. 4: Den studerende skal i rapporten sammenfatte sit teoretiske og praktiske arbejde med den valgte specialisering og demonstrere opfyldelse af målene for specialiseringen inden for væsentlige områder af CKF erne, jf. bilag 8. Rapporten bedømmes med Bestået / Ikke bestået. Uddrag fra bilag 8: Målet er, at den færdiguddannede kan A. anvende viden og indsigt i det specifikke arbejde med brugergruppen B. opstille fagligt begrundede pædagogiske mål ud fra en forståelse af brugernes perspektiver og handlemuligheder C. reflektere kritisk over pædagogiske tænkemåder og handlemuligheder ud fra teori, forskning og praksisforståelser inden for det valgte specialiseringsområde; og D. udmønte professionsforståelse og professionsetik inden for det valgte specialiseringsområde Bedømmelse: Prøven er intern. Bestået / Ikke bestået. side 10/21

11 Bedømmelsesgrundlag: Prøveformen er en individuel skriftlig rapport. En samlet faglig bedømmelse, på baggrund af den skriftlige rapport. Vejlederen skal godkende, at emne/problemstilling er inden for fagområdets rammer. Krav til rapporten: En rapport består af tre hovedelementer: 1. Afgrænsning og præcisering af emnet/problemstillingen 2. En dokumentationsdel 3. En konklusion Rapportens emne/problemstilling skal vælges indenfor den studerendes specialiseringsområde, og rapporten skal indeholde en systematisk præsentation af data/informationer, som kan hjælpe med at belyse emnet. Data/informationer kan både bestå af statistik, undersøgelser, interview og anden vidensopsamling af egne og andres erfaringer. I arbejdet med emnet er det ofte nødvendigt at redegøre for omfang, sammenhænge og baggrund. Derudover kan følgende type spørgsmål være relevante: Hvilke forskningsresultater/undersøgelser eller anden relevant viden findes der? Hvilke pædagogiske metoder kan bruges til belysning af emnet? Har du egne erfaringer (eksempelvis fra praktikken), som er relevante? Hvilke pædagogiske løsningsmuligheder er hensigtsmæssige? Konklusionen skal tydeligt angive, hvad man kan lære af dokumentationsdelen om emnet/ problemstillingen og nævne eventuelle forbehold. Konklusionen skal endvidere indeholde en perspektivering, dvs. omtale nye spørgsmål eller konsekvenser som følge af konklusionen. Krav til den skriftlige rapport: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Specialisering Studienummer og evt. navn på rapportens forfatter Vejleders navn Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Omfanget af rapporten er på maksimum tegn inkl. mellemrum og noter. 7 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 11/21

12 Indhold i den skriftlige rapport: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning. Emnet afgrænses i form af et passende antal spørgsmål Emne/problemstilling analyseres ved hjælp af relevant teori og professionsviden Inddragelse af egen empirisk dataindsamling og dokumentation af praksis Refleksioner over professionsbaserede undersøgelser Analyse af indsamlet data og anden information Kortfattet vurdering af kildernes validitet Konklusion og perspektivering Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) 8. Linjefagsprøve Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 3, punkt 6, stk. 4: Den studerende skal gennem det valgte linjefag, jf. stk. 1, nr. 4, opnå kompetence til at kunne gennemføre pædagogisk begrundede processer, der er udviklende, lærende og stimulerende for brugernes liv og velfærd. Den uddannede pædagog skal ved beherskelse af et linjefag kunne arbejde med brugernes motivation, engagement og kreativitet gennem innovativ udnyttelse af de muligheder og virkemidler, som står til rådighed for pædagogen og brugerne. Information: Prøven er en mundtlig prøve, individuelt eller i gruppe på op til maksimum 4 studerende, på baggrund af en kort skriftlig opgave. Bedømmelse: Prøven er ekstern. 7-trinsskalaen. Bedømmelsesgrundlag: En samlet faglig bedømmelse, på baggrund af den skriftlige opgave, det mundtlige/praktiske oplæg, samt den efterfølgende dialog. Vejlederen skal godkende, at prøveemne, mål og/eller indholdselementer er indenfor fagområdets rammer. Krav til prøven: Opgaven kan udarbejdes individuelt eller i grupper på maksimum 4 studerende. Hele gruppen står inde for hele opgaven. Den studerende kan eksamineres i hele opgaven. side 12/21

13 Krav til den skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Studienummer, holdnummer og evt. navn på forfatter(e) Vejleders og censors navne Fagområde Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Ved 1 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 2 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 3 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 4 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Indhold i den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning med præsentation af selvvalgt emne/problemstilling samt en selvvalgt målgruppe I valg af emne/problemstilling tages udgangspunkt i linjefagenes signalement, de Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder samt fagenes kompetencemål Afsnit der uddyber, redegør for og analyserer emnets/problemstillingens relevans i praktisk pædagogisk sammenhæng, herunder redegørelse for målgruppe i forhold til emne/problemstilling og nøglebegreber Refleksion over pædagogens professionsforståelse i forhold til emnet/problemstillingen, såvel praktisk som teoretisk Inddragelse af relevant teori i forhold til fagområdet og emnet/problemstillingen Afrunding eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) Den mundtlige/praktiske prøve: Den samlede prøvetid er 25 minutter. Den studerende skal indlede prøven med et uddybende oplæg som højst må vare i 10 minutter. Oplægget skal bl.a. indeholde en demonstration af fagrelevante praktiske teknikker og metoder som er væsentlige i en konkret professionssammenhæng. Den øvrige tid anvendes til en faglig drøftelse mellem den studerende, censor og eksaminator under ledelse af eksaminator. Hertil kommer 10 minutter til votering. Hvis den skriftlige opgave er udarbejdet af en gruppe, kan de studerende vælge at lave fælles oplæg/præsentation, inden en individuel faglig drøftelse eller en gruppedrøftelse. 8 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 13/21

14 Fælles oplæg: 2 studerende maksimum 20 minutter 3 studerende maksimum 25 minutter 4 studerende maksimum 30 minutter Herefter vil den individuelle faglige drøftelse eller gruppedrøftelsen vare 15 minutter pr. studerende. Hvis de studerende ikke bruger den tildelte tid til et oplæg, skal den ikke anvendte tid lægges til den individuelle faglige drøftelse. 9. Pædagogikprøve Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 20, stk. 3 Linjefaget og faget Pædagogik afsluttes hver med en ekstern prøve i 7. semester. Faget Pædagogik skal afsluttes enten med en mundtlig prøve på grundlag af en kort skriftlig opgave eller en længere skriftlig opgave uden tilknyttet mundtlig prøve. Den studerende skal selv vælge prøveform. Retningslinjer for mundtlig prøve i pædagogik: Prøven er en mundtlig prøve på baggrund af en kort skriftlig opgave. Udsnit af den studerendes portfolie eller anden dokumentation kan inddrages som en del af opgaven. Bedømmelse: Prøven er ekstern. 7-trinsskalaen. Bedømmelsesgrundlag: En samlet faglig bedømmelse, på baggrund af den skriftlige opgave, det mundtlige oplæg, samt den efterfølgende dialog Vejlederen skal godkende, at prøveemne, mål og/eller indholdselementer er indenfor fagområdets rammer. Krav til prøven: Opgaven kan udarbejdes individuelt eller i grupper på max. 4 studerende. Hele gruppen står inde for hele opgaven. Den studerende kan eksamineres i hele opgaven. Krav til den korte skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Studienummer, holdnummer og evt. forfatter 9 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 14/21

15 Vejleders og censors navn Fagområde Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Ved 1 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 2 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 3 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 4 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Indhold i den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning med præsentation af selvvalgt emne/problemstilling samt en selvvalgt målgruppe I valg af emne/problemstilling tages udgangspunkt i fagenes signalement, de Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder samt fagenes kompetencemål Afsnit der uddyber, redegør for og analyserer emnets/problemstillingens relevans i praktisk pædagogisk sammenhæng, herunder redegørelse for målgruppe i forhold til emne/problemstilling og nøglebegreber Refleksion over pædagogens professionsforståelse i forhold til emnet/problemstillingen, såvel praktisk som teoretisk Inddragelse af relevant teori i forhold til fagområdet og emnet/problemstillingen Afrunding eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) Den mundtlige prøve: Den samlede prøvetid er 25 minutter. Den studerende skal indlede prøven med et uddybende oplæg som højst må vare i 10 minutter. Oplægget skal bl.a. indeholde en demonstration af fagrelevante praktiske teknikker og metoder som er væsentlige i en konkret professionssammenhæng. Den øvrige tid anvendes til en faglig drøftelse mellem den studerende, censor og eksaminator under ledelse af eksaminator. Hertil kommer 10 minutter til votering. Hvis den skriftlige opgave er udarbejdet af en gruppe, kan de studerende vælge at lave fælles oplæg/præsentation, inden en individuel faglig drøftelse eller en gruppedrøftelse. Fælles oplæg: 2 studerende maksimum 20 minutter 3 studerende maksimum 25 minutter 4 studerende maksimum 30 minutter side 15/21

16 Herefter vil den individuelle faglige drøftelse eller gruppedrøftelsen vare 15 minutter pr. studerende. Hvis de studerende ikke bruger den tildelte tid til et oplæg, skal den ikke anvendte tid lægges til den individuelle faglige drøftelse. Den mundtlige del af prøven skal indeholde: Præsentation af opgaven, dvs. emne/problemstilling samt motivation for opgaven, herunder mulighed for inddragelse af forskellige dokumentations- og formidlingsformer Teoretisk underbyggede perspektiver på emnet/problemstillingen som er behandlet i den skriftlige opgave Mulighed for inddragelse af forskellige dokumentationsformer Retningslinjer for individuelle skriftlige prøver i pædagogik: Bedømmelse: Prøven er ekstern. 7-trinsskalaen. Bedømmelsesgrundlag: En samlet faglig bedømmelse, på baggrund af den skriftlige opgave. Vejlederen skal godkende, at emne/problemstilling er indenfor fagområdets rammer. Krav til den skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Prøve- og holdnummer Vejleders og censors navn Fagområde Antal tegn inkl. mellemrum og noter Afleveringsdato Uddannelsessted Omfang: Omfanget af opgaven er på minimum og maksimum tegn inkl. mellemrum og noter. Indhold i den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal Indledning med præsentation af selvvalgt emne/problemstilling samt en selvvalgt målgruppe I valg af emne/problemstilling tages udgangspunkt i fagenes signalement, de Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder samt fagenes kompetencemål 10 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 16/21

17 Afsnit der uddyber, redegør for og analyserer emnets/problemstillingens relevans i praktisk pædagogisk sammenhæng, herunder redegørelse for målgruppe i forhold til problemstilling og nøglebegreber Refleksion over pædagogens professionsforståelse i forhold til emnet/problem-stillingen, såvel praktisk som teoretisk Inddragelse af relevant teori i forhold til fagområdet og emnet/problemstillingen Afrunding eller konklusion Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) 10. Bachelorprøve Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 7: Målet for bachelorprojektet er, at den studerende gennem selvstændigt arbejde tilegner sig 1) særlig indsigt i et afgrænset centralt område eller problem af både teoretisk og praktisk karakter inden for det pædagogiske felt, og 2) færdighed i at indsamle, bearbejde og anvende relevant viden og data samt færdighed i at formidle egne fagligt begrundede opfattelser. Bekendtgørelse nr. 1122/2010, 12, stk. 2: I bachelorprojektet behandles en selvvalgt problemstilling, der er relevant i forhold til professionsområdet, og som skal godkendes af uddannelsesinstitutionen. I projektet skal den studerende demonstrere kendskab til videnskabelig teori og metode og skal inddrage undersøgelser og erfaringer eller anden viden om praksis, eventuelt fra praktikuddannelsen. Information: Prøven er både skriftlig og mundtlig. Bedømmelse: Ekstern prøve, 7-trinsskalaen. Krav til prøven: Bachelorprøven skal have udgangspunkt i et skriftligt bachelorprojekt eller i et praktisk/musisk produkt kombineret med et skriftligt produkt. Bacheloropgaven kan udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Den studerende vil kunne eksamineres i hele opgaven. Før bachelorperiodens begyndelse tildeles bachelorgruppen en vejleder, som er tilknyttet gruppen i bachelorperioden, og som fungerer som eksaminator ved den mundtlige prøve. Vejlederen skal godkende, at problemstillingen er indenfor professionens rammer. Udarbejdelsen af bachelorprojektet er alene den/de studerendes ansvar. Vejlederen kan dog i begrænset omfang gennemlæse og kommentere udkast til enkelte afsnit i projektet. side 17/21

18 For begge typer bachelorprojekter gælder følgende: Indhold i den skriftlige opgave: Se også vejledningen på Fronter Opgaveskrivning på pædagoguddannelsen, version Forside: Emne/titel Navn på opgavens forfatter(e) Studienummer Vejleders og censors navne Bachelorperiode og årstal Antal tegn inkl. mellemrum og noter Uddannelsessted Såfremt det skriftlige produkt ikke må offentliggøres, skal dette fremgå af forsiden. Den skriftlige opgave: Forside Indholdsfortegnelse med sidetal [Selve opgavens indhold] Litteratur- eller kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang). Hvis bachelorprojektet udelukkende er et skriftligt produkt Bedømmelsesgrundlag: En samlet faglig bedømmelse, på baggrund af den skriftlige opgave, den studerendes mundtlige oplæg samt den efterfølgende dialog. Omfang: Ved 1 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 2 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 3 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 4 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Den mundtlige prøve: Den samlede prøvetid er 25 minutter. Den studerende skal indlede prøven med et uddybende oplæg som højst må vare i 10 minutter. Oplægget skal bl.a. indeholde en demonstration af fagrelevante praktiske teknikker og metoder som er væsentlige i en konkret professionssammenhæng. Den øvrige tid anvendes til en faglig drøftelse mellem den studerende, censor og eksaminator under ledelse af eksaminator. Hertil kommer 10 minutter til votering. 11 Fronter/PiO Formalia/Interne retningslinjer/vejledning i opgaveskrivning (vers. 2.4). side 18/21

19 Hvis den skriftlige opgave er udarbejdet af en gruppe, kan de studerende vælge at lave fælles oplæg/præsentation, inden en individuel faglig drøftelse eller en gruppedrøftelse. Fælles oplæg: 2 studerende maksimum 20 minutter 3 studerende maksimum 25 minutter 4 studerende maksimum 30 minutter Herefter vil den individuelle faglige drøftelse eller gruppedrøftelsen vare 15 minutter pr. studerende. Hvis de studerende ikke bruger den tildelte tid til et oplæg, skal den ikke anvendte tid lægges til den individuelle faglige drøftelse. Hvis bachelorprojektet er et praktisk/musisk produkt kombineret med en skriftlig opgave Bedømmelsesgrundlag: Der gives en samlet karakter på grundlag af en vurdering af det skriftlige produkt, det praktiskmusiske produkt samt den mundtlige præstation. Ved praktisk-musisk forstås et produkt og/eller en aktivitet for eller med en brugergruppe indenfor det pædagogiske arbejdsfelt. Produktet kan f.eks. have form af musik, teater, dans, film/dvd, billedbog, fortælling, performance, igangsættende/skabende aktiviteter samt evt. inddragelse af brugere. Ved praktisk-musisk prøve gives der 10 minutter ekstra pr. studerende til at præsentere den praktisk-musiske del af prøven, dvs. at der her skal tages afsæt i/lægges fokus på selve produktet. Forløbet er følgende: 1. Præsentation af praktisk-musisk produkt = 10 minutter 2. Efterfølgende mulighed for individuelt mundtligt oplæg (didaktiske og teoretiske refleksioner i relation til produktet og opgaven) = indtil 10 minutter 3. Den faglige drøftelse = minimum 15 minutter Prøvelokalitet: Den studerende kan søge om tilladelse til at afholde bachelorprøven et andet sted, f.eks. i en institution. Ansøgningen skal begrundes og sendes til eksamenskontoret senest 6 uger før prøvens afholdelse. Den mundtlige del af prøven: Den samlede prøvetid er 25 minutter. Den studerende skal indlede prøven med et uddybende oplæg som højst må vare i 10 minutter. Oplægget skal bl.a. indeholde en demonstration af fagrelevante praktiske teknikker og metoder som er væsentlige i en konkret professionssammenhæng. Den øvrige tid anvendes til en faglig drøftelse mellem den studerende, censor og eksaminator under ledelse af eksaminator. Hertil kommer 10 minutter til votering. Hvis den skriftlige opgave er udarbejdet af en gruppe, kan de studerende vælge at lave fælles oplæg/præsentation, inden en individuel faglig drøftelse eller en gruppedrøftelse. side 19/21

20 Fælles oplæg: 2 studerende maksimum 20 minutter 3 studerende maksimum 25 minutter 4 studerende maksimum 30 minutter Herefter vil den individuelle faglige drøftelse eller gruppedrøftelsen vare 15 minutter pr. studerende. Hvis de studerende ikke bruger den tildelte tid til et oplæg, skal den ikke anvendte tid lægges til den individuelle faglige drøftelse. Den skriftlige del af prøven: Omfang: Ved 1 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 2 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 3 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter Ved 4 studerende maksimum tegn inkl. mellemrum og noter 11. Formalia i skriftlige opgaver / rapport Skrifttype: Times New Roman Skriftstørrelse: 12 Linjeafstand: 1½ Format: Word dokument Følgende medtælles ikke i opgavens / rapportens omfang: Forside Indholdsfortegnelse med sideangivelse Litteratur-/kildeliste Relevante bilag (i begrænset omfang) 12. Aflevering af opgaven / rapporten Opgaven / rapporten skal afleveres på eksamenskontoret i; 3 eksemplarer for Bacheloropgaven 2 eksemplarer ved en ekstern prøve 2 eksemplarer ved den interne førsteårsprøve 1 eksemplar ved en intern prøve. Opgaven /rapporten skal også afleveres i 1 eksemplar i elektronisk form på Fronter. Opgaverne / rapporten skal ved afleveringen være helt færdige (med huller, clips osv.), og skal desuden være forsendelsesvenlige. side 20/21

21 13. Plagiatkontrol Alle skriftlige opgaver kan scannes med systemet EPHORUS, for at kontrollere eventuelle plagiater. Der kontrolleres for afskrift af tekster fra Internettet, bøger og afleverede opgaver der er skrevet af andre, både i UCL og på andre uddannelsesinstitutioner. Det er obligatorisk at alle Bacheloropgaver bliver scannet. 14. Ikrafttræden Denne interne retningslinje vedr. prøve træder i kraft den 1. februar De interne retningslinjer er en præcisering og en udfyldning af bekendtgørelsens bestemmelser. Bekendtgørelsens bestemmelse er gældende og skal følges. Disse retningslinjer erstatter alle tidligere udgaver. side 21/21