Indhold. 3 Indledning. 4 Organisationen. 5 Værdier, Visioner og Mål. 6 SPH (Sønderborg Produktionsskole) 7 Udslusning. 9 KUU Sønderjylland

Transkript

1

2 Indhold 3 Indledning 4 Organisationen 5 Værdier, Visioner og Mål 6 SPH (Sønderborg Produktionsskole) 7 Udslusning 9 KUU Sønderjylland 10 STU Alsgade 10 Als MIC 12 Underskrifter

3 Indledning Da produktionsskolerne i Sønderborg ny kommune i 2007 blev sammenlagt, satte vi os det mål, at skabe en stærk organisation. Der havde i årene forinden været en del produktionsskoler, der gik konkurs og hvis man skulle finde en fællesnævner for skoleformen, så var det, at den stod på usikker grund. I Sønderborg valgte vi at skabe en trebenet organisation, med et ben i produktionsskolen, et ben i kontanthjælpskurser og et ben i uddannelsesregi. Siden er den samlede virksomhed støt og roligt vokset startede som et forrygende år, især for SPH og AlsMIC. STU Alsgade fik ikke lige de elever vi havde håbet på. Sommeren kom og SPH sendte ca. 100 elever i job og uddannelse Det blev efterår og efterhånden måtte vi sande, at forårets elevantal på 160 på SPH nu kæmpede for at komme op på 100. I mens var der kommet travlhed på STU Alsgade. Det viste sig, at en del elever, der i første omgang havde fået STU tilbud andre steder, ønskede at komme på Alsgade, og her voksede antallet fra 20 til 27 på kort tid, hvilket nødvendiggjorde etablering af nye hold og køb af nye bygninger. For AlsMIC blev 2014 et roligt år, hvor både produktioner og kursister agerede som forventet. Når vi om kort tid gør 2014 op i tal, så vil skolen igen gå ud med et fint resultat. Men bag tallene gemmer sig en glæde over at have flere ben at stå på og en bevidsthed om hvor hurtigt forholdene kan ændre sig i produktionsskoleverdenen. Det er med denne friske erindring om grundvilkårenes foranderlighed vi ser frem til 2015 og EUD reformen. Det forventes at antallet af produktionsskoleelever vil stige. I Sønderborg vil vi forberede os på dette sammen med alle de øvrige forandringer, men vil dog gå forsigtigt frem

4 Organisationen BESTYRELSE Formand: Frede Jensen, udpeget af byrådet Næstformand: Jørgen Jørgensen, udpeget af det lokale beskæftigelsesråd Øvrige medlemmer: Hanne Petersen, udpeget af byrådet Claus Hansen, udpeget af LO Erling Taul Jensen, udpeget af LO Torben Fedders, udpeget af Dansk Byggeri Otto Colkær Jensen, udpeget af DI Karin Jespersen, udpeget af EUC syd Finn Harboe, udpeget af medarbejderne FORSTANDER Kirsten Marie Andreasen SPH Daglig leder: Linda Bang Jakobsen Økonomi: Gitte Lehrmann Vejledning: Tove Toft Sørensen TR: Finn Harboe AMR: Lars E. Hansen Værksteder: Køkken, Body & Mind, Elektronik, Håndværk, Atelier, Grafisk, Medie, Musik, Natur & Miljø, AlsMIC linjen og Klinkehuset. (Til januar åbner skolestuen.) KUU Sønderjylland Tovholder: Poul Kirkegaard, EUC syd Linjer: Service & Transport og Kultur, Turisme & Fritid STU Alsgade Daglig leder: Annette Hansen Økonomi: Lone Petersen AMR: Bent Brinckmann Linjer: Metal/Motor, Træ, Montage, Kreativ, Køkken, Grøn Linje, Skolestuen og Musik AlsMIC Daglig leder: Kjeld Nissen Økonomi: Lone Petersen Kursusleder: Dan Eriksen AMR: Allan Petersen, Finn Nissen Produktioner: Køkken, Administration, Miljøbehandling af elektronik og hårde hvidevarer, Træ- og Foam Produktion, Elektronik, Transport / Lager, Produktion og montage, Bore- og Stanseafdeling, Fodboldgolf & Grønne områder

5 Virksomhedens formål, visioner og mål FORMÅL SPH (Sønderborg Produktionshøjskole), Als MIC, STU Alsgade og KUU Sønderjylland har til formål, via læring og personlig og social udvikling, at give elever og kursister opbakning til at blive herre i eget liv, enten via afklaring eller via uddannelse. VÆRDIGRUNDLAG I arbejdet med elever, borgere og i det kollegiale fællesskab skal vi værne om Trivsel Udvikling Samarbejde Bæredygtighed Trivsel er en mangesidet balanceret og individuel størrelse. En balance mellem kaos og tryghed, stilhed og larm, det visse og det uvisse, det udfordrende og det overkommelige, humor og seriøsitet, tradition og fornyelse. Trivsel er anerkendelse, sundhed og læring. Trivsel er tæt forbundet med lyst Udvikling går hånd i hånd med læring. Gennem udvikling læres nyt og ny læring motiverer til udvikling. Samarbejde At danne relationer, internt, lokalt, regionalt, nationalt og internationalt. Den største udvikling sker i mellemrummet mellem flere parter. Bæredygtighed i hus og handling. Den nye skole er bygget med miljøhensyn, som skal smitte af på hverdagens praksis, både i stort og småt. VISION Virksomheden skal være kendt for at have en unik indfaldsvinkel til at drive produktionsskole, STU, KUU, PBE og afklaringsforløb. Virksomheden skal have høj succesrate i forhold til sine formål og mål. Virksomheden skal være anerkendt for at være et spændende uddannelsesalternativ. Virksomheden skal være kendt for at være et sted hvor trivsel sættes i højsædet for personale, elever og borgere. Virksomheden skal være en attraktiv samarbejdspartner. Virksomheden skal tænke bæredygtighed ind i alle hjørner og kanter. MÅL 2015 SPH skal implementere den nye EUD reform, som træder i kraft august 2015, under hensyntagen til skolens værdier og kvaliteter. SPH skal etablere en ny balance mellem at være afklarende og at være uddannende. SPH skal videreudvikle samarbejdet med områdets EUD udbydere. SPH skal have fokus på evt. kompetenceudvikling i forbindelse med implementering af EUD reformen. SPH ansøger sammen med 2 danske og 2 tyske skoler om Interreg 5 midler til etablering af et dansk- tysk skolesamarbejde, med opstart til August. AlsMIC udvikler nye tilbud til Job Centeret AlsMIC videreudvikler sit samarbejde med lokale virksomheder STU Alsgade skal flytte i nye bygninger. STU Alsgade skal videreudvikle den linje der nu ligger som et godt fundament for uddannelsen. Virksomheden skal arbejde på at blive godkendt som Zero Company.

6 SPH Produktionshøjskolen ( På SPH bliver 2015 et forandringens år og EUD reformen bliver det vigtigste indsatsområde. SPH skal igennem en større grundlæggende værdiforandring. Skolen har haft tradition for at lave forholdsvis korte ophold og lagt stor vægt på at være pensumfri. Denne frihed har givet plads til en lang række eksperimenterende projekter og rum til at hjælpe selv svært udsatte unge på ret køl. Værkstederne skal med EUD reformen flytte fokus fra at være afklarende på den enkelte elevs præmis til at være læringsplatforme med pensumlignende krav i sigte. For at nå i mål, igangsættes der forandringsprocesser på 3 niveauer: 1. Revurdering af eksterne samarbejdsaftaler, især med UU, EUD uddannelserne og virksomheder. 2. Omlægning af skolens struktur. Etablering af KUU, omlægning af værksteder, etablering af nye tiltag. 3. Ændring af vejledningsforløb og -materiale og ændring af planer for værkstedsindhold. AD. 1 SPH har tradition for et godt samarbejde ud af huset, og der er i løbet af efteråret 2014 lagt et godt fundament for videreudvikling af diverse samarbejder. Et konkret eksempel på dette er dannelsen af KUU konsortiet, hvor samtlige erhvervsuddannelser, VUC og produktionsskoler i Sønderjylland er deltagende. Det næste store udviklingspunkt er videreudvikling af kombinationsforløbene, så de indgår som et aktivt værktøj i overgangen fra SPH til Erhvervsuddannelserne, uanset om det er med henblik på optagelse på G1 eller G2. Det første forsøg med nye kombinationsforløb forventes afviklet i 2. kvartal i samarbejde med Gråsten Landbrugsskole. AD. 2 Skolens samlede tilbud skal tilrettes for at bakke op om EUD reformen. Første skridt på vejen er at starte Skolestuen ved årets begyndelse. Formålet med værkstedet er at give især unge under 18 muligheden for at blive opgraderet i primært dansk og matematik. Ansøgning til KUU er afleveret og det forventes at vi starter op med 25 elever til august. Der bliver optag af KUU elever en gang om året og der vil på sigt forventeligt være ca. 50 KUU elever på skolen, fordelt på 2 årgange. AD. 3 Værkstederne skal have fokus på at være faglige læringsrum Lidt mindre afklarende og lidt mere uddannende. Vejledningsmaterialet Documenta skal revideres og tilpasses de nye krav. Sidst men ikke mindst skal der afsættes tid til at den samlede personalegruppe får tid, rum og kompetenceudvikling, så de nye krav kan honoreres. Sidstnævnte er afgørende for at nå i hus med gode resultater, samtidig med at bevare et personale i trivsel hvilket er, når alt kommer til alt den vigtigste ressource en produktionsskole har at byde på. I løbet af 2015 skal vi have klaring på: Hvor stor en andel af vore elever kommer til at gå på det ordinære produktionsskoletilbud? Hvad kommer det til at betyde, at der er optag på EUD uddannelserne 2 gange om året i stedet for løbende som nu? Hvor mange elever ønsker at blive klar til G1? Hvor mange elever ønsker at gå på Skolestuen?

7 Kan vi få et samarbejde op at stå med VUC, så den boglige undervisning, vi leverer både er EUD forberedende og en god optakt til unge, der ønsker at fortsætte på VUC, når de er blevet over 18? Hvor mange elever har ikke mulighed for at starte på G1, og skal vælge en af de 107 uddannelser på G2? Hvor mange af G2 eleverne har karakterer, der er gode nok til optag? Hvordan kan kombinationsforløb blive en aktiv medspiller måske allermest for den gruppe, der skal søge ind på G2 via optagelsesprøve? Hvordan forbereder vi bedst muligt til G2? Hvordan balanceres bedst mellem personlig, social og faglig udvikling i værkstedsundervisningen? Hvordan ændrer vi vejledningen, så vi kvalificeret kan vejlede mod 107 G2 indgange? Hvilke snitflader er der mellem EGU og KUU, ud over at KUU er holdbaseret og EGU er individuelt tilrettelagt? Hvordan får vi lavet et godt samspil mellem SPH, der udbetaler skoleydelse og har en kultur, baseret på at eleverne er på skolen max. et år, og KUU der er SU berettiget og er 2 årig? Hvor mange tilbud igangsættes på andre institutioner, med det formål at klargøre unge til at gennemføre en ungdomsuddannelse? EUD reformen har været på vej en rum tid, og implementeringsprocessen er godt i gang. Den mest tidskrævende del af processen er kulturforandringerne, som samtidig er fundamental for at implementeringen lykkes. Tilgangen til opgaven er positiv og forventningen er, at medarbejderne på SPH fortsat vil bakke op om udviklingsarbejdet. KLINKEHUSET SPH s særlige værksted Klinkehuset fortsætter i Værkstedet blev udviklet som et regionsprojekt og er siden gået i fast drift, gennem et samarbejde med kommunen via Børn & Uddannelse. Planen er at Klinkehuset flytter i nye omgivelser. Forventningen er, at Klinkehuset i løbet af 2. kvartal flytter ind i bygningerne på Alsgade. JUMP I håbet om at kunne styrke samarbejdet på tværs af grænsen arbejdes der på en Interreg 5 ansøgning i samarbejde med 2 tyske og 2 danske skoler, samt Flensborg og Roskilde universiteter. Projektet hedder JUMP. Håbet er at starte et 3 årigt udvekslingsprojekt ved begyndelsen af næste skoleår. De grundlæggende ideer er dels kompetenceudvikling for medarbejdere, praktikforløb på tværs af grænsen og elevprojekter inden for områderne madkultur, turisme, bæredygtighed og innovation. Udslusningsstatistik Når man ser på udslusningsresultaterne for 2014, ligger der et udviklingspotentiale for Af tallene fremgår, at 30 elever ikke rigtigt får startet på skolen, hvilket tyder på at skolens indskrivningsprocedure skal efterses. Dertil er der mange elever, der udskrives pga. frafald. Kategorien udskrevet til andet er unge, der er syge eller har andre forhindringer for at starte i uddannelse, der ligger ud over de udfordringer som skolen kan hjælpe med. Denne gruppe er så stor, at det skal undersøges om der skal ændres i målgruppevurderingen. Målet er en bedre udslusningsstatistik for 2015, hvorfor udslusningsresultaterne medtages i forberedelserne til implementeringen af EUD reformen.

8

9 KUU Kombineret Ungdomsuddannelse KUU er en ny 2-årig ungdomsuddannelse, der uddanner erhvervsassistenter inder for forskellige fagområder. KUU Sønderjylland er et konsortium, bestående af alle EUD uddannelser i området, VUC og produktionsskolerne i Haderslev, Åbenrå og Sønderborg. EUC syd er tovholder på KUU Sønderjylland, som får til huse, i små enheder, på produktionsskolerne. Til august starter 51 elever, fordelt på Haderslev Produktionsskole og SPH. På sigt er der plads til 202 elever på KUU Sønderjylland, fordelt på 2 årgange. Der er endnu mange løse ender omkring KUU, men vi ved at den kommer til at stå klar til August. Uddannelsen er 2-årig. Der er optag én gang om året, på SPH af 25 elever. Når skolen er fuldt op at køre vil der være 50 elever minus de elever der er frafaldet. Forventningerne på landsplan er at frafaldet er på 50%, hvilket ikke er særligt opløftende. Vores mål er at gøre denne forventning til skamme. Målgruppen er unge, der som udgangspunkt har et ønske om at arbejde, men ikke er klædt helt på til opgaven. Det er muligt i løbet af uddannelsen at skifte spor og gå over på en af de øvrige ungdomsuddannelser. Uddannelsen er delt i 4 semestre og skal ifølge Bekendtgørelse om kombineret ungdomsuddannelse indeholde følgende: 17 Uddannelsens 1. del består af undervisning i arbejdspladslære, samarbejdslære, erhvervslære og fag, der kan afsluttes på minimum D-niveau. Undervisningen kan indeholde erhvervstræning af højst 8 ugers varighed. Som led i undervisningen foretages der en kompetencevurdering af eleven med henblik på en nærmere fastlæggelse af elevens forløbsplan, jf. 14. Stk. 2. Uddannelsens 2. del består af undervisning i arbejdspladslære, samarbejdslære, erhvervslære og kompetencegivende undervisning efter anden uddannelseslovgivning, herunder undervisning i kompetencegivende fag, der kan afsluttes på minimum D-niveau, samt erhvervstræning af mindst 2 og højst 8 ugers varighed. Stk. 3. Uddannelsens 3. del består af undervisning i arbejdspladslære, samarbejdslære, erhvervslære og kompetencegivende undervisning efter anden uddannelseslovgivning, herunder undervisning i kompetencegivende fag, der kan afsluttes på minimum D-niveau, samt erhvervstræning af mindst 3 og højst 8 ugers varighed. Undervisning i et obligatorisk kompetencegivende fag på D-niveau afsluttes med prøve efter de for faget gældende bestemmelser. Stk. 4. Uddannelsens 4. del består af undervisning i arbejdspladslære, samarbejdslære, erhvervslære og kompetencegivende undervisning efter anden uddannelseslovgivning, herunder undervisning i kompetencegivende fag, der kan afsluttes på minimum D-niveau, samt erhvervstræning af mindst 5 og højst 8 ugers varighed. Undervisning i et obligatorisk kompetencegivende fag på minimum D-niveau afsluttes med prøve efter de for faget gældende bestemmelser. På SPH kommer vi til at arbejde med to linjer: Service & Transport Kultur, Turisme & Fritid Det er muligt inden for begge linjer at gå i to retninger: Back Stage eller Up Front, afhængig af lysten til kundekontakt. For alle på KUU uddannelsen arbejdes med fællestemaet Fit for Fight, hvor sundhed, selvdisciplin og en grundlæggende god form er i fokus.

10 STU Alsgade ( STU Alsgade er indtægtsdækket virksomhed under Sønderborg Produktionshøjskole og udviklet i samarbejde med kommunens Handikap - & psykiatriafdeling unde Social & Senior. Det er en 3-årig ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. STU Alsgade har nu sagt farvel til den første STU-student, der har taget hele uddannelsen på Alsgade. - En ung mand, der ved opstarten var af den fulde overbevisning, at han var doven og skulle have hjælp til stort set alt. I løbet af uddannelsen er han blevet i stand til at sidemandsoplære nye elever inden for alle botræningsfag, han har gennemført flere FVU eksamener, bestået truckkørekort og taget hygiejnebevis. STU Alsgade er efterspurgt som uddannelsessted for målgruppen, og der var i 2014 en del elever som skiftede fra andre tilbud til STU Alsgade, hvorfor der er oprettet en ny linje og købt en større ejendom. Der lægges meget vægt på at uddannelsen tilrettelægges individuelt. Alle elever har eget skema og personlig handle- og udviklingsplan der løbende revideres. Alligevel er vores opfattelse, at det eleverne har allermest glæde af, er det fine fællesskab, der er bygget op på skolen. Eksempelvis er ALLE elever med, når der arrangeres hyggeaftener og studieture og der er en livlig trafik på skolens facebookgruppe. Uddannelsens basistilbud er: Botræning Boglig undervisning med mulighed for at tage eksamen på individuelle niveauer. Værkstedsfagene montage, træ, metal/motor, køkken, kreativ og grøn linje Erhvervspraktik AMU kurser Valgfagene billedkunst, glas og musik Derudover etableres individuelle forløb, inden for andre områder til elever, der ønsker det. For STU Alsgade bliver 2015 præget af at flytte i nye bygninger. Der er til formålet købt en landejendom, beliggende tæt på byen. Vi har, ved valg af bygninger ladet os inspirere af den nuværende skole, som indeholder hovedhuset, der i stueetagen er velfungerende til botræningsundervisning, 1.sal, der er en dejlig skolestue og værkstedsbygninger, haver og marker giver gode rammer for erhvervstræningen. For at den nye ejendom bliver helt klar til at huse STU skal der ske nogle forandringer på ejendommen: Fase 1: Indvendig ombygning af hovedhuset, med henblik på en institutionsgodkendelse (Er igangsat) Fase 2: Nybygning af værkstedsbygning (Igangsættes og færdiggøres 2015) Fase 3: Energioptimering (Igangsættelse ikke fastlagt) Planen er at flytte ind på den nye skole mellem fase 1 og 2. AlsMIC ( AlsMIC er indtægtsdækket virksomhed under Sønderborg Produktionshøjskole, og har et tæt samarbejde med Jobcenteret. AlsMIC tilbyder kurser i CV/Jobsøgning og afklaringsforløb for voksne.

11 AlsMIC samarbejder med mange virksomheder og udfører forskellige opgaver for disse. Formålet med dette er at give borgeren et realistisk billede af hvad arbejdsmarkedet kræver og dermed et realistisk billede af, hvad de rent faktisk selv kan. AlsMIC har forskellige afdelinger/værksteder der giver kursisterne mulighed for at afprøve sig selv inden for forskellige fagområder inden for produktion, kontor, køkken, have og turisme. AlsMIC har i 2014 ansat et antal kursister fra Parat til fleksjob i fleksjob. Det er også forventningen at det vil blive muligt i AlsMIC s kursus tilbud står på tre ben: Tilbud til ledighedsydelsesmodtagere for at finde arbejde i fleksjob Faglige Introkurser inden for områder, primært hvor lokale virksomheder mangler arbejdskraft Længerevarende Vejlednings- og afklaringsforløb, blandt andet Job, uddannelse, sundhed, kost og motion. - Sidstnævnte ligger implicit i alle kurser, da huset tilbyder morgenmad, frokost og fitnesstræning til alle Kurserne udvikles løbende i tæt samarbejde med Job Centret. De fleste kurser indeholder en kombination af introkurser og arbejdsevnevurdering. I perioder er der mange kurser i spil samtidig. For at gøre værkstedsmiljøet så virkelighedsnært som muligt og for at tilbyde relevante introkurser med henblik på mulighed for at komme i job eller uddannelse, udvikles værkstedstilbuddene løbende. Inspireret af produktionsskoletanken, hvor produktionerne på værkstederne skal leveres til kunder, har AlsMIC udviklet et tæt samarbejde med lokale virksomheder hvortil AlsMIC er underleverandør. Vi finder sparring hos virksomhederne til udvikling af nye introforløb. (Naturligvis i henhold til gældende regler på området) Introkurserne/Værkstedstilbuddene på AlsMIC er pt: Køkken:(Daglig bespisning af kursister, Egenkontrol og Hygiejne, Rengøring) Administration: (Bogholderi) Miljøbehandling af elektronik og hårde hvidevarer, samt småproduktion indenfor metal Træ- og foam Produktion Elektronik Transport / Lager (Planlægning og udførelse af transport, herunder kørselsregnskab samt vedligehold af biler og oprydning af lager.) Produktion og montage (Opgaver for områdets virksomheder indenfor sortering og pakning) Bore- og Stanseafdeling Grønne områder, herunder fodboldgolf banerne AlsMIC har medio november og medio december 2014 været til møde med Jobcentret, vedrørende kontrakten for Den er underskrevet af Jobcentret den 9. januar Jobcentret ønsker, at AlsMIC i 2015 blandt andet skal afvikle 13 ugers forløb for borgere der skal have et fleksjob, 0g et modulopbygget 12 ugers forløb for ikke arbejdsmarkedsparate hvor fokus er på udvikling af arbejdsevne. Det er også aftalt, at AlsMIC kan lave individuelle aftaler med Jobcentret om korte afklarende forløb for borgere uden ydelse. Det vigtigste mål for 2015 er at udvikle samarbejdet med Jobcenteret samt vore leverandører. Og optimere kvalitetskravene som stilles. Derudover er målet at AlsMIC energioptimeres og godkendes som Zero Company.

12 Underskrifter Dato: 3. februar 2015 Kirsten Marie Andreasen Frede Jensen Jørgen Jørgensen Torben Fedders Hanne Petersen Erling Taul Jensen Karin Jespersen Finn Harboe Otto Colkær Jensen Claus Hansen