Modulbeskrivelse for modul 11

Transkript

1 Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 1

2 Modulets tema. Modulet retter sig mod hvordan fysioterapeuten gennem en analyserende og metarefleksiv tilgang til komponenter i den kliniske ræsonnering og til det fysioterapeutiske teorigrundlag kan kvalitetssikre egen professionsudøvelse. Dette sker med udgangspunkt i patient cases eller konkrete patientsituationer. Modulet retter sig desuden mod professionsudøvelsens kontekstuelle rammer med forståelse for fysioterapeutens og fysioterapiudøvelsens placering i sundhedsvæsnets forskellige organisering samt på forståelse for hvordan fysioterapeuten kan påvirke professionsudøvelsen på det organisatoriske plan. Modulet bygger monofagligt videre på det tværfaglige fællesmodul; modul 5. Fokus er på fysioterapeutens rolle som kritisk professionel, innovator og leder/administrator. Modulets overordnede indhold Hvad er teorier og teorikritik Udvalgte fysioterapeutiske områder til belysning af; teorigrundlaget, evidensgrundlaget relateret til undersøgelse og intervention Udvalgte manuelle teknikker til behandling Holdtræning til et eller to udvalgte områder Litteratursøgning i relevante databaser Kvalitative målemetoder Sundhedsøkonomi Principper for ledelse, ledelsesroller og selvledelse Evidens og dokumentation Kvalitetssikring og udvikling samt audit Tekst- og diskursanalyse Pædagogiske teorier og metoder til organisering af træning Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 2

3 Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag, herunder teorier der knytter sig til det psykologiske og pædagogiske aspekt. Argumentere for berettigelse af fysioterapeutisk intervention i forhold til kropsniveau, aktivitet og deltagelse i et patientcentreret perspektiv. Evaluerer evidensgrundlaget for fysioterapeutiske behandlingsmetoder. Udføre, justere og vurdere udvalgte behandlinger herunder manuelle teknikker. Indhente og vurdere forskningsbaseret litteratur. Redegøre for metoder til kvalitetssikring og dokumentationspraksis i forhold til fysioterapeutiske ydelser og argumentere for betydningen af kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af professionens sundhedsydelser. Argumentere for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af den fysioterapeutiske intervention både i forhold til erfaringsbaseret viden og i forhold til forskningsbaseret viden. Redegøre for principperne for ledelse og ledelsesroller ud fra en forståelse for strukturelle og kulturelle organisatoriske forhold på fysioterapeutiske arbejdspladser. Anvende simple økonomiske vurderinger og beregninger i forhold til forskellige fysioterapeutiske ydelser. Redegøre for regler for iværksættelse af fysioterapeutisk virksomhed. ECTS for centrale fagområder Fysioterapiteori og metode 6 Organisation og ledelse og 1 sundhedsøkonomi Træning og bevægelse 1 Videnskabsteori (nat.) 1 Informationsteknologi 1 Videnskabsteori (samf.) 1 Målemetoder test og validitet 1 Etik og videnskabsteori (hum.) 1 Psykologi og pædagogik 2 I alt 15 ECTS-point Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 3

4 En udmøntning af ECTS point i undervisningslektioner, vejledning, rådgivning mm fremgår af bilag 1 Indhold Modulintroduktion, eksamensintroduktion og evaluering (3 lektioner på stamhold). Fysioterapiteori og metode (39 lektioner på hold, 3 lektioner i grupper, 2 gange åben rådgivning á 4 timer og 2 gange fremlæggelse af synopsis á 3 timer). Uge 1-3 Emne 1: whiplash associated disorders (WAD)(13 lektioner + 1 gruppe + åben rådgivning) Emner: Hvad er teorier og teorikritik (2 lektioner). Hvad er WAD teorier og modeller til forklaring af gener (2 + 3 lektioner). Behandling; manuelle behandlingsteknikker samt tværfaglighed (3+3 lektioner). Undervisningen støttes af: Videnskabsteori og metode (dokumentationsformer 2 lektioner og tekst- og diskursanalyse 6 lektioner). Informationsteknologi (RefWorks og litteratursøgning). Sundhedsøkonomi. Træning og bevægelse (afspænding). Der udarbejdes i grupper på ca. 4 studerende en synopsis indenfor et selvvalgt emne i et omfang svarende til 4 sider. Underviserne udvælger, i forbindelse med vejledningen, et eller flere fokusområder fra de studerendes synopsis som enten skal belyses skriftligt eller i fremlæggelsen. Der vil under vejledningen være fokus på skriftlig fremstilling. Fremlæggelse: Emnet afsluttes med en fremlæggelse, hvor der til hvert emne er afsat min til fremlæggelse af deres synopsis, med speciel vægt på fokusområde / er. Efterfølgende er der diskussion med og spørgsmål fra holdet og underviser. Det skriftlige produkt skal 2 dage inden fremlæggelsen være lagt på Fronter. Se vedlagte bilag 2 for indholdsbeskrivelse for synopsis Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 4

5 Uge 4-6 To emner Holdopdelingen brydes op og de studerende ønsker, hvilket emne de vil følge. Hvis der er en skæv fordeling i ønsker, vil fordelingen ske ved lodtrækning. Emne 2: Fysioterapi til børn med funktionsnedsættelser (13 lektioner + 1 gruppe + åben rådgivning) Emne 3: En global health problemstilling (13 lektioner + 1 gruppe + åben rådgivning) Emne 2: Intervention ud fra et familiecentreret perspektiv og hvilken betydning det har for målsætning. Intervention til en eller flere udvalgte målgrupper. Organisering af intervention. Kvalitative dokumentationsformer i relation til intervention. Et eksempel på fysioterapi i en samfundsmæssig og kulturel kontekst. Emne 3: Kvalitative dokumentationsformer i fysioterapi Behandling i relation til et emne indenfor inaktivitet Refleksioner over fysioterapi i en samfundsmæssig og kulturel kontekst Et nationalt, transnationalt og globalt perspektiv på fænomenet Disability adjusted life years og quality adjusted life years Undervisningen støttes af: Videnskabsteori og metode (kvalitetssikring og udvikling). Målemetoder: Hvad kan man måle og hvad kan man dokumentere? Udvalgte relevante målemetoder og kvalitative dokumentationsformer. Observation af børn i specialinstitution. Pædagogik og psykologi; Pædagogiske teorier om organisering af træning. Pædagogik og psykologi: Professionelle relationer. Pædagogik og psykologi: Indsigt i egen forforståelse og egne reaktioner. Emne 2: Pædagogik og psykologi. Udviklingspsykologi. Emne 3: Pædagogik og psykologi. Sundhedspsykologi. Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 5

6 Der udarbejdes i grupper på ca. 4 studerende en synopsis indenfor et selvvalgt emne i et omfang svarende til 4 sider. Underviserne udvælger, i forbindelse med vejledningen, et eller flere fokusområder fra de studerendes synopsis som enten skal belyses skriftligt eller i fremlæggelsen. Der vil under vejledningen være fokus på skriftlig fremstilling. Fremlæggelse: Emnet afsluttes med en fremlæggelse, hvor der til hvert emne er afsat min til fremlæggelse af deres synopsis, med speciel vægt på fokusområde / er. Efterfølgende er der diskussion med og spørgsmål fra holdet og underviser. Det skriftlige produkt skal 2 dage inden fremlæggelsen være lagt på Fronter. Se vedlagte bilag 2 for indholdsbeskrivelse for synopsis. Uge 7-9 (13 lektioner på hold + 1 gruppe + 4 timer åben rådgivning). I uge 7 offentliggøres den kliniske problemstilling til eksamensopgaven. Emner Skriftlighed og argumentation (2+3 lektioner) Klinisk relevans af studie / videnskabelige resultater (2+2 lektioner) Formelle som uformelle organisatoriske og ledelsesmæssige forhold, der kan påvirke den kliniske problemstilling og interventionen (2+2 lektioner) Åben rådgivning: skriveværksted Undervisningen støttes af: Videnskabsteori og metode. (dokumentationsformer 2 lektioner og tekst- og diskursanalyse 3 lektioner, 1 gang gruppe) Træning og bevægelse (12 lektioner på hold og 1 gang åben rådgivning a 4 timer) Emne 1: afspænding (2+2 lektioner) Emne 2: Besøg på en specialinstitution for børn, observation af leg og træning 2+2 lektioner (åben rådgivning). Fremlæggelse af observation. Emne 3: Holdtræning der relaterer sig til emnet ( lektioner +åben rådgivning) Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 6

7 Målemetoder (4 lektioner på hold og 1 lektion i grupper) En diskussion og teoretisering af målemetoder og dokumentationsformer indenfor fysioterapi. Hvad kan man måle og hvad kan man dokumentere? Udvalgte relevante målemetoder og kvalitative dokumentationsformer Informationsteknologi (6 lektioner). RefWorks (3 lektioner). Litteratursøgning i relevante databaser herunder fysioterapeutiske, sundhedsvidenskabelige og humanistiske databaser (3 lektioner). Sundhedsøkonomi (10 lektioner på hold). - Samfundsøkonomiske analyser. - Omkostnings- og ressourcebegrebet opgørelse og måling. - Omkostningsanalyser; cost-effectiveness analyser, cost-utility analyser og cost-benefit analyser samt kvalitetsjusterede leveår (QALY). Videnskabsteori og metode; naturvidenskabelig, samfundsvidenskabelig og humanistisk (22 lektioner på hold, 1 lektion i grupper). Evidensbegrebet; vurderinger, anvendelse og begrænsninger samt dokumentationsformer (fortsat fra modul 6) (2+2 lektioner). Kvalitetssikring og udvikling, audit, medicinsk teknologi vurdering (teknologi, patient, organisation og økonomi) (3+3+3 lektioner). Tekst og diskursanalyse (del 2) (3+3+3 lektioner). Pædagogik og psykologi (14 lektioner på hold og 1 gang åben rådgivning á 4 timer) Pædagogiske og psykologiske teorier om organisering af træning. Kriser. Mestringsstrategier. Professionelle relationer. For de der vælger emne 2: Udviklingspsykologi For de der vælger emne 3: Sundhedspsykologi Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 7

8 Introduktion til modul 14 og bachelorprojekt Mandag og tirsdag i modulets uge 7 (5+5 lektioner). Introduktion til bachelorprojekt på modul 14. Præsentation af forsknings og udviklingsprojekter med mulighed for at skrive bachelorprojekt i tilknytning til. Præsentation af ideer og forslag til bachelorprojekter. Eksamen Form En individuel skriftlig opgave på baggrund af en tildelt klinisk problemstilling / eksamensspørgsmål. Prøvens rammer Den kliniske problemstilling / eksamensspørgsmålet tildeles torsdag i modulets uge 7. Eksamensbesvarelsen afleveres fredag kl i modulets uge 10 elektronisk på Fronter. Formelle krav En skriftlig opgave på max anslag excl. indholdsfortegnelse og litteraturliste. Der må max vedlægges 4 siders bilag. Opgaven skal leve op til uddannelsens retningslinjer for skriftlige opgaver herunder retningslinjer for udarbejdelse af referencelister. Indholdsmæssige rammer Den skriftlige opgave skal indeholde følgende dele: Del 1: En redegørelse for og en analyse af det fysioterapeutiske teorigrundlag for et eller flere, udvalgte områder af relevans for eksamensopgaven. Del 2: En evaluering og analyse af evidensgrundlaget for hele eller dele af den fysioterapeutiske behandling. Del 3: En redegørelse og argumentation for kvalitetsudvikling. Del 4: En redegørelse for og en diskussion af et udvalgt område fra eksamensopgaven i en organisatorisk, ledelsesmæssig eller økonomisk forståelse / kontekst. Alle delbesvarelserne skal diskuteres og perspektiveres i relation til problemstillingen som helhed. Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 8

9 Bedømmelse Til grund for bedømmelsen lægges den individuelle skriftlige opgave. Ved bedømmelsen vægtes opgavens afsnit følgende: Del 1: 35 % Del 2: 35 % Del 3: 20 % Del 4: 10 % Det indgår i bedømmelsen at den skriftlige opgave er fremstillet klart i forhold til struktur, indhold og formulering. Eksamen bedømmes efter 7-trins-skalaen. Eksamen bedømmes af en af fagets undervisere samt en censor fra censorkorpset. Bedømmelseskriterier Videnskompetencer Den studerende skal gennem den skriftlige besvarelse vise teoretiske viden og videnskompetencer. Den studerende skal kunne: Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag. Udvælge og anvende relevante teorier og diskutere deres betydning og perspektiv ift. den kliniske problemstilling. Udvælge og diskutere relevante fysioterapeutiske interventioner samt diskutere sammenhængen mellem de valgte teorier og intervention. Redegøre for og forholde sig kritisk til den valgte litteratur samt evidensgrundlagt for interventionen. Redegøre for udvalgte metoder til dokumentation af de aktuelle fysioterapeutiske interventioner, samt beskrive og vurdere styrker og svagheder ved udvalgte metoder. Redegøre og argumentere for betydningen af kvalitetsudvikling i forbindelse med sundhedsydelser relateret til den kliniske problemstilling. Redegøre for udvalgte formelle som uformelle organisatoriske og ledelsesmæssige forhold der kan påvirke den kliniske problemstilling og interventionen. Eller redegøre for udvalgte økonomiske Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 9

10 forhold, der kan få betydning for interventionens iværksættelse, opfølgning og afslutning i relation til den kliniske problemstilling Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen Bilag 1. Oversigt over undervisningsressourcer på modulet Er ikke vedhæftet endnu. Bilag 2. Beskrivelse af synopsis på modulet Synopsis bruges her i betydningen en sammenfattende oversigt. En synopsis er ikke nogen samlet fremstilling af emnet, men udgangspunkt for og supplerer en mundtlig fremstilling. Indeholde - Titel og angivelse af emne - Baggrund - Problemformulering - Oversigt over de væsentligste problemstillinger der er arbejdet med - Oversigt over de metoder der er arbejdet med og relevante for at belyse emnet / problemstillingerne - Konklusion - Perspektivering - Litteraturliste (referencen eller kilden til denne def. af synopsis er Undervisningsministeriets vejledning til Almen Studieforberedelse. Indholdspindene er ligeledes i lettere ændret form hentet herfra) Modulbeskrivelse modul (pebe) Side 10