Fra øjets nethinde. En sanselig, platonisk kærlighed Sokrates. Marsilio Ficinos kommentar i De Amore
|
|
- Augusta Mortensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 . En sanselig, platonisk kærlighed Sokrates tale i Platons Symposion og Marsilio Ficinos kommentar i De Amore Agora nr Introduktion Tendensen til at forstå platonisk kærlighed som noget, der foregår på et åndeligt og usanseligt plan (Nudansk Ordbog) er vidt udbredt i vores samtid. Imidlertid har nyere forskning i græsk homoseksualitet skabt opmærksomhed omkring begrebet, fordi dets brug har forskudt sig fra grundlaget i de tekster, hvorfra det er taget. Det følgende arbejde kan læses som et lille indlæg, der tekstnært behandler Platons kærlighedsfilosofi, som den kommer til udtryk i Sokrates tale i Symposion, og samtidig giver et udblik til virkningshistorien gennem arbejde med en tekst, der med stor gennemslagskraft genindskrev begrebet om platonisk kærlighed i vesteuropæisk tankegang; nemlig Marsilio Ficinos kommentar De Amore (1484). Hvordan kan vi ud fra Platons Symposion definere platonisk kærlighed, og hvilken fortolkning er det, Ficino videregiver i renæssancen? Denne korte artikels pointe er, at Platon gennem Sokrates i Symposion taler om kærligheden som en transformerende kraft, hvis epicenter er det fysiske øjes nethinde. På grund af skønhedens mellemkomst er der en tæt sammenhæng mellem erkendelse og kærlighed, men det er påfaldende og meget vigtigt, at Platon bruger sanseverber til at udtrykke hele den epistemologiske progression. Dette særdeles sanselige element i Platons erkendelsesteori kan vi forfølge ved at fokusere på brugen af verbet θεάομαι i Symposion 209e5-212c3. Undersøgelsen viser, at erkendelse er baseret på en skuen, som er knyttet til tanken, men som også står i forhold til den erfaring, det fysiske øje tilvejebringer ved at se den andens skønne legeme. Platonisk kærlighed er både sanselig og åndelig. I Ficinos kommentar til Symposion er Gud det højeste princip, og fordringen om at elske ham alene er central. Guds skønhed afspejles i den sansbare, empiriske verden, og derfor kan den fysiske skønhed, øjet sanser, lede direkte til erkendelse af det højeste. Det begreb om platonisk kærlighed, Ficino leverer til sin samtid, er en radikaliseret udgave af den sanselige Platon og det er kontroversielt. Kærligheden forbliver en transformerende kraft knyttet til øjets registreringer af det skønne. Platons kærlighedsfilosofi med vid og sans Platons Symposion er et værk, der har drikkegildet som scene og tragikeren Agathons første sejr i tragediekonkurrencen (416 f.kr.) som anledning. Alle deltagerne taler over Eros, og deres taler er konstrueret som en realistisk rammefortælling med en pointeret komposition: Værket indledes med Faidros lovtale 1
2 over Eros som en moralsk inspirator, og afsluttes med en vigtig omvending i Alkibiades lovtale over Sokrates som den store lærer i elskovskunst. I Sokrates tale glider elementer fra alle de foregående taler ind. Først lader Sokrates Agathons eulogi falde ved at vise, at Eros ikke besidder det gode, men søger det. Derved åbner Sokrates for pointen fra Aristofanes ætiologiske syndefaldsmyte, nemlig at mennesket søger efter en mistet fuldkommenhed. Og de tre første taler, som har en skelnen mellem positiv og negativ eros tilfælles, tager Diotima 1 indirekte op ved at sætte en trinvis udviklingsgang i erosdyrkelsen (Ferrari, 1992, p. 253). 2 Før Diotima kan præsentere for Sokrates, hvordan en ideel kærlighed skal realiseres, behandler hun Eros karakter og nytte. Eros medierer mellem det laveste trin, legemet, og det højeste, som er selve det Skønne. For Eros, som selv begærer skønhed (Krarup, 1960, s. 55, 201c1-7), er en daimon, der fylder gabet mellem guder og mennesker, det hele hænger sammen fra den ene ende til den anden (ibid., s. 58, 202e6-7). Eros stræben har som mål at besidde det gode altid (ibid., s. 62, 206a11-12) og er altså teleologisk rettet mod et højere åndeligt stadium. Erkendelsen er således tæt knyttet til kærlighedens kraft. Skønheden er et middel for Eros. Eros virke er netop at undfange og føde, sjæleligt som legemligt, med det skønne (ibid., s. 62, 206b7-8). Skønheden er altså det, der sætter kærlighedsprocessen i gang og forløser, og derved får synssansen og konkret: øjet en privilegeret rolle. Men hvor privilegeret er øjet? Hvor sanselig er Platons kærlighedsfilosofi, som den kommer til udtryk i denne centrale del af Symposion? Den rette udviklingsgang er skitseret således: Fra at være forelsket i et skønt legeme skal den unge mand blive elsker af alle skønne legemer, og dernæst skal han opdage, at sjælens skønhed er højere end legemets. På det fjerde trin er Skønheden i menneskers handlinger og love, hvorfra den unge skal møde først skønheden i viden og indsigt og da den mangfoldige skønhed. Til sidst skal han se det højeste skønne. Der er brugt vivid physical terms om den svangres møde med det skønne, skriver Kenneth Dover i sin kommentar (Dover, 1980, p. 147). Dover udpeger en vigtig passage, hvor det første trin er den skønhed, det fysiske øje ser, og sidste trin er et særligt syn: θεώμενος ἐφεξῆς τε καὶ ὀρθῶς τὰ καλά, πρὸς τέλος ἤδη ἰὼν τῶν ἐρωτικῶν ἐξαίφνης κατόψεταί τι θαυμαστὸν τὴν φύσιν καλόν (ibid., 210e3-4). Ifølge 1 Det meste af Sokrates tale er referat af en samtale, han har haft med visdomskvinden Diotima. Således bliver Sokrates til elev i et emne, Platon kun kan udtrykke i mytens form. Hvorfor det er sådan, og hvorfor Platon bruger en kvinde til at fremlægge mandens rette kærlighedsvej, er interessante problemstillinger, der dog ligger uden for denne artikels rammer. 2 Se Symposion 209e5-210e1 for udviklingsgangen. 2
3 Dover angiver de to verber θεάομαι og καθ-οράω her en forskel mellem det fysiske øje og the eye of the mind. 3 Imidlertid er det vigtigt at huske på, at begge verber er sanseverber. Sprogligt er tankens skuen således ikke rykket fri af det sanselige element. Den videre brug af verbet θεάομαι peger også på, at øjet konstant er på spil, og at abstraktionen aldrig bliver u-sanselig. Dette synsverbum bruges nemlig både om det umiddelbart sanselige og om det højeste skønne. I Diotimas appel til Sokrates kærlighed til unge drenge står der:... ἀλλὰ θεᾶσθαι μόνον καὶ συνεῖναι (Dover, 1980, 211d7). Her er verbet brugt i dets hovedbetydning: gaze at, behold, mostly with a sense of wonder (Liddell, 1990). Efterfølgende bruges verbet om selve Det Skønne:... καὶ ἐκεῖνο ᾧ δεῖ θεωμένου (Dover, 1980, 212a1-2), og her optræder det i betydningen: of the mind, contemplate (Liddell, 1990). 4 Dette verbum indkapsler hele erkendelsesregistret og knytter øjets skønhedsregistreringer til tankens arbejde. Den gængse definition af platonisk kærlighed hviler på, at der hos Platon er et skarpt skel mellem tænkning og sansning, men det peger verbet θεάομαι på, at der ikke er. 5 Skønheden, som går gennem øjet, er Eros katalysator og vedbliver at være nødvendig på alle trinene op til det højeste. Derfor har øjet og sansningen så central en rolle. Sanseverberne er ikke blot lån af vokabular, for intellektets produkt affødes netop, når øjet sanser det skønne. Diotima siger: Når han står overfor dette menneske [en skøn og velskabt sjæl] vælder tanker om fuldkommenhed, om hvordan den udmærkede mand bør være, og hvad han bør tage fat på, straks op i ham, og så forsøger han at opdrage den unge mand. (Krarup, 1960, 209b7-10) Som Gregory Vlastos skriver, er talen det produkt, skønheden avler: the spirit comes to life in words (Vlastos, 1973, p. 42). I Platons kærlighedsfilosofi optræder abstraktionen på baggrund af den skønhed, det fysiske øje ser. Pæderasti og dermed realiseringen af den ideelle kærlighed får hos Platon nyt indhold, men det sensuelle fratrækkes ikke. Vlastos skriver: 3 Udtrykket er Dovers. Han taler her om det, der i Statens 7. bog kaldes sjælens øje (Foss, 2003, 533d). I Statens 6. bog kaldes det en sjælsevne (ibid, 490b). Se Dover, 1980, p Også på denne måde er et adjektiv af samme verbalstamme brugt i Faidros 247c, hvor der om det egentlig værende (ὄντως οὖσα) står, at det er μονῷ θεατή νῷ, altså alene til at se for fornuften (Høeg og Ræder, 1936, 247c). 5 Også det morfologiske faktum, at ordene for idé, nemlig τό εἶδος og ἡ ἰδέα, er dannet ud fra stammen af ὀράω peger på det samme forhold. 3
4 Plato discovers a new form of pederastic love, fully sensual in its resonance, but denying itself consummation, transmuting physical excitement into imaginative and intellectual energy. (ibid., p ) 6 Diotima afviser ikke det erotiske forhold til det andet skønne legeme, men siger, at det skal bruges rigtigt (se Dover, 1980, 211b5_6 og p. 158). Den fysiske kærlighed skal gradvist blive mindre for den erosdyrkende, men øjets registreringer af skønhed er stadig den fysiske begejstring, der igangsætter kærligheden og forløser den intellektuelle tale. Platonisk kærlighed er både vid og sans. Ficino og sansernes forstærkede potentiale Marsilio Ficino ( ) er formidler af en sanselig platonisk kærlighed. Hans kommentar til Platons Symposion er et vigtigt nedslag i receptionen af Platons kærlighedsfilosofi, fordi Ficinos åbenhed over for sansningen bliver en stor inspiration og et stort diskussionsemne i hans samtids litteratur og kunst. Ficino forener sin læsning af Platons værk med kristendom og platonisme 7, men han bryder med platonismens forståelse af kroppen som et fængsel for sjælen (Jayne, 1944, p. 26). I Ficinos filosofi er krop og sjæl sammenknyttede ved ånden (Jayne, 1985, p. 15), og Gud er en personlig og skabende Gud, der kan erkendes gennem skaberværket. Derved får sanserne et forstærket potentiale i forhold til erkendelsen af det højeste. I Ficinos kommentar til Sokrates tale 8 er den ideelle kærlighed transformerende, og den kan realiseres i et forhold mellem mand og mand, fordi dette forhold reflekterer kærligheden mellem mennesket og Gud. Også i Ficinos tekst spiller øjet en helt central rolle. Han skriver: Thus every love begins with sight (ibid., p. 119). Ficino bestemmer kærligheden på samme måde som Platon, nemlig som en dragning, der retter sig mod det skønne, gode og velsignede. 9 Den er en lysstråle, der først kommer fra Gud og strømmer gennem det kosmiske system og ind i en ung mands krop. Herfra strømmer skønheden ud særligt gennem øjnene og ind i en ældre mands øjne, hvorefter skønheden tager dem med på en trinvis tilbagevenden til Gud (ibid., p. 126). 6 Vlastos pointe i den meget læste artikel: The Individual as an Object of Love in Plato er, at platonisk kærlighed ikke er rettet mod individet for individets skyld, men mod det skønne og nyttige for det skønne og nyttiges skyld (Vlastos, 1973, p. 26). 7 Hvordan Ficino ellers skriver i forlængelse af en lang tradition for Platon-fortolkning, kan jeg ikke komme nærmere ind på her. 8 Jeg begrænser mig til denne del af Ficinos atypiske kommentar, der i sig selv udspiller et nyt symposion. Nu er scenen Careggi, og Ficino og hans venner er talere. 9 Men hos Ficino både stammer kærligheden fra det skønne, gode og velsignede, retter sig mod det og er god, velsignet og skøn (Jayne, 1985, p ) netop fordi det højeste princip hos Ficino er en personlig Gud. 4
5 Synet åbner ind til sjælen, som udfra billedet af en skøn krop går i gang med at contemplate the universal Ideas of things which it contains in itself (ibid., p. 115). Men fordi øjet og ånden ikke formår at fastholde billedet, må den skønne krop være til stede konstant (ibid., p. 115). For både kroppens og sjælens kærlighed er rettet mod det skønne: Both kinds of love seek the beautiful (ibid., p. 131). Der er tale om en progression fra krop til sjæl, men den træder mindre tydeligt frem her end hos Platon, fordi øjet og ånden tvinger sjælen til også at begære synet og tilstedeværelsen af den skønne krop (ibid., p. 115). Som hos Platon tager den ideelle kærlighed ligesom al anden kærlighed sit udgangspunkt i synet. Men Ficino forstærker sansningens potentiale. I Platons filosofi er talen et nødvendigt produkt af skønheden, og i Ficinos kan det idelle kærlighedsforhold realiseres ved en forbliven i synet. På grund af Guds mellemkomst kan den skønhed, som når øjet, vække en kærlighed, der kan være rettet mod en krop, men samtidig leder direkte til Gud. I talens sidste kapitel bliver det tydeligt, hvordan dette sker: Det er i virkeligheden Gud i objektet, man skal elske. If we do love bodies, souls or angels, we shall not really be loving these things, but God in them (ibid., p. 144). Som Unn Irene Aasdalen skriver, er det ikke kroppens skønhed i og for sig, men God s beauty shining through a beautiful body (Aasdalen, 2006, p. 9), elskeren elsker. Ficinos fortolkning af Platons kærlighedsfilosofi, og dermed hans eget begreb om platonisk kærlighed, bygger på en forening af erkendelse og sanselighed. Båndene mellem mand og mand er båret af det fysiske øjes registreringer af skønhed, men er samtidig åndelige. Ficino radikaliserer således det sanselige element i Platons kærlighedsfilosofi. Afsluttende bemærkninger Man længe nok må sige, at kærlighed er blind, det bli r dog lysets rige, hvor ret den strømmer ind, og han har aldrig levet, som klog på det er blevet, han først ej havde kær. 5
6 N.F.S. Grundtvig skrev i 1834 disse verslinjer 10, og hans budskab er kærligheden som en igennem sanserne strømmende kilde til indsigt. De giver et ekko af kærlighedsfilosofien i Symposion, og her synes langt til den almindelige forståelse af platonisk kærlighed i vores samtid. Men tilbage igen til Ficino: Flere af hans samtidige mente, at han tog Platon for meget på ordet. En stor modstander i debatten om fortolkningen af Platons kærlighedsfilosofi var Pico della Mirandola ( ), som mente, at intellektuel kontemplation var vejen til erkendelse af Gud, og at stræben efter det jordiske skønne ville lede den anden vej. Picos helt anderledes fortolkning af Platons Symposion peger på, at han læste den med dialogen Faidon for øje, som er meget forskellig fra den dialog, Ficino må have haft med i læsningen, nemlig Faidros (jævnfør det stærke fokus på øjet). 11 Arbejdet med Ficino og det korte udblik til Pico viser, at begrebet om platonisk kærlighed langt fra er entydigt. Men når vi læser en af grundteksterne, nemlig Sokrates tale i Platons Symposion, og gør et analytisk ophold ved sanseverberne, opdager vi, at øjet er centralt i hele det erkendelsesteoretiske register: tankens arbejde er tæt knyttet til det fysiske øjes registreringer af skønhed. I Platons kærlighedsfilosofi, som den kommer til udtryk i Sokrates tale i Symposion, er det ideelle kærlighedsforhold tænkt på en ny måde: Uden fuldbyrdelse, men fuld af sensualitet og transformerende kraft. 10 Verslinjerne var oprindeligt en del af det 73 vers lange digt Gylden-Aaret (1834), men vi kender dem bedst fra Højskolesangbogens Nu skal det åbenbares. 11 Aasdalen udfolder Picos kritik af Ficino, som den er udført i Commento (1486), og hun diskuterer konflikten mellem dem. Hun påpeger i konklusionen betydningen af, at Pico og Ficino trækker på forskellige dele af Platons oeuvre. 6
7 Litteratur Becker-Christensen, Christian (red.) 2001 Politikens Nudansk Ordbog med etymologi, København: Politikens Forlag Dover, Kenneth 1980 Plato. Symposium, Cambridge: Cambridge University Press Ferrari, G.R.F Platonic love i Kraut, Richard Cambridge Companion to Plato, Cambridge: Cambridge University Press Ficino, Marsilio 1944 Marsilio Ficino's Commentary on Plato's Symposium, oversat af Sears Jayne, Columbia: University of Missouri Ficino, Marsilio 1985 Commentary on Plato's Symposium on Love, oversat af Sears Jayne, Texas: Spring Publications Jensen, René A Højskolesangbogen, København: Højskolernes forening i Danmark Liddell, Henry George 1990 A Greek-English Lexicon, Oxford: Clarendon Platon (1960) 1955 Symposion, oversat af Per Krarup, København: Nordisk Forlag Platon 1936 Faidros i Høeg, Carsten og Hans Ræder Platons Skrifter i Oversættelse bd. 6, oversat af H. Holten-Bechtolsheim, København: C.A. Reitzels Forlag Platon (2003) 1983 Staten, oversat af Otto Foss, København: Museum Tusculanum Forlag Vlastos, Gregory 1973 The Individual as an Object of Love in Plato i Platonic Studies, Princeton: Princeton University Press Aasdalen, Unn Irene 2006 The Symposium Unveiled. Truth, Beauty and Paradox in Platonic Poetry i Acta ad Archaeologiam et Artivm Historiam Pertinentia, vol. XX, Roma: Bardi Editore 7
Kommentar til Anne-Marie
Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at
Læs mereSocial kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet
Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs mereMarie Louise Odgaard Møller
Introduktion: Løgstrup og Kant Forlaget Klim påbegyndte for et par år siden det vigtige arbejde at nyudgive størstedelen af K.E. Løgstrups værker inden for den næste årrække i en serie med titlen Løgstrup
Læs merePåstand: Et foster er ikke et menneske
Påstand: Et foster er ikke et menneske Hvad svarer vi, når vi møder denne påstand? Af Agnete Maltha Winther, studerende på The Animation Workshop, Viborg Som abortmodstandere hører vi ofte dette udsagn.
Læs mereDer er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-
Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.
Læs mereGudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00
Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00 Semesterstart pastoralseminariet 313 Kom regn af det høje Hilsen kollekt-læsning 684 o Jesus du al nådes væld Læsning trosbekendelse 396 Min mund
Læs mere9. søndag efter trinitatis 2. august 2015
Kl. 10.00 Burkal Kirke (dåb + kirkekaffe) Tema: God forvaltning Salmer: 749, 683, 448; 728, 375 Evangelium: Luk. 16,1-9 Sikke en svindler vi hører om i dag! Han har snydt sin herre, og nu hvor det er ved
Læs mereDet fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen
Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse
Læs mereMIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6
MIZZ UNDERSTOOD DANS MOD MOBNING Niels Simon August Nicolaj WORKSHOP BESKRIVELSE Side 1 af 6 Indhold HVORFOR FÅ BESØG AF MIZZ UNDERSTOOD DRENGENE?... 3 BYGGER PÅ EGNE ERFARINGER... 3 VORES SYN PÅ MOBNING...
Læs mereKærlighed er vejen ind
Forord Denne bog er ment som en indføring i Kierkegaards tænkning med udgangspunkt i hans begreb om kærlighed. Jeg har skrevet for mennesker, som ikke kender meget til Kierkegaard på forhånd, men som gerne
Læs mereI den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.
Læs mereIndledning. Som gode forvaltere af Guds mangfoldige nåde skal enhver af jer tjene de andre med den nådegave, han har fået (1 Pet 4,10).
Indledning Som gode forvaltere af Guds mangfoldige nåde skal enhver af jer tjene de andre med den nådegave, han har fået (1 Pet 4,10). Begrebet forvalter indeholder en stor bibelsk dybde. Det angiver,
Læs mereBog 1. Indledningen Hvad var anledningen til, at Sokrates denne dag var i Piræus? Hvem var Sokrates sammen med denne dag?
Arbejdsspørgsmål til Staten af Platon side 1 Anvendt udgave Spørgsmålene nedenfor henviser til: Platon, Staten, Platonselskabets Skriftserie, Oversat af Otto Voss med et essay af Egil A. Wyller, Museum
Læs mereAnalyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.
Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig
Læs mereSPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?
SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,
Læs mereModeller for begæret hos Platon
Modeller for begæret hos Platon Jørgen Dines Johansen Symposion er langt fra den eneste dialog hvor Platon beskæftiger sig med begæret. I Gorgias findes eksempelvis Sokrates dialog med den påståelige Kallikles
Læs mereStudie. Ægteskab & familie
Studie 19 Ægteskab & familie 104 Åbent spørgsmål Lav en rangordning af de elementer, du tror, er nødvendige i et godt ægteskab, hvor 1 er det vigtigste og 5 det mindst vigtige. Kommunikation Personlig
Læs mereLitterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.
Læs mereFold Kristendomsprofilen ud... på gulvet og i udvalgsarbejdet
Kristendomsprofilen skal være en levende og dynamisk profil. En profil der også i fremtiden vil blive justeret, reformuleret og udviklet. Ligesom KFUM og KFUK er en levende og dynamisk bevægelse, skal
Læs mere12. søndag efter trinitatis, den 23. august 2015 Vor Frue kirke kl. 10. Tekst: Mk 7,31-37 Salmer: 751, 434, 392, 449 v.1-3, 417, 160, 466, 473, 730.
1 12. søndag efter trinitatis, den 23. august 2015 Vor Frue kirke kl. 10 Jesper Stange Tekst: Mk 7,31-37 Salmer: 751, 434, 392, 449 v.1-3, 417, 160, 466, 473, 730. Gud, lad os leve af dit ord som dagligt
Læs mereMekanicisme og rationalisme
Ved ANDERS FOGH JENSEN Mekanicisme og rationalisme Om dualisme, rationalisme og empirisme under og efter det naturvidenskabelige gennembrud v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk 1. Det naturvidenskabelige
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Efterår 2015/Forår 2016 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer STX Oldtidskundskab C Line Sakariasen - LN Hold 3.i Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Læs mereLindvig Osmundsen. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015.docx. 09-08-2015 side 1. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48.
09-08-2015 side 1 Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48. Teksten giver et billede hvor Jesus er placeret midt i datidens religiøse centrum. Der talte Jesus et Ord. Et ord som nu er gentaget
Læs mereStudie. Ægteskab & familie
Studie 19 Ægteskab & familie 102 Åbningshistorie Det lille, runde morgenmadsbord var fanget midt mellem det vrede par. Selv om der kun var en meter imellem dem, virkede det som om, de kiggede på hinanden
Læs mereMålet med kurset er, at den studerende opnår:
Fagmodulkursus 1: Filosofi- og Videnskabshistorie indtil 1600 Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Studiemæssige forudsætninger Fremmedsproglige forudsætninger Målbeskrivelse
Læs mereDet giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.
Publiceret på KUNSTEN.NU d. 12. marts 2011. http://www.kunsten.nu/artikler/artikel.php?samtalekokkenet+4+liveart Robin Deacon (UK) gav sin krop kamp til stregen ved Samtalekøkkenet. (Foto: Samtalekøkkenet)
Læs mereDet er blevet Allehelgens dag.. den dag i året, hvor vi mindes de kære elskede, som ikke er hos os længere!
ALLEHELGEN 2012 HA. Der er dage, hvor jeg slet ikke har lyst til at stå ud af sengen Jeg tænker på hende hele tiden. Der er ikke noget, der er, som det var før. Sådan udtrykte en mand sig. Han havde mistet
Læs mereDe fire beviser for sjælens udødelighed. i Platons Faidon
De fire beviser for sjælens udødelighed i Platons Faidon Af: Anders Binggeli-Winter Årskortnr.: 19990311 Afleveringsdato: 2. juni 2003 Eksaminator: Erik Ostenfeld Indholdsfortegnelse: Indledning:...3 Dialogformen:...3
Læs mereHerunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.
Kære selvstuderende i: Oldtidskundskab niveau C Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: daglig På mailadressen: rz@kvuc.dk Eller telefonnr.:
Læs mereBasale hjælpemidler til løsning af skriftlige afleveringer/ årsprøve/ terminsprøve og eksamen:
Græsk De skriftlige afleveringer i græsk og latin minder om hinanden i opbygning; i begge prøves i en sproglig og en indholdsmæssig del. I græsk er der også spørgsmål i morfologi (orddannelse), oversættelsesvurdering
Læs mereJeg er vejen, sandheden og livet
Jeg er vejen, sandheden og livet Sang PULS nr. 170 Læs Johannesevangeliet 14,1-11 Jeg er vejen, sandheden og livet. Sådan siger Jesus i Johannes-evangeliet. Men hvad betyder det egentlig? Hvad mener han?
Læs merePrædiken til 26. dec. kl juledag
1 Prædiken til 26. dec. kl. 10.00 2014-2. juledag 122 Den yndigste rose 129 julebudet til dem, der bygge - Hartmann 105 Venner sagde Guds engel blidt 131 - Blåt vældes lys frem - Haumann 439 O, du Guds
Læs mereKristendoms kundskab Livsoplysning. lars - henrik schmidt helle krogh madsen mikael rothstein svend andersen john rydahl
Kristendoms kundskab Livsoplysning lars - henrik schmidt helle krogh madsen mikael rothstein svend andersen john rydahl Kristendomskundskab/livsoplysning Kristendomskundskab/ livsoplysning Lars-Henrik
Læs mereForslag til spørgeark:
Forslag til spørgeark: Tekst 1 : FAIDON linieangivelse 1. Hvad er dialogens situation? 2. Hvad er det for en holdning til døden, Sokrates vil forsvare? 3. Mener han, det går alle mennesker ens efter døden?
Læs mereIndledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte
Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med
Læs mereKØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g
KØN I HISTORIEN Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g Køn i historien Køn i historien Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir & Jens A. Krasilnikoff
Læs mereMundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre
Mundtlighed i Dansk II Genfortællingen som genre Program 1. Opsamling fra sidste gang 2. Genfortællingen genfortalt ved RABO 3. Praktisk øvelse med de forberedte genfortællinger 4. Opsamling og refleksion
Læs mereDen skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching
Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.
Læs mereAllerød Symposier et forslag
per-olof.dk email til Per-Olof Johansson Blog Vækst: Indgang til Tusindårsskoven. Allerød Symposier et forslag Efter ordbogen var symposier oprindelig et lærd drikkelag i det gamle Grækenland, især gjort
Læs mereArbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads
Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1
Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige
Læs mereHøjskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel
Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt
Læs mereFag Dansk. Indhold Aktiviteter/Metode Mål Evaluering
Tema: Den gode historie Uge 33-36 Læsning af historiske materialer af og om Esrum i forbindelse med skolens 30. års jubilæum dansk.gyldendal.dk forløbet Fortællende journalistik og forløbet Nyhedsformidling
Læs mereVisioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark
KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation
Læs mereKompendium til Antik Kultur
1 Tortzen, Chr. Gorm; Schwartz, Adam; Mejer, Jørgen: Titelblad 1 Kilde: 2017 2 Tortzen, Chr. Gorm: Semesterplan. Antik kultur 3 Kilde: Semesterplan 2005 3 Tortzen, Chr. Gorm: Den klassiske tradition. Den
Læs mere11. søndag efter trinitatis søndag II. Sct. Pauls kirke 31. august 2014 kl. 10.00. Salmer: 15/434/436/151//582/439/681/122
1 11. søndag efter trinitatis søndag II. Sct. Pauls kirke 31. august 2014 kl. 10.00. Salmer: 15/434/436/151//582/439/681/122 Åbningshilsen Vi er i kirke på sensommerens sidste dag. Festugen er begyndt,
Læs mereRedaktionelt forord Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17
Indholdsfortegnelse Statskundskabens klassikere John Locke Redaktionelt forord... 7 Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst... 9 Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17 Kapitel 3. Det første
Læs mere1. søndag efter påske, den 3. april 2016 Vor Frue kirke kl. 10. Tekst: Johs 21,15-19 Salmer: 408, 434, 300, 674 v.1-2, 249, 228, 230, 292 v.
1 1. søndag efter påske, den 3. april 2016 Vor Frue kirke kl. 10 Jesper Stange Tekst: Johs 21,15-19 Salmer: 408, 434, 300, 674 v.1-2, 249, 228, 230, 292 v.5, 247 Gud, lad os leve af dit ord som dagligt
Læs mereSSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten
Materiale til værkstedstimer 2. år, elever og lærere Side 1 af 5 SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materialet viser eksempler
Læs mereMysteriet. elektricitet. Brian Arrowsmith.
1 Mysteriet elektricitet Brian Arrowsmith www.visdomsnettet.dk 2 Mysteriet elektricitet Af Brian Arrowsmith Fra The Beacon (Oversættelse Ebba Larsen) Manas er elektricitet. Manas er elektricitet. Oplyst
Læs mereteknikker til mødeformen
teknikker til mødeformen input får først værdi når det sættes ift. dit eget univers Learning Lab Denmarks forskning i mere lærende møder har vist at når man giver deltagerne mulighed for at fordøje oplæg,
Læs mere7. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 22. juli 2012 kl. 10.00. Salmer: 748/434/24/655//37/375 Uddelingssalme: 362
1 7. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 22. juli 2012 kl. 10.00. Salmer: 748/434/24/655//37/375 Uddelingssalme: 362 Åbningshilsen + I Faderens og Sønnens og Helligåndens navn. Amen. Denne solbeskinnede
Læs mereTematikker og tendenser i Loic Wacquants forfatterskab - en kort introduktion med blik for danske perspektiver
Tematikker og tendenser i Loic Wacquants forfatterskab - en kort introduktion med blik for danske perspektiver Symposion, Regensen 21.04.2017 Kristian Nagel Delica, Lektor Plan, by og proces, RUC Struktur
Læs mereInspiration til forkyndelse VERSION 2.0
Inspiration til forkyndelse VERSION 2.0 detmedgud.dk Forkyndelse Viden Inspiration Kære Leder! detmedgud.dk er ikke længere bare detmedgud.dk du tror, du kender... detmedgud.dk VERSION 2,0 er i luften!
Læs mereSkulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen
Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens
Læs mereMETTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET
METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling
Læs mereKære selvstuderende i: Filosofi B. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl.
Kære selvstuderende i: Filosofi B Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl. 13-16 På mailadressen: ch@kvuc.dk Eller telefonnr.:27343483/88824795
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg
Læs mereDernæst siger Jesus: Sådan kan ingen af jer være min discipel uden at give afkald på alt sit eget.
2.s.e. trinitatis 402 Den signede dag 289 Nu bede vi den Helligånd 710 Kærlighed til fædrelandet 491 O store Gud, din kærlighed 266 Mægtigste Kriste, menighedens Herre Jesu ord i dag er rystende. Først
Læs mereVerdensbilleder. Oldtidskundskab C og Fysik B Jens Jensen 3x Rungsted Gymnasium
Verdensbilleder Oldtidskundskab C og Fysik B Jens Jensen 3x Rungsted Gymnasium 1 Indholdsfortegnelse Indhold Problemformulering... 3 Underspørgsmål... 3 Materialer, metoder og teorier... 3 Delkonklusioner...
Læs mereFilosofisk logik og argumentationsteori. Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet
Filosofisk logik og argumentationsteori Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet Nogle vigtige kendetegn på god videnskab rationalitet systematik éntydighed (klarhed) kontrollérbarhed
Læs mere- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?
Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold
Læs mereForsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014
Bilag 26 Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Græsk er et sprog- og kulturfag, der omhandler antikken som grundlag for europæisk kultur. Faget beskæftiger
Læs merePrædiken til 5. søndag efter påske.
Prædiken til 5. søndag efter påske. Salmer: Indgangssalme: DDS 743: Nu rinder solen op af østerlide Salme mellem læsninger: DDS 636: Midt i alt det meningsløse Salme før prædikenen: DDS 367: Vi rækker
Læs mereSkabende kunstterapi. Hanne Stubbe teglbjærg. a arh u S u nivers itets forlag
Skabende kunstterapi Hanne Stubbe teglbjærg a arh u S u nivers itets forlag SKABENDE KUNSTTERAPI Hanne Stubbe Teglbjærg SKABENDE KUNSTTERAPI Aarhus Universitetsforlag a Skabende kunstterapi Forfatteren
Læs mereHVAD ER KÆRLIGHED? INDHOLD. Dette materiale er ophavsretsligt beskyttet og må ikke videregives
HVAD ER KÆRLIGHED? ET STORT ORD Kærlighed er et stort ord. Og alligevel tager vi det så let i vores mund. Erklærer frejdigt og ærligt, at se, det er kærlighed, som Søs Fenger synger: Du tog mit hjerte
Læs mereEftertanke om rænkespil, kærlighed og svigt i det konkrete eksempel med Shakespeares Hamlet.
PRÆDIKEN til 18 sø e trin Søndag den 15. okt. 2o17 1. Evangelielæsning (Mt 22,34-46) 2. Prædiken Sådan slutter Shakespeares skuespil om Hamlet. Hvad ligger ikke i disse ord; der kunne være tale om den
Læs mereBILAG 5. INFORMATIONSBREVE TIL SKOLERNE
BILAG 5. INFORMATIONSBREVE TIL SKOLERNE Oversigt Brev til skolen... 2 Brev 1 til skoleleder... 3 Brev til bibliotekar... 3 Brev 1 til lærere... 4 Brev til forældrene... 5 Brev 2 til skoleleder... 6 Brev
Læs merenu titte til hinanden
nu titte til hinanden Taget fra Børnetekstrækken, Bog 10 Udvalgt salme Nu titte til hinanden. ( Syng med, Lohse nr. 79 el. DDS nr. 750). Tekst Se Udvalgt salme Mark 10,14b. Huskeord (Vælg et af følgende
Læs mereDansk. Tema: Den gode historie Uge Skoleåret 2018/19 Årsplan 8. klasse. Indhold Aktiviteter/Metode Mål Evaluering
Tema: Den gode historie Uge 33-36 Læsning af historiske materialer af og om Esrum i forbindelse med skolens 30. års jubilæum dansk.gyldendal.dk forløbet Fortællende journalistik og forløbet Nyhedsformidling
Læs mereReplique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.
Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2015-2016 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau
Læs mereTekster: 1 Mos 11,1-9, ApG 2,1-11, Joh 14,22-31
Tekster: 1 Mos 11,1-9, ApG 2,1-11, Joh 14,22-31 Salmer: 290 I al sin glans 317 Livets fylde, glædens glans 282 Apostlene sad 294 Talsmand som (Lindemann) 438 Hellig 292.3-5 I det store sjælebad (Barnekow
Læs mereUngdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser
Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Program 1. Oplæg om ungdomslitteraturens temaer og tendenser ved RABO 2. Pause 3. Gruppearbejde omkring teksterne "ungdom og galskab" og "foxtrot" 4. Opsamling
Læs merePræsten: fanget mellem eliten og medlemmerne - Anne Lundahl Mauritsen - TOTEM nr. 38, efterår Side 1 af 7 TOTEM
2016 - Side 1 af 7 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 38, efterår 2016 Tidsskriftet og forfatterne, 2016 Moderne Kristendom Præsten: fanget
Læs mereFagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:
Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en
Læs mereÆstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen
Æstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen, sygeplejerske, cand.mag. ph.d.-stipendiat,aalborg Universitet Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi 1 Oversigt Fortælling fra et konkret kursus som eksempel
Læs mereSkoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING
Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur
Læs merePROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE
PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et danskforløb til 4. klasse, som er udviklet
Læs mereOPFINDSOMHED, KREATIVITET OG LÆRING
OPFINDSOMHED, KREATIVITET OG LÆRING LENE TANGGAARD, PH.D., PROFESSOR DEPARTMENT OF COMMUNICATION AND PSYCHOLOGY Definition af begreber Opfindsomhed Kreativitet Innovation Evnen til at respondere på nye
Læs mereHvad sker der efter døden?
Lektion 10 Hvad sker der efter døden? Teorien om alles frelse bliver af modstandere skudt i skoene, at den har et svagt bibelsk belæg, og det er sandt, at skriftstederne, der taler for alles frelse, er
Læs mereAt leve med ædruelighed - en ny begyndelse. Pris: kr. 35,00. Vare nr. 22. Produktkode: P-49. Alkoholisme en karrusel ved navn.
Hæfter på dansk At leve med ædruelighed - en ny begyndelse Vores bekymringer holder ikke op, blot fordi drikkeriet holder op. Læs om de nye udfordringer vi møder, når vores kære bliver ædru. Hvordan vi
Læs mereHerunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.
Kære selvstuderende i Filosofi B Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: onsdage 13-15 På mailadressen: jw@kvuc.dk Eller telefonnr.:
Læs mereKrageungen af Bodil Bredsdorff
Fokusområder Litterær analyse og fortolkning Mål: At eleverne prøver at indgå i et fortolkningsfællesskab omkring en fælles litterær oplevelse. At eleverne lærer at finde begrundelser i teksten for deres
Læs mereDen besidderiske kærlighed 3. At spille den besidderiske kærlighed 6. Dine opgaver i løbet af scenariet 7
1 Den besidderiske kærlighed 3 Fortællingerne 4 Kontroltabet 4 At spille den besidderiske kærlighed 6 Monologerne 7 Dine opgaver i løbet af scenariet 7 Værktøjer 10 2 Den besidderiske kærlighed Scenariet
Læs mereTekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30
Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30 749 I østen 448 Fyldt af glæde 674 Sov sødt barnlille 330 Du som ud af intet skabte 438 hellig 477 Som brød 13 Måne og sol Rødding
Læs mereDet er en konflikt som rigtigt mange mennesker vil kende til.
Tekster: Sl 84, Rom 12,1-5, Luk 2,41-52 Salmer: Evangeliet, vi lige har hørt åbner i flere retninger. Det har en dobbelttydighed, som er rigtigt vigtig ikke bare for at forstå dagens evangelium, men det
Læs mere2.2 Du har potentiale
22 DU HAR POTENTIALE - LOVSANGSAFTEN / TEEN EQUIP / SIDE 1 AF 6 22 Du har potentiale Introduktion til denne lovsangsaften Denne aften handler om reflektion, over vores betydning for Gud Når Gud elsker
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mereSelvrealisering som selvrefleksion
Selvrealisering som selvrefleksion Samfundets økonomiske udvikling, individualisering og sekulariseringen har skabt plads til den enkelte. Individet kan i dag selv bestemme sin egen livsvej. Ruten bliver
Læs mereForbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen
Forbemærkning: Min udlægning til teksten til 5. søndag efter Trinitatis bringes i to udgaver. Den første udgave er den oprindelige. Den anden udgave Mark II er den, som faktisk blev holdt. Af forskellige
Læs mereIndholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9
Indholdsfortegnelse Indledning 5 Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Kap. 1. Løgstrups tænkning: Et kort signalement 11 Kap. 2. Løgstrups fænomenologiske analyse. Et eksempel:
Læs mereÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 Eleverne i 8.-9.klasse har religion to lektioner om ugen. Undervisningen i religionsfaget tager udgangspunkt i nedenstående temaer, som er bygget op omkring
Læs mereSelvværd og selvtillid - hvordan styrker vi vores eget og vore børns selvværd?
Selvværd og selvtillid - hvordan styrker vi vores eget og vore børns selvværd? Psykolog, aut. Aida Hougaard Andersen Sædden kirke, aleneforældrenetværket 27. feb. 2015 Aftenens underemner 1. Definitioner
Læs mereDet fleksible fællesskab
Kultur Det fleksible fællesskab Kirsten Hastrup unı vers Kultur Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Af Kirsten Hastrup unıvers Kultur Det fleksible fællesskab er sat med Adobe Garamond
Læs mereSpiller du en rolle i SF! Vær med til at foregribe skævvridning af magten og gør arbejdsmiljøet i SF tiltrækkende!
Forumspil for deltagere til sommermødet på Snoghøj Folkehøjskole den 14. august 2004 Spiller du en rolle i SF! Vær med til at foregribe skævvridning af magten og gør arbejdsmiljøet i SF tiltrækkende! Workshop
Læs merePå kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereTidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.
R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereGudstjeneste i Skævinge Kirke den 25. maj 2015 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 289 * 331 * 490 * 491 * 298,3 * 287
Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 25. maj 2015 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 289 * 331 * 490 * 491 * 298,3 * 287 Begyndelsen af evangeliet: Således elskede Gud verden, at han gav
Læs mere