Læseplan for Natur/Teknik Ødis Skole 28-09
|
|
- Lærke Lorenzen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Læseplan for natur/teknik Ødis Skole - 1 -
2 Indhold Indhold... 2 Tanker bag læseplanen... 3 Slutmål for faget Natur/teknik... 4 Den nære omverden... 4 Den fjerne omverden... 4 Menneskets samspil med naturen... 5 Arbejdsmåder og tankegange... 5 Trinmål... 6 Den nære omverden Den fjerne omverden Menneskets samspil med naturen Arbejdsmetoder og tankegange Temaer Andre lande og kulturer Energi Jorden og universet Kend Danmark Landbrug Lokalområdet Mennesket Skoven Sortering Sø / vandløb / havet Teknologi Vand, som fysisk stof Vejr og klima Vilde dyr
3 Tanker bag læseplanen Det fælles natur/teknik udvalg i Vamdrup kommune så et behov for at give lærere i natur/teknik et hjælpemiddel til årsplanlægning. Dette er blevet til denne lokale læseplan, der tager hensyn til faseopdelingen og Trin- og slutmålene i Fælles mål. Det er en lokal læseplan, der ikke går i detaljer i detailplanlægningen, men som giver nogle præcise retningslinjer for valg af temaer, og et stykke hen ad vejen hjælper med idéer til aktiviteter og materialer. Denne læseplan i natur/teknik skal skabe fælles fundament for natur/teknik i Vamdrup kommune, og derigennem sikre at der bliver kontinuitet og progression i faget. Den skulle gerne hjælpe lærerne med at få et overblik over faget samt afhjælpe problemer ved lærerskift i natur/teknik. Valget af temaer er foretaget, så trin- og slutmålene vil kunne opfyldes. Desuden er der i valget af temaer taget hensyn til lokale forhold. Opdelingen i temaer tjener alene til at skabe overblik. I den praktiske planlægning af undervisningen i natur/teknik, skal emnerne planlægges således, at hvert emne dækker flere temaer, for at undgå at temaerne kommer til at fremstå som fritliggende øer. Dette skal sigte mod at skabe sammenhænge mellem fagets forskellig elementer. En vigtig del af undervisningen i natur/teknik, er den løbende evaluering: o Hvilke læringsmål blev nået? o Hvilke blev evt. ikke nået? o Hvilke konsekvenser vil dette evt. få for kommende undervisning? Der skal føres logbog over undervisningen i natur/teknik, dette både som støtte til egen hukommelse samt som dokumentation - fx ved lærerskift. Da de enkelte temaer tages op flere gange i forløbet fra klasse, vil det være særdeles givtigt at kunne slå op i logbogen for klassen og få et overblik over tidligere læringsmål, undervisningsindhold og evt. praktiske bemærkninger. Det er vigtigt at fastslå, at læseplanen ikke er statisk, men at den løbende skal justeres, dette gælder naturligvis specielt forslagene til idéer og materialer for de enkelte temaer. Vamdrup, april 2005 Det fælles kommunale Natur/teknik udvalg - 3 -
4 Den nære omverden Slutmål for faget Natur/teknik Efter 6. klassetrin Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at o beskrive, ordne og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber o beskrive og forklare hverdagsfænomener o kende lokalområdet og anvende viden herom i andre sammenhænge o beskrive planter og dyr, deres livsbetingelser og deres samspil med omgivelserne o beskrive vigtige kropsfunktioner og væsentlige faktorer, der påvirker disse o anvende viden om forhold, der har betydning for menneskets sundhed o gøre rede for de fænomener, der knytter sig til vejret og årstiderne. Den fjerne omverden Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at o perspektivere de emner og problemområder, som de kender fra det nære og sætte dem ind i regionale, globale og universale rammer o forholde sig til informationer fra medierne og inddrage dem i deres egen opfattelse af verden o redegøre for dyrs, planters og menneskers levevilkår og indbyrdes samspil forskellige steder på jorden o anskue fordelingen af land og hav, landskaber, klimazoner og plantebælter som regionale og globale mønstre o beskrive og sammenligne vigtige regioner og stater i vores egen og andre verdensdele o sammenholde indsigt i solsystemets opbygning og jordens bevægelser med fænomener, de selv har oplevet o anvende hovedtræk af jordens og livets udvikling til belysning af naturens mangfoldighed
5 Menneskets samspil med naturen Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at o færdes i naturen på en hensigtsmæssig og respektfuld måde o beskrive eksempler på naturanvendelse og naturbevarelse samt interessemodsætninger knyttet hertil o redegøre for eksempler på, at menneskets forbrug af ressourcer og anvendelse af teknologi påvirker kredsløb i naturen og vurdere, hvilke konsekvenser det har for planter, dyr og mennesker o kende træk af teknologiens historie og anvendelse samt følgevirkninger for planter, dyr og menneskers levevilkår o vurdere eksempler på miljøproblemer lokalt og globalt på baggrund af egen indsigt. Arbejdsmåder og tankegange Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at o formulere relevante spørgsmål og opstille hypoteser o planlægge og gennemføre iagttagelser, undersøgelser og eksperimenter o vælge og bruge udstyr, redskaber og hjælpemidler, der passer til opgaven o indsamle, ordne og formidle resultater og erfaringer på forskellige måder o søge svar med udgangspunkt i førstehåndserfaringer o udnytte informationsteknologiens muligheder
6 Trinmål - synoptisk opstillet for faget Natur/teknik Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Den nære omverden. 1. Fase (1.-2. klasse) 2. Fase (3.-4. klasse) 3. Fase (5.-6. klasse) o Sortere materialer og stoffer efter egne kriterier og enkle givne kriterier o Demonstrere ændringer af stoffer og materialer, bl.a. Smeltning og opløsning o Undersøge hverdagsfænomener, herunder farver, lys og tyngdekraft o Beskrive dele af lokalområdet for andre o Beskrive udvalgte dyr og planter o Ordne materialer og stoffer efter faglige kriterier o Beskrive fænomener som lys, lyd, bevægelse o Skelne mellem, om resultatet af en forandringsproces er endelig eller reversibel o Beskrive hverdagsfænomener, herunder elektricitet og magnetisme o Redegøre for karakteristiske træk ved lokalområdet, som det fremtræder i dag o Redegøre for, hvorledes lokalområdet har ændret sig o Beskrive planter og dyr samt deres levesteder o Udvælge og anvende materialer og stoffer på baggrund af deres forskellige egenskaber som styrke, isoleringseller ledningsevne o Give eksempler på, hvordan nye egenskaber fremkommer, når forskellige materialer og stoffer bruges sammen o Beskrive og fremdrage sammenhænge i enkle produktionsprocesser fra hverdagen o Beskrive og fremdrage karakteristiske træk ved lokalområdet og sammenligne med områder, der har en anden struktur o Beskrive og redegøre for, på hvilke måder lokalområdet har ændret sig o Komme med forslag til, hvorledes lokalområdet kan udvikle sig o Beskrive sammenhængen mellem planter, dyr og deres levesteder, herunder fødekæder og økosystemer - 6 -
7 o Kende de naturområder, hvor navngivne planter og dyr lever o Kende menneskets sanser o Undersøge enkle kropsfunktioner, herunder bevægeapparatet o Give eksempler på forhold, der har betydning for deres egen sundhed, herunder søvn, mad og trivsel o Anvende vigtige regler for god hygiejne o Kende forhold, der karakteriserer de forskellige årstider o Undersøge enkle forhold vedrørende vejret o Redegøre for sammenhængen mellem planter og dyrs bygning, form, funktion og levested o Fortælle om menneskets sanser og kropsfunktioner, bl.a. Åndedræt og fordøjelsessystem o Beskrive enkle, vigtige regler for sund levevis o Bruge enkle fagudtryk i beskrivelsen af vejriagttagelser o Anvende enkle måleinstrumenter til undersøgelser af vejret o Sammenligne forskellige levesteder og forskellige planter og dyrs tilpasning o Diskutere forskelle på det levende og det ikke-levende o Beskrive vigtige menneskelige organsystemer, herunder kredsløb og væsentlige faktorer, der påvirker disse, som kost og motion o Begrunde valg om forhold, der har betydning for egen sundhed o Sammenligne egne observationer med en vejrudsigt o Fortælle om fænomener, der knytter sig til de forskellige årstider - 7 -
8 Den fjerne omverden. 1. Fase (1.-2. klasse) 2. Fase (3.-4. klasse) 3. Fase (5.-6. klasse) o Fortælle, hvordan dyr præsenteres i medierne o Kende dyr og planter fra forskellige naturområder o Beskrive menneskers levevilkår i andre kulturer set i forhold til egne levevilkår o Give eksempler på, hvordan naturkatastrofer indvirker på planter, dyr og menneskers levevilkår o Give eksempler på, hvordan medier formidler viden om naturen o Beskrive dyr og planter fra forskellige naturområder o Give eksempler på menneskers levevilkår forskellige steder på jorden o Kende forskellige klimazoner og plantebælter på tematiske kort o Kende forskellige landskabstyper o Kende alment geografisk navnestof fra regioner og stater i vores egen del af verden o Redegøre for karakteristiske træk ved regionale områder med udgangspunkt i egne forhold, o Redegøre for, hvorledes regionale områder har ændret sig o Redegøre for, hvorledes naturkatastrofer indvirker på dyr og menneskers levevilkår o Redegøre for årsager til naturkatastrofers opståen o Forholde sig til mediernes fremstilling om naturfaglige forhold ud fra egen viden o Beskrive forhold, der har betydning for dyr og planters tilpasning til forskellige levevilkår o Sammenligne og beskrive de forskelle i levevilkår, mennesker har forskellige steder på jorden o Knytte sammenhænge mellem oplysninger fra tematiske kort og den virkelighed, de repræsenterer o Sammenholde viden om regionale og globale mønstre med viden om levevilkår for mennesker, dyr og planter o Kende alment geografisk navnestof fra regioner og stater i vores egen og andre verdensdele - 8 -
9 o Fortælle om årstider, sol og måne samt ændringer i længde på dag og nat o Kende geografiske forhold, der er karakteristiske for udvalgte regioner og stater i vores egen verdensdel o Kende månens bevægelse omkring jorden og jordens bevægelse omkring solen og forbinde dette med oplevede dagligdags fænomener o give eksempler på, hvordan organismer opfylder deres livsbetingelser forskellige steder på jorden o Sammenligne geografiske forhold, der er karakteristiske for udvalgte regioner og stater i vores egen og andre verdensdele o Kende hovedtræk af solsystemets opbygning og forbinde dette med dagslængde, årstider, klimaforskelle, tidevand o kende hovedtræk af jordens og livets udvikling o beskrive forhold, der har betydning for livets udvikling, herunder variationer og naturlig udvælgelse - 9 -
10 Menneskets samspil med naturen 1. Fase (1. ( klasse) 2. Fase (3.-4. klasse) 3. Fase (5.-6. klasse) o Tage hensyn til planter, dyr og natur og vise det gennem egen adfærd o Kende til skrevne og uskrevne regler om at færdes sikkert og hensynsfuldt i naturen o Give eksempler på livsnødvendige ressourcer, der indgår i deres dagligdag o Fortælle om, hvordan samfundet håndterer nødvendige ressourcer, herunder vand og affald o Give eksempler på naturanvendelse og naturbevarelse lokalt og globalt o Give eksempler på samfundets anvendelse og udnyttelse af teknik o Beskrive forskelle og ligheder på redskaber og apparaters udformning og anvendelse til forskellige tider o Redegøre for naturanvendelse og naturbevarelse lokalt og globalt og de interessemodsætninger, der knytter sig hertil o Redegøre for eksempler på ressourcer, der har betydning for planter, dyr og menneskers levevilkår o Give eksempler på, hvordan samfundets brug af teknologi på et område kan skabe problemer på andre områder som vand/spildevand og energiforsyning/forurening o Give eksempler på, hvordan ændringer i anvendelse af teknologi har indvirket på planter, dyr og menneskers levevilkår, herunder transport og landbrug o Kende til miljøproblemer lokalt og globalt samt give eksempler på, hvordan disse problemer kan løses
11 Arbejdsmetoder er og tankegange 1. Fase (1.-2. Klasse) 2. Fase (3.-4. Klasse) 3. Fase (5.-6. Klasse) o Stille enkle spørgsmål og forudsige forløb ud fra iagttagelser, oplevelser og mindre undersøgelser o Udføre enkle forsøg og eksperimenter i klassen, laboratoriet, naturen og lokalsamfundet o Beskrive enkle fænomener, bl.a. et frøs spiring og lys i en pære o Bygge enkle modeller af konkrete genstande o Anvende enkelt udstyr, herunder termometer, lup og ketcher o Bruge værktøj som hammer og skruetrækker o Indsamle, ordne og kategorisere efter enkle iagttagelser o Kende vigtige navne og enkle grundlæggende faglige begreber o Formidle egne resultater og erfaringer, bl.a. gennem tegning, fortælling og dramatisering o Indtaste og ordne enkle data o Stille spørgsmål og fremsætte hypoteser på baggrund af iagttagelser, oplevelser og mindre undersøgelser o Gennemføre og beskrive enkle undersøgelser og eksperimenter o Vælge mellem og arbejde med forskellige undersøgelsesmetoder o Bygge modeller og enkle apparater o Anvende udstyr, bl.a. kort og globus o Kategorisere resultater af undersøgelser o Benytte navnestof, fagudtryk og enkelt fagsprog o Formidle egne undersøgelser og eksperimenter, bl.a. gennem tekst, grafisk fremstilling, foredrag og dramatisering o Opsamle og ordne enkle data og informationer o Stille spørgsmål med udgangspunkt i egne ideer og fremsætte hypoteser som grundlag for undersøgelser o Planlægge og gennemføre enkle undersøgelser og eksperimenter af mere systematisk karakter o Sammenligne undersøgelsesresultater og sammenfatte enkle generelle regler, bl.a. om opløsning, fordampning og magnetisme o Designe og bygge apparater og modeller efter egne ideer og redegøre for form, funktion og hensigt o Vælge og benytte relevant udstyr o Bruge relevante hjælpemidler som mikroskop og indikatorer o Opsamle og formidle undersøgelser og eksperimenter o Benytte fagsprog og anvende abstrakte begreber o Formidle egne og andres undersøgelser og eksperimenter ved hjælp af relevante fremstillingsformer, bl.a. gennem tekst, grafisk fremstilling, foredrag og dramatisering o Give begrundede svar ved at sammenstille egne erfaringer og informationer andre steder fra o Opsamle, ordne og formidle data og informationer
12 Temaer 1. Andre lande og kulturer 1. Fase 2. Fase 3. Fase Dyr i medier hvordan beskrives dyrene i medierne Kend din jord Menneskers levevilkår sammenlign egne med andres. Ekstreme naturtyper Naturkatastrofer og konsekvenser for livet. Bjerge Et land i Europa Kendskab til udvalgte dyrs bygning og adfærd Sammenlign udvalgte I - og U-lande. Verdensdelene og oceaner. Turisme Kan relateres til tema 14 Kan relateres til tema 3 Eskimoer Bjerge (GO-forlag) Samer i Norden Videobånd: Vulkaner, Island Beduiner GO N/T grøn Costa Rica I samarbejde med dansk: Vulkanøen
13 2. Energi 1. Fase 2. Fase 3. Fase El-energi El-energi Energi i gamle dage Varme og kulde Energiformer Solens energi Simpelt el-kredsløb Kuldeblanding Energiomsætning Isolering El energi Dyrs isolering Energikilder Vindmøller Dampmaskiner, fabrikker, transport Opvarmning og madlavning Kan relateres til tema Kan relateres til tema 6, 8, El-kørekort El kasse med pærer, fatninger, ledninger og Dampmaskine (fysik) batterier (fælles og klynge C) Elkasse med pærer, batterier, Tina, Anders og Tellus (25 hæfter) Natek 6 - kopimappe ledninger og fatninger i klynge C Leg med el (hæfte + kasser 12 sæt) Fuld af energi (GO) bogsæt + lærervejledning/kopiark Strømsvigt Energiuglekursus (skole energi)
14 3. Jorden og universet 1. Fase 2. Fase 3. Fase Sol, måne, årstiderne. Dag og nat. Bevægelser i solsystemet Solsystemet Stjernebilleder Universet Jorden og dens klimaer Stjerner Dagslængder Sol højde måling De to halvkugler, sommer-vintertid. Temperaturmålinger Verdenshjørner Tidevandet (Månen og jordrotation) Myter (fortællinger) om Solur Stjernebilleder på himlen stjernebilleder. Månens faser Sol- og måneformørkelser Planeterne Orion planetariet, Jels - ekskursion Kan relateres til tema 5 Kan relateres til tema 2 Kan relateres til tema Årstidsbøgerne (GO forlag) Natek 5 Se universet (GO) Websides
15 4. Kend Danmark 1. Fase 2. Fase 3. Fase Danmarkskortet Kort og kompas Landskaber Verdenshjørner Grønland Danske øer Danmarks købstæder At finde vej atlas/kortbog Landsdele Færøerne Kortlære Lejrskole forberedelse Diverse lokaliteter i Vamdrup kommune Kan relateres til tema 6 Kan relateres til tema 5, Kend Danmark spillet GO N/T grøn Inuks første sæl Det levende Danmarkskort (Kort og Matrikel Styrelsen) Lejrskole på Bornholm
16 5. Landbrug 1. Fase 2. Fase 3. Fase Årstider Planters vækst Stofkredsløb Bondegårdens dyr/husdyr Fødekæder i landbruget Landbrug i andre lande Markens planter Dyrs bygning og behov Dyreadfærd Landmand for en dag Kornsorter og mad Spiringsforsøg Besøg på en gård Madpakken Mælk, smør og ost Besøg i traditionel svinebrug og frilandsgrise Besøg samme gård på forskellige årstider Bier, bi-skolen Museumsbesøg Kan relateres til tema 3 Kan relateres til tema Kan relateres til tema 4 fra landbrugsrådet Lærernes katalog om landbrug Velkommen på landet Hvad sker der i laden? GO: Brug landbruget Hvad sker der i græsmarken? Hvad sker der i græsmarken? Hvad sker der i stalden? En kat får killinger
17 6. Lokalområdet 1. Fase 2. Fase 3. Fase Livet i skolegården/skoleområdet Lokalområdets landskabsformer og karakteristika (gængse dyr og planter/ træer) Lokalområdet før og nu (forandringer) Landskabstyper Det dyrkede og udyrkede land (artsvariation) Beskrive en del/vej af/i lokalområdet ved hjælp af natur-kendetegn og eksempelvis huse og veje. Beskriv plante og dyreliv på udvalgte biotoper i lokalområdet. Cykeltur i lokalområdets forskellige landskabstyper (skole, marker, enge og by). Samtaler om det vi/man ser. Besøg af ældre borger (bedsteforældre). Følge et/flere buske/træer i et år Besøg på lokalhistorisk Følg en biotop undersøg variation. Sammenlign områderne øst/vest i Vamdrup kommune (by/land). Kan relateres til tema Kan relateres til tema Kan relateres til tema Om efteråret, om vinteren og om Vilde dyr i klassen (lærer inspiration) Det nære miljø. foråret (GO 1-2 kl.) (GO forlag) Lup terrarier og bakker til at På engen Vilde dyr i klassen. opbevare og undersøge (GO- forlag) Mit første atlas Biologisk orientering. Bestemmelsesduge med smådyr På egen hånd
18 7. Mennesket 1. Fase 2. Fase 3. Fase Sanserne Sanserne Sundhed Kroppen Kroppen Kroppens tilstandsformer (hvile, aktiv, stress, følelser) Seksualundervisning Seksualundervisning Seksualundervisning Tegne kroppen og sætte navne på legemsdele Reaktionstider Måle og veje (af og til) Puls lunger blod Reaktionstider Krop og bevægelse Forhold mellem legemsdele Vi undersøger kroppen GO Sund sundere sundest NEJ TAK Tobaksskaderådet Astma og allergi Den lille bog om kræft
19 1. Fase 8. Skoven 2. Fase 3. Fase Årstider i skoven Skovens træer Stofkredsløb Skovens dyr Planters spiring og vækst Planters formering Skovbunden dyr planter Skovbunden blade/ faldet løv/ bakterier Svampe Planters livsbetingelser Fødekæder Adopter et træ Grøn sløjd Frø spredning Spiringsforsøg Skovens matematik Planters føde Dyrespor/aftryk og efterladenskaber Kan relateres til tema 6, Kan relateres til tema 5, Kan relateres til tema Gips (Gips aftryk) Vilde planter GO: I skovens verden Året i skoven Den gyldne femkant På egen hånd Dias/bånd: Fuglenes sang Sådan bestemmer man de forskellige fugle. Politiken: Den store bog om fugle (med tilhørende cd-rom)
20 9. Sortering 1. Fase 2. Fase 3. Fase Affald Affald Affald Stoffers egenskaber Stoffers egenskaber Stoffers egenskaber Vægt: under/over x gram Magnetisk - ikke magnetisk Syrer og baser Længde: under/over x cm Husholdningsaffald Blanding af syrer og baser Synke - flyde Kompost - forsøg Affaldstyper Former og figurer Forbrænding Forsøg med nedbrydning Besøg på miljøstation Kan relateres til tema 12 Kan relateres til tema Kan relateres til tema 9 Sortering af LEGO GO n/t rød: affald Svanemærkets idébog Rød kuffert: Papir Video fra træ til papir Avispapir
21 10. Sø / vandløb / havet 1. Fase 2. Fase 3. Fase Forskelle på salt- og ferskvand Fisk, i ferske vande Havets livsbetingelser Bredder og vandkant, ferskvand Vandets kredsløb Fisk og tilpasning Dyreliv i og omkring sø / å Bæreevne, frysning Besøg af naturvejleder (Skovtrolden) En tur til søen/vandløbet Pattedyr / fugle / padder Livet i og omkring ferskvand Vejlefjord - Naturskolen Havet som transportvej Fiskeri, kvoter Strandens dyr og planter Oceaner og have (geografi) Kan relateres til tema 12 Kan relateres til tema Kan relateres til tema Hvad finde jeg i Dissektion af fisk Esbjerg fiskeri og søfartsmuseum Små dyr i Fisketure (put & take) Jyllands vestkyst Bestemmelsesduge Bestemmelsesduge Sælen
22 11. Teknologi 1. Fase 2. Fase 3. Fase Konstruktioner Konstruktioner Transport midler Cyklen Balloner og fly Gear Programmering Konstruktioner Bygge stridsvogn og bro med rafter. Apparater og konstruktion m. LEGO Kastemaskine Broer og tårne m. træpinde + Luftpumper Robotter design og programmering gummibånd Så højt som muligt med sugerør Papirsflyvere/drager Æg i frit fald Fremdrift (damp/propel/vind) Vindmøller / solfanger Kan relateres til tema Rafter ved SFO og 2 slået sisal (snor) LEGO Teknik 1 KK s pinde og elastikker LEGO Teknik 2 (blomsterpinde) Tynde sugerør (uden knæk) LEGO minisæt Tandhjul - Vægtstænger Sådan laver man LEGO klodser GO N/T grøn
23 12. Vand, som fysisk stof 1. Fase 2. Fase 3. Fase Vands faser/tilstande (damp, Vands kredsløb Forbrugsvands kredsløb flydende og is) Vands bæreevne Vand som forudsætning for liv Vand som forudsætning for liv Varme/kulde Vand og energi Vandhullet Vandløbet Vand og teknik (Hydrodynamik) Forsøg med is, flydende vand og damp. Se at vand som is og varmt vand fylder mere. Lade planter tørste Overvanding Besøg på rensningsanlæg Dyrs bevægelse i vand (i samarbejde med svømning) Kan relateres til tema Kan relateres til tema 5, Kan relateres til tema GO-bøger: Luft, Jord, Vand. GO N/T grøn GO N/T rød Besøg på Aqua i Silkeborg
24 13. Vejr og klima 1. Fase 2. Fase 3. Fase Årstiderne Årstiderne Jordens vejr Grønland Dyrs tilpasning til klima Naturens gang (skift) Vejrmåling, statistik Klima- og plantebælter Fremstilling af apparat til vejrmåling (Opdagelses) rejser til verdensdele (Darwin, Marco Polo, Columbus) Kan relateres til tema 8 Kan relateres til tema 11 Kan relateres til tema Om efteråret, om vinteren og om Vejr og vind hæfte (KK og MB) Vejrbogen foråret (GO 1-2 kl.) Vejret (GO) Den hvide verden (Natek 4)
25 14. Vilde dyr 1. Fase 2. Fase 3. Fase Dyregrupperne og deres kendetegn Dyrs valg af biotop Fødekæder i forskellige miljøer Skadedyr og nyttedyr - hvad er Evolution, fødevalg og biotop forskellen? Sammenhæng mellem placering i fødekæden og formering. Beskyttelse af faunaen - dyrebeskyttelse, naturreservater og jagtlove Type-tegninger af dyr fra hver gruppe Forsøg med bænkebideres biotopvalg Besøge forskellige biotoptyper og finde indikationer på fødekæder. Lave terrarium med smådyr indsamlet i lokalområdet. Gruppe- Sammenhæng mellem dyrs udseende fødevalg og levested? Små dyr i Lave lukkede miljøer (akvarium/ terrarium) med fødekæder. /typebestemme dyrene heri. lokalområdet er et godt udgangspunkt; men billeder af andre, mere eksotiske dyr vil være nødvendige. Akvarium med DO. Planter, planteædere og kødædere i en fødekæde. Kan relateres til tema 1, Kan relateres til tema Kan relateres til tema 8, 10, Hvad finder jeg i Politikens Hvad finder jeg i -serie Dyrespor Dyr omkring os Biologforbundet Gyldendals Små dyr i -serie Politikens Danmarks Natur Politikens Visuelle Håndbog Natur Dyr omkring os Biologforbundet Dyr omkring os Biologforbundet Politikens Visuelle Håndbog Natur Gyldendals Kredsløb og tilpasning Gyldendals Kredsløb og tilpasning Politikens Visuelle Håndbog Natur
Læseplan for faget natur/teknik. 3. 6. klassetrin
Læseplan for faget natur/teknik 3. 6. klassetrin Nysgerrighed, arbejdsglæde og udforskning skal have plads og tid til at udvikle sig. Undervisningen baseres fortrinsvis på elevernes egne oplevelser, undersøgelser
Læs meresortere materialer og stoffer efter egne og givne kriterier demonstrere ændringer af stoffer og materialer, herunder smeltning og opløsning
Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler
Læs mereUdgangspunktet skal findes i de nære, kendte og simple biologiske og geografiske emneområder og ikke mindst i børnenes egne oplevelser.
Naturfag Formål for faget. Formålet med undervisningen er at børnene tilegner sig viden om og forståelse for de faktorer, der er gældende for samspillet mellem naturen og kulturen, mellem det naturgivne
Læs mereNatur/teknik delmål 2. klasse.
Natur/teknik delmål 2. klasse. Den nære omverden sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, herunder form, farve, funktion og anvendelse undersøge
Læs mereUndervisningsplan. Fag : Geografi
Tillæg til undervisningsministeriets fagmål (fælles mål). Fag : Geografi Gældende for Frederikssund Private Realskole. Undervisningsplan. Forord Det er skolens opgave at drive prøveforberedende undervisning.
Læs mereKlassetrinmål: 1. klasse:
Klassetrinmål: 1. klasse: Skoven beskrive udvalgte dyr dyr og planter fra og planter fra nærområdet, kende deres navne og kunne naturområder henføre dem til grupper planters og dyrs livscyklus gennem året
Læs mereUndervisningsplan for faget natur/teknik
RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget
Læs mereUndervisningsplan for natur/teknik
Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om
Læs mereDen nære omverden Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler
Læs mereSlutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet
Slutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet 1 Den nære omverden Fælles Mål Natur/teknik Slutmål og trinmål synoptisk opstillet side 10 / 49 beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer
Læs mereFælles Mål. Faghæfte 13. Natur/teknik
Fælles Mål Faghæfte 13 Natur/teknik Fælles Mål Faghæfte 13 Natur/teknik Publikationen indgår i Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie som nr. 11-2004 Grafisk tilrettelæggelse: Schwander Kommunikation 1. udgave,
Læs mereNatur/teknik. Formål for faget natur/teknik. Slutmål for faget natur/teknik efter 6. klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Formål for faget natur/teknik Natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om natur og
Læs mereNatur og Teknik 4 og 5 klasse
Natur og Teknik 4 og 5 klasse Klassen består af ca. 25 elever og der er afsat 2* 45 min time ugentligt. Grundbog: Vi vil både arbejde ud fra NATEK s tre mapper, som er beregnet til 3 klasse, men også Gyldendals
Læs mereOrdne materialer og stoffer efter faglige kriterier. Undersøge hverdagsfænomener, fx farver, lys og tyngdekraft
Natur/teknik Læseplan Der er taget udgangspunkt i fagets klare mål og noteret hvor SJS afviger. Disse afvigelser er noteret i yderste kolonne. Der henvises til følgende fag: Orientering, biologi, fysik/kemi
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Natur og Teknik
Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,
Læs mereFagplan for Natur/ teknik. Slutmål
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for Natur/ teknik ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Formål Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne
Læs mereUVMs Læseplan for faget Natur og Teknik
UVMs Læseplan for faget Natur og Teknik Natur/teknik på 1.-6. klassetrin er første led i skolens samlede naturfagsundervisning. De kundskaber og færdigheder, eleverne opnår gennem natur/teknik, er en del
Læs mereÅrsplan for 6.klasse i natek 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge
Læs mereÅrsplan i 6. klasse 2010/11 i Natur og teknik
Årsplan i 6. klasse 2010/11 i Natur og teknik Vanløse den 1. juli 2010 af Musa Kronholt Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige
Læs mereÅrsplan for 5.K N/T skoleåret 2016/17
Årsplan for 5.K N/T skoleåret 2016/17 Overordnede mål for faget http://www.emu.dk/omraade/gsk-lærer/ffm/naturteknologi Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne
Læs mereDelmål og slutmål; synoptisk
Nur/teknik På Humlebæk lille Skole undervises i nur/teknik på 0. 6. klassetrin; i Slusen under betegnelsen Forsøg & Eksperimenter, i Midten under det formelle navn. Udgangspunktet for undervisningens tilrettelæggelse,
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 4. a. Kongeskærskolen 10/11
Årsplan for natur/teknik 4. a. Kongeskærskolen 10/11 Uge Tema Materialer Arbejdsform Trinmål Evaluering 34 Intro til dette år Sommerfugle EDB Makker, Uge 35 36-37 En mobil verden Selvst./makker/gr.arb.
Læs mereÅrsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 4. Årg. 2010-2011 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mereÅrsplan, natur/teknik 4. klasse 2013/2014
Årsplan, natur/teknik 4. klasse 2013/2014 Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om natur og
Læs mereFælles Mål 2009. Natur/teknik. Faghæfte 13
Fælles Mål 2009 Natur/teknik Faghæfte 13 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 15 2009 Fælles Mål 2009 Natur/teknik Faghæfte 13 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 15 2009 Indhold Formål
Læs mereÅrsplan 6. Årg Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 6. Årg 2010-20101 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mereÅrsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015
Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Mål: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 2. klasse 2012-13
Årsplan for natur/teknik 2. klasse 2012-13 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-38 Luft og vand Forsøg individuelt og i grupper Bruduge uge 39 Tværfagligt med matematik 40-46 Blade og træer Tværfagligt
Læs mereStille spørgsmål til planters og dyrs bygning og levevis ved brug af begreberne fødekæde, tilpasning, livsbetingelser.
Natur/Teknik og Naturfag Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden:
Læs mereÅrsplan 6. Årg 2010-20101. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 6. Årg 2010-20101 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mereEvaluering for Natur og Teknik på Ahi Internationale Skole 2013-2014
Evaluering for Natur Teknik på Internationale Skole 2013-2014 Fællesmål efter 2.kl sortere navngive materialer Internatioa nel Skole Fælesmål efter 4.kl sortere materialer Internatio nale Skole Fællesmål
Læs mereFælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen
Fælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen Undervisningen tager udgangspunkt i, at naturen er skabt og opretholdt af Gud, og den tager sigte på at stimulere elevernes
Læs mereÅrsplan, Natur/teknik 4. klasse 2013-14
Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om natur og teknik, som har værdi i det daglige liv.
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2013/14 Natur/teknik
Årsplan Skoleåret 2013/14 Natur/teknik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål 2009. Årsplan FAG: Natur og teknik KLASSE:
Læs mereStille spørgsmål til planters og dyrs bygning og levevis ved brug af begreberne fødekæde, tilpasning, livsbetingelser.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs mereNatur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Natur/teknik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Natur/teknik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Natur og teknik
Læs mereÅrsplan 2013/2014. 6. ÅRGANG Natur/Teknik. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009
Årsplan 2013/2014 6. ÅRGANG Natur/Teknik FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i Natur/teknik er at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt
Læs mereSkolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål:
Målet med Geografiundervisningen: Skolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om
Læs mereEvalueringsopgaver & fokuspunkter for evaluering i faget Natur og Teknik. Skoleafdelingen
Evalueringsopgaver & fokuspunkter for evaluering i faget Natur og Teknik Skoleafdelingen Forord Evaluering en uendelig(t) spændende historie I 1993 vedtog det da siddende Folketing med baggrund i et bredt
Læs mereEvaluering for Natur og Teknik på Ahi Internationale Skole 2013-2014
Fællesmål Ahi Internatioanel Skole efter 2.kl sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, herunder form, farve, funktion og anvendelse Eleverne
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 6. klasse 2013/14
Årsplan for natur/teknik 6. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33 39 Vor smukke jord Klasseundervisning og gruppearbejde 40 45 Masser af affald Klasseundervisning, grupper, ekskursion
Læs mereÅrsplan for natur og teknik i 3.a
33-34 Små dyr omkring skolen. Finde dyr på skolens område. Undersøge dyrene. Dyrefælder. Natek 3. Net, glas, spande, bestemmelsesdug osv. Bog fra cfu: Smådyr i kompostbunken. stille spørgsmål til planters
Læs mereÅrsplan for Klasse i Natur/Teknik 2016/2017. Uge Aktivitet Mål
Årsplan for 4.-5. Klasse i Natur/Teknik 2016/2017 Uge Aktivitet Mål Uge 33-36 Energi Fuld af energi Uge 37-40 Arbejde med elektricitet, varme i huset, solen som energikilde, kul, olie, gas, vindenergi,
Læs mere2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne til emnet Marken
Indskoling (0.-3. klasse) Marken 1) Overordnet formål At børnene kommer tæt på planterne på marken. At børnene får indsigt i kredsløbet på markerne omkring Skovly. At børnene får mulighed for at tage udgangspunkt
Læs mereAvnø udeskole og science
www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,
Læs mereFormål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder
Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at
Læs mereÅrsplan natur/teknik 2.klasse - skoleår 15/16 Jenar Mahmoud Med ret til ændringer og justeringer
Årsplan natur/teknik 2.klasse - skoleår 15/16 Jenar Mahmoud Med ret til ændringer og justeringer Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at elevernegennem oplevelser
Læs mereÅrsplan natur og teknik 4. klasse
Årsplan natur og teknik 4. klasse Med udgangspunkt i Undervisningsministeriets mål for faget samt bogen Den Levende Verden vil klassen arbejde med følgende emner i skoleåret 2008/09 Uge 34-35 Byen et emne,
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 4. klasse 2011/12
Årsplan for natur/teknik 4. klasse 2011/12 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-36 Sol og vind Klasseundervisning og grupper 37-40 Masseeksperiment 2011 Klasseundervisning og forsøg i Bruduge
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 4. klasse 2013/14
Årsplan for natur/teknik 4. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Sol og vind Klasseundervisning og grupper 38-39 Masseeksperiment 2013 Du bliver hvad du spiser, men bliver du
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 6. klasse 2012/13
Årsplan for natur/teknik 6. klasse 2012/13 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34 38 Vor smukke jord Klasseundervisning, grupper, ekskursion til Robbedale og Arnager. 39 Masseeksperiment 2012 Fuldkorn
Læs mereFormål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6
Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 3. klasse 2012/13
Årsplan for natur/teknik 3. klasse 2012/13 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-38 Planter og små dyr omkring skolen Gruppearbejde og ekskursioner. Bruduge i uge 39 40-47 Vandet omkring os. Forsøg
Læs mereNyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Gaia
Fagplan for Gaia Introduktion til faget Gaia Gaia er Vester Skerninge Friskoles naturvidenskabelige fag, der rækker over de fire klassiske fag: Kemi, fysik, biologi og geografi. Gaia er samtidig også det
Læs mereNatur/teknologi. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin
Kompetencemål Natur/teknologi Kompetenceområde Undersøgelse gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14
Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Hvad finder du i skoven? Makkerarbejde, ekskursion Tværfagligt med matematik. 38-39 Masseeksperiment 2013 Individuelt
Læs mereDanmark broer? Hvor bliver. Hvordan lever man sundt? Hvorfor har. affaldet af?
Færdigheds- og vidensmål (efter 4. klasse) Hvad kan sten fortælle? Hvorfor har Danmark broer? Hvor bliver affaldet af? Hvordan lever man sundt? Hvad var der før mobilen? Hvor lever isbjørnen? Kender du
Læs mereNatur/Teknologi Kompetencemål
Natur/Teknologi Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Undersøgelse udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål gennemføre enkle
Læs mere2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne med dyrene
Indskoling (0.-3.klasse) Dyrene 1) Overordnet formål At børnene kommer tæt på dyrene og planterne i skoven. At børnene får mulighed for at tage udgangspunkt i egne erfaringer om landbrugets dyr, for derigennem
Læs mereFagbeskrivelse for Fysik/kemi. Aabenraa friskole
Fagbeskrivelse for Fysik/kemi på Aabenraa friskole Grundlæggende tanker og formål Fysik og Kemi på Aabenraa Friskole 9. klasse 8. klasse 5. og 6. klasse 7. klasse Overordnet beskrivelse og formål: Formålsbeskrivelse:
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 3. klasse 2013/14
Årsplan for natur/teknik 3. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Planter og små dyr omkring skolen Gruppearbejde og ekskursioner. 38-39 Masseeksperiment 2013 Du bliver hvad
Læs mereSlutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin
Formål for faget fysik/kemi Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereÅrsplan for faget Natur/Teknik i 5. kasse, 2013/14
Årsplan for faget Natur/Teknik i 5. kasse, 2013/14 Undervisningen i N/T er baseret på Fælles Mål fra Undervisningsministeriet og er som følger: Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen
Læs mereEleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse. Eleven kan designe enkle modeller
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Undersøgelse udføre enkle på baggrund af egne og andres spørgsmål enkle på baggrund af egne forventninger designe
Læs mereUndervisningsplan 3-4. klasse Natur/teknologi
Undervisningsplan 3-4. klasse Natur/teknologi Fagets centrale kompetenceområder Guldminen 2019/2020 Faget natur og teknologi er opbygget omkring fire kompetenceområder (gældende for 3.- 4.klasse) Eleven
Læs mere2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne med pilerensningsanlægget
Indskoling (0.-3. klasse) Pilerensning 1) Overordnet formål At give børnene en opdragende erfaring, som sætter dem i stand til at argumentere for brugen af rensningsanlæg. At børnene bliver i stand til
Læs mereLokale Læseplan for Natur/teknik
Taarbæk Skoles Lokale Læseplan for Natur/teknik Udarbejdet 2014 Forord Denne læseplan for Natur/teknik er udarbejdet i forbindelse med udviklingsarbejdet af Taarbæk Skoles Naturfaglige profil. Taarbæk
Læs mereÅrsplan for 2. klasse i Natur/Teknik, 2014/15.
Årsplan for 2. klasse i Natur/Teknik, 2014/15. Vi tager udgangspunkt i Fælles Mål og hvad undervisningsministeriet påpeger som værende formålet med faget N/T: Formålet med undervisningen i natur/teknik
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 5. klasse 2012/13
Årsplan for natur/teknik 5. klasse 2012/13 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-38 Det danske landskab Klasseundervisning, gruppearbejde og ekskursion til Galløkken og 39 Masseeksperiment 2012
Læs merePeriode: 2018/2019 Team / lærer: Uge nr Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder. Forløb. Måned
Klasse: 4KL Periode: 2018/2019 Team / lærer: XE Måned August Uge nr. 32 33 34 Forløb Lys og liv Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder globalt (fase Læringsmål Jeg kan med en model beskrive, hvorfor
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 3. klasse 2010/11
Årsplan for natur/teknik 3. klasse 2010/11 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-36 Planter og små dyr omkring skolen 37-40 Masseeksperiment 2011 Hvor meget uv-stråling kan din hud tåle? Gruppearbejde
Læs mereAL-SALAHIYAH MÅL FOR NATUR/TEKNIK
AL-SALAHIYAH MÅL FOR NATUR/TEKNIK INDLEDNING Fællesmål for faget natur/teknik giver en sammenhængende beskrivelse af de faglige mål for 1. til 6. Klasse, de anvendte metoder, udviklingen i faget samt elevens
Læs mereLæseplan for faget biologi
Læseplan for faget biologi Undervisningen i biologi bygger bl.a. på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende
Læs mereÅrsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse
Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereKlima og Klode og folkeskolens Fælles Mål
Side 1 af 6 Klima og Klode og folkeskolens Fælles Mål Det tværfaglige undervisningsforløb Klima og Klode bidrager i særlig grad til opfyldelse af trinmålene for fagene natur/teknik, biologi, geografi,
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2018
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2018 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget natur og teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2012/13 Natur/teknik
Årsplan Skoleåret 2012/13 Natur/teknik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 12/13. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. Årsplan Natur Teknik 1.+2. klasse
Læs mereLæreplan for faget biologi
Læreplan for faget biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om
Læs mereÅrsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07:
Årsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07: Generelt for undervisningen i biologi skoleåret 2006/07: Der tages udgangspunkt i bogsystemet BIOS, grundbog A, Gyldendal 2005. Til hvert modul hører feltundersøgelser
Læs mereBiologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur
Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal
Læs mereNatur/teknologi 4. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 33 Lys og liv 10 Undersøgelse 34 35 September 36 Jorden og solsystemet (fase Vejr og klima 7 37 38 39 Oktober 40
Læs mereNatur og Teknik Fysik og Kemi 6. og 7 klasse 2013/2014
Natur og Teknik Fysik og Kemi 6. og 7 klasse 2013/2014 Underviser: Torben Rosenørn Lektor Center for Design, Læring og Innovation Aalborg Universitet Esbjerg Jeg er uddannet civilingeniør i Kemi og har
Læs mereÅrsplan for Natur/ teknik i 4. kl. 2015/2016
Årsplan for Natur/ teknik i 4. kl. 2015/2016 Status: 4. A består af ca. 25 elever, hvoraf alle har anden etnisk baggrund end dansk. Det ugentlige antal lektioner er 3 pr. klasse. Bogsystemet vi arbejder
Læs mereUndervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :
Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor
Læs mereIt i Fælles mål 2009 Natur/teknik
It i Fælles mål 2009 Natur/teknik Markeringer af hvor it er nævnt. Markeringen er ikke udtømmende og endelig. Flemming Holt, PITT Aalborg Kommune Fælles Mål 2009 - Natur/teknik Formål for faget natur/teknik
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 5. klasse 2011/12
Årsplan for natur/teknik 5. klasse 2011/12 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-37 En mobil verden Individuelt og i grupper 38-39 Masseeksperiment 2011 Hvor meget uv-stråling kan din hud tåle?
Læs mereUndervisningsplan 0-2. klasse Natur/teknologi
Undervisningsplan 0-2. klasse Natur/teknologi Fagets centrale kompetenceområder Faget natur og teknologi er opbygget omkring fire kompetenceområder (gældende for 1.- 2.klasse) Eleven kan udføre enkle undersøgelser
Læs mereNatur/teknologi Fælles Mål
Natur/teknologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 4. 6 Efter 6. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Undersøgelse 8 Modellering 9 Perspektivering
Læs mereUVMs Læseplan for faget Geografi
UVMs Læseplan for faget Geografi Undervisningen i geografi bygger fortrinsvis på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse
Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2013
UNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2013 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 - Geografi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Globale
Læs mereÅrsplan i Natur og teknik 1 klasse 2018/2019 Rima Soutari
Årsplan i Natur og teknik 1 klasse 2018/2019 Rima Soutari Eleverne arbejder med 6 hovedemner: 1) Vand skifter form 2) Sanserne 3) Nedbør 4) Din krop 5) Træer og skov 6) Lad det spire og gro Uger Læringsmål
Læs mereFælles Mål 2009 Natur/teknik Slutmål 6.klasse
Fælles Mål 2009 Natur/teknik Slutmål 6.klasse Generelt for faget Som udgangspunkt for undervisningen i natur/teknik er det vigtig at overveje, hvordan der kan skabes rum for oplevelse, fællesskab, glæde
Læs mereScience: Færdigheds- og vidensmål for klasse
Skabelon til formålsbeskrivelse for særlige fag på Sejergaardsskolen Science: Færdigheds- og vidensmål for 0. 1. klasse Formål med faget science: Faget tager afsæt i naturfagenes fascinerende univers,
Læs mereNaturBornholms skoletjeneste
NaturBornholms skoletjeneste Indhold FØRSKOLE og INDSKOLING (0-3. kl.)... 2 Natur/teknik... 2 Bison (HP)... 2 I pindsvinets fodspor (RL)... 2 Livet ved et vandhul (RL)... 2 Hvem lever på Bornholm (RL)...
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2019/2020
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2019/2020 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget natur og teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereBIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI
BIOLOGI Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal lægges særlig
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 4. KLASSE
2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne
Læs mere