Referat fra møde i Lokalt Uddannelsesforum for Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle d

Transkript

1 Referat fra møde i Lokalt Uddannelsesforum for Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle d Tirsdag d kl i lokale (ligger i grundplan i nærhed af læringstrappen ved indgang C, Vestre Engvej 51 C, 7100 Vejle) Deltagere: Margit Pedersen, Susanne Vakker Maass, Dorte Jørgensen, Mads Vestergaard Pedersen, Anni Johansen og Susanne Trend. Senere på mødet kommer vores nye uddannelseschef Britta Bang Larsen og hilser på Mødeleder: Susanne Trend Referent: Susanne Trend Mødet indledes med kaffe / te og afsluttes med frokost kl Punkt 1: Opfølgning fra sidste møde kl Vedr. punkt. 10 LbD-projekter og problemet med for tidlig tildeling, så ikke alle kommende bachelorstuderende har mulighed for at byde ind på LbD-projekter, så har Susanne holdt møde med koordinator for 7. semester Anne-Mette Felsted Rasmussen og Eva Odgaard og de er opmærksomme på problematikken. Fremadrettet vil det blive tilføjet i materialet til klinikken. Punkt 2: Drøftelse af kompetencekortet medicinhåndtering som fælles redskab til det ny modul 11. Et fælles redskab mellem studerende og primær og sekundær sektor v. Margit Pedersen / Susanne Trend, kl Den nedsatte arbejdsgruppe med repræsentanter fra primær sektor i Fredericia, Kolding og Vejle Kommune har nu opdateret kompetencekortet, så det også favner medicingivningen elementer i primær sektor se vedhæftet fil. Anita Nørskov fra Vejle Kommune har været tovholder på opgaven. Vi skal vurdere om der er behov for yderligere opdateringer. Beslutning: Flot og hurtigt arbejdende arbejdsgruppe og nu kan kompetencekortene bruges i både primær og sekundær sektor. Med lidt mundtlige tilføjelser kan kompetencekortet til modul 11også bruges af sporstuderende i psykiatrien på modul 11. Der var mindre ændringer og tilføjelser til kompetencekortet til modul 11 og tilsvarende til modul 4, herunder opdatering af kilder. Begrebet Medicinhåndtering erstattes medbegrebet Medicingivning, som indbefatter både dispensering og medicinadministration. Begrundelsen er at Medicinhåndtering ikke indgår i den nationale begrebsdatabase fra Sundhedsstyrelsen og desuden er der jo også overensstemmelse med Vejledning. Sygeplejestuderendes deltagelse i medicingivning. UCL, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle. Margit Pedersen har efterfølgende foretaget rettelserne og der er lagt en beskrivelse af arbejdsgange ift. fortløbende opdateringer. Begge kompetencekort er nu lagt på Praktikportalen under praktikrelevante dokumenter af Susanne Trend og Shila Sørensen, så de er tilgængelig for alle kliniske uddannelsessteder. 1

2 Punkt 3: Implementering af praktikportal v. Susanne Trend, kl Den nye Praktikportal er taget i brug fra den 1. oktober Der har været afviklet to identiske informationsmøder med meget pænt fremmøde. Der er en manual til den IT-tekniske brug af portalen for henholdsvis de kliniske vejledere og uddannelsesansvarlige samt for de studerende. Der ydes support i studiesekretariatet i Vejle v. Shila Sørensen og ellers ved projektleder Katarina Opacak. De studerende bliver kort introduceret (15 minutter) af projektleder Katarina Opacak. Der gives en status på hvor langt vi er med implementeringen og de forbedringer og udfordringer, som praktikportalen giver drøftes på mødet. Herunder forledes det går med opdaterede browsere på de kliniske uddannelsessteder. Drøftelse: Det er vigtigt at studerende med særlige behov i god tid retter henvendelse til enten studievejlederne eller til klinisk koordinator Susanne Trend / studiesekretær Shila Sørensen, så der kan tages hensyn til deres behov og oprettes manuelle forløb i klinikken. Her er link til opdateret vejledninger til Praktikportalen For de kliniske vejledere: % pdf For studerende: Tilbagemelding fra klinikken er at der ikke umiddelbart er problemer ift. at opdaterede browsere på de kliniske uddannelsessteder. Underviserne får introduktion til Praktikportalen i starten af det nye år, da det først er fra dette tidspunkt, det er relevant for dem ift. samarbejdet f.eks. ift. individuelle studieplan, pædagogiske netværksmøder. Der er ikke umiddelbart taget stilling til en opfølgningsdag ift. introduktion til Praktikportalen. Vi må se hvad behovet er. Hvis der bliver brug for det, kan det være hensigtsmæssigt at differentiere efter, om man er uddannelsesansvarlig og skal melde antal pladser ind eller om man er klinisk vejleder, idet nogle kliniske vejledere synes at de på introduktionsdagen fik unødvendig viden. På mødet var der en forespørgsel om man som klinisk undervisningssted selv kan slette og ændre praktikpladserne, som allerede er meldt ind og frigivet til fordeling. Men det skal gå gennem Shila, idet det ofte vil involvere andre kliniske uddannelsessteder Punkt 4: Orientering om ny bekendtgørelse, sidste nyt præsenteres af Susanne Trend kl Den nye bekendtgørelse forventes i høring til november og udarbejdelse af nye semesterbeskrivelser igangsættes dermed i februar-marts og med krav om implementering august Vi ved at der bliver en semesteropdelt uddannelse og der forventes færre prøver undervejs i uddannelsen. Uddannelseslængde og niveau fastholdes, fordelingen af kliniske og teoretiske ECTS forbliver som nu, der bliver en autorisation pr. uddannelse. Orientering: 2

3 Vedhæftet referatet er PowerPoint med status på revision af sundhedsprofessionsuddannelser fra chefkonsulent Lone Hougaard. Her kommer hovedtrækkene af det vi ved indtil videre: Fælles semesterstart for alle sundhedsuddannelser 2 gange årligt henholdsvis 1. september og 1. februar. Fuldtidsstudie med forventet studietid på 40 timer om ugen jævnfør studieaktivitetsmodellen. Derudover kan der tilbydes ekstra curriculære studieaktiviteter og talentforløb, som vi kender det i dag med det professionsrettede spor. Bacheloropgaven skal indeholde et klinisk element De studerende skal kontinuerligt afprøve og træne kliniske og praktiske kompetencer via simulation / skills labs eller lignende inden den studerende skal øve disse i praksis. Der skal komme nogle nærmere anbefalinger om, hvilke færdigheder det er væsentligt at træne. Mindst én prøve i uddannelsen afprøver kliniske / praktiske kompetencer Mindst én prøve i uddannelsen afprøver tværprofesionelle handle-kompetencer Plan for udvikling af nye studieordninger ved UCL: Der vil blive nedsat projektgrupper med repræsentanter fra praksis. Punkt 5: De Studerendes Råd har drøftet på et møde, at der er problemer med nogle studerendes dannelse. Uddybning ved Mads Vestergaard Pedersen kl Problemerne består bl.a. af at studerende tilføjer deres vejledere på Facebook, ikke møder til tiden og går rundt med deres mobiltelefoner. Beslutning om tiltag: Meget flot at de studerende på eget initiativ har drøftet disse udfordringer og vi drøftede de samme udfordringer på mødet. På modul 1 har Susanne Trend inddraget problemstillingen i temaet patientologi, hvor der også er et under tema om kommunikation. Desuden vil Susanne fremadrettet påpege problemstillingerne ved introduktionen til turnusplaner på modul 1, 7, 10. Anni Johansen underviser på klinisk vejlederuddannelse i de studerendes forudsætninger, herunder om ungdomskulturen og Susanne underviser i dannelse på samme uddannelse og begge steder drøftes tilsvarende udfordringer og tiltag drøftes. I klinikken er det vigtigt, at der sker en forventning afstemning ved forventningssamtalen, så det bliver tydeligt hvad der gensidigt forventes af klinisk vejleder og den studerendes side, herunder kan den kliniske vejleder jo sige fra over for eksempelvis at være venner med studerende på Facebook. Vedr. omgang med mobiltelefoner afhænger det også af kulturen på det kliniske undervisningssted, herunder hvorledes de kliniske vejledere og ledere selv forholder sig til omgang med mobiltelefoner. Punkt 6: Nogle Modul 11 studerende oplever at de 2 ugers udveksling kan være svære at få til at fungere. Via De studerendes Råd er der er en forespørgsel om der kan findes en anden løsning. V. Mads Vestergaard Pedersen kl Konklusion: Vi både håber og forventer at Praktikportalen kan være med til at løse nogle af de udfordringer, der kan være med koordineringen af det tværsektorielle læringsforløb, idet fremadrettet kan de kliniske vejledere og de studerende bruge praktikportalen til at drøfte indhold og planlægning af modul 11. Og symbolsk er det jo meget de samme udfordringer, der kan være med at koordinere patientforløb. Men hverken patienter, 3

4 borgere eller studerende bør komme i glemme pga. manglende samarbejde. Fra Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle prøver vi at sammensætte hovedforløb og udvekslingsforløb på modul 11 og modul 12, så der er en kontinuitet, så der opbygges erfaring og kendskab til de steder som parres. Men lige her er der noget logistik vi skal blive klogere på ved den automatiske fordeling i Praktikportalen. Desuden vil der altid være forløb vi er nødt til manuelt at oprette ift. studerende med særlige behov, international udveksling og sporforløb. Punkt 7: Tilbagemelding via De studerendes Råd om at de studerende oplever, at der er forskel på hvad de studerende skal lave i deres fastlagte studieaktiviteter v. Mads Vestergaard Pedersen kl Nogle studerende skal nærmest ikke lave noget, mens andre skal lave hele sygeplejeprocessen. Forespørgsel om det kan præciseres mere for vejlederne, hvad man skal lave? Konklusion: Da den kliniske del af uddannelsen foregår i vidt forskellige kontekster med vidt forskelige patientforløb og borgerkontakter vil der være forskellige muligheder for fastlagte studieaktiviteter. Dertil kan der være forskel på vilkår og rammer for den kliniske vejledning på de enkelte steder. Dertil kommer en faglig vurdering og skøn af, hvad den enkeltes studerendes forudsætninger er og hvad den studerende har brug for at tilegne sig ift. at nå målene for modulet. Derfor er det hverken muligt eller ønskværdigt, at de studerende skal lave nøjagtigt det samme eller i samme omfang. Så i stedet for at de studerende bliver frustreret over, at andre skal lave mere eller mindre end dem selv, kan vi opfordre til, at de studerende betragter det som en måde at dygtiggøre sig på ift. viden, færdigheder og kompetencer og som en måde at nå læringsudbyttet for modulet. Punkt 8: Orientering om øget optag og behov for flere kliniske uddannelsespladser v. Susanne Trend kl Hedensted Kommune har truffet en politisk beslutning om, at de fremadrettet ønsker at samle uddannelsesaktiviteterne i region Midt. Det får betydning for antallet af kliniske uddannelsespladser på modul 6 i såvel hjemmeplejen som sundhedsplejen (4 x 4 pladser årligt) samt i hjemmeplejen på modul 11 (2 x 5 studerende i hovedforløb og 2x 5 studerende i udveksling i 14 dage). De sidste studerende slutter i Hedensted Kommune efteråret Indtil da forventes det samme antal studerende som hidtil, med mindre nogle studerende har ønske om at overgå til den nye studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen vil forsøge at få de tilsvarende antal kliniske uddannelsespladser i de øvrige kommuner vi samarbejder med, men det afhænger også af udformningen af den nye bekendtgørelse til sygeplejerskeuddannelsen, hvor der nok under alle omstændigheder skal ske en genforhandling af antal kliniske uddannelsespladser med lederne i primær og sekundær sundhedstjeneste. Lederne ved Sygeplejerskeuddannelsen har hen over sommeren besluttet at optage flere studerende for at nærme os den rate, vi har hjemmel til at optage. Det medfører jo behov for at få tilført flere kliniske uddannelsespladser både i primær og sekundær sektor og såvel i det somatiske som det psykiatriske område. Der var allerede i foråret nedsat en projektgruppe for at skaffe flere pladser inden for det psykiatriske felt. På mødet gives en status ift. nye kliniske uddannelsespladser Orientering: Samarbejdet med Hedensted Kommune ophører, således vi har kliniske uddannelsespladser til og med efteråret 2017 med afsluttende prøver i uge

5 Pr optog vi 72 ordinære studerende mod tidligere 70 studerende og 17 meritstuderende mod tidligere 15 meritstuderende. Så i alt 4 ekstra studerende, hvoraf 2 studerende har klinisk forløb fra modul 2/4 og frem, mens meritstuderende kræver ekstra pladser fra modul 11 og frem. Vi har løst problemet med de ekstra pladser på modul 2/4, så stor tak til Sygehus Lillebælt. Vi ønsker at opdyrke 5 ekstra pladser i psykiatrien. Der har været nedsat en projektgruppe med repræsentanter fra region og kommuner og Sygeplejerskeuddannelse i Vejle og de har anbefalet en fordelingsnøgle som er præsenteret for lederne og derfor har vi fået tilsagn om følgende: 1 plads i Vejle Kommune (placering ukendt) 1-2 pladser i Region Syddanmark (placering ukendt både pga. omstrukturering og bygning af nyt psykiatrihospital i Vejle) 1 plads i Kolding kommune ved Misbrugsorganisationen, som vil kunne varetage den daglige vejledning og oplæring, mens de uddannede kliniske vejledere på Ryttermarksvej kan varetage den overordnede planlægning af uddannelsesperioden. Fredericia Kommune har givet tilsagn om, at det forventes, at de kan tilbyde 1 plads på Kompetencekollegiet i Fredericia. Mange tak for de positive tilsagn. I forbindelse med implementering af ny bekendtgørelse af sygeplejerskeuddannelsen vil der foregå en genforhandling af aftaler om kliniske uddannelsespladser på lederniveau mellem Uddannelseschef Britta Bang Larsen og de respektive ledere i kommunerne og regionen. Punkt 9. Eventuelt kl Fælles evalueringskoncept Regionen Syddanmark har afviklet et Pilotprojekt - Evaluering af kliniske forløb i somatikken bla. for de sygeplejestuderendes forløb på Sygehus Lillebælt. Regionen har indkaldt de tilhørende kommuner til et møde d. 23. november med henblik på drøftelse om evalueringskonceptet skal udbredes til også at omfatte studerende i kommunerne (og vel også psykiatrien?). Resultatet af dette møde har vi ikke modtaget endnu ved Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle. Så faktum er at vi afventer respons fra Kommuner og regionen inden der sker videre i sagen om den fremtidige evalueringsform. Mens pilotprojektet har været testet på SLB, har de vanlige evalueringsredskaber på fronter været annulleret, for det er ikke rimelig at udsætte de studerende for to evalueringsredskaber på samme tid. SLB har som følge af dette koncept ikke udfyldt årsberetninger til Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle. Denne beslutning er taget på ledelsesniveau. Som klinisk koordinator har Susanne Trend dog manglet årsberetningerne som et godt styringsredskab ift. udvikling og tiltag inden for den kliniske del af uddannelsen. Heldigvis har kommuner og psykiatrien fortsat med at sende årsberetningerne ind og det er meget givtigt, så tak for det. Punkt 10. Besøg af vores nye uddannelseschef Britta Bang Larsen kl Gensidig præsentation af deltagerne på mødet og drøftelse af samarbejdet i Lokalt uddannelsesforum. Tak til Britta, fordi du deltog! Dernæst frokost kl