TO BACHELORUDDANNELSER OG FEM KANDIDATUDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER AALBORG UNIVERSITET. Akkrediteringsrapport

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "TO BACHELORUDDANNELSER OG FEM KANDIDATUDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER AALBORG UNIVERSITET. Akkrediteringsrapport"

Transkript

1 Akkrediteringsrapport 2017 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSER TO BACHELORUDDANNELSER OG FEM KANDIDATUDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER AALBORG UNIVERSITET

2 Opfølgning på betinget positiv akkreditering, 2017 Publikationen er udgivet elektronisk på akkrediteringsraadet.dk 2

3 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Akkrediteringsrådets begrundelse for betinget positiv akkreditering i Indstilling for bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier i Aalborg Indstilling for bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier i København Indstilling for kandidatuddannelsen i kommunikation i Aalborg Indstilling for kandidatuddannelsen i kommunikation i København Indstilling for kandidatuddannelsen i informationsvidenskab i Aalborg Indstilling for kandidatuddannelsen i informationsvidenskab i København Indstilling for kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier Grundoplysninger for uddannelserne Uddannelsestal for uddannelserne Bacheloruddannelsernes kompetenceprofil Kompetenceprofil for kandidatuddannelserne i kommunikation Kompetenceprofil for kandidatuddannelserne i informationsvidenskab Kompetenceprofil for kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier Kriterium 2: Uddannelserne er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet Kriterium 4: Uddannelsernes struktur og tilrettelæggelse Kriterium 5: Løbende intern kvalitetssikring af uddannelserne

4 Indledning Denne akkrediteringsrapport danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af syv uddannelser, der tidligere har opnået betinget positiv akkreditering. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af Danmarks Akkrediteringsinstitution (AI). I rapporten behandles alene de kriterier og vurderingspunkter, som var udslagsgivende for Akkrediteringsrådets afgørelse om betinget positiv akkreditering. Den faglige vurdering, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af et akkrediteringspanel. Panelet har læst universitetets redegørelser og haft møder med repræsentanter for uddannelserne. AI har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af panelets faglige vurderinger. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet, og universitetets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Akkrediteringspanelet har vurderet uddannelsen ud fra de kriterier, som fremgår af den akkrediteringsbekendtgørelse 1, som var gældende på tidspunktet for akkreditering, og Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser, 2. udgave, 1. februar Akkrediteringsrapporten består af fire dele: Akkrediteringsrådets begrundelse for afgørelsen om betinget positiv akkreditering i 2015 AI s indstilling til Akkrediteringsrådet Et resumé af vurderingerne fra indstillingen om betinget positiv akkreditering Den faglige vurdering af uddannelsen. 1 Bekendtgørelse nr af 14. december 2009 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen). 4

5 Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Der er nedsat et akkrediteringspanel som del af sagsbehandlingen. Akkrediteringspanelet er sammensat af personer, som har en indgående viden om undervisning og forskning inden for fagområdet, uddannelsestilrettelæggelse og forholdene på arbejdsmarkedet. Akkrediteringspanelet for de syv uddannelser under Studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier på Aalborg Universitet består af tre kernefaglige eksperter, en aftagerrepræsentant og en studerende. Kernefaglig ekspert Tone Bratteteig, professor i informatik, Institutt for informatikk, Universitetet i Oslo. Tone Bratteteig forsker i brugen af informationssystemer, brugerdrevet design og menneske-maskine-interaktion. Hun har desuden deltaget i en række tværfaglige forskningssamarbejder inden for medievidenskab og andre humanistiske fagområder. Tone Bratteteig var medlem af akkrediteringspanelet for uddannelserne i 2014/15. Kernefaglig ekspert Gunilla Jarlbro, professor i medie- og kommunikationsvidenskab, Institutionen för kommunikation och medier, Lunds universitet. Gunilla Jarlbro forsker i en række emner inden for kommunikationsvidenskab, bl.a. onlinekommunikation, krisekommunikation og politisk kommunikation samt køn og magt. Hun var medlem af akkrediteringspanelet for uddannelserne i 2014/15. Kernefaglig ekspert Anders Fagerjord, førsteamanuensis ved Institutt for medier og kommunikasjon, Universitetet i Oslo. Anders Fagerjord har tidligere været undervisningsleder ved Institutt for medier og kommunikasjon. Han forsker i nye mediers genrer og udtryksformer samt multimedia, og hans faglige kompetenceområder dækker også bl.a. semiotik, retorik, tekstanalyse, film og filmteori. Anders Fagerjord er tidligere medlem af et ekspertpanel under NOKUT. Aftagerrepræsentant Pia Stoklund, viceadministrerende direktør i kommunikationsbureauet Mannov. Pia Stoklund er tidligere kommunikationsdirektør i TDC Group og tidligere chef for intern kommunikation i Nordea. Studerende Medine Duvarci, kandidatstuderende i kommunikation og kultur- og sprogmødestudier, Roskilde Universitet. Medine Duvarci var medlem af akkrediteringspanelet for uddannelserne i 2014/15. 5

6 Datoer i sagsbehandlingen Dokumentationsrapport modtaget 1. marts Indhentning af supplerende dokumentation 4. november 2016 modtaget supplerende oplysninger angående: Censorhalvårsberetning for 2016 for perioden 1. april september 2016 Aalborg Universitets behandling af censorhalvårsberetningen Opdaterede nøgletal (STÅ/VIP- og VIP/DVIP-ratioer) for de fire uddannelser, hvor de studerende ikke havde tilstrækkelig mulighed for kontakt til aktive forskere. 24. januar 2017 modtaget supplerende oplysninger til høringssvaret angående: Uddannelsestal for 2016 for de syv uddannelser Akkrediteringspanelets besøg på universitetet 15. november 2016 holdt akkrediteringspanelet møder med uddannelsesledelsen, de studerende og underviserne på de tre uddannelser på campus København. 16. november 2016 holdt panelet møder med uddannelsesledelsen, de studerende og underviserne på de fire uddannelser på campus Aalborg. Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 9. januar Høringssvar modtaget 23. januar Sagsbehandling afsluttet 6. marts Dato for Akkrediteringsrådets møde 8. marts Bemærkninger Opfølgningen på betinget positiv akkreditering omhandler syv uddannelser under Studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier på Aalborg Universitet: Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus Aalborg) Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus København) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus København) Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (campus København) Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier (campus Aalborg). Opfølgningen på betinget positiv akkreditering sker på baggrund af Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser, 2. udgave, 1. februar 2011, og Akkrediteringsrådets afgørelsesbreve for de syv uddannelser. AI har modtaget syv ansøgninger fra Aalborg Universitet. For at sikre en individuel behandling af de syv uddannelser har AI i samarbejde med Aalborg Universitet tilrettelagt et besøg på begge campusser, hvor 6

7 akkrediteringspanelet har haft mulighed for at tale med uddannelsesledelsen, de studerende og underviserne på alle syv uddannelser. AI har valgt at fremstille behandlingen af de syv uddannelser i en samlet rapport, da flere af de forhold, der følges op på, gælder for alle syv uddannelser. Ved gengivelsen af Akkrediteringsrådets begrundelse for betinget positiv akkreditering refereres der til afgørelsesbrevet af 6. februar 2015 for bacheloruddannelsen i Aalborg. Hvor forholdene adskiller sig på tværs af uddannelser og campusser, er det tydeliggjort i rapporten. I 2015 blev Kriterium 3 vurderet delvist tilfredsstillende opfyldt for bacheloruddannelserne i humanistisk informatik, fordi deres titler ikke svarede til deres indhold. Uddannelserne har i mellemtiden ansøgt om og fået godkendt den nye titel bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier, jf. afgørelsesbrevet af 6. februar Kriterium 3 indgår derfor ikke i opfølgningen på betinget positiv akkreditering for de to bacheloruddannelser. 7

8 Akkrediteringsrådets begrundelse for betinget positiv akkreditering i 2015 Teksten i afgørelsesbrevene for de syv uddannelser er næsten identisk. Akkrediteringsrådets begrundelse er her gengivet i uddrag fra afgørelsesbrevet for bacheloruddannelsen i Aalborg: Ved vurderingen har Rådet lagt vægt på, at de studerende ikke har mulighed for tæt kontakt til aktive forskere (uddannelsens forskningsbasering - kriterium 2), at det faglige niveau på uddannelsen er for lavt (uddannelsens struktur og tilrettelæggelse - kriterium 4) og at der er væsentlige mangler ved universitetets kvalitetssikringssystem i forhold til i praksis at sikre kvaliteten af den enkelte uddannelse (uddannelsens kvalitetssikring - kriterium 5). (Afgørelsesbrevet for bacheloruddannelsen i Aalborg af 6. februar 2015). Uddannelsernes forskningsbasering (kriterium 2) blev vurderet delvist tilfredsstillende for følgende uddannelser: Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus Aalborg) Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus København) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier (campus Aalborg). (...) Rådet lægger vægt på, at det er akkrediteringspanelets vurdering, at de studerende ikke har haft tilstrækkelige muligheder for tæt kontakt til et aktivt forskningsmiljø, og rådet bemærker, at problemet med kontakten til forskere kobles til det faglige niveau, da det i stor udstrækning er vejlederens ansvar at sikre, at projekternes indhold i praksis lever op til uddannelsens kompetencemål. Det fremgår af akkrediteringsrapporten, at universitetet for hele fagmiljøet bag uddannelserne i humanistisk informatik har ansat 22 ekstra VIP i 2013 og planlagt op til 11 yderligere VIP-stillinger i Desuden er der indført adgangsbegrænsning på bacheloruddannelserne i humanistisk informatik. Universitetet har i høringssvaret af 16. juni 2014 samt i udtalelsen af 5. januar 2015 vedlagt en opdatering og fremskrivning af STÅ og antal VIP, der i følge institutionen vil medføre, at VIP/DVIP-ratioen og STÅ/VIP-ratioen vil blive forbedret gradvist de kommende år. (Afgørelsesbrevet for bacheloruddannelsen i Aalborg af 6. februar 2015). Uddannelsernes struktur og tilrettelæggelse (kriterium 4) blev vurderet ikke tilfredsstillende for alle syv uddannelser: Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus Aalborg) Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus København) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus København) Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (campus København) Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier (campus Aalborg). Af afgørelsesbrevet fremgår det, at: Mellem 15 og 20 ECTS-point på hvert semester udgøres af projektmoduler, og modulerne er centrale i de studerendes opnåelse af de læringsmål, som fremgår af uddannelsens kompetenceprofil. Læringsmålene indeholder elementer af både teoretisk og praktisk indhold, og det er særligt i projektmodulerne, at der skal findes en balance, således at de studerende opnår begge elementer på uddannelsen. 8

9 Rådet lægger særlig vægt på, at panelet har vurderet, at det gennem uddannelsens praktiske tilrettelæggelse ikke er sikret, at alle studerende vil nå et tilstrækkeligt niveau inden for videnskabelige metoder og teorier, der svarer til niveauet for bacheloruddannelser. Denne vurdering bygger på markant og konsistent kritik i censorformandskabets årsberetninger for uddannelserne i humanistisk informatik i hhv. Aalborg og København for 2010, 2011, 2012 og (...) Om kommentarernes karakter skriver censorformandskabet: De kritiske kommentarer, der spænder fra det moderate til det voldsomme, angår manglende akademisk niveau, som det kommer til udtryk i 1) svage eller manglende teoretiske og metodiske kompetencer i gennemførelsen af projekterne, der ofte ikke indeholder egentlige forskningsspørgsmål eller problemformuleringer med erkendelsessigte og 2) ukritisk brug af litteratur. Herunder fravær af akademisk litteratur om det praksisfelt, projekterne relaterer sig til. Rådet har noteret, at universitetet har iværksat en række forbedringstiltag efterfølgende. Rådet lægger dog afgørende vægt på, at akkrediteringspanelet vurderer, at problemerne med de studerendes niveau og brugen af litteratur og kildekritik fortsat er til stede, og at uddannelsens struktur og tilrettelæggelse derfor fortsat ikke sikrer, at de studerende når et fagligt niveau, som svarer til et bachelorniveau. Dette mener Rådet udgør en alvorlig kvalitetsmangel ved uddannelsen, særligt set i lyset af, at problemerne har stået på i en årrække. Censorrapporten for 2013/14 viser forbedringer, selvom problemerne stadig er til stede. (...) (Afgørelsesbrevet for bacheloruddannelsen i Aalborg af 6. februar 2015). Kvalitetssikringen af uddannelserne (kriterium 5) blev vurderet ikke tilfredsstillende for alle syv uddannelser: Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus Aalborg) Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (campus København) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i kommunikation (campus København) Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (campus Aalborg) Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (campus København) Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier (campus Aalborg). Af afgørelsesbrevet fremgår det, at: Rådet noterer, at universitetet har iværksat tiltag, der forsøger at adressere en række af de beskrevne kvalitetsproblemer (bl.a. VIP-vejleder på alle projekter og indførelse af adgangsbegrænsning). Rådet har i vurderingen af universitetets tiltag lagt særlig vægt på, at problemerne med de studerendes niveau og brugen af litteratur og kildekritik fortsat er til stede, jf. censorformandskabets rapport fra 2013/14. Rådet lægger endvidere særlig vægt på den mangelfulde løbende inddragelse af censorformandskabets årsberetninger i kvalitetsarbejdet, herunder den mangelfulde orientering videre i organisationen om censorernes kritik samt manglende fokus på formalia i forhold til censorernes virke. På denne baggrund finder rådet samlet set, at uddannelsen ikke i tilstrækkelig grad har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem, og at uddannelsen ikke i tilstrækkelig grad har taget hånd om identificerede problemer på uddannelsen. Dette vurderer rådet er særligt alvorligt set i lyset af det markant øgede optag på uddannelsen i perioden 2007 til (Afgørelsesbrevet for bacheloruddannelsen i Aalborg af 6. februar 2015). 9

10 Indstilling for bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier i Aalborg Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier i Aalborg indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Det obligatoriske metodemodul på 3. semester af bacheloruddannelsen er udvidet fra 5 til 10 ECTS-point, og der er indført et selvstændigt obligatorisk kursus på 4. semester i videnskabelig logik og argumentation på 5 ECTS-point. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som skal sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet har også forholdt sig til den akademiske reader, som indeholder obligatoriske kernetekster til bacheloruddannelsen, og vurderer, at den består af relevante akademiske tekster af forholdsvis høj sværhedsgrad, som understøtter uddannelsens akademiske niveau. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en bacheloruddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en bacheloruddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Aalborg Universitet har desuden gennemført en række tiltag, som har forbedret de studerendes muligheder for kontakt til forskningsmiljøet på uddannelsen. Et væsentligt element har været indførelsen af adgangsbegrænsning på bacheuddannelsen i 2014, som universitetet har skærpet yderligere fra 2015, og som gælder fremover. Dette har medført en markant reduktion i optaget på bacheloruddannelsen i Aalborg. Derudover har universitetet implementeret en plan for udbygning af forskningsmiljøet bag uddannelsen. Den forbedrede STÅ/VIP-ratio på uddannelsen indikerer, at de studerende har gode muligheder for kontakt til forskerne, hvilket akkrediteringspanelet også fik bekræftet på mødet med uddannelsens studerende under besøget. Endelig har universitetet gennemført en række andre tiltag for at sikre kontakten mellem studerende og forskere, herunder at al projektvejledning og udprøvning bliver varetaget af mindst én VIP. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandsskabet for at sikre en hurtigere op- 10

11 følgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledelsesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med det faglige niveau, som er blevet konstateret på uddannelsen. Ligeledes vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har taget hånd om problemerne vedrørende de studerendes kontakt til forskerne bl.a. gennem adgangsbegrænsning på uddannelsen, et antal relevante ansættelser samt indførelse af VIP vejledning på alle projekterne. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 11

12 Indstilling for bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier i København Bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier i København indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Det obligatoriske metodemodul på 3. semester af bacheloruddannelsen er udvidet fra 5 til 10 ECTS-point, og der er indført et selvstændigt obligatorisk kursus på 4. semester i videnskabelig logik og argumentation på 5 ECTS-point. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som skal sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet har forholdt sig til den akademiske reader, som indeholder obligatoriske kernetekster til bacheloruddannelsen, og vurderer, at den består af relevante akademiske tekster af forholdsvis høj sværhedsgrad, som understøtter uddannelsens akademiske niveau. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en bacheloruddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en bacheloruddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Aalborg Universitet har desuden gennemført en række tiltag, som har forbedret de studerendes muligheder for kontakt til forskningsmiljøet på uddannelsen. Et væsentligt element har været indførelsen af adgangsbegrænsning på bacheloruddannelsen i 2014, som universitetet har skærpet yderligere i 2015, og som gælder fremover. Dette har medført en markant reduktion i optaget på bacheloruddannelsen i København. Derudover har universitetet implementeret en plan for udbygning af forskningsmiljøet bag uddannelsen. Den forbedrede STÅ/VIP-ratio på uddannelsen indikerer, at de studerende har gode muligheder for kontakt til forskerne, hvilket akkrediteringspanelet også fik bekræftet på mødet med uddannelsens studerende under besøget. Endelig har universitetet gennemført en række andre tiltag for at sikre kontakten mellem studerende og forskere, herunder at al projektvejledning og udprøvning bliver varetaget af mindst én VIP. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandskabet for at sikre en hurtigere opfølgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledel- 12

13 sesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med uddannelsens faglige niveau, som er blevet konstateret. Ligeledes vurderer panelet, at universitetet har taget hånd om problemerne vedrørende de studerendes kontakt til forskerne, bl.a. gennem adgangsbegrænsning på uddannelsen, relevante ansættelser samt indførelse af VIP-vejledning i forbindelse med alle projekter. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 13

14 Indstilling for kandidatuddannelsen i kommunikation i Aalborg Kandidatuddannelsen i kommunikation i Aalborg indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som anvendes til at sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Desuden er adgangskravet til kandidatuddannelsen blevet skærpet, så der med virkning fra optaget i 2016 kræves mindst 60 ECTS-point inden for det kommunikationsvidenskabelige fagområde mod tidligere 45 ECTS-point. Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet har forholdt sig til den akademiske reader, der er indført på bacheloruddannelsen, og vurderer, at den understøtter det akademiske niveau og udgør et fælles fagligt fundament ved påbegyndelsen af kandidatuddannelsen i kommunikation. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en kandidatuddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en kandidatuddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Aalborg Universitet har desuden gennemført en række tiltag, som har forbedret de studerendes muligheder for kontakt til forskningsmiljøet på uddannelsen. Der er indført en adgangsbegrænsning på kandidatuddannelsen i kommunikation i Aalborg, som gælder fra 2015 og fremover. Derudover har universitetet implementeret en plan for udbygning af forskningsmiljøet bag uddannelsen. Den forbedrede STÅ/VIP-ratio på uddannelsen indikerer, at de studerende har gode muligheder for kontakt til forskerne, hvilket akkrediteringspanelet også fik bekræftet på mødet med uddannelsens studerende under besøget. Endelig har universitetet gennemført en række andre tiltag for at sikre kontakten mellem studerende og forskere, herunder at al projektvejledning og udprøvning bliver varetaget af mindst én VIP. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandskabet for at sikre en hurtigere opfølgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledel- 14

15 sesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med uddannelsens faglige niveau, som er blevet konstateret. Ligeledes vurderer panelet, at universitetet har taget hånd om problemerne vedrørende de studerendes kontakt til forskerne, bl.a. gennem adgangsbegrænsning på uddannelsen, relevante ansættelser samt indførelse af VIP-vejledning i forbindelse med alle projekter. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 15

16 Indstilling for kandidatuddannelsen i kommunikation i København Kandidatuddannelsen i kommunikation i København indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som anvendes til at sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Desuden er adgangskravet til kandidatuddannelsen blevet skærpet, så der med virkning fra optaget i 2016 kræves mindst 60 ECTS-point inden for det kommunikationsvidenskabelige fagområde mod tidligere 45 ECTS-point. Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet har forholdt sig til den akademiske reader, der er indført på bacheloruddannelsen, og vurderer, at den understøtter det akademiske niveau og udgør et fælles fagligt fundament ved påbegyndelsen af kandidatuddannelsen i kommunikation. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en kandidatuddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en kandidatuddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandskabet for at sikre en hurtigere opfølgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledelsesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med uddannelsens faglige niveau, som er blevet konstateret. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 16

17 Indstilling for kandidatuddannelsen i informationsvidenskab i Aalborg Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab i Aalborg indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som anvendes til at sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Desuden er adgangskravet til kandidatuddannelsen blevet skærpet, så der med virkning fra optaget i 2016 kræves mindst 60 ECTS-point inden for det informationsvidenskabelige fagområde mod tidligere 45 ECTS-point. Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en kandidatuddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en kandidatuddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandskabet for at sikre en hurtigere opfølgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledelsesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med uddannelsens faglige niveau, som er blevet konstateret. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 17

18 Indstilling for kandidatuddannelsen i informationsvidenskab i København Kandidatuddannelsen i informationsvidenskab i København indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som anvendes til at sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Desuden er adgangskravet til kandidatuddannelsen blevet skærpet, så der med virkning fra optaget i 2016 kræves mindst 60 ECTS-point inden for det informationsvidenskabelige fagområde mod tidligere 45 ECTS-point. Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en kandidatuddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en kandidatuddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandskabet for at sikre en hurtigere opfølgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledelsesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med uddannelsens faglige niveau, som er blevet konstateret. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 18

19 Indstilling for kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier indstilles til positiv akkreditering. Aalborg Universitet har siden 2015 iværksat en række tiltag for at sikre det faglige niveau, som i forbindelse med den oprindelige akkreditering blev vurderet ikke at være tilstrækkeligt. Der er indført vejledergodkendelse af litteraturen forud for aflevering af projekterne samt en akademisk tjekliste, som anvendes til at sikre niveauet i forbindelse med projektvejledningen. Vejledergodkendelsen af litteraturen sikrer, at der udelukkende anvendes akademisk litteratur i forbindelse med projekterne, og litteraturkravet i projekterne er normsat til 100 sider pr. ECTS-point (dvs sider for et projektmodul på 15 ECTS-point). Desuden er adgangskravet til kandidatuddannelsen blevet skærpet, så der med virkning fra optaget i 2016 kræves mindst 60 ECTS-point inden for interaktive digitale medier mod tidligere 45 ECTS-point. Akkrediteringspanelet har med udgangspunkt i beskrivelsen af modulernes læringsmål i uddannelsens studieordning forholdt sig til uddannelsens faglige niveau. Panelet vurderer på den baggrund, at læringsmålene sikrer, at de studerende opnår kompetencer inden for videnskabelige teorier og metoder. Desuden vurderer panelet, at læringsmålene for projektmodulerne sikrer projekternes akademiske niveau. Panelet har forholdt sig til den akademiske reader, der er indført på bacheloruddannelsen, og vurderer, at den understøtter det akademiske niveau og udgør et fælles fagligt fundament ved påbegyndelsen af kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier. Panelet vurderer, at niveauet i fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil lever op til niveauet for en kandidatuddannelse. Akkrediteringspanelet lægger også vægt på det styrkede faglige samarbejde, hvor underviserne bl.a. er organiseret i teams, som er ansvarlige for at sikre undervisningens og undervisningslitteraturens relevans i forhold til semestrenes læringsmål. Dertil kommer, at de studerende under besøget fortalte, at der nu er en klarere struktur på uddannelsen og et større fokus på metode samt anvendelse af akademisk litteratur. Bedre vejledning betyder, at videnskabsteorien og metoden i højere grad end tidligere bliver integreret i analyserne i forbindelse med projekterne. Samlet set vurderer panelet derfor, at universitetets tiltag har øget uddannelsens faglige niveau, således at det nu lever op til de faglige forventninger, som man må have til en kandidatuddannelse. De seneste censorberetninger dokumenterer også en positiv udvikling i censorernes bemærkninger vedrørende det faglige niveau og anvendelsen af akademisk litteratur på uddannelsen. I censorårsberetningen for 2015/16 skriver censorformandskabet således, at der er sket meget store og tydelige forbedringer af det akademiske niveau. Aalborg Universitet har desuden gennemført en række tiltag, som har forbedret de studerendes muligheder for kontakt til forskningsmiljøet på uddannelsen. Der er indført en adgangsbegrænsning på kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier, som gælder fra 2015 og fremover. Derudover har universitetet implementeret en plan for udbygning af forskningsmiljøet bag uddannelsen. Den forbedrede STÅ/VIP-ratio på uddannelsen indikerer, at de studerende har gode muligheder for kontakt til forskerne, hvilket akkrediteringspanelet også fik bekræftet på mødet med uddannelsens studerende under besøget. Endelig har universitetet gennemført en række andre tiltag for at sikre kontakten mellem studerende og forskere, herunder at al projektvejledning og udprøvning bliver varetaget af mindst én VIP. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen har udmøntet universitetets kvalitetssikringssystem og taget hånd om eksisterende problemer. Procedurerne med hensyn til censorberetningerne er også blevet styrket. Der er blevet indført censorberetningsskemaer, som udgør et grundlag for censorårsberetningerne og gør det muligt at identificere problemer ved den enkelte eksamen på den enkelte uddannelse. Der er desuden indført censorhalvårsberetninger og løbende dialogmøder med censorformandskabet for at sikre en hurtigere opfølgning på censorernes tilbagemeldinger. Indholdet af censorberetningerne bliver drøftet og fulgt op på ledel- 19

20 sesniveau og videreformidlet til alle vejledere og semesterkoordinatorer. Endelig er underviserne gennem en række kvalitetsmøder blevet inddraget i opfølgningen på censorberetningerne. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at uddannelsesledelsen har taget hånd om de problemer med uddannelsens faglige niveau, som er blevet konstateret. Ligeledes vurderer panelet, at universitetet har taget hånd om problemerne vedrørende de studerendes kontakt til forskerne, bl.a. gennem adgangsbegrænsning på uddannelsen, relevante ansættelser samt indførelse af VIP-vejledning i forbindelse med alle projekter. Samlet set vurderer akkrediteringspanelet, at universitetet har fulgt op på de forhold, der lå til grund for den betinget positive akkreditering, og derfor indstilles uddannelsen til positiv akkreditering. 20

21 Grundoplysninger for uddannelserne Udbudssted Uddannelserne udbydes følgende steder: Bacheloruddannelserne i kommunikation og digitale medier udbydes i Aalborg og København. Kandidatuddannelserne i kommunikation udbydes i Aalborg og København. Kandidatuddannelserne i informationsvidenskab udbydes i Aalborg og København. Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier udbydes i Aalborg. Sprog Undervisningen foregår på følgende sprog: Bacheloruddannelserne i kommunikation og digitale medier foregår på dansk. Kandidatuddannelserne i kommunikation foregår på dansk. Kandidatuddannelserne i informationsvidenskab foregår på engelsk. Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier foregår på dansk. Hovedområde Uddannelserne hører under følgende hovedområder: Bacheloruddannelserne i kommunikation og digitale medier hører under det humanistiske hovedområde. Kandidatuddannelserne i kommunikation hører under det humanistiske hovedområde. Kandidatuddannelserne i informationsvidenskab hører under det naturvidenskabelige hovedområde. Kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier hører under det naturvidenskabelige hovedområde. Uddannelsestal for uddannelserne Uddannelsestal for bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (Aalborg) Optagne Indskrevne Fuldførte Uddannelsestal for bacheloruddannelsen i kommunikation og digitale medier (København) Optagne Indskrevne Fuldførte

22 Uddannelsestal for kandidatuddannelsen i kommunikation (Aalborg) Optagne Indskrevne Fuldførte Uddannelsestal for kandidatuddannelsen i kommunikation (København) Optagne Indskrevne Fuldførte Uddannelsestal for kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (Aalborg) Optagne Indskrevne Fuldførte Uddannelsestal for kandidatuddannelsen i informationsvidenskab (København) Optagne Indskrevne Fuldførte Uddannelsestal for kandidatuddannelsen i interaktive digitale medier (Aalborg) Optagne Indskrevne Fuldførte

Rådet traf på rådsmødet 16. januar 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen.

Rådet traf på rådsmødet 16. januar 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK

2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København.

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, Aalborg.

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, Aalborg. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelsen i musik- og lyddesign ved Aalborg Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelsen i musik- og lyddesign ved Aalborg Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelsen i musik- og lyddesign ved Aalborg Universitet Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning,

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i teologi.

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i teologi. Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i teologi. Akkrediteringsrådet

Læs mere

Rådet traf på rådsmødet 4. februar 2011 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen.

Rådet traf på rådsmødet 4. februar 2011 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. Aarhus Universitet Marianne Kjær Astrid Marie Gad Knudsen Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk, agk@au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i international virksomhedskommunikation

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i medievidenskab

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i medievidenskab Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk, niha@sdu.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i medievidenskab Akkrediteringsrådet

Læs mere

Dansk titel Master i projektledelse. Engelsk titel Master in Project Management

Dansk titel Master i projektledelse. Engelsk titel Master in Project Management Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i kognition og kommunikation ved Københavns Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i kognition og kommunikation ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i kognition og kommunikation ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt humanistisk-teknologisk basisstudium ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har godkendt humanistisk-teknologisk basisstudium ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har godkendt humanistisk-teknologisk basisstudium ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i European Studies ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i European Studies ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i European Studies ved Roskilde Universitetscenter. Begrundelse for afslag Uddannelsens samfundsmæssige relevans Uddannelsen

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSERNE I SOCIALT ARBEJDE AALBORG UNIVERSITET KØBENHAVN OG AALBORG

KANDIDATUDDANNELSERNE I SOCIALT ARBEJDE AALBORG UNIVERSITET KØBENHAVN OG AALBORG Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING KANDIDATUDDANNELSERNE I SOCIALT ARBEJDE AALBORG UNIVERSITET KØBENHAVN OG AALBORG Genakkreditering, 2014 Publikationen

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSEN I ISLAMISKE STUDIER KØBENHAVNS UNIVERSITET

KANDIDATUDDANNELSEN I ISLAMISKE STUDIER KØBENHAVNS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING KANDIDATUDDANNELSEN I ISLAMISKE STUDIER KØBENHAVNS UNIVERSITET Kandidatuddannelsen i islamiske studier, Københavns

Læs mere

Bachelor- og kandidatuddannelse i engelsk Roskilde Universitet. Genakkreditering 2013-2, opfølgning på betinget positiv akkreditering

Bachelor- og kandidatuddannelse i engelsk Roskilde Universitet. Genakkreditering 2013-2, opfølgning på betinget positiv akkreditering Bachelor- og kandidatuddannelse i engelsk Roskilde Universitet Genakkreditering 2013-2, opfølgning på betinget positiv akkreditering Genakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet elektronisk på akkrediteringsraadet.dk

Læs mere

Dansk titel Cand.scient. i biologi. Engelsk titel Master of Science in Biology. Adgangskrav Bacheloruddannelse i biologi

Dansk titel Cand.scient. i biologi. Engelsk titel Master of Science in Biology. Adgangskrav Bacheloruddannelse i biologi Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i biologi ved Aalborg Univesitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

MASTERUDDANNELSE I IT (IT-LEDELSE) OG MASTERUDDANNELSE I IT (INTERAKTIONS- DESIGN) IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

MASTERUDDANNELSE I IT (IT-LEDELSE) OG MASTERUDDANNELSE I IT (INTERAKTIONS- DESIGN) IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN Akkrediteringsrapport 2016 GENAKKREDITERING 2016, OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING MASTERUDDANNELSE I IT (IT-LEDELSE) OG MASTERUDDANNELSE I IT (INTERAKTIONS- DESIGN) IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

Læs mere

BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET

BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2013-2 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSEN I MELLEMØSTENS SPROG OG SAMFUND (TYRKISK) KØBENHAVNS UNIVERSITET

KANDIDATUDDANNELSEN I MELLEMØSTENS SPROG OG SAMFUND (TYRKISK) KØBENHAVNS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING KANDIDATUDDANNELSEN I MELLEMØSTENS SPROG OG SAMFUND (TYRKISK) KØBENHAVNS UNIVERSITET Kandidatuddannelsen i

Læs mere

Bachelor- og kandidatuddannelse i kommunikation Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2

Bachelor- og kandidatuddannelse i kommunikation Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2 Bachelor- og kandidatuddannelse i kommunikation Roskilde Universitet Turnusakkreditering 2013-2 Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet elektronisk på akkrediteringsraadet.dk 2 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen kandidatuddannelse i idrætsteknologi ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen kandidatuddannelse i idrætsteknologi ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen kandidatuddannelse i idrætsteknologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt

Læs mere

Kandidatuddannelsen Hvis hovedvægten i det samlede 5-årige uddannelsesforløb ligger på det samfundsvidenskabelige hovedområde:

Kandidatuddannelsen Hvis hovedvægten i det samlede 5-årige uddannelsesforløb ligger på det samfundsvidenskabelige hovedområde: Akkrediteringsrådet har godkendt kombinationsfaget i globale studier ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrapport. Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design

Akkrediteringsrapport. Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design Akkrediteringsrapport Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design Uddannelsen omhandler it s betydning for læring. Den studerende vil opnå viden om didaktiske teorier og viden om, hvordan man opbygger

Læs mere

Aarhus Universitet. Att. Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen. Sendt pr. e-mail rektor@au.dk au@au.dk

Aarhus Universitet. Att. Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen. Sendt pr. e-mail rektor@au.dk au@au.dk ACE Denmark Aarhus Universitet Att. Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Sendt pr. e-mail rektor@au.dk au@au.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i teknologibaseret forretningsudvikling Kandidatuddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i anvendt IKT ved Danmarks Tekniske

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i anvendt IKT ved Danmarks Tekniske Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i anvendt IKT ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi Akkrediteringsrådet

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kombinationsfaget i arbejdslivsstudier ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har godkendt kombinationsfaget i arbejdslivsstudier ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har godkendt kombinationsfaget i arbejdslivsstudier ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i it ved IT-Universitetet

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i it ved IT-Universitetet Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i it ved IT-Universitetet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens afgørelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Principper for talentudvikling af studerende

Principper for talentudvikling af studerende Principper for talentudvikling af studerende Indholdsfortegnelse 0. Formål... 2 1. Principper... 2 2. Kriterier for talentudvikling... 2 3. Talentprogrammer... 3 3.1 Kriterier for talentprogrammer... 3

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Notat om sammenligningsgrundlag

Notat om sammenligningsgrundlag Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016 Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser August 2016-1 - Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i revision

Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i revision Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i revision Akkrediteringsrådet

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i bæredygtig energi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i bæredygtig energi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i bæredygtig energi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Bachelor- og kandidatuddannelse i matematik, Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i statistik, Aarhus Universitet

Bachelor- og kandidatuddannelse i matematik, Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i statistik, Aarhus Universitet Bachelor- og kandidatuddannelse i matematik, Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i statistik, Aarhus Universitet Turnusakkreditering 2011-1 Turnusakkreditering, 2011-1 Publikationen er udgivet elektronisk

Læs mere

Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3

Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3 Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne J. Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i statskundskab. Bacheloruddannelsen

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i international virksomhedskommunikation

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i international virksomhedskommunikation Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk, niha@sdu.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i international virksomhedskommunikation

Læs mere

MASTERUDDANNELSE I IDRÆT OG VELFÆRD

MASTERUDDANNELSE I IDRÆT OG VELFÆRD Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING MASTERUDDANNELSE I IDRÆT OG VELFÆRD KØBENHAVNS UNIVERSITET Masteruddannelsen i idræt og velfærd, Københavns

Læs mere

Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten og en uddybende sagsbehandlingsrapport.

Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten og en uddybende sagsbehandlingsrapport. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i katastrofehåndtering ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Rådet traf på rådsmødet 23. juni 2011 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen.

Rådet traf på rådsmødet 23. juni 2011 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i vindenergi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i vindenergi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i vindenergi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i Applied Cultural Analysis ved Københavns Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i Applied Cultural Analysis ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i Applied Cultural Analysis ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- &

Læs mere

Akkrediteringsrådet traf på rådsmøde den 28. august 2009 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen med følgende begrundelser:

Akkrediteringsrådet traf på rådsmøde den 28. august 2009 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen med følgende begrundelser: Aarhus Universitet Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i økonomi Akkrediteringsrådet har på rådsmødet den 15. juni 2012

Læs mere

Dette brev præciserer de valgte audit trails og indeholder følgende oplysninger om hver audit trail:

Dette brev præciserer de valgte audit trails og indeholder følgende oplysninger om hver audit trail: Aalborg Universitet Fredrik Bajers Vej 5 9220 Aalborg Øst Att. Heidi Linnemann Prehn Institutionsakkreditering af AAU - Audit trails Akkrediteringspanelet har i forbindelse med institutionsakkrediteringen

Læs mere

Aarhus Universitet Lauritz B. Holm-Nielsen. Sendt pr. e-mail: rektor@adm.aau.dk auu@auu.dk

Aarhus Universitet Lauritz B. Holm-Nielsen. Sendt pr. e-mail: rektor@adm.aau.dk auu@auu.dk Aarhus Universitet Lauritz B. Holm-Nielsen Sendt pr. e-mail: rektor@adm.aau.dk auu@auu.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i erhvervsøkonomi med tilvalg Kandidatuddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Notat om sammenligningsgrundlag

Notat om sammenligningsgrundlag Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser Juli 2015-1 - Dokumentation i forbindelse med nøgletal, der anvendes i kriterium II Videngrundlag og IV

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSEN I JORDBRUG, NATUR OG MILJØ AARHUS UNIVERSITET, CAMPUS FOULUM

KANDIDATUDDANNELSEN I JORDBRUG, NATUR OG MILJØ AARHUS UNIVERSITET, CAMPUS FOULUM Akkrediteringsrapport 2016 GENAKKREDITERING 2016, OPFØLNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING KANDIDATUDDANNELSEN I JORDBRUG, NATUR OG MILJØ AARHUS UNIVERSITET, CAMPUS FOULUM Genakkreditering, 2016 Publikationen

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk

Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA.

Læs mere

Det er rådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for uddannelsens relevans og kvalitet ikke er opfyldt på tilfredsstillende vis.

Det er rådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for uddannelsens relevans og kvalitet ikke er opfyldt på tilfredsstillende vis. Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, lotte.lynggaard-johansen@sund.ku.dk Afgørelse om afslag på akkreditering af eksisterende

Læs mere

D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T

D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET E V A L U E R I N G S R A P P O R T F O R B A C H E L O R - O G K A N D I D A T U D D A N N E L S E N I I N F O R

Læs mere

Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser

Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser Vejledning om akkreditering og godkendelse Forord... 3 Del 1... 8 Kriterium 1 Behov for uddannelsen... 8 Kriterium 2 Dimittendernes arbejdsmarkedssituation... 9 Kriterium 3 Uddannelsen er forskningsbaseret...10

Læs mere

Rådets afgørelse om betinget positiv akkreditering begrundes i følgende:

Rådets afgørelse om betinget positiv akkreditering begrundes i følgende: Copenhagen Business School Rektor Johan Roos Karin Tovborg Jensen Sendt pr. e-mail: cbs@cbs.dk rektor@cbs.dk ktj.edu@cbs.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse i skat Masteruddannelsen

Læs mere

Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk. Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet

Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk. Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet Aalborg Universitet ønsker, at en bred vifte af kvalificerede nøgletal indgår som en del af beslutningsgrundlaget

Læs mere

Procedure for akkreditering af eksisterende uddannelser

Procedure for akkreditering af eksisterende uddannelser Procedure for akkreditering af eksisterende uddannelser Indtil KU bliver institutionsakkrediteret, skal fakultetets uddannelser fortsat turnusakkrediteres. Turnusakkreditering sker i overensstemmelse med

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-538/GRZ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk

Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i nordisk sprog og litteratur Kandidatuddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning,

Læs mere

Masteruddannelse i professionel kommunikation Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2

Masteruddannelse i professionel kommunikation Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2 Masteruddannelse i professionel kommunikation Roskilde Universitet Turnusakkreditering 2013-2 Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet elektronisk på akkrediteringsraadet.dk 2 Indholdsfortegnelse

Læs mere

1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

MASTERUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION AALBORG UNIVERSITET

MASTERUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2015 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING MASTERUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2015 Publikationen er

Læs mere

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING ERHVERVSAKADEMI DANIA, VIBORG Akademiuddannelse i offentlig administration og

Læs mere

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY Akademiuddannelse i offentlig administration og

Læs mere

Dansk titel Master i afdelingsbaseret hospitalsmanagement. Engelsk titel Master of Hospital Ward Management

Dansk titel Master i afdelingsbaseret hospitalsmanagement. Engelsk titel Master of Hospital Ward Management Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i afdelingsbaseret hospitalsmanagement ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt

Læs mere

Aarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse

Aarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse Aarhus Universitet Au@au.dk Afgørelse om foreløbig godkendelse Ministeren for uddannelse og forskning har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af et

Læs mere

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i evaluering af læring, undervisning og uddannelse ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i evaluering af læring, undervisning og uddannelse ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i evaluering af læring, undervisning og uddannelse ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering

Læs mere

Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i dansk

Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i dansk Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i dansk Bacheloruddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet traf på rådsmøde den 26. september 2008 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen med følgende begrundelser:

Akkrediteringsrådet traf på rådsmøde den 26. september 2008 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen med følgende begrundelser: Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Sendt per e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Afgørelse om positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i fysik Akkrediteringsrådet

Læs mere

BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSE I LITTERATURVIDENSKAB

BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSE I LITTERATURVIDENSKAB Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSE I LITTERATURVIDENSKAB KØBENHAVNS UNIVERSITET Bachelor- og kandidatuddannelsen i litteraturvidenskab 14/007248

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med

Læs mere

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University) Semesterbeskrivelse OID 4. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Baggrundsrapport for panelmedlemmernes evaluering af akkrediteringsprocessen U n d e r s ø g e l s e n e r g e n n e m f ø r t b l a n d t a k k r e

Baggrundsrapport for panelmedlemmernes evaluering af akkrediteringsprocessen U n d e r s ø g e l s e n e r g e n n e m f ø r t b l a n d t a k k r e Baggrundsrapport for panelmedlemmernes evaluering af akkrediteringsprocessen U n d e r s ø g e l s e n e r g e n n e m f ø r t b l a n d t a k k r e d i t e r i n g s p a n e l m e d l e m m e r, d e r

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet Begrundelse for afslag Uddannelsens samfundsmæssige relevans Universitetet har ikke sandsynliggjort,

Læs mere

Bachelor- og kandidatuddannelse i datalogi Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2

Bachelor- og kandidatuddannelse i datalogi Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2 Bachelor- og kandidatuddannelse i datalogi Roskilde Universitet Turnusakkreditering 2013-2 Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet elektronisk på akkrediteringsraadet.dk 2 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København

Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. september 2000 Revideret per 1. februar 2014 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens

Læs mere

Fagmodul i Journalistik

Fagmodul i Journalistik ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kommunikationsfagene Fagmodul i Journalistik DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 213 med ændringer af 1. februar 2016 2012-1166 Ændringerne af 1. februar 2016

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse Roskilde Universitet Rektor Hanne Leth Andersen Geeske de Witte Vestergaard Sendt pr. e-mail: ruc@ruc.dk, rektor@ruc.dk, geeske@ruc.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA (dansk)

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA (dansk) Aarhus Universitet Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA (dansk) Akkrediteringsrådet har akkrediteret

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse Roskilde Universitet Rektor Hanne Leth Andersen Geeske de Witte Vestergaard Sendt pr. e-mail: ruc@ruc.dk, rektor@ruc.dk, geeske@ruc.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Historie DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2015 2012-904 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSERNE I OPTIK OG ELEKTRONIK AARHUS UNIVERSITET

KANDIDATUDDANNELSERNE I OPTIK OG ELEKTRONIK AARHUS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING KANDIDATUDDANNELSERNE I OPTIK OG ELEKTRONIK AARHUS UNIVERSITET Kandidatuddannelserne i optik og elektronik,

Læs mere

Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West

Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-576/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af profilforløb i human resources ved CPH

Læs mere

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3

Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3 Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: auu@auu.dk rektor@adm.auu.dk ml@adm.auu.dk Akkrediteringsrådet Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere