Slutevaluering af resultatlønskontrakt mellem bestyrelsen på Aurehøj Gymnasium og rektor

Transkript

1 Slutevaluering af resultatlønskontrakt mellem bestyrelsen på Aurehøj Gymnasium og rektor Kontrakten var gældende i perioden fra 1. august juli Resultatmål Ekstrarammen målene er dikteret af Undervisningsministeriet, Lov- og kommunikationsafdelingen: 1. Et målrettet arbejde med prioritering og planlægning af lærernes arbejdstid, så lærerne anvender en større del af deres arbejdstid sammen med eleverne ved undervisning eller andre læringsaktiviteter. Som et forsøg fik alle lærere ved udmeldingen af deres opgaveportefølje for skoleåret 15/16 at vide, om de var grønne, gule eller røde. Grøn betyder, at man kan regne med at få pålagt nogle opgaver i løbet af året, gul at det måske kan ske mens rød indikerer, at der ikke er plads til mere. De mindst erfarne lærere er grønne, men skal ikke regne med at få flere opgaver. Vi har i ledelsesgruppen løbende hen over året holdt øje med lærernes tidsregistreringer og inddraget dem i MUSamtalerne. Det har været det tredje år med de nye arbejdstidsregler, og der har klart været mere ro på. Ved afslutningen af skoleåret har kun ganske få (fem) lærere indberettet merarbejde, så opgaveporteføljerne har været passende. Til gengæld betød den finanslov, der blev vedtaget i efteråret 2015, at der skal gennemføres temmelig dramatiske besparelser på gymnasiet i de kommende år. Sammen med ledelsesgruppen udarbejdede jeg et sparekatalog, som blev vedtaget i bestyrelsen. Forud havde sparemulighederne været drøftet på et personalemøde, som hele personalet deltog i. Regeringen har varslet udrulning af yderligere besparelser på 2% hvert år de kommende fire år. Realiseres dette, vil det betyde drastiske nedskæringer både på kerneydelsen og på serviceniveauet. For lærerne vil det betyde mindre forberedelsestid og mere undervisning for den enkelte. I planlægningen af skoleåret 2016/2017 er alle lærere planlagt med 6% mindre forberedelsestid. Studiecaféen har fungeret på lidt lavere niveau end i 2014/2015 og dermed udløst ca. 500 ekstra lærertimer, hvor lærerne er sammen med eleverne. For det kommende år reduceres studiecaféen desværre, på grund af besparelserne. 2. En målrettet indsats mod frafald Samarbejdet mellem teamlederne, studievejledningen og ledelsen om at holde fraværet maximalt nede fortsætter. Efter en evaluering i ledelsesgruppen er det

2 besluttet, at ledelsen primært tager sig af fraværssamtalerne og at studievejledningen primært bruges til de elever, der har særlige, personlige problemer. Der arbejdes fortsat med makkerskabsgrupper i alle 1.g klasser, og det vurderes at være meget effektivt også mod frafald. Se i øvrigt gennemførelsestal og karakterniveauer på sidste side. Samlet vægt af pkt. 1 og 2: 10% Basisrammen - alle punkter er hentet fra skolens kvalitetsudviklingsplan: 1. Inklusion i skolens værdier, udvikling og traditioner Det var andet år med det nye koncept for introdage, med mere lærerstyring og justering i programmet, så klasserne møder deres teamleder og hinanden i forløbet. Både de nye elever, introeleverne og lærerne evaluerede introdagene meget positivt. I forhold til året før var elevernes evaluering bedre: Introdagene Spørgsmål: Vi du anbefale introdagene på Aurehøj til andre (Svar angivet i procent)? Nej 4,3 1,9 Måske 28,6 15,5 Ja, helt sikkert 66,5 81,9 Ubesvaret 0,6 0,6 2

3 Arbejdet med digital dannelse fortsatte, med fællestime i september 2015 for alle skolens elever og efterfølgende diskussion i klasserne. Her skulle alle formulere klassen ti bud på god digital opførsel. Klassernes bud blev efterfølgende gennemgået af klassernes lærere på et møde i pædagogisk råd og en plan for deres effektuering blev lagt. Elevrådet gik meget aktivt ind i projektet og foranstaltede værdievaluering af deres egne traditioner: Skolebladet Snuden, fester og caféer. Elevrådets indsats, som vi kraftigt støttede fra ledelsen, betød et løft i refleksion og etik, som også betød, at da sagen om unges deling af intime billeder på internettet brød ud, blev Aurehøj ikke nævnt. Traditionen med Aurehøj Løbet rundt om Gentofte sø har vi taget til os, som en god markering af både fællesskab, bevægelse og glæde. Nyansatte lærere tages der omhyggeligt imod, de informeres grundigt om alle sider af deres arbejde og alle har en mentor, der følger dem hele det første skoleår. I 2015/2016 afholdt vi for første gang Mini-pædagogikum for årsvikarer. Det blev efterfølgende evalueret meget fint og vil følgelig blive gentaget i en tilpasset form. 2. Åbenhed og rummelighed Efter flere års positive erfaringer med udvekslingsture til Frankrig blev der i skoleåret også etableret en kontakt i Italien og gennemført både besøg og genbesøg. For at imødekomme gæsterne er Den Gule Villa blevet indrettet, så de besøgende lærere kan bo der. Årets studierejser blev i flere tilfælde præget af de store flygtningestrømme. I Athen blev Aurehøjs elever inddraget i både tøjsortering og udlevering samt i madlavning i et gadekøkken. Fire elever tog initiativ til en velkomstfest for flygtningene i Gentofte. Pigerne blev sidenhen hyldet både med Gentoftes Initiativpris og årets Rotarylegat ved translokationen. Mange af Aurehøjs elever deltog i velkomstfesten. Endelig har vi fra ledelsen støttet del-ud-valget som indsamler tøj og mad til hjemløse og også iværksatte, at madrester fra årsballet blev pakket og sendt videre. Efter flere års indsatser for de talentfulde elever åbnede i dette skoleår den nye matematikvejledning for elever, der finder matematik svært. To lærere er efteruddannet specielt til denne opgave, den ene åbnede for hjælp til elever ved skoleårets start, den anden sluttede sig til efter jul. Matematikvejlederne fortæller, at der har været elever hos dem, og er kommet flere gange. En spørgeskemaundersøgelse blandt eleverne viser, at 60% af dem er piger, 35% drenge, 3

4 5% uoplyst køn. Halvdelen har mat A og halvdelen mat B, 85% er rigtig meget eller OK godt tilfreds med vejledningen og 80 % synes, det er godt eller OK at få opgaver for imellem vejledningerne.100% finder, at vejledningen har været god eller at de har følt sig trygge ved at tale med vejlederne om deres problemer. Som følge af denne gode start iværksættes i skoleåret 2016/2017 screening af alle 1.g elever i matematik, så man er sikker på at opfange elever med særlige vanskeligheder. For første gang blev der afholdt historiens dag i december 2015 for alle 2.g ere. Temaet var historiske undskyldninger. 3. Den musiske profil En stor spørgeskemaundersøgelse blandt alle skolens elever afdækkede elevernes opfattelse af skolens musiske profil. 526 elever svarede på spørgeskemaet, svarende til 69,5 % Her er resuméet: Overordnede konklusioner Eleverne svarer at de havde høje forventninger til skolens musikliv og den frivillige musik. Dette gælder i særlig grad elever med musik i deres studieretning. 65 % havde forventninger om at deltage i frivillig musik. 50 % angiver at de deltager eller har deltaget i frivillig musik. Deltagelsen hos elever, der inden start på Aurehøj havde forventninger om deltagelse er 68 %. Få elever deltager i andre frivillige undervisningstilbud herunder operetten og skolekomedien. De fleste koncertarrangementer har stor interesse for eleverne. Der er dog begrænset interesse for operetten og skolekomedien. Der er rimelig tilfredshed med mødetidspunkterne for de frivillige musikaktiviteter. Hovedparten af eleverne mener at omfanget af de frivillige musikaktiviteter og niveauet er passende. Eleverne er meget positive i forhold til musikindslagene til morgensamlinger. Eleverne ønsker flere muligheder for at spille deres egen musik til caféer og lignende. Flere kommentarer giver udtryk for et ønske om flere elevstyrede aktiviteter, hvor eleverne kan optræde for hinanden. Samlet set vurderer eleverne musikprofilen meget positivt (95,2 % er meget/ noget positive). Undersøgelsen rummede også en række forslag og ideer, som musiklærerne efterfølgende har debatteret. Herudover er der afholdt et seminar for alle musiklærere 4

5 med en coach udefra om deres samarbejde og videreudviklingen af skolens musikprofil. Det blev besluttet at udvide tilbuddene i den frivillige musik, så flere af elevernes ønsker kan imødekommes. Ny morgensamlingstradition: Ved alle morgensamlinger synges en fællessang, valgt af en klasse, som afslutter samlingen med selv at fremføre et musiknummer. Alle fællesmøder på Aurehøj indledes med en fællessang. Der er indkøbt et pianette til lærerværelset. Vægt 3 x 30 % Slutevalueringen er drøftet på bestyrelsesmødet den 16. september Her er bestyrelsen nået frem til følgende samlede procent for opfyldelse af målene: 99% Jørn Lund Bestyrelsesformand 5