Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé Skive Tlf Partnerskabsaftaler

Transkript

1 Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé Skive Tlf Partnerskabsaftaler

2 XXXXXXX XXXXXXXXX Ref.: ANPE Dato: Juni 2013 Partnerskabsaftale mellem xx Kommune og Læreruddannelsen VIA University College Læreruddannelsesreformen og bekendtgørelsen 2013 bygger på en intention om at knytte studierne på læreruddannelsen og i grundskolens praksis tættere sammen til gavn for alle parter; de studerende, underviserne på professionshøjskolerne og lærerne på skolen. Det overordnede formål er i et samarbejde at uddanne dygtige lærere, der i overensstemmelse med folkeskolens formålsparagraf kan undervise og tage hånd om elevernes skoleliv i det daglige, og som har kompetencerne til at udvikle undervisning og skole. VIA University College Skejbyvej Risskov Tlf.: Der eksisterer allerede i mange kommuner et omfattende samarbejde, så nogle af nedenstående områder er velkendte, nogle skærpede og andre nye. Forligsteksten af 1. juni 2012 fordrer et samarbejde om: Praktik, som forstås både som den studerendes konkrete kompetenceudvikling i at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og som de andre læreropgaver der knytter sig til at være lærer 2

3 i skolen, eksempelvis skole-hjemsamarbejde. Der skal desuden samarbejdes om kvalitetssikring af praktikken; UC erne skal udarbejde kvalitetskrav, skolerne skal udarbejde uddannelsesplaner og der skal være mindst en uddannet praktiklærer på hver skole. Praksissamarbejde som forstås som samarbejde mellem en gruppe studerende, deres undervisere på uddannelsesinstitutionen og lærere, elever og ledelse i skolen med fokus på at identificere problemstillinger og udvikle undervisning. Det kan være samarbejde omkring en skoles særlige indsatsområder, forsknings- og udviklingsprojekter m.m. Studieordningens indhold, arbejdsformer og det enkelte læreruddannelsessteds lærerprofiler og særlige toninger. Udbud af fag og de studerendes valg af undervisningsfag. Dimittendundersøgelser de nyuddannede læreres kompetencer. Efteruddannelse af lærere primært i forhold til at varetage de nye skærpede krav som praktiklærer, eksaminator og censor i faget praktik. Partnerskabsaftalen udgør den nødvendige ramme omkring det ligeværdige samarbejde. Det betyder, at dialog med opmærksomhed på ressourcer og anerkendelse af forskellige perspektiver står centralt. Samarbejdet finder på et regionalt niveau sted dels gennem et samarbejde mellem VIA og regionens kommuner, dels gennem Læreruddannelsens Uddannelsesudvalg. På et lokalt niveau finder samarbejdet sted mellem det enkelte læreruddannelsessted og de omkringliggende kommuner, dels gennem bilaterale møder, dels igennem uddannelsesstedets studieråd. Rammerne for samarbejdet har udgangspunkt i følgende dokumenter: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013 Kompetencemål for praktik (Bilag til bekendtgørelsen) Notat fra Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser: Aftale om samarbejde mellem professionshøjskoler og kommuner om praktik i læreruddannelsen, dateret d. 24. maj Forligsteksten af 1. juni 2012, hvor intentionerne med reformen præciseres. 3

4 Samarbejdet mellem kommunen og læreruddannelsen Den samlede praktik for en studerende udgør 30 ECTS. Praktikken afvikles normalt over 3 perioder a 6 uger på hver 10 ECTS, medmindre andet aftales. På 1. årgang kan der desuden være nogle enkeltdagspraktikker med fokus på observationer og konkrete iagttagelser af praksis. Læreruddannelsen fastlægger praktikperiodernes placering og efterbehandling i studieråd, praktikudvalg og under hensyntagen til skolens situation. De økonomiske rammer for samarbejdet er bestemt af refusionstaxameteret, som læreruddannelsen modtager fra ministeriet. Dette fastsættes i finansloven, og i 2013 er beløbet kr. pr. studerende pr. 30 ECTS; svarende til kr. pr. praktikperiode på 10 ECTS. Læreruddannelsen udbetaler ½-årligt et beløb til kommunerne svarende til antallet af studerende, der i den pågældende periode har været i praktik. Kommunerne og skolerne aflønner selv praktiklærerne i forhold til den løste opgave. Kommunen sikrer, at der på alle praktikskoler er praktiklærere, der har gennemført praktiklæreruddannelsen. Hvis dette ikke er tilfældet, udarbejder kommunen/skolen en plan for kompetenceudvikling af praktikskolens lærere. Alle praktiklærere, som ikke har en relevant efteruddannelse skal som hovedregel gennemføre et kortere praktikkursus. Parterne opfordrer uddannede praktiklærere til at søge beskikkelse som censorer i faget praktik. Kommunen eller skolen kan i forbindelse med de studerendes praktik aftale med de studerende, at de gennemfører mindre udviklings- /registreringsopgaver fx i forbindelse med skolens særlige indsatser og udviklingsarbejder. Læreruddannelsen og kommunen/skolerne aftaler omfang, ansvarsfordeling og rammer for den fortsatte evaluering og kvalitetssikring af praktikken. 4

5 Denne aftale danner rammen og grundlaget for de konkrete aftaler, som indgås mellem en eller flere skoler og Læreruddannelsen i Aarhus, Silkeborg, Skive og Nr. Nissum. I disse aftaler beskrives de konkrete opgaver og samarbejdet herom. Dato Dato Kommune Elsebeth Jensen Uddannelseschef for Læreruddannelsen & HF VIA University College 5

6 Partnerskabsaftale mellem xx Kommune og Læreruddannelsen i Skive Formålet med partnerskabet er at kvalificere og styrke: At begge parter tager aktivt del i visionen om at udvikle dygtige, engagerede lærere i folkeskolen og på læreruddannelsen Samarbejdet mellem folkeskole og læreruddannelse med fokus på at fremme samspillet mellem uddannelse og profession Kvaliteten af de lærerstuderendes praktik, som er et centralt omdrejningspunkt i læreruddannelsen - Skolen som uddannelsessted De studerendes og undervisernes kontakt med skolerne i andre samarbejdsforhold end praktik Den pædagogiske forskning og udvikling som sker på praktikskolerne, i læreruddannelsen og tværgående mellem skoler og læreruddannelse. Samarbejdet hviler på værdierne ligeværdighed, nysgerrighed og arbejdsglæde. Rammerne for samarbejdet har udgangspunkt i følgende dokumenter: Overordnet partnerskabsaftale mellem XX kommune og Læreruddannelsen i VIA UC. Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013 Kompetencemål for praktik (Bilag til bekendtgørelsen) Aftalegrundlag Om samarbejdet mellem kommunen og læreruddannelsen Praktik gennemføres på skoler, som Læreruddannelsen i Skive har truffet særlig aftale med. I praktikordningen indgår et begrænset antal kontaktskoler (primære praktikskoler), hvor 1. og 2. praktikmodul gennemføres Dertil kommer et antal supplerende praktikskoler (sekundære praktikskoler), hvor 3. praktikperiode kan gennemføres. 6

7 Om samarbejde mellem skole og Læreruddannelsen Skolen udnævner en ansvarlig (praktikkoordinator), som organiserer praktikken på skolen, og som er læreruddannelsens kontaktperson på skolen. Skolen sikrer, at de studerende kun kommer i praktik hos lærere, der har linjefag eller tilsvarende kompetencer. Skolen organiserer de studerendes praktik, så arbejdsbyrden svarer til 37 arbejdstimer pr. uge Afhængigt af praktikperiodens placering, og om der er tale om 1., 2. eller 3. niveau, fastlægger skolen hvilke aktiviteter, den studerende skal deltage i ud over forberedelse, gennemførelse og evaluering af undervisning og vejledning i forbindelse med dette ex. deltagelse i: o elevsamtaler o teamsamarbejde, fagteammøder o. lign. o pædagogiske rådsmøder o forældremøder o samarbejdsprojekter o pædagogisk udviklingsarbejde o observationer af andres undervisning o andet I en væsentlig del af arbejdstiden forestår den enkelte studerende undervisning, deltager i efterfølgende vejledning eller observerer andres undervisning. Praktiklærerne har kontakt med de studerende allerede fra skoleårets/studieårets begyndelse, og følger dem gennem hele praktikperioden. Hvis skolens ledelse og praktiklæreren skønner det formålstjenligt, i forhold til et uddannelsesdidaktisk perspektiv, kan de studerende i 2. eller 3 praktikperiode forestå undervisningen i eget praktikskema alene og uden praktiklærerens deltagelse. Som optakt til det første praktikmodul deltager praktiklærerne på en fælles konferencedag - Fællesmødet for samtlige involverede parter: praktiklærere, studerende og undervisere fra læreruddannelsen i Skive, 7

8 hvor der sættes fokus på at introducere til den forestående praktik og samarbejdet omkring den. I løbet af 1. og 2. praktikmodul indgår en trepartssamtale, der er en drøftelse mellem en praktikgruppe, en praktiklærer og en underviser fra læreruddannelsen og foregår på praktikskolen i forbindelse med praktikken. Trepartssamtalen tager afsæt i et eller flere konkrete problemer eller problemstillinger fra det aktuelle praktikforløb, men også med inddragelse af praktikkens fokusområder fra praktikforberedelsen. Intentionen med trepartssamtalen er at bringe studerende, praktiklærere og undervisere fra læreruddannelsen sammen, så de i kraft af deres forskellige udgangspunkter kan kvalificere forståelsen af den eller de problemstillinger, der er sat fokus på med henblik på at udvikle et fælles sprog, der kan skabe afstand til - og forståelse for egen undervisning, at koble teori og praksis og derved kvalificere såvel analyse af, som de konkrete praktisk/pædagogiske handlinger. Trepartsamtalen varer 2 x 45 minutter. Praktikskolerne er ansvarlige for tilrettelæggelsen og gennemførelsen af modulevalueringen på praktikskolen i forbindelse med prøveforløbet i praktik på niveau l, ll og lll. Læreruddannelsen i Skive er ansvarlig for tilrettelæggelsen og gennemførelsen af praktikprøven på læreruddannelsen i forbindelse med prøveforløbet i praktik på niveau l, ll og lll. Hvert år afholdes der møde mellem læreruddannelse, skoleledere og praktikkoordinatorer om gennemførelse og evaluering af årets praktik på kontaktskolerne (primære praktikskoler) de såkaldte kontaktskolemøder. Professionshøjskolen v. LU i Skive godkender de praktikskoler, der indgår i praktiksamarbejdet, på grundlag af kvalitetskrav, som professionshøjskolen har udarbejdet jf. bilag om Kvalitetskrav og uddannelsesplaner på de enkelte praktikskoler og kvalitetskrav til de konkrete praktikniveauer. Praktikskolerne udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kompetencemålene for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen v/ LU i Skive skal godkende 8

9 uddannelsesplanen. jf. bilag om Kvalitetskrav og uddannelsesplaner på de enkelte praktikskoler og kvalitetskrav til de konkrete praktikniveauer. Det kontinuerlige praksissamarbejde Skolerne stiller sig til rådighed for andre former for praksistilknytning end praktik. Det kan ex. være i forbindelse med udviklingsarbejder, bachelorprojekter og observationer i professionsfeltet. Projekter af denne karakter er et aftaleforhold mellem skolen og læreruddannelsen. Om det øvrige samarbejde Hvert andet år afholdes møde mellem kommunens skoleforvaltning, skolelederne i kommunen, praktikledelsen og ledelsen af læreruddannelsen. På mødet: o evalueres og revideres denne aftale o fastlægges rammerne for det fortsatte samarbejde mellem kommunen, (udvalgte) skoler og læreruddannelsen. Det er ligeledes aftalt, at læreruddannelsen kan indgå aftaler med udvalgte skoler om pædagogiske indsatser i relation til skolen og læreruddannelsen, herunder særlige forsknings- og udviklingsarbejder. Generelt gælder det for samarbejder ud over praktik, at læreruddannelsen aflønner underviserne i læreruddannelsen og kommunen aflønner praktiklærerne. Dato: Dato: Kommune Jens K. Godiksen Uddannelsesleder LU i Skive 9