Postkolonial kritik Ditte Vilstrup Holm

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Postkolonial kritik Ditte Vilstrup Holm"

Transkript

1 1 3. Postkolonial kritik Ditte Vilstrup Holm

2 2 3. Postkolonial kritik i samtidskunsten Hvad betyder det at have en anden hudfarve end hvid i det vestlige samfund? Hvilket billede har vi i Vesten skabt af ikke-vestlige kulturer og befolkninger, og hvordan har dette billede ændret sig i takt med globaliseringen? Inden for samtidskunsten har problemstillinger forbundet med race, etnicitet og kulturelt tilhørsforhold fået stadigt stigende opmærksomhed fra 1990 erne og frem. Den vestlige kunstverdens eksklusion af andre kunstneriske traditioner og andre regioners aktuelle kunstformer er blevet genstand for kritik. Hvorfor er den vestlige kunsthistorie for eksempel målestok for andre kunstneriske traditioner? Hvorfor er det vestlige kunstnere, der bliver anset for at være de bedste? Kunstnere og kunsthistorikere trækker i deres kritik på en postkolonial kritik, som analyserer effekterne af den vestlige verdens imperialisme og kolonisering af resten af verden fra 1400-tallet og frem til i dag. Selv om der i det 20. århundrede er sket en tiltagende afkolonisering af tidligere vestlige kolonier, og vi således befinder os i en periode efter eller post koloniseringen, så påpeger den postkoloniale kritik, at de vestlige nationer vedbliver med at have økonomisk og politisk indflydelse på de tidligere kolonier og ikke-vestlige territorier. Edward Said og kritikken af Vestens billede af Orienten Den palæstinensiske, men amerikansk bosatte forsker Edward Said ( ) indleder den postkoloniale kritik med bogen Orientalism (1978). Bogen handler om, hvordan vi i den vestlige verden konsekvent har portrætteret de arabiske og asiatiske regioner Orienten som vi kaldte det som underlegne i forhold til Vesten. Vi har skabt et billede af Orienten og dens befolkning som vilde, irrationelle, bagstræberiske og svage, sådan at vi i Vesten selv i kontrast kunne fremstå som civiliserede, rationelle, progressive og stærke. Der er tale om nogle stereotypiske karaktertræk, som vi har tilskrevet Orienten og Orientens befolkning, for at vi kunne adskille os selv fra dem. Vi i Vesten anser os selv for at være idealet, overfor hvilket Orienten udgør noget fremmed, anderledes og afvigende, uanset om vi i Vesten udtrykker fascination overfor det fremmede som eksotisk og spændende, eller vi udtrykker afsky og ubehag overfor det fremmede. Vi anerkender og respekterer ikke Orienten som vores lige. Said mener, at vi har skabt dette billede af orienten, fordi vi dermed kan legitimere den magt, vi udøver over for Orienten. Hvis vi i Vesten er klogere og dygtigere end Orientens befolkning, så kan vi også motivere over for os selv, at det er rimeligt at ændre på deres samfund og kultur og slå hårdt ned på modstand fra den lokale befolkning. Vores forestillinger om Orienten legitimerer med andre ord vores magtudøvelse. Saids analyse handler specifikt om det vestlige blik på de arabiske og asiatiske regioner, men hans konklusioner bliver typisk fortolket som en generel karakteristik af relationerne imellem Vesten og ikkevestlige regioner. Pointen er overordnet den, at Vesten under sin erobring og kolonisering af andre dele af verden ikke blot tog militær og økonomisk overmagt over de andre regioner, men også tog kulturel overmagt. Eftersom den vestlige vidensproduktion har været omfattende, og der i mange tilfælde ikke eksisterer selvstændige fortællinger om den lokale kulturs historie, er det svært at etablere en alternativ historie efter koloniseringen. Den vestlige overmagt medførte også, at mange kulturer og mennesker indoptog Vestens kultur som et eget ideal og derfor fastholder dette ideal, selv om de har svært ved at blive accepteret som ligeværdig kunstproducent inden for dette ideal.

3 3 Det primitive, Harlem-renæssancen og Négritude Vestens blik på den ikke-vestlige kunst har gennemgående været udtrykt med begrebet primitiv. Man har set den ikke-vestlige kunst som mindre udviklet end den vestlige. Grundlæggende tænkte man, at den ikkevestlige kunst var på niveau med den europæiske kunst før antikkens kunstneriske revolution for mere end 2000 år siden. Det primitive har dog samtidig været genstand for interesse og fascination blandt vestlige kunsthistorikere og kunstnere. Det er blevet betragtet som eksotisk og autentisk. En stor del af modernismens kunst er direkte inspireret af den primitive kunst fra andre dele af verden. Den spanske kunstner Pablo Picasso var for eksempel inspireret af afrikanske masker og netop denne inspiration anses som afgørende for hans udvikling af det kubistiske formsprog, hvor naturens former forenkles i retning af enkle geometriske former. Det skaber et interessant paradoks. På trods af tydelige formelle ligheder imellem den såkaldt primitive kunst og Vestens moderne kunst, bliver den ikke-vestlige kunst set som udtryk for noget simpelt og ukultiveret, mens den moderne vestlige kunst derimod bliver vurderet som ekstremt forfinet og udviklet. Ikke bare kunsten fra andre dele af verden, men også kunst produceret af ikke-hvide i vesten har haft svært ved at opnå anerkendelse. Som et tidligt modsvar imod fordomme over for den ikke-vestlige kultur og over for ikke-hvide kunstnere, opstår der i 1920 erne og 1930 erne nogle modkulturer blandt sorte kunstnere og intellektuelle i de vestlige storbyer. Et eksempel er Harlem-renæssancen, hvor sorte kunstnere, der typisk er efterkommere af slaver, etablerer et aktivt kulturelt miljø for kunstneriske eksperimenter i bydelen Harlem i New York. Et andet eksempel er fra Paris, hvor bevægelsen Négritude etableres af sorte kunstnere og intellektuelle, der har deres oprindelse i franske kolonistater. De to miljøer ser kunst og kultur som et middel til at skabe en ny kulturel stolthed og selvtillid for sorte, og de forsøger også at revurdere forestillingen om afrikansk kunst og kultur som primitiv ved at koble deres moderne eksperimenter op på en kulturel arv til afrikansk kultur. Harlem-renæssancen og Négritude iscenesætter med andre ord en positiv vurdering af sortes kunst og kultur som modbillede til den nedvurderende vestlige bedømmelse af deres arbejde. Spørgsmålet er dog, om de herigennem kan undslippe dommen som primitiv, eller de på trods af deres avancerede kunstneriske eksperimenter vedbliver med at blive betragtet som afvigere fra et vestligt ideal? Edward Said mener ikke, at de har mulighed for at lykkes. Man kan ikke skabe positive billeder af det ikke-vestlige, når problemet bunder i, at der overhovedet er etableret et skel mellem hvide og sorte eller mellem Vesten og det ikkevestlige. Et alternativt ideal vil blot bibeholde skellet og dermed medføre at det ikke-vestlige fastholdes som enten det eksotiske indslag eller den mindre gode præstation. I stedet skal man gøre op med de stereotyper, som Vesten har skabt. Man skal kritisere og afvise selve det fundament, hvorpå skellet imellem det vestlige og det ikke-vestlige er skabt. Frantz Fanon og den sorte mands selvforståelse Psykiateren Frantz Fanon ( ) er ligeledes optaget af at kritisere det fundament, som opretholder stereotyper om sorte og hvide. Han blev født i den franske koloni Martinique, som søn af en sort mand og en kvinde af blandet etnisk ophav, men boede i perioder af sit liv i både Frankrig og i Algeriet, hvor han blev involveret i den algeriske kamp for selvstændighed fra Frankrig. Hans bog Peau noire, masques blancs (1952) [dk. Sort hud, hvide masker] beskriver et grundlæggende psykologisk problem ved at være ikke-hvid i

4 4 den vestlige verden. Fanon mener, at den sorte mand ønsker at blive anerkendt som ligeværdig af den hvide mand, fordi han har indoptaget den hvide mands bestemmelse af ham som mindreværdig og derfor føler, at han må modbevise dette billede. Men hans kamp er forgæves, fordi den hvide mand på sin side ønsker at fastholde den sorte mand i en mindreværdig position. Det er et magtforhold, som virker tilbage på den sorte mands selvforståelse og selvværd, og det er denne negative relation, som Fanon ønsker at blotlægge, for herigennem at ødelægge den. Fanons pointe er parallel til Saids i den forstand, at de begge peger på et problem forbundet med skellet mellem sorte og hvide, men Fanon tematiserer problemstillingen som den berører den enkeltes eksistentielle problem i en verden præget af dette skel. Postkolonial kritik og samtidskunst Flere af de samtidskunstnere, som præsenteres i For Øjeblikket 2, arbejder med problemstillinger forbundet med det postkoloniale. Det gælder for eksempel brasilianske Adriana Varejão og australske Tracey Moffatt. I maleriserien Proposal for a Catechesis ( ) forvrænger Varejão de klassiske portugisiske billedfortællinger om udforskningen og koloniseringen af Brasilien. Billedfortællingen vidner i sig selv om portugisernes hårdhændede fremfærd, når de tvangskristnede lokalbefolkningen, men inde bag fliserne kan man desuden skimte en blodig baggrund, som bryder igennem de brudte fliser og understreger den voldsomhed, som udspillede sig under den portugisiske kolonisering. Billedfrisen kan læses som en historie om Brasiliens blodige historie og baggrunden for brasilianernes identitet i dag. Den fortæller dog ikke bare historien, men vidner også om, hvordan aspekter af historien er blevet skjult, men efterfølgende dukker op fra historiens sprækker. Australske Tracey Moffatt er halvt aborigin eller indfødt australier. De indfødte australier boede i regionen, før Australien blev koloniseret af englænderne. I filmen Night Cries (1990) følger man samspillet mellem mor og datter, men det er også et samspil, som kan fortolkes inden for en postkolonial ramme. Moren er etnisk hvid, datteren aborigin, muligvis adopteret, og som sådan kan filmen fortolkes som et billede på samspillet imellem de hvide indvandrere i Australien og den aborigine befolkning. Datteren udviser på den ene side frustration og had til moderen, men på den anden side også kærlighed og afhængighed af moderen, hvilket kan læses som en metafor for relationen mellem den aborigine australske befolkning og de vestlige indvandrere. Diaspora Diaspora er et begreb, som har haft stor udbredelse inden for det postkoloniale felt. Diaspora blev oprindeligt brugt til at beskrive jødernes fordrivelse fra det hellige land, men har i dag en bredere betydning. Nu handler det ikke blot om hele befolkningsgrupper, som er blevet fordrevet fra deres hjemegn. Det vedrører alle, individer som grupper, der flytter eller bliver fordrevet fra deres hjemegn til et nyt sted. Nogle former for diaspora kan være traumatiske, fordi de er påført ufrivilligt, enten på grund af krig eller nød. Man er tvunget væk fra sin hjemstavn. Andre kan være selvvalgte og midlertidige. Med diaspora skabes der under alle omstændigheder et særligt perspektiv på både den oprindelige kultur og den nye. Diaspora inkluderer historien om forflytningen, myter og fortællinger om hjemlandet, fremmedgørelse i det nye land, begær efter en evt. hjemkomst, støtte til hjemlandet og en kollektiv identitet defineret af denne relation. Den kan også være koblet op på et stamtræ, som for eksempel efterkommere af slaver i USA til slægtens hjemsted i Afrika.

5 5 Diaspora og samtidskunst Den thailandske kunstner Rirkrit Tiravanija er et eksempel på en kunstner, som arbejder med diaspora. Han har gjort tilberedelsen, serveringen og indtagelsen af et thai-måltid til en kunstnerisk strategi. Med denne strategi refererer han direkte til den måde, hvorpå immigranter fra Thailand etablerer sig økonomisk i et nyt land ved at producere thailandsk mad til den vestlige befolkning og til andre immigranter. Måltidet anses ikke for en egentlig kunstart, men hører derimod traditionelt til blandt service-fagene. Når Tiravanija fører thai-måltidet ind i kunstens sfære bliver det eksotiske måltid ikke i sig selv ophævet til kunst, men det kommer til at agere platform for en dialog imellem kunstbesøgende. Strategien kan fortolkes som en indirekte kritik af den vestlige kultur, der typisk med envejskommunikation har serveret sin egen kunst som et ideal, andre skulle leve op til. Thai-måltidet bliver derimod en platform for dialog, hvor der muligvis kan skabes en gensidig respektfuld udveksling mellem forskellige etniske og kulturelle grupper. En mere imaginær diaspora er på færde i finske Eija-Liisa Ahtilas videoværk Where is Where? (2009). Her bliver den finske natur infiltreret af en episode fra den algeriske uafhængighedskrig ( ), hvor to algeriske drenge slår deres franske ven ihjel. Hermed ser Ahtila ud til at påpege, at en episode, som ligger halvtreds år tilbage i tiden og foregik i en helt anden del af verden, faktisk er forbundet med vores nordiske virkelighed og velstand. Relationen mellem Norden og resten af verden er også blevet mere tydelig med de grupper af flygtninge og indvandrere, som er kommet til Norden i de seneste årtier. Vores forhold til dem har været omstridt, og det danner baggrund for HuskMitNavns satiriske fortolkning af Gevalia-reklamens slogan: Hvilken kaffe byder du uventede gæster? (2006) Vores forestilling om dansk hygge og gæstfrihed holder ikke helt, når det er et muslimsk par, som kommer på uventet besøg. Ville det være anderledes, hvis det var et grønlandsk par? Det er faktisk ikke så længe siden, at Danmark var kolonimagt, og danskernes behandling af grønlændere har også været præget af fordomme og stereotyper, som kunne legitimere overgreb på individer og kulturelle praksisser. Hybriditet og multikulturalisme Kategorier som Vesten og det ikke-vestlige er abstrakte og konstrueret for at tydeliggøre nogle forskelle. I virkeligheden er Vesten en broget størrelse af nationer og regioner, ligesom det ikke-vestlige består af en række meget forskellige nationer og regioner. Den samme abstraktion gælder hudfarve og etnicitet. Det etnisk hvide og det etnisk sorte er abstrakte kategorier, som kan anvendes til at tydeliggøre nogle forskelle, men på ingen måde dækker over to helt forskellige grupper af individer og i øvrigt skjuler en række indbyrdes forskelle blandt sorte og hvide. I takt med den teknologiske udvikling og det øgede samspil mellem verdens mange regioner, er grupper og individer i stigende grad flyttet fra den ene del af verden til den anden og indgået i relationer med andre grupper og individer. Derfor er det i dag svært at opretholde forestillingen om helt adskilte racer og kulturelle enheder. Den indiske kulturteoretiker Homi K. Bhabha (f. 1949) bruger begrebet hybriditet til at beskrive de blandingsformer, som kan opstå i mødet mellem forskellige kulturer. Det sker for eksempel, når lokale kulturer indoptager traditioner eller genstande fra andre kulturer og gør dem til en del af deres egen kultur. Resultatet er en kulturel hybrid, som ikke passer ind i forestillingen om en klar modsætning imellem det vestlige og det ikke-vestlige. Begrebet kan derfor anvendes som et strategisk angreb på idéen om et modsætningsforhold mellem det vestlige og ikke-vestlige.

6 6 Samtidig kan det hybride anvendes som et modtræk til idéen om det multikulturelle, der uanset dets imødekommende idealer kan fastholde nogle uhensigtsmæssige stereotyper. Det multikulturelle er en vestlig idé, der er baseret på et ønske om at give plads til kulturelle forskelligheder, men det er samtidig et specifikt vestligt privilegium at rumme det multikulturelle. Vi i Vesten viser vores imødekommenhed over for andre kulturer ved at give dem plads i vores samfund eller på kunstudstillinger, men det er os i Vesten, som bestemmer rammerne for de enkeltes plads. Den vestlige verden er ikke en af de mange kulturer i det multikulturelle spektrum, men er den kultur, som rummer de andre. På den måde er der ikke tale om en egentlig multikulturalisme, men om en kulturel accept inden for en vestlig ramme. Postkolonial kritik eller kunstnerisk kvalitet Det multikulturelle kan endvidere være problematisk, fordi det fastholder kulturelle stereotyper. Der er en fare for, at man vælger kunstnere, fordi han eller hun repræsenterer og måske endda tematiserer sin kultur. På den måde bliver kunstneren fastholdt i et kulturelt tilhørsforhold, og hans eller hendes kunst bliver kun fortolket ud fra dette kulturelle perspektiv. Den pakistanske, men engelsk bosatte kunstner Rasheed Araeen (f. 1935), har været en af de stærkeste kritikere af tendensen inden for samtidskunsten til at fremhæve ikke-vestlige og sorte kunstnere som repræsentanter for ikke-vestlig eller sort kultur. Han mener, at problemet bunder i, at Vesten stadig ikke har indset, at den postkoloniale æra kræver forandringer ikke bare i ikke-vestlige lande, men også i Vesten selv. Vi har stadigvæk ikke accepteret, at ikke-vestlige kunstnere og sorte kunstnere kan skabe kunst af lige så høj kvalitet, som vestlige og hvide kunstnere. Hvis man stiller det lidt skarpt op, kan man sige, at der findes to positioner inden for den postkoloniale kritik. Den ene position fremhæver kunst, der tager de postkoloniale kritikpunkter op i sit arbejde og diskuterer postkoloniale problemstillinger som for eksempel identitet og kulturelle stereotyper. Kunsten bliver her deltager i en politisk diskussion og kunstscenen en platform for politiske diskussioner. Det handler slet ikke om at blive vurderet som kunst, for kunst er en ideologisk værdi skabt af Vesten og således en del af det, som skal kritiseres. Den anden position ønsker derimod, at ikke-vestlige eller sorte kunstnere skal tages seriøst som kunstnere. Deres værker skal vurderes ud fra sine kunstneriske kvaliteter og sit bidrag til nytænkningen af den kunstneriske tradition, og ikke ud fra sin tematisering af en ikke-hvid eller ikke-vestlig kulturel erfaring. Pointen er her, at Vesten stadigvæk ikke har rykket sig mentalt langt nok til at kunne se kunstnerisk kvalitet i kunst, som er skabt af ikke-hvide og ikke-vestlige kunstnere. Den politiske diskussion handler her om, at ikke-hvide og ikke-vestlige kunstneres arbejde overses som kunstværker og ikke får den opmærksomhed og påskønnelse, som de egentlig fortjener. Globalisering på vej til noget nyt? Med globaliseringen og en række nye økonomiske centre uden for den vestlige verden har kunstverdenen ændret sig. Kunsten udfolder sig nu i stigende grad på en global scene. Asien, Afrika og Sydamerika satser i disse år på kunst og kultur som en del af deres økonomiske og sociale udvikling, og samtidig har flere og flere kunstnere fra ikke-vestlige regioner markeret sig inden for samtidskunsten. Kunstnerne fra Asien, Afrika og Sydamerika arbejder i den forstand videre inden for den kritiske idéorienterede kunst, som kunsten i Vesten har udviklet sig til. På den anden side forholder de sig også til lokale kulturelle og

7 7 kunstneriske traditioner, og dermed introducerer de elementer i samtidskunsten, som kan fremstå fremmede for et vestligt blik. Det er ikke alle fremadstormende kunstnere fra andre dele af verden, som vi i Vesten helt forstår. I dag er mange af de bedst sælgende kunstnere for eksempel kinesiske kunstnere, der ikke er specielt velkendte i Vesten, og hvis værker sælges for astronomiske priser, der også skyldes Kinas økonomiske boom. Omvendt har vi i Vesten måske stadig en tendens til at favorisere kunstnere, som på en eller anden måde passer ind i vores eksotiske forestillinger om deres kulturelle baggrund. Kinesiske Yang Fudongs videoværker bearbejder kinesisk kultur og historie, og måske appellerer hans værker til et vestligt publikum, fordi de giver os et indblik i moderne kinesisk selvforståelse i forhold til historie og tradition. Kinesiske Cao Fei og japanske Mariko Mori arbejder i deres værker med den nyeste avancerede teknologi, og dermed bekræfter de måske vores forestilling i vesten om det teknologisk avancerede Østasien. Det er også muligt, at det eksotiske blik gør sig gældende for kunstprojekter, som geografisk ligger en del tættere på os i Vesten, for eksempel værker af kunstnere fra det tidligere Østeuropa. Malerier af den østtysk-uddannede kunstner Neo Rauch bliver for eksempel ofte set som en fortolkning af det tidligere kommunistiske system. Pointen med dette er ikke, at påstå, at de nævnte kunstnere kun bliver fremhævet, fordi de appellerer til vestlige fordomme om deres kultur. Pointen er snarere, at vi måske overser andre kunstnere, som enten ikke gør brug af den slags referencer eller gør det på en måde, som vi ikke genkender. Samtidig kan vi komme til at sætte kunstnere i en kulturel bås, hvor det eksotiske fastholdes, selv om deres værker kan fortolkes på mange andre måder. Postkolonial kritik i samtidskunsten: Sammenfatning Den postkoloniale kritik retter sig imod effekterne af den vestlige verdens imperialisme og kolonisering af resten af verden. Kritikken retter sig imod det billede, vi i Vesten har skabt af ikke-vestlige kulturer og befolkninger, ligesom kritikken behandler de problemstillinger, det indbefatter at have en anden hudfarve end hvid i det vestlige samfund. Det grundlæggende problem er, at den ikke-vestlige verden og ikkehvide individer bliver udelukket fra at kunne repræsentere andet end noget eksotisk og afvigende i forhold til det ideal, som udgøres af Vesten og hvide. Med globaliseringen og en række nye økonomiske centre i verden er vi dog måske ved at nå dertil, at kunst skabt af ikke-hvide og ikke-vestlige kunstnere kan blive vurderet på lige fod med kunst skabt af vestlige og hvide kunstnere det vil sige både for sine æstetiske kvaliteter og for sine kritiske perspektiver.

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

ASSAK. Jessie Kleemann

ASSAK. Jessie Kleemann ASSAK Jessie Kleemann Rummet er fyldt med grønlandske symboler - det er ikke til at tage fejl af, mens man bevæger sig rundt. Men det er alt sammen lidt i overkanten. Den traditionelle grønlandske perlekrave

Læs mere

KUNSTNERBIOGRAFIER OUTDOOR SURFACE. ROA (Belgien)

KUNSTNERBIOGRAFIER OUTDOOR SURFACE. ROA (Belgien) KUNSTNERBIOGRAFIER OUTDOOR SURFACE ROA (Belgien) Roa er en belgisk graffitimaler, der generelt maler dyr, der har en relation til det område de bliver malet i. ROA's farvepallette er minimalistisk og ofte

Læs mere

KULTUREL BETYDNING. Fiktionsdag

KULTUREL BETYDNING. Fiktionsdag KULTUREL BETYDNING Fiktionsdag 11.06.18 HVORFOR? Hvorfor pludselig så manisk optaget af kulturel betydning? vigtigt med fokus på dansk films værdi for samfundet og den enkelte forudsætning for at kunne

Læs mere

Mødafrika.dk Filmproduktion

Mødafrika.dk Filmproduktion Lærervejledning - Identitet og fælleskaber Udarbejdet af Martin Cholewa Jørgensen Materialet er målrettet eleverne 8. og 9. Klasse i Samfundsfag og arbejder med kompetenceområdet; sociale og kulturelle

Læs mere

Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme

Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme Medierne fremhæver ofte religion og ideologi som de væsentligste forklarende faktorer for, at unge mennesker tiltrækkes af ekstremistiske miljøer og radikaliseres.

Læs mere

KAN TRO FLYTTE BJERGE?

KAN TRO FLYTTE BJERGE? KAN TRO FLYTTE BJERGE? - OM FORVENTNINGER OG FORDOMME SIDE 1/8 HURTIGSKRIV OVER TEMAETS OVERSKRIFT: KAN TRO FLYTTE BJERGE? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Læs mere

Synopsis samfundsfag 1 8. klasse

Synopsis samfundsfag 1 8. klasse Kultur og identitet I de næste uger skal du arbejde med din synopsis om kultur og identitet. Mere konkret spørgsmålet om kulturforskelligheder og de problemer der kan komme af forskellige kulturers møde

Læs mere

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling

Læs mere

ALLERØD KOMMUNE Forvaltningen. Allerød Integrationspolitik - forslag 1. Forord NOTAT

ALLERØD KOMMUNE Forvaltningen. Allerød Integrationspolitik - forslag 1. Forord NOTAT ALLERØD KOMMUNE Forvaltningen Bjarkesvej 2, 3450 Allerød Tlf: 48 10 01 00 E-mail: kommunen@alleroed.dk Telefax: 48 14 02 08 Sagsbeh. mies Lok.nr. 178 Dato: 10. november 2009 NOTAT Allerød Integrationspolitik

Læs mere

Achieving Intercultural Dialogue Through the Arts

Achieving Intercultural Dialogue Through the Arts Achieving Intercultural Dialogue Through the Arts 26-28 May Ansøgning om støtte til international kunst- og kultur konference i København Ansøgere: Unge Kunstnere og Kunstformidlere (UKK ) v. kurator Rikke

Læs mere

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 1 Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 2 Program 1. Introduktion 2. Intersektionalitet som teori

Læs mere

Helstaten. foto. Mageskiftet. Indfødsret. fakta. Helstaten. Fakta. Helstaten trues. Nationalstaten. Historiefaget.dk: Helstaten.

Helstaten. foto. Mageskiftet. Indfødsret. fakta. Helstaten. Fakta. Helstaten trues. Nationalstaten. Historiefaget.dk: Helstaten. Historiefaget.dk: Helstaten Helstaten foto Helstaten var en betegnelse i 1800-tallets politik for det samlede danske monarki, der omfattede kongeriget Danmark og hertugdømmerne Slesvig, Holsten og Lauenburg,

Læs mere

SKAL VI TALE OM KØN?

SKAL VI TALE OM KØN? SKAL VI TALE OM KØN? Bogbind med blomster Det år jeg fyldte syv, begyndte jeg i første klasse. Det var også det år, jeg var klædt ud som cowboy til fastelavn. Jeg havde en rigtig cowboyhat på, en vest,

Læs mere

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx 08-12-2009 Problemstilling: Der findes flere forskellige kulturer, nogle kulturer er mere dominerende end andre. Man kan ikke rigtig sige hvad definitionen

Læs mere

Rikke Andreassen. Stik mig det hudfarvede plaster. Integration og biblioteker Kulturelle perspektiver 23. jan. 2008, kl. 14.15-14.50 14.

Rikke Andreassen. Stik mig det hudfarvede plaster. Integration og biblioteker Kulturelle perspektiver 23. jan. 2008, kl. 14.15-14.50 14. Rikke Andreassen Malmö Universitet & Q & A Stik mig det hudfarvede plaster Integration og biblioteker Kulturelle perspektiver 23. jan. 2008, kl. 14.15-14.50 14.50 Sprog og kulturmøder: Dagens oplæg Hvordan

Læs mere

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat

Læs mere

FÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS

FÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS BØRNE OG LÆRINGSSYN I DUS Vestbjerg arbejder vi ud fra, at hvert enkelt barn er unikt, og at vi bedst behandler børn lige ved at behandle dem forskelligt. Det enkelte barn fødes med sin helt egen personlighed,

Læs mere

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved En national vision for folkeoplysningen i Danmark Af kulturminister Marianne Jelved En national vision for folkeoplysningen i Danmark Udgivet november 2014 Kulturministeriet Nybrogade 2 1203 København

Læs mere

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet 25.02.2016 Side 0 Side 1 Program 1. Flygtninges livssituation: flugt, eksil og traumer 2.

Læs mere

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013 En lærerguide 5xSOLO 2. marts-31. marts 2013 Introduktion I perioden 2. til 31. marts 2013 kan du og dine elever opleve udstillingen 5 X SOLO, der består af fem soloudstillinger med værker af fem forskellige

Læs mere

8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C

8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C Studieretningsbeskrivelse for 8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag

Læs mere

PICASSO KERAMIK. Kontakt. Undervisningsmaterialet består af:

PICASSO KERAMIK. Kontakt. Undervisningsmaterialet består af: PICASSO KERAMIK Pablo Picasso: Tête de chèvre. 1956. Private Collection Succession Picasso/ VISDA 2018. Photo: Maurice Aeschimann Kontakt Kontakt Louisianas booking for at bestille 1 eller 2-timers forløb

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Grænser. Overordnede problemstillinger

Grænser. Overordnede problemstillinger Grænser Overordnede problemstillinger Grænser er skillelinjer. Vi sætter, bryder, sprænger, overskrider, forhandler og udforsker grænser. Grænser kan være fysiske, og de kan være mentale. De kan være begrænsende

Læs mere

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det

Læs mere

Sprog, identitet og kultur

Sprog, identitet og kultur Sprog, identitet og kultur Fag Klassetrin Kompetenceområde Færdigheds- og vidensmålpar Dansk 7.-9. klasse Læsning og fortolkning LÆSNING/Sprogforståelse FORTOLKNING/Perspektivering Formål Forløbets formål

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2016 Uddannelse: STX Lærer(e): Jens Melvej Christensen (JC) Forløbsoversigt

Læs mere

Tema: Kulturmøde halvmånen og korset

Tema: Kulturmøde halvmånen og korset Historie i Grundforløb 2004/05 1/6 Tema: Kulturmøde korset og halvmånen Tema: Kulturmøde halvmånen og korset Indholdsfortegnelse s. 2: Didaktiske overvejelser mål og begrundelse s 3: Vinkler, problematiseringer

Læs mere

Samarbejde og inklusion

Samarbejde og inklusion 1 Samarbejde og inklusion Materielle Tid Alder B4 30-60 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer/stereotyper, skolemiljø Indhold En bevægelsesøvelse, hvor eleverne bliver udfordret på deres interkulturelle

Læs mere

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående

Læs mere

Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30

Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30 Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30 749 I østen 448 Fyldt af glæde 674 Sov sødt barnlille 330 Du som ud af intet skabte 438 hellig 477 Som brød 13 Måne og sol Rødding

Læs mere

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk

Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk Dem det hele drejer sig om: Børnene. Hvordan forstår vi dem? Psykolog Jens

Læs mere

Samtaler i udvikling. Både ledere og medarbejdere sætter pris på at selve samtalen finder sted, men ikke altid den måde, den finder sted på.

Samtaler i udvikling. Både ledere og medarbejdere sætter pris på at selve samtalen finder sted, men ikke altid den måde, den finder sted på. Samtaler i udvikling Dette er et uddrag fra bogen Samtaler i udvikling. Kapitlet giver en praktisk anvisning til samtaler med medarbejdere og teams, hvor der anvendes løsningsfokuserede spørgsmål og inspiration

Læs mere

JORY Til de andre. ISAAC Jeg er ikke i topform. Og hysteriet i forhold til sikkerhed gør det bare værre. AMIR

JORY Til de andre. ISAAC Jeg er ikke i topform. Og hysteriet i forhold til sikkerhed gør det bare værre. AMIR Uddrag fra scene 3 fra manuskriptet til DISGRACED. Hovedpersonen, den pakistansk-amerikanske advokat Amir taler med sin kone, Emily og deres fælles venner, Isaac og Jory om, hvordan de hver især har det

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

Biblioteket under forandring - en introduktion til 4-rums modellen

Biblioteket under forandring - en introduktion til 4-rums modellen - en introduktion til 4-rums modellen Bibliotekdage på Lindås Henrik Jochumsen Det Informationsvidenskabelige Akademi Københavns Universitet Mit udgangspunkt Bibliotekets aktuelle situation Biblioteket

Læs mere

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 1 Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 2 Program 1. Introduktion 2. Intersektionalitet som teori

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed.

www.cfufilmogtv.dk En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed. Fag Dansk Titel I sproget er jeg. Voices of the world En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed. Om verdens sproglige mangfoldighed. Der er ca. 6500 sprog

Læs mere

Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis

Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre - om betydningen af forforståelse og praksis Nyborg den 26. januar Formelle samtaler Kulturelle forforståelser Skole-hjem samtale som praksis Positioneringer

Læs mere

Skolens DNA (værdigrundlag)

Skolens DNA (værdigrundlag) Skolens DNA (værdigrundlag) Amager Fælled Skole lægger vægt på trivsel, at skolen er et godt og trygt sted at være for såvel børn som voksne. Der skal være plads til alle, men ikke til alt er vores motto,

Læs mere

Thisted Gymnasium KINESISK OMRÅDESTUDIUM

Thisted Gymnasium KINESISK OMRÅDESTUDIUM Thisted Gymnasium KINESISK OMRÅDESTUDIUM Valgfag på C-niveau Kontaktpersoner: Theodor Willibald Harbsmeier (Kinesisklærer) th@thisted-gymnasium.dk, tlf. 61316543 Søren Christensen (Rektor) sch@thisted-gymnasium.dk,

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

Unge, vold og politi

Unge, vold og politi Unge, vold og politi Politisk vold i Danmark efter 2. Verdenskrig Fem casestudier om konflikt og vold blandt (unge) i Danmark BZ-bevægelse og Autonome Racistiske og antiracistiske aktioner Vrede unge indvandrere

Læs mere

Lene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen

Lene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen Lene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen Indhold Kreativitet på skolernes dagsorden en introduktion Af Lene Tanggaard og Svend Brinkmann.............................7

Læs mere

Romaer Europas største etniske mindretal. v. Malene Fenger-Grøndahl, journalist og forfatter

Romaer Europas største etniske mindretal. v. Malene Fenger-Grøndahl, journalist og forfatter Romaer Europas største etniske mindretal v. Malene Fenger-Grøndahl, journalist og forfatter Sigøjnere - romaer Sigøjnere: - Eksotiske, farverige, fascinerende og skræmmende - Glade og frie musikere,

Læs mere

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING  Målgruppe: Mellemtrin UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter

Læs mere

J.F. WILLUMSENS MUSEUM

J.F. WILLUMSENS MUSEUM J.F. WILLUMSENS MUSEUM SAMLING ARKIV MUSEETS KERNEOPGAVER OG VISION De 5 søjler i museumsloven Indsamling Registrering Bevaring Forskning Formidling Vision J.F. Willumsens Museum skal være kendt i offentligheden

Læs mere

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven

Læs mere

Sårbarhed og handlekraft i alderdommen

Sårbarhed og handlekraft i alderdommen Oplæg v Lone Grøn Sårbarhed og handlekraft i alderdommen Temamøder d. 16. (Århus) og 18. (København) september 2014 Intro Jeg spørger Vagn, der nu er 85, om han var begyndt at føle sig ældre, da han var

Læs mere

Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014.

Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014. Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014. Spørgsmål 1 a) Udvælg en bygning du kender og gennemgå bygningen (eksteriør som interiør). Du skal anvende 3 analyseniveauer: b) Sammenlign den udvalgte bygning

Læs mere

NA-grupper og medicin

NA-grupper og medicin DK Service pamflet 2205 NA-grupper og medicin Dette er oversat World Board godkendt Service materiale Copyright 2010 Narcotics Anonymous Alle rettigheder forbeholdes Som beskrevet i I perioder med sygdom,

Læs mere

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer At møde nye flygtninge - kultursensitivitet

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer At møde nye flygtninge - kultursensitivitet Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer At møde nye flygtninge - kultursensitivitet 11.11.2015 Side 0 Side 1 Program 1. Rammesætning - flygtninges livssituation 2. Kultursensitivitet 3. At

Læs mere

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.

Læs mere

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG 3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG STATUS 3.4.1 FORVALTNING I GRØNLAND. MELLEM NATIONALSTAT OG KOMMUNE. ANNE SKORKJÆR BINDERKRANTZ Et ofte overset aspekt i nordisk forvaltningsforskning drejer

Læs mere

Rapport for deltagelse i Input i Sydney

Rapport for deltagelse i Input i Sydney Rapport for deltagelse i Input i Sydney København, 31.5.2012 Christian Friis Degn Journalist, DR Nyheder (primært Bag Borgen og 21 Søndag ) Dato for deltagelse: 5. maj til 13. maj, inkl. rejse. Hvad er

Læs mere

Militant islamisme. Ann-Sophie Hemmingsen Hotel Scandic Roskilde, 27/4 2015 DIIS DANSK INSTITUT FOR INTERNATIONALE STUDIER

Militant islamisme. Ann-Sophie Hemmingsen Hotel Scandic Roskilde, 27/4 2015 DIIS DANSK INSTITUT FOR INTERNATIONALE STUDIER Militant islamisme Ann-Sophie Hemmingsen Hotel Scandic Roskilde, 27/4 2015 Program Baggrund og afgrænsning Hvad taler vi om? Verdensbillede og selvforståelse Omgivelsernes modtagelse Hvem befolker miljøet

Læs mere

Se introduktionsfilmen til Shanghai 1927-projektet her

Se introduktionsfilmen til Shanghai 1927-projektet her FORFORSTÅELSE Se introduktionsfilmen til Shanghai 1927-projektet her Læs resuméet af tegneserien Resume af Pigen fra Shanghai Pigen fra Shanghai handler om den 16-årige pige Lu Ping. Hun er en moderne

Læs mere

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Undervisningsmateriale for 7.-10. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Introduktion Cao Fei, Whose Utopia, 2006-2007 På udstillingen SHOW TIME udstiller 7 kunstnere fra hele

Læs mere

GRUPPE 1: INDGRUPPER OG UDGRUPPER

GRUPPE 1: INDGRUPPER OG UDGRUPPER GRUPPE 1: INDGRUPPER OG UDGRUPPER PROBLEMSTILLING: Hvordan kan forholdet mellem Grønland og Danmark forklares med begreberne indgrupper og udgrupper? DEFINITIONER Hvad kendetegner en indgruppe? Hvad kendetegner

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie. Publiceret på KUNSTEN.NU d. 12. marts 2011. http://www.kunsten.nu/artikler/artikel.php?samtalekokkenet+4+liveart Robin Deacon (UK) gav sin krop kamp til stregen ved Samtalekøkkenet. (Foto: Samtalekøkkenet)

Læs mere

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København. Signe Hovgaard Thomsen Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser Institut for læring og filosofi Aalborg Universitet København. Omfang: i alt 17.497 ord svarende til: 7,29 side a 2400 tegn Afleveret:

Læs mere

Inklusion og eksklusion

Inklusion og eksklusion MG- UDVIKLING - Center for samtaler, der virker E - mail: vr.mgu@virker.dk www.virker.dk M a j 2 0 1 2 og eksklusion Af Marianne Grønbæk og Jonas Pors synes tæt på at være en sandhed forstået på den måde,

Læs mere

Empatisk kommunikation. 'Girafsprog'

Empatisk kommunikation. 'Girafsprog' Empatisk kommunikation 'Girafsprog' En vej til åben & ærlig dialog Materialet er udarbejdet af Erhverspykologisk Rådgiver og konflikthåndteringsekspert Sebastian Nybo fra SEB Gruppen A/S, skrevet på baggrund

Læs mere

7 Ishøj Kommune. Ishøj Byråd 4. Oktober 2011

7 Ishøj Kommune. Ishøj Byråd 4. Oktober 2011 7 Ishøj Kommune Ishøj Byråd 4. Oktober 2011 Medborgerpolitik Forord et medborgerskab i Ishøj... 3 Vision mangfoldighed er Ishøjs styrke... 4 Mission skab en bedre kommune for alle... 5 HOVEDFOKUS: Inklusion...

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

Projekt. Springflod - en kulturfestival i Vadehavsregionen

Projekt. Springflod - en kulturfestival i Vadehavsregionen Projekt Springflod - en kulturfestival i Vadehavsregionen Projektbeskrivelse maj 2006 Springflod en kulturfestival i Vadehavsregionen Kortfattet beskrivelse af projektet Målet er at skabe en kulturfestival,

Læs mere

Det professionelle kulturmøde: Hvordan sikrer man ligeværdige faglige samtaler med borgere, som ikke har dansk som modersmål?

Det professionelle kulturmøde: Hvordan sikrer man ligeværdige faglige samtaler med borgere, som ikke har dansk som modersmål? Det professionelle kulturmøde: Hvordan sikrer man ligeværdige faglige samtaler med borgere, som ikke har dansk som modersmål? Vingsted den 5. december 2017 Hver gang vi begynder en faglig samtale med et

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2017 Uddannelse: STX Lærer(e): Jeanette Holst Jakobsen (JHJ) Forløbsoversigt

Læs mere

art deco Indhold - historie & Baggrund - Karakteristiske tegn - farver - typografi - Målgruppevalg/persona Signe Brauer Christiansen Gruppe 14

art deco Indhold - historie & Baggrund - Karakteristiske tegn - farver - typografi - Målgruppevalg/persona Signe Brauer Christiansen Gruppe 14 art deco Indhold - historie & Baggrund - Karakteristiske tegn - farver - typografi - Målgruppevalg/persona Signe Brauer Christiansen Gruppe 14 Art Deco Art Deco er en stilart som startede som kunst tidligt

Læs mere

NATO S YDERSTE FORPOST MOD ØST

NATO S YDERSTE FORPOST MOD ØST Koldkrigsmuseum Stevnsfort ligger ved Stevns Klint. I kan både kommer hertil via bus, cykel eller på gåben. Sidstnævnte er en smuk tur langs klinten fra Rødvig station. Se nærmere på hjemmesiden www.kalklandet.

Læs mere

DE FORENEDE NATIONER. Johan Galtung. www.visdomsnettet.dk

DE FORENEDE NATIONER. Johan Galtung. www.visdomsnettet.dk 1 DE FORENEDE NATIONER FN Johan Galtung www.visdomsnettet.dk 2 De Forenede Nationer FN Af Johan Galtung (Oversættelse Ebba Larsen) FN s sikkerhedsråd 1. Diagnose: Det er ofte blevet pointeret, at FN er

Læs mere

Copenhagen Underground. Presse 2017

Copenhagen Underground. Presse 2017 Copenhagen Underground Presse 2017 vi er den nye skaberkraft der skaber skønhed og evighed af ruinerne fra det gamle i teknologien, i naturen i videnskaben, i kunsten, i enighed Michael Strunge Det kommende

Læs mere

AT august 2016 / MG

AT august 2016 / MG AT 3.1 2016 august 2016 / MG OVERORDNET EMNE Grænser TIDSPLAN Uge Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 33 Introduktion til forløbet 34 Vejledning i valg af sag og fag Vejledning i valg af sag og fag Frist

Læs mere

Min kulturelle rygsæk

Min kulturelle rygsæk 5a - Drejebog - Min kulturelle rygsæk - s1 Hvad KAN en aktiv medborger i fællesskaber Min kulturelle rygsæk Indhold Fælles Mål Denne øvelsesrække består af fire øvelser, der beskæftiger sig med kultur

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4 Side 1 af 9 Pædagogik Indholdsfortegnelse: Indledning 2 Problemstilling 2 Bourdieu/habitus 3 Anerkendelse 4 Integration, inklusion og marginalisering 7 Konklusion 8 Litteraturliste 9 Side 2 af 9 Pædagogik

Læs mere

Historie. Formål og perspektiv. Emneområder

Historie. Formål og perspektiv. Emneområder Vidar Skolen en eksamensfri friskole der tager dit barns indlæring alvorligt Du er på denne side > Forside > Pædagogik > Kompetenceplaner for overskolen > Historie Historie Formål og perspektiv Historie

Læs mere

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Afgangsprojekt - Kroppen udtrykt i kunsten Mira & Andreas Art & performance Flakkebjerg Efterskole Problemstilling og indledning Eksperimentere med at flyve. Kunsten

Læs mere

Medborgerskab i Næstved Kommune. Medborgerskabspolitik

Medborgerskab i Næstved Kommune. Medborgerskabspolitik Medborgerskab i Næstved Kommune Medborgerskabspolitik 1 MOD PÅ MEDBORGERSKAB Næstved Kommune har mod på medborgerskab, og det er jeg som Borgmester stolt af Vi har i Næstved Kommune brug for, at alle er

Læs mere

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved Kulturministeriet: National vision for folkeoplysningen http://kum.dk/kulturpolitik/uddannelse-folkeoplysning-og-hoejskoler/folkeoplysning/... Side 1 af 1 05-03-2015 National vision for folkeoplysningen

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen kj@vghf.dk Opfattelser af empowerment-begrebet Charles Dickens 1860:...I am empowered to mention that it is the intention of the person to reveal

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 19 Institution Kruses Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Historie A-niveau Mikkel

Læs mere

Lederskab og følgeskab

Lederskab og følgeskab Lederskab og følgeskab - Hvad der gør beslutninger gode og legitime i samarbejdet mellem tillidsvalgte og ledelse - Introduktion til medskabelse v/ Karsten Brask Fischer - karsten@impactlearning.dk Tre

Læs mere

DANMARK I NATO. I får rig mulighed for at arbejde med genstande, idet fortet står som et monument over Danmarks aktive rolle i krigen.

DANMARK I NATO. I får rig mulighed for at arbejde med genstande, idet fortet står som et monument over Danmarks aktive rolle i krigen. Koldkrigsmuseum Stevnsfort ligger ved Stevns Klint. I kan både kommer hertil via bus, cykel eller på gåben. Sidstnævnte er en smuk tur langs klinten fra Rødvig station. Se nærmere på hjemmesiden www.kalklandet.

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

NORDISK VÄGLEDNINGSKONFERENS VÄGLEDERNAS KOMPETENSER MOT MÅNGEKULTURELL VÄGLEDNING I DIPLOMVÄGLEDERUTBILDINGEN PÅ UCC I DANMARK HELLE TOFT

NORDISK VÄGLEDNINGSKONFERENS VÄGLEDERNAS KOMPETENSER MOT MÅNGEKULTURELL VÄGLEDNING I DIPLOMVÄGLEDERUTBILDINGEN PÅ UCC I DANMARK HELLE TOFT NORDISK VÄGLEDNINGSKONFERENS VÄGLEDERNAS KOMPETENSER MOT MÅNGEKULTURELL VÄGLEDNING I DIPLOMVÄGLEDERUTBILDINGEN PÅ UCC I DANMARK HELLE TOFT 14 marts 2013 PRÆSENTATION Professionshøjskolen UCC, University

Læs mere

Luft fortællingen - Mental frihed

Luft fortællingen - Mental frihed Luft fortællingen - Mental frihed Anslag Igangsættende plotpunkt Eskalation Vendepunkt Point of no return Klimaks Mentalt fangenskab Sindet befries Modstand mod nyfunden frihed Forførelse og bedrag Kampen

Læs mere

HERNING ER VORES KULTURPOLITIK

HERNING ER VORES KULTURPOLITIK HERNING ER VORES KULTURPOLITIK KULTUR HVER DAG Vi er omgivet af kultur hver eneste dag. Hvad enten du lægger mærke til det eller ej, bidrager kulturen til at give indhold og sammenhold i hverdagen. Med

Læs mere

Hovedtema 2018 AT BYGGE BRO

Hovedtema 2018 AT BYGGE BRO Hovedtema 2018 AT BYGGE BRO KULTURMØDET MORS Kulturmødet blev ved sin begyndelse i 2013 kaldt for den nødvendige diskussion af daværende kulturminister Marianne Jelved. Kulturmødets ambition er fortsat,

Læs mere

man selv bider mærke i

man selv bider mærke i 1 KUNST & TRIVSEL Kan et besøg på kunstmuseum hjælpe gæsten til at tage hånd om tilværelsens eksistentielle udfordringer, lindre stress og dermed give større livskvalitet? Med dette spørgsmål i tankerne

Læs mere

Danskerne, islam og muslimer Af professor Peter Nannestad, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet

Danskerne, islam og muslimer Af professor Peter Nannestad, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet Danskerne, islam og muslimer Af professor Peter Nannestad, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet Siden terrorangrebet den 11. september 2001 og Muhammed-krisen i 2005 er spørgsmålet om danskernes

Læs mere

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde?

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Jeg ved det ikke Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Spørg barnet De bedste kurser, vi kan gå på, er hos dem, vi arbejder med Børn er typisk objekter, der bliver studeret

Læs mere

Etnisk Jobteam i Odense Kommune

Etnisk Jobteam i Odense Kommune Etnisk Jobteam i Odense Kommune Etnisk Jobteam ligger midt i Vollsmose og er af den grund ikke kun kulturelt, men også fysisk midt i hjertet af Odense Kommunes integrationsarbejde. Etnisk Jobteam er et

Læs mere

Er det uetisk at flygte fra sociale og kulturelle problemer?

Er det uetisk at flygte fra sociale og kulturelle problemer? ANALYSE November 2010 Er det uetisk at flygte fra sociale og kulturelle problemer? Mehmet Ümit Necef Hvordan skal man f.eks. som forælder, som beboer eller blot som privat individ agere i forhold til de

Læs mere

Mad og mennesker. Overordnede problemstillinger

Mad og mennesker. Overordnede problemstillinger Mad og mennesker Overordnede problemstillinger Behov Vi har brug for mad. Den tilfredsstiller vores naturlige, biologiske behov. Maden giver kroppen energi til at fungere. Jo hårdere fysisk arbejde og

Læs mere