Fælles kandidatuddannelse. KU og CBS (1.) & 2.

Transkript

1 Fælles kandidatuddannelse KU og CBS (1.) & 2.

2 Kommissorium....universiteterne ønsker at udvikle en eller flere fælles kandidatuddannelser fx som en ny form for cand.ling.merc. eller en anden form for sprogspecialistoverbygning rettet mod aftagere i erhvervsliv og organisationer. Uddannelsen eller uddannelserne vil i første omgang skulle udbydes i sprogene tysk, fransk og spansk. Indstilling 1. nov Akkrediteringsrapport 1. maj Første forslag til en fælles uddannelse blev ikke godkendt Men en lang række af aftalerne/betingelserne/kravene fra det oprindelige kommissorium står ved magt.

3 Der skal være direkte adgang for dimittender fra bacheloruddannelser med et sprogligt indhold fra såvel KU som CBS. Begge universiteter skal bidrage med fag til uddannelsen/uddannelserne i væsentligt omfang, men ECTS værdien skal ikke nødvendigvis være fordelt 50/50. STÅ indtjeningen tilfalder det universitet, der udbyder det pågældende fag. Der gives de studerende mulighed for at vælge valgfag på begge universiteter (og på andre universiteter), samt at vælge hvor de vil skrive speciale.

4 2.

5

6

7 Kompetencebeskrivelse (første udkast) 1/(2) Kandidaten har omfattende viden om analytiske og metodiske tilgange til markedsstrukturer, forbrugerforretnings- og organisationskultur; markedsstrukturer, forbruger-, forretnings- og organisationskultur på (udvalgte) markeder, hvor det valgte fremmedsprog tales; fremmedsproget samt dets samfundsmæssige og kulturelle kontekst; humanistiske og samfundsvidenskabelige metoder.

8 Kandidaten kan metodisk og på teoretisk grundlag selvstændigt identificere og analysere problemstillinger relateret til marked, markedsstruktur, forbruger - og forretningskultur på markeder, hvor det valgte fremmedsprog tales; (inter)sproglige og (inter)kulturelle problemstillinger i organisationer; implementere og/eller integrere løsninger på interkulturelle / intersproglige /markedsrelaterede udfordringer i organisationens strategiske mål; beherske det valgte fremmedsprog situationsadækvat i tale og skrift; formidle på tværs af sprog- og kulturgrænser; metodisk kæde problemidentifikation, problemformulering, problemanalyse og problemløsning sammen. 2/2

9 Jobfunktioner Kortlægge problemstillinger relateret til organisationer og virksomheders strategi ved åbning af nye markeder, udvidelse af aktivitetsområder m.v. (markedsanalyse) Alene eller i fællesskab med andre tage kvalificerede beslutninger vedr. aktiviteter i specifikt land/sprogområde m.v. samt implementere disse beslutninger (markeds- og marketingbeslutninger) Etablere og varetage kontakt med aftagere, samarbejdspartnere, organisationer og virksomheder i målsprogslandet/-området Varetage lignende funktioner i ikke-danske organisationer og virksomheder med aktiviteter i DK. Varetage lignende funktioner i internationale organisationer.

10 Cross-Cultural Management LEARNING OBJECTIVES At the end of the course, students are expected to be able to explain and analyze different types of society and culture, their differences and the causes of cultural change as discussed in the course literature. explain how the different types of society and culture discussed in the course may give rise to culturally different business relationships and organizational and managerial structures. critically evaluate the advantages and limitations of the theories of organizational culture, including the role of theoretical perspectives in the management of cultural diversity, including inter-firm cooperation and mergers and acquisitions. EXAM: Individual oral exam based on written synopsis, max. 2 pages, (internal) examiner

11 Marketing Strategy and Planning in an International Perspective - participation in the strategic marketing simulation game, MARKOPS. LEARNING OBJECTIVES explain the activities and processes involved in the formulation and implementation of marketing strategies and plans. make qualified analyses of the market environment of the organization, its marketing strategic opportunities, its competencies and resources critically assess the different approaches to strategy which constitute the foundation of marketing strategy and practice link internal and external information including the use of market data in order to evaluate marketing strategic options. EXAM: Individual written exam 10 pages no censor

12 Stakeholder Relations Management Business to business marketing - Fra passiv leverandør - Opsøgende salg - Problemløsning - Medproducent Relationsopbygning i andre kulturer - fx Guanxi Investor relations - Kommunikation med investorer CSR Producenter forbrugere

13 Consumer Culture and Communication LEARNING OBJECTIVES Students are expected to: analyze processes of consumption, consumer cultures, and show how they may influence branding and market communication strategies. explain the theories and methods used to answer the home assignment and their relevance. critically reflect on the theories and methods used to answer the home assignment and critically evaluate the empirical data suggested or used. EXAM: Written individual exam ( home assignment ) 72 hours max. 10 pages

14 Sproglig og kulturel relativisme Dette kursus udvikler det basale grundlag for interkulturel analyse og vellykket interkulturel kommunikation. Hvordan opstår sproglige og kulturelle normer og forskelle, hvad betyder de forankring og udtryk. Sproglig og kulturel relativisme samt i generel kultur- og identitetsteori. Interkulturelle kompetencer, hvordan de er konstitueret og hvordan de bringes i anvendelse til at analysere sprog- og kulturforskelle, herunder sprog- og adfærdsnormer. Kurset omfatter såvel en generel del som en del der specifikt relaterer sig til det valgte sprogområde. Sproglig normativitet: Udtrykke sig mundtligt og skriftligt, korrekt og kommunikativt adækvat.

15 Kultur og diversitet Kompetence til at skelne mellem forskellige kulturbegreber (nationalkultur, subkulturer, kanonkultur, populærkultur, politisk kultur, virksomhedskultur). Oversætte mellem kulturer. Interkulturelle kompetencer lig evnen til at navigere og formidle forskellige forståelseshorisonter. Viden om virksomhedens omverden i et kulturteoretisk og kulturhistorisk perspektiv. (Reformhaus, Renault, VW, United Fruits). Meget stærke læsekompetencer på fremmedsproget. Interaktionsanalyse med særligt fokus på receptive og produktive strategier på fremmedsproget og argumentation (pragmatik). Kontrastive, interkulturelle og typologiske aspekter af fremmedsproget Visse oversættelsesteoretiske principper. Dokumentation af sprog og kulturfænomener via korpusundersøgelser (BIG DATA) og andre kilder.

16 Interpersonel diskurs Dette kursus videreudvikler den studerendes teoretiske indsigt i interpersonel kommunikation, fx gennem magtteori og interaktionsteori, og giver indblik i effektiv og strategisk kommunikation i forskellige professionelle sammenhænge med henblik på, at den studerende udvikler en avanceret interaktionsevne, argumentationsevne og mundtlig sprogbeherskelse. Der arbejdes i den forbindelse blandt andet med mødeledelse og forhandlingsteknik. Kurset har endvidere til formål at udvikle den studerendes evne til mundtligt såvel som skriftligt at oversætte mellem sprog under iagttagelse af kulturelle forskelle og social og forretningsmæssig kontekst.

17 Forbrugerkommunikation Dette kursus videreudvikler den studerendes evne til at anvende sin teoretiske kultur- og forretningsforståelse især i skriftlig kommunikation til, med og om forbrugere. Den studerende skal på basis af et solidt kendskab til interkulturel tekstlingvistik (genrer og registre) kombineret med kulturforståelsen og forbrugeranalysen blive i stand til at forudsige og skitsere forventelig forbrugeradfærd og kommunikere adækvat i fht forskellige forbrugere. Dette indbefatter tilvejebringelsen og kritisk vurdering af store mængder information, fx via digitale kilder på det pågældende sprog.

18 Project in Intercultural Marketing LEARNING OBJECTIVES The project must have a well-reasoned research question which delimits the field of research and provides a clear direction for the study. The project must include one or more theories related to the research question in order to develop concrete hypotheses or to explain the findings and in order to relate them to previous research on the same or similar topics. The project must use one or more research methods that are adequate for the research question and in accordance with the selected theory/theories, and use the chosen method/methods consistently. The project must present an empirical analysis including a critical assessment of the collected data and of the findings. The project must be clearly organized and written (in F, S, or G!). EXAM: Group-based (3-4 students) project (max. 20 pages) - 20 min individual oral exam. External censor

19 Alumni (med meget forskellige jobfunktioner) - Om akademiske kompetencer - Om sprogkompetencer (analyseredskab analysetilgang) - Om kulturkompetencer (færdigheder - adfærd) - Om marketingkompetencer (skærpes / kvalificere><kvantificere)

20 Forslag til forbedringer Flere forelæsere/oplægsholdere fra den virkelige verden Større kendskab til alle de eksisterende værktøjer Større fokus på det digitale ONLINE universet DET VISUELLE Vigtigt at kunne validere tal, vurdere økonomiske konsekvenser af en strategi signifikans etc. Valgfag internship muligheder speciale på fremmedsprog - CBS

21 ?