CARSTEN HVID LARSEN. Tre perspektiver på talentudvikling i elitesport

Transkript

1 CARSTEN HVID LARSEN Tre perspektiver på talentudvikling i elitesport

2 PROGRAM 1. Sektion Tre perspektiver på talentudvikling 2. sektion 3 oplæg fra trænere i Ålborg 3. sektion. Vidensdeling og erfaringsudveksling

3 Medfødt? Mange års træning? Eller miljøet? hvordan vi tænker talent er afgørende for talentudvikling!

4 TALENT TRE FORSKELLIGE PERSPEKTIVER Talentspotting (biologisk) Talentudvikling (psykologisk) Talentudviklingsmiljø (økologisk) Kunsten at finde den rette udøver Kunsten at dosere og tilrettelægge træning Kunsten at skabe gode talentudviklingsmiljøer Fokus på medfødt potentiale Fokus på træningsmængde og indhold Fokus på alle den unge udøvers relationer både i og udenfor sporten Undersøge forudsætninger for succes fysisk, præstation Ungdomsresultater som indikator for god talentudvikling Produktion af senioreliteudøvere som indikator for god talentudvikling Henriksen 2011, side 38

5 Talent i et biologisk perspektiv Talent er arveligt Talent er for de få Talent er domænespecifikt (talentfuld indenfor en bestemt idræt, musik, kunst mm.)

6 Afhængig af øjet der ser Udfordring: Store variationer omkring hvad talent er, og hvad den enkelte leder/træner ser som talent. Vi kan ikke med sikkerhed sige hvem der når eliteniveau Atleten leverer nu Præsterer godt Fysisk stærk

7 TALENT TRE FORSKELLIGE PERSPEKTIVER Talentspotting (biologisk) Talentudvikling (psykologisk) Talentudviklingsmiljø (økologisk) Kunsten at finde den rette udøver Kunsten at dosere og tilrettelægge træning Kunsten at skabe gode talentudviklingsmiljøer Fokus på medfødt potentiale Fokus på træningsmængde og indhold Fokus på alle den unge udøvers relationer både i og udenfor sporten Undersøge forudsætninger for succes fysisk, præstation Ungdomsresultater som indikator for god talentudvikling Produktion af senioreliteudøvere som indikator for god talentudvikling Henriksen 2011, side 38

8 Kravene på et professionelt niveau ARBEJDE /PRO SKADER TALENT BÆNKEN / % KOMMUNI- KATION PROFESSIONEL NY TRÆNER Teknik Psykologi Udvikling af talenter Taktik Fysik

9 Sandsynligt udfald: Deltagelse i motion Øget fysisk sundhed og glæde Motionist Lidt målrettet træning Meget selvorganiseret leg Fokus på sundhed og sjov. Sandsynligt udfald: Elite præstationer. Øget fysisk sundhed og glæde. Større fastholdelse af talenter Investeringsårene Aktiviteterne: Meget målrettet træning Lidt selvorganiseret leg Fokus på én sport Sandsynligt udfald: Elite præstationer. Reduceret fysisk sundhed og glæde. Mindre fastholdelse Tidlig specialisering Prøveår diversifikation Aktiviteterne: Lidt målrettet træning Meget selvorganiseret legende træning Fokus på flere sportsgrene Specialiseringsår Aktiviteterne: Selvorganiseret leg og målrettet træning i balance Færre sportsgrene. Aktiviteterne: Meget målrettet træning Lidt selvorganiseret legende træning Fokus på én sport Introduktion til sport (Storm et al., 2011, inspireret af Côté et al, 2007)

10 Forskning viser Personlige færdigheder Selvbevidsthed, målsætninger, motivation, planlægning og organisering, evne til at arbejde hårdt og evnen til håndtere pres og stress Sociale færdigheder Vise respekt, evne til at udnytte teamet, sætte pris på familien og uddannelse som ressourcer og generelle sociale færdigheder (ifht. trænere, ledere, modstandere) (Larsen, 2011)

11 TALENT TRE FORSKELLIGE PERSPEKTIVER Talentspotting (biologisk) Talentudvikling (psykologisk) Talentudviklingsmiljø (økologisk) Kunsten at finde den rette udøver Kunsten at dosere og tilrettelægge træning Kunsten at skabe gode talentudviklingsmiljøer Fokus på medfødt potentiale Fokus på træningsmængde og indhold Fokus på alle den unge udøvers relationer både i og udenfor sporten Undersøge forudsætninger for succes fysisk, præstation Ungdomsresultater som indikator for god talentudvikling Produktion af senioreliteudøvere som indikator for god talentudvikling Henriksen 2011, side 38

12 Fokus på miljøet, betyder

13 Forskning i talentmiljøer Fodbold AGF og Ajax Amsterdam Svømning - SIGMA Håndbold Stabæk, FCM og GOG Sejlads 49 er Golf Oure sportshøj -skole Miljøer der er afdækket Kajak Wang, Norge Medicinsk uddannelse (Mette Krogh) Badminton Landsholdet Atletik Växjö atletik

14 Opskriften på det gode og dårlige talentmiljø Træk Støttende træningsgrupper (arbejdsgrupper) Karakteristika ved succesfulde miljøer Mulighed for at blive inkluderet i træningsfællesskab. Venskaber og støtte uafhængigt af færdighedsniveau. Opbakkende kommunikation Seaside golf team eks. på et dårligt talentmljø Atleterne har individuelle træningsprogrammer; lav gruppe sammenhæng; deler ikke viden; er for inkluderende. Nære rollemodeller Åbenhed og videndeling Gruppen indeholder både talenter og elite. Fælles træning. Eliteudøvere, der er villige til at dele viden Trænere og udøvere der deler viden. Åbent samarbejde med fx eksperter og andre klubber. Udøvere fra andre klubber er velkomne til træning. Vandtætte skodder mellem atleter på forskellige niveauer Elite atleter holder fast I deres viden og anser talenter som kommende rivaler. Ikke sportsmiljøet viser ingen forståelse for sporten. Lærerne prioriterer hjemmeopgaver og venner inviterer ofte atleterne til fest. Mål støttes af det omgivende miljø Udvikling af mentale færdigheder Mulighed for at fokusere på sporten. Skole, venner og familie der støtter udøverne i deres mål og fokus. Muligheder for at udvikle færdigheder, der er relevante udenfor sporten (selvstændighed, ansvarlighed, struktur). Udøveren som helt menneske. Ingen koordinering omkring hvilke færdigheder er vigtige for karrieren. Atleterne lærer at autonomi inkluderer ikke at tage ansvar for egen læring Fremhæver tidlig specialisering, fokus på udvikling af sportsspecifikke færdigheder, anser atleternes interesse I andre idrætter for dårligt og et problem. Langsigtet udvikling Stærk og sammenhængende organisationskultur. Integrerede indsatser Fokus på udøvernes langsigtede udvikling i stedet for tidlig succes. Tydelig kultur med sammenhæng mellem værdier og handling. Kultur der understøtter læring og udvikling. Koordination og kommunikation mellem sport, skole, familie m.fl. Udøverne oplever sammenhæng og synergi i hverdagen. Konstante målinger af atleternes nuværende niveau Fragmenteret kultur hvori værdierne ikke svarer overens med handlinger, usikkerhed og forvirring blandt trænerne, atleterne og andre, manglende fælles vision. Manglende kommunikation, interesse konflikter, atleterne oplever mange og irriterende træk fra mange steder I hverdagen..

15 Fra talentmiljøer til elitemiljøer Støttende træningsgrupper TALENTMILJØ ELITEMILJØ Støttende træningsgrupper deling af viden Nære rollemodeller Mesterlære og nære rollemodeller. Åbenhed og videndeling Udvikling af mentale færdigheder Åbenhed og vidensdeling Trænerteamet/sportschef har et tæt samarbejde, praktiserer vidensdeling, sparrer Udvikling af mentale færdigheder Stærk og sammenhængende organisationskultur. Mål støttes af det omgivende miljø Langsigtet udvikling Stærk og sammenhængende organisationskultur Veldokumenteret, kvalitetsorienteret og dialogbaseret læringsmiljø -spilleren kan få lov at reflektere over valg Fokus på resultater og individuel progression Integrerede indsatser (ml. arbejde / sport, skole, familie m.fl. Udøvere oplever sammenhæng og synergi i hverdagen. Et netværk af talentudviklingsmiljøer Et veldokumenteret, kvalitetsorienteret grundlag for interne beslutninger og opnåelse af mål for spillere og ledere i organisationen

16 Definitionen på talent og ét talent Talent er kompetencer og færdigheder, der er udviklet på baggrund af medfødt potentiale og mange års interaktioner i et miljø med målrettet træning og konkurrence. Et talent er en ungdomsatlet (tilhører en ungdomsklassifikation) med kompetencer og færdigheder i en sportsgren, som sandsynliggør en langsigtet udvikling til senioratlet på højeste internationale seniorniveau.

17 Tre perspektiver på talentudvikling: forskningsbaseret grundlag for det fremadrettede arbejde med at øge antallet og kvaliteten af talenter i dansk idræt.

18

19 Erfaringsudveksling og vidensdeling: Hvilke pointer I tager med fra de fire oplæg? Inspiration til forandring: Hvordan kan I bruge disse perspektiver som inspiration til eller forandringer I jeres kommune?

20 Definitioner indenfor talentudvikling Talentrekruttering er at rekruttere talenter med potentiale til at blive atlet på højeste internationale niveau i den pågældende sportsgren. Talenterne rekrutteres enten i en anden sportsgren eller uden for den organiserede idræt. Atleterne identificeres på baggrund af en vurdering af flere faktorer (herunder blandt andet motoriske, fysiske, psykologiske og sociologiske potentialer). Talentidentifikation er at identificere talenter inden for sportsgrenen, der har potentialet til at blive atleter på højeste internationale seniorniveau på baggrund af en vurdering af flere faktorer (herunder blandt andet motoriske, fysiske, psykologiske og sociologiske potentialer). Talentudvikling er sportsgrenens og talentudviklingsmiljøets systematiske arbejde for at udvikle et talenternes personlige, sociale og sportslige færdigheder til det niveau, der kræves som atlet på højeste internationale seniorniveau. Talentudviklingsmiljø er et dynamisk system, der omfatter talenternes nære- og fjernere omgivelser i og uden for sporten der alle har en betydning for talenternes udvikling. Miljøet er personerne og relationerne i det daglige træningsmiljø (holdkammerater, trænere, ledere) men også familien, lærere og venner uden for sporten.