STUDIEORDNING / UCN. Studieordningens institutionsdel for Bygningskonstruktøruddannelsen på UCN

Transkript

1 STUDIEORDNING / UCN Studieordningens institutionsdel for Bygningskonstruktøruddannelsen på UCN EFTERÅR 2016

2 Formål med studieordning Fra ministeriel side er det fremsat at studieordning skal indeholde en fællesdel for alle udbydere af uddannelsen og en institutionsdel for den enkelte uddannelsesinstitution. Denne studieordning indeholder institutionsdelen som det fremgår af indholdsfortegnelsen, og den fælles del er særskilt lagt ud på UCNs hjemmeside. Fællesdelen er udarbejdet af skoleudvalget for uddannelserne til bygningskonstruktør, byggetekniker og kort og landsmålingstekniker med følgende repræsentanter: University College Nordjylland Bruno Larsen VIA University College Ole Lynggaard Erhvervsakademi SydVest Mogens Præst Erhvervsakademi Lillebælt Gorm Guldmann Københavns erhvervsakademi Bo Pedersen Erhvervsakademi Sjælland Kirsten Nielsen Institutionsdelen er udarbejdet på UCN, Bygningskonstruktøruddannelsen Formålet med studieordningen er At omsætte den overordnede lovgivning til en fælles studieordning, der beskriver de generelle vilkår omkring uddannelserne At sikre ensartethed i uddannelserne At sikre de studerendes mulighed for at flytte mellem forskellige uddannelsessteder med fuld merit At sikre et fælles præg i studieordningerne både, hvad angår form og indhold 2

3 Indholdsfortegnelse 1.0 TIDSMÆSSIG PLACERING AFPRØVER RAMMER OG KRITERIER FOR UDDANNELENS PRØVER... 4 GENERELT VED ALLE PRØVER... 4 PRØVER I DE OBLIGATORISKE UDDANNELSESELEMENTER... 4 Obligatorisk uddannelseselement: Grund og hus 2 3 plan... 4 Obligatorisk uddannelseselement: Industrialiseret byggeri... 6 Obligatorisk uddannelseselement: Etagebyggeri... 7 Obligatorisk uddannelseselement: Renovering... 8 VALGFRI UDDANNELSESELEMENTER Valgfrie uddannelseselementer på 3., 4., 5. og 7. semester PRAKTIK semester: Praktik DET AFSLUTTENDE PROFESSIONSBACHELORPROJEKT UDDANNELSESELEMENTER SOM GENNEMFØRES I UDLANDET ANVENDTE UNDERVISNINGSFORMER DEN PROBLEMBASEREDE UNDERVISNINGSFORM PORTFOLIEARBEJDE OG PROCESVEJLEDNING RETNINGSLINJER FOR DIFFERENTIERET UNDERVISNING MERIT FOR DE VALGFRI UDDANNELSESELEMENTER DELTAGELSESPLIGT KRITERIER FOR VURDERING AF STUDIEAKTIVITET FREMMEDSPROG EKSAMENSSPROG SYGE OG OMPRØVE...21 SYGEPRØVE OMPRØVER HJÆLPEMIDLER TIL PRØVER SÆRLIGE PRØVEVILKÅR EKSAMENSSNYD BRUG AF EGNE OG ANDRES ARBEJDE PLAGIAT DISCIPLINÆRE FORANSTALTNINGER I TILFÆLDE AF EKSAMENSSNYD OG FORSTYRRENDE ADFÆRD VED EKSAMEN UNDER EN PRØVE 22 FORMODNING OM EKSAMENSSNYD, HERUNDER PLAGIERING UNDER OG EFTER PRØVEN PROCESSEN VED AFKLARING AF EKSAMENSSNYD, HERUNDER PLAGIERING KLAGER OVER PRØVER OG ANKE AF AFGØRELSER KLAGER OVER PRØVER KLAGE OVER EKSAMINATIONSGRUNDLAGET MV. PRØVEFORLØBET OG BEDØMMELSEN ANKE 26 KLAGE OVER RETLIGE FORHOLD DISPENSATION IKRAFTTRÆDELSE OG OVERGANGSBESTEMMELSER

4 Studieordningens institutionsdel 1.0 Tidsmæssig placering afprøver Semester Prøve og eksamen ECTS Intern/ ekstern Bedømmelse 1.semester Boligbyggeri Intern Bestået / ikke bestået 2.semester Førsteårsprøven Byggeri op til 2½ etage 60 Ekstern 7 trins skala 3.semester Industrialiseret byggeri 25 Intern 7 trins skala Valgfri uddannelses element 5 Intern 7 trins skala 4.semester Etagebyggeri 20 Intern 7 trins skala Valgfri uddannelses element 10 Intern 7 trins skala 5.semester Renovering 20 Intern 7 trins skala Valgfri uddannelses element 10 Intern 7 trins skala 6.semester Praktik 30 Intern 7 trins skala 7.semester 7. semester speciale 10 Ekstern 7 trins skala Bachelorprojekt 20 Ekstern 7 trins skala Praktiske oplysninger vedrørende prøverne vil være tilgængelige på skolens internet 2.0 Rammer og kriterier for uddannelens prøver Generelt ved alle prøver Der henvises til eksamensreglerne for UCN Eksamensregler på skolens hjemmeside Prøver i de obligatoriske uddannelseselementer Obligatorisk uddannelseselement: Grund og hus 2 3 plan Studiestartsprøven Prøven er intern, individuel og fremgår som en mundlig skriftlig opgave. Prøven skal klarlægge, om den studerende reelt er begyndt på uddannelsen. Prøven tager udgangspunkt i undervisningen og aktiviteterne, som er afviklet i introforløbet/de to første måneder af uddannelsen. Studiestartprøven afholdes senest to måneder efter uddannelsens start og en eventuel omprøve afholdes senest tre måneder efter studiestart. Nærmere oplysning om tid og sted findes i semesterplanen. Bedømmelsesformen er bestået/ikke bestået. Prøven vil foregå på dansk og der er ikke tillagt ECTS i prøven og vil derved heller ikke optræde i eksamensbeviset. Bedømmelseskriteriet er for prøven er en forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt og for at kunne gå til studiestartsprøven er det en forudsætning, at den studerende løbende har deltaget i undervisningen og projektarbejdet. 4

5 1. årsprøven Forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt For at kunne gå til 1. års prøven er det en forudsætning, at den studerende løbende har deltaget i undervisningen og projektarbejdet. Studieaktivitet dokumenteres dels ved brug af portfolio, hvor studieprocessen synliggøres og dels ved det tværfaglige projektarbejde, hvor den studerende skal have tilegnet sig og dokumenteret læring svarende til projektets overordnede tema og mål. Projektarbejdets første del vil være bygget på gruppearbejde efterfulgt af en individuel periode. I gruppe delen forlanges det, at gruppens medlemmer fordeler arbejdsbyrden rimeligt mellem sig og alt materiale er markeret med ophavsmand, således, at der kan foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerende. Det skriftlige projekt, som udgør såvel bedømmelses som eksaminations /prøvegrundlag, skal opfylde formkravene, jf. nedenfor. Hvis blot et af disse krav ikke er opfyldt, kan den studerende ikke deltage i prøven og et prøveforsøg er brugt. Materiale uden synlig ophavsmand vurderes ikke til prøven. Projektet skal være ophængt og klart i henhold til tidsplanen og eksaminanden skal være klar til mundtligt forsvar (se tidsplan i semesterplanen) ellers er der brugt et prøveforsøg. Prøvens form og tilrettelæggelse Prøven er en ekstern mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt tværfagligt projekt, der indeholder en gruppedel og en individuel del. Selve prøven starter som en gruppefremlæggelse, hvorefter det går over i en individuel fremlæggelse og eksamination. Gruppen må højst være på 4 antal studerende. Prøvens omfang er 60 ECTS og Bedømmes efter 7 trinsskalaen. Der gives én samlet karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige, grafiske og den mundtlige præstation iht. bedømmelseskriterierne. Prøven er tilrettelagt som en kombination af fremlæggelse og forsvar. Fordelingen kan ses i mappen om eksamen på e campus. Hver eksamination afsluttes med karaktergivning og tilbagemelding. Der afsættes 35 min pr. eksaminand inkl. votering. Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterierne for prøven = læringsmål for det obligatoriske uddannelseselement: Grund og hus. Stave og formuleringsevne vil indgå i bedømmelsen. Projektarbejdet bliver bedømt efter følgende kriterier: Den faglige viden, de anvendte løsninger og dokumentationen herfor Opgaveløsningens tværfaglige sammenhæng og overskuelighed Den valgte arbejdsmetode og arbejdsproces Den mundtlige fremlæggelse og argumentation 5

6 Læringsmål fremgår af den fælles studieordning. Tidsmæssig placering Prøven placeres i slutningen af 2. semester. Nærmere oplysning om tid og sted samt om aflevering af det skriftlige gruppeprojekt findes i semesterplanen. Prøvens sprog: Dansk linje: dansk International linje: engelsk Retslige følger af ikke at bestå prøve: Prøven skal være bestået inden udgang af 2. studieår for, at den studerende kan fortsætte uddannelsen. Den studerende er automatisk tilmeldt næste reeksamen. Ved ikke bestået reeksamen er den studerende automatisk tilmeldt den næste ordinære prøve. Dette bliver dermed den studerendes tredje og sidste forsøg. Den studerende har ikke ret til at deltage i undervisningen på semesteret igen, men kan ansøge om dette ved usædvanlige forhold. Ansøgning sendes til studievejleder. Obligatorisk uddannelseselement: Industrialiseret byggeri Dette obligatoriske uddannelseselement er placeret på 3. semester Forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt Det er en forudsætning at den studerende har deltaget i Innovationsugen, samt Byggepladsugen, for at kunne gå til den obligatoriske prøve. Såfremt den studerende ikke deltager i ovenstående, er den studerende forpligtet til at udarbejde en rapport, stillet af underviser, svarende til ETCS point tildelt ovenstående forløb. Prøvens form og tilrettelæggelse: Prøven er en intern mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt tværfagligt projekt, der indeholder en gruppedel og en individuel del. Selve prøven starter som en gruppefremlæggelse, hvorefter det går over i en individuel fremlæggelse og eksamination. Bedømmes efter 7 trinsskalaen og prøvens omfang er 25 ECTS Der gives én samlet karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige, grafiske og den mundtlige præstation iht. bedømmelseskriterierne. Prøven er tilrettelagt som en kombination af fremlæggelse og forsvar. Fordelingen kan ses i mappen om eksamen på e campus. Hver eksamination afsluttes med karaktergivning og tilbagemelding. Der afsættes 30 min pr. eksaminand inkl. votering. Bedømmelseskriterier: Bedømmelseskriterierne for prøven = læringsmål for det obligatoriske uddannelseselement: Industrialiseret byggeri. Stave og formuleringsevne vil indgå i bedømmelsen. 6

7 Projektarbejdet bliver bedømt efter følgende kriterier: Den faglige viden, de anvendte løsninger og dokumentationen herfor Opgaveløsningens tværfaglige sammenhæng og overskuelighed Den valgte arbejdsmetode og arbejdsproces Den mundtlige fremlæggelse og argumentation Læringsmål fremgår af den fælles studieordning. Tidsmæssig placering: Prøven placeres i slutningen af 3. semester. Nærmere oplysning om tid og sted samt om aflevering af det skriftlige gruppeprojekt findes i semesterplanen. Prøvens sprog: Dansk linje: Dansk med udvalgte dele af fremstillingen på engelsk Internationale linje: Engelsk Retslige følge af ikke at bestå prøve: Den studerende er automatisk tilmeldt næste reeksamen. Ved ikke bestået reeksamen er den studerende tilmeldt næste ordinære prøve, som dermed bliver tredje og sidste forsøg. Den studerende har ikke ret til at deltage i undervisningen på semesteret igen, men kan ansøge om dette ved usædvanlige forhold. Ansøgning sendes til studievejleder. Obligatorisk uddannelseselement: Etagebyggeri Dette obligatoriske uddannelseselement er placeret på 4. semester Forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt Der er på 4. semester ikke nogle forudsætninger for at gå til prøven. Prøvens form og tilrettelæggelse Prøven er en intern mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt tværfagligt projekt, der indeholder en gruppedel og en individuel del. Selve prøven starter som en gruppefremlæggelse, hvorefter det går over i en individuel fremlæggelse og eksamination. Bedømmes efter 7 trinsskalaen og prøvens omfang er 20 ECTS Der gives én samlet karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige, grafiske og den mundtlige præstation iht. bedømmelseskriterierne. Prøven er tilrettelagt som en kombination af fremlæggelse og forsvar. Fordelingen kan ses i mappen om eksamen på e campus. Hver eksamination afsluttes med karaktergivning og tilbagemelding. Der afsættes 30 min pr. eksaminand inkl. votering. Bedømmelseskriterier: Bedømmelseskriterierne for prøven = læringsmål for det obligatoriske uddannelseselement: Industrialiseret byggeri. Stave og formuleringsevne vil indgå i bedømmelsen. Projektarbejdet bliver bedømt efter følgende kriterier: 7

8 Den faglige viden, de anvendte løsninger og dokumentationen herfor Opgaveløsningens tværfaglige sammenhæng og overskuelighed Den valgte arbejdsmetode og arbejdsproces Den mundtlige fremlæggelse og argumentation Læringsmål fremgår af den fælles studieordning. Tidsmæssig placering: Prøven placeres i slutningen af 4. semester. Nærmere oplysning om tid og sted samt om aflevering af det skriftlige gruppeprojekt findes i semesterplanen. Prøvens sprog: Dansk linje: Dansk med udvalgte dele af fremstillingen på engelsk Internationale linje: Engelsk Rets følger af ikke at bestå prøve: Den studerende er automatisk tilmeldt næste reeksamen. Ved ikke bestået reeksamen er den studerende tilmeldt næste ordinære prøve, som dermed bliver tredje og sidste forsøg. Den studerende har ikke ret til at deltage i undervisningen på semesteret igen, men kan ansøge om dette ved usædvanlige forhold. Ansøgning sendes til studievejleder. Obligatorisk uddannelseselement: Renovering Dette obligatoriske uddannelseselement er placeret på 5. semester. Forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt: Deltagelsespligten kan opfyldes ved at deltage i to valgfrie studieelementer, for at kunne gå til den obligatoriske prøve. Såfremt den studerende ikke deltager i ovenstående, er den studerende forpligtet til at ud arbejde en rapport, stillet af underviser, svarende til ETCS point tildelt ovenstående forløb. Prøvens form og tilrettelæggelse: Prøven er en intern mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt tværfagligt projekt, der indeholder en gruppedel og en individuel del. Selve prøven starter som en gruppefremlæggelse, hvorefter det går over i en individuel fremlæggelse og eksamination. Bedømmelsen sker efter 7 trinsskalaen og prøvens omfang er 20 ECTS Der gives én samlet karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige, grafiske og den mundtlige præstation iht. bedømmelseskriterierne. Prøven er tilrettelagt som en kombination af fremlæggelse og forsvar. Fordelingen kan ses i mappen om eksamen på e campus. Hver eksamination afsluttes med karaktergivning og tilbagemelding. Der afsættes 30 min pr. eksaminand inkl. votering. Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterierne for prøven = læringsmål for det obligatoriske 8

9 uddannelseselement: Industrialiseret byggeri. Stave og formuleringsevne vil indgå i bedømmelsen. Projektarbejdet bliver bedømt efter følgende kriterier: Den faglige viden, de anvendte løsninger og dokumentationen herfor Opgaveløsningens tværfaglige sammenhæng og overskuelighed Den valgte arbejdsmetode og arbejdsproces Den mundtlige fremlæggelse og argumentation Læringsmål fremgår af den fælles studieordning. Tidsmæssig placering Prøven placeres i slutningen af 5. semester. Nærmere oplysning om tid og sted samt om aflevering af det skriftlige gruppeprojekt findes i semesterplanen. Prøvens sprog Dansk linje: Dansk med udvalgte dele af fremstillingen på engelsk Internationale linje: Engelsk Rets følger af ikke at bestå prøve: Den studerende er automatisk tilmeldt næste reeksamen. Ved ikke bestået reeksamen er den studerende tilmeldt næste ordinære prøve, som dermed bliver tredje og sidste forsøg. Den studerende har ikke ret til at deltage i undervisningen på semesteret igen, men kan ansøge om dette ved usædvanlige forhold. Ansøgning sendes til studievejleder. Valgfri uddannelseselementer På uddannelsen er 55 ECTS valgfri uddannelseselementer. Der er på uddannelsen mulighed for at fordybe sig i et udbud af valgfrie uddannelseselementer: De valgfrie uddannelseselementer er fordelt med følgende ECTS: 5 ECTS på 3. semester 10 ECTS på 4. semester. 10 ECTS på 5. semester 10 ECTS på 7. semester vil være specialeskrivning i form af en rapport Bachelorprojektet på 7. semester 20 ECTS point. Læringsmål Viden Den studerende har viden om det/de valgte emners teori og praksis. det/de valgte emners relevans i forhold til en byggefaglig problemstilling. 9

10 Færdigheder Den studerende kan udvælge, beskrive og foretage litteratursøgning af en selvvalgt byggefaglig problemstilling diskutere procesmæssige og analytiske færdigheder knyttet til det/de valgte emner vurdere problemstillinger og opstille løsningsmuligheder i forhold til det/de valgte emner formidle centrale resultater Kompetencer Den studerende kan selvstændigt sætte sig ind i nye emner inden for fagområdets teori og/eller praksis perspektivere og relatere det/de valgte emner i forhold til uddannelsens øvrige emneområder De valgfrie uddannelseselementer vil køre som selvstændige studieelementer, hvor der er tilknyttet en vejleder. Uddannelseselementernes læringsmål er at kunne opnå viden og færdigheder i et eller flere udvalgte områder inden for professionsområdet og samtidig at udvikle kompetence, som beskrevet i kvalifikationsrammen for videregående uddannelser. Kvalifikationsrammen siger: Den studerende skal kunne identificere egne læringsbehov og i tilknytning til professionen udvikle egen viden og færdigheder. Den studerende skal endvidere i løbet af uddannelsen kunne dokumentere kravet om formidlingsevne: Skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere. Formålet med specialerne er derfor, at den studerende kan identificere egne læringsbehov, tilegne sig den nødvendige viden og skriftligt bearbejde den og dermed kommunikere den videre til samarbejdspartnere. Specialerne på bygningskonstruktøruddannelsen i Aalborg skal dermed rettes til de vejledere som er tilknyttet den studerende. Desuden vil specialerne motivere den studerende i sin kompetencetilegnelse. Kvalifikationsrammen siger: Skellet mellem færdigheder og kompetencer går netop der hvor kandidaten mere eller mindre af egen kraft/på eget initiativ, selvstændigt overfører konkrete færdigheder til nye områder, sammenhænge og handlingsrum. Specialiseringsdelen af studiet skal ses som en mulighed for at præge sit studie i en bevidst retning og samtidig give den studerende mulighed for at fordybe sig i udvalgte professionsrelevante emner og dermed give mulighed for at kunne understøtte de tværfaglige projek ter og give dem teoretisk dybde. Specialekatalog Skolen har udarbejdet et specialekatalog, som giver en dybere indføring i specialernes mål på de enkelte semestre og samtidig formidler specialekataloget de praktiske aspekter vedrørende specialet. Specialekataloget kan findes på skolens internet Formkrav til specialer Forudsætninger For at få bedømt specialet skal indholdet være redeligt. Opgaven skal opfylde formkrav samt være korrekt og rettidig afleveret. 10

11 Den skriftlige opgave Indhold Problembeskrivelse Redegørelse for en byggefaglig problemstilling og argumentation for dennes relevans Begrundet afgrænsning til en problemformulering Metode Beskrivelse og begrundelse for valg af (empiri), teori og metode til besvarelse af problemformuleringen Beskrivelse af litteratursøgning Analyse/diskussion: Specialets empiri og teori diskuteres og analyseres i forhold til specialets problemformulering Konklusion/perspektivering I fht problemformulering Litteraturliste: Incl. alle kilder, der er anvendt i specialet Bilag: Inkluder kun bilag, som er centrale for specialet. Bilag er uden for bedømmelse og specialet skal kunne læses og forstås uden bilag Formkrav: Den skriftlige opgaves omfang er forskelligt for de enkelte semestre og oplyses i specialekataloget. Der henvises til institutionens regler til skriftlige opgaver. Aflevering: Den skriftlige opgave afleveres som det fremgår af specialekataloget. Der afleveres en digital version af specialet til kontrol af plagiat. Ikke overholdelse af indholdskrav: Hvis en skriftlig opgave ikke er udarbejdet med et redeligt indhold, eller hvis den indeholder fx tekst, figurer, tabeller, skabeloner, som andre har ophavsret til (plagiat) uden der er henvisning hertil, jf. institutionens krav til skriftlige opgaver, vil den blive afvist, med henvisning til, at deltagelsespligten og dermed det indholdsmæssige forudsætningskrav ikke er opfyldt. Dette er ensbetydende med, at den studerende har brugt et prøveforsøg. En afvisning af opgaven samt ikke overholdelse af formelle krav vil tillige blive noteret som en ikke opfyldelse af studieaktivitet, set i relation til (ophør af indskrivning og)* modtagelse af SU. Se reglerne herom. 11

12 Praktik 6. semester: Praktik Den obligatoriske praktikperiode på bygningskonstruktøruddannelsen er placeret på uddannelsens 6. semester og udgør 30 ECTS point. Den studerende kan afvikle sin praktik i en eller flere virksomheder indenfor professionsområdet og valget af praktiksted kan medvirke til en endnu skarpere profil for den enkelte studerende. I praktikken arbejder den studerende med fagligt relevante problemstillinger inden for uddannelsens kerneområder og opnår kendskab til relevante erhvervsfunktioner. Praktikken er placeret i slutningen af studiet for at give den studerende mulighed for at anvende de tilegnede færdigheder i praksis og dermed give den studerende viden og forståelse for praktiske forhold og anvendte metoder, processer og arbejdsmæssige funktioner i en virksomhed. Praktikperioden kan afvikles i udlandet. Praktikstederne skal godkendes af uddannelsesinstitutionen og der vil gennem praktikperioden være tilknyttet en praktikkoordinator og praktikvejleder, der følger den studerende, og der vil foregå et samarbejde mellem praktikkoordinator/praktikvejleder, praktiksted og den studerende med henblik på at følge op på de konkrete mål og problemstillinger den studerende har opstillet i samarbejde med praktikvejleder og praktiksted. Dette er efterfølgende retningsgivende for tilrettelæggelse af den studerendes arbejde i praktikperioden og indgår i eksaminationen ved den afsluttende prøve, jf. afsnit om bedømmelseskriterier. Læringsudbyttet for praktikken fremgår af studieordningens fællesdel. Praktikperioden er at sidestille med et fuldtidsjob med de krav til arbejdstid, indsats, engagement og fleksibilitet, som den færdiguddannede bygningskonstruktør må forventes at møde i sit første job. Forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt Retningsreglerne for praktikkens gennemførelse kan læses i skolens retningslinjer for praktikken, som er tilgængelig på intranettet under praktik. Følgende forudsætninger gælder for at gå til prøven: Praktikportalens krav om udfyldelse af praktikkontrakt, læringsmål, logbog mv. Den skriftlige rapport, som udgør bedømmelses /prøvegrundlag, skal opfylde formkravene, jf. nedenfor og være afleveret rettidigt, jf. afleveringsfrist, som findes på skolen web site Ikke opfyldelse af blot én eller flere af forudsætninger betyder, at den studerende ikke kan deltage i prøven, og der er brugt et prøveforsøg. Prøvens form og tilrettelæggelse Prøven er en intern mundtlig individuel prøve på baggrund af en skriftlig praktikrapport, der indeholder en procesdel, teoridel og en refleksion. Bedømmelsen sker efter 7 trinsskalaen og prøvens omfang er 30 ECTS 12

13 Formkrav til det skriftlige projekt Rapporten skal indeholde: Forside med titel Titelblad Indholdsfortegnelse Læringsmål, opstillet under udfyldelse af praktikportal Refleksion over læringsmål Diskussion af positive og negative erfaringer i praktikken Konklusion på læringsmålenes opfyldelse Bilag (inkluder kun bilag, som er centrale for rapporten) Projektet skal som minimum fylde 10 normalsider og maksimum 20 normalsider. En normalside er tegn inkl. mellemrum og fodnoter. Forside, indholdsfortegnelse samt bilag tæller ikke med heri. Der gives én samlet karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige og den mundtlige præstation. Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterierne for prøven = læringsudbyttet for praktikken. Læringsudbyttet fremgår af den fælles studieordning. De individuelle læringsmål skal opstilles i henhold til disse og hoved, hjerte, ben. Praktikken retter sig mod den fremtidige beskæftigelse som bygningskonstruktør og skal afvikles i en privat eller offentlig virksomhed i Danmark eller i udlandet. Praktikstedet skal kunne tilbyde praktikopgaver med et arbejdsindhold, der er relevante for uddannelsen, med dertil hørende vejledning. Bedømmelsen foretages af bedømmere ansat på UCN (intern bedømmelse). Udtalelse fra praktikken er velkomne men er alene til brug for den studerende. Tidsmæssig placering Prøven placeres i slutningen af 6. semester. Nærmere oplysning om tid og sted samt om aflevering af den skriftlige rapport findes på e campus under praktik. Prøvens sprog Dansk linje: Dansk Dansk Internationale linje: Engelsk Det afsluttende professionsbachelorprojekt Forudsætninger for at gå til prøven, herunder deltagelsespligt Alle forudgående prøver skal være bestået for at kunne gå til prøven på 7. semester. 13

14 Prøvens form og tilrettelæggelse Bachelorprojekt skal dokumentere den studerendes forståelse af og evne til at reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metode i relation til en praksisnær problemstilling. Problemstillingen, der skal være central for uddannelsen og professionen, formuleres af den studerende, eventuelt i samarbejde med en privat eller offentlig virksomhed. Institutionen godkender problemstillingen. Bachelorprojektet kan udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 3 deltagere og skal udarbejdes på baggrund af en af uddannelsen godkendt praksisnær problemstilling. Den studerende udvælger og formulerer selv problemstilling og på baggrund af denne udføres læringsarbejdet således, at den studerende kan dokumentere evnen til at reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metoder. Bachelorprojektet eksamineres individuelt med forsvar og sker på baggrund af det udarbejdede materiale enten ophængt på tavler eller digital fremlæggelse. Bedømmes efter 7 trinsskalaen og prøvens omfang er 20 ECTS Der gives én samlet karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige, grafiske og den mundtlige præstation. Prøven er tilrettelagt som en kombination af fremlæggelse og forsvar. Fordelingen kan ses i mappen om eksamen på e campus. Hver eksamination afsluttes med karaktergivning og tilbagemelding. Der afsættes 55 min pr. eksaminand inkl. votering. Bedømmelseskriterier: Bedømmelseskriterierne for prøven er iht. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, BEK 1521 af Den studerende skal således dokumentere forståelse af og evne til at reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metode i relation til en praksisnær problemstilling. Problemstillingen, der skal være central for uddannelsen og professionen, formuleres af den studerende, eventuelt i samarbejde med en privat eller offentlig virksomhed. Institutionen godkender problemstillingen. Stave og formuleringsevne vil indgå i bedømmelsen. Tidsmæssig placering: Prøven placeres i slutningen af 7. semester. Nærmere oplysning om tid findes på skolen website. Prøvens sprog Dansk linje: Dansk Internationale linje: Engelsk Rets følger af ikke at bestå prøve: Den studerende er automatisk tilmeldt næste reeksamen. Ved ikke bestået reeksamen er den studerende tilmeldt næste ordinære prøve, som dermed bliver tredje og sidste forsøg. Den studerende har ikke ret til at deltage i undervisningen på semesteret igen, men kan ansøge om dette ved usædvanlige forhold. Ansøgning sendes til studievejleder. 14

15 3.0 Uddannelseselementer som gennemføres i udlandet University College Nordjylland har udvekslingsaftaler med en række uddannelsesinstitutioner og universiteter i udlandet. Der er mulighed for at komme på udvekslingsophold på op til et ½ år i løbet af uddannelsen. Det er også muligt at tage sit praktikophold i udlandet. Her skal den virksomhed, som modtager den studerende, leve op til en række læringsmål som den studerende og University College Nordjylland stiller op i fællesskab. Den studerende kan efter uddannelsens godkendelse af en ansøgt forhåndsmerit gennemføre hvert enkelt uddannelseselement i udlandet. Ved forhåndsgodkendelse af studieophold udlandet har den studerende pligt til efter endt studieophold at dokumentere det godkendte studieopholds gennemførte uddannelseselementer. Den studerende skal i forbindelse med forhåndsgodkendelsen give samtykke til, at institutionen efter endt studieophold kan indhente de nødvendige oplysninger. Ved godkendelse af forhåndsmerit anses uddannelseselementet for gennemført, hvis det er bestået efter reglerne om uddannelsen. 4.0 Anvendte undervisningsformer På BK uddannelsen anvendes en bred vifte af undervisningsformer, som til sammen skal understøtte ovenstående og fremme opnåelsen af de læringsmål, som er beskrevet i denne studieordning. Undervisningsformerne er baseret på UCN, Teknologis fælles læringstilgang. Læringstilgangen er baseret på PULS tænkningen om Det Hele Menneske, hvor læringsudbyttet beskrives i tre dimensioner, nemlig: Hoved: Viden, refleksion og evne til at få idéer. Hjerte: Personlig indsigt og udvikling, relationer og samarbejde. Ben: Handlekraft og ansvarlighed. Gennem uddannelsen skabes der læringsmæssige betingelser for, at den studerende kan udvikle professionelle kompetencer til at fungere selvstændigt i branchen og til at fortsætte i kompetencegivende videreuddannelse. Læreprocesserne tilrettelægges med henblik på, at den studerende erhverver og udvikler selvstændighed, samarbejdsevne, evne til refleksion over professionen og læreprocessen. Vi lægger vægt på at gøre den studerende i stand til at identificere de nødvendige læringsbehov og i stand til at tilegne sig den nødvendige viden og færdigheder, som gør den studerende til en kompetent bygningskonstruktør/ byggetekniker, der er i stand til at skabe faglig fornyelse inden for professionsområdet. Derfor har vi på bygningskonstruktøruddannelsen i Aalborg en konstruktivistisk læringsforståelse. I uddannelsesmæssige sammenhænge er konstruktivisme en læringsteori, hvor man mener, at viden ikke overføres uforandret fra menneske til menneske, men at læring er en aktiv proces, hvor viden genskabes i en ny sammenhæng. Dvs. i et konstruktivistisk perspektiv har læreprocessen meget stor betydning og må sidestilles med den viden den enkelte optager. Kundskab kan tilegnes som et produkt af personlige mentale processer og ligeledes som et produkt af samarbejde, hvilket medfører, at vi på bygningskonstruktøruddannelsen har læringsmæssig fokus på mange områder: proces, samarbejde, problemløsning, refleksion, metakognition, kommunikation og selvevaluering. 15

16 Undervisnings og arbejdsformer afspejler det faglige indhold, der arbejdes med og støtter hermed udviklingen af viden, færdigheder og kompetencer. Variation, differentierede arbejdsformer og brug af relevante medier medvirker til, at den studerende skal opleve perspektiv og sammenhæng mellem uddannelsens fagområder og de forskellige læringsprojekter. Der anvendes undervisningsformer og metoder på uddannelsen, der søger at fremme kreative egenskaber og innovative kompetencer. Bredde i undervisnings og arbejdsformer giver mulighed for at imødekomme forskelle i den enkelte studerendes læringsstil og give den studerende mulighed for at tilegne sig studiekompetencer, der rækker ud over den foretrukne læringsstil, hvilket giver mulighed mere holistisk og dybere læring. Undervisningsformen på den danske og internationale afdeling vil have samme slutmål, men der vil forekomme forskelle op gennem semestrene. Vi vil tage udgangspunkt i de elevforudsætninger og de studiemæssige ressourcer de studerende møder ind på uddannelsen med. Den problembaserede undervisningsform (RPL) Vi tilstræber at praktisere den problembaserede undervisningsform for at understøtte den konstruktivistiske læringsforståelse og uddannelsen vil byde på undervisningsformer, der gør den studerende parat til at begå sig i et forandringssamfund. Undervisningen gennem uddannelsen vil være en kombination af formidling via traditionel undervisning, øvelser, selvstudier, ledet diskussion og projektarbejde. Alt sammen understøttet af refleksion og fordybelse. I hvert semester vil der være et eller flere gennemgående projekter, der knyttes an til semestrets tema. Gennem studiet vil der ske en progression i den studerendes mulighed for at tone sit læringsarbejde i en tilsigtet retning, hvor uddannelsesbekendtgørelsen danner de overordnede rammer. At studere i et problembaseret miljø vil sige, at den studerende i meget høj grad skal stille sig selv de nødvendige opgaver og løse dem i samarbejde med vejledere og medstuderen de. Det lovmæssige grundlag danner den overordnede ramme fulgt op af denne studieordning og semesterplanerne for det enkelte semester. Undervisningsforløbene bliver tilrettelagt med henblik på faglige og pædagogisk progression og praktikopholdet skal give den studerende mulighed for at kombinere den teoretiske viden med praksis og samtidig gøre det muligt for den studerende at generere viden og færdigheder i tæt relation til professionen. Den enkelte studerende skal ende med at blive forandringsagenten og den reflekterende praktiker i større eller mindre grad. En person som kan navigere i et samfund med forandringsacceleration. Portfoliearbejde og procesvejledning På bygningskonstruktøruddannelsen i Aalborg har portfoliearbejde afgørende betydning for at dokumentere den studerendes arbejdsproces. Vi skelner mellem flere forskellige former for portfolier: procesportfolio, præsentationsportfolio og kompetenceportfolio. Procesportfolien som påbegyndes ved studiets start skal indeholde en synliggørelse af den studerendes udviklingsperspektiv og 16

17 udtrykke den ansvarliggørelse den studerende udviser i forhold til sin læringsproces. Det vil sige, at denne portfolio vil indeholde den studerendes mål, refleksioner, opfølgning på mål og selvevalueringer samt opfølgning på tilbagemeldinger fra eksaminer og evalueringer. Portfolien skal ligeledes synliggøre de muligheder den studerende har gennem studiet og dermed være med til at understøtte individualiseringen. Arbejdet med procesportfolien understøttes af en procesvejleder, som sættes til rådighed fra institutionens side. Målet med procesvejledningen er således at hjælpe den studerende i sin læringsproces. Retningslinjer for differentieret undervisning Bygningskonstruktøruddannelsen tilbyder et differentieret studieforløb på studiets 1. semester. Dette forløb er lavet for at skabe mulighed for et fælles studiegrundlag for studerende med meget forskellige baggrunde. Der tilbydes differentiering i henholdsvis grundlæggende matematik og grundlæggende bygningskonstruktionsforståelse. Differentieret bygningskonstruktion er rettet mod studenten, som kommer ind på skolen med gode kundskaber i de teoretiske og studiemæssige discipliner, men kunne bruge et løft indenfor den byggetekniske forståelse. Forløbet kan indeholde bla. byggepladsbesøg, konstruktions, materiale og produktforståelse samt tegningsforståelse. Differentieret matematik er rettet mod håndværkeren, der trænger til at få pudset sine matematiske kundskaber af og forløbet er planlagt således, at den enkelte studerende kan anvende tiden mest optimalt. Forløbet indeholder vejledning i algebra og ligninger på det niveau, som gør det muligt efterfølgende at følge den fælles undervisningen på semestret. Arbejdsformen skaber mulighed for at tilegne sig viden, færdigheder og kompetencer på flere niveauer og arbejdsformen vil dermed give den enkelte studerende mulighed for at tilegne sig viden under hensyntagen til egen læringsstil. Vi har på skolen opdelt undervisning i forhold til fire læringsrum, der understøtter, hver sin læringsstil. De fire læringsrum er: Klasserummet, hvor der anvendes den traditionelle undervisningsform med forelæsninger/tavleundervisning studierummet, hvor den studerende tilegner sig viden gennem selvstudier eller gennem diskussion/ledet diskussion med undervisere værkstedet, hvor der arbejdes med givne opgaver 17

18 projektrummet, hvor der arbejdes med selvvalgte problemstillinger indenfor et afgrænset område. For at tilegne sig en holistisk læringsforståelse er det vigtigt at anvende alle fire læringsrum. Hvert rum peger mod en given læringsstil og vi ønsker at vore studerende gennem studiet opnår at udnytte mulighederne i alle læringsrum. 5.0 Merit for de valgfri uddannelseselementer Beståede valgfri uddannelseselementer ækvivalerer de tilsvarende uddannelseselementer ved andre uddannelsesinstitutioner, som udbyder denne uddannelse såvel som ved andre uddannelser. Der søges om forhåndsmerit, hvis der ønskes merit for uddannelseselementer, som ikke udbydes af uddannelsen. 6.0 Deltagelsespligt For at studiets undervisningsformer kan fungere, er der deltagelsespligt, herunder aflevering/fremlæggelse af opgaver/projekter. Deltagelsespligten kan også indgå som betingelse for deltagelse i uddannelsens prøver. Desuden kan der være mødepligt til visse studieelementer. Dette vil fremgå af semester planerne. Deltagelsespligt og eventuel mødepligt, der er forudsætningskrav for at deltage i prøver, fremgår under beskrivelsen af den enkelte prøve. 7.0 Kriterier for vurdering af studieaktivitet Indskrivningen kan bringes til ophør for studerende, der ikke har været studieaktive i en sammenhængende periode på mindst 1 år. Studieaktivitet er defineres således, at den studerende inden for de sidste 12 kalendermåneder har deltaget i mindst 2 forskellige prøver har bestået mindst 1 prøve har opfyldt sin pligt til at deltage i enhver form for aktivitet, som indgår som en del af uddannelsen, herunder i gruppearbejder, fællesprojekter, fjernundervisning, mv. som det fremgår af studieordningen som er forudsætningskrav for deltagelse i prøverne med et redeligt indhold, herunder ikke har afleveret materiale, som andre har ophavsret til er mødt til aktiviteter med mødepligt, som det fremgår af studieordningen Ikke opfyldelse ét eller flere kriterier i definitionen af studieaktivitet kan begrunde ophør af indskrivning. 18

19 Perioder, hvor den studerende ikke har været studieaktiv på grund af orlov, barsel, adoption, dokumenteret sygdom eller værnepligt, medtælles ikke. Den studerende skal på forlangende fremskaffe dokumentation for disse forhold. Uddannelsen kan dispensere fra disse bestemmelser, hvis der foreligger usædvanlige forhold. Dispensationsansøgningen sendes til studievejlederen af uddannelsen. Forinden indskrivning bringes til ophør, adviseres den enkelte studerende skriftligt herom. Den studerende gøres i den forbindelse opmærksom på reglerne ovenfor. I brevet til den studerende skal det fremgå, at vedkommende har 14 dage til at indsende dokumentation for, at perioder med manglende studieaktivitet ved uddannelsen ikke skal medtælle samt en frist for ansøgning om dispensation. Hvis den studerende ikke har reageret indenfor den fastsatte frist, udskrives vedkommende. Hvis den studerende anmoder om, at indskrivningen ikke bringes til ophør, har anmodningen opsættende virkning, indtil sagen er afgjort af studielederen af uddannelsen. Den studerende kan klage til studielederen over den trufne afgørelse senest 2 uger efter modtagelsen af afgørelsen. Se eksamensreglementet for yderligere præcisering af proceduren. Regler om de prøver, som den studerende i henhold til eksamensbekendtgørelsen skal have deltaget i inden udgangen af 2. semester og bestået inden udgangen af 2. semester, og hvor der i bekendtgørelsen for denne uddannelse er fastsat tidsfrister for gennemførelse af uddannelsen, gælder uafhængigt af reglerne. 8.0 Fremmedsprog Dansk linje: Hovedparten af uddannelsens undervisningsmateriale er på dansk og dele af undervisningen kan foregå på engelsk. Der kræves ikke yderlige kendskab til fremmedsprog, udover hvad adgangsbekendtgørelsen angiver. International linje: Hovedparten af uddannelsens undervisningsmateriale er på engelsk og undervisningen vil foregå på engelsk. Der kræves ikke yderlige kendskab til fremmedsprog, udover hvad adgangsbekendtgørelsen angiver. 9.0 Eksamenssprog Dansk linje: Prøverne vil foregå på dansk med udvalgte dele på engelsk på nogle semestre. Se de enkelte uddannelseselementer. 20

20 International linje: Prøverne vil foregå på engelsk Syge og omprøve Sygeprøve: En studerende som har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom, har mulighed for en sygeprøve, se Eksamensregler ved UCN Den studerende skal selv orientere sig om, hvornår sygeprøven afvikles. Orientering om tid og sted for sygeprøver findes på e campus. Sygdom skal dokumenteres ved lægeerklæring. UCN skal senest have modtaget lægeerklæring tre hverdage efter prøvens afholdelse. Omprøver: Studerende der ikke har bestået en prøve, herunder også ikke beståelse på baggrund af et ikke mødt er automatisk tilmeldt omprøven, så længe der resterer prøveforsøg, se Eksamensregler ved UCN Omprøven kan være identisk med næste ordinære prøve. Den studerende skal selv orientere sig om, hvornår omprøve afholdes. Orientering om tid og sted for omprøver findes på e campus. Uddannelsen kan dispensere fra den fortsatte tilmelding, når det er begrundet i usædvanlige forhold, herunder dokumenteret handicap Hjælpemidler til prøver Eventuelle regler for indskrænkning af brug af hjælpemidler, vil fremgå af beskrivelsen af den enkelte prøve Særlige prøvevilkår Studerende, hvor det er begrundet i fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, kan søge om særlige prøvevilkår. Ansøgningen skal indgives til uddannelsen senest 4 uger før prøven afvikles. Der kan dispenseres fra ansøgningsfristen ved pludselig opståede helbredsmæssige problemer. Ansøgningen skal ledsages af en lægeattest, udtalelse fra fx tale, høre, ordblinde eller blindeinstitut eller anden dokumentation for helbredsmæssige forhold eller relevant specifik funktionsnedsættelse. Hvis eksamenssproget er dansk: Studerende med et andet modersmål end dansk kan søge om at medbringe ordbøger til prøver, hvor ingen hjælpemidler er tilladt. Hvis eksamenssproget er engelsk: Studerende med et andet modersmål end engelsk kan søge om at medbringe ordbøger. 21

21 Ansøgning om tilladelse til at medbringe andre hjælpemidler skal indgives til uddannelsen senest 4 uger før prøvens afvikling Eksamenssnyd En eksaminand skal ved aflevering af en skriftlig besvarelse med sin underskrift bekræfte, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. Brug af egne og andres arbejde plagiat Eksamenssnyd ved plagiering omfatter tilfælde, hvor en skriftlig opgave/projektet helt eller delvist fremtræder som produceret af eksaminanden eller eksaminanderne selv, selv om opgaven/projektet 1. omfatter identisk eller næsten identisk gengivelse af andres formuleringer eller værker, uden at det gengivne er markeret med anførselstegn, kursivering, indrykning eller anden tydelig markering med angivelse af kilden, jf. institutionens krav til skriftlige arbejder 2. omfatter større passager med et ordvalg, der ligger så tæt på et andet værk eller lignendes formuleringer m.v., at man ved sammenligning kan se, at passagerne ikke kunne være skrevet uden anvendelse af det andet værk. 3. omfatter brug af andres ord eller idéer, uden at disse andre er krediteret på behørig vis. 4. genbruger tekst og/eller centrale idéer fra egne tidligere bedømte arbejder uden iagttagelse af bestemmelserne i punkt. 1 og 3. Disciplinære foranstaltninger i tilfælde af eksamenssnyd og forstyrrende adfærd ved eksamen under en prøve en eksaminand, der utvivlsomt under en prøve uretmæssigt skaffer sig hjælp eller giver en anden eksaminand hjælp til besvarelse af en opgave, eller benytter ikke tilladte hjælpemidler og en eksaminand, der under en prøve udviser forstyrrende adfærd kan lederen af uddannelsen, eller den, som lederen af uddannelsen bemyndiger hertil, eller bedømmerne i enighed bortvise eksaminanden fra prøven, mens den stadig pågår. I så tilfælde vurderes berettigelsen heraf i forbindelse med den efterfølgende afgørelse. I mindre alvorlige tilfælde af forstyrrende adfærd gives først en advarsel. 22

22 Formodning om eksamenssnyd, herunder plagiering under og efter prøven Hvis der under eller efter en prøve opstår formodning om, at en eksaminand uretmæssigt har skaffet sig eller ydet hjælp, har udgivet en andens arbejde for sit eget (plagiat), eller har anvendt eget tidligere bedømt arbejde eller dele heraf uden henvisning (plagiat) indberettes det til uddannelsen. Processen ved afklaring af eksamenssnyd, herunder plagiering Udsættelse af prøven: Vedrører indberetningen eksamenssnyd som plagiering i en skriftlig opgave, som er bedømmelsesgrundlag ved en senere mundtlig prøve udsætter lederen af uddannelsen prøven, hvis det ikke er muligt at afklare forholdet inden den fastsatte prøvedato. Indberetningens form og indhold Indberetningen skal ske uden unødig forsinkelse. Med indberetningen skal følge en skriftlig fremstilling af sagen, der omfatter oplysninger, der kan identificere de indberettede personer, samt en kort redegørelse og den foreliggende dokumentation for forholdet. Er der tale om gentagelsestilfælde for én eller flere af de indberettede personer, skal dette oplyses. Ved indberetning af plagiering skal de plagierede dele markeres med tydelig henvisning til de kilder, der er plagieret fra. Den plagierede tekst skal ligeledes markeres i kildeteksten. Inddragelse af eksaminanden partshøring Lederen af uddannelsen afgør, om høringen af den studerende skal ske mundtligt, skriftligt eller en kombination heraf. Ved den mundtlige partshøring indkaldes eksaminanden til en samtale til nærmere belysning af sagsforholdet med henblik på at præsentere vedkommende for dokumentationen for formodningen af eksamenssnyd og for at høre den eksaminandens opfattelse. Eksaminanden har ret til at møde med en ledsager. Ved den skriftlige partshøring fremsendes dokumentationen for formodningen af eksamenssnyd med henblik på at anmode om den studerendes skriftlige opfattelse. Sanktioner over for eksamenssnyd og forstyrrende adfærd under prøven Hvis lederen af uddannelsen efter belysning af sagsforholdet får bekræftet formodningen om eksamenssnyd, og handlingen har fået eller ville kunne få betydning for bedømmelsen, bortviser lederen af uddannelsen eksaminanden fra prøven. I mindre alvorlige tilfælde gives først en advarsel. 23

23 Under skærpende omstændigheder kan lederen af uddannelsen bortvise i kortere eller længere perioder. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelser kan medføre varig bortvisning. En bortvisning medfører, at en eventuel karakter for den pågældende prøve bortfalder, og at eksaminanden har brugt et prøveforsøg. Eksaminanden kan ikke deltage i syge /omprøve, men kan først deltage i prøven ved uddannelsens næstkommende ordinære udbud af prøven. Lederen af uddannelsen kan hvor der er tale om skærpende omstændigheder beslutte, at eksaminanden skal bortvises fra institutionen i en kortere eller længere periode. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelser kan medføre varig bortvisning. Den studerende kan ikke deltage i undervisning eller prøver i perioden, hvor bortvisningen gælder. Klage Afgørelse om at have brugt et eksamensforsøg og bortvisning på grund af eksamenssnyd er endelig og kan ikke indbringes for en højere administrativ myndighed. Klage over retlige spørgsmål (fx inhabilitet, høring, klagevejledning, om eksamensbekendtgørelsen er fortolket korrekt m.v.) kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte. Klagen indgives til Institutionen og stiles til lederen af uddannelsen, der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en frist på normalt en uge. Institutionen sender klagen, udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer til Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte. Klagefristen til institutionen er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren, jf. eksamensbekendtgørelsens Klager over prøver og anke af afgørelser Klager over prøver Det anbefales, at eksaminanden søger vejledning hos studievejleder i forbindelse med klageprocedure og udarbejdelse af klage. Reglerne om klager over eksamen fremgår af kapitel 9 i Eksamensregler ved UCN 24

24 Klage over eksaminationsgrundlaget mv. prøveforløbet og bedømmelsen En eksaminand kan indsende en skriftlig og begrundet klage inden for en frist af 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig måde over: 1. prøvegrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til ud 2. dannelsens mål og krav 3. prøveforløbet 4. bedømmelsen Klagen kan vedrøre alle prøver, herunder skriftlige, mundtlige samt kombinationer heraf samt praktiske eller kliniske prøver. Klagen sendes til lederen af uddannelsen. Klagen forelægges straks for de oprindelige bedømmere, dvs. eksaminator og censor ved den pågældende prøve. Udtalelsen fra bedømmerne skal kunne danne grundlag for institutionens afgørelse vedrørende faglige spørgsmål. Institutionen fastsætter normalt en frist på 2 uger for afgivelse af udtalelserne. Umiddelbart efter at bedømmernes udtalelse foreligger, får klageren lejlighed til at kommentere udtalelserne indenfor en frist af normalt en uge. Afgørelsen træffes af institutionen på grundlag af bedømmernes faglige udtalelse og klagerens eventuelle kommentarer til udtalelsen. Afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og kan gå ud på 1. tilbud om en ny bedømmelse (ombedømmelse) dog kun ved skriftlige prøver 2. tilbud om en ny prøve (omprøve) 3. at den studerende ikke får ikke medhold i klagen Besluttes det, at der skal gives tilbud om en ombedømmelse eller omprøve, udpeger lede ren af uddannelsen nye bedømmere. Ombedømmelse kan alene tilbydes i skriftlige prøver, hvor der foreligger materiale til bedømmelse, da nye bedømmere ikke kan (om)bedømme en allerede afholdt mundtlig prøve, og da de oprindelige bedømmeres notater er personlige og ikke udleveres. Går afgørelsen ud på tilbud om ombedømmelse eller omprøve, skal klageren informeres om, at ombedømmelse eller omprøve kan resultere i lavere karakter. Den studerende skal, indenfor en frist af 2 uger efter at afgørelsen er afgivet, acceptere tilbuddet. Der er ikke mulighed for at fortryde sin accept. Hvis den studerende ikke accepterer inden for fristen gennemføres ombedømmelse eller omprøve ikke. Ombedømmelse eller omprøve skal finde sted snarest muligt. Ved ombedømmelse skal bedømmerne have forelagt sagens akter: Opgaven, besvarelsen, klagen, de oprindelige bedømmeres udtalelser med klagers bemærkninger hertil samt institutionens afgørelser. 25