Studieordning for Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse (HD) Graduate Diploma in Business Administration (financial and management accounting)

Transkript

1 Studieordning for Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse (HD) Graduate Diploma in Business Administration (financial and management accounting) HD 2. del HD (Regnskab & økonomistyring) ved Aalborg Universitet 5. semester 6. semester 7. semester 8. semester Eksternt regnskab Økonomistyring Virksomhedens finansielle planlægning Afgangsprojekt Valgfag Virksomhedens informations- behandling Strategisk ledelse og strategiprocesser Skatteret I Valgfag Fremlæggelsesseminar gældende fra og med studiestart på 2. del 1. september 2010 Version 3.0 1

2 HD-studiets faglige forankring er Erhvervsøkonomisk studienævn samt det videnskabelige personale ved Institut for Erhvervsstudier, Aalborg Universitet. Denne studieordning er udarbejdet med hjemmel i Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr af 19. september 2007 om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HD) - Uddannelsesbekendtgørelsen og Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 782 af 17. august 2009 om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser Eksamensbekendtgørelsen samt Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse Karakterbekendtgørelsen. Det erhvervsøkonomiske fagstudienævn kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i denne studieordning, der alene er fastlagt af Aalborg Universitet. Studieordningen har virkning for de studerende, der påbegynder HD 2.del fra og med 1. september Studieordningen er jf. uddannelsesbekendtgørelsen udarbejdet på baggrund af koordinering i HDfællesudvalget og de der vedtagne bestemmelser for studieordningens indhold. Efter at Undervisningsministeriet har godkendt fagmodulernes mål og indhold og studieordningsforslaget er behandlet hos censorformandskabet er studieordningen af Det erhvervsøkonomiske Fagstudienævn d.9. juni 2010 indstillet til godkendelse og efterfølgende godkendt af dekanen for Det samfundsvidenskabelige Fakultet. Indhold 2

3 1. Uddannelsens formål og struktur 1.1. Uddannelsens formål Formålet med HD 2. del er at give den uddannede viden om og forståelse af det erhvervsøkonomiske fagområdes praksis, teori og metode på et niveau, der kvalificerer den uddannede til selvstændigt at kunne identificere, reflektere over, analysere og vurdere erhvervsøkonomiske problemstillinger, løse praksisnære og komplekse opgaver samt kunne varetage specialistfunktioner inden for det erhvervsøkonomiske område. For HD linjen i Regnskab og Økonomistyring (HD-R) gælder specifikt, at uddannelsen yderligere skal sikre, at den studerende opnår faglige kvalifikationer på et højt specialiseret niveau med henblik på at deltage i løsningen af komplicerede problemstillinger i praksis vedrørende virksomheders økonomiske styring og eksterne rapportering. Kvalifikationerne tilvejebringes via træning i identifikation, formulering, analyse og løsning af økonomistyrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger på ledelsesniveau. Slutmålet er, at den uddannede har opnået viden, færdigheder og faglige samt personlige kompetencer til at kunne arbejde bevidst og reflekterende med de problemstillinger, som han eller hun kan møde i forbindelse med sit professionelle virke Kvalifikationsbeskrivelse Viden: Den studerende skal opnå en teoretisk og metodemæssig viden om de mest centrale og væsentlige begreber og modeller inden for liniens fagområder, dog med særligt vægt på fagområderne virksomhedens økonomistyring og eksterne rapportering. Den opnåde viden skal være på et sådant niveau, at den studerende kan forstå og reflektere over teorier, metoder og praksis i forbindelse med styring af forskellige virksomhedstypers økonomi. Færdigheder: Den studerende skal ud fra aktuelle økonomiske styrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger i såvel private som offentlige virksomheder kunne kombinere en anvendelsesorienteret fokusering med relevante teorier og metoder med henblik på mulige løsningsvalg. Den studerende skal selvstændigt kunne identificere relevante økonomiske styrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger på tværs af virksomhedstyper og størrelse. I forlængelse heraf skal den studerende kunne vurdere og foreslå relevante løsningsmodeller til konkrete problemstillinger inden for de ovennævnte fagområder. Kompetencer: Den studerende skal besidde kompetence, der gør vedkommende i stand til at varetage løsningen af typiske arbejdsopgaver i virksomheders økonomi- og finansfunktioner, som konsulent eller revisor. Herudover skal den studerende besidde kompetencer, der kvalificerer vedkommende til at kunne indgå i tværfunktionelle samarbejder med såvel eksterne specialister som personer i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af økonomiske og regnskabsmæssige problemstillinger på strategisk, taktisk og operativt niveau. Der fokuseres endvidere på den studerendes evne til at identificere egne læringsbehov, at tilegne sig viden, at forstå andres sprog og virkelighedsopfattelse, at forstå virksomheden som forretningsmodel, samt at overskue en virksomheds funktioner og systemer. 3

4 1.3. Uddannelsens struktur HD udbydes som åben uddannelse. HD 2. del er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1 år og svarer til 60 point i European Credit Transfer System (ECTS-point) HD 2. del udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb, der sammen med mindst 2 års relevant erhvervserfaring, svarer til bachelorniveau. HD tilrettelægges som fagligt afgrænsede moduler Tilrettelæggelse af uddannelsens fagmoduler Uddannelsen omfatter landsobligatoriske moduler, institutionsobligatoriske moduler, valgfrie moduler og et specialeforløb. De 3 første fagmoduler på 5.og 6. semester er obligatoriske fællesmoduler på landsplan med identisk rækkefølge, omfang ( ECTS), formål, indhold, læringsmål og eksamensmål. Det sidste fagmodul på 6.semester er institutionsspecifikt. Endvidere er det et institutionsspecifikt fag på 7. semester. De bekendtgørelsesbestemte valgfag er placeret på 7.semester Modulerne studeres i den angivne semesterorden. Vejledning i forbindelse med Afgangsprojektet forudsætter, at den studerende har været tilmeldt, eller deltaget i de obligatoriske, institutionsobligatoriske og valgfrie fagmoduler alternativt har fået merit for et eller flere af de eventuelt manglende moduler. Evaluering af afgangsprojektet forudsætter at obligatoriske, institutionsobligatoriske og valgfrie moduler er bestået. Skematisk ser opbygningen således ud: 5. semester 6. semester 7. semester 8. semester Eksternt regnskab Økonomistyring Virksomhedens finansielle planlægning Afgangsprojekt Valgfag Virksomhedens informations- behandling Strategisk ledelse og strategiprocesser Skatteret I Valgfag Fremlæggelsesseminar Obligatoriske moduler fastlagt på landsplan af HD fællesudvalget. Obligatoriske moduler fastlagt af AAU. Valgfag. I Appendix er de enkelte modulers faglige indhold mm. beskrevet. 4

5 1.3.2.Uddannelsens danske og engelske titel Den, der har gennemført HD 2. del i regnskab & økonomistyring, har ret til at anvende betegnelsen HD efterfulgt af specialiseringens betegnelse i en parentes: HD (Regnskab og økonomistyring) Betegnelsen på engelsk er Graduate Diploma in Business Administration. Specialiseringen angives også her i parentes efter betegnelsen: Graduate Diploma in Business Administration (financial and management accounting). 2. Adgang Følgende uddannelser giver adgang til HD 2. del: 1) HD 1. del. 2) Relevant erhvervsakademiuddannelse (KVU). 3) Relevant videregående voksenuddannelse (VVU). 4) Relevant uddannelse på mindst samme niveau som nr AAU kan optage ansøgere, der ikke opfylder adgangskravene ovenfor, men som ud fra en konkret vurdering har uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Ud over at opfylde kravene oven for skal ansøgere have mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende forløb/uddannelse, jf. dog at relevant erhvervserfaring, der er opnået sideløbende med adgangsgivende forløb/uddannelser, medregnes ved optagelse i HD 2. del. jf. Uddannelsesbekendtgørelsens Indhold m.v. HD 2. del omfatter: 3 obligatoriske fagmoduler fastlagt på landsplan, svarende til 25 ECTS-point. De obligatoriske moduler konstituerer uddannelsens specialisering og kompetenceområde. 2 obligatoriske fagmoduler fastlagt af Aalborg Universitet, svarende til 10 ECTS-point. 2 Valgfri fagmoduler svarende til 10 ECTS-point inden for uddannelsens kompetenceområde. Afgangsprojekt, svarende til 15 ECTS-point, der afslutter HD 2. del. Formål for, sammensætning af og forudsætninger i de enkelte fagmoduler fremgår af fagbeskrivelserne i Appendix. 5

6 3.1. Oversigt over fagtitler, ECTS point samt semesterplacering Titel ECTS- point Rækkefølge / semesterplacering Landsobligatoriske moduler I alt og 6. semester Eksternt regnskab semester Strategisk ledelse 5 5. semester Økonomistyring semester Institutionsobligatoriske moduler I alt og 7. semester Skatteret I Virksomhedens finansielle planlægning semester 7. semester Valgfrie moduler I alt semester Virksomhedens informationsbehandling Fremlæggelsesseminar 5 5 Afgangsprojektet - obligatorisk I alt semester 3.2. Fagbeskrivelser og pædagogik I denne studieordning er fagbeskrivelserne placeret i Appendix. Undervisningen er tilrettelagt som fremmøde-/tilstedeværelsesundervisning med et betydeligt hjemmearbejde. Virtuelle aktiviteter kan indgå. Opgaver og cases løses dels individuelt og dels i grupper. De fremmødebaserede aktiviteter kan have form af workshops, studiekredse, gruppearbejde, cases, plenumforelæsninger og øvelser. Virtuelle aktiviteter vil foregå interaktivt med studenterdialog og coaching ved underviserne. Studiet udgør et progressivt forløb, hvor der i undervisningen bygges på det faglige indhold i forudgående moduler. Derfor forudsætter deltagelse i de enkelte moduler, at man har forudsætninger svarende til de forudgående afsluttede aktiviteter. Afgangsprojektet indgår som en del af den afsluttende tværfaglige prøve, som skal sikre, at den studerende har en ajourført og anvendelsesorienteret indsigt i specialets teorier og metoder og i det hele lever op til uddannelsens formål. 4. Regler om merit Beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse kan efter institutionens afgørelse i det enkelte tilfælde eller efter regler fastsat af institutionen træde i stedet for uddannelseselementer, omfattet af denne bekendtgørelse (merit). Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte uddannelseselementer. 5. Deltagerbetaling 6

7 I henhold til reglerne i bekendtgørelsen om åben uddannelse opkræves der betaling. Betalingen dækker deltagelse i undervisningen i fagene samt højst 2 indstillinger til prøve i de enkelte fag (prøven, der følger efter fagets gennemførelse samt den tilhørende reeksamen). For evt. yderligere eksamensforsøg betales igen for hver eksamensdeltagelse i forbindelse med eksamenstilmeldingen. Refundering af deltagerbetalingen kan ikke finde sted efter starten af undervisningen på det fagmodul, man har tilmeldt sig. 6. Enkeltfag Studerende, der ikke ønsker at deltage i alle studiets elementer, kan optages som enkeltfagsstuderende, hvis adgangskravene er opfyldt. På grund af den faglige progression forventes enkeltfagsstuderende ved valg af fag at have tilegnet sig de samme faglige forudsætninger som de almindelige studerende. Der udstedes bevis for beståede fag. 7. Prøver, eksamen og bedømmelse m.v. For prøver, eksamen og bedømmelse m.v. gælder reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (karakterbekendtgørelsen). 7

8 7.1. Oversigt Modul Prøveform Censur og Obligatoriske moduler skala Eksamensvægte 1. IEksternt regnskab 4 timer skriftlig prøve med hjælpemidler Ekstern 7-skala SStrategisk ledelse og strate- 3 timers skriftlig prøve Ekstern 5 giprocesser med hjælpemidler 7-skala 3. SØkonomistyring 4 timers skriftlig prøve med hjælpemidler 4. Afgangsprojektet Tværfaglig, mundtlig pba. skriftligt arbejde Valgfrie og institutionsobligatoriske moduler: Ekstern 7-skala Ekstern 7-skala Skatteret I Mundtlig uden forberedelse og hjælpemidler 6. Virksomhedens finansielle Skriftlig planlægning 7. Virksomhedens finformationsbehandling Mundtlig prøve uden forberedelse 8. Fremlæggelsesseminar Fremlæggelse af skriftligt arbejde Ekstern 7-skala Ekstern 7-skala Intern 7-skala Intern 7-skala Valgfrit modul inden for uddan- Som fastlagt i det på- Som fastlagt i 5 nelsens kompetenceområde gældende fag det pågældende fag 7.2. Adgang til prøve Eksamenstilmelding og afmelding Når en studerende er tilmeldt studiet og har betalt for et fagmodul, er den studerende samtidig tilmeldt til den første prøve i modulet. Foreligger rettidig afmelding ikke, betragtes prøven med hensyn til antallet af eksamensforsøg som påbegyndt. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom. Institutionen kan dispensere fra de fastsatte til- og afmeldingsfrister, når det er begrundet i usædvanlige forhold. Fristen for rettidig afmelding er 3 hverdage før eksamens afholdelse. 8

9 Antal eksamensforsøg Er en prøve ikke bestået efter reglerne om uddannelsen, kan eksaminanden på ny indstille sig til eller deltage i samme prøve eller anden form for bedømmelse. Eksaminanden kan deltage i samme prøve 3 gange. Institutionen kan tillade indstilling op til 2 gange mere, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold Syge og omprøver Ny prøve skal afholdes snarest muligt og så vidt muligt senest, når den pågældende prøve igen afholdes, eventuelt som sygeprøve. En eksaminand, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, skal eksaminanden have mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. En syge- eller omprøve kan ved få tilmeldte konverteres til en 20 minutters mundtlig eksamination Prøveformer Ved en individuel prøve, hvor eksaminanden eksamineres på grundlag af et gruppefremstillet produkt, må de øvrige medlemmer af gruppen ikke være til stede i eksamenslokalet, før de selv er blevet eksamineret. Eksaminanden kan foretage lydoptagelse af sin egen mundtlige prøve Vurderingskriterier for målopfyldelse Karakteren 12 gives for den præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagmodulets mål således som det fremgår af fagbeskrivelsen for det enkelte fagmodul i appendix med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige (acceptable) opfyldelse af fagmodulets mål Eksamenssproget Prøverne aflægges på dansk. Har undervisningen i et fag været gennemført på et fremmedsprog, aflægges prøven på dette sprog. Institutionen kan fravige denne regel Fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse Institutionen tilbyder særlige prøvevilkår til eksaminander med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til eksaminander med tilsvarende vanskeligheder samt til eksaminander med et andet modersmål end dansk, når institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne eksaminander med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en ændring af prøvens niveau Interne eller eksterne prøver Prøverne er enten interne eller eksterne. Ved interne prøver foretages bedømmelsen af en eller flere lærere udpeget af institutionen (eksaminator(er)). Ved eksterne prøver foretages bedømmelsen af eksaminator og af en eller flere censorer, der er beskikket af Undervisningsministeriet Formulerings- og staveevne Ved bedømmelse af afgangsprojektet skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på formulerings- og staveevne, hvis eksamenspræstationen er affattet på dansk. 9

10 Institutionen kan dispensere herfra for eksaminander, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse. Formulerings- og staveevne kan indgå i bedømmelsen af andre prøver Beståede prøver kan ikke tages om Indgår der flere delprøver i en prøve, kan delprøver, hvor der ikke er opnået bestået karakter, ikke tages om, når den samlede prøve er bestået, medmindre andet er bestemt i reglerne om uddannelsen. På HD uddannelserne skal alle prøver bestås Klager Klager over forhold ved prøver indgives af eksaminanden til det Samfundsvidenskabelige Fakultet jf. reglerne i kapitel 10 i eksamensbekendtgørelsen. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagen indgives senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig måde. Aalborg Universitet kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. I henhold til reglerne i kapitel 11 i eksamensbekendtgørelsen kan institutionens afgørelser indbringes for Undervisningsministeriet, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Klagen indgives til institutionen, der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en uge. Institutionen sender klagen til ministeriet vedlagt udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer hertil. Fristen for at indgive klage er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren Beståelseskriterie Uddannelsen er bestået, når der for hvert enkelt fag er opnået en karakter på 2 eller derover henholdsvis bedømmelsen bestået eller godkendt. 8. Overgangsregel Studerende, der har påbegyndt uddannelsen efter de hidtidige regler kan afslutte uddannelsen efter disse regler. Uddannelsen skal dog være afsluttet senest den 1. august

11 9. Appendix Fagbeskrivelser 11

12 Fagmodulets navn Eksternt regnskab - 10 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Ja - landsobligatorisk Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for de teorier, regler og bestemmelser, der regulerer virksomheders eksterne regnskabsaflæggelse. Eksternt regnskab beskæftiger sig med måling og rapportering af oplysninger om virksomheders indtjenings- og kapitalforhold til investorer, kreditorer og andre eksterne interessenter, der efterspørger oplysningerne til beslutningsformål. På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden om brugernes beslutningsmodeller og informationsbehov, alternative overskudog kapitalbegreber og årsregnskabets underliggende begrebsramme. Desuden giver faget viden om de forskningsmetoder, som danner grundlag for den empiriske og normative regnskabsforskning. På det praktiske plan opnår den studerende viden om de forskellige regelsæt, der regulerer regnskabsaflæggelsen i love og standarder, og hvordan regelsættende implementeres i udarbejdelsen af årsrapporter. Regelsættenes præcisering af definitioner, indregningskriterier og målegrundlag giver de studerende mulighed for at forstå og reflektere over de konsekvenser, som reguleringens formue (balance-)orienterede overskud- og kapitalbegreber får for virksomheders regnskabsaflæggelse i praksis. Færdigheder Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne: - Identificere de centrale problemer, som opstår i forbindelse med udarbejdelse af årsrapporter og de områder af det gældende regelsæt, som bør inddrages i deres løsning. - Anvende begrebsrammen som grundlag for indregning, måling og præsentation af væsentlige regnskabsposter i årsrapporten. - Forholde sig kritisk til indholdet af udarbejdede årsrapporter og om nødvendigt stille forslag til ændringer. - Gennemføre en analytisk bearbejdning af årsrapportens generelle oplysninger med henblik på dækning af forskellige regnskabsbrugeres specifikke informationsbehov. - Formidle faglige problemstillinger i relation til udarbejdelsen af koncernregnskaber og til forskelle i moder- og koncernregnskabers informationsværdi for brugerne. Kompetencer opstilles uafhængigt af karakterniveau Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse regnskabsmæssige problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. - Indgå i samarbejde med specialister i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af regnskabsmæssige problemstillinger, 12

13 som omfatter flere funktioner. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel 4 timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7- trins skalaen. 13

14 Fagmodulets navn Strategisk ledelse og strategiprocesser - 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Ja - landsobligatorisk Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser, samt de teorier strategisk ledelse er baseret på. Strategisk ledelse beskæftiger sig med organisationers overordnede og langsigtede udvikling og har fokus på organisationen, omgivelserne og grænsedragningen herimellem samt på, hvordan organisationer skaber konkurrencemæssige fordele. Strategisk ledelse drejer sig om analyse, udvikling og implementering af organisationers forretningsstrategier, hvor organisationen forstås ud fra et interessentperspektiv. På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden om en lang række klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser. Derudover giver faget den studerende en viden om en række af de økonomiske og organisatoriske teorier, som faget bygger på. På det praktiske plan opnår den studerende viden om en række strategimodeller og strategibegreber samt om, hvordan disse indgår i udviklingen af strategier i en strategisk planlægningsproces. Derudover opnår den studerende en viden om, at strategier i praksis også kommer til verden via ikke intenderede handlinger og emergent processer. Fagets modeller, begreber og processer giver den studerende mulighed for at forstå og reflektere over forretningsmæssige og organisatoriske handlinger i en strategisk sammenhæng. Færdigheder Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne: - Identificere centrale strategiske problemstillinger for organisationer og brancher. - Anvende modeller, begreber og processer til gennem analyser at fremkomme med strategiske løsningsforslag på identificerede strategiske problemer. - Forholde sig kritisk til virksomheders forretningsstrategier og fremkomme med forslag til ændringer. - Se og forstå operationelle handlinger og initiativer i en strategisk sammenhæng dvs. i en overordnet, holistisk og langsigtet sammenhæng. - Formidle strategiske problemstillinger i tilknytning til gennemførte strategiske analyser. Kompetencer opstilles uafhængigt af karakterniveau Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere og forstå virksomheders strategiske situation. - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse strategiske problemstillinger gennem anvendelse af fagets begreber, modeller, processer og perspektiver. 14

15 - Indgå i samarbejde med den øverste ledelse af en organisation med henblik på at løse strategiske problemstillinger for hele organisationen. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel 3 timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7- trins skalaen. 15

16 Fagmodulets navn Økonomistyring - 10 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Ja - landsobligatorisk Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for centrale modeller og metoder, der danner grundlag for virksomheders økonomistyring. Faget indeholder en virksomhedsnær og anvendelsesorienteret præsentation af økonomistyringens centrale opgaver, modeller og metoder. Modeller og metoder behandles i forhold til virksomhedstyper, organisatoriske rammer, størrelse, kompleksitet, etc. med henblik på at udvikle den studerendes evner til at identificere økonomistyringsmæssige problemstillinger og på baggrund heraf fremkomme med relevante metodiske løsningsforslag. Endelig trænes den studerendes evne til at forholde sig refleksivt til modeller og metoders anvendelighed og udsagnskraft. På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden omkring økonomistyringens centrale opgaver og formål samt en bred vifte af modeller og metoder til økonomisk styring og opfølgning. På det praktiske plan opnår den studerende viden om, hvordan metoder og modeller kan applikeres til den enkelte virksomheds særlige karakteristika med henblik på at udgøre konkrete styringsværktøjer, som kan anvendes i praksis. Hertil kommer viden, der gør vedkommende i stand til at vurdere hvilket informations- og registreringsgrundlag, det er nødvendigt at tilvejebringe som forudsætning for modellernes anvendelse. Færdigheder Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne: - Forstå økonomistyringens rolle, centrale opgaver og formål, herunder økonomistyring som beslutningsværktøj og økonomifunktionens rolle i virksomhedens beslutningsprocesser. - Forstå sammenhængen mellem virksomhedens registreringer og dataopsamling ex post og økonomiske styringsmodeller ex ante samt herudfra at opstille konkrete forslag til valg af registreringsomfang og registreringsdybde. - Vurdere, sammenligne og anvende fagområdets mangfoldige omkostningsbegreber og terminologi, herunder forstå konsekvenserne af de alternative måder at opgøre omkostninger på. - Forstå og vurdere anvendelsen af henholdsvis bidrags- og fordelingsprincipper ved opstilling af budgetter og regnskaber. - Konstruere budgetmodeller og forholde sig til alternative metoder til styring af virksomheders aktivitet, kapacitet og likviditet. - Analysere og konstruere forslag til kontrolsystemer og præstationsvurdering, herunder finansielle og ikke finansielle præstationsmålinger samt kontrol og præstationsvurdering i decentralt organiserede organisationer. - Konstruktion og anvendelse økonomiske beskrivelsesmodeller med henblik på prisfastsættelse, styring af produkt- og kundemiks, kapacitetsdimensionering og kapacitetsudnyttelse, projektstyring, leverandør- 16

17 og lagerstyring, etc. Kompetencer opstilles uafhængigt af karakterniveau Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse økonomistyringsmæssige problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. - Indgå i tværfunktionelle samarbejder med specialister i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af økonomiske problemstillinger på strategisk, taktisk og operativt niveau. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel 4 timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7- trins skalaen. 17

18 Fagmodulets navn Skatteret I - 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Ja, institutionsspecifikt Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for de væsentligste principper i opgørelse af personer og selskabers indkomst og beskatning heraf. Faget beskæftiger sig med grundlæggende lovregler og praksis i forbindelse med opgørelse af skattepligtig indkomst og skatteberegning for personer og selskaber. Da regler og praksis ændres hurtigt, lægges der særlig vægt på at udvikle den studerendes evner til at arbejde metodisk således, at vedkommende sættes i stand til efterfølgende at ajourføre sin viden inden for området i takt med den kommende udvikling i regler og praksis. På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden om elementerne i den skattepligtige indkomst: indtægter, udgifter herunder afskrivninger, periodisering, beskatningen af kapitalgevinster samt tillige selskabers særlige skattemæssige problemstillinger og skatteberegningen for personer og selskaber. På det praktiske plan opnår den studerende viden om lovregler og praksis som sætter vedkommende i stand til at udarbejde selvangivelse for personer og selskaber med grundlæggende skattemæssige problemstillinger. Tillige opnår den studerende viden, som sætter vedkommende i stand til at beskrive de skattemæssige konsekvenser af påtænkte dispositioner og derved producere et relevant beslutningsgrundlag for valg mellem alternativer i situationer, hvor skat er en afgørende faktor. Færdigheder Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne: - Identificere, analysere og løse grundlæggende problemer i relation til selvangivelsens indtægts-, udgifts- og afskrivningsside samt periodiseringen af disse. - Identificere, analysere og løse grundlæggende problemer i relation til kapitalgevinst beskatning. - Identificere, analysere og løse problemer i relation selskabers særlige problemstillinger. - Beregne skatten for personer og selskaber. - Forstå grundlæggende principper inden for lovregler og praksis. - Vurdere om en dom kan bruges til løsning af en konkret problemstilling. - Producere et efter skat beslutningsgrundlag i situationer, hvor skat er en afgørende faktor. - Via opnåede metodemæssige færdigheder at kunne holde sig ajour med udvikling i regler og praksis inden for fagets temaområder. 18

19 Kompetencer opstilles uafhængigt af karakterniveau Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse skattemæssige problemstillinger inden for de ovennævnte områder ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. - Indgå i samarbejde med specialister i andre funktioner i en virksomhed med henblik på løsning af skattemæssige problemer, som omfatter flere funktioner. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve uden forberedelse og hjælpemidler. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7- trins skalaen. 19

20 Fagmodulets navn Virksomhedens finansielle planlægning - 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Ja, institutionsspecifikt Formål Med udgangspunkt i hvordan kapitalmarkedet værdiansætter virksomheder, er formålet at sikre, at den studerende kan forstå og reflektere over, hvordan børsnoterede virksomheder i en markedsøkonomi kan optimere finansierings- og investeringsbeslutninger. Indhold Fagets indeholder syv centrale emner. Første emne er det finansielle system og dets markeder, institutioner og opgaver. Hertil inddrages også virksomhederne rapportering til markedet og markedet information til virksomheder og investorer om renteforhold og aktienøgletal. Andet emne er værdiansættelse på obligationsmarkedet og værdiansættelse af virksomhederne egenkapital på aktiemarkedet samt markedernes implicitte information til virksomhederne om kapitalomkostninger og investorernes afkastkrav. I emnet indgår også kapitalstrukturens betydning for virksomhedernes markedsværdi og kapitalomkostninger Tredje emne er risiko og porteføljeteori. Hvordan måles den relevante risiko som virksomhedens påfører sine investorer og hvordan påvirker risiciene virksomhedernes kapitalomkostninger. Fjerde emne er virksomhedens gælds- og udlodningspolitik Femte emne er optioner, forwards, futures og swaps samt deres anvendelse i virksomhedernes finansielle risikostyring. Sjette emne er virksomhedens ekspansion og vækst på grundlag af kapitaludvidelser og fusioner. Syvende emne er Corporate Governance (ejerskab og kontrol), der analyserer konsekvenserne af at ejerskab og ledelse er adskilt og præget af asymmetrisk information samt mulig interessekonflikt. Læringsmål) Viden Den studerende skal i relation til fagets emnekredse demonstrere viden om begreber, teorier, modeller og metoder, samt kunne forstå og reflektere over, hvordan disse kan anvendes i praksis. Endvidere skal den studerende demonstrere forståelse af teorier og metoders relevans, pålidelighed og gyldighed. Læringsmål Færdigheder Den studerende skal demonstrere anvendelse af regler, begreber, modeller og metoder på relevante problemer og opgaver, således at evnen til at analysere, udlede, afveje og bedømme handlingsalternativer fremgår. Den studerende skal demonstrere at reglers, begrebers, modellers og metoders indhold, mening og forudsætninger er opfattet. Herunder skal den studerende kunne forholde sig kritisk til teorier, modeller og metoders relevans og udsagnskraft. Den studerende skal kunne argumentere for den i emnekredsene anvendte metodik, empiri og teori. Læringsmål Kompetencer Den studerende skal kunne indgå i en faglig eller tværfaglig dialog med henblik på optimale beslutninger vedrørende virksomhedens finansielle problemstillinger. 20

21 Den studerende skal kunne identificere, analysere, vurdere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af finansielle problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. Den studerende skal ikke blot opnå en forståelse af betydningen af at have opdateret viden og forståelse af teorier, modeller og metoder, men skal også selvstændigt kunne tilegne sig en opdateret viden herom. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel 3 timers skriftlig prøve med hjælpemidler. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-trins skalaen 21

22 Fagmodulets navn Fremlæggelsesseminar - 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Færdigheder Nej et valgmodul Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af et fagligt relevant seminaroplæg inden for uddannelsens kompetenceområde, fremlæggelse af oplægget, samt deltagelse i diskussionspaneler. Udarbejdelse af et skriftligt løsningsoplæg ud fra en af studiet formuleret opgavetekst. Fremlæggelse af en disposition for fremlæggelsesseminarets forløb. Udarbejde kritiske bidrag til andre opgaveløseres oplæg. Deltage i diskussionerne i forbindelse med andre opgaveløseres fremlæggelsesseminar. Demonstrere viden om den faglige problemstilling som er indeholdt i seminaremnet. Demonstrere viden om teorier, metode og praksis inden for seminarets emnekredse. Forstå og reflektere over emnekredsenes teorier, metode og praksis. Den studerendes centrale færdigheder består i 1. Som opgaveløser at kunne: - Formulere og afgrænse problemer og muligheder ud fra en formuleret opgavetekst. - Opstille og anvende en systematisk disposition. - Demonstrere og begrunde valg af modeller og metoder. - Demonstrere afprøvning af modeller på det formulerede problem. - Søge og udvælge relevant information. - Forholde sig kritisk til de anvendte modeller og metoder - Fremlægge og formidle seminaroplæggets problemstilling samt modeller og metoder 2. Som deltager i kritikergruppe og i diskussionspanel: - At vurdere andres projektarbejde og stille supplerende eller alternative forslag til disposition og tidsplan Kompetencer Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse problemstillinger inden for oplæggets emnekreds ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. - Vurdere egen besvarelses relevans og præcision som bidrag til problemstillingen. - Indgå i samarbejde med fagfæller med henblik på formulering af kritikerindlæg. Pædagogisk Der gives maksimalt 1 times vejledning pr. opgaveemne. Forløbet er styret af 22

23 valg den studerende, der dog må respektere de prioriteringer som vejlederens/underviserens foretager under forløbet. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved vurdering af opgavebesvarelsen. Der gives karakter efter 7-trins skalaen. Der medvirker ikke censor. Fagmodulets navn Skatteret II - 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Nej et valgmodul En beskrivelse af valgfaget Skatteret II s formål, indhold, læringsmål, pædagogiske form og eksamensform offentliggøres særskilt, før det udbydes. 23

24 Fagmodulets navn Virksomhedens informationsbehandling - 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Nej, et valgfag Formål Fagmodulet har til formål at opbygge kompetencer hos de se studerende, så de gives et grundlag for systematisk at analysere og vurdere virksomhedens behov for informationssystemer, der kan understøtte ledelsens beslutningsgrundlag på både det strategiske, taktiske og operationelle niveau. Indhold Økonomistyring er en erhvervsøkonomisk disciplin, der inddrager informationsteknologien som et væsentligt redskab. I virksomhederne benyttes der oftest flere forskellige informationssystemer. Der er informationssystemer med speciel fokus på at registrere store datamængder. Der er systemer, der har fokus på at planlægge virksomhedens aktiviteter, og der er andre systemer, der anvendes til at danne et grundlag for de beslutninger, der skal træffes. For at sikre at ledelsen i en virksomhed kan træffe de bedst kvalificerede beslutninger med relation til økonomistyring, er det vigtigt, at få skabt et overblik over, hvordan forskellige økonomistyringsmodeller interagerer med informationsteknologien samt hvilke systemer, der er relevante i forskellige sammenhænge. Det er disse problemstillinger, der er valgfagets centrale fokus. Læringsmål) Viden Den studerende skal ved anvendelse af forskellige metoder og redskaber kunne dokumentere forretningsprocesser og forretningsdata. Herudover skal den studerende kunne redegøre for de grundlæggende forretningsprocesser og databehandlingsprocesser i ERP systemer. Den studerende skal kunne forstå, reflektere over og redegøre for en virksomheds forsyningskæde og de hertil knyttede grundbegreber i pull/push og JIT. I den sammenhæng skal den studerende kunne redegøre for og reflektere over den relevante informationsbehandling. Den studerende skal kunne redegøre for og reflektere over teorier, videnskabelige metoder og praksis i forbindelse med kontrol og revision af en virksomheds informationssystemer. Læringsmål Færdigheder Den studerende skal kunne identificere, analysere, vurdere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af informatik og økonomistyrings problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. Den studerende skal kunne vurdere sammenhænge mellem forretningsprocesser og informationsbehandling i forskellige virksomhedstyper og virksomhedskonstellationer. Den studerende skal kunne anvende den relationelle databaseteknologi, SQL samt relevante udviklingsværkstøjer til at udvikle økonomistyringsapplikationer. Den studerende skal ved hjælp af relevante metoder selvstændigt kunne formulere og analysere informatik og økonomistyrings problemstillinger. Den studerende skal selvstændigt og på et opdateret praktisk og teoretisk niveau kunne kommunikere informatik og økonomistyrings problemstillinger til almenkyndige og specialister. 24

25 Læringsmål Kompetencer Den studerende skal i forhold til et ERP system kunne opsætte konteringsregler, oprette stamdata og gennemføre centrale forretningsprocesser. Den studerende skal kunne indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde med henblik på optimale beslutninger vedrørende virksomhedens informatik og økonomistyrings problemstillinger. Den studerende skal ikke blot opnå en forståelse af betydningen af at have opdateret viden og forståelse af teorier, modeller og metoder, men skal også selvstændigt kunne tilegne sig en opdateret viden herom. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve uden forberedelse og hjælpemidler. Der medvirker ikke censor. Der gives karakter efter 7-trins skalaen. 25

26 Fagmodulets navn Modul 8: Afgangsprojekt - 15 ECTS, obligatorisk Forudsætninger At den studerende har bestået studiets obligatoriske moduler og mindst 10 ECTS valgfrie moduler. Formål HD-afgangsprojekt afslutter uddannelsen. Projektet kan udarbejdes individuelt eller i samarbejde med en enkelt medstuderende. Det teoretiske, metodiske og praktiske grundlag for afgangsprojektet er alle de forudgående moduler, men supplerende områder kan inddrages i de tilfælde, hvor den studerende vælger et tema, hvor det er hensigtsmæssigt at anvende teorier eller modeller fra beslægtede fagområder. Det er den enkelte deltager, der selv formulerer og modner sit emne, gerne i relation til den virksomhed, vedkommende er ansat i. Formålet med afgangsprojektet og den efterfølgende eksamination er, at den studerende skal kunne Demonstrere evnen til at udvælge og bearbejde en konkret problemstilling samt til at opstille et egentligt design for arbejdet med projektets problemstilling og foretage en selvstændig analyse heraf Demonstrere metodekendskab og evne til kritisk stillingtagen til den specifikke problemstilling og de særlige betingelser, der kendetegner den pågældende empiriske baggrund Fremlægge projektarbejdet i en skriftlig form, der læsevenligt tilbyder både overblik, sammenhæng og pointestyret argumentation Evne at stille sig uden for sit eget projekt og i eksamenssituationen, kortfattet mundtligt, anlægge supplerende eller konkurrerende perspektiver på det afsluttede projekt Demonstrere generelle såvel som specifikke færdigheder og kompetencer til at identificere, analysere og vurdere forslag til løsninger af et for specialet relevant problem I dette modul indgår alle de fag deltagerne har været præsenteret for i de foregående moduler, alt efter deres relevans for løsningen af den i projektet valgte konkrete problemstilling. Det overordnede mål for modulet er, at uddannelsens vifte af faglige elementer anvendes i en tværgående arbejdsproces. Læringsmål Viden Læringsforløbet vil resultere i, at den studerende (eventuelt i samarbejde med en anden deltager) udarbejder en rapport, der dokumenterer den studerendes viden og forståelse for de for problemstillingen relevante teorier/modeller og metoder samt for undersøgelsesresultaternes kvalitet og gyldighed; og hvor den studerendes evne til kritisk at vurdere grænserne for eget arbejde.. Læringsmål Færdigheder Igennem projektarbejdet opnås færdigheder i: - At identificere, udvælge, begrunde og anvende teorier/modeller og metoder til at svare på problemformuleringen samt færdigheder i at reflektere over implikationerne af disse valg - Skriftligt og mundtligt at formidle undersøgelsesresultater - At foreslå anvendelsen af alternative modeller/teorier og metoder, Læringsmål Kompetencer Igennem projektarbejdet opnås kompetencer i: - At håndtere komplekse og udviklingsorienterede problemstillinger i en konkret kontekst - Selvstændigt at tilrettelægge og gennemføre konkrete empiriske undersøgelser samt vurdere resultaterne heraf (evt. med henblik på sammen- 26

27 ligninger med andres resultater) - At tage ansvar for egen faglig udvikling Ved den efterfølgende mundtlige eksamination vil deltagerne ligeledes kunne demonstrere ovennævnte færdigheder og kompetencer. Eksamensform Vurderingen af afhandlingen foregår ved en præsentation af rapporten og efterfølgende eksamination. Præsentation og eksamination er individuel. Ved individuelle opgaver indgår såvel rapporten, præsentationen og eksaminationen i vurderingen. Ved gruppeopgaver indgår kun den enkeltes præstation ved præsentationen og eksaminationen i vurderingen. Der er ekstern censur. 27