Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 1 Fag og profession Hold S11V Februar 011 Februar 011 [ ] 1

2 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen af Modul 1, 1. semester Sammenhæng mellem skema, modulbeskrivelse og litteratur Modulets fag og ECTS fordeling Modulets tema: Sygepleje, fag og profession Modulets læringsudbytte Tilrettelæggelse af de teoretiske ECTS Fagbeskrivelser Sygeplejefaget Sygeplejetema 1: At lære sygepleje Sygeplejetema : Grundlæggende fysiologiske behov Sygeplejetema 3: Sygeplejerskens virksomhedsområde Sygeplejetema 4: Kropstemperatur og søvn og hvile Biokemi og biofysik Anatomi og Fysiologi Tilrettelæggelse af de kliniske ECTS Beskrivelse af studieklinikken Dagbogsskrivning i studieklinikken Fastlagt studieaktivitet Forudsætninger for at deltage i intern teoretisk prøve på Modul Intern teoretisk prøve på Modul Bøger Kopisamling Andet Februar 011 [ ]

3 1.0 Hensigt med beskrivelsen af Modul 1, 1. semester Hensigten med denne beskrivelse er, at studerende fra modulets start kan danne sig et overblik over modulet og dermed få mulighed for at strukturere og planlægge eget studie. I modulbeskrivelsen gentages formuleringer fra Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 9 af 4/01/008, bilag, vedrørende modulets tema, fordeling af teoretiske og kliniske ECTS samt det for modulet anførte læringsudbytte. Med udgangspunkt i Studieordningen præciseres og uddybes den lokale tilrettelæggelse af Modul 1. Oplysninger om modulets struktur, fagområder, indhold i fagene, herunder lektionstal, emner, litteratur og underviserinitialer, studieaktiviteter med deltagelsespligt samt bedømmelse er beskrevet. Evt. supplerende materialer vil blive placeret på den elektroniske platform IT`s Learning. 1.1 Sammenhæng mellem skema, modulbeskrivelse og litteratur I begyndelsen af Modul 1 kan det opleves lidt besværligt at se sammenhængen mellem denne modulbeskrivelse og skemaet, samt finde ud af hvad der skal læses til de enkelte emner, men gør følgende: Se på skemaet hvilket emne du skal have, fx de to første lektioner i Biokemi, Almen kemi. Find faget Biokemi og biofysik i modulbeskrivelsen og læs hvad der står vedr. de to første lektioner, Almen kemi og se her litteraturopgivelsen til de to lektioner. Vær opmærksom på, at emnerne, især i sygeplejefaget, kan ske at afvikles i en anden rækkefølge end de står i modulbeskrivelsen, så gør som nævnt, se emnet på skemaet og find emne og litteratur i modulbeskrivelsen. Det er litteraturen opgivet i modulbeskrivelsen, der er pensum, og som der vil blive stillet spørgsmål ud fra til prøven. Der kommer ikke yderligere pensum til i løbet af modulet. Nedenstående fagbeskrivelser danner udgangspunkt for skemaet, som angiver emne, underviserinitialer, tidspunkt og lokale for afvikling af undervisningen. Skemaet findes på nettet, Uddannelser Sygeplejerske For studerende i Aalborg Find dit hold, Sygeplejerske Vælg dit hold (fx S08V eller S08S). S = Sygeplejerske. 08 er året, uddannelsen påbegyndes. V = vinter = uge 6 eller S = sommer = uge 35 er tidspunktet på året, uddannelsen påbegyndes. Det er den studerendes ansvar på nettet at holde øje med evt. skemaændringer..0 Modulets fag og ECTS fordeling Fagområder ECTS-point Teoretiske ECTS-point Kliniske Sygeplejefaget: Sygepleje 8 1 Naturvidenskabelige fag: Biokemi og biofysik Anatomi og fysiologi Tildeling af de 15 ECTS opnås ved at bestå en intern teoretisk prøve i slutningen af modulet. Se afsnit 10. Forudsætninger for at deltage i prøven er beskrevet i afsnit 9.0. Februar 011 [ ] 3

4 3.0 Modulets tema: Sygepleje, fag og profession Modul 1 retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster, som sygeplejersker arbejder med og i. Modulet retter sig ligeledes mod patientologi, patientsituationer og fortællinger. 4.0 Modulets læringsudbytte Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger. At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. At redegøre for menneskets fysiologiske behov. At identificere centrale opfattelser af sygeplejens genstands- og virksomhedsområde, herunder hvad sygepleje retter sig mod begrebsmæssigt, teoretisk, praktisk og holdningsmæssigt. At forstå, hvad det vil sige at være patient. At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje. At tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre. 5.0 Tilrettelæggelse af de teoretiske ECTS De teoretiske ECTS er tilrettelagt således, at sygepleje, fag og profession er omdrejningspunkterne og således, at de pædagogiske værdier faglighed, kreativitet, selvstændighed, anerkendelse og samarbejde tilgodeses i videst mulig omfang. Modulet indledes med en kort introduktion til studiet samt sygeplejetemaet: 1. At lære sygepleje, hvor de studerende stifter bekendtskab med gennemgående studiemetoder til at lære sygeplejefaget. Herefter arbejdes der med sygeplejetema. Grundlæggende fysiologiske behov, som fokuserer på patientens oplevelser samt behov for sygepleje set ud fra Virginia Hendersons sygeplejedefinition og grundprincipper og sygeplejetema 3. Sygeplejerskens virksomhedsområde, for at få et indtryk af sygeplejerskens arbejde og professionalisering. Her introduceres også til anvendelse af databaser til relevant informationssøgning. Det sidste sygeplejetema er 4. Kropstemperatur og søvn og hvile, hvor der er fokus på anvendelse af teoretiske og kliniske metoder i forbindelse med disse fænomener, samt øvelse i informationssøgning relevant for temaet. I forbindelse med bearbejdelsen af sygeplejetemaerne inddrages, i det omfang det er relevant, viden fra fagene biokemi, anatomi og fysiologi som forklaringer og begrundelser for sygeplejerskens opmærksomhed og metoder. I hele modulet arbejdes der med udvikling af kompetencer til at tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder, herunder at indgå i forpligtende samarbejde med andre. Dette kommer til udtryk i undervisningens tilrettelæggelse og krav til at arbejde individuelt og i grupper. 6.0 Fagbeskrivelser Her beskrives lektionstal, emne, litteratur og underviserinitialer for fagene sygepleje, biokemi og biofysik samt anatomi og fysiologi. 6.1 Sygeplejefaget 8 teoretiske ECTS Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer Orienterende lektioner på Modul 1 4 Mandag i uge 6/35: JOF,AEH,JYE LIS,BOS Februar 011 [ ] 4

5 Velkomst til sygeplejerskeuddannelsen v/ studiechef Jonna Frølich Registrering: v/lisa Sørensen; Bodil Sand Morgenbrød og velkomst v/ dekan Anders Halling Intro til studiekort og IT v/jytte Enevoldsen Intro til modul 1 og skema, kl v/ Bodil Sand Denne modulbeskrivelse. Udlevering af papirskema og basisgruppeoversigt min 1 Tirsdag i uge 6/35, kl Tour de Aalborg Fredag i uge 6/35, kl ca : Orientering om studiemiljøaktiviteter, konkurrence m.m. Basisgrupper mødes med tutorer (1 lektion) Rundvisning på UCN, 1 lektion, mandag uge 6/35 RUStur torsdag, normalt i uge 7/36 fra kl Nærmere information følger. Basisgrupper mødes med tutor i frokostpause (normalt i uge 7/36 og 13/4) Intro til Studieråd og Rustur (1 lektion) Fotografering til studiekort (lok.31) Intro til IT`s Learning Salg af kopisamling kl i undervisningslokale (normalt mandag i uge 6/35) Intro til IT Salg af studiekort kl i undervisningslokale (normalt tirsdag i uge 7/36) Muligheder for merit Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje [Online]. BEK nr. 9 af 4/01/008. Bilag : Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Love og bekendtgørelser Generelt Sygeplejerske. [Lokaliseret ]., 010. Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland (UCN) [Online]. Aalborg/Hjørring. Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Praktiske oplysninger, Eksamen. [Lokaliseret ]. Info om studievejledningens tilbud Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje [Online]. BEK nr. 9 af 4/01/008. Bilag : Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Love og bekendtgørelser Generelt Sygeplejerske. [Lokaliseret ]., 010. Eksamensreglement ved de Arrangeres af central studievejledning Arrangeres af central studievejledning Tutorer - Studerende fra Modul 5, 3. sem. Tutorer Tutorer Studerende fra studieråd og tutorer Se tildelte tidspunkter på udleveret oversigt PEC LIS JYE LIS, MLA MAI,MEB MEB,MAI Februar 011 [ ] 5

6 1 sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland (UCN) [Online]. Aalborg/Hjørring. Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Praktiske oplysninger, Eksamen. [Lokaliseret ]. Rettigheder og krav ved prøver På Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Love og bekendtgørelser Generelt hentes følgende bekendtgørelser [Lokaliseret ]: Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor [Online]. BEK nr. 684 af 7/06/008. Undervisningsministeriet, 007. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse [Online]. BEK nr. 6 af 0/03/007. Undervisningsministeriet, 009. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser [Online]. BEK nr. 78 af 17/08/009. Undervisningsministeriet, 009. Bekendtgørelse om adgang, indskrivning og orlov mv. ved visse videregående uddannelse (Undervisningsministeriets adgangsbekendtgørelse) [Online]. BEK nr. 106 af 09/0/009. Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje [Online]. BEK nr. 9 af 4/01/008. Nedenstående hentes på som tidligere angivet, blot under Praktiske oplysninger, Eksamen: ASN Jurist Anne-Mette Schirmer Nielsen, 010. Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland (UCN) [Online]. Aalborg/Hjørring. 1 Intro til Studerendes LandsSammenslutning (SLS) og Dansk Sygeplejeråd (DSR) (fagforening) (1 lektion) 1½ Forebygge brand på sygehus Repræsentant fra hhv. SLS Forretningsudvalg og DSR Ib Rene Porsborg (ekstern) Sygeplejetema 1: At lære sygepleje Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer Sygeplejetema 1: At lære sygepleje Basisgruppemøde (D) 1 Påbegynde sygeplejetema 1. Præsentation, nuværende forudsætninger, erfaringer. Introduktion til PBL og pædagogiske værdier, 010. Introduktion til Problembaseret læring.. Aalborg. (7 sider) (Vedlagt velkomstbrev), 009. Pædagogiske værdier [Online]. IMS 1 D = Deltagelsespligt Februar 011 [ ] 6

7 Sygeplejerskeuddannelsen. Aalborg/Hjørring. [5 sider]. Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Find dit hold, Sygeplejerske Diverse studierelevante dokumenter. [Lokaliseret ]. Læringsstile Bengtsen, N., Risgaard, K. & Altenborg, U., 007. Studerende vil være aktive, når de skal lære nyt, Sygeplejersken, årg. 107, nr. 11, s (Kopisamling) Learning style preference sheet (1 side). (Vedlagt velkomstbrev) Felder, R.M. & Soloman, B.A. Learning styles and strategies [Online].[3 sider]. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. Læringsstiltest laves på: Gruppeprocesser Axelson, B.L. & Thylefors, I., 006. Arbejdsgruppens psykologi. 3. udgave. Kbh.: Hans Reitzels Forlag, s , (Kopisamling) Basisgruppemøde (D) Afslutte sygeplejetema 1. (Afvikles samme dag og umiddelbart før basisgruppemøde vedr. påbegyndelse af sygeplejetema.) Læseteknik. Fælles for alle Modul 1 studerende på UCN-Sund Notatteknik. Fælles for alle Modul 1 studerende på UCN-Sund Refleksion Wahlgren, B. et al., 00. Refleksion og læring: Kompetenceudvikling i arbejdslivet. Frederiksberg: Samfundslitteratur, kap. 11, s (Kopisamling) IMS IMS MIA MIA MAW 6.1. Sygeplejetema : Grundlæggende fysiologiske behov Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer Basisgruppemøde (D) Påbegynde sygeplejetema. Scenarium: Se på Its Learning. Grundlæggende fysiologiske behov Sygeplejefagligt perspektiv: Virginia Hendersons sygeplejedefinition og grundprincipper. Henderson, V., 000. Sygeplejens grundlæggende principper.. udgave. Kbh.: Dansk Sygeplejeråd. (47 sider) MZS Kristoffersen, N.J., Teoretiske perspektiver på sygepleje. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje 4. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap. 3, s Februar 011 [ ] 7

8 + 10, 008. Sygeplejefaglige perspektiver i sygeplejerskeuddannelsen af 008 [Online]. Aalborg/Hjørring, s Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Find dit hold, Sygeplejerske Diverse studierelevante dokumenter. [Lokaliseret ]. Patientologi Kristoffersen, N.J., Sundhed og sygdom. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje 1. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap., s Lassen, T., Patientkultur i historisk perspektiv. I: A.M. Graubæk red Patientologi: At være patient. Kbh.: Gads Forlag, s (Kopisamling) Basisgruppemøde (D) Afslutte sygeplejetema JTK Sygeplejetema 3: Sygeplejerskens virksomhedsområde Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer Basisgruppemøde (D) Påbegynde sygeplejetema 3. Scenarium: Se på Its Learning Sygeplejerskens virksomhedsområde (funktionsområder) Kristoffersen, N.J., Nortvedt, F. & Skaug, E.A., Om sygepleje. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje 1. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap.1, s Sygepleje Viden, færdigheder og kompetence Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje [Online]. BEK nr. 9 af 4/01/008. Bilag 1: Læringsudbytte for en professionsbachelor i sygepleje. [ sider] Tilgængelig fra: Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Love og bekendtgørelser Generelt Sygeplejerske. [Lokaliseret ]. Dansk Sygeplejeråd, 004. De sygeplejeetiske retningslinier [Online]. Vedtaget på Dansk Sygeplejeråds kongres 6. maj 004. [3 sider] Tilgængelig fra: på [Lokaliseret ]. Kristoffersen, N.J., Sygepleje kundskaber og kompetence. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje 1. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap.7, s ICN, 001. ICNs etiske kodeks for sygeplejersker [Online]. Kbh.: Oversat af DSR med tilladelse af ICN. [10 sider] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. TCM TCM Hvis basisgruppens vejleder er sygemeldt, vil der komme en anden basisgruppevejleder og sætte gruppen i gang. Basisgruppen arbejder herefter selv ud fra punkterne i PBL-modellen. Februar 011 [ ] 8

9 17 Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse, 008. Bekendtgørelse af lov om autorisation af sundhedspersoner og om sundhedsfaglig virksomhed [Online]. LBK nr af 17/1/008. Særligt kap 1, 5-7, 13 og 7. [3 sider] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse, 010. Bekendtgørelse af sundhedsloven [Online]. LBK nr. 913 af 13/07/010. Særligt kap. 1,5,6,8 og 9. [6 sider] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ] Basisgruppemøde (D) Sygeplejetema, fortsat Sygeplejens værdigrundlag Kristoffersen, N.J. & Nortvedt. P., Relationen mellem sygeplejerske og patient. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje 1. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap.5, s Informationssøgning / Undervisning på hold a ca. 4 x 4 Introduktion til bibliotekets hjemmeside Introduktion til biblioteksbasen UCN Introduktion til generel søgeteknik Introduktion til Bibliotek.dk Introduktion til DEFFnet Forberedelseskrav: Tjekke eget log-in til IT-netværket ved UCN Basisgruppemøde (D) Afslutte sygeplejetema 3. TCM ULL (intern) Sygeplejetema 4: Kropstemperatur og søvn og hvile Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer 3 3 Basisgruppemøde, inkl. litteratursøgning (D) Påbegynde sygeplejetema 4. Hente scenariet på Its Learning. I 3. lektion skal basisgruppen og basisgruppevejleder drøfte søgeord relevant for temaet og i fællesskab foretage litteratursøgning. Søvn og hvile Halvorson L.K. & Frantsen, A.M., Behovet for søvn og hvile. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap.15, s Kropstemperatur Bjerkreim, T., Kropstemperatur. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. MZS KIN Februar 011 [ ] 9

10 + 14 Skaug red Grundlæggende sygepleje. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap.10, s Thaysen, H.V. & de Thurah, A., 010. Non-invasiv temperaturmåling hos voksne (19+ år) indlagte patienter [Online]. Aarhus: Center for Kliniske Retningslinjer Nationalt Clearinghouse for Sygepleje, s Tilgængelig fra: g_10110.pdf [Lokaliseret ]. Sygeplejeprocessen Knudsen, V.Z., 199. Sygeplejeprocessen som samarbejdsmodel, Klinisk Sygepleje, årg. 6, nr. 5, s (Kopisamling) Skaug, E.A. & Andersen I.D., Beslutningsprocesser i sygepleje. I: N.J. Kristoffersen, F. Nortvedt & E.A. Skaug red Grundlæggende sygepleje 1. Kbh.: Munksgaard Danmark, kap.6, s Til at lære ovenstående kan følgende E-læringsmateriale om sygeplejeprocessen fra VIA University College, evidencenter, måske være en hjælp: Tilgængelig fra: mne=0 [Lokaliseret ]. Basisgruppemøde (D) Afslutte sygeplejetema 4 MGK 6. Biokemi og biofysik teoretiske ECTS Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer Almen kemi. Atomernes opbygning. Kemiske bindinger og reaktioner. Syrer, baser og ph. (Afvikles før cellen) Springborg, A. & Nielsen, O., 007. Biokemi. 4. udgave. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, s. 17-6, 8-9 SNK Almen kemi. Atomernes opbygning. Kemiske bindinger og reaktioner. Syrer, baser og ph. (Afvikles før cellen) Ibid., s SNK 1 3 Næringsstoffer: Proteiner. Opbygning, inddeling og anvendelse af proteiner. Ibid., s Næringsstoffer: Proteiner. Opbygning og inddeling. Gener, RNA, DNA og proteinsyntese. Geners opbygning, dannelse af proteiner ud fra DNA.(Afvikles i forbindelse med cellen) Ibid s Næringsstoffer: Proteiner. Opbygning og inddeling. Gener, RNA, DNA og proteinsyntese. Geners opbygning, dannelse af proteiner ud fra DNA.(Afvikles i forbindelse med cellen) Ibid s SNK SNK SNK Februar 011 [ ] 10

11 18 Næringsstoffer: Proteiner. Anvendelse af proteiner. Enzymer. Enzymers virkemåder og reaktionshastighed. Ibid. s , Næringsstoffer: Kulhydrater og fedtstoffer (lipider). Opbygning og inddeling af kulhydrater og lipider, vitaminer og mineraler. Anvendelse af kulhydrater. (Afvikles i forbindelse med cellen) Ibid. s , , Næringsstoffer: Fedtstoffer (lipider). Opbygning, inddeling og anvendelse af lipider. (Afvikles i forbindelse med cellen) Ibid.s , Aerob og anaerob energiproduktion. Stofskifte, energiproduktion. Receptorer og signalstoffer. Styresystemer, signalstoffer, neurotransmittere og hormoner. (Afvikles før kønsorganer). Ibid. s , , , 77-81, SNK SNK SNK SNK 6.3 Anatomi og Fysiologi 3 teoretiske ECTS Lektionstal, emne og litteratur samt underviserinitialer 3 Introduktion til faget, dets terminologi og begreber Celler og væv Nielsen, O. & Springborg, A., 005. Ind under huden: Anatomi og fysiologi.. udgave. Kbh.: Munksgaard Danmark, s , Celler og væv Cellens opbygning Ibid., , Basisgruppemøde Celler og væv (D) Transport over cellemembranen, aerob energiproduktion Ibid., , Basisgruppemøde celler og væv (D) Mitose og meiose, apoptose Hansen, N.S. et al., 001. Biologibogen. Kbh.: Gads Forlag, s (Kopisamling) Nervesystemet Nielsen, O. & Springborg, A., 005. Ind under huden: Anatomi og fysiologi.. udgave. Kbh.: Munksgaard Danmark, s. 3 37, 4 49 og (Temperaturregulering) SNK,MIA,JNN, SNK,MIA,JNN, 3 Nervesystemet Ibid., s , Basisgruppemøde Nervesystemet (D) Membranpotentialet, synapsen Ibid., s SKN,MIA,JNN, SKN,MIA,JNN, Februar 011 [ ] 11

12 3 Basisgruppemøde Nervesystemet (D) Centralnervesystemets beskyttelsesapparat Ibid., s Basisgruppemøde Nervesystemet (D) Sensoriske og motoriske impulsers forløb, reflekser Ibid., s , Basisgruppemøde Nervesystemet (D) Det autonome nervesystem Ibid., s Basisgruppemøde Nervesystemet (D) Det autonome nervesystem (fortsættes), opsamling Ibid., s Basisgruppemøde Sanser (D) Nielsen, O. & Springborg, A., 005. Ind under huden: Anatomi og fysiologi.. udgave. Kbh.: Munksgaard Danmark, s. 1-7 SNK,MIA,JNN, SNK,MIA,JNN, SNK,MIA,JNN, SNK,MIA,JNN, 3 Kønsorganerne Ibid., s , Basisgruppemøde Kønsorganerne (D) Menstruationscyklus, hormoner under graviditet og fødsel Ibid., s Basisgruppemøde Kønsorganerne (D) Menstruationscyklus, hormoner under graviditet og fødsel (fortsættes), testes histologi og sædcelledannelse Ibid., s , , 316 (tabel) Embryologi Wyller, V.G., 008. Det sunde menneske. Bind V. Kbh.: Gads Forlag, s (Kopisamling). SNK,MIA,JNN, SNK,MIA,JNN, 7.0 Tilrettelæggelse af de kliniske ECTS De kliniske ECTS (D 3 ) afvikles som en samlet studieklinik af en uges varighed (5 hverdage i træk, svarende til 37 timer) på et klinisk undervisningssted i det somatiske sundhedsvæsen. Studieklinikken er et iagttagende og delvis deltagende studieforløb. Til introduktion og opfølgning er der i alt 7 lektioner. Det skal tilstræbes, at den studerende kommer på samme kliniske undervisningssted i modul 1, og 4, så der kan skabes sammenhæng og progression i forhold til den kliniske undervisning i modul 1-4. Studieklinikken afvikles fortrinsvis i modulets 7. uge, det vil sige uge 1/41. Den kliniske vejleder planlægger studieklinikken, så den studerende følges med en sygeplejerske under hele forløbet. Den studerende skriver dagbog under studieklinikken. På dag eller 3 får den studerende af klinisk vejleder tildelt en patient, som den studerende skal indsamle data hos i forhold til et fysiologisk behov. Den kliniske sygeplejerske er ansvarlig for at kravene beskrevet i materialet Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter. UCN august 009 overholdes. Se Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Praktiske oplysninger, Eksamen Studiet. Her findes også 3 D = deltagelsespligt Februar 011 [ ] 1

13 blanketter. Dataindsamling skal bearbejdes og fremlægges på studieklinikkens sidste dag og evt. anvendes i forbindelse med den fastlagte studieaktivitet. På studieklinikkens sidste dag mødes afsnittets studerende med en klinisk vejleder i timer. For klinisk vejleder og de øvrige studerende gengiver og forklarer hver studerende mundtligt den dataindsamling, som den studerende har foretaget i forhold til en udvalgt patients fysiologiske behov. På baggrund af dataindsamlingen har den studerende, forud for mødet og på skrift, identificeret et sygeplejeproblem og et mål for sygeplejen. I ugen efter studieklinikken afvikles, i den teoretiske undervisning, 3 lektioners basisgruppemøde, hvor de studerende mundtligt diskuterer deres observationer i studieklinikken med udgangspunkt i følgende spørgsmål: Hvordan og hvad har jeg observeret vedrørende sygeplejerskens virksomhedsområde - at udføre, formidle, lede og udvikle sygepleje? Hvordan har jeg oplevet at indgå i et relationelt og kommunikativt samspil med patienten? Hvordan fik sygeplejerskens viden om den menneskelige organismes opbygning og funktion indflydelse på sygeplejen til konkrete patienter? 7.1 Beskrivelse af studieklinikken Sygepleje: 1 klinisk ECTS Anatomi og fysiologi: 1 klinisk ECTS 37 timers tilstedeværelse i klinisk praksis ifølge med sygeplejerske (D). I studieklinikken skal den studerende: Observere sygeplejerskens virksomhedsområde. Observere og indgå i et relationelt og kommunikativt samspil med udvalgte patienter. Observere og identificere udvalgte fænomener i sygeplejen. Observere hvordan viden om udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktions har betydning for sygeplejen til en konkret patient. Anvende sygeplejeprocessens dataindsamlingsfase hos en udvalgt patient og efterfølgende identificere et sygeplejeproblem og opstille et mål for sygeplejen. 7. Dagbogsskrivning i studieklinikken I Modul 1 s kliniske undervisning anvendes dagbog som skriftligt studieredskab. Dagbogsskrivning skal medvirke til at fastholde de studerendes undren, sansning og åbenhed samt til at blive fanget af faget sygepleje. De studerende arbejder med dagbogsskrivning som et pædagogisk middel til at styrke erfaringslæring 4, da denne proces er med til at skabe mening for den enkelte og derigennem til faget og professionen. Formålet med dagbogsskrivning er: At den studerende fastholder sine oplevelser og undren fra den kliniske undervisning, således at den videre refleksion kan foregå i den teoretiske undervisning. At dagbogsskrivning giver anledning til selvrefleksion. Rammer: Den studerende skal dagligt have mulighed for at bruge ½ time til at skrive om, hvad der fylder - ved at tænkeskrive. Det er den studerendes personlige bog. De studerende introduceres til dagbogsskrivning og litteratur herom i den teoretiske undervisning før den kliniske undervisning. 4 Ifølge Poul Moxnes er erfaringslæring først og fremmest en social læring. Den giver læring om en selv og ens forhold til andre mennesker. Erfaringslæring er en proces, der skaber mening for den enkelte (Heering 1998). Februar 011 [ ] 13

14 Lektions- / timetal, emne og litteratur samt underviserinitialer 1 Tildeling af kliniske undervisningssteder LET,MLA 1 35 t t Håndhygiejne og uniformshygiejne Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Håndvask [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Hånddesinfektion [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: c053dcc5e1.aspx [Lokaliseret ]. Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Medicinske engangshandsker [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: a5ba70b5f1b.aspx [Lokaliseret ]. Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Uniformshygiejne [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: 9ae5ed45938.aspx [Lokaliseret ]. Introduktion til studieklinik, dagbogsskrivning, fastlagt studieaktivitet og intern teoretisk prøve Heering, M., Dagbogsskrivning - en perle til personlig og faglig udvikling, Klinisk sygepleje, årg. 1, nr. 6, s (Kopisamling) Modulbeskrivelse, Modul 1 Fag og profession (dette materiale), afsnit Studieklinik ifølge med en eller flere sygeplejersker (D) Dagbogsskrivning ved tænkeskrivning ca. ½ time pr. dag. Tildeling af patient på. eller 3. dag for dataindsamling om fysiologiske behov. Den sidste dag i studieklinikken møde med klinisk vejleder og øvrige studerende. Hver studerende gengiver og forklarer mundtligt den dataindsamling, hun/han har foretaget i forhold til et fysiologisk behov. På baggrund af denne dataindsamling identificeres patientens aktuelle og/eller potentielle behov for sygepleje, hvilket gøres ved, at den studerende skriftligt har formuleret et sygeplejeproblem og et mål for sygeplejen. I ugen efter studieklinikken afvikles 3 lektioners basisgruppemøde, hvor de studerende diskuterer deres observationer i studieklinikken med ugangpunkt i følgende spørgsmål: Hvad og hvordan har jeg observeret sygeplejerskens virksomhedsområde at udføre, formidle, lede og udvikle sygeplejen? Hvordan har jeg oplevet at indgå i et relationelt og kommunikativt samspil med patienten? Hvordan fik sygeplejerskens viden om den menneskelige organismes opbygning og funktion indflydelse på sygeplejen til konkrete patienter? TRM TRM + Klinisk vejleder Helle L. Rasmussen i 1. lektion. Sygeplejerske på det kliniske undervisningssted Februar 011 [ ] 14

15 Basisgruppemøde (D) Den studerende fremlægger mundtligt sin opfølgning på studieklinikken ud fra de stillede spørgsmål 8.0 Fastlagt studieaktivitet Rammer og kriterier for fastlagt studieaktivitet på modul 1: Sygepleje, fag og profession. Rammer Den fastlagte studieaktivitet er et skriftligt gruppeprodukt, der afsluttes med en mundtlig drøftelse. Der er deltagelsespligt under den mundtlige drøftelse. Gruppeproduktet udarbejdes i delt basisgruppe og tager udgangspunkt i en dataindsamling foretaget hos en anonymiseret patient, som én af gruppens deltagere har mødt i studieklinikken. Det skriftlige produkts omfang må maksimalt være 7.00 tegn inkl. mellemrum og lægges på den elektroniske platform på et tidspunkt, som fremgår af skemaet. Der gives 1 lektions vejledning til hver halve basisgruppe til det skriftlige produkt. Det skriftlige produkt 1. Dataindsamling a. Præsentation af patienten b. Præsentation af data med fokus på ét af patientens fysiologiske behov c. De indsamlede data analyseres og fortolkes ud fra relevant litteratur. Sygeplejeproblem(er) a. Formulering af et eller flere sygeplejeproblemer 3. Mål for sygeplejen a. Med udgangspunkt i sygeplejeproblemet(-erne) formuleres mål for sygeplejen Det skriftlige produkt skal overholde Redaktionelle krav til skriftlige opgaver. Juni 008. Se Uddannelser Sygeplejerske For sygeplejestuderende i Aalborg Praktiske oplysninger, Eksamen Studiet. Den mundtlige drøftelse Hensigten med den mundtlige drøftelse er, at de studerende får diskuteret deres skriftlige produkt ift. dataindsamling, sygeplejeproblem(er) og mål for sygeplejen. Ved hver drøftelse deltager en basisgruppe og basisgruppens vejleder. Der er afsat 1 lektion pr halve basisgruppe til den mundtlige drøftelse. Ved den mundtlige drøftelse har den del af basisgruppen, der har udarbejdet det skriftlige produkt de første 5 minutter, til uddybning af det skriftlige produkt. Herefter har den anden del af basisgruppen 5 minutter til at stille spørgsmål til det skriftlige produkt som udgangspunkt for en drøftelse. Den mundtlige drøftelse afsluttes med en tilbagemelding fra basisgruppevejlederen på det skriftlige produkt. Basisgruppemøde Vejledning til fastlagt studieaktivitet. 1 lektion pr. halve basisgruppe Aflevere skriftlige produkt. Lægges på Its Learning, normalt senest mandag i uge 14/43 kl Se skema. Februar 011 [ ] 15

16 4 Basisgruppemøde (D) Drøftelse af det skriftlige produkt og tilbagemelding fra basisgruppevejleder, normalt torsdag i uge 14/43. Se skema. Vejledning til mundtlig drøftelse hentes på ItsL. 9.0 Forudsætninger for at deltage i intern teoretisk prøve på Modul 1 Der er ifølge Studieordningen generel deltagelsespligt til teoretisk og klinisk undervisning. Deltagelsespligten i undervisningsaktiviteterne beskrevet neden for, er en forudsætning for at deltage i prøven. Deltagelse i basisgruppemøderne i sygeplejefaget Fravær ved mere end ét basisgruppemøde i hhv. sygeplejetema, 3 og 4 medfører, at den studerende skriftligt skal besvare studiespørgsmål i temaet efter basisgruppevejleders anvisninger. Ud fra den skriftlige besvarelse giver basisgruppevejleder en kort mundtlig eller skriftlig vejledende kommentar. Besvarelsen(-erne) skal afleveres til basisgruppevejlederen senest 3 hverdage før intern teoretisk prøve på modul 1. Deltagelse i studieklinikken (37 timer) Ved fravær på mere end 10 % se Klinisk undervisning generelle forhold Deltagelse i basisgruppemøderne i anatomi og fysiologi Fravær ved mere end ét basisgruppemøde, svarende til lektioner medfører, at den studerende skriftligt skal besvare et opgavesæt efter vejlederens anvisninger. Ud fra den skriftlige besvarelse giver basisgruppevejleder en kort mundtlig eller skriftlig vejledende kommentar. Besvarelserne afleveres til vejlederen senest 3 hverdage før intern teoretisk prøve på modul 1. Deltagelse i fastlagt studieaktivitet i form af et skriftligt gruppeprodukt, der afsluttes med en mundtlig drøftelse. Der er deltagelsespligt under den mundtlige drøftelse. Hvis en studerende ikke deltager i den mundtlige drøftelse, bruges et prøveforsøg, med mindre den studerende kan dokumentere sit fravær med en lægeerklæring. Ved manglende deltagelse skal den studerende aflevere en erstatningsopgave senest 3 hverdage før intern teoretisk prøve på modul 1 for at kunne deltage i prøven Intern teoretisk prøve på Modul 1 Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 1: Fag og profession Modul 1 afsluttes med en intern teoretisk prøve inden for de centrale fagområder: Sygepleje, biokemi og biofysik samt anatomi og fysiologi. Forudsætninger for at deltage i prøven Forudsætningerne for at deltage i prøven fremgår af den til enhver tid gældende Modulbeskrivelse, Modul 1 Fag og profession,, sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Såfremt forudsætningerne ikke er opfyldte, kan den studerende ikke deltage i prøven. Prøveform Prøven er en timers individuel, intern, teoretisk, skriftlig prøve uden hjælpemidler, hvor den studerende besvarer et udleveret opgavesæt indenfor relevante dele af modulets læringsudbytte. Prøvens omfang udgør 15 ECTS. Bedømmelse Bedømmelsen sker på baggrund af den studerendes skriftlige besvarelse. Bedømmelsen foretages ud fra 7- trinsskalaen i forhold til modulets læringsudbytte. For at bestå kræves mindst karakteren 0. Meddelelse til den studerende om bedømmelsen Svar gives via elektronisk platform i henhold til Prøveoversigten, Indstilling til ordinær prøve, omprøve, sygeprøve m.m. Den studerende tilmeldes automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Februar 011 [ ] 16

17 Den studerende er automatisk tilmeldt omprøve og evt. sygeprøve, hvis den ordinære prøve ikke er bestået (enten ved ikke beståelseskarakter, ikke mødt eller sygdom). Tidspunkt for omprøve og sygeprøve fremgår af Prøveoversigten, se Vedrørende afmelding fra omprøve, udeblivelse, sygeprøve m.m. se Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved (UCN), se Der gives 1 lektion vejledning i forbindelse med omprøve. Omprøve og sygeprøve afvikles som den ordinære prøve. Se Prøveoversigten, Februar 011 [ ] 17

18 11.0 Bøger 5 Henderson, V., 000. Sygeplejens grundlæggende principper.. udgave. Kbh.: Dansk Sygeplejeråd. ISBN: (Vl) 6 Kristoffersen, N.J., Nortvedt, F. & Skaug, E.A. red Grundlæggende sygepleje 1. Kbh.: Munksgaard Danmark. ISBN: (Ll) Kristoffersen, N.J., Nortvedt, F. & Skaug, E.A. red Grundlæggende sygepleje. Kbh.: Munksgaard Danmark. ISBN: (Ll) Kristoffersen, N.J., Nortvedt, F. & Skaug, E.A. red Grundlæggende sygepleje 4. Kbh.: Munksgaard Danmark. ISBN: (Ll) Nielsen, O. & Springborg, A., 008. Ind under huden: Anatomi og fysiologi.. udgave. Kbh.: Munksgaard Danmark. ISBN: (Ll) Springborg, A. & Nielsen, O., 007. Biokemi. 4. udgave. Kbh.: Nyt nordisk Forlag Arnold Busck. ISBN: (Ll) 1.0 Kopisamling 7 Axelson, B.L. & Thylefors, I., 006. Arbejdsgruppens psykologi. 3. udgave. Kbh.: Hans Reitzels Forlag, s , (Kopisamling) (Ll) Bengtsen, N., Risgaard, K. & Altenborg, U., 007. Studerende vil være aktive, når de skal lære nyt, Sygeplejersken, årg. 107, nr. 11, s (Kopisamling) (Fl) Hansen, N.S. et al., 001. Biologibogen. Kbh.: Gads Forlag, s (Kopisamling) (Ll) Heering, M., Dagbogsskrivning - en perle til personlig og faglig udvikling, Klinisk sygepleje, årg. 1, nr. 6, s (Kopisamling) (Al) Knudsen, V.Z., 199. Sygeplejeprocessen som samarbejdsmodel, Klinisk Sygepleje, årg. 6, nr. 5, s (Kopisamling) (Al) Markussen, I.B., Et skridt foran virkeligheden. I: J. Bagh & A. Vesterdal 00. Med 50 Sygeplejersker på arbejde dagbøger fra indholdsrige hverdage. Kbh.: Dansk Sygeplejeråd, s (Kopisamling) (Al) Lassen, T., Patientkultur i historisk perspektiv. I: A.M. Graubæk red Patientologi: At være patient. Kbh.: Gads Forlag, s (Kopisamling) (Ll) Learning style preference sheet. (Vedlagt velkomstbrev, 1 side) (Al), 010. Introduktion til Problembaseret læring. University College Nordjylland. Aalborg. (Vedlagt velkomstbrev, 7 sider) (Al) Wahlgren, B. et al., 00. Refleksion og læring: Kompetenceudvikling i arbejdslivet. Frederiksberg: Samfundslitteratur, kap. 11, s (Kopisamling) (Ll) Wyller, V.B., 008. Det sunde menneske. Bind V. Kbh.: Gads Forlag, s (Kopisamling) (Ll) 5 Litteraturlisten er opdelt i hhv. Bøger, Kopisamling og Andet for at lette overblikket mht. anskaffelse af opgivet pensum. Det bruges ikke i en opgaves litteraturliste, jf. Redaktionelle krav til skriftlige opgaver UCN. De opgivne bøger skal man selv skaffe. 6 Ifølge studieordningen skal der i uddannelsen søges og anvendes praksis, udviklings- og forskningsbaseret viden. For at blive bevidst om forskellige litteraturtyper er der efter hver kilde angivet, om kilden (hovedsageligt) kan karakteriseres som enten videnskabsbaseret litteratur (Vl), forskningsbaseret litteratur (Fl), lærebogslitteratur (Ll) eller andre litteraturtyper (Al). 7 Når der står (Kopisamling) efter en reference, betyder det, at referencen findes i kopisamlingen, som kan købes ved modulstart. Kopisamlingen er ordnet alfabetisk efter forfatternavn. Februar 011 [ ] 18

19 13.0 Andet 8 Dansk Sygeplejeråd, 004. De sygeplejeetiske retningslinier. [Online] Vedtaget på Dansk Sygeplejeråds kongres 6. maj 004. Tilgængelig fra: på [Lokaliseret ]. (Al) Felder, R.M. & Soloman, B.A. Learning styles and strategies [Online]. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) ICN, 001. ICNs etiske kodeks for sygeplejersker [Online]. Kbh. Oversat af DSR med tilladelse af ICN. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Læringsstiltest laves på: (Al) Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse, 008. Bekendtgørelse af lov om autorisation af sundhedspersoner og om sundhedsfaglig virksomhed [Online]. LBK nr af 17/1/008. Tilgængelig fra: [ Lokaliseret ]. (Al) Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse, 010. Bekendtgørelse af sundhedsloven [Online]. LBK nr. 913 af 13/07/010. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Håndvask [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Hånddesinfektion [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Medicinske engangshandsker [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Region Nordjylland. Infektionshygiejnen, Uniformshygiejne [Online]. Retningslinje - Klinisk. Aalborg. [1 side] Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Thaysen, H.V. & de Thurah, A., 010. Non-invasiv temperaturmåling hos voksne (19+ år) indlagte patienter [Online]. Aarhus: Center for Kliniske Retningslinjer Nationalt Clearinghouse for Sygepleje, s Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Fl) Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor [Online]. BEK nr. 684 af 7/06/008. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Undervisningsministeriet, 008. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje [Online]. BEK nr. 9 af 4/01/008. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) 8 Kilder opgivet under Andet skal man selv hente via de opgive link eller hjemmesider. Tidsskriftartikler hentes via DEFFnet. Februar 011 [ ] 19

20 Undervisningsministeriet, 007. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse [Online]. BEK nr. 6 af 0/03/007. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Undervisningsministeriet, 009. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser [Online]. BEK nr. 78 af 17/08/009. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Undervisningsministeriet, 009. Bekendtgørelse om adgang, indskrivning og orlov mv. ved visse videregående uddannelse (Undervisningsministeriets adgangsbekendtgørelse) [Online]. BEK nr. 106 af 09/0/009. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al), 010. Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved (UCN [Online]). Aalborg/Hjørring. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al), 009. Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter [Online]. Aalborg/Hjørring. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al), 009. Pædagogiske værdier [Online]. Sygeplejerskeuddannelsen. Aalborg/Hjørring. (5 sider). Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al), 008. Redaktionelle krav til skriftlige opgaver [Online]. Juni 008. Aalborg/Hjørring. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al), 008. Sygeplejefaglige perspektiver i sygeplejerskeuddannelsen af 008 [Online]. Aalborg/Hjørring, s Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. (Al) Supplerende materiale: E-læringsmateriale vedr. Sygeplejeprocessen fra VIA University College, evidencenter. Tilgængelig fra: [Lokaliseret ]. Februar 011 [ ] 0