Udviklings- og investeringsplan for Aalborg Kommunes

Transkript

1 Click here to enter tet. Dokument: Neutr al titel «ed ocaddressci vilcode» Udviklings- og investeringsplan for Aalborg Kommunes skoler Proces- og ydelsesbeskrivelse

2 Indhold Indledning... 3 Organisation... 3 Målsætning... 4 Forudsætninger... 5 Proces... 6 Fase 1: Opstart...6 Fase 2: Registrering...6 Fase 3: Analyse...7 Fase 4: Udviklings- og investeringsplan...7 Fase 5: Overlevering...7 Statusfase...7 Omfangsbeskrivelse... 8 Grænseflader...8 Mål Læringsmiljø...8 Mål Renovering...8 Totalrådgivers ansvarsområder...9 Læringsmiljø inkl. udeundervisning og overgange mellem ude og inde...9 Indvendige overflader...9 Belysning Tilgængelighed Ventilation og CTS Fast inventar Totalrådgivers produkt Udviklingsplan Investeringsplan Prioritering Afrunding Kolofon: Louise Thorup Frederiksen, Aak Bygninger 22. december / /14

3 Indledning Aalborg Kommunes skoleforvaltning ønsker at få udarbejdet en udviklings- og investeringsplan for 54 af kommunens folkeskoler inkl. 4 specialskoler. De 2 af specialskolerne er organisatorisk én enhed men har til huse på 2 forskellige adresser. Der er i udbudsmaterialet vedlagt en oversigt over skolerne med angivelse af alder og størrelse. Skolerne ønskes gennemgået med henblik på at få et opdateret materiale over skolernes investeringsbehov såvel for renovering som i forhold til sikring af tidssvarende læringsmiljøer. Udviklings- og investeringsplanen ønskes ikke udarbejdet med henblik på ny skolestruktur. Udviklings- og investeringsplanen skal indeholde forslag til ændring af skolerne, overslag over investeringer og forslag til prioritering af rækkefølgen for opgradering af skolerne. Planen skal indgå i Skoleudvalgets budgetforhandling som starter op i juni Organisation Skoleforvaltningen er sammen med Skoleudvalget bygherre på opgaven. Den daglige projektledelse vil ligge i AaK Bygninger, som vil koordinere samarbejdet mellem de parter, der leverer materiale ind til udviklings- og investeringsplanen. Skoleudvalget Skoleforvaltningen Projektledelse AaK Bygninger Skolens ledelse Totalrådgiver AaK Bygninger Vedligehold 3/14

4 Målsætning Aalborg Kommunes skoleforvaltning og skoleudvalg har defineret nogle mål, der skal sætte rammerne for folkeskolen i Aalborg Kommune. Læringsmiljø Skolens fysiske rammer skal understøtte intentionerne og målet med skolereformen herunder nye fag Lokalerne skal være indrettet så eleverne kan lære mere og trives bedre i en varieret og motiverende skoledag. Indretningen af skolen skal sikre, at de arealer, der er til rådighed, kan bruges i størstedelen af skoledagen, så der ikke er lokaler, der står ubrugte hen i større perioder eks. DUS/skolefritidsordningen. Lokaler skal bruges til forskellige aktiviteter, af børn og voksne, og på alle tidspunkter både af skolen og foreninger. I en varieret og motiverende skoledag skal alle lokaler (inkl. gymnastiksale og haller) bringes i spil og indrettes, så de tilgodeser børnenes læring og fysiske aktiviteter. De fysiske rammer bør være et middel til at indfri pædagogiske og faglige mål i praksis; En varieret og motiverende skoledag betyder, at undervisningsformer, læringsmiljøer og elevernes fordeling i klasser og på hold skifter i løbet af en dag. Lærere og pædagoger skal arbejde med at tilrettelægge processer, som tilgodeser, at der er mange veje til læring. I den understøttende undervisning skal eleverne fordybe sig og arbejde med elementer fra den fagdelte undervisning på en ny måde og i andre organisatoriske rammer. Der er lagt op til at tilrettelægge elevernes læring gennem mere holddannelse, hvorfor brugen og antallet af hjemklasselokaler og faglokaler gerne må udfordres med nytænkning i indretning og form. Mulighed for motion og bevægelse skal tænkes med i indretningen Renovering Klimaskærm skal fremstå nyrenoveret og energioptimeret Valgte løsninger skal være holdbare under hensyntagen til totaløkonomi og deres belastning af såvel nær- som fjernmiljø Miljøfremmede stoffer fjernes. Skolens indvendige overflader skal fremstå nyrenoverede. Renovering af overflader, farver, refleksion, lysindfald mv. skal arkitektonisk tænkes sammen med den nye skolereform, således at det understøtter rummets funktion til fordybelse, bevægelse, undervisning osv. Indeklima skal prioriteres vedr. akustik og lydtransmission mellem lokaler. Solafskærmning skal etableres i nødvendigt omfang Eksisterende kunstig belysning skal opdateres så den er energibesparende, dagslys og bevægelsesstyret. Etablering af lovmæssige brandforanstaltninger herunder automatisk brandalarmering. Etablering af nødvendig indbrudssikring Etablering af tilgængelighed i forhold til bygningsreglementet Renovering af vand-, varme-, afløbs- og elinstallationer herunder forsyning med henblik på energioptimering. Synlige og tærede dele udskiftes til nyere komponenter. Etablering af CTS Det faste inventar bl.a. i faglokaler skal opgraderes ved en renovering således at det følger med tiden både æstetisk og funktionelt i forhold til den ny skolereform En renovering af en skole omfatter også udearealerne i forhold til belægning, belysning og ikke mindst overgangen mellem ude og inde herunder mulighederne for udeundervisning. 4/14

5 Forudsætninger AaK Bygninger har tegningsmateriale over alle skolerne i dwg. Tegningerne er delvist stregtegning og delvist baggrundstegninger i TIFF. Disse udleveres til totalrådgiver. Uoverensstemmelse mellem tegning og registrering tilrettes af AaK bygninger ud fra totalrådgiverens skitse, såfremt det vurderes at have betydning for udviklings- og investeringsplanen, at det tilrettes. Det er ikke hensigten fra bygherres side, at en præcis optegning af vægge, døre osv. er en forudsætning for at lave udviklings- og investeringsplanen. Udbudsmaterialet er vedlagt et eksempel på en plantegning i dwg og PDF. Skoleforvaltningen tilvejebringer elevtalsprognoser til totalrådgiveren. AaK Bygninger håndterer i dagligdagen skolernes udvendige og indvendige vedligehold og det er derfor naturligt, at den viden indgår i udarbejdelsen af udviklings- og investeringsplanen dels via dialog og dels via opdeling af ansvarsområder. Der er tidligere udført udviklingsplaner for Aalborg Kommunes skoler, men det ønskes ikke at man tager udgangspunkt i dette. Der ér etableret personalearbejdspladser på alle skoler. AaK Bygninger kan fremskaffe energimærker på alle skoler samt luftprøveanalyser i forhold til PCB. Nedenstående kort illustrerer skolernes placering i kommunen: 5/14

6 Proces I det efterfølgende er processen og totalrådgiverens ydelse i forbindelse hermed skitseret og totalrådgiver bedes gennem sit tilbuds procesbeskrivelse udfolde processen med egne ord. Vi forestiller os 5 faser, hvor fase 2-4 gentages for hver skole: Fase1: Opstart Fase 2: Registrering Fase 3: Analyse Fase 4: Udviklings- og investeringsplan Fase 5: Overlevering Faserne 2-4 forventes at blive overlappende fordi flere skoler håndteres løbende og vil være i forskelligt fase. Desuden er der en statusfase, hvor der forventningsafstemmes på 4 pilotprojekter inden resten af skolerne gennemføres. Under punktet omfangsbeskrivelse gennemgås de mål totalrådgiver bliver ansvarlig for, herunder hvad der forventes af registrering, analyse og selve udviklings- og investeringsplanen som er opgavens endelige slutprodukt. Fase 1: Opstart Processen startes op med et fælles møde hvor totalrådgiver deltager sammen med skoleforvaltningen og AaK Bygninger for at sikre fælles forståelse af mål og værdier. Totalrådgiver skal desuden deltage i et møde med skoleudvalget, hvor skoleudvalget vil redegøre for hvad de politisk vægter i forhold til indretning af skolebygninger. Totalrådgiver skal ligeledes deltage i 5 møder med AaK bygninger med henblik på at afklare grænseflader, systematik, opbygning og layout. Fordeling af møderne i processen aftales nærmere. Totalrådgiver tager referat på alle møder. Skoleudvalget, Skoleforvaltningen, AaK Bygninger og totalrådgiver skal generelt opnå et fælles sprog om hvordan målene registreres, analyseres og kategoriseres for at kunne lave en ensartet, struktureret gennemgang. Under punktet omfangsbeskrivelse er lavet et oplæg til dette, som er udgangspunktet for udbuddet. I tråd med ovenstående vil vi kvalificere dette i fællesskab, inden registrering påbegyndes. Fase 2: Registrering Med udgangspunkt i registreringsomfang som er godkendt i opstartsfasen igangsættes totalrådgiverens registrering af 54 skoler jf. punktet i omfangsbeskrivelsen i nærværende dokument. Der ønskes en objektiv registrering af skolerne, hvorfor skolerne ikke bliver inddraget med byggeudvalg og dialog om fremtidige ønsker. Totalrådgiver skal dog afsætte tid til et formøde med skolens ledelse og pedel i forbindelse med registreringen for en indledende introduktion til skolen. Såfremt der er oplysninger totalrådgiver skal have fra skolen, som kræver forberedelse, skal totalrådgiver i forvejen udsende spørgeskema til skolens leder og pedel. AaK Bygninger udleverer en adresseliste og totalrådgiver skal selv aftale med skolerne, hvornår de kan komme på besøg og foretage registreringen. 6/14

7 Fase 3: Analyse Med afsæt i mål, registrering og elevtalsprognoser skal den enkelte skole analyseres. Analysen skal afdække områder, der vil være relevante at søge udviklet/bearbejdet for at bringe skolen op på et niveau, der modsvarer de mål skoleforvaltningen og skoleudvalget har fremsat med henblik på indretning og renovering af fremtidens folkeskole. Analysen skal anvise vejene, som fører til implementering af skolereformen på det bygningsmæssige plan. Fase 4: Udviklings- og investeringsplan Med afsæt i mål, registrering og analyse udarbejdes for hver enkelt skole udviklings- og investeringsplan for de fysiske rammer, hvilket inkluderer forslag til ændring af skolerne, overslag over investeringer til læringsmiljø og renovering samt forslag til prioritering af rækkefølgen for opgradering af skolerne. Hvis totalrådgiver ikke ser en business case i at investere penge i skolen i forhold til målsætningen skal dette fremgå af udviklings- og investeringsplanen. Totalrådgiver samler alle input inkl. AaK Bygningers i en samlet udviklings- og investeringsplan. AaK Bygninger forventes at bidrage med beskrivende tekst og økonomi pr. skole. Der forventes ikke tegningsmateriale fra AaK Bygninger. Fase 5: Overlevering Totalrådgiver skal aflevere udviklings- og investeringsplanen digitalt og fremlægge den på et møde med Skoleudvalget, Skoleforvaltningen og AaK Bygninger. Statusfase Efter udarbejdelse af registrering, analyse samt udviklings- og investeringsplan for 4 skoler afholdes et statusmøde med Skoleforvaltningen og AaK Bygninger med henblik på at forventningsafstemme resultatet, inden der fortsættes med resterende 50 skoler. Totalrådgiver tager referat fra statusmødet. 7/14

8 Omfangsbeskrivelse Grænseflader Skemaet nedenfor har til hensigt at angive hvem, der er ansvarlig for hvilke områder fra målsætningen. For de punkter totalrådgiver er ansvarlige for ligger der en omfangsbeskrivelse under næste punkt i dokumentet totalrådgivers ansvarsområder. Den uddyber hvad der forventes i forhold til registrering, analyse og udviklings- og investeringsplan. Der er ikke lavet en omfangsbeskrivelse i dette dokument for de punkter AaK bygninger har ansvaret for, da det håndteres internt. Mål Læringsmiljø Alle læringsmiljømål inkl. udeundervisning Totalrådgiver AaK Bygninger Mål Renovering Klimaskærm Indvendige overflader Akustik Solafskærmning Belysning ABA AIA Tilgængelighed Vand-, varme-, afløbs- og elinstallationer herunder forsyning CTS Fast inventar Udearealer Totalrådgiver AaK Bygninger (belysning og belægning) 8/14

9 Totalrådgivers ansvarsområder I det efterfølgende er totalrådgiverens ansvarsområder og totalrådgiverens ydelse i forbindelse hermed skitseret og totalrådgiver bedes gennem sit tilbuds procesbeskrivelse udfolde ansvarsområderne med egne ord. Læringsmiljø inkl. udeundervisning og overgange mellem ude og inde Mål: Som skrevet på side 4 og uddybet på opstartsmøde med Skoleudvalg og Skoleforvaltning. Registrering: Totalrådgiver registrerer anvendelse: fællesområder, administration, personale, eksterne brugere, idrætsfaciliteter, faglokaler og andre lokaler, indskoling og DUS 1, mellemtrin og DUS 2, udskoling ved diagrammatisk angivelse på plantegning og beskrivelse Desuden registreres mulighed for udeundervisning. Skolen registreres overordnet i kategorisering: 1. Skolen er optimal i henhold til læringsmiljø 2. Skolen har mindre funktionsmæssige mangler 3. Skolen har funktionsmæssige mangler 4. Skolen har væsentlige funktionsmæssige mangler For hver kategori registreres areal. Totalrådgivers foretager egne nødvendige registreringer med henblik på at kunne udføre efterfølgende analyse. Analyse og investeringsplan: Analysen skal anvise vejene, som fører til implementering af skolereformen og således redegøre for de fysiske ændringer der skal til for at bygningens rammer lever op til dette. Eksempelvis: Er det muligt at have håndværk og design i tråd med skolereformen? Hvad skal der til for at det bliver muligt? Ligeledes skal fremgå hvordan de nære udearealer kan inddrages i skolens undervisning og aktiviteter. Forslaget for ændret læringsmiljø (ude/inde) illustreres og beskrives. Ud fra totalrådgiverens oplæg til kvadratmeterpriser anfører totalrådgiver i investeringsplanen den udgift, der skal til for at løfte hele skolen op på kategori 1. Denne kvadratmeterpris skal inkludere, at man i det ombyggede har indregnet de mål, der er stillet til overflader, belysning, ventilation osv. Afhængig af om skolen er kategori 1, 2, 3 eller 4 anvendes nogle ens kvadratmeterpriser pr. skole for forskellige typer opgradering. Totalrådgiver kommer med oplæg hertil. Indvendige overflader Mål: Skolens indvendige overflader skal fremstå nyrenoverede. Renovering af overflader, farver, refleksion, lysindfald mv. skal arkitektonisk tænkes sammen med den ny skolereform, således at det understøtter rummets funktion til fordybelse, bevægelse, undervisning osv. Renovering af overflader skal også tage højde for rummets akustiske forhold. Valgte løsninger skal være holdbare under hensyntagen til totaløkonomi og deres belastning af såvel nær- som fjernmiljø. Miljøfremmede stoffer fjernes. Registrering: Totalrådgiver bestemmer tilstand på indvendige overflader ud fra nogle definerede kategorier: 1. Nyrenoverede overflader 9/14

10 2. Mindre skader men funktionelt ift. rum og akustik 3. Slidt og ikke funktionelt ift. rum og akustik 4. Meget slidt og ikke funktionelt ift. rum og akustik For hver kategori registreres areal. Der skal ikke registreres type af overflade. Der skal ikke foretages analyser af materialer mht. miljøfremmede stoffer. Analyse og investeringsplan: Ud fra totalrådgiverens oplæg til kvadratmeterpriser anfører totalrådgiver i investeringsplanen den udgift der skal til for at løfte hele skolen op på niveau 1. Såfremt der ud fra alder og indeklimarapport vurderes risiko for miljøfremmede stoffer indregnes i økonomien et tillæg til håndtering og bortskaffelse. For områder, hvor der ændres læringsmiljø, skal økonomien til nye overflader indeholdes i økonomien for ændret læringsmiljø. For områder, hvor der ikke ændres på læringsmiljøet, skal økonomien til renovering af overflader fremgå særskilt i investeringsplanen. Der skal ikke laves totaløkonomiske beregninger eller vælges nye materialer. Belysning Mål: Skolens kunstige belysning skal være tilstrækkelig i forhold til gældende krav. Belysningen skal være energioptimeret herunder med zoneinddeling, bevægelses- og dagslysstyring. Valgte løsninger skal være holdbare under hensyntagen til totaløkonomi og deres belastning af såvel nær- som fjernmiljø. Miljøfremmede stoffer fjernes. Registrering: Totalrådgiver registrerer tilstand på belysning ud fra nogle definerede kategorier: 1. Energioptimeret belysning med bevægelses- og dagslysstyring 2. Energioptimeret belysning uden bevægelses- og dagslysstyring 3. Nyere energiforbrugende belysning uden bevægelses- og dagslysstyring 4. Ældre energiforbrugende belysning uden bevægelses- og dagslysstyring For hver kategori registreres areal. Der skal ikke registreres type af belysning. Der skal ikke foretages analyser af materialer mht. miljøfremmede stoffer. Analyse og investeringsplan: Ud fra totalrådgiverens oplæg til kvadratmeterpriser anfører totalrådgiver i investeringsplanen den udgift der skal til for at løfte hele skolen op på kategori 1. Såfremt der ud fra alder vurderes risiko for miljøfremmede stoffer indregnes i økonomien et tillæg til håndtering og bortskaffelse. For områder, hvor der ændres læringsmiljø, skal økonomien til ny belysning indeholdes i økonomien for ændret læringsmiljø. For områder, hvor der ikke ændres på læringsmiljøet, skal økonomien til belysning fremgå særskilt i investeringsplanen. Der skal ikke laves totaløkonomiske beregninger eller vælges ny type belysning. Tilgængelighed Mål: Skolerne skal leve op til de krav, der stilles til tilgængelighed i bygningsreglementet, så vidt det er muligt i eksisterende byggeri. Registrering: Totalrådgiver registrerer hvilke tilgængelighedskrav, der ikke er opfyldt og beskriver dette. 10/14

11 Analyse og investeringsplan: De pågældende tilgængeligheds mangler prissættes af totalrådgiver og økonomien anføres i investeringsplanen. For områder, hvor der ændres læringsmiljø, skal økonomien til tilgængelighed indeholdes i økonomien for ændret læringsmiljø. For områder, hvor der ikke ændres på læringsmiljøet, skal økonomien til tilgængelighed fremgå særskilt i investeringsplanen. Ventilation og CTS Mål: En renovering skal inkludere etablering af ventilation i alle undervisningsrum, hvor der opholder sig personale og/eller elever i længere tid. Ventilation skal være CO2 og temperaturstyret, således at det regulerer efter behov og være på CTS. Ventilationen skal samtidig etableres iht. energiklasse Valgte løsninger skal være holdbare under hensyntagen til totaløkonomi og deres belastning af såvel nær- som fjernmiljø. Miljøfremmede stoffer fjernes. Registrering: På plantegninger farvelægges, hvor der er ventilation inkl. arealangivelse og alder ud fra følgende kategorier: 1. Ventilation med CO 2 og temperaturstyring med CTS 2. Ventilation med CO 2 og temperaturstyring uden CTS 3. CAV ventilation evt. tidsstyret 4. Naturlig ventilation 5. Udsugning 6. Ingen ventilation CTS løsningen beskrivelse for den enkelte skole. Der skal ikke foretages analyser af materialer mht. miljøfremmede stoffer. Analyse og investeringsplan: Ud fra totalrådgiverens oplæg til kvadratmeterpriser anfører totalrådgiver i investeringsplanen den udgift der skal til for at løfte hele skolen op på kategori1. Såfremt der besigtigelse vurderes risiko for miljøfremmede stoffer indregnes et tillæg i økonomien til håndtering og bortskaffelse. For områder, hvor der ændres læringsmiljø, skal økonomien til ventilation og CTS indeholdes i økonomien for ændret læringsmiljø. For områder, hvor der ikke ændres på læringsmiljøet, skal økonomien til ventilation og CTS fremgå særskilt i investeringsplanen. Der skal ikke laves totaløkonomiske beregninger eller vælges ny type/princip for ventilation. Fast inventar Mål: Det faste inventar bl.a. i faglokaler skal være tidssvarende både æstetisk og funktionelt i forhold til den ny skolereform. Registrering: Totalrådgiver registrerer fast inventar ud fra nogle definerede kategorier. 1. Tidssvarende inventar æstetisk og funktionelt 2. Mindre tidssvarende inventar æstetisk og funktionelt 3. Ikke tidssvarende inventar æstetisk og funktionelt Analyse og investeringsplan: Ud fra totalrådgiverens oplæg til kvadratmeterpriser anfører totalrådgiver i investeringsplanen den udgift der skal til for at løfte hele skolen op på kategori 1. 11/14

12 For områder, hvor der ændres læringsmiljø, skal økonomien til fast inventar indeholdes i økonomien for ændret læringsmiljø. For områder, hvor der ikke ændres på læringsmiljøet, skal økonomien til fast inventar fremgå særskilt i investeringsplanen. Der skal ikke angives ny inventartype. 12/14

13 Totalrådgivers produkt I det efterfølgende er totalrådgiverens produkt (udviklings- og investeringsplanen) og totalrådgiverens ydelse i forbindelse hermed skitseret og totalrådgiver bedes gennem sit tilbuds procesbeskrivelse udfolde produktet med egne ord. Totalrådgiver skal opsætte udviklings- og investeringsplanen der som minimum skal indeholde følgende for alle skoler: (Afleveres digitalt i A4 format) Udviklingsplan Læringsmiljø: Beskrivelse af skolens nuværende forhold inkl. kategori og areal Tegning (diagrammatisk) af eksisterende forhold med angivelse af rumanvendelse inkl. udeundervisning pr. etage. Tegninger skal være et lag oven på et luftfoto underlag. Beskrivelse af forslag til ændrede forhold således at mål opfyldes Tegning (diagrammatisk) af ændrede forhold med angivelse af rumanvendelse inkl. udeundervisning pr. etage. Tegninger skal være et lag oven på et luftfoto underlag. Renovering: Farvelagte planer, over alle skoler pr. etage, der angiver ventilation jf. kategorisering Beskrivelse af nuværende forhold jf. kategorisering og areal vedrørende: indvendige overflader, CTS, belysning, tilgængelighed, fast inventar Desuden integrerer totalrådgiver beskrivelser fra AaK Bygninger af klimaskærm, ABA, AIA, installationer, belysning og belægning på udearealer i udviklingsplanen Investeringsplan I investeringsplanen skal økonomien fremgå for alle de tiltag, der er nødvendige for, at skolerne når op på målsætningen. Skema til økonomi skal indeholde forskellige kolonner pr. skole: Læringsmiljø, indvendig o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til ændringer af læringsmiljø inkl. renovering af overflader, ventilation, belysning, brand, tilgængelighed osv. i det omfang det er nødvendigt Læringsmiljø, udvendig o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til ændring/etablering af udeundervisning Renovering, indvendige overflader o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til udskiftning af indvendige overflader i øvrigt. Dvs. overflader som ikke er i områder hvor der ændres læringsmiljø men som nødvendigvis skal udskiftes pga. tilstand, akustik andet. Renovering, ventilation og CTS o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til etablering af ventilation og CTS i områder som ikke ændres ifm. læringsmiljø. Renovering, belysning o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til udskiftning af belysning i områder som ikke ændres ifm. læringsmiljø. Renovering, tilgængelighed o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til tilgængelighed i områder som ikke ændres ifm. læringsmiljø. Renovering, fast inventar o I denne kolonne står alle priser der knytter sig til fast inventar i områder som ikke ændres ifm. læringsmiljø. Desuden leverer AaK Bygninger økonomi ind i følgende kolonner 13/14

14 o o o o o Klimaskærm inkl. solafskærmning ABA AIA Vand-, varme-, afløbs- og elinstallationer herunder forsyning Belysning og belægning på udearealer Prioritering Af investeringsplanen skal ligeledes fremgå totalrådgiverens prioritering af skolerne både for læringsmiljø og for renovering. Såfremt denne prioritering ikke er den samme, skal der være 2 prioriterede rækkefølger. Afrunding Med baggrund i udviklings- og investeringsplanen vil skoleudvalget prioritere, hvilke skoler, der i de kommende år, skal på budget. Udviklings- og investeringsplanen bliver således et værktøj til den politiske prioritering og kommer til at indgå som baggrundsmateriale for programsætningen af fremtidige projekter. Udformningen af de egentlige projekter overlades til de rådgivere, der tildeles kontrakten på de konkrete projekter. Udviklings- og investeringsplanen er et øjebliksbillede ud fra den nuværende kontekst. Om 3 år eller måske før er den kontekst forandret og en opdatering vil blive foretaget, når det vurderes nødvendigt. 14/14