Uddannelsesplan Den obligatoriske arbejdsmiljøuddannelse for bygge og anlæg

Transkript

1 Byggecentrum Uddannelsesplan Uddannelsesplan Den obligatoriske arbejdsmiljøuddannelse for bygge og anlæg INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning 2. Formål 3. Mål 4. Målgruppe 5. Uddannelsens opbygning 5.1 Uddannelsesstruktur 5.2 Formål og indhold i uddannelsen 5.3 Integration af den praktiske opgave i uddannelsen 6. Pædagogiske principper og anvendte metoder 7. Undervisningsmaterialer 8. Gæsteundervisere 9. Evaluering af uddannelsen 10. Bilag Bilag 1: Rammeprogram for arbejdsmiljøuddannelsen 1. INDLEDNING Denne uddannelsesplan beskriver den obligatoriske arbejdsmiljøuddannelse, som Byggecentrum udbyder for diverse bygge- og anlægsvirksomheder i Kontaktperson og administrativ ansvarlig for Byggecentrums uddannelsesplan er: Lars Tangaa-Andersen fra Byggecentrum 2. FORMÅL Arbejdsmiljøuddannelsen hos Byggecentrum har til formål at: styrke egen evnen og det forebyggende arbejde effektivisere arbejdsmiljøorganisationens arbejde sikre at arbejdsmiljørepræsentanter og arbejdsledere får den fornødne viden om arbejdsmiljø og om metoder til at varetage sikkerheds- og sundhedsmæssige opgaver samarbejdet om arbejdsmiljø sker på en systematisk måde, både på det operationelle og det strategiske niveau give arbejdsmiljørepræsentanter og arbejdsledere kompetencer til at integrere arbejdsmiljø i virksomhedens strategiske ledelse og daglige drift. Side 1 af 10

2 3. MÅL De overordnede mål med arbejdsmiljøuddannelsen hos Byggecentrum er, at deltagerne får handlekompetencer gennem at: opnå en helhedsorienteret forståelse af arbejdsmiljøområdet, der gør dem i stand til at medvirke til at løse arbejdsmiljøudfordringer i arbejdsmiljøorganisationen, i sammenhæng med den pågældende virksomheds politikker, strategier og indsatsområder, samt lovgivningen på området mv. få kendskab til metoder til om, hvordan det forebyggende og systematiske arbejdsmiljøarbejde bedst muligt kan udføres i arbejdsmiljøorganisationen. Målene nås ved, at deltagerne: får viden om de politiske, strategiske og organisatoriske rammer for arbejdsmiljøindsatsen hos den pågældende virksomhed. får viden om de lovgivningsmæssige, strategiske og organisatoriske rammer for arbejdsmiljøindsatsen på nationalt niveau får viden om metoder, som kan anvendes i det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde, herunder både på det operationelle og det strategiske niveau får viden om samarbejdsmæssige, formidlingsmæssige og pædagogiske virkemidler, der kan anvendes til at fremme og synliggøre arbejdsmiljøarbejdet i arbejdsmiljøorganisationen afprøver og omsætter teori, metoder og egne erfaringer på arbejdsmiljøområdet til praktisk handling. Midlerne hertil er bl.a. dialog, praktiske øvelser, den praktiske opgave mv. De handlings rettede mål med arbejdsmiljøuddannelsen hos Byggecentrum er, at deltagerne kan opstille kriterier for et godt arbejdsmiljø ved at de: kan medvirke til at løse arbejdsmiljøudfordringer i sammenhæng med den enkelte virksomheds politikker, strategier og indsatsområder, strukturer, lovgivningen på området mv. kan identificere og handle i henhold til de forskellige opgaver og funktioner i den enkelte virksomheds arbejdsmiljøorganisation får viden om arbejdsmiljøorganisationens samarbejdsrelationer til eksterne arbejdsmiljøaktører kan medvirke til at planlægge og gennemføre forebyggende arbejdsmiljøarbejde i den enkelte virksomhed kan søge og bearbejde information i tilknytning til arbejdsmiljøgruppens opgaver lærer om principper for samarbejde, formidling og pædagogiske virkemidler, der kan anvendes i arbejdsmiljøorganisationen er i stand til at agere i arbejdsmiljøorganisationen i forhold til ulykker, nærved-ulykker og sundhedsfarer kan involvere kolleger/medarbejdere i arbejdsmiljøarbejdet. 4. MÅLGRUPPE Arbejdsmiljøuddannelsen hos Byggecentrum omfatter alle nye medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen og andre interesserede hos den aktuelle entreprenør samt ansatte, der har en arbejdsmiljøuddannelse fra før 1. april 1991, jf. 34 og 44 i bekendtgørelsen om samarbejde om sikkerhed og sundhed. Uddannelsen tilstræbes gennemført med gennemsnitlig 15 til 20 deltagere. Side 2 af 10

3 5. UDDANNELSENS OPBYGNING 5.1 Uddannelsesstruktur Uddannelsen består af en fælles uddannelse på 22 timer, inkl. kortere pauser, men ekskl. Frok ostpauser, fordelt ligeligt på 3 dage. Deltagerne gennemfører som en del af uddannelsen, men uden for det afsatte timeantal på 22 timer, en praktisk opgave. Uddannelsen udbydes i tre modeller, som er kendetegnet ved et fælles indhold på de enkelte kursusdage, men en forskellig uddannelsesstruktur. De tre modeller er: Den klassiske model, hvor uddannelsen er fordelt på 3 dage i sammenhæng. Den praktiske opgave løses inden uddannelsesstart. 2. Splitforløb 1, hvor uddannelsen er fordelt på to kursusmoduler bestående af 2 dage i sammenhæng og 1 enkeltstående dag. De 3 uddannelsesdage er fordelt over en periode på 4 uger. Den praktiske opgave løses mellem de to kursusmoduler. 3. Splitforløb 2, hvor uddannelsen er fordelt på tre kursusmoduler bestående af 3 enkeltstående dage. De 3 uddannelsesdage er fordelt over en periode på 4 uger. Den praktiske opgave løses mellem kursusmodulerne. Der kan ske forskydninger i uddannelsesstrukturen af praktiske og planlægningsmæssige årsager. Før uddannelsesstart Ved bekræftelse på at deltageren er optaget på uddannelsen, modtager deltageren en indbydelse indeholdende: velkomstbrev med praktiske oplysninger rammeprogram for uddannelsen. Rammeprogrammet er vedlagt som bilag 1. oplysninger om den praktiske opgave, som deltageren skal løse inden uddannelsesstart eller mellem kursusmodulerne brev til nærmeste leder og/eller arbejdsmiljøgruppen om, at der skal afsættes tid til den praktiske opgave Formål og indhold i uddannelsen Det fremgår i dette afsnit, hvordan uddannelsens indhold er tilrettelagt på de 3 dage. Der vil i overensstemmelse med deltagernes forudsætninger og undervisningsforløbets udvikling kunne ske variationer i uddannelsens tilrettelæggelse. Vægtningen af forbrug af tid til de enkelte moduler/emner vil blive afvejet i forhold til deltagernes hverdag. Der vil fx blive brugt mere tid på arbejdsmiljøorganisationens opgaver og funktioner, hvis der er et udtalt ønske om dette og fx mindre tid på et andet obligatorisk tema. Oversigt over de 3 kursusdage De 3 kursusdage har følgende overskrift og indhold uanset uddannelsesstruktur: Dag 1: Rammen for de relevante entreprenørers arbejdsmiljøindsats Dag 2: Det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde Side 3 af 10

4 Dag 3: Eksempler på opgaver og virkemidler i arbejdsmiljøorganisationen Dag 1 vil give en overordnet introduktion af rammen for de fremmødte entreprenørers arbejdsmiljøindsats. Dag 2 og 3 vil supplere og udvide de temaer, der introduceres på dag 1. Nedenfor vil hver enkelt kursusdag blive beskrevet i forhold til dagens formål samt de enkelte kursusmodulers formål og indhold. Dag 1: Rammen for fremmødte entreprenørers arbejdsmiljøindsats Dagen har til formål at: introducere uddannelsen, herunder orientere om uddannelsesplan, bekendtgørelsen og den praktiske opgave afklare deltagernes forudsætninger og forventninger præsentere og diskutere kriterier for et godt arbejdsmiljø give deltagerne en helhedsorienteret forståelse af arbejdsmiljøområdet ved at introducere rammen for arbejdsmiljøindsatsen inden for bygge og anlægsbranchen på nationalt plan. Kursusindhold dag 1: Introduktion Modulet har til formål at introducere uddannelsen samt at afklare deltagernes forudsætninger og forventninger. Modulet indeholder følgende: præsentation af underviser og deltagere afklaring af deltagernes forudsætninger og forventninger orientering om uddannelsesplan, bekendtgørelse om samarbejde om sikkerhed og sundhed og drøftelse af den praktiske opgave introduktion til uddannelsens materiale. Hvad er et godt arbejdsmiljø? Modulet har til formål at afklare, hvordan deltagerne opfatter et godt arbejdsmiljø samt at give eksempler på kriterier for et godt arbejdsmiljø. Modulet indeholder følgende: afklaring af arbejdsmiljøbegrebet dialog om hvordan deltagerne opfatter et godt arbejdsmiljø præsentation af kriterier for et godt arbejdsmiljø, fx ved en arbejdsmiljøpolitik introduktion af Trivsel og APV som en metode til at arbejde systematisk med arbejdsmiljøet i de fremmødte entreprenørers virksomheder dialog om, hvordan man i det lokale samarbejde kan sætte mål for et godt arbejdsmiljø. Arbejdsmiljøorganisationens struktur, samarbejde, opgaver og funktion i fremmødte entreprenørers virksomheder. Modulet har til formål at give deltagerne et overblik over arbejdsmiljøorganisationens struktur, samarbejde, opgaver og funktion i fremmødte entreprenørers virksomheder. Modulet indeholder følgende: præsentation af lovgrundlag for arbejdsmiljøorganisationens struktur og samarbejde i bygge og anlæg Side 4 af 10

5 præsentation og dialog om arbejdsmiljøorganisationens opgaver og funktion i de fremmødte entreprenørers virksomhed. Arbejdsmiljøuniverset aktører, lovgivning og hovedopgave Modulet har til formål at give deltagerne et overblik over arbejdsmiljøorganisationens samarbejdsrelationer til eksterne arbejdsmiljøaktører, herunder arbejdsmiljørådgivere, branchearbejdsmiljøråd, Arbejdstilsyn mv. Endvidere er formålet at præsentere arbejdsmiljølovens centrale hovedområder og begreber. Modulet indeholder følgende: præsentation, praktisk øvelse og dialog om de eksterne arbejdsmiljøaktører samt arbejdsmiljøorganisationens samarbejdsrelation til disse præsentation af arbejdsmiljølovens centrale hovedområder og begreber. De fremmødte virksomheders arbejdsmiljøindsats Modulet har til formål at give deltagerne kendskab til rammerne for de fremmødte virksomheders egen arbejdsmiljøindsats. Modulet har ligeledes til formål at synliggøre deltagernes handlingsmuligheder i arbejdsmiljøorganisationen. Modulet indeholder følgende: præsentation af aktuelle arbejdsmiljøpolitikker og personalepolitikker herunder årshjul og overordnede indsatsområder på arbejdsmiljøområdet dialog med de fremmødte entreprenørers udmøntning af rammerne for arbejdsmiljøindsatsen. Dag 2: Det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde Dagen har til formål at: give deltagerne viden om, hvordan arbejdsmiljøorganisationen/arbejdsmiljøgrupperne kan planlægge og gennemføre det forebyggende arbejdsmiljøarbejde hos de fremmødte entreprenører give deltagerne viden om metoder, som kan anvendes i det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde, herunder Trivsel og APV, arbejdsmiljøgennemgange, tjekskemaer og lignende for identifikation samt løsning af arbejdsmiljøproblemer introducere brancherelevante arbejdsmiljøvejvisere som opmærksomhedspunkter i forhold til udarbejdelsen af APV en introducere indikatorer på arbejdsmiljøproblemer, herunder sygefravær og ulykker træne deltagerne i at søge og bearbejde information i tilknytning til arbejdsmiljøorganisationens opgaver. Kursusindhold dag 2: Refleksion Modulet har til formål at give deltagerne mulighed for at reflektere over dag 1 s budskaber/ læring samt sætte dette i relation til deres eget arbejde i arbejdsmiljøgruppen. refleksion over særlige budskaber fra dag 1 kobling af det lærte til det daglige arbejde i arbejdsmiljøgruppen. Side 5 af 10

6 Det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde Modulet har til formål at give deltagerne viden om, hvordan arbejdsmiljøorganisationen kan planlægge og gennemføre det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde i de fremmødte entreprenørernes egne virksomheder, via inddragelse af forskellige metoder mv. præsentation af lovkravene til APV præsentation af Trivsel/psykiskarbejdsmiljø koncept for APV hvert 3. år præsentation og dialog om forskellige metoder til, hvordan APV kan gennemføres, fx arbejdsmiljøgennemgange, tjekskemaer og lignende for identifikation samt løsning af arbejdsmiljøproblemer introduktion af brancherelevante arbejdsmiljøvejvisere som opmærksomhedspunkter i forhold til udarbejdelsen af APV en introduktion af indikatorer på arbejdsmiljøproblemer, fx sygefravær og ulykker dialog og praktiske øvelser om Trivsel/APV ens forskellige faser. Systematisk informationssøgning Modulet har til formål at træne deltagerne i at søge og bearbejde information i tilknytning til arbejdsmiljøorganisationens opgaver. præsentation af forskellige medier og kilder, hvor der kan søges information i tilknytning til arbejdsmiljøorganisationens opgaver praktiske øvelser, der træner deltagerne i at søge og bearbejde relevant information Dag 3: Eksempler på opgaver og virkemidler i arbejdsmiljøorganisationen Dagen har til formål at: uddrage læring af deltagernes praktiske hjemmeopgaver give deltagerne viden om betydningen af positive arbejdsmiljøfaktorer samt handlemuligheder vedrørende det psykiske arbejdsmiljø, give deltagerne viden om arbejdsmiljøorganisationens opgaver i relation til ulykker, nærved-ulykker og sundhedsfarer give deltagerne viden om principper for samarbejde, formidling og pædagogiske virkemidler, der kan anvendes i arbejdsmiljøorganisationen evaluere uddannelsen. Kursusindhold dag 3: Refleksion Modulet har til formål at give kursusdeltagerne mulighed for at reflektere over dag 2 s budskaber/læring samt sætte dette i relation til deres arbejde i arbejdsmiljøgruppen. refleksion over særlige budskaber fra dag 2 kobling af det lærte til det daglige arbejde i arbejdsmiljøgruppen. Den praktiske hjemmeopgave Modulet har til formål at uddrage læring af deltagernes praktiske hjemmeopgaver. dialog om den praktiske hjemmeopgave Side 6 af 10

7 opsamling: hvilken læring har deltagerne fået, som fremadrettet kan anvendes i den lokale arbejdsmiljøgruppe. Positive arbejdsmiljøfaktorer og psykisk arbejdsmiljø Modulet har til formål at give deltagerne viden om psykisk arbejdsmiljø, som efterfølgende gør dem i stand til at handle på problemstillinger om psykisk arbejdsmiljø. præsentation af positive arbejdsmiljøfaktorer samt øvrige faktorer, som indgår i det psykiske arbejdsmiljø præsentation og dialog om metoder samt arbejdsmiljøaktører, der kan inddrages i indsatsen vedrørende det psykiske arbejdsmiljø. Arbejdsmiljøorganisationens opgaver i relation til ulykker, nærved-ulykker og sundhedsfarer Modulet har til formål at give deltagerne viden om ulykker, nærved-ulykker og sundhedsfarer, som efterfølgende gør dem i stand til at handle i forhold til risici mv. præsentation af lovgivningen vedrørende ulykker mv. præsentation af Easy (arbejdstilsynets elektroniske anmeldesystem) præsentation af metoder til forebyggelse og analyse af risici og ulykker dialog om arbejdsmiljøgruppens opgaver i forhold til ulykker mv. Samarbejde, formidling og pædagogiske virkemidler Modulet har til formål at give deltagerne viden om principper for samarbejde, formidling og pædagogiske virkemidler, der kan anvendes i arbejdsmiljøorganisationen. praktisk øvelse om, hvad der kendetegner godt samarbejde. Øvelsen følges op via en præsentation af principper for formidling og pædagogiske virkemidler refleksion i grupper over, hvordan den enkelte deltager gerne vil agere i arbejdsmiljøorganisationen samt, hvad den pågældende skal arbejde videre med Opsamling i plenum. Evaluering af uddannelsen Modulet har til formål at evaluere uddannelsen. en kort mundtlig evaluering af uddannelsen en skriftlig evaluering af uddannelsen ved de obligatoriske evalueringsskemaer fra Danmarks Evalueringsinstitut uddeling af kursusbeviser. 5.3 Integration af den praktiske opgave i uddannelsen Den praktiske opgave løses enten før kurset eller mellem kursusmodulerne, alt efter hvilken uddannelsesmodel der benyttes. Formålet med den praktiske opgave er at koble kursets indhold med den enkelte deltagers arbejde i arbejdsmiljøorganisationen. Rammerne for den praktiske opgave vil blive formuleret inden kursusstart, jf. afsnit 5.1. Rammerne vil blive præsenteret for den enkelte deltager før uddannelsess start ved et brev. Rammerne vil blive drøftet på første kursusdag mellem underviser og deltagere. Side 7 af 10

8 6. PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG ANVENDTE METODER Arbejdsmiljøuddannelsen hos Bygge Centrum tager udgangspunkt i følgende pædagogiske principper og metoder: Undervisningen tager udgangspunkt i deltagernes egne forudsætninger samt fremmødte entreprenørers og lovgivningens rammer for arbejdsmiljøarbejdet. Med egne forudsætninger forstås deltagernes arbejdsmæssige tilhørsforhold samt deltagernes viden og erfaringer i forhold til den funktion, de skal udøve i arbejdsmiljøorganisationen. Undervisningen skal fremme erfaringsudveksling mellem deltagerne. Deltagerne vil lære metoder til arbejdsmiljøarbejdet via praktiske øvelser, der fortrinsvis har udgangspunkt i konkrete situationer fra deltagernes arbejdsplads. For at fremme ovennævnte er undervisningen organiseret og tilrettelagt således, at deltagerne inddrages aktivt i undervisningen bl.a. via dialog, praktiske øvelser, den praktiske opgave mv. Undervisningsformen vil veksle mellem teori og praktiske øvelser, hvor deltagernes erfaringer vil blive inddraget. De pædagogiske principper og anvendte metoder er også gældende for eventuelle gæsteundervisere på uddannelsen. 7. UNDERVISNINGSMATERIALER Byggecentrum lægger vægt på, at deltagerne på arbejdsmiljøuddannelsen møder aktuelle, relevante og praksisnære undervisningsmaterialer. Ved uddannelsesstart Deltageren modtager ved uddannelsesstart en materialepakke fra Videnscenter for Arbejdsmiljø inden for bygge og anlæg. Pakken indeholder de basisinformationer, der danner grundlag for arbejdsmiljøarbejdet i arbejdsmiljøorganisationen. Materialepakken indeholder pr. februar 2013: Arbejdsmiljøloven, oktober 2010 med senere ændringer AT-vejledning D.1.1 Arbejdspladsvurdering AT-vejledning F.3.1 Samarbejde om arbejdsmiljø i virksomheder med højst ni ansatte AT-vejledning F.3.2 Samarbejde om arbejdsmiljø i virksomheder med ansatte AT-vejledning F.3.3 Samarbejde om arbejdsmiljø i virksomheder med mindst 35 ansatte AT-vejledning F.3.4 Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige eller skiftende arbejdssteder på bygge- og anlægsområdet AT-vejledning F.3.5 Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige og skiftende arbejdssteder, bortset fra bygge- og anlægsarbejde AT-vejledning F.3.6 Aftaler om virksomhedernes samarbejde om arbejdsmiljø Bekendtgørelse nr af 15. oktober 2010 om samarbejde og sundhed Bekendtgørelse nr. 559 af 17. juni 2004 om arbejdets udførelse Informationshæfte om EASY elektroniske anmeldeblanketter Guide til den årlige arbejdsmiljødrøftelse. Under uddannelsen Deltagerne vil under uddannelsen blive gjort bekendt med: Side 8 af 10

9 Det fælles arbejdsmiljøgrundlag hos de fremmødte entreprenører. aktuelle, arbejdsmiljøpolitik, personalepolitik, hvis der er udarbejdet sådanne for de enkelte fremmødte entreprenører. Det branchespecifikke arbejdsmiljøgrundlag. Grundlaget omfatter arbejdsmiljøvejvisere, relevant materiale fra branchearbejdsmiljørådene mv. Undervisningsmaterialerne vil indgå løbende i uddannelsen såvel ved oplæg som ved praktiske øvelser. Undervisningsmaterialerne vil løbende blive opdateret i forhold til ny lovgivning, nye tiltag fra f.eks. Byggecentrum mv. Særlig relevant undervisningsmateriale vil blive udleveret i papirformat. Der vil i selve undervisningsforløbet være relevant materiale til rådighed for deltagerne i undervisningslokalet. Eksempler herpå er relevante opslagsværker om arbejdsmiljølovens bestemmelser, vejledninger fra Arbejdstilsynet, branchearbejdsmiljørådene og lignende. I tilknytning til undervisningslokalet vil der være it-udstyr med internetopkobling og tilhørende printer, så at deltagerne har mulighed for at søge materialer på internettet. 8. GÆSTEUNDERVISERE Hos Byggecentrum kan der indgå følgende gæsteundervisere i uddannelsen: Arbejdsmiljøchefer-/koordinatorer fra de enkelte virksomheder Relevante fagpersoner ansat inden for bygge og anlæg fx en fagspecialist på arbejdsmiljøområdet, en arbejdsmiljørepræsentant, en arbejdsleder mv. 9. EVALUERING AF UDDANNELSEN Ved afslutningen af uddannelsen gennemføres der en mundtlig og en skriftlig evaluering af uddannelsen. Ved den skriftlige evaluering benyttes de obligatoriske kursusdeltagerevalueringsskemaer fra Danmarks Evalueringsinstitut. 10. BILAG Bilag 1: Rammeprogram for arbejdsmiljøuddannelsen. BILAG 1 Skema for RAMMEPROGRAM FOR ARBEJDSMILJØUDDANNELSEN DAG 1: RAMMEN FOR DE FREMMØDTE VIRKSOMHEDERS ARBEJDSMILJØINDSATS: Introduktion Hvad er et godt arbejdsmiljø? Arbejdsmiljøorganisationens struktur, samarbejde, opgaver og funktion i de fremmødte virksomheder Arbejdsmiljøuniverset aktører, lovgivning og hovedopgave De fremmødte virksomheders arbejdsmiljøindsats I ALT 7,33 TIMER DAG 2: DET FOREBYGGENDE OG DET SYSTEMATISKE ARBEJDSMILJØARBEJDE: Refleksion Det forebyggende og det systematiske arbejdsmiljøarbejde Systematisk informationssøgning I ALT 7,33 TIMER DAG 3: EKSEMPLER PÅ OPGAVER OG VIRKEMIDLER I ARBEJDSMILJØORGANISATIONEN: Side 9 af 10

10 Refleksion Den praktiske hjemmeopgave Positive arbejdsmiljøfaktorer og psykisk arbejdsmiljø Arbejdsmiljøorganisationens opgaver i relation til ulykker, nærved-ulykker og sundhedsfarer Samarbejde, formidling og pædagogiske virkemidler Evaluering af uddannelsen I ALT 7,33 TIMER UDDANNELSEN I ALT: 22 TIMER Undervisningsmateriale: Kopi fra videncenter for arbejdsmiljø (udleveres på kurset) Indeholder: * Arbejdsmiljøloven, oktober 2010 med seneste ændringer * AT-vejl. D.1.1 Arbejdspladsvurdering * AT-vejl. F.3.1 Samarbejde om arbejdsmiljø i virksomheder med højst ni ansatte. * AT-vejl. F.3.2 Samarbejde om arbejdsmiljø i virksomheder med ansatte. * AT-vejl. F.3.3 Samarbejde om arbejdsmiljø i virksomheder med mindst 35 ansatte. * AT-vejl. F.3.5 Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige eller skiftende arbejdssteder, bortset fra bygge- og anlægsarbejde. * AT-vejl. F.3.6 Aftaler om virksomhedernes samarbejde om arbejdsmiljø. * Bekendtgørelse nr af 15. oktober om samarbejde og sundhed med seneste ændringer. * Bekendtgørelse nr. 559 af 17. juni om arbejdets udførelse med seneste ændringer. * Informationshæfte om Easy - elektroniske anmeldelsesblanketter * Guide til den årlige arbejdsmiljødrøftelse med beskrivelser i forhold til det generelle, arbejdsulykker, psykisk arbejdsmiljø og muskel og skeletbesvær. Side 10 af 10