SMAKRAVL. Naturen i de små børns hverdag

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SMAKRAVL. Naturen i de små børns hverdag"

Transkript

1 SMAKRAVL Naturen i de små børns hverdag

2 Folderen er udgivet af : Friluftsrådet Scandiagade København SV Tag godt imod SMAKRAVL Tanja, 4 år Tekst: Redaktion: Grafisk design og produktion: Illustrationer: Foto: Oplag: ISBN nr.: Annette Wiborg (DJ) Vibeke Dalum og Ida Sloth Bonnevie, Friluftsrådet Saloprint a/s Hareskov Børnehave Biofoto eksemplarer Friluftsrådet, april 1999 Udgivet med støtte fra Tips- og lottomidler til Friluftslivet. Har du småkravl i din hverdag? Så er denne folder noget for dig. I Friluftsrådet synes vi, det er vigtigt, at små børn har naturen med i deres dagligdag. Vi mener, at naturen bør være det bærende grundlag for børnenes udeliv, både på institutionens arealer og uden for i parker og andre grønne områder. Friluftsrådet ser gerne, at institutionerne lader børnenes kontakt med naturen indgå i sine målsætninger og bevidst arbejder på at få naturen med ind i de daglige aktiviteter. Og hvordan kan det så ske? Tænk kreativt: hvad foregår inde, og kan ligeså nemt foregå ude? F.eks.:Tag farverne med ud i naturen. Lad børnene sidde på en stub og male på et stykke bark eller på en sten. Foto: Lars Geil Folderen her videregiver erfaringer opsamlet fra samarbejde med pædagoger og institutioner, fra seminarer, som Friluftsrådets Oplysningsudvalg har holdt, og fra journalistens research. Her er skæve synsvinkler på Småkravl af forskellig slags. Det er et godt ord, Småkravl. Med en kærlig tone rummer Småkravl den dobbelthed, som peger både på ungerne i tumlingealderen og på insektverdenen, der i sin miniverden udfolder sig overalt omkring os. Hvis bare vi har sind og sanser åbne. God fornøjelse Hans-Ejner Juulsen Formand, Friluftsrådets Oplysningsudvalg 2 3

3 Småkravl Hvad kan en mariehøne se når den flyver oppe i himlen? Naturen i de små børns hverdag Ude i naturen kan børn få oplevelser, der appellerer til følelserne og fantasien, pirrer nysgerrigheden og styrker lysten og evnen til at udforske omgivelserne. Denne lille folder fortæller lidt om, hvorfor og hvordan daginstitutionerne kan bringe naturen ind i børnenes hverdag i vuggestuen eller børnehaven. Bodil 4 Siden 1993 har Friluftsrådet samarbejdet med pædagoger og klubfolk om projekt Småkravl, som går ud på at opsamle og videregive erfaringer med at styrke børns kontakt med naturen i daginstitutionerne. Friluftsrådet er en paraplyorganisation for 87 medlemsorganisationer, som repræsenterer en bred vifte af forskelligartede interesser på friluftsområdet. Friluftsrådet ser det bl.a. som sin opgave at arbejde for, at børn lige fra de er små kommer ud i den nære natur og gennem oplevelser og leg får en tilknytning til naturen. På sporet af mariehønsene - Jeg tror, de dér lille no en, det er bladlus! Det kan jeg selv se! - Hvad spiser mariehønsene? - Bladlus. Ja, og så når de skal have noget at drikke, så drikker de græs. Så drikker de vandgræs! Vandgræs, det er noget mig og Simone har fundet ud af, at mariehøns, de spiser! - Det er sådan noget saftigt græs! - Og så laver de lige noget saft... Og når de så skal spise, laver de jord, øhmm... - Og så spiser de blade! - Ja, og så henter de nogle bladlus... Andrea, Alice og Simone går i børnehaven Tiziana i Aalborg, hvor de har arbejdet med mariehøns som tema i forbindelse med et projekt om børn og deres nærmiljø. Pædagogerne havde nemlig opdaget, at børnene ofte var mest optaget af småkravl som myrer, små biller, regnorme, larver og mariehøns, når de var ude at gå tur, og børnene undrede sig meget over de små dyr: Hvor boede de, hvad spiste de, holdt de fødselsdag og hvordan var deres udsigt: - Hvad kan en mariehøne se, når den flyver oppe i himlen? Børnene undersøgte mariehønsene med en lup, tog dem med hjem i syltetøjsglas, og i de kommende uger tegnede de dem, lavede 5 stangdukker med mariehøns og spillede teater, fandt på historier og sang mariehønsesange o.s.v. Ved at bruge mariehønsene som tema gav pædagogerne børnene mulighed for at fordybe sig og lege og arbejde med det, de var optaget af.ved at undersøge, eksperimentere og lege blev børnene aktive medskabere af deres egen kultur og viden. Hele processen blev optaget på video og kassettebånd for at dokumentere og synliggøre projektet for børnene og deres forældre og pædagoger. Børn som har haft oplevelser gennem leg og natur, får styrket deres fantasi og intuition...fremtidens erhvervsliv er både krævende og kompliceret, og det har ikke brug for bogholdere. Det vil først og fremmest efterspørge børn med mod på livet, selvværd og fantasi. (Adj. professor ved Danmarks Lærerhøjskole, cand.pæd.psych. Mogens Hansen) Naturen giver nye udfordringer I forbindelse med projekt Småkravl har Friluftsrådet opsamlet erfaringerne fra pædagoger og forældrebestyrelser, som bevidst har arbejdet med koblingen mellem børn og naturoplevelser. Opsamlingen af disse erfaringer er sket på seminarer og konferencer, og de viser samstemmende, at børn styrkes både psykisk og fysisk ved at komme ud i naturen:

4 især når det drejer sig om at få en flok børn i tøjet og ud af døren på samme tid: Erfaringerne viser, at for børnene betyder udeliv og en tæt kontakt til naturen, at: der bliver færre konflikter de bliver bedre til at fungere som gruppe deres evne til at tilegne sig og bearbejde viden bliver styrket i forhold til at skulle lære gennem læsning af en bog de får styrket evnen til at skelne mellem levende og dødt, og til at forstå at leve i og med naturen (den grønne intelligens ). de bliver bedre til at koncentrere sig deres motorik bliver styrket de bliver mere kreative i legen de bliver ikke så let smittet, fordi der er længere mellem smittekilderne Naturens store fordel er, at den forandrer sig hele tiden. Det betyder konstant nye udfordringer for børnene. Samtidig er den besværlig at færdes i, og det udfordrer motorikken og musklerne. Derude er der plads til alle, og børn, der har brug for ro, kan finde den i naturen. (Bevægelseskonsulent og seminarielærer Anne Brodersen, Børn & Unge 1997) Frederik, 5år Erfaringerne viser, at det, der afholder pædagogerne fra at tage børnene ud i naturen, kan være, at: personalet ikke har erfaringer med børn, dyr og natur, og der ikke er nogen, der er interesserede i at stå for naturområdet et stramt budget ikke levner plads til ret mange ture ud i skoven ikke alle forældre bakker op om en decideret udepolitik normeringerne ikke kan holde til længerevarende ture i nærmiljøet, hvis pasningen af børnene skal være ansvarlig det kræver midler til udetøj til personalet der er dårlige toilet- og pauseforhold det kræver planlægning, og at det er svært at tage højde for vejrforhold: Hvad nu hvis det regner og stormer? det er tungt og besværligt at få børnene af sted og transportere madpakker, bøger og udstyr som insektnet, lupper, syltetøjsglas o.s.v. det ikke er rart at være udendørs med ungerne, når vejret er dårligt Børn skal bruge nysgerrige voksne - voksne, der selv er fyldt med sanselyst, lyst til at se på, pege på, vise og fortælle om det, de synes er det betydningsfulde i omgivelserne. Nysgerrige voksne er der ikke for mange af i det moderne børneliv. Men de findes dog alle vegne: Pædagoger der interesserer sig for skovbunden med dens grønne planter, lærere i skolen o.s.v. (Adj. professor ved Danmarks Lærerhøjskole, cand.pæd.psych. Mogens Hansen) Om det regner eller blæser Når børn har det godt, har de voksne det også godt. Det gælder ikke mindst i børnehaverne, vuggestuerne og dagplejen. Og 6 børns glæde ved at være ude i det fri er ofte upåvirket af, om det nu regner eller blæser. For personalet i institutionerne kan det være lidt mere besværligt og uoverskueligt, Tanja

5 Livskundskab er en viden sat i sammenhæng, som man har nytte af hele livet. Naturen giver en livskundskab, som ikke kan fås andre steder. (Susanne Drougge, fra Miljömedvetande genom lek ock äventyr i naturen ) Freja, 5 år Er det nu besværet værd...? Har edderkoppen seks eller otte ben? Mange vuggestuer og børnehaver har gode erfaringer med at slippe børnene løs i naturen. For mange er det et spørgsmål om at skabe nye vaner og rutiner. Friluftsrådet ønsker derfor at medvirke til, at daginstitutionerne indarbejder natur og friluftsliv i deres målsætning. På den måde kan børnenes kontakt med naturen efterhånden blive en naturlig del af hverdagen i den enkelte institution. Men måske er der ingen i personalet eller forældrebestyrelsen, der synes, de har tilstrækkeligt kendskab til naturen til at kunne udarbejde en plan for, hvordan børnehaven kan styrke børnenes kontakt med naturen i hverdagen. Og mange kommer til kort, når de skal besvare spørgsmål fra nysgerrige børn: Har edderkoppen seks eller otte ben? Hvor kan vi finde bænkebidere? Hvordan fanger man et flyvende insekt? Hvad lever regnorme af, og hvordan kan vi indrette et terrarium, hvor de små biller, larver og myrer kan overleve? Børnehavebørn med daglig naturkontakt udviser markante forskelle i forhold til tilsvarende børn uden jævnlig naturkontakt: dobbelt så god koncentrationsevne, markant lavere frustrationstærskel (6 gange mindre), betydelig mindre rastløshed (11 gange mindre) foruden at de er mere hjælpsomme over for andre børn. Her er der hjælp at hente i bøger på biblioteket, hos naturvejlederen og ikke mindst ved at udveksle erfaringer med andre daginstitutioner, der arbejder med børn og natur. Både fagforbund, friluftsorganisationer, seminarier og kommuner udbyder med jævne mellemrum kurser om natur og pædagogik, og mange daginstitutioner har kontakt til naturskoler og bondegårde, hvor børn og pædagoger kan få gode naturoplevelser. For nogle forældre kan det umiddelbart synes besværligt at få trætte og snavsede børn hjem fra vuggestuen eller børnehaven, efter at de har været ude på tur: Erfaringer fra forældrebestyrelser viser, at nogle forældre synes, at: det er besværligt at vaske ungernes snavsede tøj og støvler, når de har været ude på tur de synes det må være væmmeligt for børnene at være udenfor, når det er dårligt vejr det kan være farligt, hvis der ikke er ordentligt opsyn med børnene og at de kan komme til skade, når de klatrer i træer eller leger ved vandet børnene bliver for trætte, når de kommer hjem efter en dag på tur børnene kan blive syge, hvis de bliver våde og forfrosne det er besværligt, at børnene først kan blive hentet efter et bestemt klokkeslæt. forældrene ikke selv har noget forhold til natur og derfor ikke prioriterer naturoplevelser som vigtigt led i barnets udvikling Men alle erfaringer og al forskning viser, at det i høj grad er besværet værd. (Forskningsleder, landskabsarkitekt og biolog Patrick Grahn, Ute på dagis ) 8 9

6 Amager Fælled ligger stille hen sådan en solrig formiddag midt på ugen, hvor de voksne er på arbejde. Myggene sværmer, af og til pusler det i de tørre blade, og det høje græs bevæger sig en anelse i vinden. Her dufter af nåletræer og vissent græs. Så bliver stilheden brudt. En lille farvestrålende procession af børn i vindjakker og overalls kommer trækkende med en legevogn, proppet med insektnet, spande og rygsække. De er på tur med naturskolen og skal ud og fange frøer, edderkopper, biller og snegle med insektsugere og syltetøjsglas: Se, dér er et dyr!, udbryder en dreng, som resolut putter en lille sort bille ned i sit syltetøjsglas, hvorpå han et øjeblik efter lukker den ud igen Jeg slipper den fri, for det er sådan en lille bitte een, siger han undskyldende. Man skal være sød ved naturen, fastslår en pige... (Fra reportage fra Kalvebod naturskole i Helse, 1997) 10 Morten, 5 år Det store i det små Gode naturoplevelser findes også i de mindre grønne arealer i bynære områder. Ikke kun ude i skoven. Og grønne nærområder kan indgå som et naturligt supplement til institutionens egne arealer. De bedste til at få øje på naturen er børnene. 11 Lad dem finde de små myrer mellem fliserne, bænkebiderne under stenene, regnormene i græsset eller de små biller i barken. Som regel er det kun de voksne, der synes det er ulækkert, og der er ingen grund til at give sine fobier videre til de næste generationer, hvis man kan lade være. Mange vuggestuer og børnehaver ligger i byområder, hvor der er langt mellem de grønne pletter, eller hvor den eneste natur er en flad græsplæne uden dyre- og planteliv, der kalder på nysgerrighed og oplevelser. Det kan også være, at institutionerne har dårlige erfaringer med at slippe børnene løs i parker og anlæg, hvor de opleves som forstyrrende elementer. Her gælder det måske om at bringe naturen ind i institutionen, på legepladsen eller ind i stuerne. Lasse, 5 år

7 bål Tænd et i mørket Casper Mange daginstitutioner har formået at skabe små oaser, uden at vælte budgettet eller ligefrem at danne legepladsen om til en vildmark. Mindre kan gøre det. Der er f.eks. børnehaven, som hentede edderkopper, myrer, regnorme, skovsnegle, bænkebidere og skolopendre ind i terrarier, fyldt med kviste, græs, mos og blade. Der er børnehaven, som brugte lidt af legetøjsbudgettet til at indkøbe rygsække, insektsugere, luppe, insektnet, indsamlingsglas og pincetter. Anna, 5 år Der er børnehaven, som kompenserede for den kedelige betonlegeplads ved at opstille små og store krukker med krydderurter, blomster og buske, som var specielt gode til at tiltrække sommerfugle og andre insekter. Der er børnehaven, som lavede et springvand sammen med en lokal kunstner, og som hentede en kæmpestor marksten uden for byen og dekorerede den med børnenes egne lerfigurer. Der er børnehaven, som gjorde det til en sport at finde flest mulige planter og dyr i karreen på stenbroen, hvor de boede - og som allierede sig med den kommunale gartner og fik en aftale om at hente grene, bark, blade, mos og andre materialer fra den nærliggende park med hjem til børnehaven. Der er børnehaven, hvor en pædagog gjorde det til sit speciale at tænde bål i vintermørket og skabe magiske stunder om eftermiddagen, når børnene ventede på at blive hentet og sad og stegte æbler og bagte snobrød, mens mørket sænkede sig over legepladsen. Og der er børnehaven, hvor legeredskaberne blev afløst af brædder og gamle juletræer, som fik lov til at blive liggende til glæde for småfugle, mus og småkravl - og børnene! 12 13

8 Emil, 41/2 år Eller den omtalte børnehave i Aalborg, hvor pædagogerne valgte for en gangs skyld at gå EFTER børnene, når de var på tur for at lægge mærke til, hvornår de standsede op og undrede sig. I Aalborg var det mariehønsene, der fangede børnenes interesse. Foto: Klaus Bendtzen Man kunne jo spørge børnene! Eller tage udgangspunkt i sine egne barndomsoplevelser: Hvad var det for oplevelser i naturen, der gjorde indtryk på mig som barn? Var det skyernes formationer, stjernerne på aftenhimlen eller den salte smag af en skovsnegl? Hvis du vil videre: Nyttige adresser: Friluftsrådet, Scandiagade 13, 2450 København SV. Tlf Natur & Ungdom, Rosenørns Alle 35, 1970 Frederiksberg C, Tlf Naturvejlederforeningen i Danmark, v/torben Bøgeskov, Naturcenter Koutrupgård. Koutrupvej 17, Hammer, 7160 Tørring, Tlf Børne- og Ungdomspædagogernes Landsforbund, Blegdamsvej 124, 2100 København Ø. Tlf Friluftsfrämjandet, Instrumentvägen 14, S Hägersten, Tlf , Sverige 14 Movium, Sekretariatet for den yttre miljön, Box 54, S Alnarp, Tlf , Sverige 15

9 FRILUFTSRÅDET 1999 SMÅKRAVL - Naturen i de små børns hverdag

Årstiderne. Dokumentation til Grønne Spirer

Årstiderne. Dokumentation til Grønne Spirer Dokumentation til Grønne Spirer I det sidste års tid har vi arbejdet meget intens for at gøre børnene i SpireVium mere bevidste om, hvad der kan findes i naturen i de forskellige årstider. Vi har også

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt

Læs mere

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Lindas dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet.

Lindas dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet. Linda s dagpleje Lindas dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet.dk Linda Aagaard Kulmbach Redigeret af Maria

Læs mere

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene s dagpleje Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene Schlünsen Preston Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Først

Læs mere

Den nysgerrige. Skovtrolde - niveau 2 - trin for trin. Skovtrolde Niveau 2

Den nysgerrige. Skovtrolde - niveau 2 - trin for trin. Skovtrolde Niveau 2 Årstid: Årstid: Forår og sommer Lokation: Forløbets varighed: Forløbets varighed: 2 trin + en eftermiddag - niveau 2 - trin for trin Som skal grønsmutterne være sammen med Troldefine. Troldefine elsker

Læs mere

Resumé af Projekt Den gode legeplads ud fra børns perspektiv

Resumé af Projekt Den gode legeplads ud fra børns perspektiv Resumé af Projekt Den gode legeplads ud fra børns perspektiv Se os, vi har lavet en legeplads med en vippe og en rutsjebane Børns udsagn om udearealer ved børnehaver og skoler Voksnes favoritsteder på

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Børnehavens læringssyn og mål for læreplaner

Børnehavens læringssyn og mål for læreplaner Børnehavens læringssyn og mål for læreplaner Læreplan 2009 Den pædagogiske læreplans 6 temaer er integreret i vores daglige praksis og kultur, i en både formel og uformel form. For at give børnene de bedste

Læs mere

Læreplaner. I august 2004 trådte lovgivningen om pædagogiske læreplaner i kraft. De 6 læreplans temaer er:

Læreplaner. I august 2004 trådte lovgivningen om pædagogiske læreplaner i kraft. De 6 læreplans temaer er: Læreplaner I august 2004 trådte lovgivningen om pædagogiske læreplaner i kraft. De 6 læreplans temaer er: Alsidig personlig kompetence: Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende

Læs mere

Læreplaner for børnehaven Østergade

Læreplaner for børnehaven Østergade Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.

Læs mere

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe.

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe. Læreplan 2006 Indeks Grundlaget for det pædagogiske arbejde i Georgs Æske Vores syn på læring Vores målsætning og værdigrundlag Hvordan arbejder vi Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer

Læs mere

Hverdagen i dit barns daginstitution

Hverdagen i dit barns daginstitution Hverdagen i dit barns daginstitution 2 Indhold Hverdagen i dit barns daginstitution... 1 Hvad er en daginstitution?... 3 Derfor er det vigtigt at gå i daginstitution... 3 Hverdagen i daginstitutionen...

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan.

Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan. Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan. Indledning: Tidligere år er der i børnehaven blevet udarbejdet en virksomhedsplan. Denne er nu erstattet med en årsplan. Årsplanen skal være grundlag for intern

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Nyhedsbrev for februar

Nyhedsbrev for februar Nyhedsbrev for februar Kære forældre Jeg vil først og fremmest indlede med, at fortælle hvor glad jeg er for, at være blevet pædagogisk leder i Spirrevippen. Jeg glæder mig over, at se og mærke engagerede

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk

Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Hvad er Skovbørnehaven i St. Bøgeskov? Verdens dejligste børnehave med højt til

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Mariehønen. Integreret dagpleje, vuggestue og børnehave

Mariehønen. Integreret dagpleje, vuggestue og børnehave Mariehønen Integreret dagpleje, vuggestue og børnehave ariehønen Bækvej 6, Asp 7600 Struer Tlf. 96 84 89 40 grs@struer.dk http://mariehonen.struer.dk Velkommen hos os i Mariehønen Når Jeres barn starter

Læs mere

BMV. Børnemiljøvurdering. Børnehaven Kollegieparken. 2012

BMV. Børnemiljøvurdering. Børnehaven Kollegieparken. 2012 BMV Børnemiljøvurdering Børnehaven Kollegieparken. 2012 Forord I 2006 blev der vedtaget en ny Børnemiljølov. Alle dagtilbud skal udarbejde en skriftlig børnemiljøvurdering, BMV. En børnemiljøvurdering

Læs mere

Med kroppen i naturen

Med kroppen i naturen Med kroppen i naturen Bjørn S. Christensen Konsulent Grønne Spirer og Spring ud i naturen Friluftsrådet Cand. Scient. Idræt og Sundhed, BA Nordisk Friluftsliv bsc@friluftsraadet.dk Udfordringen: Børns

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Indledning læreplaner

Indledning læreplaner Indledning læreplaner Klim Fribørnehave og Vuggestues pædagogiske læreplan tager udgangspunkt i vores målsætning som er: At anerkende børnenes forskellighed og se det som en styrke for fællesskabet. At

Læs mere

Nyhedsbrev for Juni/Juli

Nyhedsbrev for Juni/Juli Nyhedsbrev for Juni/Juli Kære Forældre Så er vi klar til sommer og sol i skrivende stund er der dejligt vejr, så vi håber bare, det må fortsætte. Inden vi er helt klar til at gå på sommerferie, så får

Læs mere

NATURDAGPLEJER TOVE HANSEN

NATURDAGPLEJER TOVE HANSEN Dagplejen NATURDAGPLEJER TOVE HANSEN ASKEVÆNGET 21 4550 ASNÆS TLF. 5965 1975 VELKOMMEN I MIT HJEM Mit navn er Tove Hansen. Jeg har været dagplejer siden 1985 og blev i 2009 godkendt som naturdagplejer.

Læs mere

Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen.

Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen. 1 Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen. 2 Den daglige pædagogiske praksis i Vuggestueafdelingen. I denne folder har vi forsøgt at beskrive vores mål for den

Læs mere

LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE

LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE

Læs mere

Læreplaner for Udarbejdet november 2010 1

Læreplaner for Udarbejdet november 2010 1 Læreplaner for Udarbejdet november 2010 1 Indholdsfortegnelse: Præsentation af Nøddehøj Børnehus Vision og værdigrundlag Læreplanstemaerne: Personlig alsidig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og

Læs mere

Telefon nummer: 99 45 49 70 JULEÅBENTHUS.

Telefon nummer: 99 45 49 70 JULEÅBENTHUS. Telefon nummer: 99 45 49 70 JULEÅBENTHUS. Torsdag d. 9. december inviterer vi alle Stjernehusets børn, forældre og søskende til Julehygge. Traditionen tro stiller vi an med små værksteder, hvor der kan

Læs mere

VI SÆTTER AFTRYK. Thorsø Børnehaves Børnemiljøvurdering 2009

VI SÆTTER AFTRYK. Thorsø Børnehaves Børnemiljøvurdering 2009 VI SÆTTER AFTRYK Thorsø Børnehaves Børnemiljøvurdering 2009 Indholdsfortegnelse 2 Indledning 3 Metode 4 Analysens resultat 5 Handleplan 6 Hvor er vi nu? 7 Arbejdsmiljø i fremtiden 9 Indledning. Børn i

Læs mere

Velkommen til Delfinen

Velkommen til Delfinen Velkommen til Delfinen Nyttige ting at vide om den første store dag Kære Alle i Delfinen vil gerne sige velkommen. Vi glæder os til at starte op og lære Jer at kende. Der skal ske mange ting i de næste

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

Læreplaner 2013 2015 for Frederik den VI s Asyl

Læreplaner 2013 2015 for Frederik den VI s Asyl LÆREPLAN jf. 8a Læreplanen omfatter børn fra 0 6 år. Loven om læreplaner trådte i kraft 1. august 2004. Frederiks personale arbejder kontinuerligt med analyse af den læring der finder sted gennem hverdagens

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen

Pædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen Børn og Unge Pædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen Side 1 af 18 Februar 2010 G:\Læreplaner2010\Læreplaner 2010-11.doc Tema: Barnets alsidige Pædagogisk læreplan personlige udvikling

Læs mere

Pigen der fandt det vigtigste

Pigen der fandt det vigtigste Pigen der fandt det vigtigste Der var engang den dejligste lille pige. Hun blev kaldt MO. Hun boede i et hus i en lille landsby. Omkranset at skove, søer, enge og marker. Hun var glad og tilfreds, og legede

Læs mere

Forældreundersøgelse. Hvad mener forældrene om kvaliteten i Demo Institution. Et samarbejde mellem ASPEKT R&D A/S Bureau 2000 ApS

Forældreundersøgelse. Hvad mener forældrene om kvaliteten i Demo Institution. Et samarbejde mellem ASPEKT R&D A/S Bureau 2000 ApS Forældreundersøgelse Hvad mener forældrene om kvaliteten i Demo Institution Et samarbejde mellem ASPEKT R&D A/S Bureau 2 ApS Indhold Forord...3 Læsevejledning til grafik og tabeller...4 Overordnet tilfredshed...5

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

Velkommen til Førskole-gruppen Marts 2014

Velkommen til Førskole-gruppen Marts 2014 Vi glæder os til at give jeres børn en god og tryg skolestart i førskole-gruppen samt skabe et godt og positivt forældresamarbejde med jer. Velkommen til Førskole-gruppen Marts 2014 På Særslev-Hårslev

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan

Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan Denne pjece vil indeholde hvorfor og hvordan, vi arbejder med læreplaner, samt de værdier vores arbejde med børnene i Dagplejen Favrskov tager udgangspunkt i. I

Læs mere

Retningslinjer for børnenes selvhjulpenthed og personalets ergonomi i Daginstitution Dagnæs

Retningslinjer for børnenes selvhjulpenthed og personalets ergonomi i Daginstitution Dagnæs Indledning Med udgangspunkt i at lade pædagogik og ergonomi gå hånd i hånd er følgende retningslinjer udarbejdet af Arbejdsmiljøgruppen i Daginstitution Dagnæs. Formålet med retningslinjerne er: at skabe

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Naturen er, hvor man lever og oplever noget Mathias 0.b. Hvorfor skal børn ud i naturen og hvad siger børn selv til natur og udeliv?

Naturen er, hvor man lever og oplever noget Mathias 0.b. Hvorfor skal børn ud i naturen og hvad siger børn selv til natur og udeliv? Naturen er, hvor man lever og oplever noget Mathias 0.b. Hvorfor skal børn ud i naturen og hvad siger børn selv til natur og udeliv? Vi ved, set ud fra et voksenperspektiv, at natur og udeliv er afgørende

Læs mere

DAGTILBUD Kultur og Natur Aktiviteter for børn

DAGTILBUD Kultur og Natur Aktiviteter for børn Efterår 2014 / Forår 2015 DAGTILBUD Kultur og Natur Aktiviteter for børn i skole og i Køge Kommune Side 1 Udgivet af: Kulturafdelingen Fælles- og Kulturforvaltningen Køge Kommune Torvet 1 4600 Køge www.koege.dk

Læs mere

Velkommen. til Jystrup Vuggestue

Velkommen. til Jystrup Vuggestue Afslutningsvis Er der det mindste I tænker eller undrer jer over, har I spørgsmål eller forslag, opfordres I til at tage en snak med os. I kan altid komme til en af os; der er oftest kaffe på kanden, og

Læs mere

Små Grønne Spirer. Om Grønne Spirer

Små Grønne Spirer. Om Grønne Spirer Små Grønne Spirer Indhold: Om grønne Spirer Erfaringerne fra de første år med små Grønne Spirer Læreplanstemaerne, naturen og de 0-3 årige Eksempler og udtalelser fra institutionerne Tumlingens naturkanon

Læs mere

Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj

Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj Institutionstype: Inst. navn: Inst. adresse: Integreret Børnegården Rundhøj Rundhøj Allé 2, 8270 Højbjerg Tlf.nr: 87138154 og 87138107 Evt. e-mail:

Læs mere

De lovkravsmæssige læreplanstemaer er: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kultur

De lovkravsmæssige læreplanstemaer er: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kultur Læreplan for Hornsyld Idrætsbørnehus 1. august 2004 blev det vedtaget, at alle dagtilbud skal udarbejde læreplaner. Læreplanerne skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Ligeledes skal den

Læs mere

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN 2008 November, December, Januar Februar Marts, April Kultur, Motorik Sprog Maj, Juni, Juli August, September, Oktober Natur og naturfænomener Personlige og sociale Kompetencer.

Læs mere

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Martin i Laos indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Indhold Børnene ved Mekong 10 Dyrene i landsbyen 14 Hvad spiser man i Laos 16 Martin i rismarken 18 Børnene vaccineres 20 Nee og Noo står op

Læs mere

Leg med tal og former

Leg med tal og former Rose-Marie Eriksson Leg med tal og former sjove aktiviteter i naturen Oversat af Anna Garde Rose-Marie Eriksson Leg med tal og former sjove aktiviteter i naturen 1. udgave, 1. oplag, 2012 2012 Dafolo Forlag

Læs mere

Læreplaner Dagplejen ØST

Læreplaner Dagplejen ØST Læreplaner Dagplejen ØST 1 Indhold Forord 3 Indledning 4 Børn med særlige behov 4 Værdigrundlag, pædagogiske principper og læringsforståelse 4 Vores Værdier Anerkendelse 5 Rummelighed 6 Arbejdsglæde 7

Læs mere

Læringsbegrebet i SFO. Legens særlige betydning

Læringsbegrebet i SFO. Legens særlige betydning 1 Læringsbegrebet i SFO SFO ens læringsrum er kendetegnet ved, at læring sker i praksis, og udviklingen finder sted på baggrund af konkrete aktiviteter og sociale erfaringer. Udfordringen ligger i, hvorledes

Læs mere

100 hoteller i Randers

100 hoteller i Randers nye 100 hoteller i Randers Byg et insek thote l - baggr und/tips/tricks Hvad er et insekthotel? Vores velplejede haver og parker ser måske nok flotte ud for os mennesker, men for insekterne giver det boligmangel.

Læs mere

Sunde og glade børn lærer bedre

Sunde og glade børn lærer bedre Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Fang en krabbe. Husk redningsvest!

Fang en krabbe. Husk redningsvest! Fang en krabbe Prøv at fang en krabbe med: madding (små stykker fisk, et fiskeskellet eller muslinger) net, snor eller fiskesnøre klemme spand eller akvarium med vand Sådan fanger du en krabbe Få fat i

Læs mere

Børns udvikling og naturen

Børns udvikling og naturen Børns udvikling og naturen Hvordan man som professionel voksen understøtter børnenes udvikling af sanser, krop, hjerne og følelser med naturen som løftestang 45 minutter Sanserne vores adgang til verden

Læs mere

Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Personalets røde tråd.

Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Personalets røde tråd. Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Aalborg Skolevæsen har udarbejdet seks indsatsområder for at sikre en vis ensartethed i det daglige arbejde med børnene. De 6 indsatsområder er: - Personlig udvikling

Læs mere

Kroppen på toppen i naturen - udeliv og bevægelse for førskolebørn

Kroppen på toppen i naturen - udeliv og bevægelse for førskolebørn Kroppen på toppen i naturen - udeliv og bevægelse for førskolebørn Af Helle Fuglsang, fysioterapeut og naturvejleder, Ålborg Kommune Naturen som læringsmiljø og et aktivt friluftsliv er i fokus for børn

Læs mere

i de nordiske lande Frihed, naturoplevelser og spænding! Berndt Sundsten & Jan Jäger FØRSTE BOG OM Friluftsliv

i de nordiske lande Frihed, naturoplevelser og spænding! Berndt Sundsten & Jan Jäger FØRSTE BOG OM Friluftsliv Friluftsliv har altid fristet os mennesker. Vi kan tage på spændende ture overalt langt væk eller lige rundt om hjørnet. Vi kan tage på tur i flere uger, eller vi kan tage på tur en dag eller nogle timer.

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

Du var alene hjemme. Der var ingen blomster i huset, og når du kiggede ud af døren, så du ingen træer, du så kun vissent græs, og du så kun fjernsyn.

Du var alene hjemme. Der var ingen blomster i huset, og når du kiggede ud af døren, så du ingen træer, du så kun vissent græs, og du så kun fjernsyn. MULIGHEDER Hvis mennesker havde fire ben, så ville alt gå i stykker. Hvis der ikke var kæledyr i Sevel, så ville København blive en landsby. Hvis Sevel var hovedstad i Danmark, så ville himlen blive grøn

Læs mere

Sundhedspolitik for Regnbuen

Sundhedspolitik for Regnbuen Sundhedspolitik for Regnbuen Børn og unges trivsel og sundhed nu, er vigtig for deres fremtidige sundhed og trivsel. Forskning viser at helbred, trivsel og sundhedsadfærd tidligt i livet er af stor betydning

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2009 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Navn CPR-nummer Produktionsnr. 01 Dato Prøvenummer

Læs mere

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO Mål - og indholdsbeskrivelse for Fårup SFO 1 Forord Vores SFO og indskoling arbejder sammen i et samlet indskolingsteam. Det betyder at pædagogerne er klassepædagoger i skolen. Lærere og pædagoger indgår

Læs mere

Unger & udeliv Inspiration til friluftsliv med de yngste spejdere. Workshop for De grønne Pigespejdere 23. november 2013

Unger & udeliv Inspiration til friluftsliv med de yngste spejdere. Workshop for De grønne Pigespejdere 23. november 2013 Inspiration til friluftsliv med de yngste spejdere Workshop for De grønne Pigespejdere 23. november 2013 1 I kan forvente noget om Natur og friluftsliv er attraktivt Natur og friluftsliv styrker børns

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Evalueringsskema for projekter støttet af lokaludvalgets puljemidler

Evalueringsskema for projekter støttet af lokaludvalgets puljemidler Københavns Kommune Amager Øst Lokaludvalg Evalueringsskema for projekter støttet af lokaludvalgets puljemidler Projekttitel fra ansøgningen Sansehave på Strandparkcentret Dato for projektets afholdelse?

Læs mere

Småfolket/Regnbuen Småfolket/Regnbuen. Sundhedspolitik

Småfolket/Regnbuen Småfolket/Regnbuen. Sundhedspolitik Sundhedspolitik I Småfolkets/ Regnbuens sundhedspolitik kan du læse om institutions politikker vedrørende kost, bevægelse, sygdom, søvn og pauser. For at sikre børnenes sundhed og trivsel er det vigtigt

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

Praktiske Oplysninger

Praktiske Oplysninger Praktiske Oplysninger Praktiske ting vedrørende opstarten I de første dage i opstarten er det vigtigt, at en forælder er med jeres barn i Storring. Vi tager en snak om jeres barn, dets vaner og rutiner

Læs mere

Mere natur og flere naturfænomener i de små børns hverdag

Mere natur og flere naturfænomener i de små børns hverdag Mere natur og flere naturfænomener i de små børns hverdag En konference for politiske og administrative beslutningstagere, ledere, undervisere og andre med interesse i daginstitutionsområdet Landstingssalen,

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Børnehaven

Pædagogisk læreplan. Børnehaven Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan

Læs mere

BØRNS LEG PÅ LETTERE FORURENET JORD

BØRNS LEG PÅ LETTERE FORURENET JORD BØRNS LEG PÅ LETTERE FORURENET JORD T I L M E DA R B E J D E R E I DAG I N S T I T U T I O N E R O G DAG P L E J E 13 JORDEN I KØBENHAVN ER FORURENET MEN IKKE MERE END, AT VI SELV KAN TAGE HÅND OM DET

Læs mere

Legeplads i Kærene, Rødovre

Legeplads i Kærene, Rødovre 1 Legeplads i Kærene, Afdelingen Ved Milestedet, AKB havde i mange år haft traditionelle modul-legepladser med asfalt, rutsjebaner, gynger og sandkasser. Men da afdelingen skulle renoveres, blev legepladserne

Læs mere

Hvorfor tage i skoven med udviklingshæmmede

Hvorfor tage i skoven med udviklingshæmmede Hvorfor tage i skoven med udviklingshæmmede elever? Af Lars Jensen, Lars Kjær, Jacob Svarre og Mie Hersted, lærere og pædagoger på Ådalsskolen i Ringsted. Flere klasser på specialskolen Ådalskolen i Ringsted

Læs mere

Virksomhedsplan for Troldehøjen

Virksomhedsplan for Troldehøjen Virksomhedsplan for Troldehøjen Forord Daginstitutionen Troldehøjen Praktiske oplysninger Børnenormeringen Åbningstider Kort overblik over Børne og ungepolitikken Kort målsætning for daginstitutionerne.

Læs mere

Læreplan for Skørbæk-Ejdrup Naturbørnehave

Læreplan for Skørbæk-Ejdrup Naturbørnehave Læreplan for Skørbæk-Ejdrup Naturbørnehave Med naturen som børnehavens særpræg og idegrundlag er det primære for os at skabe læring i områdets dejlige og alsidige natur. 1 Barnets alsidige personlige udvikling

Læs mere

VELKOMMEN TIL. Idræts sfo

VELKOMMEN TIL. Idræts sfo 2013-14 VELKOMMEN TIL GØRLØSE Idræts sfo Gørløse Idræts SFO 2013-2014 Ansatte i Gørløse SFO og Klub SFO Michael - leder, pædagog Anne -souschef, pædagog Jannik - pædagog Sussi - pædagogmedhjælper Jonas

Læs mere

SPRING UD I NATUREN. bsc@friluftsraadet.dk. Fakta: Børn lærer gennem kroppen!

SPRING UD I NATUREN. bsc@friluftsraadet.dk. Fakta: Børn lærer gennem kroppen! SPRING UD I NATUREN Bjørn S. Christensen Konsulent Grønne Spirer og Spring ud i naturen Friluftsrådet Cand. Scient. Idræt og Sundhed, BA Nordisk Friluftsliv bsc@friluftsraadet.dk En quiz Fakta: Børn lærer

Læs mere

Den pædagogiske læreplan for. Naturbørnehaven Danmark. Naturbørnehaven i Skovshoved & Skovbørnehaven i Ordrup Hus

Den pædagogiske læreplan for. Naturbørnehaven Danmark. Naturbørnehaven i Skovshoved & Skovbørnehaven i Ordrup Hus Den pædagogiske læreplan for Naturbørnehaven Danmark Naturbørnehaven i Skovshoved & Skovbørnehaven i Ordrup Hus Gentofte Kommune 2010 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven:

Læs mere

FORDI HER ER PLADS TIL AT ALLE ER FORSKELLIGE OG INGEN ER ANDERLEDES

FORDI HER ER PLADS TIL AT ALLE ER FORSKELLIGE OG INGEN ER ANDERLEDES HVORFOR SKAL DIT BARN VÆRE EN DEL AF RAVSTED BØRNEUNIVERS? FORDI HER ER PLADS TIL AT ALLE ER FORSKELLIGE OG INGEN ER ANDERLEDES SKOLEN DAGPLEJEN BØRNEHAVEN KRUDTUGLEN SFO/FRITTER Vores dagplejere er professionelle

Læs mere

Nyhedsbrev maj 2015 Sommerfest

Nyhedsbrev maj 2015 Sommerfest Nyhedsbrev maj 2015 Vi går ind i milde maj måned med lysegrønne træer, blomstrende buske og varme i luften. Nedenfor kan I se et skema over maj måned, som giver et overblik over de mest overordnede ting,

Læs mere

Barnets krop og bevægelse i vuggestuen

Barnets krop og bevægelse i vuggestuen Barnets krop og bevægelse i vuggestuen Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Kroppen er et meget kompleks system, og kroppens motorik og sanser gør det muligt for barnet at tilegne sig erfaring,

Læs mere

Velkommen til Rønde Børnehus Vigen

Velkommen til Rønde Børnehus Vigen Velkommen til Rønde Børnehus Vigen Anemonevej 12, 8410 Rønde Tlf. 87535180 Åbningstider: Mandag Torsdag kl.6.30 17.00 Fredag kl. 6.30 16.00 Leder: Birte Rask Pedersen Med denne pjece vil personalet i Vigen,

Læs mere

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet

Læs mere

Observationer i vuggestuen

Observationer i vuggestuen 1 Observationer i vuggestuen 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Lotte = Mommy Maria = Mor Mille og Ida= Ida og Marias døtre Institutionen: Vuggestuen er en del

Læs mere