Den pædagogiske praksis synliggøres, dokumenteres og evalueres ved at:

Transkript

1 Mål og indholdsbeskrivelse skal give mulighed for at få indblik i den enkelte SFO`s fritidspædagogik. Sikre kvalitet og udvikling samt helhed i barnets hverdag. Den pædagogiske praksis synliggøres, dokumenteres og evalueres ved at: vi evaluerer mål og indholdsbeskrivelse en gang årligt vi evaluerer løbende på personalemøder vi reflekterer over den daglige pædagogiske praksis vi bruger dagligt foto, plancher og forældre intra til at dokumenterer vores hverdag/praksis Vi videre giver viden og erfaring gensidigt i p. gruppen Mål og indholdsbeskrivelse evalueres/revideres oktober 2011 Helle Jacobi Pekruhn SFO Leder

2 A. Fritidsordningen skal danne rammen om et trygt og stimulerende miljø, hvori pædagogerne søger at tilgodese det enkelte barns behov for personlig udvikling og fællesskab (social udvikling) gennem skole/hjemsamtaler og en jævnlig gennemgang af SFOéns børnelister I SFO vil vi bestræbe os på at efterkomme det enkelte barns ønsker og behov. Det er vigtigt, at børnene lærer at tage selvstændigt initiativ og træffe egne valg. Det er vigtigt, at børnene kan håndterer egne følelser og løse konflikter. Børnene skal udfordres på deres nysgerrighed, SFO vil tage udgangspunkt i følgende: Tryghed Respekt Ansvar ansvarlighed Selvstændighed Fællesskab Tydelighed, handling og fælles refleksion

3 B. Sammen med de øvrige aktører i børnenes liv (forældre, daginstitution, skole og øvrige fritidsforanstaltninger) skal vi med et tværgående samarbejde skabe en koordineret indsats, for at udvikle barnets samlede kompetencer igennem leg, undervisning, opdragelse og fritids Hvad vægter vi specielt i vores SFO og skole og hvorfor? SFO tilstræber et tæt samarbejde med forældrene, skolen og distriktets dag inst. SFO skal til stadighed have en føling med hvad der rører sig i forhold til børnenes interesser og behov. Børneperspektivet skal tænkes ind i hverdagen. SFO skole og dag inst. har fælles brobygning i perioden marts juni hvert år, overgangen fra børnehave til SFO skole er en stor begivenhed for et barn. Det er her vigtigt at skabe de bedste mulige rammer for opstart af barnet. Forældrene dag inst. I et tæt samarbejde med disse vil vi kunne være bærende for det enkelte barn og dets udvikling og trivsel. Tryghed, struktur og refleksion.

4 C. Fritidsordningen skal give børnene indhold i barndommen, skabe frirum, hvor der er ramme og plads til leg, som er grundlag for læring. SFO s kerne- ydelse er at skabe rammer for indhold i en væsentlig del af børnenes fritid. Det er SFO`s opgave at støtte børnenes udvikling og trivsel og give dem mulighed for at tilegne sig kompetencer gennem leg, aktivitet og oplevelser. Indleve os i børnenes måde at forstå sig selv og verden på. Fange børnenes interesser og kunne se deres behov. Være spontane og fleksible. Minimum af regulering og forstyrrelser i børnenes leg, børn har brug for tid sammen med kammerater, hvor de kan lege frit og spontant.

5 D. Via nysgerrighed, kreativitet, undersøgelser og eksperimenter, skal barnet komme tættere på naturen og opleve glæde ved og respekt for naturen for eksempel: Ture ud i skoven, til søen, i samarbejde med Naturskolen. SFO tilstræber at børnene oplever glæde og respekt for naturen, at børnene får kendskab til naturens processer og sammenhæng, at børnene oplever naturens foranderlighed, som eks. årstidernes skiften. Naturen bruges som rum for fri leg, nysgerrighed og fantasi HELE ÅRET Indlevelse fra voksne, god formidling af brugen af det frie rum. Skoven, Perleholm, Natur skolen og de nærliggende grønne områder.

6 E. Fritidsordningen skal skabe muligheder for spontane og strukturerede på tværs af alder, køn og etnisk tilhørsforhold. I SFO er det vigtigt at børnene viser hvad de har lyst til. Børnene kan/vil få tilbudt voksen styret Spontane er lige så stor og vigtig en del af vores hverdag. Strukturerede er på forhånd lagt i rammer og forberedt, strukturerede skal have et lærings- mæssigt indhold og et socialt sigte. Udnytte læringsrummet for det enkelte barn, imødekomme børnenes ønsker og behov. Tage afsæt i børnegruppen på tværs af køn og alder. Trivsel Tryghed Tydelighed God fysiske rammer

7 F. Gennem kropslig udfoldelse skal barnets mentale og fysiske sundhed styrkes: Udendørsleg, i gymnastiksalen, i svømmehallen. For SFO er det vigtigt at børnene får kendskab til sundhed, krop og bevægelse. SFO skal være garant for, at børnene gennem leg og læring opnår viden, færdigheder og holdninger, der sigter mod sunde vaner. Emne uger, rend og hop, løbehold på tværs af køn og alder. Tilbyde sund og varieret TIME OUT (frugt & brød ordning) Tage del i div. kampagner med fokus på krop og bevægelse. Tæt kontakt til distriktets sundhedspleje. Hal, gymnastiksal, skøjtehal, svømmehal, multibane, Tarzan bane, idræts anlæg. Målrettede voksne

8 G. Barnet skal have medindflydelse på egen og på fællesskabets muligheder og spilleregler. SFO skal være et sted, hvor børnene oplever at være en del af fællesskabet, samværsregler der er baseret på fælles værdier. At kunne fungerer i gruppe sammenhænge hvor, værdisættet er respekt for hinandens forskellighed, indlevelse, hensyntagen, tolerance, hjælpsomhed, og kunne give udtryk for egen mening og oplevelser. SFO skal skabe mulighed for, at børnene tager egne initiativer. Vi tager udgangspunkt i: Tryghed Trivsel Respekt Ansvar ansvarlighed Selvstændighed fællesskab Anerkendelse, voksen indlevelse, møde barnet der, hvor det er.

9 H. Gennem sproget og andre kommunikationsformer er fritidsordningen med til at fremme barnets mulighed for at udtrykke ønsker og behov. Det er vigtigt at børnene kan udtrykke sig frit og forståeligt, og at børnene bruger sproget til at skabe sociale relationer. Børnene skal kunne løse egne konflikter sprogligt. Bøger, lydbøger, sang lege, sproglege, børnesamtaler, højtlæsning. Tæt kontakt til distriktets talepædagog. Personalet skal være bevidst omkring børnenes sproglige udvikling. Personalet arbejder med sprogets mange nuancer og Elementer.

10 I. I Fritidsordningen er der mulighed for lektiehjælp. For os er det vigtigt at; lektiehjælp foregår i et tæt samarbejde mellem SFOèns personale, lærer og forældre. I SFO kan der etableres lektíecafe, når det er aftalt med skoleledelsen, børnene vil have mulighed for tid og ro til at læse/lave lektier. Undervisningsass./lærer fra indskolingen skal bistå lektiécafen. Her skal understreges at det ALTID vil være forældrenes ansvar at barnet får læst/lavet lektier. Lokale med adgang til elevintra Der indrettes et lektie rum i forbindelse med renovering af SFO skole.

11 J. Personalet i fritidsordningen skal løbende via efter - og videreuddannelse opdateres i forhold til Haderslev Kommunes Mål - og indholdsbeskrivelse af SFO. For os er det vigtigt, at personalet er på omgangs højde med, hvad der rører sig på det fritidspædagogiske område. Det er vigtigt, at personalet er faglig vel- funderet. Opkvalificering skal medvirke til at synliggøre det vigtige pædagogiske arbejde, der bliver praktiseret i SFO, opkvalificering vil således understrege og anerkende fritidspædagogikken. Kurser der udbydes internt og eksternt.

12 A. Fritidsordningen skal danne rammen om et trygt og stimulerende miljø, hvori pædagogerne søger at tilgodese det enkelte barns behov for personlig udvikling og fællesskab (social udvikling) gennem skole/hjemsamtaler og en jævnlig gennemgang af SFOéns børnelister. B. Sammen med de øvrige aktører i børnenes liv (forældre, daginstitution, skole og øvrige fritidsforanstaltninger) skal vi med et tværgående samarbejde skabe en koordineret indsats for at udvikle barnets samlede kompetencer. C. Fritidsordningen skal give børnene indhold i barndommen, skabe frirum, hvor der er ramme og plads til leg, som er grundlag for læring. D. Via nysgerrighed, kreativitet, undersøgelser og eksperimenter, skal barnet komme tættere på naturen og opleve glæde ved og respekt for naturen for eksempel: Ture ud i skoven, til søen, i samarbejde med Naturskolen. E. Fritidsordningen skal skabe muligheder for spontane og strukturerede på tværs af alder, køn og etnisk tilhørsforhold. F. Gennem kropslig udfoldelse skal barnets mentale og fysiske sundhed styrkes: Udendørsleg, i gymnastiksalen, i svømmehallen. G. Barnet skal have medindflydelse på egen og på fællesskabets muligheder og spilleregler. H. Gennem sproget og andre kommunikationsformer er fritidsordningen med til at fremme barnets mulighed for at udtrykke ønsker og behov. I. I Fritidsordningen er der mulighed for lektiehjælp. J. Personalet i fritidsordningen skal løbende via efter - og videreuddannelse opdateres i forhold til Haderslev Kommunes Mål og indholdsbeskrivelse af SFO.