Analyse 8. marts 2015
|
|
- Egil Victor Sommer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 8. marts 2015 Modellen for tilpasning af optaget på de videregående uddannelser er kun delvis robust Af Kristian Thor Jakobsen I september lancerede Uddannelses- og Forskningsministeriet en såkaldt dimensioneringsmodel, der har til formål at tilpasse optaget på de videregående studier, der har haft en markant og systematisk overledighed blandt deres nyuddannede kandidater. Modellen er sidenhen blevet diskuteret kraftigt, og uddannelses- og forskningsministeren er bl.a. blevet kritiseret for at ikke at lytte til uddannelsesinstitutionernes synspunkter. Dette notat ser på, hvor robust modellen er i forhold til at udpege, hvilke uddannelser der skal tilpasses/dimensioneres, ved ændringer i bl.a. opgørelsestidspunktet for ledigheden og inkluderingen af nye dimittendårgange. Hovedkonklusioner På baggrund af dimittendårgangene fra 2002 til 2011 udpeger dimensioneringsmodellen i alt 17 uddannelsesgrupper med systematisk overledighed. Dimensioneringsmodellen udpeger de samme uddannelsesgrupper, hvis de nyeste data anvendes, dvs. at dimittendårgangene 2003 til 2012 indgår. UFM har valgt, at arkitekter og kandidater fra bl.a. Danmarks Designskole ikke skal indgå i analyserne med dimensioneringsmodellen. Men vores analyser med dimensioneringsmodellen viser, at disse uddannelsesgrupper har overledighed og derfor ud fra objektive kriterier også bør udpeges til dimensionering. Dimensioneringsmodellen vil imidlertid udpege andre uddannelsesgrupper, hvis opgørelsestidspunktet ændres. Hvis opgørelsestidspunktet for dimittendledigheden ændres således, at ledigheden for dimittender opgøres ca. to år efter fuldendt uddannelse frem for det oprindelige ca. et år efter, falder antallet af udpegede uddannelsesgrupper til 13. Uddannelsesgrupperne, der ikke opfylder kriterierne for udvælgelse til dimensionering i dette tilfælde, er kandidatstudier inden for biologi, øvrige naturvidenskabelige kandidatstudier samt mellemlange videregående studier i design. Alt i alt virker UFM s dimensioneringsmodel robust over for inkluderingen af nye dimittendårgange, da inkluderingen af dimittendårgangen fra 2012 ikke giver anledning til ændringer i forhold til, hvilke grupper der opfylder kriterierne for udvælgelse til dimensionering. Til gengæld er model- FONDEN KRAKA KOMPAGNISTRÆDE 20A, 3. SAL 1208 KØBENHAVN K
2 len ikke helt robust over for ændringer i opgørelsestidspunktet for ledigheden. Det er primært uddannelser inden for det naturvidenskabelige område, der ikke længere opfylder kriterierne for udvælgelse til dimensionering. Dimensionering sikrer, at der optages færre studerende på uddannelser med overledighed, hvilket alt andet lige vil reducere antallet af kandidater med lav jobsandsynlighed. Det er hensigtsmæssigt, at der ikke uddannes kandidater med lav jobsandsynlighed. Men den valgte dimensioneringsmodel giver ikke universiteterne direkte økonomisk tilskyndelse til at sammensætte uddannelserne, så kandidaterne får størst mulig jobsikkerhed. Desuden anvendes universiteternes detailviden om uddannelserne ikke, når der udvælges mekanisk fra centralt hold. Anbefaling: Dimensionering er næppe det mest hensigtsmæssige instrument til sikring af stor jobsandsynlighed for dimittender. En økonomisk tilskyndelse til institutterne til at uddanne kandidater med stor jobsandsynlighed kan være mere hensigtsmæssig. Kontakt Forskningschef Kristian Thor Jakobsen Tlf krj@kraka.org 2
3 1. Baggrund Bekendtgørelsen om adgang til bacheloruddannelser ved universiteterne tilsiger, at det som udgangspunkt er op til den enkelte uddannelsesinstitution at bestemme, hvor mange studerende der skal optages på den enkelte bachelor- og kandidatuddannelse. Der skal dog ske under hensyntagen til muligheden for at give en forsvarlig forskningsbaseret undervisning med kvalificerede undervisere og tilstrækkelig bygningskapacitet. Universitetet skal i tilknytning hertil tage højde for, at optagelsestallet er i overensstemmelse med samfundets behov for uddannelse inden for det pågældende fagområde. Størstedelen af bevillingerne til de danske universiteter sker på baggrund af det såkaldte taxametersystem, hvor universiteter modtager midler for at føre studerende gennem uddannelserne. 1 Derudover modtager universiteterne også en bonus for hurtig færdiggørelse. Den nuværende taxameterordning belønner derved uddannelsesinstitutionerne for at få så mange studerende som muligt gennem uddannelserne hurtigst muligt. Det giver uddannelsesinstitutionerne økonomisk tilskyndelse til omgå den gældende bekendtgørelses krav om, at optaget af nye studerende skal tage højde for samfundets behov inden for det pågældende fagområde. I Aftale om en Vækstpakke 2014 fra juni 2014 blev det vedtaget at gøre øget brug af dimensionering, altså regulere optaget, på videregående uddannelser, hvor dimittenderne har svært ved at finde relevant beskæftigelse (Finansministeriet, 2014). I september 2014 udkom Uddannelses- og Forskningsministeriet (UFM) derfor med et udkast til en dimensioneringsmodel. Formålet med modellen var at fastsætte et loft over optaget på uddannelsesgrupper/uddannelser, hvorfra dimittenderne historisk har haft en systematisk og markant overledighed målt i forhold til øvrige dimittender fra de videregående uddannelser. 2 Efterfølgende har bl.a. rektorer fra diverse uddannelsesinstitutioner kritiseret udspillet, da rektorerne for de otte danske universiteter har indgået deres egen aftale om strategisk dimensionering af udvalgte uddannelser. 3 Desuden er modellen bl.a. blevet kritiseret for at ramme uddannelser, hvor den kortsigtede dimittendledighed muligvis har været højere end gennemsnittet, men hvor den mere langsigtede ledighed samtidig mere lå på niveau med de andre videregående uddannelsesretninger. Dette notat ser på, hvor robust dimensioneringsmodellen er i forhold til ændringer i opgørelsestidspunktet for ledigheden, samt om modellen er følsom over for at få inkluderet en ny dimittendårgang i beregningerne. Selve modellen består af tre trin: 1. Udvælgelse af uddannelsesgrupper/uddannelser til dimensionering 2. Fastlæggelse af dimensioneringens omfang 3. Institutionsfordeling af dimensioneringen Udvælgelsen af uddannelser til dimensionering foregår ved at betragte de sidste 10 års ledighed for dimittender målt for 4. til 7. kvartal efter dimission. Hvis uddannelsesgruppernes dimittendledighed lå markant over den gennemsnitlige dimittendledighed i syv ud af de ti år, bliver den pågældende uddannelse udvalgt til dimensionering. Grænseniveauet for overledighed for den enkelte årgang er defineret ved henholdsvis 1,5 pct. point over den gennemsnitlige ledighedsgrad for dimittendårgangene frem til 2005 og 2 pct. point 1 Jf. Danske Universiteter, 2014a 2 Jf. UFM, 2014a 3 Jf. Danske Universiteter, 2014b 3
4 over fra dimittendårgang 2006 og frem. Dette skyldes en skelnen mellem brutto- og nettoledighed i de to perioder. Dernæst bliver loftet for de udvalgte uddannelser bestemt ved at se på den gennemsnitlige overledighed for de udvalgte uddannelser i de seneste fem år. Hvis overledighedsgraden i gennemsnit var mellem 2 og 4,9 pct. point højere end den samlede gennemsnitlige ledighedsgrad, bliver loftet for optaget sat som 90 pct. af det gennemsnitlige optag for de seneste fem år. Hvis tilsvarende den gennemsnitlige overledighedsgrad lå mellem 5 og 7,5 pct. point højere, sættes loftet til 80 pct. En gennemsnitlig overledighedsgrad på mere end 7,5 pct. point resulterer i et loft på 70 pct. Til sidst fordeles loftet proportionalt på baggrund af de relevante uddannelsesinstitutioners gennemsnitlige optag inden for uddannelsesgruppen/uddannelsen de seneste 5 år. Fokus i denne analyse er dog alene på identifikationen af de uddannelsesgrupper, der opfylder kriterierne i forhold til udvælgelse til dimensionering. Der bliver således ikke foretaget beregninger af fx niveauet for loftet for de uddannelsesgrupper, der opfylder kriterierne for udvælgelse. For at illustrere hvorledes udvælgelsen af uddannelsesgrupper til dimensionering bliver bestemt, gennemgås der her beregningerne af tre forskellige uddannelsesgrupper. Dimittender tilhørende uddannelsesgruppen Klassisk humaniora, kand. har siden 2002 haft en klart højere ledighedsgrad i 4. til 7. kvartal efter dimission sammenlignet med den gennemsnitlige ledighedsgrad for alle dimittender fra de videregående uddannelser, jf. figur 1. 4 Således har dimittendledighedsgraden for denne uddannelsesgruppe ligget over den definerede grænse for overledighed for samtlige dimittendårgange siden Det samme gør sig gældende for uddannelsesgruppen Bio, kand., der bl.a. indeholder kandidater i biologi og biokemi. Disse to uddannelsesgrupper opfylder således kriterierne for udvælgelse til dimensionering. Modsat har en uddannelsesgruppe som ingeniører fra de lange videregående uddannelser haft en gennemsnitlig ledighedsgrad, der ligger klart under den definerede grænse for overledighed. 4 Uddannelsesgruppen indeholder kandidater i bl.a. dansk, historie, filosofi og teologi. 4
5 Figur 1: Dimittendledighed og grænse for overledighed for udvalgte uddannelser, (pct.) Kilde: Anm.: Klassisk humaniora (hum.), kand. Ingeniør (tek.), kand. Bio (nat.), kand. Grænse for overledighed Egne beregninger på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata. Antallet af dimittender er beregnet ud fra Det Komprimerede Elevregister (KOET). En dimittendårgang er defineret ved de personer, der færdiggjorde en videregående uddannelse i de første tre kvartaler af det pågældende år eller i fjerde kvartal året før. Ledigheden er beregnet ved fuldtidsledige på dagpenge eller kontanthjælp via DREAMregistret. Årgangene frem til og med 2005 er eksklusiv personer i aktivering. Udspillet indebærer, at en række uddannelser primært inden for det humanistiske område vil få indført et loft for optaget af nye studerende, givet at dimittender fra disse grupper typisk har haft sværere ved at finde beskæftigelse efter endt uddannelse (se tabel 1 for en opgørelse over hvilke uddannelser, der udpeges i UFM s dimensioneringsmodel). I første omgang var det tiltænkt, at modellen skulle indfases over tre år fra 2015 til Indfasningen er dog siden hen blevet forlænget Betydning af at inkludere frasorterede uddannelser samt at tilføre en ny dimittendårgang I UFM s opgørelse indeholder gruppen Design (hum.), kand. ikke kandidater fra Danmarks Designskole og Designskolen i Kolding, da de bliver behandlet særskilt i Udvalget for fremtidssikring af de videregående kunstneriske uddannelser. 6 Af samme grund er hele uddannelsesgruppen for arkitekter heller ikke medtaget. Dog indgår begge disse grupper i den samlede opgørelse af ledighedsgraden, der er med til at fastsætte grænseværdien for overledighed. Der fremføres dog ikke argumenter for, at denne tilsyneladende lidt tilfældige undtagelse skulle være hensigtsmæssig. Konsekvenserne af at fjerne disse uddannelser fra den samlede opgørelse af ledighed såvel som at inkludere dem som enkeltgrupper i modellen er derfor blevet beregnet. 5 Jf. UFM, 2014a 6 Jf. UFM, 2014a og UFM, 2014c 5
6 Det er de samme grupper, der opfylder kriterierne for dimensionering, uanset om kandidater fra fx Danmark Designskole og arkitektskolerne indgår eller ej. Hvis arkitekter og designkandidater inkluderes i beregningerne for de enkelte grupper, opfylder grupperne Design (hum.), kand. og Arkitekt (tek.), kand. kriterierne for udvælgelse til dimensionering, jf. tabel 1. For begge gruppers vedkommende har alle dimittendårgange fra 2002 til 2011 haft en dimittendledighed, der lå over grænseværdien for overledighed. Dimensioneringsmodellen udpeger de samme grupper, hvis der ses på ledigheden for årgangene 2003 til 2012 fremfor 2002 til Antallet af dimittendårgange, hvor ledighedsgraden for uddannelsesgruppen lå over grænseværdien for overledighed er uændret for de fleste af de udvalgte uddannelsesgrupper. Dog går gruppen It, KVU fra otte til syv årgange over grænseværdien for overledighed, hvilket kan indikere, at denne uddannelsesgruppe kan komme under udvælgelseskriteriet, hvis den næste dimittendårgang også har en lav nok ledighedsgrad. 7 Uddannelsesgruppen Design, KVU opfylder ikke kriterierne for udvælgelse til dimensionering på baggrund af vores beregninger. Dette skyldes anvendelse af alternativt datagrundlag for beregningen af ledigheden for at undgå databruddene i UFMs opgørelse (Jakobsen, 2015). 6
7 Tabel 1: Uddannelsesgrupper med overledighed hos mindst syv af de seneste ti dimittendårgange ifølge UFMs og Krakas opgørelser. Ud fra UFMs opgørelse Ud fra Krakas opgørelse baseret årgange 2002/ /2012 Bio, KVU Ja Ja (9) Ja (8) Design, KVU Ja Nej (5) Nej (5) It, KVU Ja Ja (8) Ja (7) Design, MVU (1 Ja Ja (7) Ja (8) Ernæring, MVU Ja Ja (9) Ja (9) It, MVU (2 Ja Ja (4) Ja (5) Medie og kommunikation, MVU Ja Ja (9) Ja (9) Øvrige pædagogik, MVU Ja Ja (8) Ja (8) Bio (nat.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Erhvervssprog (hum.), kand. Ja Ja (8) Ja (8) Etno-/antropologi (samf.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Fremmedsprog (hum.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Klassisk humaniora (hum.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Medie og kommunikation (hum.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Områdestuder og øvrige (hum.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Æstetiske fag (hum.), kand. Ja Ja (10) Ja (10) Øvrige (nat.), kand. Ja Ja (8) Ja (8) Design (hum.), kand. Ja (10) Ja (10) Arkitekt (tek.), kand. Ja (10) Ja (10) Kilde: Anm.: Egne beregninger på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata og Uddannelses- og Forskningsministeriet. Antallet af dimittender er beregnet ud fra Det Komprimerede Elevregister (KOET). En dimittendårgang er defineret ved de personer, der færdiggjorde en videregående uddannelse i de første tre kvartaler af det pågældende år eller i fjerde kvartal året før. Ledigheden er beregnet ved fuldtidsledige på dagpenge eller kontanthjælp via DREAMregistret. Årgangene frem til og med 2005 er eksklusiv personer i aktivering. 1) Design, MVU inkluderer kun dimittendårgange fra og med ) It, MVU inkluderer kun dimittendårgange fra og med 2007 dog med undtagelse af Betydning af at ændre opgørelsestidspunktet for dimittendledigheden Opgørelsestidspunktet for dimittendledigheden kan have betydning for udvælgelsen til dimensionering. Fx hvis nogle uddannelsesgrupper kommer i beskæftigelse på et senere tidspunkt end andre. Hvis den gennemsnitlige ledighedsgrad for 8. til 11. kvartal efter dimission anvendes i stedet for de nuværende 4. til 7. kvartal tilgodeses disse grupper. Givet at den gennemsnitlige ledighedsgrad formentlig vil være lavere, når dimittender har haft et ekstra år til at finde beskæftigelse, forekommer det naturligt at justere definitionen af grænsen for overledighed. For at opnå nogenlunde det samme relative spænd mellem den faktisk observerede gennemsnitlige ledighedsgrad for alle dimittender fra de videregående uddannelser og grænseværdien for overledighed, defineres den nye grænse for overledighed således til at være 1 pct. point højere end den samlede gennemsnitlige ledighedsgrad for dimittendårgangene frem til 2005 og 1,5 pct. pint højere for årgangene fra 2006 og frem. I UFM s dimensioneringsmodel, der anvendte ledigheden i 4. til 7. kvartal efter dimission, var spændet henholdsvis 1,5 og 2 pct. point for de to grupper af årgange. 7
8 Dimittender fra uddannelsesgruppen Klassisk humaniora, kand. for årgangene 2002 til 2011 har stadig dimittendledighedsgrader, der ligger markant over den nye grænse for overledighed, hvis dimittendledigheden opgøres for 8. til 11. kvartal efter dimission, jf. figur 2. Således er der ikke noget, der tyder på, at denne gruppe således indhenter de øvrige uddannelsesgrupper, hvis dimittender fra de enkelte årgange får et år mere til at finde beskæftigelse i. Modsat har dimittender fra gruppen Bio, kand. kun seks dimittendårgange, der ligger over grænseværdien for overledighed, hvilket indikerer, at denne gruppe ikke ville blive udvalgt, hvis ledighedsgraden for 8. til 11. kvartal blev anvendt. Slutteligt lå gruppen af ingeniører fra de lange videregående uddannelser stadig klart under grænseværdien for overledighed for samtlige på årgange, hvis 8. til 11. kvartal anvendes. Figur 2: Dimittendledighed og grænse for overledighed for udvalgte uddannelser ved dimittendledighed for kvartal efter dimission, (pct.) Klassisk humaniora (hum.), kand. Ingeniør (tek.), kand. Bio (nat.), kand. Grænse for overledighed Kilde: Anm.: Egne beregninger på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata. Antallet af dimittender er beregnet ud fra Det Komprimerede Elevregister (KOET). En dimittendårgang er defineret ved de personer, der færdiggjorde en videregående uddannelse i de første tre kvartaler af det pågældende år eller i fjerde kvartal året før. Ledigheden er beregnet ved fuldtidsledige på dagpenge eller kontanthjælp via DREAM-registret. Årgangene frem til og med 2005 er eksklusiv personer i aktivering. Tre af de uddannelsesgrupper, der havde mindst syv dimittendårgange med overledighed ved en opgørelse af ledigheden i kvartal efter dimission, har ikke dette, ved opgørelse i kvartal, jf. tabel 2. Således ville uddannelsesgrupperne Design, MVU, Bio (nat.), kand. og Øvrige (nat.), kand. ikke længere opfylde kriterierne for udvælgelse. Desuden bliver antallet af dimittendårgange, der havde en efterfølgende overledighed, reduceret fra ni til syv for gruppen Medie og kommunikation, MVU. For de resterende uddannelsesgrupper sker der ikke de store ændringer i antallet af dimittendårgange med overledighed. Dette indikerer, at fx en 8
9 del af de humanistiske kandidatuddannelser stadig har en overledighed, når opgørelsestidspunktet for dimittendledigheden rykkes et længere væk fra dimissionstidspunktet. Igen har det ingen betydning for de øvrige grupper, at kandidater fra fx Danmark Designskole og arkitektskolerne ikke medtages. Hvis disse kandidater inkluderes i opgørelsen af de enkelte uddannelsesgrupper, ville de stadig opfylde kriterierne for udvælgelse til dimensionering, hvis opgørelsestidspunkt for ledigheden blev rykket til 8. til 11. kvartal efter dimission. Tabel 2: Uddannelsesgrupper med overledighed hos mindst syv af de seneste ti dimittendårgange ved forskellige opgørelsestidspunkter for årgangene kvartal kvartal Bio, KVU Ja (9) Ja (10) It, KVU Ja (8) Ja (10) Design, MVU (1 Ja (7) Nej (5) Ernæring, MVU Ja (9) Ja (10) It, MVU (2 Ja (4) Ja (4) Medie og kommunikation, MVU Ja (9) Ja (7) Øvrige pædagogik, MVU Ja (8) Ja (10) Bio (nat.), kand. Ja (10) Nej (6) Erhvervssprog (hum.), kand. Ja (8) Ja (7) Etno-/antropologi (samf.), kand. Ja (10) Ja (10) Fremmedsprog (hum.), kand. Ja (10) Ja (9) Klassisk humaniora (hum.), kand. Ja (10) Ja (10) Medie og kommunikation (hum.), kand. Ja (10) Ja (10) Områdestuder og øvrige (hum.), kand. Ja (10) Ja (10) Æstetiske fag (hum.), kand. Ja (10) Ja (10) Øvrige (nat.), kand. Ja (8) Nej (6) Design (hum.), kand. Ja (10) Ja (10) Arkitekt (tek.), kand. Ja (10) Ja (10) Kilde: Anm.: Egne beregninger på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata og Uddannelsesog Forskningsministeriet. Antallet af dimittender er beregnet ud fra Det Komprimerede Elevregister (KOET). En dimittendårgang er defineret ved de personer, der færdiggjorde en videregående uddannelse i de første tre kvartaler af det pågældende år eller i fjerde kvartal året før. Ledigheden er beregnet ved fuldtidsledige på dagpenge eller kontanthjælp via DREAM-registret. Årgangene frem til og med 2005 er eksklusiv personer i aktivering. 1) Design, MVU inkluderer kun dimittendårgange fra og med ) It, MVU inkluderer kun dimittendårgange fra og med 2007 dog med undtagelse af
10 4. Litteraturliste Danske Universiteter, 2014a. Hvordan finansieres universiteternes uddannelser? Danske Universiteter, 2014b. Handlingsplan: Færre studiepladser på uddannelser med særlig stor ledighed. Finansministeriet, Aftale om en vækstpakke. Jakobsen, K.T., Dimensioneringsmodellen er ikke konsistent i opgørelsen af antallet af dimittender på tværs af årgange. Kraka. Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2014a. Beskrivelse af dimensioneringsmodel. Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2014b. Udmelding om justeringer i dimensioneringsmodellen. Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2014c. Liste over uddannelser i uddannelsesgrupper. 10
Analyse 8. marts 2015
8. marts 2015 Regeringens model for tilpasning af optaget på de videregående uddannelser opgør ikke antallet af dimittender konsistent på tværs af årgange Af Kristian Thor Jakobsen I september lancerede
Læs mereHver 10. nyuddannede akademiker er den første i virksomheden
Hver. nyuddannede akademiker er den første i virksomheden Hver tiende nyuddannede akademiker er den eneste i virksomheden, når man ser på de nyuddannede, der går ud og finder job i små og mellemstore virksomheder.
Læs mereFormål. Bl.a. en del af vækstpakke 2014 (initiativ 77) Side 2
Modelbeskrivelse Formål Lavere optag på uddannelsesgrupper/uddannelser med systematisk overledighed, ingen ændringer på uddannelsesgrupper/uddannelser, der ikke har systematisk overledighed, gerne øget
Læs mereAnalyse 10. oktober 2014
10. oktober 2014 Unge, der primært er dygtige til matematik, søger oftest mod de tekniske videregående uddannelser Af Kristian Thor Jakobsen og Christoffer Jessen Weissert Karakterer fra grundskolens afgangsprøver
Læs mereFigur 1. Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, gennemsnitlig ledighed, kvartal, kandidatuddannelser 2013/ /15.
Ledighedsnotat 2018 Kvalitetsenheden Fibigerstræde 10 9220 Aalborg Ø Sagsbehandler: Lone Hougaard Telefon: 9940 3945 Email: loho@adm.aau.dk Dato: 04-06-2018 Sagsnr.: xxxx-xxx-xxxxx Det Sundhedsvidenskabelige
Læs mereHistorisk høj ledighed for de nyuddannede faglærte
Historisk høj ledighed for de nyuddannede faglærte Nyuddannedes overgang til arbejdsmarkedet er blevet mere vanskelig det seneste år. Hver syvende, der færdiggjorde en erhvervskompetencegivende uddannelse
Læs mereOptag Oversigt, uddannelsesgrupper og institutioner. Nr. 1
Oversigt, uddannelsesgrupper og institutioner Nr. 1 1. Samlet optag Det samlede optag på de videregående uddannelser er i 2018 på 64.943 studerende, hvilket er 0,3 pct. lavere end sidste år, svarende til
Læs mereOptagelsen Overblik. Nr. 1
Overblik Nr. 1 1. Den samlede optagelse i hovedtal Optagne: 65.714. 82 pct. er optaget på deres 1. prioritet. Standby: 4.034 Afviste kvalificerede ansøgere: 8.418 Ansøgere, der ikke lever op til adgangskrav
Læs mereNotat. Justeringer i modellen til øget brug af dimensionering på de videregående
Notat Justeringer i modellen til øget brug af dimensionering på de videregående uddannelser Initiativet om øget brug af dimensionering på de videregående uddannelser indgik i regeringens vækstudspil Danmark
Læs mereAnalyse. Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser. 27. august 2015. Af Kristian Thor Jakobsen
Analyse 7. august 5 Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser Af Kristian Thor Jakobsen Med indførelsen af fremdriftsreformen på de lange videregående uddannelser er det tydeliggjort,
Læs mereOptag 2015. Nr. 1. Oversigt, uddannelsesgrupper
Optag 2015 Nr. 1 Oversigt, uddannelsesgrupper og institutioner 1. Samlet optag Det samlede optag på de videregående uddannelser er i 2015 på 65.298 studerende, hvilket er 2 pct. højere end sidste år, svarende
Læs mereMere end hver femte ung uden uddannelse er arbejdsløs
Mere end hver femte ung uden uddannelse er arbejdsløs I løbet af den økonomiske krise har ledigheden ramt de unge hdt. Blandt de 1-9-ige er ledigheden over fordoblet, hvor arbejdsløsheden for de unge er
Læs mereAnalyse 18. december 2014
18. december 214 Unge efterkommere med ikke-vestlig baggrund halter stadig efter danskere i uddannelsessystemet Af Kristian Thor Jakobsen og Christoffer Jessen Weissert Unge med ikke-vestlig baggrund klarer
Læs mereTusindvis af nyuddannede går direkte ud i længere ledighed
Tusindvis af nyuddannede går direkte ud i længere ledighed 13,3 procent af alle nyuddannede fra 15 gik direkte ud i mindst måneders ledighed. Det er lidt færre end tidligere. Faldet er dog svagt, og andelen
Læs mereVideregående uddannelser til fremtiden
Videregående uddannelser til fremtiden Nye målsætninger for de videregående uddannelser Danmarks unge skal have en uddannelse, der udfordrer og danner dem, så de er parate til mødet med fremtiden. Det
Læs mere3. DATA OG METODE. arbejdsmarkedet er forløbet afhængig af den enkeltes uddannelsesbaggrund.
3. DATA OG METODE I dette afsnit beskrives, hvordan populationen er afgrænset og hvilket datagrundlag, der ligger til grund for de følgende analyser. Herudover præsenteres den statistiske metode, som er
Læs mereAnalyse 30. november 2014
. november Ca.. personer skønnes at opbruge deres dagpengeret i Der er fortsat stort fokus på de personer, der efter dagpengereformens start har opbrugt deres dagpengeperiode. Men vil antallet af dagpengemodtagere,
Læs mereUddannelsesfinansiering for lange videregående uddannelser
Uddannelsesfinansiering for lange videregående uddannelser April 2017 Hovedkonklusioner Finansieringen af lang videregående uddannelse er systematisk underprioriteret. En af konsekvenserne har været, at
Læs mereDagpenge til nyuddannede
Dagpenge til nyuddannede Mange nyuddannede har allerede fundet et job, når de afslutter deres uddannelse. Måske har de haft kontakt til en eller flere arbejdspladser i løbet af deres uddannelse eller har
Læs mereEvalueringens hovedresultater Evalueringens formål er at samle systematisk op på de praktiske erfaringer med modellen og om modellens effekter.
1. Resumé Evalueringens hovedresultater Evalueringens formål er at samle systematisk op på de praktiske erfaringer med modellen og om modellens effekter. Følgende hovedkonklusioner kan drages: Udvikling
Læs mereEtnicitet, uddannelse og beskæftigelse
Resumé Vejene gennem uddannelsessystemet kan være mange og forskelligartede. Forskellige befolkningsgrupper er karakteriseret ved at have forskellige veje. Dette notat belyser en række parametre på uddannelsesvejen,
Læs mereAnalyse 21. marts 2014
21. marts 2014 Adgangskrav på 7 til gymnasier vil få stor betydning for uddannelsessystemet Af Kristian Thor Jakobsen Reformen af landets erhvervsuddannelser indfører karakterkrav til ungdomsuddannelserne.
Læs mereUdvalget for Videnskab og Teknologi UVT alm. del Svar på Spørgsmål 216 Offentligt
Udvalget for Videnskab og Teknologi 2009-10 UVT alm. del Svar på Spørgsmål 216 Offentligt Udvalget for Videnskab og Teknologi Folketinget Christiansborg 1240 København K Redegørelse for ikke optagne ansøgere
Læs mereVideregående uddannelser 6
En høj kvalitet i uddannelsessystemet og et højt uddannelsesniveau bidrager til at øge arbejdsstyrkens kvalifikationer og produktivitet. En veluddannet arbejdsstyrke er således en forudsætning for fremadrettet
Læs mereUfaglærte og unge har størst risiko for at blive arbejdsløse
Ufaglærte og unge har størst risiko for at blive arbejdsløse Det er forholdsvis stor forskel på ledigheden mellem de forskellige uddannelsesgrupper i Danmark. Ledigheden er næsten pct. blandt ufaglærte,
Læs mereBehov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet
VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet Af Mette Fjord Sørensen I oktober 2013 nedsatte daværende uddannelsesminister Morten Østergaard et ekspertudvalg, hvis opgave
Læs mereOpbremsning i ledigheden blandt nyuddannede
Opbremsning i ledigheden blandt nyuddannede AE har undersøgt ledigheden blandt nyuddannede, der færdiggjorde deres uddannelse i 213. Tallene viser, at der for første gang siden den økonomiske krise er
Læs mereKrisen har endnu ikke sluppet sit tag i de nyuddannede
Hver 7. nyuddannet går direkte ud i mindst et halvt års ledighed Krisen har endnu ikke sluppet sit tag i de nyuddannede På trods af en generel stigende beskæftigelse på det danske arbejdsmarked, så går
Læs mereDimensioneringsmodel konsekvenser for Laborant- og procesteknologuddannelsen på Metropol
Bilag 10.1 20141218 Dato 5. december 2014 rawi/nkp Initialer Dimensioneringsmodel konsekvenser for Laborant- og procesteknologuddannelsen på Metropol 1.0 Indstilling Rektor indstiller at, Rektor Tagensvej
Læs mereFagforeninger mister fortsat medlemmer
1. maj 2014 Fagforeninger mister fortsat medlemmer Af Kristian Thor Jakobsen I anledning af arbejderbevægelsens internationale kampdag den 1. maj ser dette notat på udviklingen i andelen af personer, der
Læs mereNyuddannede faglærte og LVU er hårdest ramt af ledighed
Nyuddannede faglærte og LVU er hårdest ramt af ledighed Blandt de personer, der afsluttede en erhvervskompetencegivende uddannelse i 009 var godt 10 procent ledige et år efter afsluttet uddannelse. Niveauet
Læs mereOptjeningskrav for børnecheck hvem påvirkes?
8. maj 2014 Optjeningskrav for børnecheck hvem påvirkes? Af Kristian Thor Jakobsen og Neil Gallagher For børne- og ungeydelsen ( børnecheck ) blev der i 2012 indført et generelt optjeningsprincip, således
Læs mereAkademikere beskæftiget i den private sektor
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2016-17 UFU Alm.del Bilag 86 t TIL FOLKETINGETS UDVALG FOR FORSKNING OG UDDANNELSE 20. april 2017 MZ Akademikere beskæftiget i den private sektor Indledning Der er udsigt
Læs mereLedighed for nyuddannede
Ledighed for nyuddannede Af chefanalytiker Jan Christensen, jc@ac.dk Den 23. august 2017 Sag.nr. Dok.nr. jc/jc Ledigheden for nyuddannede, også kaldet dimittendledigheden, er vedvarende til debat. Hidtil
Læs mereAnalyse 3. februar 2014
3. februar 2014 Hvor bor de økonomisk fattige? Af Kristian Thor Jakobsen I 2013 fremlagde et ekspertudvalg deres bud på en officiel fattigdomsgrænse i Danmark. I dette notat ses på, hvordan fattige personer
Læs mereAnalyse 11. december 2014
11. december 1 Dagpengereformen får fortsat flere langtidsledige i beskæftigelse Der er fortsat stort fokus på de personer, der efter dagpengereformens start har opbrugt deres dagpengeperiode. Men har
Læs mereAnalyse. Kontanthjælpsreformen har fået flere unge i uddannelse eller beskæftigelse men forbliver de der? 29. april 2015
Analyse 29. april 215 Kontanthjælpsreformen har fået flere unge i uddannelse eller beskæftigelse men forbliver de der? Af Kristian Thor Jakobsen og Katrine Marie Tofthøj Kontanthjælpsreformen, der blev
Læs mereProfilmodel 2014 Videregående uddannelser
Profilmodel 2014 Videregående r En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående Profilmodel 2014 er en fremskrivning af, hvordan en niende klasse
Læs mereFlere unge med udenlandsk baggrund er uddannet inden for teknik og sundhed
Flere unge med udenlandsk baggrund er uddannet inden for teknik og sundhed AE har undersøgt, hvilke lange videregående uddannelser unge vælger efter gymnasiet. Blandt 30-34-årige med indvandrer- eller
Læs mereLedighed (pct.) Kandidatuddannelse Aalborg Universitet Kandidatuddannelse Københavns Universitet University College Nordjylland, 39 14
Notat Dimittendledighed, szoom Tabellerne viser opgørelser over dimittendledighed (4.-7. kvartal efter endt uddannelse) for udvalgte videregående uddannelser fordelt på udbudsniveau. Tallene er opgjort
Læs mereProfilmodel 2013 Videregående uddannelser
Profilmodel 213 Videregående uddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående uddannelse Profilmodel 213 er en fremskrivning af, hvordan
Læs mereAkademikeres værdi for samfundet
Den 14. april 2016 ks/bv/nh/ Akademikeres værdi for samfundet Produktivitet Figur 1 Uddannelse er en god forretning for den enkelte og samfundet Akademikere bidrager igennem hele deres liv med 14,5 mio.
Læs mereArbejdsmarkedet for nyuddannede magistre. Januar 2014
Arbejdsmarkedet for nyuddannede magistre Januar 14 1 ARBEJDSMARKEDET FOR NYUDDANNEDE MAGISTRE Januar 14 Kraka - Danmarks uafhængige tænketank Kompagnistræde A, 3. sal 18 København K kontakt@kraka.org www.kraka.org
Læs mereFærre nyuddannede hænger fast i længere ledighed
Færre nyuddannede hænger fast i længere ledighed For første gang siden krisen går færre nyuddannede ud i mindst måneders sammenhængende ledighed. Baggrunden er, at andelen af faglærte og personer med mellemlang
Læs mereDanske svende blandt dem med lavest ledighed i EU
Danske svende blandt dem med lavest ledighed i EU Ledigheden blandt nyuddannede herhjemme er i historisk perspektiv relativt høj. I forhold til vores europæiske naboer klarer de nyuddannede sig dog relativt
Læs mereStor forskel på dimittendledigheden blandt universiteterne
Stor forskel på dimittendledigheden blandt universiteterne AE har undersøgt udviklingen i ledigheden blandt nyuddannede akademikere. Tallene viser, at hver femte nyuddannet akademiker, der færdiggjorde
Læs mereHver anden ung går i fars eller mors fodspor
Hver anden ung går i fars eller mors fodspor Knap hver anden 3-årige har en uddannelse, der er på samme niveau som mors eller fars uddannelse. Især de erhvervsfaglige uddannelser går i arv. Mere end 7
Læs mereHøj ledighed blandt nyuddannede it-folk trods meldinger om mangel
Høj ledighed blandt nyuddannede it-folk trods meldinger om mangel AE har undersøgt ledigheden blandt nyuddannede, der færdiggjorde deres uddannelse frem til august 2014. Tallene viser, at knap hver 5.
Læs merenotat nr. 20 22.08 2013
Er der et arbejdsmarked for universitetsbachelorer? notat nr. 20 22.08 2013 I 15 år har den såkaldte Bologna-proces domineret dagsordenen for både uddannelses- og forskningspolitikken i Europa. En central
Læs mereHver 5. nyuddannet er ramt af ledighed i månedsvis
Hver. nyuddannet er ramt af ledighed i månedsvis Helt nye tal viser, at det ikke er blevet lettere for nyuddannede at finde fodfæste på arbejdsmarkedet. Hver femte nyuddannet fra 12 er gået direkte ud
Læs mereAnalyse 17. marts 2015
17. marts 2015 Indvandrerpiger fra ghettoer klarer sig særligt dårligt i grundskolen Af Kristian Thor Jakobsen Børn med ikke-vestlig baggrund klarer sig dårligst ved grundskolens afgangsprøver i dansk
Læs mereNyuddannede, der søger bredt, har klaret sig bedst gennem krisen
Nyuddannede, der søger bredt, har klaret sig bedst gennem krisen I denne analyse er udviklingen i startlønnen for nyuddannede akademikere undersøgt i gennem krisen. Samlet set er startlønnen for nyuddannede
Læs mereAnalyse 27. marts 2014
27. marts 214 Antallet af fattige i Danmark steg svagt i 212 Af Kristian Thor Jakobsen I 213 fremlagde et ekspertudvalg deres bud på en officiel fattigdomsgrænse i Danmark. Dette notat anvender denne fattigdomsgrænse
Læs mereLedighed blandt nyuddannede sætter dybe spor i samfundsøkonomien
Ledighed blandt nyuddannede sætter dybe spor i samfundsøkonomien Selvom nye tal viser, at stigningen i ledigheden blandt nyuddannede med en videregående uddannelse er bremset, så ligger andelen af nyuddannede,
Læs mereNOTAT: LEDIGHEDSBEGREBET VED DIMENSIONERINGEN AF ANTROPOLOGI ANALYSE OG TAL
NOTAT: LEDIGHEDSBEGREBET VED DIMENSIONERINGEN AF ANTROPOLOGI ANALYSE OG TAL Notat - Ledighedsbegrebet ved dimensioneringen af antropologi Udarbejdet af: Thomas Mørch Pedersen Malte Moll Wingender Ved:
Læs mereHvordan får 60pct. en videregående uddannelse? Af Martin Junge, DEA
Hvordan får 60pct. en videregående uddannelse? Af Martin Junge, DEA Fremskrivning af uddannelsesniveau med før økonomisk krise antagelser 05.12.2012 Tænketanken DEA 3 scenarier: 1. 60 %-målsætningen opnås
Læs mereProfilmodel 2012 Videregående uddannelser
Profilmodel 1 Videregående uddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående uddannelse Profilmodel 1 er en fremskrivning af, hvordan en
Læs mereAnalyse 1. april 2014
1. april 2014 Mange udenlandske akademikere er overkvalificeret til deres job Af Kristian Thor Jakobsen Analysen ser nærmere på, hvor mange akademikere med forskellig oprindelse der formelt set er overkvalificeret
Læs mereOver hver femte ung uden uddannelse er ledig
Over hver femte ung uden uddannelse er ledig I løbet af den økonomiske krise er ledigheden steget for alle aldersgrupper, men med en klar tendens til, at den er steget mest for de unge. De nyeste tal viser,
Læs mereAnalyse 12. september 2014
12. september 214 Omkring 25 svenske statsborgere med ikke-vestlig baggrund flyttede fra Sverige til Danmark i 212 godt 6 danske statsborgere med samme baggrund tog den anden vej Af Kristian Thor Jakobsen
Læs mereNotat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2016
Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2016 Kvalitetssikring www.kvalitetssikring.aau.dk Dato: 30. oktober 2016 Sags. nr. 2016-412-00072 Notatet er gældende fra oktober 2016 og nøgletallene
Læs mereOptag Det endelige optag pr. 1. oktober 2018
Det endelige optag pr. 1. oktober 2018 1. Det endelige optag Uddannelses- og Forskningsministeriet opgør resultatet af årets optagelse to gange årligt den 28. juli samt den 1. oktober. Den 28. juli blev
Læs mereFlere nye studenter kommer hverken i job eller uddannelse
Flere nye studenter kommer hverken i job eller uddannelse Mens størstedelen af de nyudklækkede studenter er i arbejde seks måneder efter, at de fik deres studentereksamen, er det kun knap hver fjerde,
Læs mereDe engelsksprogede studerende
De engelsksprogede studerende Registeranalyse August 2018 Udgivet af Bredgade 40 1260 København K Tel.: 3544 6200 sfu@ufm.dk www.ufm.dk Publikationen kan hentes på ufm.dk/publikationer ISBN (elektronisk
Læs mereKONTRAKTER TILSYN AKKREDITERING OG REGULERING PERSONALE OG ANSÆTTELSE ØKONOMI OG REVISION ADMINISTRATIVE INDBERETNINGER OG KRAV
KONTRAKTER RESULTATKONTRAKT MED REKTOR Afsender Bestyrelsen/bestyrelsesformanden TILSYN Type Hård er bundet op på løn og indeholder ofte flere elementer AKKREDITERING OG REGULERING UDVIKLINGSKONTRAKTER
Læs mereAnalyse 15. juli 2014
15. juli 14 Kvinder er mere veluddannede end deres partner, men tjener mindre Af Kristian Thor Jakobsen og Katrine Marie Tofthøj Gennem de senere årtier er der sket et markant løft i kvinders sniveau i
Læs mereDe lavest uddannede har betalt den højeste pris for krisen
De lavest uddannede har betalt den højeste pris for krisen I dette notat foretages en detaljeret kortlægning af de lediges uddannelsesniveau og udviklingen i løbet af krisen. På det overordnede niveau
Læs mereAnalyse 20. januar 2015
20. januar 2015 Stigende karakterforskelle mellem drenge og piger ved grundskolens 9. kl. afgangsprøver Af Kristian Thor Jakobsen Generelt klarer kvinder sig bedre end mænd i det danske uddannelsessystem.
Læs mereSAMMENLIGNING AF UNIVERSITETSINSTITUTIONER OPDELT PÅ HOVEDOMRÅDE
SAMMENLIGNING AF UNIVERSITETSINSTITUTIONER OPDELT PÅ HOVEDOMRÅDE Uddannelse er vigtig for Danmark. Det er der bred enighed om politisk og i samfundet generelt. Der er således bred enighed om målsætningen,
Læs mereDimittendbeskæftigelse Tabeller fra Kulturstatistik 2018
November 2018 Dimittendbeskæftigelse Tabeller fra Kulturstatistik 2018 Indhold Dimittendbeskæftigelse Tabeller fra Kulturstatistik 2018... 1 Uddannelsesstatistik... 2 Erhvervsfrekvens... 2 Ledighed...
Læs mereSide 1 af 7. Indkomsttryghed TRYGHED PÅ ARBEJDSMARKEDET
Side 1 af 7 Indkomsttryghed TRYGHED PÅ ARBEJDSMARKEDET JANUAR 2019 Side 2 af 7 Indholdsfortegnelse 1. Om undersøgelsen af tryghed på arbejdsmarkedet... 3 2. Indkomsttryghed... 4 2.1. er mere utrygge end
Læs mereKriser får nyuddannede til at droppe deres fag det koster i lønposen
Kriser får nyuddannede til at droppe deres fag det koster i lønposen Analysen viser, at kriser på arbejdsmarkedet får nyuddannede til at acceptere jobs, som de i virkeligheden er overkvalificerede til.
Læs mereSøgning Oversigt over søgningen fordelt på uddannelsesgrupper
Søgning 2017 Oversigt over søgningen fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner Den 6. juli, 2017 Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer og udvalgte uddannelser 3 2. Søgningen fordelt
Læs mereområde (talentbekendtgørelsen).
BEK nr 1605 af 19/12/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 31. januar 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser
Bilag 5 Analyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser I dette notat undersøges forældrenes uddannelsesniveau for de, der påbegyndte en bacheloruddannelse
Læs mereDimittendbeskæftigelse - tabeller fra Kulturstatistik 2016
September 2016 Dimittendbeskæftigelse - tabeller fra Kulturstatistik 2016 Indhold Uddannelsesstatistik side 2 Erhvervsfrekvens side 2 Ledighed side 3 Beskæftigelse efter arbejdsstedsregion side 6 Arbejdsmarkedsstatus
Læs mereEt dyrt loft Udbud og efterspørgsel efter ingeniører og konsekvenser af et loft over optaget af internationale studerende
Et dyrt loft Udbud og efterspørgsel efter ingeniører og konsekvenser af et loft over optaget af internationale studerende Konklusioner Forskellen mellem den stigende efterspørgsel og det hidtidige optag
Læs mereSøgning 2015 Oversigt over søgningen fordelt på uddannelsesgrupper. Den 6. juli 2015 (revideret 30. juli 2015)
Søgning 2015 Oversigt over søgningen fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner Den 6. juli 2015 (revideret 30. juli 2015) Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer og udvalgte uddannelser
Læs mere3,94 4 3,42 3,29. uddannelsesinstitution. Kunstneriske. Martime
Notat Nyuddannedes vurdering af uddannelsernes relevans s- og Forskningsministeriet har bedt dimittender fra ordinære videregående uddannelser, der færdiggør deres uddannelse i perioden 1. oktober 2012
Læs mereKvinder og mænd i videregående uddannelse 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 21 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Kvinder og mænd i videregående uddannelse 1 Resumé
Læs mereNotat vedrørende undersøgelse af hf studenter årgang 2011 fra Frederiksberg hf kursus
Notat vedrørende undersøgelse af hf studenter årgang fra kursus Lars Klewe Institut for uddannelse og pædagogik, Aarhus Universitet Maj Institut for uddannelse og pædagogik (DPU), Aarhus Universitet har
Læs mereUddannelser til fremtiden
Uddannelser til fremtiden Disruptionrådets sekretariat Juni 17 Executive summary Den internationale åbning af markeder, globaliseringen og den stadigt hastigere teknologiske og digitale udvikling giver
Læs mereTabeller fra Kulturstatistik 2014
10. juni 2014 KUR/kn Tabeller fra Kulturstatistik 2014 Indhold Erhvervsfrekvens side 2 Ledighedsprocent side 2 Beskæftigelse efter arbejdsstedsregion side 4 Arbejdsmarkedsstatus - Beskæftigelse efter sektor
Læs mereVærdien af uddannelse opdelt på hovedområde og uddannelsesinstitution
Værdien af uddannelse opdelt på hovedområde og uddannelsesinstitution Sammenligner man på tværs af hovedområder og institutioner er der betydelige forskelle det afkast en kandidat får af sin uddannelse.
Læs mereBachelor eller kandidat? beskæftigelse og ledighed
December 2013 Bachelor eller kandidat? beskæftigelse og ledighed Dette faktaark samler og analyserer data om de universitetsuddannede bachelorer sammenlignet med universiteternes kandidater. Fokus for
Læs mereFlyttemønstre og fordeling af ikkevestlige indvandrere på tværs af kommuner. Af Kristian Thor Jakobsen, Nicolai Kaarsen og Christoffer Weissert
Notat 30. september 01 Flyttemønstre og fordeling af ikkevestlige indvandrere på tværs af kommuner Af Kristian Thor Jakobsen, Nicolai Kaarsen og Christoffer Weissert Siden integrationsloven i 1999 har
Læs mereSøgning Oversigt over søgningen pr. 15. marts fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner. Den 20. marts, 2017
Søgning 2017 Oversigt over søgningen pr. 15. marts fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner Den 20. marts, 2017 2. udgave, revideret 23. marts 2017 Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer
Læs mereSøgning Oversigt over søgningen pr. 15. marts fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner. [marts 2019]
Oversigt over søgningen pr. 15. marts fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner [marts 2019] Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer og udvalgte uddannelser 3 2. Søgningen fordelt på uddannelsesgrupper
Læs mereAnalyse 25. juni 2014
25. juni 2014 Gensidig forsørgerpligt mindsker gevinsten ved arbejde for ugifte par Af Kristian Thor Jakobsen og Katrine Marie Tofthøj Kontanthjælpsreformen, der blev indført den 1. januar 2014, har betydet
Læs mereSøgning Oversigt over søgningen pr. 15. marts fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner. [marts 2018]
Oversigt over søgningen pr. 15. marts fordelt på uddannelsesgrupper og institutioner [marts 2018] Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer og udvalgte uddannelser 3 2. Søgningen fordelt på uddannelsesgrupper
Læs mereFakta om sygeplejerskeuddannelsen Indhold
Fakta om sygeplejerskeuddannelsen Indhold 1. Kort om sygeplejerskeuddannelsen 2. Søgning og studerende 3. Udvikling i optag i og uden for de fire store byer 4. Sygeplejersker har lav ledighed og flere
Læs mereUdviklingskontrakt for IT-Universitetet i København 2015-2017
Udviklingskontrakt for IT-Universitetet i København 2015-2017 Indledning Denne udviklingskontrakt omhandler IT-Universitetet i Københavns udvikling 2015-2017 inden for følgende områder: 1. Bedre kvalitet
Læs mereBeskæftigelsesindikator
for Akademikernes arbejdsmarked Der bliver flere akademikere på arbejdsmarkedet, og beskæftigelsen vokser. Det gælder også, når der ses på en række forskellige inddelinger af demografiske parametre og
Læs merehar ikke SU-turister Analyse: Erhvervsakademierne
Analyse: Erhvervsakademierne har ikke SU-turister Danske Erhvervsakademier Nansensgade 19, 1366 København K, www.dkea.dk Kontakt Michael Rugaard, Sekretariatschef, Telefon: 23281548, E-post: mr@dkea.dk
Læs mereUddannelses- og Forskningsudvalget UFU Alm.del Bilag 122 Offentligt. Evaluering. Af den ledighedsbaserede dimensioneringsmodel
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2017-18 UFU Alm.del Bilag 122 Offentligt Evaluering Af den ledighedsbaserede dimensioneringsmodel Maj 2018 Udgivet af Børsgade 4 Postboks 2135 1015 København K Tel.:
Læs mereTabeller fra Kulturstatistik 2013
8. august 2013 KUR/kn krn@kum.dk Tabeller fra Kulturstatistik 2013 Indhold: Erhvervsfrekvens side 2 Ledighedsprocent side 3 Beskæftigelse efter arbejdsstedsregion side 5 Arbejdsmarkedsstatus - Beskæftigelse
Læs mereFærre kommuner udbyder korte og mellemlange uddannelser
Centralisering af uddannelsesinstitutioner Færre kommuner udbyder korte og mellemlange uddannelser I løbet af de sidste 2 år er der blevet færre kommuner, der har uddannelsessteder, der uddanner personer
Læs mereAndelen af lønmodtagere med lang anciennitet falder
Andelen af lønmodtagere med lang anciennitet falder Andelen af private lønmodtagere med over eller års anciennitet på deres arbejdsplads er faldende. Tendensen til, at en mindre procentdel har samme arbejde
Læs mereNotat. Optag og ledighed et opsummerende notat. Danske Fysioterapeuter. Til: HB
Notat Danske Fysioterapeuter Til: HB Optag og ledighed et opsummerende notat Dette notat opsummerer udviklingen i optag på landets fysioterapiuddannelser, udviklingen i ledigheden og forventningerne til
Læs mereUfaglærte arbejdere har betalt en høj pris for krisen
Ufaglærte arbejdere har betalt en høj pris for krisen De mindst uddannede har betalt en stor del af kriseregningen. De ufaglærte med grundskolen som højest fuldførte uddannelse har den højeste ledighed
Læs mere