Projektbeskrivelse. Universiteternes tiltag til en differentieret studentergruppe

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Projektbeskrivelse. Universiteternes tiltag til en differentieret studentergruppe"

Transkript

1 Projektbeskrivelse Universiteternes tiltag til en differentieret studentergruppe I denne undersøgelse sætter EVA fokus på, hvilke erfaringer danske og udenlandske universiteter har med at håndtere de udfordringer, som studerende har med at gennemføre en universitetsuddannelse. Undersøgelsen skal være til inspiration for alle medarbejdere og ledere, der arbejder for at skabe optimale læringsmuligheder for et stadig bredere udsnit af en ungdomsårgang. Baggrund De danske universiteter står over for en betydelig udfordring med at håndtere et større optag af studerende. De politiske målsætninger om, at 60 % af en årgang skal tage en videregående uddannelse og 25 % en lang videregående uddannelse, betyder, at en større andel af en ungdomsårgang end for blot fem-ti år siden søger ind på universiteternes bacheloruddannelser. Med nyoptagne studerende i 2014 er der sket en stigning i optaget på 45 % siden Selvom det fortsat kun er omkring en fjerdedel af en ungdomsårgang, der kommer ind på universiteterne, er der altså tale om en langt bredere rekruttering end tidligere. Dato Ref. tvj Projekt-nr Sags-nr /7 I udviklingskontrakterne for har regeringen formuleret forpligtende mål om, at universiteterne og de øvrige videregående uddannelsesinstitutioner fremover skal bidrage mere aktivt til at øge den sociale mobilitet i samfundet, så talentfulde unge fra ikkeuddannelsesvante hjem i højere grad har reel mulighed for at påbegynde og gennemføre en videregående uddannelse. Aktiviteterne kan omhandle tiltag til at sikre både en bredere rekruttering og en bedre fastholdelse. Også på europæisk niveau er der fokus på, at man i de enkelte lande skaber forudsætninger for, at unge fra alle samfundslag har reelle muligheder for at påbegynde og fuldføre en videregående uddannelse, fx med den såkaldte sociale dimension i Bolognaprocessen. Den aktuelle og fremtidige studentergruppe må som følge af det øgede optag og de politiske initiativer forventes at have en større spredning med relativt færre studerende med topkarakterer fra gymnasiet og relativt flere studerende fra midtergruppen. I en undersøgelse blandt studieledere på de videregående uddannelser gennemført i 2014 i forbindelse med Kvalitetsudvalgets arbejde angiver 54 % af studielederne på universitetsbacheloruddannelserne, at der i dag er større afstand mellem den dygtigste og den svageste studerende i forhold til for ti år siden. Universiteterne vil derfor skulle overveje, hvilke tiltag der er behov Østbanegade 55, København Ø T E eva@eva.dk F H

2 for, hvis et øget og bredere optag ikke blot skal resultere i et tilsvarende øget frafald og dårlige oplevelser for de studerende. EVA s indledende hypoteser er, at der i en mere differentieret studentergruppe vil være flere, der bl.a. oplever følgende udfordringer: Udfordringer med generiske studiekompetencer, fx med hensyn til studieteknik, læsestrategier, akademisk opgaveskrivning, informationssøgning, referenceteknik, eksamensforberedelse mv. Faglige udfordringer, fx med hensyn til forståelse af det faglige stof og til støtte fag og - redskaber som matematik, statistik, engelsk, Excel mv. Dansksproglige og eventuelle kulturelle udfordringer for studerende med dansk som andetsprog, fx med hensyn til akademisk skrivestil og forståelse af udtryk og talemåder i tilknytning til fagtermer. Personligt orienterede udfordringer i studieforløbet gennem forskellige former for vejlednings-, coaching- og mentortilbud, fx med fokus på emner som overblik og målsætning, valg og studiesammensætning, optimering af studie- og eksamensplanlægning, prioritering i hverdagen mv. Det fremgår af universiteternes hjemmesider, at de allerede har udviklet en række tilbud og servicer, som stilles gratis til rådighed for de studerende ud over og ved siden af de egentlige undervisnings- og studieaktiviteter. De er ikke nødvendigvis målrettet bestemte grupper af studerende, men fælles for initiativerne er, at de indeholder et potentiale for at understøtte, at en mere differentieret studentergruppe gennemfører en universitetsuddannelse. Universiteterne tager også andre former for initiativer, fx etablering af kompetenceenheder med specialiseret pædagogisk og didaktisk viden, hvor underviserne tilbydes bistand og efteruddannelse, så de selv er i stand til at tage hånd om udfordringerne med en mere differentieret studentergruppe. 2/7 Der er imidlertid ingen samlet viden om, hvordan de danske universiteter griber udfordringen med en mere differentieret studentergruppe an, og hvilke tiltag de har igangsat for at sikre, at studerende, der oplever udfordringer med studierne, ikke falder fra og får dårlige erfaringer med at tage en videregående uddannelse. Også i de angelsaksiske lande har de videregående uddannelsesinstitutioner i en årrække haft stort fokus på at skabe gode vilkår for de studerendes læring. Dette fokus kommer fx synligt til udtryk i etableringen af student learning centres på universiteter og colleger. Undersøgelsens formål EVA vil undersøge, hvilke positive erfaringer danske og udenlandske universiteter har med at håndtere de udfordringer, som studerende har i forbindelse med at påbegynde og gennemføre en universitetsuddannelse. Undersøgelsen skal være til inspiration for alle medarbejdere og ledere, der arbejder for at skabe optimale læringsmuligheder for et stadig bredere udsnit af en ungdomsårgang. Undersøgelsen skal besvare følgende tre undersøgelsesspørgsmål: 1 Hvilke typer af udfordringer har studerende med at påbegynde og gennemføre en universitetsuddannelse?

3 2 Hvordan forholder universiteterne sig strategisk til disse udfordringer, og hvilke initiativer har de taget for at imødekomme behovene? 3 Kan danske universiteter få inspiration til at håndtere udfordringerne fra udenlandske universiteter, fx fra deres student learning centres? Afgrænsning I undersøgelsen vil EVA have særligt fokus på de studerendes behov for faglige og generiske kompetencer. Undersøgelsen kan dog også inddrage danske og udenlandske initiativer, som adresserer motivationsudfordringer og andre mere personligt orienterede udfordringer. Omvendt vil undersøgelsen ikke se på universiteternes lovpligtige tilbud om specialpædagogisk støtte til studerende med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser. Det samme gælder tilbuddene til udenlandske studerende, der tager en hel eller dele af en uddannelse i Danmark. Etablering af kompetencecentre og et udvidet tilbud om læringsressourcer til de studerende kan være elementer i institutionernes strategier for at håndtere en mere differentieret studentergruppe. Det er imidlertid vigtigt at være opmærksom på, at universiteternes eksisterende initiativer er etableret i forskelligartede historiske og institutionelle kontekster, og at målsætningerne og succeskriterierne derfor ikke nødvendigvis handler om at håndtere udfordringer forbundet med en mere differentieret studentergruppe. Initiativerne vil dog være relevante at inddrage i undersøgelsen, selvom det formentlig kun vil være i de færreste tilfælde, at initiativerne tydeligt refererer til udvidede kompetencebehov mv. som følge af det øgede optag. Nogle initiativer vil således have deres udspring i mere generelle ønsker om at udvikle studieformen og den pædagogiske kvalitet af undervisningen, men kan også indeholde perspektiver på, hvordan man understøtter læring og progression hos en mere differentieret studentergruppe. Undersøgelsesdesign Undersøgelsen er designet med fem metodiske elementer: A. Litteraturstudie B. Deskresearch C. Interview D. Redegørelser E. Institutionsbesøg. 3/7 Undersøgelsen vil blive gennemført i fire faser: 1. Forundersøgelse 2. Afdækning af udfordringer 3. Indsamling af internationale erfaringer 4. Analyse af universiteternes strategier og initiativer. Oversigten i figur 1 illustrerer sammenhængen mellem undersøgelsesspørgsmål og metodiske elemeter. Desuden er der angivet, hvilke faser (1-4) elementerne gennemføres i.

4 Figur 1: Undersøgelsens faser og design Undersøgelsesspørgsmål (1) Hvilke typer af udfordringer har studerende med at påbegynde og gennemføre en universitetsuddannelse? (2) Hvordan forholder universiteterne sig strategisk til disse udfordringer, og hvilke initiativer har de taget for at imødekomme behovene? (3) Kan danske universiteter få inspiration til at håndtere udfordringerne fra udenlandske universiteter, fx fra deres student learning centres? A. Litteraturstudie B. Deskresearch * Herunder interview med ledelse, undervisere og studerende. C. Interview D. Redegørelser E. Institutionsbesøg* Fase 1: Forundersøgelse Undersøgelsen bliver indledt med en forundersøgelse med litteraturstudie, interview med udvalgte universiteter samt et deskresearch. EVA vil gennemføre en litteratursøgning efter danske/skandinaviske og engelsksprogede artikler og rapporter om universiteternes udfordringer med en mere differentieret studentergruppe og deres tiltag for at håndtere dem. Litteratursøgningen vil blive gennemført i samarbejde med Det Administrative Bibliotek på baggrund af en systematisk søgestrategi, som EVA udarbejder. Litteratursøgningen skal gøre det muligt at få overblik over og bygge videre på den viden, som allerede findes, om udfordringerne, så undersøgelsen kan bygge på et solidt og kvalificeret grundlag. 4/7 EVA vil desuden gennemføre interview på to universiteter med ledelse og specialister med ansvar for forskellige tilbud, som kan have relevans med hensyn til at skulle håndtere en mere differentieret studentergruppe. EVA vil også mødes med studenterrepræsentanter. Formålet med interviewene er at opnå et indledende indblik i institutionernes syn på udfordringerne ved og mulighederne for at håndtere en mere differentieret studentergruppe. Sidst, men ikke mindst, vil EVA systematisk gennemgå universiteternes hjemmesider for at finde information om deres strategier, udviklingsinitiativer samt tilbud og servicer til de studerende. Interviewene og gennemgangen af universiteternes hjemmesider skal bidrage til at kvalificere fokus og indhold i analysen af universiteternes strategier og lette universiteternes arbejde med redegørelserne i fase 4. Fase 2: Afdækning af udfordringer Projektet tager udgangspunkt i den grundlæggende antagelse, at der på baggrund af det øgede optag er relativt flere studerende, som oplever udfordringer med at gennemføre en universitetsuddannelse, herunder også med at forstå og vende sig til studieformen. Formålet med denne fase af projektet er at få indsigt i, hvilke typer af udfordringer de studerende har. Her vil vi således besvare undersøgelsesspørgsmål 1: Hvilke typer af udfordringer har studerende med at påbegynde og gennemføre en universitetsuddannelse?

5 Afdækningen af udfordringer vil basere sig på interview med studievejledere og undervisere. Vi har valgt at interviewe begge grupper, da de formodes at have forskellige perspektiver på de studerendes udfordringer, bl.a. fordi der er studerende, som primært er i kontakt med deres underviser om deres udfordringer, mens andre studerende foretrækker at tale med en studievejleder. EVA gennemfører interview med studievejledere og undervisere på alle universiteter, da studentergrundlaget varierer markant på tværs af universiteterne, hvilket bl.a. kommer til udtryk i forskellige adgangskrav på i øvrigt sammenlignelige uddannelser. I det omfang, universiteterne har en central studievejledning, gennemføres interview med studievejledere fra disse centre. Derudover udvælges tre-fem uddannelser, hvor optaget i de seneste fem år er steget markant, og hvor karakterkravet er under middel. I udvælgelsen af uddannelser vil EVA desuden lægge vægt på at udvælge uddannelser fra forskellige hovedområder. På hver af disse uddannelser gennemføres interview med en-tre studievejledere og tre-fem undervisere fordelt på de otte universiteter. Fase 3: Indsamling af internationale erfaringer EVA vil besøge to eller tre udenlandske universiteter, som har arbejdet strategisk med at håndtere en mere sammensat gruppe studerende end tidligere. Formålet med besøgene og den internationale erfaringsindsamling er at kunne tilføre et internationalt perspektiv på de danske universiteters strategier og initiativer og dermed kunne besvare det tredje undersøgelsesspørgsmål om, hvorvidt de danske universiteter kan få inspiration til at håndtere udfordringerne fra udenlandske universiteter. I udvælgelsen af udenlandske universiteter vil EVA lægge vægt på, om universiteterne har veletablerede student learning centres, da EVA ønsker at indhente viden om og erfaringer fra centrene og deres potentiale med hensyn til at håndtere udfordringerne med en mere differentieret stundergruppe. 5/7 EVA vil benytte sit internationale netværk samt den danske udenrigstjeneste til at identificere relevante universiteter. Fase 4: Analyse af universiteternes strategier og initiativer Denne fase skal give et overblik over, hvordan universiteterne hidtil har arbejdet med at håndtere udfordringerne med en mere differentieret studentergruppe. Her stilles skarpt på undersøgelsesspørgsmål 2 om, hvordan universiteterne forholder sig strategisk til udfordringerne med en mere differentieret studentergruppe, og hvilke tiltag de har igangsat, som indeholder potentiale for at imødekomme de studerendes kompetencebehov og udfordringer. Redegørelser Som en del af analysen vil EVA bede universiteterne om at redegøre for deres overordnede syn på og strategiske tilgang til en mere differentieret studentergruppe og eventuelle organisatoriske tiltag i den forbindelse, fx etablering af specialiserede kompetencecentre eller enheder. Derudover vil universiteterne blive bedt om at redegøre for, hvilke mere specifikke initiativer de har taget, som direkte adresserer de udfordringer, der blev afdækket i den foregående fase, eller som indeholder potentiale for at gøre det, fx igangsættelse af udvik-

6 lingsprojekter. Redegørelserne skal, så vidt det overhovedet er muligt, baseres på institutionernes eksisterende beskrivelser af deres strategier og initiativer. Ud over en beskrivelse af indholdet i initiativerne skal redegørelserne indeholde korte beskrivelser af: Initiativernes baggrund, formål, mål og succeskriterier Initiativernes målgrupper Universiteternes umiddelbare vurdering af, om initiativerne er velfungerende, herunder om de bidrager til at opfylde deres formål. EVA vil udarbejde en vejledning og skabelon for redegørelserne, hvor resultaterne fra gennemgangen af universiteternes hjemmesider fra forundersøgelsen er indarbejdet. EVA vil også bede universiteterne om at opgive kontaktoplysninger på personer, som har detaljeret viden om de enkelte initiativer. I det omfang, det er nødvendigt for en fyldestgørende forståelse, vil EVA indhente supplerende information gennem telefoninterview med disse kontaktpersoner. Institutionsbesøg På baggrund af redegørelserne og med inspiration fra den internationale erfaringsindsamling udvælger EVA cirka fem eksempler på initiativer og gennemfører besøg på de udvalgte institutioner. Formålet med institutionsbesøgene er således at udbygge den viden, som blev indhentet gennem redegørelserne, med særligt sigte på at indhente viden om erfaringer og resultater i relation til de formulerede målsætninger for de udvalgte initiativer. Samtidig vil vi i forbindelse med institutionsbesøgene teste relevansen af de udenlandske erfaringer i en dansk kontekst. EVA vil i udvælgelsen af eksempler lægge vægt på, at initiativerne fremstår veletablerede og velfungerende, så de har potentiale til at kunne fungere som inspiration for andre. I den forbindelse vil det være en fordel, hvis indsatserne tidligere har været genstand for intern eller ekstern evaluering. EVA vil desuden lægge vægt på, at initiativerne henvender sig til uddannelser, hvor optaget i de seneste fem år er steget markant, og hvor karakterkravet er under middel. 6/7 Under institutionsbesøgene vil de udvalgte initiativer blive undersøgt med henblik på at få en grundig forståelse af deres formål, indhold og omfang samt de studerendes udbytte. I forbindelse med hver case vil EVA gennemføre interview med ledelsesrepræsentanter, medarbejdere og studerende. Interviewene med ledelsesrepræsentanter har til formål at afdække tilbuddenes formål og historik og universiteternes strategiske målsætninger med og vurderinger af indsatserne. I den forbindelse skal interviewene bidrage til forståelsen af, hvilke andre initiativer og indsatser de udvalgte initiativer skal ses i sammenhæng med, og hvilke planer der er for deres fremtidige udvikling. Interviewene skal desuden afdække rammerne om initiativerne. Formålet med medarbejderinterviewene er at øge indblikket i den intenderede sammenhæng mellem initiativernes aktiviteter og de studerendes udbytte af initiativerne. Interviewene vil således øge forståelsen af initiativernes målgruppe, de faglige målsætninger, indholdet og aktiviteterne samt erfaringerne med de studerendes udbytte. Interviewene vil

7 desuden fokusere på medarbejdernes vurdering af stærke og svage sider ved de igangsatte initiativer og deres syn på fremtidige udviklingsbehov og -muligheder. Studerende, der direkte eller indirekte har skullet have udbytte af de udvalgte initiativer, vil blive spurgt om deres oplevelser af, hvilket udbytte de har haft, og deres forslag til videreudvikling. Hvis der er tale om direkte tilbud til de studerende, vil de også blive spurgt om baggrunden for deres deltagelse samt deres målsætninger med at anvende tilbuddene. De vil desuden blive spurgt om, hvilke øvrige tilbud de har gjort brug af, herunder om de og deres medstuderende gør brug af tilbud uden for universitetet, fx mod privat betaling. Institutionsbesøgene skal ikke som sådan føre til en samlet vurdering af de udvalgte initiativer, men de skal bidrage med analyser af indsatsernes potentialer med hensyn til udfordringerne forbundet med en mere differentieret studentergruppe. Referencegruppe EVA vil invitere universiteterne til hver at sende en repræsentant til en møderække i forbindelse med projektets gennemførelse. Formålet med referencegruppen er at sikre, at projektet tager solidt afsæt i konteksten for universiteternes udfordringer, så analyser og anbefalinger har umiddelbar anvendelighed i universiteternes videre arbejde på både strategisk og operationelt niveau. Gruppen skal kvalificere EVA s arbejde med både dataindsamling, analyse og formidling. Gruppen forventes at skulle samles til cirka tre møder i løbet af projektet. Afrapportering og formidling Resultaterne af undersøgelsen vil blive fremstillet i en rapport og desuden formidlet på et gå hjem-møde eller lignende. Rapporten vil indeholde analyser og anbefalinger, mens EVA på gå hjem-mødet vil fokusere på at debattere, hvilke potentialer forskellige typer af initiativer indeholder for universiteternes strategiske indsats med at håndtere en mere differentieret studentergruppe. 7/7 Hvis de internationale erfaringer har tilstrækkelig relevans og tyngde, vil EVA offentliggøre et selvstændigt notat eller lignende om dem. EVA vil desuden bruge delresultater fra projektet til at skrive et-to debatindlæg, fx om de studerendes udfordringer og/eller de internationale erfaringer.

Status på den nye pædagoguddannelse. Sammenfattende analyse

Status på den nye pædagoguddannelse. Sammenfattende analyse Status på den nye pædagoguddannelse Sammenfattende analyse 1 EVA FØLGER PÆDAGOGUDDANNELSEN Status på den nye pædagoguddannelse Sammenfattende analyse 2016 Status på den nye pædagoguddannelse 2016 Danmarks

Læs mere

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold Projektbeskrivelse Organisering af udskolingen i linjer og hold Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører i 2015 en undersøgelse af, hvilken betydning skolernes organisering af udskolingen i linjer

Læs mere

KORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING

KORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING INTERNATIONALISERINGSNETVÆRKETS KONFERENCE DEN 29. APRIL 2015 KORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING V. REKTOR LAUST JOEN JAKOBSEN 1 INTRO Formålet med kortlægningen er at understøtte realiseringen af 2020-målene

Læs mere

Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen. inspiration til skoleledelser og lærere

Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen. inspiration til skoleledelser og lærere Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen inspiration til skoleledelser og lærere Undervisning af tosprogede elever en introduktion Tosprogede elever klarer sig markant ringere i folkeskolen end

Læs mere

Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne

Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Projektbeskrivelse Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Bilag 1 - Projektbeskrivelse

Bilag 1 - Projektbeskrivelse Bilag 1 - Projektbeskrivelse Undervisningsevaluering og virkningsevaluering af MED-grunduddannelsen Parternes Uddannelsesfællesskab (PUF), som består af KL, Danske Regioner og Forhandlingsfællesskabet,

Læs mere

Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet

Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet Af Mette Fjord Sørensen I oktober 2013 nedsatte daværende uddannelsesminister Morten Østergaard et ekspertudvalg, hvis opgave

Læs mere

Projektorienterede forløb. Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes deltagelse i projektorienterede forløb

Projektorienterede forløb. Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes deltagelse i projektorienterede forløb Projektorienterede forløb Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes deltagelse i projektorienterede forløb Projektorienterede forløb Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes

Læs mere

Relevans, faglig kontekst og målgruppe

Relevans, faglig kontekst og målgruppe RESUMÉ Samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter om forskning og udvikling Denne rapport belyser professionshøjskolerne og universiteternes samarbejde om forskning og udvikling (FoU). Formålet

Læs mere

Projektbeskrivelse. Uddannelsesparathed og indsatser for ikke-uddannelsesparate i folkeskolen

Projektbeskrivelse. Uddannelsesparathed og indsatser for ikke-uddannelsesparate i folkeskolen Projektbeskrivelse Uddannelsesparathed og indsatser for ikke-uddannelsesparate i folkeskolen Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører en undersøgelse, der har til formål at følge implementeringen

Læs mere

Bilag 1: Projektbeskrivelse

Bilag 1: Projektbeskrivelse Bilag 1: Projektbeskrivelse Evaluering af studiekompetence efter andet gennemløb af stx, hhx og htx efter gymnasiereformen Afdelingen for gymnasiale uddannelser i Undervisningsministeriet har bedt Danmarks

Læs mere

Projektbeskrivelse. Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009

Projektbeskrivelse. Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 Projektbeskrivelse Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 Der blev i august 2009 indført en ny fælles pædagogikumuddannelse for lærere i de gymnasiale uddannelser. Det var nyt, at lærere på de erhvervsgymnasiale

Læs mere

Projektbeskrivelse. Virksomhederne som rekrutteringsvej til FVU

Projektbeskrivelse. Virksomhederne som rekrutteringsvej til FVU Projektbeskrivelse Virksomhederne som rekrutteringsvej til FVU Baggrund Mere end 500.000 voksne danskere har så svage basale færdigheder i læsning og regning, at de f har svært ved at læse simple tekster

Læs mere

Præsentation af. FastholdelsesTaskforce

Præsentation af. FastholdelsesTaskforce Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i

Læs mere

Danske lærebøger på universiteterne

Danske lærebøger på universiteterne Danske lærebøger på universiteterne Dansk Universitetspædagogisk Netværk (DUN) og Forlæggerforeningen har gennemført en undersøgelse blandt studielederne på landets otte universiteter om danske lærebøger

Læs mere

Uddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM)

Uddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM) D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Uddannelsesstrategi 2015-17 for Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske

Læs mere

Kommissorium. Dato 01.10.2002. Ref pmj. Jnr 2001-41-16. Side 1/5

Kommissorium. Dato 01.10.2002. Ref pmj. Jnr 2001-41-16. Side 1/5 Kommissorium Evaluering af den internationale dimension i folkeskolen Lærerne i folkeskolen har gennem mange år haft til opgave at undervise i internationale forhold. Det er sket med udgangspunkt i gældende

Læs mere

Code of conduct Roskilde Handelsskole 2007/2008

Code of conduct Roskilde Handelsskole 2007/2008 Code of conduct Roskilde Handelsskole 2007/2008 Generelt Roskilde Handelsskole ønsker generelt at udvikle og konsolidere skolens internationale dimensioner i overensstemmelse med regeringens og undervisningsministeriets

Læs mere

Profilmodel 2013 Videregående uddannelser

Profilmodel 2013 Videregående uddannelser Profilmodel 213 Videregående uddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående uddannelse Profilmodel 213 er en fremskrivning af, hvordan

Læs mere

Studenterservicer. Universiteternes tilbud til en bredere studentergruppe

Studenterservicer. Universiteternes tilbud til en bredere studentergruppe Studenterservicer Universiteternes tilbud til en bredere studentergruppe Studenterservicer Universiteternes tilbud til en bredere studentergruppe 2015 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Studenterservicer 2015

Læs mere

Projektbeskrivelse. Rammer for voksenvejledning

Projektbeskrivelse. Rammer for voksenvejledning Projektbeskrivelse Rammer for voksenvejledning 1. Indledning Det danske system for voksen- og efteruddannelse er komplekst med mange forskelligartede undervisningstilbud, uddannelser og kursustyper samt

Læs mere

Fordelingen af det stigende optag på de videregående uddannelser

Fordelingen af det stigende optag på de videregående uddannelser Fordelingen af det stigende optag på de videregående uddannelser En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på universiteter, professionshøjskoler og erhvervsakademier ERHVERVS- AKADEMIERNE

Læs mere

Uddannelse som talentvejleder

Uddannelse som talentvejleder Uddannelse som talentvejleder et efteruddannelsestilbud hos ScienceTalenter Vi skal sikre en bedre grundskole, der giver alle børn mulighed for at lære så meget som muligt og få et højere fagligt udbytte

Læs mere

Projektbeskrivelse. Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn

Projektbeskrivelse. Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn Projektbeskrivelse Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn Som led i Danmarks Evalueringsinstituts handlingsplan for 2014, gennemfører EVA en undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2

Læs mere

Camilla Brørup Dyssegaard, Ren Viden og Rambøll Management Consulting

Camilla Brørup Dyssegaard, Ren Viden og Rambøll Management Consulting Specialpædagogisk støtte og inklusion på ungdomsuddannelserne for personer med psykiske funktionsnedsættelser et indblik i resultaterne fra et systematisk litteraturstudie Camilla Brørup Dyssegaard, Ren

Læs mere

Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-

Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:

Læs mere

Rammebeskrivelse for evaluering af studieaktiviteter

Rammebeskrivelse for evaluering af studieaktiviteter Orientering til: Dokumentdato: 13. februar 2014 godkendt på styregruppemøde den 10. oktober 2014 Dokumentansvarlig: Senest revideret: Senest revideret af: Sagsnr.: KAM/LEL Rammebeskrivelse for evaluering

Læs mere

Kommissorium for frafaldsanalysen

Kommissorium for frafaldsanalysen Kommissorium for frafaldsanalysen Baggrund for undersøgelsen Region Nordjylland (RN), University College Nordjylland (UCN) og SOSU Nord har en fælles interesse i at sikre uddannelse af kvalificeret arbejdskraft

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på hhx Studieområdet på hhx og htx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Notat. Evaluering af DCUM: resume

Notat. Evaluering af DCUM: resume Notat Til Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) Fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Evaluering af DCUM: resume Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) fejrede i april 2012 10-års jubilæum. DCUM

Læs mere

Idræt fra at lave noget til at lære noget

Idræt fra at lave noget til at lære noget Idræt fra at lave noget til at lære noget Børn, idræt og skole Brøndby Oktober 2006 Børge Koch, bfk@cvusonderjylland.dk Evaluering kan være mange ting IDRÆT FORMÅL Formålet med evalueringen var at identificere

Læs mere

Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner

Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...

Læs mere

Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling.

Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling. ANSØGNING Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling. Se vejledning til ansøgningsskema nedenfor.

Læs mere

KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling.

KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling. KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU Selvevaluering Opfølgningsplan KLASSENIVEAU Evaluering Opfølgning i klasseteams Evalueringer og dataindsamling Implementering ELEVNIVEAU Feedback Undervisning Evalueringssamtaler

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på htx Studieområdet på htx og hhx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Profilmodel Ungdomsuddannelser

Profilmodel Ungdomsuddannelser Profilmodel 2015 - Ungdomsuddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en 9. klasse årgang, der forventes at få mindst en ungdomsuddannelse Profilmodel 2015 er en fremskrivning af, hvordan en

Læs mere

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE

Læs mere

Løbende evaluering i kommuner

Løbende evaluering i kommuner Angående Resultater af en spørgeskemaundersøgelse EVA har gennemført en spørgeskemaundersøgelse om løbende evaluering i større danske kommuner. Dette notat præsenterer hovedresultaterne af undersøgelsen.

Læs mere

Styrkelse af den palliative pleje på plejehjem

Styrkelse af den palliative pleje på plejehjem Projektbeskrivelse. Projektets titel Styrkelse af den palliative pleje på plejehjem Baggrund/ problembeskrivelse Kommissionen om livskvalitet og selvbestemmelse i plejebolig og plejehjem fremlagde i sin

Læs mere

Projektbeskrivelse. Institutionernes arbejde med ECTS 1

Projektbeskrivelse. Institutionernes arbejde med ECTS 1 Projektbeskrivelse Institutionernes arbejde med ECTS 1 Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører en undersøgelse af brug af ECTS-point på erhvervsakademier, professionshøjskoler, universiteter og

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern

Læs mere

Kort om undersøgelsen

Kort om undersøgelsen Kort om undersøgelsen Analyse af engelsksprogede erhvervsakademiuddannelser 1. Baggrund I forbindelse med den årlige afrapportering til SU-forligskredsen om udviklingen i antallet af EU-borgere med SU

Læs mere

Udarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1

Udarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1 Udarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1 Et princip skal formuleres så det både udtrykker skolens værdier, sætter retning for skolen og samtidig er til at arbejde med i praksis. Et princip sætter

Læs mere

7-trins-skalaen. Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen. Bilagsrapport

7-trins-skalaen. Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen. Bilagsrapport 7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 2013 7-trins-skalaen 2013 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Projektbeskrivelse. Unges vej til ungdomsuddannelse

Projektbeskrivelse. Unges vej til ungdomsuddannelse Projektbeskrivelse Unges vej til ungdomsuddannelse Den uddannelsespolitiske dagsorden har været fremherskende i de seneste år. 95 % af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse, 30 % skal i 2020

Læs mere

Notat. Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende

Notat. Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende Notat Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende Ansøgningsfrist: Den 12. september 2019, kl. 12.00 1. Formål Initiativet

Læs mere

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Almen studieforberedelse og studieområdet. Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser

Almen studieforberedelse og studieområdet. Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser Almen studieforberedelse og studieområdet Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser Kort om EVA s undersøgelse EVA er i gang med et treårigt projekt der undersøger hvordan syv gymnasieskoler,

Læs mere

Dagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse. En kortlægning blandt dagtilbudschefer

Dagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse. En kortlægning blandt dagtilbudschefer Dagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse En kortlægning blandt dagtilbudschefer INDHOLD Dagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse 1 Faglig ledelse på dagtilbudsområdet 4 2

Læs mere

Overgreb mod børn og unge

Overgreb mod børn og unge Overgreb mod børn og unge En kortlægning af lovende praksis på området www.vive.dk Introduktion og metode VIVE har foretaget en kortlægning af, hvilke praksisser der anvendes i indsatsen til børn og unge,

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse

De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse Aftalebeskrivelse Til Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Fra EVA De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse Et grundlæggende formål med de gymnasiale

Læs mere

Anbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1)

Anbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1) Anbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1) Formålet med dette notat er at sætte retning og rammer for arbejdet på national og lokal plan med

Læs mere

Indsatsområder for udvikling af støttetilbud og særlige indsatser til børn, unge og voksne med ADHD

Indsatsområder for udvikling af støttetilbud og særlige indsatser til børn, unge og voksne med ADHD NOTAT Titel Fra: Til: Resumé: Indsatsområder for udvikling af støttetilbud og særlige indsatser til børn, unge og voksne med ADHD Servicestyrelsen, fungerende chef i Handicapenheden Bente Meunier ADHD

Læs mere

Next-practice Ergoterapeutuddannelsen

Next-practice Ergoterapeutuddannelsen UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Next-practice Ergoterapeutuddannelsen Temadag klinisk undervisere og ledere 20. august 2014 UNIVERSITY COLLEGE Program for dagen Dagens program: 8.45-9.00: Kaffe og brød 9.00-11.00:

Læs mere

Rapport over målopfyldelsen af resultatlønskontrakt for skoleåret

Rapport over målopfyldelsen af resultatlønskontrakt for skoleåret Rapport over målopfyldelsen af resultatlønskontrakt for skoleåret 2011-2012 Studieparathed. Indikatorer for dette resultatmål er gennemførselsprocenter og karakterer som indberettes til UVM. Da Odder Gymnasium

Læs mere

Matematik på mellemtrinnet. Kort om evalueringen

Matematik på mellemtrinnet. Kort om evalueringen Matematik på mellemtrinnet Kort om evalueringen Kort om evalueringen Danmarks Evalueringsinstitut, EVA, har i en evaluering set på arbejdet med at udvikle elevernes matematikkompetencer på grundskolens

Læs mere

Profilmodel 2015 Højeste fuldførte uddannelse

Profilmodel 2015 Højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 15 Højeste fuldførte uddannelse En fremskrivning af en ungdomsårgangs højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 15 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang vil uddanne sig i løbet af

Læs mere

Fordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne

Fordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne Fordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på de ni erhvervsakademier ERHVERVS- AKADEMIERNE Fordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne

Læs mere

Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen

Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen www.eva.dk Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen Sparringsmøder, oktober 2015 Program for dagen 10.00-10.15: Velkomst og gennemgang af dagens program/ v. EVA 10.15 12.00 Præsentation

Læs mere

Undervisningsministeriet Februar 2015. Kvalitetstilsynet med folkeskolen

Undervisningsministeriet Februar 2015. Kvalitetstilsynet med folkeskolen Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte

Læs mere

Forløb om undervisnings- differentiering. Introduktion

Forløb om undervisnings- differentiering. Introduktion Program for løft af de fagligt svageste elever Intensivt læringsforløb Lærervejledning Forløb om undervisnings- differentiering Introduktion . Introduktion Dette undervisningsforløb er udarbejdet til Programmet

Læs mere

Undersøgelse af frivillighed på danske folkebiblioteker

Undersøgelse af frivillighed på danske folkebiblioteker Undersøgelse af frivillighed på danske folkebiblioteker Indholdsfortegnelse 1 FRIVILLIGHED PÅ DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER... 3 1.1 SAMMENFATNING AF UNDERSØGELSENS RESULTATER... 3 1.2 HVOR MANGE FRIVILLIGE

Læs mere

Velkommen til statskundskab

Velkommen til statskundskab københavns universitet institut for statskundskab Velkommen til statskundskab 1 Velkommen til statskundskab 3 Bliv uddannet problemløser På Statskundskab i København bliver du uddannet til problemløser.

Læs mere

Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser

Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og

Læs mere

Den danske kvalitetsmodel Individuelle planer i Handicap, psykiatri og udsatte

Den danske kvalitetsmodel Individuelle planer i Handicap, psykiatri og udsatte Den danske kvalitetsmodel Individuelle planer i Handicap, psykiatri og udsatte Dansk Kvalitetsmodel Kort om kvalitetsmodellen Dansk kvalitetsmodel på det sociale område udfoldes i et samarbejde mellem

Læs mere

Resultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31.

Resultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31. NOTAT Resultatlønskontrakt Ledelsessekretariatet Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T4189 7000 www.ucc.dk Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København for perioden 1. januar 2015 31.

Læs mere

Tracer på det sociale område

Tracer på det sociale område Tracer på det sociale område Regionernes eksterne evaluering metodebeskrivelse Juni 2017 DEFACTUM Side 1 Social, sundhed & arbejdsmarked Regionernes eksterne evaluering Tracer på det sociale område Baggrund

Læs mere

Mere fleksible universitetsuddannelser. 6. december Uddannelses- og Forskningsministeriet

Mere fleksible universitetsuddannelser. 6. december Uddannelses- og Forskningsministeriet Aftale mellem regeringen (Venstre, Liberal Alliance og Det Konservative Folkeparti), Dansk Folkeparti, Socialdemokratiet, Radikale Venstre, Socialistisk Folkeparti, Enhedslisten og Alternativet om: Mere

Læs mere

Anbefalinger for God Undervisning/læring

Anbefalinger for God Undervisning/læring Anbefalinger for God Undervisning/læring Overordnet Vi anerkender god undervisning på lige for med god forskning Der skal være incitatment for underviserne til at dygtiggøre sig og udvikle undervisning

Læs mere

Profilmodel 2014 Videregående uddannelser

Profilmodel 2014 Videregående uddannelser Profilmodel 2014 Videregående r En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående Profilmodel 2014 er en fremskrivning af, hvordan en niende klasse

Læs mere

Ledelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi

Ledelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.

Læs mere

Fastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser

Fastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser Fastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser EUC Nord har stort fokus på skolens fastholdelsesstrategi med det formål at forebygge og mindske fravær og frafald på erhvervsgymnasiet. Det har stor

Læs mere

www.eva.dk Karakterer og optagelse.

www.eva.dk Karakterer og optagelse. www.eva.dk Karakterer og optagelse. Mikkel Haarder, Danmarks Evalueringsinstitut (EVA), 17. marts 2015 Kort om EVA Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) er en selvstændig statslig organisation. EVA s formål

Læs mere

Årligt antal der ved optag ikke opfylder krav Stx Hf Stx Hf 8% 4%

Årligt antal der ved optag ikke opfylder krav Stx Hf Stx Hf 8% 4% Karakterkrav på i dansk og matematik på 4 for stx og 2 for hf Procentdel der ved optag ikke opfylder krav Årligt antal der ved optag ikke opfylder krav Stx Hf Stx Hf 8% 4% 2 566 370 1 2 2 Dette er en vurdering

Læs mere

Studiegrupper. Vejledende retningslinjer K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET

Studiegrupper. Vejledende retningslinjer K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET I N S T I T U T F O R E N G E L S K, G E R M A N S K O G R O M A N S K Studiegrupper Vejledende retningslinjer Indhold Studiegrupper 3 Hvorfor skal du arbejde i grupper på universitetet? 3 Hvad bliver

Læs mere

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011 Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011 I foråret 2011 blev der udbudt et modul på Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, perspektiv. Modulet blev udbudt i Emdrup

Læs mere

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011 Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011 I foråret 2011 blev der på kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi udbudt to moduler, diversitet og perspektiv. Modulerne er blevet

Læs mere

Ekstern kvalitetssikring af uddannelserne nu og fremover

Ekstern kvalitetssikring af uddannelserne nu og fremover Ekstern kvalitetssikring af uddannelserne nu og fremover Oplæg for censorerne for ingeniøruddannelserne og diplomuddannelserne i teknik og it, 23. maj 2013 Evalueringskonsulent Martin Sørensen og chefkonsulent

Læs mere

AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer

AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer Strategiske AU s mål er ift. 2011 at opnå derfor have kvalitetssikring af uddannelser på opnå fuld

Læs mere

Data og udvikling i Københavns daginstitutioner. Gitte Abildlund Brorsen, Fagligt Center, Børne- og Ungdomsforvaltningen 1.

Data og udvikling i Københavns daginstitutioner. Gitte Abildlund Brorsen, Fagligt Center, Børne- og Ungdomsforvaltningen 1. Data og udvikling i Københavns daginstitutioner Gitte Abildlund Brorsen, Fagligt Center, Børne- og Ungdomsforvaltningen 1. marts 2017 Jeg vil fortælle jer om: 1. Vores vision, muligheder og udfordringer

Læs mere

Temadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi

Temadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College

Læs mere

Strategi Greve Gymnasium

Strategi Greve Gymnasium Strategi 2016-2021 Greve Gymnasium Strategi 2016-2021 Greve Gymnasium uddanner mennesker, der er rustet til videre studier, karriere og livet i mere bred forstand. Vi sætter læring i centrum og tror på,

Læs mere

Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne. Februar 2013

Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne. Februar 2013 Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne Februar 2013 RIGSREVISORS NOTAT TIL STATSREVISORERNE I HENHOLD TIL RIGSREVISORLOVENS 18, STK. 4 1 Vedrører: Statsrevisorernes

Læs mere

Bilag : Indsats vedr. inklusion via uddannelse til erhvervsparathed

Bilag : Indsats vedr. inklusion via uddannelse til erhvervsparathed 14. juni 2019 Sag 2018-17921 Bilag 4.2.1.2: Indsats vedr. inklusion via uddannelse til erhvervsparathed Udfordring Unge med særlige udfordringer, der ingen eller sparsom tilknytning har til uddannelsessystemet

Læs mere

Pædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel

Pædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...

Læs mere

Bilag 1: Aftalebeskrivelse

Bilag 1: Aftalebeskrivelse Bilag 1: Aftalebeskrivelse Undersøgelse af læreres og forældres forståelse af Nye Fælles Mål Baggrund og formål Folkeskolens Fælles Mål er blevet justeret med den hensigt, at præcisere og forenkle dem,

Læs mere

Projektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows

Projektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows Projektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows Aabenraa Kommune har i foråret 2015 besluttet strategi til implementering af folkeskolereformen med overskriften Alle børn skal blive så dygtige, de kan.

Læs mere

Udgangspunktet for anbefalingerne er de grundlæggende principper for ordningen om vederlagsfri

Udgangspunktet for anbefalingerne er de grundlæggende principper for ordningen om vederlagsfri Notat Danske Fysioterapeuter Kvalitet i vederlagsfri fysioterapi Grundlæggende skal kvalitet i ordningen om vederlagsfri fysioterapi sikre, at patienten får rette fysioterapeutiske indsats givet på rette

Læs mere

Education at a Glance 2017 Opsummering af OECD s Education at a Glance 2017 i et dansk perspektiv. September 2017

Education at a Glance 2017 Opsummering af OECD s Education at a Glance 2017 i et dansk perspektiv. September 2017 Education at a Glance 217 Opsummering af OECD s Education at a Glance 217 i et dansk perspektiv September 217 Indhold 1. Indledning 3 1.1 Baggrund 3 1.2 Gruppering af uddannelser og anvendte begreber 3

Læs mere

Projektbeskrivelse. Baggrundsoplysninger. Baggrund og formål

Projektbeskrivelse. Baggrundsoplysninger. Baggrund og formål Projektbeskrivelse Projekttitel Projektperiode (dato for opstart og afslutning) Navn på projektleder Titel og ansættelsessted Telefonnr. 72487825 Baggrundsoplysninger Projekt Frafald 1. januar 2010 til

Læs mere

Opfølgning på Læringsbarometer 2018

Opfølgning på Læringsbarometer 2018 Gør tanke til handling VIA University College Opfølgning på Pædagoguddannelsen i Horsens Uddannelsens opfølgning Reflekter over spørgsmål/temaer, hvor der er tydelige udfordringer: Udfordringerne kan udpeges

Læs mere

Karakterkrav og besparelser er en hæmsko for unges uddannelse

Karakterkrav og besparelser er en hæmsko for unges uddannelse Karakterkrav og besparelser er en hæmsko for unges uddannelse Tal fra Undervisningsministeriet viser, at vi ikke er kommet tættere på at indfri målsætningerne om, at 9 procent af alle unge, får en ungdomsuddannelse.

Læs mere

Modulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus

Modulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet

Læs mere

Profilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse

Profilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse Profilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse En fremskrivning af en ungdomsårgangs højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 2014 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang vil uddanne sig i løbet

Læs mere

Natur og naturfænomener i dagtilbud

Natur og naturfænomener i dagtilbud Natur og naturfænomener i dagtilbud Stærke rødder og nye skud I denne undersøgelse kaster Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) lys over arbejdet med læreplanstemaet natur og naturfænomener i danske dagtilbud.

Læs mere

Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet

Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere