Projektopgave - Tillæg til re-eksamen 1. semester Lærer: Kenneth Hansen Censor: Marlene Spanger

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Projektopgave - Tillæg til re-eksamen 1. semester Lærer: Kenneth Hansen Censor: Marlene Spanger"

Transkript

1 Problemformulering Det lykkedes os ikke at svare på vores problemformulering i arbejdet med opgaven, og hvor opgaven i højere grad kom til at blive en redegørelse for Rambøll rapporten, end en besvarelse af vores problemformulering. Det er selvfølgelig et stort problem når problemformulering og opgavebesvarelse ikke stemmer overens, og derfor har vi valgt at prøve at komme frem til en problemformulering som vi får besvaret gennem opgaven. Den problemformulering vi valgte at arbejde med oprindeligt, har vi diskuteret, om den fra starten af, har været for flyvsk formuleret, og at der ikke er et godt nok grundlag for at besvare denne type af en problemformulering. En problemformulering kunne i stedet lyde Hvilke konklusioner kan man drage på baggrund af sundhedsforskningen i Rambøll rapporten? Grunden til at problemformuleringen i stedet kunne lyde sådan er, at vi på en bedre måde får besvaret denne problemformulering i opgaven, på baggrund af en egentlig analyse og derfor ville passe bedre ind. Videnskabsteori Vi vil i det følgende afsnit komme ind på hvilken videnskabsteoretisk vinkel, vi ville have brugt i opgaven, hvis vi kunne spole tiden tilbage, og komme ind på hvilke konsekvenser det vil have for opgaven. I den oprindelige rapport, har vi først og fremmest brugt en pragmatisk hermeneutik, som ikke er en videnskabsteori, som vi har valgt at ændre til udelukkende hermeneutik, hvilket der vil blive uddybet senere i afsnittet. Dette fravalg af den pragmatiske vinkel, er blevet taget på baggrund af at vi ikke havde den fornødne viden om pragmatikken, og i bund og grund ikke vidste med sikkerhed hvad den indebar, hvilket man også kan se i opgaven da pragmatikken ikke er blevet brugt på noget tidspunkt, og derfor er overflødig og ikke eksisterende mere. Valget af 2 forskellige videnskabsteoretiske retninger, bunder ud i en misforståelse omkring kravene til opgaven. Det betyder at, vi vælger at se bort fra den kritiske realisme som en videnskabsteoretisk tilgang, og fastholder os til hermeneutikken. 1

2 En videnskabsteoretisk vinkel som vi kunne have valgt i stedet for, er den filosofiske hermeneutik. Den problemformulering vi i første omgang formulerede, går i spænd med en hermeneutisk opfattelse, da den ikke søger, at finde et endeligt svar/sandhed 1. En af grundene til, at vi valgte OL i Danmark som emne var fordi, at vi selv havde nogle fordomme omkring arrangementer som dette, og hvorfor der var interesse i at afholde dem, da vi flere gange er blevet påvirket i gennem medier eksempelvis, at det blandt andet ikke havde været en økonomisk succes. En måde hvorpå vores egne fordomme kommer til syne i opgaven, kan ses i den oprindelige problemformulering der hed Hvorfor er det svært at finde ud af om OL er samfundsmæssigt bæredygtigt?. Vores fordomme i starten har været, at det ikke er samfundsmæssigt bæredygtigt at afholde OL, hvorpå problemformuleringen hentyder til, at det ikke er en selvfølge, at OL er samfundsmæssigt bæredygtigt, og på den måde kan man udlede vores fordomme. Vores fordomme er dog ikke en faktor der gør os biased og bliver et problem for validiteten af opgaven, som man ville mene inde for positivismen, derimod er vores fordomme nyttige 2. Det vi skulle have gjort anderledes i opgaven ville i så fald være, at redegøre for vores fordomme i starten af opgaven, og forklare hvordan de ville blive udfordret i konkrete undersøgelser. Det kvalitative interview er en metode, der kan bruges af den hermeneutiske forsker, til at teste sine fordomme og få en større forståelse for det område man undersøger. Interviewet med Morten Rodtwitt er i den forstand en fornuftig fremgangsmåde når man arbejder hermeneutisk, og giver mulighed for, at man kan få en større forståelse gennem den horisontale sammensmeltning der opstår 3. Interviewet var vigtigt for vores forståelse af emnet, og hvis vi skulle have lavet noget om, så ville vi gerne have benyttet os mere af det kvalitative 1 Pedersen, Kirsten Bransholm og Søren Juul, 2012, Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - En indføring, Hans Reitzels forlag 1 udgave, 2 oplag, Kapitel 4 side Pedersen, Kirsten Bransholm og Søren Juul, 2012, Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - En indføring, Hans Reitzels forlag 1 udgave, 2 oplag, Kapitel 4 side Pedersen, Kirsten Bransholm og Søren Juul, 2012, Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - En indføring, Hans Reitzels forlag 1 udgave, 2 oplag, Kapitel 4 side 126 2

3 interview som metode, da dette er en måde at skabe viden på gennem interaktion og horisontsammensmeltning når man arbejder filosofisk hermeneutisk 4. Med henblik på spørgsmålet om sundhed kunne det have været interessant, at snakke med Idrættens analyseinstitut omkring deres holdning til OL, og om det gavner folkesundheden. Det kunne også være interessant, at snakke med en person, der beskæftiger sig med oplevelsesøkonomi, og måske har en anden synsvinkel omkring afholdelse af OL i Danmark, end hvad Morten Rodtwitt havde. Hvilket i sidste ende kunne øge vores forståelse for det område, vi havde valgt at skrive om. En vigtig faktor når man arbejder hermeneutisk er, at der er gennemsigtighed i forskningsprojektet. Som vi nævnte tidligere, så ville det i den henseende have været vigtigt, at afklare fordomme overfor læseren i starten af opgaven og derudover redegøre for de valg gruppen har truffet i henhold til: - Valg af teori - Det empiriske grundlag for projektet - Samspillet mellem teori og empiri - Valg af kvalitativ og/eller kvantitativ metode 5 Afsnit som samspillet mellem teori og empiri og valg af kvalitativ metode, er at finde i metodeafsnittet i opgaven men er mangelfulde, da f.eks. afsnittet omkring samspillet mellem teori og empiri er tyndt. Det empiriske grundlag for projektet er der kød nok på, men der kunne sagtens have været inddraget mere videnskabelig empiri omkring emnet, i stedet for at gøre brug af så mange uvidenskabelige artikler. Under valget af teori kunne man have tilføjet noget analyserende, da det var et af de helt store mangler i opgaven. 4 Pedersen, Kirsten Bransholm og Søren Juul, 2012, Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - En indføring, Hans Reitzels forlag 1 udgave, 2 oplag, Kapitel 4 side Pedersen, Kirsten Bransholm og Søren Juul, 2012, Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - En indføring, Hans Reitzels forlag 1 udgave, 2 oplag, Kapitel 4 side 131 3

4 En grund til at det ville have forbedret gennemsigtigheden ved at klargøre overfor læseren hvad vores fordomme var, er, at det vil blive nemmere for læseren, at forstå det resultat vi er nået frem til, da den empiri der er brugt i opgaven, ikke er ubesmittet af vores fordomme, men det vil kunne hjælpe læseren til at forstå, hvad vi udleder af empirien, da det man som forsker ser i empirien, er farvet af ens fordomme. Det vil sige, at vi skulle have redegjort for den interaktionsproces der er mellem vores fordomme og den empiri vi har valgt at bruge. For at en rapport er valid når man arbejder hermeneutisk, så kræver det, at man som forsker kan overbevise læseren om troværdigheden af ens resultater, da valid forskning burde overflødiggøre validitetsspørgsmålet. Hvis vi havde valgt at gøre som det blev nævnt tidligere, at gøre læseren opmærksom på vores fordomme, argumentere for vores metodiske valg, og svare på problemformuleringen, burde vores rapport, ud fra en filosofisk hermeneutisk vinkel, være markant mere valid, da et validitetskriterium er styrken i argumentationen som helhed og at den argumentation er konsistent og sammenhængende 6. Bent Flyvbjerg teori I vores analyse, vil vi inddrage professor i planlægning og ledelse ved Oxford Universitet, Bent Flyvbjergs bog samfundsvidenskab som virker, til at udarbejde vores analyse af Rambøll Managements rapport. I denne bog kommer Bent Flyvbjerg ind på casestudier og phronetisk samfundsvidenskab som han er fortaler for og som vi kort vil beskrive for at danne en forståelse af begreberne. Bent Flyvbjerg skriver afslutningsvist i sin bog følgende: Derfor er det andet scenario, phronesis, det mest frugtbare, og det, der er værd at arbejde for. 7 Phronetisk samfundsvidenskab forsøger at klargøre de problemer og risici vi står overfor i gennem historiske begivenheder, i bevidsthed om, at der ikke kommer ultimative svar: Phronetisk samfundsvidenskab udforsker historiske omstændigheder og aktuelle praksisser med henblik på at finde veje til praksis. Den phronetiske samfundsvidenskabs opgave er at 6 Pedersen, Kirsten Bransholm og Søren Juul, 2012, Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - En indføring, Hans Reitzels forlag 1 udgave, 2 oplag, Kapitel 4 side Flyvbjerg Bent, 2009, Samfundsviden som virker, Akademisk Forlag, 1. udgave, Kapitel 11, side 197, linje 30. 4

5 klargøre og overveje de problemer og risici, vi står overfor, og at skitsere måder, hvorpå tingene kan gøres anderledes, i fuld bevidsthed om, at vi ikke kan finde ultimative svar på disse spørgsmål. 8 Udgangspunktet for den klassiske phronesiske forskning kan opsummeres i følgende fire værdirationelle spørgsmål: 1. Hvor er vi på vej hen? 2. Er det ønskeligt? 3. Hvad bør der gøres? 4. (Senere også magt spørgsmål) - Hvem vinder, og hvem taber ved hvilke magtmekanismer? Bent Flyvbjerg understreger dog, at ingen er erfaren og vis nok til at kunne give fuldstændige svar på de fire spørgsmål, uanset af hvilken karakter svarene måtte være. Erfaring og visdom af en sådan art må ikke forventes af samfundsforskere, der gennemsnitligt ikke er mere skarpsindige eller moralske end alle andre. 9 Om casestudier mener Bent Flyvbjerg, at fordelen ved disse er, at de kan zoome ind på situationer fra det levede liv og teste synspunkter direkte i relation til fænomenerne, efterhånden som de udfolder sig i praksis 10. Derudover mener Bent Flyvbjerg, at værdien af casestudiet afhænger af de validitetsmæssige påstande, forskerne kan fremføre om deres undersøgelse. 11 Bent Flyvbjerg er dog ikke den eneste beundrer af casestudiet. Aristoteles er bl.a. også beundret af casestudiet og kritiserede Platons yndlingsfag geometri og matematik: Det er et bevis på, hvad der er sagt, at unge mennesker menes at kunne blive geometrikere og matematikere og vise i disse discipliner, men ikke kløgtige. Årsagen er, at kløgten angår de 8 Flyvbjerg Bent, 2009, Samfundsviden som virker, Akademisk Forlag, 1. udgave, Kapitel 9, side 165, linje Flyvbjerg Bent, 2009, Samfundsviden som virker, Akademisk Forlag, 1. udgave, Kapitel 5, side 75, linje Flyvbjerg Bent 2009, Samfundsviden som virker, Akademisk Forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg Bent, 2009, Samfundsviden som virker, Akademisk Forlag, 1. udgave - s. 98 5

6 partikulære ting, som bliver bekendte igennem erfaringen. Selvom de ikke er beviste (påstande), bør man lytte til erfarne og ældre eller kløgtige folks udtalelser og meninger i ikke ringere grad end til bevisførelser. For da de ejer erfaringens øjne, ser de rigtigt.. 12 Om casestudiet, beskriver Bent Flyvbjerg også 5 forskellige fejl eller misforståelser folk ofte har ved casestudie. Fejlene er blevet kort beskrevet nedenfor og hvordan det går i spænd med opgaven punkt for punkt. Fejl 1 Teoretisk (kontekstuafhængig) viden er mere værdifuld end konkret, praktisk (konteksts afhængighed) viden. Hvor Bent Flyvbjerg mener at den kontekstbunden viden er den mest værdifulde, og går derfor i spænd med Rambøll rapporten, som er kontekstbunden. 13 Fejl 2 Man kan ikke generaliserer ud fra enkelttilfælde, og derfor kan casestudie ikke bidrage til den videnskabelige udvikling. Igen beskriver Bent Flyvbjerg det præcis modsatte da han mener at man kan ofte generalisere på baggrund af et enkelt eksempel, han mener dog at generalisering tit er overvurderet, og ikke er til at regne 100 % med, dog giver det en god guideline. 14 Fejl 3 Casestudiet egner sig bedst til udvikling af hypoteser - altså første skridt i en forskningsproces. Her er det ifølge Bent Flyvbjerg essentielt at vælge den korrekte strategi til at starte med, når man tager sine valg af empiri. 15 Fejl 4 Casestudiet rummer en tendens til verifikation, dvs. En tendens til at bekræfte forskerens forudfattede meninger, altså forholde sig subjektivt. Her har man ifølge Bent Flyvbjerg en tendens til at forholde sig kritisk af til forudfattede meninger. Det samme har vi været overfor rapporten, hvor vi stiller os mere kritisk overfor det endelige resultat i stedet for at verificerer den Flyvbjerg Bent, 2009, Samfundsviden som virker, Akademisk Forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s.99 6

7 Fejl 5 det er ofte vanskeligt at sammenfatte konkrete påstande og teorier på baggrund af casestudier. Bent Flyvbjergs mening her er at han mener at, problemet ved at sammenfatte et konkret casestudie, er ofte den studerede virkelighed i stedet for at kigge på casestudiet som forskningsmetode. Ligesom at vi har prøvet at bruge rapporten på bedst mulig måde til at konkluderer et endeligt resultat. 17 Disse 5 fejl leder videre til en sammenhæng mellem udvælgelsen af rapport / Rambøll rapport, og hvordan man eventuelt ville kunne bekræfte en opgaves validitet. Habermas kommer med sin teori om hvordan man sikrer validitet og sandhed, dette gøres via fem procesmæssige nøglekrav til diskursetikken, som beskriver hvordan Habermas mener at man gennem kommunikativ handlen/rationalitet, kan komme frem til at beskrive om en opgave er valid. 1. Selvom man bliver påvirket af det diskuterede, bør man ikke kunne blive udelukket fra diskursen. 2. Alle deltagere skal have samme mulighed for at komme med beviser og argumenter for at kritisere validitets påstande. 3. Deltagere skal være i stand til at kunne sætte sig ind i andres validitets påstande. 4. Magtforskellene mellem deltagerne skal neutraliseres, så disse forskelle ikke skinner igennem og man kan komme frem til så oprigtigt resultat som muligt. 5. Deltagerne skal åbent kunne forklare deres mål og hensigter, og kunne undgå at handle strategisk, altså man skal kunne tilsidesætte ens forhåbninger og forholde sig objektivt. 18 Man kan udover de ovenstående 5 kriterier tilføje en sjette kriterium som er ubegrænset tid. Da man altid vil kunne komme frem til et andet resultat end det først opnåede. 19 Denne teori 17 Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s.110 7

8 vil blive inddraget i den efterfølgende analyse, hvor man kan se sammenhængen mellem rambøll rapporten og Habermas validitets teori. Habermas kritikere på dette område, som bl.a. består af Michel Foucault og Bent Flyvbjerg, mener at man ikke kan undlade magt elementet, da dette altid vil være til stede. Habermas skema er meget idealistisk og hans arbejde viser ikke større forståelse for hvordan magten fungerer, eller for strategier og taktik der kan sikre mere af det efterspurgte demokrati, mener Bent Flyvbjerg. 20 Foucault og Habermas er enige om, at rationalisering og misbrug af magt hører til de vigtigste problemer i vor tid, men er uenig i, hvordan man handler i henhold til disse problemer. Habermas står for kontekstuafhængighed og kontrol via formulering af forfatninger og institutionsudvikling. Foucault står for det kontekstafhængige og analysen af strategier og taktik som grundlag for magtkamp. 21 Bent Flyvbjerg er enig med Foucault og også fortaler for kontekstafhængig viden. Denne viden tilegnes bl.a. ved hjælp af casearbejde og erfaringsbaserede metoder som bl.a. sommervikariater og praktikforløb. 22 Kontekstuafhængig viden opnås ved hjælp af lærebøger og computere og er vigtige for forståelse af regler. Hvis folk udelukkende bliver uddannet i denne viden, vil de forblive på begynderniveau (niveau 1 og 2) i læringsprocessen. Hvis man derimod påtager sig kontekstafhængig viden, vil man kunne opnå ekspertviden og de sidste tre niveau i Dreyfus og Dreyfus læringsmodel for menneskets læring. 23 En foucaultsk og phronetisk, specifik caseundersøgelse af magten tager udgangspunkt i følgende spørgsmål: Hvad er de mest umiddelbare og de mest lokale magtrelationer, som er i funktion, og hvordan fungerer de? Hvordan har den aktive udøvelse af magten, i de undersøgte relationer, påvirket mulighederne for yderligere magtudøvelse med deraf følgende forstærkning af visse magtrelationer og svækkelse af andre? Hvordan er magtrelationerne sammenkædet, ifølge hvilken logik og strategi? Hvordan har disse relationer gjort visse 20 Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s

9 rationaliteter mulige og andre umulige, og hvordan støtter eller modarbejder rationaliteterne magtrelationerne? Hvordan kan magt spillene spilles anderledes? 24 Analyse Et kritisk punkt i vores udarbejdede rapport, er den mangelfulde analyse som anses for at være uholdbar. Rapporten bærer præg af, at have en lang redegørelse, og en ukomplet analyse, der skal tage udgangspunkt i redegørelsen på baggrund af Rambøll-rapporten. I en analyse går man ind, og stiller spørgsmålstegn i nogle af de emner/punkter, som Rambøll er kommet frem til. Vi skriver i vores teori og metode i vores projektaflevering, at vi netop vil gøre det, uden reelt at gøre det. Vi skriver i problemformuleringen: Hvorfor er det svært at konkludere, om det er samfundsmæssigt bæredygtigt at afholde OL i Danmark i 2024? og derefter nævner, at samfundsmæssigt bæredygtigt, skal forstås som en langsigtet og positiv udvikling indenfor kultur, sundhed, økonomi og politik for Danmarks befolkning. Her ville det blandt andet have været en god ide, at gå ind at analysere, i forhold til økonomi og sundhed, om lignende begivenheder, som OL i London, Sydney, Beijing og Grækenland som alle have været afholdt for nyligt, har været med til at bidrage og forøge deres respektive befolkning, sundhedsmæssigt, og om det har været til gavn for deres økonomi. Dette er blandt andet noget, som vi vil foretage en analyse af nu, for først og fremmest at få lavet en analyse, men også for at have bedre mulighed til at besvare problemformuleringen i en senere konklusion. Indenfor det kulturelle, kunne vi blandt andet også have undersøgt, om sportsbegivenheder af denne størrelse, er med til at øge tilmeldingen af mennesker, der søger ind i sportsforeninger, og dermed bidrager til den kulturelle udvikling. I første omgang, vil vi holde os til at analysere, de følgevirkninger et sportsarrangement som OL har på sundhed og økonomi. Rambøll konkluderer i deres rapport, at OL først og fremmest vil være med til, at løfte den generelle sundhedstilstand i Danmark, og det vil være med til at bidrage med 2,6 milliarder kroner 25. Det skal tages i betragtning af, et samlet overskud på 3,6 mia. kr. ved afholdelse af 24 Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s Rambøll rapport - 11/ tabel 22. side 104 9

10 OL 26. Det vil sige, at små fejlskøn i bedømmelsen af overskuddet på folkesundheden, hurtigt kan vende billedet, i forhold til et økonomisk bæredygtigt OL. Rambøll baserer deres antagelser på folkesundheden i Danmark ud fra 2 forskellige faktorer. Et videnskabeligt studie om eftervirkningerne på folkesundheden efter OL i Sydney 27, samt en analyse fra Syddansk Universitet, der viser, hvilken produktivitet staten kan opnå, ved at en borger går fra at være fysisk inaktiv til at være fysisk aktiv 28. Rambøll baserer dermed ikke deres sundhedspost på specielt mange erfaringer fra andre sportsbegivenheder og lignende udregninger, hvilket strider imod Bent Flyvbjergs tanker om, at erfaringen er den bedste form for validitetsmæssige påstande, som nævnt i vores teoriafsnit. Analysen fra Australien viser, at antallet af aktive sportsudøvere, steg med % i perioden Analysen konkluderer samtidig, at stigningen af aktive sportsudøvere skyldes påvirkningen fra OL i Sydney i år En anden australsk rapport, der havde til formål at afdække, om OL i Sydney efterfølgende havde en positiv virkning i forhold til, om det forøgede den fysiske aktivitet blandt befolkningen, kommer frem til, at det er begrænset, hvor meget den fysiske aktivitet er forøget efter afholdelsen af begivenheden 29. Metoden i rapporten, var at analysere de kortsigtede konsekvenser, afholdelsen af OL i Sydney havde på aktivitetsniveauet blandt befolkningen, 6 uger efter de olympiske lege sluttede. Argumentationen for deres valg af metode var, at det primært er lige efter afholdelsen af en begivenheden, man kan påvise om det har haft en effekt eller ej 30. Det er her udsvingene er størst. Rapporten konkluderer, at den procentmæssige del af befolkningen der dyrker de anbefalede 2,5 timer fysisk aktivitet om ugen, steg fra 56,6% før OL til 58,8% efter OL. Derudover Rambøll rapport - 11/ s Rambøll rapport - 11/ s Rambøll rapport - 11/ s s s.2 10

11 konkluderede man, at kun 4 % af befolkningen, øgede deres sportslige og fysiske aktiviteter generelt, på baggrund af påvirkningen fra de olympiske lege i Sydney 31. På baggrund af disse analyser foretaget af forskellige institutter i Australien, kan der konkluderes, at den ene part som Rambøll refererer til mener, at arrangementer som OL, er med til at forøge den generelle sundhedstilstand i befolkningen, via forøget fysisk aktivitet. Hvorimod den anden part konkluderer, at det er begrænset, hvilken påvirkning de olympiske lege i Sydney har i forhold til at øge de fysiske aktiviteter blandt befolkningen. En analyse fra Syddansk Universitet påviser, at samfundet kan opnå en produktivitetsgevinst på mellem kr.(2002-prisniveau) 32, når en 30-årig person, går fra at være fysisk inaktiv til at være moderat fysisk aktiv. Går man derimod fra at være fysisk inaktiv, til at være meget fysisk aktiv, så ligger produktivitetsgevinsten imellem 96 og kr. Rambøll sammenfatter disse tal fra den australske analyse og analysen fra Syddansk Universitet, til at vurdere, at Danmark vil opnå et overskud på 2,6 milliarder kr. på folkesundhedsområdet. En måde, hvorpå man kan inddrage Bent Flyvbjergs teori om magt i forhold til Rambøll rapporten er evt. at benytte sig af den foucaultsk og phronetisk, specifik caseundersøgelse som nævnt i vores teoriafsnit. Caseundersøgelsen tager udgangspunkt i følgende spørgsmål: Hvad er de mest umiddelbare og de mest lokale magtrelationer, som er i funktion, og hvordan fungerer de? Hvordan har den aktive udøvelse af magten, i de undersøgte relationer, påvirket mulighederne for yderligere magtudøvelse med deraf følgende forstærkning af visse magtrelationer og svækkelse af andre? Hvordan er magtrelationerne sammenkædet, ifølge hvilken logik og strategi? 31 s Rambøll rapport - 11/ s

12 Hvordan har disse relationer gjort visse rationaliteter mulige og andre umulige, og hvordan støtter eller modarbejder rationaliteterne magtrelationerne? Hvordan kan magt spillene spilles anderledes? 33 Konklusion Man kan med sikkerhed sige, at forskningen på dette område ikke er fuldstændig, og disse usikkerheder skal man tage højde for, når man vælger at benytte disse analyser i andre sammenhænge. Derudover kan der konkluderes, at Rambøll ikke har gjort det i deres rapport. Rambøll konkluderer som sagt, at øgningen af de fysiske aktiviteter, som et OL er med til at generere, i sidste ende vil give et overskud på 2,6 milliarder. Det er med en antagelse om, at antallet af aktive sportsudøvere vil stige med %. Hvis det forholder sig sådan, at Rambølls antagelser tager fejl, og at man kun vil se en stigning på nogle få procenter, som den anden videnskabelige analyse viser, så betyder det for det første, at man ikke kan regne med et overskud på 2,6 milliarder. For det andet vil det vende billedet, om at begivenheden vil genere et mega overskud. Overskuddet vil være betydeligt mindre, og hvis omkostningerne på den anden side, er for optimistisk sat, som Bent Flyvbjerg mener, kendetegner megaprojekter, er vi ikke langt fra til at begynde at kunne snakke om et underskudsgivende projekt. For Bent Flyvbjerg er erfaringen og eksempler ekstremt vigtige og afgørende, hvilket strider lidt imod Rambølls sundhedspost på 2,6 milliarder kr. som kun er baseret på én kilde, som nævnt ovenfor. Det ville derfor fremstå mere troværdigt, hvis posten var baseret på mere end én kilde, hvilket vores analyse også understøtter, da der er opnået forskellige resultater af sundhedsgevinster ved et afholdt OL. Litteraturliste Litteraturlisten er blevet ændret i den forstand at de eksisterende internetkilder er blevet fjernet, da de ikke har relevans for dette tillæg og der er i stedet blevet tilføjet nye internetkilder, hvor det er blevet vist at vi har fulgt den korrekte fremgangsmåde i opstillingen 33 Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave - s

13 af en litteraturliste. Rapporten, bøgerne og interviewet er blevet rettet til så de opfylder kravene. Videnskabelige Internetartikler: -British journal of sports medicine (2014) - Adrian Bauman, Bill Bellew, Cora L Craig 17/ Bøger: -Flyvbjerg, Bent Samfundsvidenskab som virker, akademisk forlag, 1. udgave -Flyvbjerg, Bent Megaprojects And Risk. UK: Cambridge -Juul & Pedersen, Søren & Kirsten Bransholm Samfundsvidenskabernes Videnskabsteori En Indføring, Hans Reitzels Forlag, 1. Udgave, 1. Oplag Rapporter: -Rambøll Rapport (2006) %20potentialer%20og%20barrierer.pdf 11/ Interview: -Interview med Morten Rodtwitt, DIF formand - fundet sted d 10/ vedhæftet link til interview (lydfil) henvist nedenfor -Lydfil: Interview3.m4a 13

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

Prøve i BK7 Videnskabsteori

Prøve i BK7 Videnskabsteori Prøve i BK7 Videnskabsteori December 18 2014 Husnummer P.10 Vejleder: Anders Peter Hansen 55817 Bjarke Midtiby Jensen 55810 Benjamin Bruus Olsen 55784 Phillip Daugaard 55794 Mathias Holmstrup 55886 Jacob

Læs mere

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag) Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning DANSK CLEARINGHOUSE FOR UDDANNELSESFORSKNING ARTS AARHUS UNIVERSITET Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Arts Aarhus Universitet Notat om forskningskvalitet,

Læs mere

Undersøgelse af. Udarbejdet af: Side 1af 9 Studerende på Peter Sabroe

Undersøgelse af. Udarbejdet af: Side 1af 9 Studerende på Peter Sabroe Undersøgelse af Udarbejdet af: Side 1af 9 Problemformulering...3 Teoriafsnit...4 Undersøgelsen...5 Repræsentativitet...5 Interviewguiderne...5 Begreber...6 Metode...7 Konklusion...8 Litteraturliste...9

Læs mere

Historie i SRP. Hvordan får man fagligheden med?

Historie i SRP. Hvordan får man fagligheden med? Historie i SRP Hvordan får man fagligheden med? Det skal I kunne I bekendtgørelsen for SRP står: Formålet med studieretningsprojektet er, at eleverne arbejder selvstændigt med at fordybe sig i og formidle

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Opgavekriterier Bilag 4

Opgavekriterier Bilag 4 Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Artikler

Artikler 1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,

Læs mere

Den danske økonomi i fremtiden

Den danske økonomi i fremtiden Den danske økonomi i fremtiden AT-synopsis til sommereksamen 2008 X-købing Gymnasium Historie og samfundsfag Indledning og problemformulering Ifølge det økonomiske råd vil den danske økonomi i fremtiden

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

Til stor glæde for historiefaget i stx kom denne meddelelse fra fagkonsulenterne i AT:

Til stor glæde for historiefaget i stx kom denne meddelelse fra fagkonsulenterne i AT: Oktoberklummen 2010 AT og eksamen for en elev/selvstuderende Til stor glæde for historiefaget i stx kom denne meddelelse fra fagkonsulenterne i AT: Information om prøven i almen studieforberedelse, stx

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Studieforløbsbeskrivelse

Studieforløbsbeskrivelse 1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen

Læs mere

Udarbejdet af Morten Truelsen og Kell B. Larsen, Herlev Gymnasium

Udarbejdet af Morten Truelsen og Kell B. Larsen, Herlev Gymnasium Beijing 2008 AT - Synopsis i fagene historie og matematik Udarbejdet af Morten Truelsen og Kell B. Larsen, Herlev Gymnasium Problemformulering OL i Beijing 2008 kommer ikke til at indfri BOCOGs (Beijing

Læs mere

AT og elementær videnskabsteori

AT og elementær videnskabsteori AT og elementær videnskabsteori Hvilke metoder og teorier bruger du, når du søger ny viden? 7 begrebspar til at karakterisere viden og måden, du søger viden på! Indholdsoversigt s. 1: Faglige mål for AT

Læs mere

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt

Læs mere

Kreativt projekt i SFO

Kreativt projekt i SFO Kreativt projekt i SFO 1. lønnet praktik Navn: Rikke Møller Pedersen Antal anslag: 10.310 Hold: 08CD Ballerup seminariet Studie nr.: bs08137 1 Indholdsfortegnelse: Indledning Side 3 Problemformulering

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Enhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005)

Enhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005) Logisk positivisme Videnskabens ideal Videnskabens sprog Intersubjektivitet Verifikation Værdifrihed Forholde sig til det positive, det der kan observeres Logik og matematik Vi skal være i stand til at

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,

Læs mere

Skriftlig eksamen i samfundsfag

Skriftlig eksamen i samfundsfag OpenSamf Skriftlig eksamen i samfundsfag Indholdsfortegnelse 1. Introduktion 2. Præcise nedslag 3. Beregninger 3.1. Hvad kan absolutte tal være? 3.2. Procentvis ændring (vækst) 3.2.1 Tolkning af egne beregninger

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

ALMEN STUDIEFORBEREDELSE

ALMEN STUDIEFORBEREDELSE ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante

Læs mere

1. Hvad er det for en problemstilling eller et fænomen, du vil undersøge? 2. Undersøg, hvad der allerede findes af teori og andre undersøgelser.

1. Hvad er det for en problemstilling eller et fænomen, du vil undersøge? 2. Undersøg, hvad der allerede findes af teori og andre undersøgelser. Psykologiske feltundersøgelser kap. 28 (Kilde: Psykologiens veje ibog, Systime Ole Schultz Larsen) Når du skal i gang med at lave en undersøgelse, er der mange ting at tage stilling til. Det er indlysende,

Læs mere

Videnskabsteoretiske dimensioner

Videnskabsteoretiske dimensioner Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante

Læs mere

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN MATHILDE CECCHINI PH.D.-STUDERENDE 30. MARTS 2017

INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN MATHILDE CECCHINI PH.D.-STUDERENDE 30. MARTS 2017 INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN DAGENS PROGRAM Velkomst og introduktion Introduktion til samfundsvidenskabelig metode Introduktion til tre samfundsvidenskabelige forskningsprojekter Aftensmad Workshops

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Forskningsbaserede studieophold i praksis. Jesper Piihl Jens Smed Rasmussen

Forskningsbaserede studieophold i praksis. Jesper Piihl Jens Smed Rasmussen Forskningsbaserede studieophold i praksis Jesper Piihl Jens Smed Rasmussen Typisk kritik af studieophold Studieophold udvikler ikke relevante videnskabelige kompetencer! Hvordan skal vi evaluere praktisk

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

basiskursus 7: Samfundsvidenskabelig videnskabsteori Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Tilmelding Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/studieordningerknyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Kvalitative kvaler. Kvalitative metoder og danske kvalitative interviewundersøgelsers kvalitet

Kvalitative kvaler. Kvalitative metoder og danske kvalitative interviewundersøgelsers kvalitet Kvalitative kvaler Kvalitative metoder og danske kvalitative interviewundersøgelsers kvalitet This page intentionally left blank HENNING OLSEN Kvalitative kvaler Kvalitative metoder og danske kvalitative

Læs mere

Idræt i AT. Faget idræt kan komme i spil på forskellige måder: Emnet er idrætsfagligt. Måden der arbejdes med emnet på er idrætsfaglig

Idræt i AT. Faget idræt kan komme i spil på forskellige måder: Emnet er idrætsfagligt. Måden der arbejdes med emnet på er idrætsfaglig Idræt i AT Faget idræt kan komme i spil på forskellige måder: Emnet er idrætsfagligt En sportsgren/aktivitet En begivenhed (f.eks. OL) Et fænomen (f.eks. Doping) Måden der arbejdes med emnet på er idrætsfaglig

Læs mere

AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL

AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 27 år Cand.scient. i nanoscience (2016), Science and Technology,

Læs mere

Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF AT 2 ligger lige i foråret i 1.g. AT 2 er det første AT-forløb, hvor du arbejder med et skriftligt produkt. Formål Omfang Produktkrav Produktbedømmelse Opgavens

Læs mere

Seminaropgave: Præsentation af idé

Seminaropgave: Præsentation af idé Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller

Læs mere

Akademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH

Akademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH Akademisk Idégenrering Akademisk projekt Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback Præsentation Læge i børne- og ungepsykiatrien Laver aktuelt PhD om tilknytnings

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Sundhedsuddannelserne

Sundhedsuddannelserne Sundhedsuddannelserne Modul 5: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Monofaglig undervisning i radiografuddannelsen Hold R08S 17. august 2009 Ret til ændringer forbeholdes Indhold

Læs mere

Almen studieforberedelse. 3.g

Almen studieforberedelse. 3.g Almen studieforberedelse 3.g. - 2012 Videnskabsteori De tre forskellige fakulteter Humaniora Samfundsfag Naturvidenskabelige fag Fysik Kemi Naturgeografi Biologi Naturvidenskabsmetoden Definer spørgsmålet

Læs mere

Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse

Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse 1 Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse Dette papir er en vejledning i at lave synopsis i Almen Studieforberedelse. Det beskriver videre, hvordan synopsen kan danne grundlag for det talepapir,

Læs mere

Hvad vil videnskabsteori sige?

Hvad vil videnskabsteori sige? 20 Ubehjælpelig og uvederhæftig åndsidealisme Hvad vil videnskabsteori sige? Et uundværligt svar til de i ånden endnu fattige Frederik Möllerström Lauridsen Men - hvem, der ved et filosofisk spørgsmål

Læs mere

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske Indledning I ethvert forskningsprojekt står man som forsker over for valget af metode. Ved at vælge en bestemt metode, vælger man samtidig et bestemt blik på det empiriske genstandsfelt, og det blik bliver

Læs mere

Vidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden

Vidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Uddannelse under naturlig forandring

Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet

Læs mere

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015 Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

Bilag til AT-håndbog 2010/2011

Bilag til AT-håndbog 2010/2011 Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på

Læs mere

Opgavens byggesten. v/ Christina Juul Jensen, pædagogisk konsulent Pædagogisk Center Samfundsvidenskab. Fredag d. 19. februar

Opgavens byggesten. v/ Christina Juul Jensen, pædagogisk konsulent Pædagogisk Center Samfundsvidenskab. Fredag d. 19. februar Opgavens byggesten v/ Christina Juul Jensen, pædagogisk konsulent Pædagogisk Center Samfundsvidenskab www.samf.ku.dk/pcs Fredag d. 19. februar 2010 Byggesten i videnskabelige tekster problemlegitimering

Læs mere

INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION

INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION EFTERÅR 2015 INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION - ARGUMENTER I OPGAVEN OG OPGAVEN SOM ET ARGUMENT STINE HEGER OG HELLE HVASS workahop argumnet VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18. Den videnskabelige artikel

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18. Den videnskabelige artikel + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18 Den videnskabelige artikel + Læringsmål Definere en videnskabelig artikel Redegøre for de vigtigste indholdselementer i en videnskabelig artikel Vurdere

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle

Læs mere

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION

Læs mere

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:

Læs mere

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i socialpædagogik I masterprojektet arbejder den studerende med en selvvalgt problemstilling inden for de socialpædagogiske områder. Efter

Læs mere

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2012 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis

Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er

Læs mere

Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus

Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus I skal i grupper på ca. 4 personer lave en opgaveformulering ud fra nedenstående materiale. Brug eventuelt den vedlagte skabelon over opgaveformuleringer

Læs mere

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen

Læs mere

Lynkursus i problemformulering

Lynkursus i problemformulering Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende

Læs mere

Kampen for det gode liv

Kampen for det gode liv Kampen for det gode liv Emne: Kampen for mening i tilværelsen i et samfund uden Gud Fag: Samfundsfag A-niveau og Religion C-niveau Navn: Mikkel Pedersen Indledning Tager man i Folkekirken en vilkårlig

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling Den videnskabelige artikel

Forskningsprojekt og akademisk formidling Den videnskabelige artikel + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18 Den videnskabelige artikel + Læringsmål Definere en videnskabelig artikel Redegøre for de vigtigste indholdselementer i en videnskabelig artikel Vurdere

Læs mere

Projektbeskrivelsen skal redegøre for følgende punkter (rækkefølgen er vejledende): Præcision af, hvad projektet skal dreje sig om (emne)

Projektbeskrivelsen skal redegøre for følgende punkter (rækkefølgen er vejledende): Præcision af, hvad projektet skal dreje sig om (emne) M12 Projektbeskrivelsen skal redegøre for følgende punkter (rækkefølgen er vejledende): Præcision af, hvad projektet skal dreje sig om (emne) Integrationen blandt indvandrere og efterkommere har en stor

Læs mere

En kritisk analyse af samtalens form i et åbent kvalitativt interview

En kritisk analyse af samtalens form i et åbent kvalitativt interview En kritisk analyse af samtalens form i et åbent kvalitativt interview David Rasch, stud. psych., Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Indledning En analyse af samtalens form, dvs. dynamikken mellem

Læs mere

Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Bachelorfag (F10) International politik og organisation International Relations Fagnr. 9305202 Esbjerg Kolding Odense Scient.pol.

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København. Signe Hovgaard Thomsen Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser Institut for læring og filosofi Aalborg Universitet København. Omfang: i alt 17.497 ord svarende til: 7,29 side a 2400 tegn Afleveret:

Læs mere

Metoder og produktion af data

Metoder og produktion af data Metoder og produktion af data Kvalitative metoder Kvantitative metoder Ikke-empiriske metoder Data er fortolkninger og erfaringer indblik i behov og holdninger Feltundersøgelser Fokusgrupper Det kontrollerede

Læs mere

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, sandsynlighed og randomiserede algoritmer (DM528)

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, sandsynlighed og randomiserede algoritmer (DM528) Skriftlig Eksamen Kombinatorik, sandsynlighed og randomiserede algoritmer (DM58) Institut for Matematik & Datalogi Syddansk Universitet Torsdag den 7 Januar 010, kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler (lærebøger,

Læs mere

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,

Læs mere

Den danske befolknings deltagelse i medicinske forsøg og lægevidenskabelig forskning

Den danske befolknings deltagelse i medicinske forsøg og lægevidenskabelig forskning december 2006 j.nr.1.2002.82 FKJ/UH Den danske befolknings deltagelse i medicinske forsøg og lægevidenskabelig forskning omfang, befolkningens vurderinger Af Finn Kamper-Jørgensen og Ulrik Hesse Der er

Læs mere

Aalborg Universitet, Institut for Architektur&Design Gammel Torv 6 9000 Aalborg. 9. semester, 2003. Videnskabsteori. Jeppe Schmücker Skovmose

Aalborg Universitet, Institut for Architektur&Design Gammel Torv 6 9000 Aalborg. 9. semester, 2003. Videnskabsteori. Jeppe Schmücker Skovmose Videnskabsteori Aalborg Universitet, Institut for Architektur&Design Gammel Torv 6 9000 Aalborg 9. semester, 2003 Titel: Videnskabsteori Jeppe Schmücker Skovmose Videnskabsteori Udgangspunktet for opgaven

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

Rammer AT-eksamen 2019

Rammer AT-eksamen 2019 Rammer AT-eksamen 2019 Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis Mandag d. 28. januar Kl. 10:00 i Festsalen Offentliggørelse af Undervisningsministeriets udmelding af emne,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 - maj 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Rybners HTX Samfundsfag C Flemming

Læs mere

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer

Læs mere

AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL

AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 25 år Cand.scient. i nanoscience (2016) Projektkoordinator

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

AKADEMISK IDÉGENERERING PERNILLE MAJ SVENDSEN & JULIE SCHMØKEL

AKADEMISK IDÉGENERERING PERNILLE MAJ SVENDSEN & JULIE SCHMØKEL PERNILLE MAJ SVENDSEN & JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 26 år Cand.scient. i nanoscience

Læs mere

Interessebaseret forhandling og gode resultater

Interessebaseret forhandling og gode resultater og gode resultater Af Poul Kristian Mouritsen, mindbiz Indledning Ofte anser vi forhandling for en hård og ubehagelig kommunikationsdisciplin. Faktisk behøver det ikke være sådan og hvis vi kigger os omkring,

Læs mere

Peter Skjold Mogensen SKRIV OPGAVE PÅ AKADEMIUDDANNELSEN

Peter Skjold Mogensen SKRIV OPGAVE PÅ AKADEMIUDDANNELSEN Peter Skjold Mogensen SKRIV OPGAVE PÅ AKADEMIUDDANNELSEN Skriv opgave Håndbog til succesfuld opgaveskrivning 2. udgave 1. oplag, 2017 ISBN: 978-87-998675-2-3 Forfatter Peter Skjold Mogensen Forlaget Retail

Læs mere

Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori

Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi, Socialt arbejde og Organisation Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori Fagområdets/modulets titel: Videnskabsteori, projektarbejde og metode Semester:

Læs mere