Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2016 Niels Brocks Handelsgymnasium, JTP HHX Dansk, niveau A Torben Nielsen HH 3k Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Litteraturhistorie Titel 2 Mediehistorie Titel 3 Sprog og kommunikation Titel 4 Det moderne gennembrud Titel 5 Et samfund i krise, Danmark Titel 6 Fra tilpasning til ungdomsoprør, 1950erne til 70erne Titel 7 Tendenser i samtiden, tiden omkring årtusindskiftet Titel 8 6 værker Titel 1 Litteraturhistorie

2 Primærtekster: Oldtid og middelalder: Sagalitteratur: af Njals saga Folkevise: Germand Gladensvend 1600tallet: Thomas Kingo: Sorrig og Glæde, tallet, oplysningstiden: Ludvig Holberg: af Erasmus Montanus, 1731 (kanontekst) Johannes Ewald: af Levnet og Meeninger, : Guldalderen: Adam Oehlenschlaeger: Guldhornene, 1803 (kanontekst) Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, 1830 Emil Aarestrup: Angst, 1838 Emil Aarestrup: En Middag, 1838 H.C. Andersen: Klokken, 1845 (kanontekst) På Statens Museum for Kunst: Jørgen Valentin Sonne: Landlig Scene, , Naturalismen: Se under fokusområdet Det moderne Gennembrud Omkring 1900: Johannes V. Jensen: På Memphis Station, 1906 (kanontekst) Sophus Claussen: Mennesket og Digteren, 1907 Martin Andersen Nexø: af Den store Kamp, 1909 (kanontekst) Omk. 1920: Robert Storm Petersen: Mona Lisa, 1919 Tom Kristensen:Landet Atlantis, erne: Se fokusområdet: Et samfund i krise, Danmark erne - 70erne: Se fokusområdet: Fra tilpasning til ungdomsoprør 1980erne: Søren Ulrik Thomsen: Levende, erne og tiden omk. 2000: Se fokusområdet: Tendenser i samtiden Sekundærtekster: Keld B. Jessen (red.): Dansk litteratur fra runer til graffiti, Bogen forudsættes læst i sin helhed. Uddelt til klassen i august I 2015 destrueret i forbindelse med generel digitalisering. Kollegialt udarbejdet notat: Dansk eksamen, Romantikken, Litteraturhåndbogen: Artikel om romantik og romantisme. Anvendt uddannelsestid: 37 arbejdsmarkedstimer Kompetencer, læreplanens mål, progression: Eleverne opøver kompetence i at demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur. Desuden vægt på samspillet mellem kultur og samfund. : 1700tallets rationalisme og dansk guldalder. Øvrige perioder er i vidt omfang integreret i andre fokusområder. Teksterne ofte læst i sammenhæng med tilgrænsende fokusområder, fx er Ewald læst som optakt til romantikken. Se derfor om også under de øvrige fokusområder. I forbindelse med læsning af guldaldertekster: På første og 3. år har klasse været

3 på ekskursion til Statens Museum for Kunst med efterfølgende elevfremlæggelser om udvalgte kunstværker. Titel 2 Mediehistorie Peter Kramer: Profession reporter, Heri: Kapitel 5 om forskellige journalistiske genrer Kapitel 6 om interview Papir om objektivitet i nyhedsformidlingen Søren Kjørup: Medier og mennesker, kapitel V: Det trykte budskab, siderne Henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden: Heri: De fem nyhedskriterier, s Den grafiske invitation: Layoutet, s Fra skjalde til TV: s Genstand for analyse: Bølleoptøjer siger Mogens Fog, Berlingske Tidende 20/ Krig i Nørregade, Land og Folk 20/ Ja - sidens totale fallit, Politiken 5/ Anvendt uddannelsestid: 37 arbejdsmarkedstimer Kompetencer, læreplanens mål, progression: Kompetence i at aflæse og uddrage betydning af trykte medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationsproces. Fokusområdet tager sigte på at opnå kendskab til forskellige nyheds og opinionsgenrer samt at skærpe opmærksomheden mht. de krav man som læser kan stille til forskellige avisgenrer. Herunder krav til objektivitet i nyhedsgenrerne. En historisk bevidsthed er lagt ind i fokusområdet. Udgangspunkt er under hele forløbet taget i konkrete avistekster med anvendelse af relevant teori. Uddannelsestid er anvendt på at genrebestemme konkrete avistekster. Titel 3 Sprog og kommunikation: Dansk et sprog i en globaliseret verden. Er dansk et truet sprog? Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale: Politiken, kronikken 25 / : Jørn Lund: Takt eller omsvøb Information, 4/2 1998: Normann Jørgensen og Tore Kristiansen: Pæredansk og perkerdansk Erik Hansen, Ivan Kjær og Jørn lund: Styrk sproget, kronik i Politiken den 3/2 2000

4 Politiken, 5/1 2001: Lotte Thorsen: Så tal dog dansk Politiken, kronikken 15 / : Jørn Lund og Sabine Kirchmeier - Andersen: Farvel til dansk Kr. Dagblad 7/4 2008: Ingen redningskran til sproget Kr. Dagblad, 22/1 2010: Danskerne er mindst åbne Berlingske Tidende, 19/7 2013: Birgitte Rahbek: R de nye medier 1 trusl mod skriftsprågd? Kr. Dagblad 21/3 2014: Trods 10 års indsats taber dansk stadig mere terræn Supplerende stof: Anvendt uddannelsestid: 37 arbejdsmarkedstimer Kompetencer, læreplanens mål, progression: Undervisningsområdet afsøger især en sammenhæng mellem sprog og kultur. Især drøftes temaet, om dansk er et truet sprog. Et mindre antal elever, 4 stk., har deltaget i nordisk seminar af en uges varighed, hvor hensigtsmæssigheden af anvendelse af modersmålene contra engelsk i et nordisk forum blev debatteret i tværnationale grupper. I klassediskussion er samme emne taget op bl.a. ved anvendelse af Lotte Thorsens artikel med omtale af Kirsten Rasks sprogrenserordbog. I den forbindelse har eleverne udarbejdet danske alternativer til gængse engelskprægede udtryk. Titel 4 Det moderne gennembrud Kernestof: Primærtekster: Holger Drachmann: Engelske Socialister, 1871 Georg Brandes: af indledningsforelæsningen til Hovedstrømninger i det nittende århundredes europæiske litteratur, 1872 (kanonforfatter) Georg Brandes: Tale i Kjøbenhavn, 1883 (kanonforfatter) Henrik Pontoppidan: Knokkelmanden, 1880 (kanonforfatter) Henrik Pontoppidan: Henrik Ibsen: En Folkefjende, 1882 (inddragelse af nordisk litteratur) Herman Bang: af Ved Vejen, 1886 (kanonforfatter) Peder Severin Krøyer: Fra Burmeister & Wains Jernstøberi, 1885 Erik Henningsen: Sat ud, 1892 Einar Nielsen: Og i hans Øjne saa jeg Døden, 1897 Sekundærlitteratur: Dansk litteratur fra runer til graffiti. S Liv Thomsen: 1800tallet på vrangen, DR dokumentarprogram, afsnit 7 Anvendt uddannelsestid: 37 arbejdsmarkedstimer

5 Kompetencer, læreplanens mål, progression: Eleverne opøver kompetence i at demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og samspillet mellem kultur og samfund. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde samt dramaoplæsning. Ekskursion til Statens Museum for Kunst. Titel 5 Et samfund i krise, Danmark Sekundærtekst: Keld B. Jessen og Steffen Heilskov Larsen: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1985, s Primærtekster: Kaj Munk: af Kærlighed, 1926 Knud Sønderby: Midt i en jazztid, 1931 Julius Bomholt: af Arbejderkultur, 1932 Leck Fischer: af Kontormennesker, 1933 Harald Herdal: af Der er noet i vejen, 1935 Kjeld Abel: af Melodien der blev væk, 1935 H.C. Branner: To Minutters Stilhed, 1939 Poul Henningsen: Man binder os på mund og hånd, fra Dyveke, 1940 Karen Blixen: Skibsdrengens Fortælling, 1942 (kanonforfatter) Hans Scherfig: af Idealister, 1945 Anvendt uddannelsestid: 37 arbejdsmarkedstimer. Kompetencer, læreplanens mål, progression Med udgangspunkt i læsning af centrale fiktive og ikke - fiktive tekster samles et billede af det kulturelle klima i mellemkrigs og besættelsesårene. Desuden undersøges sammenhængen mellem samfundsudviklingen og den litterære produktion. Der er herved lagt op til et muligt samarbejde mellem dansk og historie, som for nogle elever er effektueret ved udarbejdelse af dansk/historie opgaven på 2. år. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde samt elevfremlæggelser. Titel 6 Fra tilpasning til ungdomsoprør, fra 1950erne til 70erne

6 Kernestof: Martin A. Hansen: Paradisæblerne, Fhv. kanonforfatter Peter Seeberg: Hullet, 1962 Ivan Malinovski: De fremmedgjorte, 1963 Christian Kampmann: Støtte, 1965 Svend Åge Madsen: Noget går gennem byen, 1970 Klaus Rifbjerg: Portræt 31, 1963, fhv. kanonforfatter Leif Panduro: Bella, TV - drama vist i DR TV marts 1970 Leif Panduro: af Et godt liv, 1971 Solvognen: Da julemændene kom til byen med Solvognen, 1973 Kristen Bjørnkjær: af Kærestesorg, 1976 Vita Andersen: af Tryghedsnarkomaner, 1977 Supplerende stof: Einer Lyduch og Torben Nielsen: Danske Tekster bind 1. Heri siderne Keld B. Jessen og Steffen Heilskov Larsen: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1985, heri siderne Anvendt uddannelsestid: 35 arbejdsmarkedstimer Med udgangspunkt i læsning af centrale fiktive og ikke - fiktive tekster samles et billede af det kulturelle klima i tiden fra 1950erne til midt i 1970erne. Desuden undersøges sammenhængen mellem samfundsudviklingen og den literære produktion. Der er herved lagt op til et muligt samarbejde mellem dansk og historie, Herunder kvindernes ændrede stilling i familie og samfund. Dette belyst ved Vita Andersens kvindeskikkelser samt Leif Panduros Bella skikkelse. For at lægge progression ind i forløbet præsenteres eleverne i begyndelsen af forløbet for mindre komplekse tekster. Dette valg indebærer en fravælgelse af kronologien. Klasseundervisning, skriftligt arbejde med temaer inden for fokusområdet, Visning af Leif Panduros TV - drama: Bella. Titel 7 Tendenser i samtiden, tiden omkring årtusindskiftet primærtekster. Primærtekster: Peter Adolphsen: af Små historier, 1996 Thøger Jensen: af I vores familie kan vi ikke lide ubåde, 1998 Helle Helle: af Rester, Heri En stol for lidt og Køreplaner. Jan Sonnergaard: Polterabend, fra Radiator, 1997 Katrine Marie Guldager: Utterslev mose, 2004 Mette Norrie: Teksterne 1., 2., 3., 4., fra Hvedekorn nr. 2, 2004 Mette Norrie: 12 Minutter før formørkelsen, - en undergangssuite, 2013

7 Sørine Gotfredsen: Kampen mod det tomme rum, kronik i Berlingske Tidende, 2013 Yahya Hassan: Kaffeholdet, 2013 Yahya Hassan: Forurettet, 2013 Morten Pape: af Planen, 2015 Film: Lars von Trier: Direktøren for det hele, 2006 Spillets regler, instr. Christian Dyekjær 2008 På Statens Museum for Kunst: Elmgreen & Dragset: Please, keep quiet, 2003 Sekundærtekster: Kyskhedsløftet med angivelse af dogmereglerne, 1995 E. Stig Nielsen: Indledningskapitlet til antologien: Kroppen her i rummet nu, heri siderne Kollegialt udarbejdet notat: Minimalisme som litterær genre, 2016 Anvendt uddannelsestid: 37 arbejdsmarkedstimer Kompetencer, læreplanens mål, progression Samtlige kompetencemål beskrevet i hhx bekendtgørelsens fagbilag vedr. faget dansk er tilgodeset ved området. Dvs. fagbilagets afsnit 2, stykke 1 særlig med henblik på at kunne aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske tekster. Mål: Fokusområde som beskrevet i fagbilagets afsnit 2, stykke 2 under beskrivelsen af dansk - fagets kærnestof. Her er især tilgodeset læsning af mangfoldige litterære genrer. Progression: I betragtning af at området hovedsagelig er læst i gymnasieforløbets 4. og 5. semester er der ikke i undervisningen taget specielt hensyn til progression. Klasseundervisning, gruppearbejde. Elevernes egne erfaringer er overalt i dette samtidsorienterede fokusområde søgt inddraget i undervisningen. Skriftligt arbejde, som søger at sammenfatte nogle hovedtendenser i fokusområdet. Titel 8 Fokuspunkter Arbejdsformer 6 værker 1. St. St. Blicher: Sildig Opvågnen, Henrik Ibsen: En Folkefjende, Knud Sønderby: Midt i en jazztid, Martin A. Hansen: Løgneren, Leif Panduro: Bella, Mette Norrie: 12 Minutter før formørkelsen, - en undergangssuite, 2013 Værkerne er set i relation til gennemgåede fokusområder (enten i relation til samtidens samfundsmæssige tilstand, væsentlige debattemaer eller læste tekster). Klasseundervisning, gruppearbejde med fremlæggelse i plenum. Visning af TV drama med efterfølgende dramaanalyse. 28 arbejdsmarkedstimer

8 Aanalyse. Værkerne er set i relation til gennemgåede fokusområder (enten i relation til tidens samfundsmæssige tilstand, væsentlige debattemaer eller læste temaer). Klasseundervisning, gruppearbejde med fremlæggelse i plenum. I nogle tilfælde visning af film/tv - drama med efterfølgende film/drama - analyse.